《社会研究方法》(第5版,风笑天著)考研用学习辅导书(测量与操作化)【圣才出品】

第五章测量与操作化5.1 复习笔记
【知识梳理（庖丁解牛）】
【考点难点归纳（去粗取精）】
考点一：测量的要素与层次★★★
1．测量的要素（见表5-1）
表5-1 测量的要素
2．测量的层次（见表5-2）
表5-2 测量的层次
拓展：四种测量的层次由低到高，逐渐上升。

高层次的测量具有低层次的测量的所有功能，同时，高层次的测量也可以作为低层次的测量处理。

在对社会现象进行测量时，应尽可能使用高层次的测量，其所包含的信息更多，且测量结果更加容易转化为低层次的测量的结果。

考点二：操作化的含义、作用、方法（见表5-3）★★★★★
表5-3 操作化的含义、作用、方法
拓展：操作化并不局限于资料收集与分析之前的阶段，它贯穿于整个研究计划之中。

操作化与现实观察同步进行，需要不断修正概念和定义。

考点三：量表的类型（见表5-4）★★★
表5-4 量表的类型
拓展：量表的意义
跟指标一样，量表是对变量的复合测量，由此也就拓宽了单一指标所含括的变量的意义。

指标和量表都试图在定序测量这个层次上测量变量。

不过，与指标相比，量表的优势在于它能够囊括出现在单个指标中的所有强度。

在这个意义来说，只要建立了这种强度结构，而且从个人或是其他分析单位收集起来的资料符合强度结构的逻辑，就可以说建立起了一个定序
测量。

考点四：测量的信度与效度★★★★★
1．信度的含义及类型（见表5-5）
表5-5 信度的含义及类型
拓展：检验研究、提高信度的方法
①处理信度问题时，可采用他人使用并检验过的可信的测量方法，将研究结果加以比较。

②测量缺乏信度可能是由工作人员访谈或者编码失误所致。

因此可以通过督导致电受访者来检验资料的准确性。

也可以请多位编码员对同一资料进行编码，协商解决编码争议。

2．效度的含义及类型（见表5-6）
表5-6 效度的含义及类型
拓展：信度与效度之间的关系——相互联系、相互制约
①一般来说，缺乏信度的测量必然是无效度的，但具有很高信度的测量并不一定是高效度的。

②在追求测量的信度时，常常会在一定程度上降低测量的效度；同时，在追求测量的效度时，也会影响测量的信度。

5.2 课后习题详解
一、基本概念
1．测量
答：测量是指根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。

测量的主要作用在于确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平。

它不仅可以对事物的属性做定量的说明（即确定特定属性的水平），同时也能对事物的属性做定性的说明（即确定特定属性的类别）。

2．定类测量
答：定类测量又称类别测量或定名测量，它是测量层次中最低的一种。

定类测量在本质上是一种分类体系，即将研究对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，确定其类别。

定类测量的数学特征主要是等于与不等于（或者属于与不属于）。

由于定类测量实质上是一种分类体系，因而必须注意所分的类别既要具有穷尽性，又要具有互斥性。

3．定序测量
答：定序测量又称等级测量或顺序测量。

定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。

或者说，可以按某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。

定序测量的数学特征是大于或小于（＞或者＜），它比定类测量的数学特征高一个层次。

定序测量除了具备定类测量的对称性（即区分同类与不同类）以外，还具备不对称性，即甲对乙具有某种关系，并不等于乙对甲也有这种关系。

4．定距测量
答：定距测量又称等距测量或区间测量。

它不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们相互之间不同等级的间隔距离和数量差别。

定距测量的结果相互之间可以进行加减运算。

定距测量的值虽然可以为0，但这个0却不具备数学中“0”的含义。

从测量的角度看，此时的0只不过是一个特定的数字而已，它是人们主观认定和选取的。

5．定比测量
答：定比测量又称等比测量或比例测量。

定比测量除了具有定类测量、定序测量、定距。