四年级英语口语兴趣小组教学计划
小学四年级英语口语教学计划
小学四年级英语口语教学计划目标通过本次教学，使学生能够熟练掌握基础英语口语，能够自如地表达日常口语。
教学内容1. 自我介绍- 学生能够用英语介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等信息。
- 引导学生使用简单的英语句子完成自我介绍。
- 提高学生的英语口语表达能力。
2. 日常生活用语- 学生能够用英语表达日常生活所需的常用词汇、短语。
- 学生能够用英语进行简单的日常对话。
- 提高学生的英语听说能力。
3. 简单问答- 学生能够听懂基础的英语问句，回答基础的英语答句。
- 学生能够用英语进行基础的问答练。
- 加强学生对英语语法、句型的理解。
4. 儿歌、诗歌等- 学生能够自如地演唱并理解简单的英文童谣、诗歌。
- 提高学生的英语语感和音感。
教学策略1. 听说结合：在教学过程中，加强学生的英语听说能力的训练。
2. 交际性强：引导学生进行简单的交流，增加学生对英语的兴趣。
3. 轻松愉快：通过游戏、小组活动等手段，让学生轻松愉快地研究英语。
教学安排1. 授课时间：每周2-3次课程，每次1小时。
2. 教学进度：第1-2周：自我介绍，第3-4周：日常生活用语，第5-6周：简单问答，第7-8周：儿歌、诗歌等。
3. 教学内容：结合实际情况，根据学生的英语基础水平，逐步提高教学难度。
教学评估1. 学生的英语口语水平。
2. 学生对英语研究的兴趣程度。
3. 教学效果得分。
总结小学四年级是学生英语研究的关键时期，英语口语教学至关重要。
通过本次小学四年级英语口语教学计划的实施，相信会极大地提高学生的英语口语水平和英语研究兴趣，帮助学生轻松愉快地研究英语，更好地适应未来的研究和生活。
2024年第二学期小学英语兴趣小组活动计划
2024年第二学期小学英语兴趣小组活动计划一、活动目标1. 帮助学生提高英语听说读写能力。
2. 培养学生对英语的兴趣和学习动力。
3. 提供一个轻松、互动的学习环境，鼓励学生积极参与。
二、活动内容1. 英语角交流会- 目的：提供一个学生们自由交流英语的机会，提高口语表达能力。
- 活动内容：学生可以自由选择话题，与其他小组成员进行英语交流。
可以设立一些角色扮演活动，如模拟订餐、购物等场景，让学生实践英语口语。
2. 英语绘本分享- 目的：培养学生的阅读兴趣，提高理解能力和语感。
- 活动内容：每个小组成员可以选择自己喜欢的一本英语绘本，在小组内分享这本书的故事情节、角色、教育意义等。
可以组织一些小游戏，如“填空故事”，让学生根据书中情节补充对话。
3. 英语歌曲学唱- 目的：通过音乐的形式培养学生的听力和语调感。
- 活动内容：每次活动选取一两首简单易学的英文歌曲，由老师或学生来带领大家学唱。
可以录制一些歌曲的伴奏和歌词，供学生在课后继续练习。
4. 英语游戏竞赛- 目的：通过游戏竞赛的形式培养学生的英语应用能力和团队协作能力。
- 活动内容：设计一些英语游戏，如拼图比赛、快速问答等。
可以将小组分成若干个小队，进行竞赛。
鼓励学生积极参与，奖励胜出的队伍和表现优秀的个人。
5. 英语电影欣赏- 目的：培养学生的听力和阅读能力，提高他们对英语影视作品的理解能力。
- 活动内容：每次选取一部适合学生年龄的英语电影，安排观影时间并在观影后进行简单的讨论。
可以提前发放电影简介和问题，引导学生关注电影的主题、人物和剧情等。
三、活动形式1. 小组活动：每个小组约5-6人，在课堂以及在课后利用学校图书馆或自习室进行活动。
2. 班级展示：定期举办班级展示活动，各小组可以展示他们在小组活动中进行的一些成果，如绘本分享、表演等。
四、活动安排活动周期：每周一次，持续10周。
周次活动内容第1周英语角交流会第2周英语绘本分享第3周英语歌曲学唱第4周英语游戏竞赛第5周英语角交流会第6周英语绘本分享第7周英语歌曲学唱第8周英语游戏竞赛第9周英语电影欣赏第10周班级展示五、活动评估1. 每次活动结束后可以进行小组活动总结，学生可以互相评价自己和小组成员在活动中的表现。
兴趣班口语训练教案设计
兴趣班口语训练教案设计一、教学目标。
1. 能够在日常生活中运用所学口语表达能力，包括自我介绍、问候、购物、讨论兴趣爱好等。
2. 能够通过口语训练提高学生的听力和口语表达能力。
3. 能够培养学生的团队合作意识和自信心。
二、教学内容。
1. 自我介绍，学会用简单的英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
2. 问候，学会用英语进行日常问候，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
3. 购物，学会用英语进行简单的购物对话，包括询问价格、购买数量等。
4. 兴趣爱好，学会用英语讨论自己的兴趣爱好，并与他人进行交流。
三、教学重点和难点。
1. 重点，培养学生的口语表达能力，提高学生的英语听力和口语交流能力。
2. 难点，学生可能会遇到语音、语调、语速等方面的难点，需要通过反复练习和模仿来克服。
四、教学方法。
1. 情景教学法，通过模拟日常生活情景，让学生在真实的语境中进行口语训练。
2. 交际教学法，通过学生之间的互动交流，培养学生的口语表达能力和沟通能力。
3. 游戏教学法，通过一些口语游戏，激发学生学习英语口语的兴趣，提高学习的效果。
五、教学过程。
1. 自我介绍训练。
（1）教师示范，教师用简单的英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
