《小白兔运南瓜》教学案例

小学语文教学案例

低年级学生说话写话训练

---------《小白兔运南瓜》例谈

【背景介绍】

兴趣是最好的老师，低年级学生识字量少，语言表达能力欠缺，教师要注重训练学生的说话写话的能力。怎样才能让学生敢说、愿说、乐说，这就要求我们语文教师要注意激发学生的兴趣。小白兔运南瓜是一篇看图说话。图画的内容是一只小白兔收获了一只大南瓜，可怎样能把南瓜运回家呢，小白兔犯愁了。学生只有通过丰富的想象才能完成。这是训练学生大胆思维和语言表达的一个很好的机会。我以游戏的方式诱导学生发挥想象。

教学片段一：观看课件，丰富想象

师：播放几幅圆形图案的东西，问同学们，你们看到了什么？

生：蛋糕、凳子、自行车、太阳......（出示课件）

师：你们发现什么了吗？还有什么东西也有这样的特点？学生畅所欲言，争先恐后地举手。教师对表现出色的学生进行奖励，充分调动了学生的兴趣。

师：同学们看图画，有几幅图？你都看到了什么？（出示课件）生：一只小白兔和一个大南瓜。

生：第二幅图是一个大大的问号？

生：第三幅图小白兔把南瓜运回来家，和兔妈妈在说话。

师：同学们观察真仔细，你知道小白兔是怎么把南瓜运回家的吗？

生:小白兔自己拉回去的。

生：小白兔请大人帮忙拖回去的。

师：还有什么办法不用请人，小白兔也可以轻松把南瓜运回家去吗？很多学生又想举手，又想不出好办法，急的抓耳挠腮......样子很可爱。生：突然一个学生站起来说是把南瓜当轮子滚回去的。

师：你说怎么想出这个办法的？

生：我想起自行车的轮子也是圆的，会滚动，才想出来的。

师：我让学生一起鼓掌，表扬这个学生爱动脑筋，也激发其他的学生也要学会动脑筋解决问题。（奖给学生一个大大的红五角星）

师：小白兔运回来南瓜，兔妈妈会说些什么？

生：你真是一个聪明的孩子。

生：我的儿子真棒。

.........

师：同学们，第二幅图是一个问号，谁能知道第二幅图应该补上什么内容呢？

生：（抢着回答）第二幅图应该画上小兔在滚南瓜。

师：真聪明，那有兴趣的同学动手画画吧。（学生积极画画）锻炼了学生的绘画水平。

师：同学们，你们仔细看图，你知道小白兔是在什么地方吗？是什么时候？谁能把三幅图的内容连起来说说？

生：口头说出图画的内容，其他学生认真听，说得不好的地方补充。

师：同学们，我们要向小白兔学习，善于动脑筋解决问题。

评析：低年级学生年龄小，但是想像丰富，对事物充满好奇。因此我努力做到调动学生的积极性，运用课件激发学生学习的兴趣，指导学生观察的方法，逐步引导学生大胆地想象，大胆地表达，让学生有开始的不会说到后来的愿说，敢说，乐说。

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