部编教材最新课件：背影

哪些语句描写了父亲的外貌（包括 服饰、体形）？ • 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍……他肥胖的身子……
哪个词表现了父亲身材的特点？ ——“肥胖”。 哪个词表现了父亲步履的特点？ ——“蹒跚”。
哪些语句具体地写出父亲“要爬上 那边月台，就不容易了”？
• 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这一段主要运用了哪几种描写方法？ • 外貌描写、动作描写、语言描写。
背 朱 自 影
清
作 者 简 介
• 现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人， 原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争 结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月 因贫病在北平逝世，年仅50岁的。毛泽东在《别了，司徒雷登》 一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救 济粮，” “表现了我们民族的英雄气概”。 • 著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月 色》。
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父 亲怎样的深情？请具体说明。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自பைடு நூலகம்亲自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
归纳：写父亲的背影的目的是：
——表现父亲的爱子之情。 归纳段意： ——买桔子送别
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
第一次“背影” 起什么作用？
阅读前三 自然段
我与父亲不相见已二年余 了，我最不能忘记的是他的背 影。 这一句起什么作用？
这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，慢慢 探 身下去， 尚不大难。可是 穿 过铁道，要 爬 上那边月台，就 不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩 ； 他肥胖的身子向左微 倾 ，显出努力的样子，这时我 看见他的背影，我的泪很快地 流 下来了。
导入：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍 白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是 自私的。 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱 是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、 子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文 学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱 自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓 浓的父爱。
归纳：这一句起什么作用？
• 交代“背影”的背景（即家境的悲 凉），烘托父亲的爱子之情。 • 提示：写背景，往往有烘托作用。
阅读 最后一段
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的 泪光中”，这是为什么?
• 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身 体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲 对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者 不禁泪如泉涌。
共同研习课文
哪几个动词最传神？ • 明确： “探”、“攀”、“缩”、“倾” • 动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小 心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想 象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬， 把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十 分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰 难的背影！
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？
• 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思 念， • 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化 文章主题。
思考讨论
课文写了“我”几次流泪？
悲哀之泪 感动之泪
感伤之泪
“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？ 1. 怕父亲见了伤心；
2. 怕别人见了难为情。
于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。 父亲真的“很轻松”吗？ • 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱 儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到 “很轻松”。“……似的”表示“看 似……，其实不是”。也许是故意装出轻 松的样子，以免儿子心里难受。这也表现 了父亲深挚的爱。
朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽
东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到：
“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去， 不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济 粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我 们民族的英雄气概。”
写作背景
• 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。 1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖 局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。 作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到 徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工 作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着 儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李， 叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感
情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情 的素材。
背影
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7
总结中心
课文通过记述与父亲在浦口车站分别的情 景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发 了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对 父亲倍加思念之情。
教师寄语
世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。
江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
xiè 交 卸
pánshān 蹒 跚 chāi 差 使
sāng chó u chú yū 奔 丧 踌 躇 迂 腐
tuí 颓 唐 jí 狼 藉 suǒxiè 琐 屑 sù 簌 簌 yí ng 晶 莹 shì 拭去
整体感知
1、本文写的主要事件是什么？ 2、全文共写到父亲几次背影？表达了 什么中心？
见父亲，睹家境，想祖母
望父买橘，父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影，泪光莹莹
伤心之泪
四次流泪 悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 伤心之泪
四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
如何理解文中的两个“聪明”？ • 1、当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总觉得他说 话不大漂亮，非自己插嘴不可，对此作者自称“我那是 真是聪明过分。” 其实这哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中 羞涩呀。 • 2、父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的 迂，对此作者又自称“我现在想想，那时真是太聪明 了！” “我”自以为看破世情，其实不了解父亲的眷眷之 情，拳拳之心。两个“聪明”均是褒词贬用，是反语， 都是“幼稚无知，自以为是”之意。这种以自我忏悔， 自我谴责的反衬体现了儿子越来越真切，深入地感受和 理解了父亲的博大、含蓄和深沉。
整体感知
1、本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别
2、全文共写到父亲几次背影？表 达了什么中心？
四写背影
怀念父亲 惦记背影 父 疼 子 刻画背影
望父买橘 父子分手 别后思念
父 子 惜别背影 子 情 爱深 再现背影 父
哪一次“背影”写得 最具体、最感人？
第二次。 我们先学习第二次“背影”。
阅 读 “买橘子” 一 段
父亲送儿子上车，前后只说了四句 话，请把这四句话找出来。
1. 不要紧，他们去不好。
2. 我买几个橘子去，你就在此地，不要 走动。 3. 我走了，到那边来信！
4. 进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。 这样简短平常的话是否缺乏感情？
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。