（2）学生练习，学生分组练习自我介绍，互相交流并互相评价。
（3）整合训练，全班学生进行自我介绍，教师进行点评和指导。
2. 问候训练。
（1）教师示范，教师用英语进行日常问候，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
（2）学生练习，学生模拟日常情景进行问候对话练习。
（3）角色扮演，学生分角色进行问候对话练习，培养学生的语言表达能力。
3. 购物训练。
（1）教师示范，教师模拟购物对话，包括询问价格、购买数量等。
（2）学生练习，学生分组进行购物对话练习，培养学生的口语交际能力。
（3）情景模拟，学生在模拟的购物情景中进行对话练习，加深学生对口语的理解和运用能力。
4. 兴趣爱好训练。
（1）教师示范，教师用英语讨论自己的兴趣爱好，并与学生进行交流。
英语口语兴趣班教学计划
四年级英语口语社团活动计划周爽一、学情分析：参加英语社团的同学孩子英语基础普遍较好，英语学习能力比较好，对英语学习兴趣较高。
他们表演欲望很强，但是学生的表现力、阅读能力和口语能力还有待进一步提高。
二、活动目标：1．通过简单的口语语言表达激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语水平。
2．通过掌握英语的学习方法，来提高学生的英语基础能力。
3．通过学习阅读技巧和方法，培养学生阅读的能力。
4．通过欣赏英语动画，让学生了解中西文化差异。
三、活动内容:1. 课本知识。
2. 课外阅读文章。
3．简单的口语表达。
4．英语动画。
5．学习经典英文短剧，并就如何进行短剧表演对学生进行指导，提高学生综合运用语言的能力和表演能力。
6. 指导学生表演唱英文歌曲、英语童谣，提高学习兴趣，规范语音语调。
7．引导学生了解西方文化，培养审美能力。
四．活动时间：每周一周二下了第三节课五、活动措施：1．课堂开展丰富多彩的教学活动，如：唱歌、游戏等，提高学生学习英语的兴趣。
2．注重情景教学，在情境教学中培养学生综合运用语言的能力。
3．通过多媒体教学，丰富学生获取知识的途径。
4. 通过有效的评价，激发学生表演欲望。
5．组织学生按时参加活动。
6．每周五下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。
7．小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。
8．每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
七、进度安排活动时间 活动内容9月份 组织社团，制定计划 阅读行知天下。
10月份 自我介绍，学习26个英文字母 英文歌曲 表演对话阅读行知天下11月份 口语交际，表演对话 阅读行知天下12月份 口语交际，表演对话 唱英文歌曲歌谣 阅读行知天下1月份 工作总结2017年9月15日星期五。
小学生英语口语教学计划
小学生英语口语教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语兴趣班教学计划
英语兴趣班教学计划一、教学内容1. 词汇：包括baseball, basketball, football, table tennis, badminton, swim, play the guitar, play the piano等运动和艺术的词汇。
2. 语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
3. 功能句型：What do you usually do after school? Iusually play basketball/listen to music/read books, etc.after school.4. 听力练习：根据听到的对话，选择正确的答案。
二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生词和短语，并能正确地运用到句子中。
2. 学生能够理解并运用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
3. 学生能够熟练地运用本节课的功能句型进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 重点：生词和短语的掌握，一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用。
2. 难点：听力练习的准确理解和功能句型的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己的兴趣爱好。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
然后，教师通过例句展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的用法。
3. 练习（15分钟）学生分组进行听力练习，根据听到的对话，选择正确的答案。
教师选取几组学生的答案，进行讲解和反馈。
4. 课堂活动（10分钟）学生分成小组，根据本节课的功能句型，编写一段对话，并在班级进行展示。
教师选取几组学生的对话，进行点评和指导。
六、板书设计1. 生词和短语baseball, basketball, football, table tennis, badminton, swim, play the guitar, play the piano2. 一般现在时态肯定句：I usually play basketball/listen to music/read books, etc. after school.否定句：I don't usually play basketball/listen tomusic/read books, etc. after school.疑问句：What do you usually do after school?七、作业设计1. 题目：根据本节课的内容，编写一段对话，要求使用一般现在时态。
英语兴趣班教学计划范文
英语兴趣班教学计划范文英语兴趣班教学计划范文时间是箭，去来迅疾，又将迎来新的工作，新的挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家整理的英语兴趣班教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语兴趣班教学计划篇1一、指导思想随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。
所以提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质变得尤为重要。
我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。
为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，决定成立英语兴趣小组。
二、活动目的培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个自由宽松的英语交流平台。
通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。
三、活动设计要办好英语角，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。
所以我觉得应该从以下几方面着手：1、加强英语教学生活化教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学至于所用，让生活走进英语角。
教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。
2、实现生活化的再扩展从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐"沸腾"起来。
英语兴趣班的教学计划
英语兴趣班的教学计划随着全球化的发展，英语作为一门全球通用语言的重要性越来越突出。
为了满足学生对英语学习的兴趣和需求，开设一个富有创意和互动性的英语兴趣班至关重要。
下面是一个1200字左右的兴趣班教学计划，目的是让学生在乐趣中提高英语水平。
1. 每堂课的引入：a) 引导学生观看一段有趣的英语视频片段，激发学习兴趣。
b) 描述一个或几个英语国家的文化特色，激发学生对英语学习的好奇心。
2. 游戏与互动：a) 进行英语单词游戏，如“我是谁”游戏，学生通过描述自己的外貌、喜好等来引导其他学生猜出他们是谁。
b) 进行角色扮演，学生可以扮演不同的职业人士，通过对话交流来练习日常英语口语。
c) 制作英语拼图或可移动卡片，学生通过拼装或搭配卡片来学习和复习英语单词。
3. 集体项目：a) 划分小组，让学生共同完成一个英语项目，如制作英语播报节目、编写英语剧本等。
b) 进行英语演讲比赛，鼓励学生通过自信、流利的英语表达展示自己。
4. 英语文化体验：a) 组织学生参观英语国家的文化活动，如英国的剧院演出、美国的音乐节等。
b) 请英语为母语的志愿者来班级进行文化交流，让学生有机会亲身感受和使用英语。
5. 多媒体学习：a) 利用电视剧、电影等视频资源进行英语听力训练，同时可以引导学生讨论剧情和角色。
b) 利用互联网资源进行在线英语学习，如在线词汇测试、听力练习等。
6. 小组讨论与合作学习：a) 设立学生讨论小组，让他们在每个话题上自由发表观点，激发思维和口语表达能力。
b) 提供学习材料，让学生小组合作完成相关题目，培养团队合作和解决问题的能力。
7. 主题式学习：a) 每个学期选择一个主题，如音乐、体育、科技等，通过相关的英语学习活动深化学生对主题的了解。
b) 组织学生参观相关场所或进行实地考察，让学生亲身感受与主题相关的英语环境。
8. 定期英语演讲：a) 指定一些学生进行定期英语演讲，鼓励他们展示语言表达能力和自信心。
b) 为学生提供一对一的辅导，帮助他们改善演讲技巧和流利度。
英语兴趣小组活动计划
英语兴趣小组活动计划
为了丰富同学们的课余生活，提高英语学习的兴趣和能力，我们计划组织开展一系列英语兴趣小组活动。
活动内容将涵盖英语学习、文化交流、游戏竞赛等多个方面，旨在为同学们提供一个轻松愉快的英语学习氛围，激发大家学习英语的热情和兴趣。
首先，我们将组织英语学习讨论小组活动。
在这个小组中，我们将选择一些热门话题，如环保、科技、文化等，由小组成员自由讨论，分享自己的看法和观点，学习和借鉴他人的见解。
通过这种方式，可以提高同学们的口语表达能力，增强他们的思维能力和逻辑思维能力。
其次，我们计划组织英语文化交流活动。
在这个活动中，我们将邀请一些外教或者有海外留学经验的同学来分享他们的生活和学习经历，介绍一些国外的文化和风俗习惯。
同时，我们也鼓励同学们积极展示自己的英语作品，如英语演讲、英语歌曲等，让大家互相学习，互相交流。
此外，我们还将组织英语游戏竞赛活动。
这些游戏可以是单词接龙、英语知识问答、英语听力测试等，通过这些游戏，可以在轻松愉快的氛围中巩固英语知识，提高同学们的英语水平。
最后，我们计划组织英语实践活动。
我们将组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，让同学们有机会在实践中运用所学的英语知识，提高他们的口语表达能力和沟通能力。
总之，我们将通过这些英语兴趣小组活动，为同学们提供一个全方位的英语学习平台，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平，增强英语学习的兴趣和动力。
希望大家能够积极参与，共同营造一个愉快的英语学习氛围。
让我们一起努力，让英语学习变得更加有趣和有意义！。
小学英语 四年级兴趣班 教学计划
小学英语三年级兴趣班教学计划
一、指导思想
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。
长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，
二、活动目的
1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔，培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。
三、时间：周五下午
五、地点： 3.1班教室
六、参加者:三年级英语爱好者20名
七、活动形式：所有的孩子对阅读和观看英语电影有很浓厚的兴趣，本学期我们兴趣小组，将对学生的阅读技巧方面加强培训。
针对以上情况本学期将安排以下活动：
第一、二周：阅读绘本完成阅读反馈
第三、四周：学习英语歌
第五、六周：观看英文电影
第七、八周：学习英语歌
第九、十周：阅读绘本完成阅读反馈表
第十一、十二周：自选作品，阅读练习
第十三、十四周：自选作品，阅读练习
第十五、十六周：期末复习
通过开展多种形式的英语学习活动，培养我校学生英语学习兴趣，加强英语听力和口语训练，提高学生英语交流水平。
八、活动措施
1、充分利用录音磁带和视频教学、图书室的资源进行训练
2、学习英文歌（全体参加）。
2024年小学英语口语教学计划
2024年小学英语口语教学计划一、教学目标1. 通过学习，使学生学会正确运用英语进行日常交流。
2. 增加学生对英语学习的兴趣，培养他们的口语表达能力和交流能力。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，全面提高他们的英语水平。
二、教学内容1. 日常问候与介绍：学生将学习问候、自我介绍、问候他人的基本表达方式。
2. 数字和颜色：学生将学习基本的数字和颜色的表达方式，以及如何描述物体的颜色和数量。
3. 时间和日常活动：学生将学习如何表达时间、日常活动和词组的正确用法。
4. 食物和饮料：学生将学习如何描述他们喜欢和不喜欢的食物和饮料，并学习一些常用的食物和饮料的英语表达方式。
5. 家庭和朋友：学生将学习如何描述自己的家庭和朋友，并学习一些与家庭和朋友有关的词汇和句子。
6. 学校和学习：学生将学习如何描述他们的学校和学习经历，学习与学校和学习有关的词汇和句子。
7. 城市和旅行：学生将学习如何描述一个城市和旅行的经历，学习与城市和旅行有关的词汇和句子。
三、教学方法1. 情景教学法：通过情景模拟的方式，让学生在实际生活中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。
2. 合作学习法：让学生分组进行合作学习，相互间交流与讨论，激发他们学习英语的兴趣。
3. 多媒体教学法：在教学过程中运用多媒体工具，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
四、教学步骤1. 通过图片和视频引入新课，并用简单的英语进行简单的日常问候。
2. 学习新的词汇和句子，进行配套练习和情景模拟。
3. 分组合作学习，进行口语对话训练，学生之间进行角色扮演。
4. 进行课堂展示，让学生展示他们所学的词汇和句子，提高他们的自信心和口语表达能力。
5. 通过游戏和竞赛的形式进行复习和巩固，增加学生对英语学习的兴趣。
6. 布置家庭作业，巩固所学内容，并鼓励学生在家和朋友进行英语对话练习。
五、教学评估1. 教学过程中通过观察学生的表现、教师与学生的互动、课堂练习和角色扮演等方式进行评估，及时发现和解决学生的问题。
英语兴趣小组教师工作计划
英语兴趣小组教师工作计划
本学期英语兴趣小组教师工作计划如下：
1. 确定教学目标：明确学生英语水平，制定相应目标和计划。
2. 教学内容准备：根据学生的水平和需求，准备相关教材和教学内容，确保教学内容有针对性和趣味性。
3. 教学方法选择：灵活运用多种教学方法，如角色扮演、游戏教学等，激发学生学习英语的兴趣。
4. 课堂管理：制定良好的课堂管理策略，保持课堂秩序，确保学生能够专注学习。
5. 学生评估：定期进行学生的英语水平测试和评估，及时调整教学计划和内容。
6. 与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，征求家长的意见和建议，促进师生家长之间的良好互动。
7. 学生辅导：及时帮助学生解决学习中遇到的问题，鼓励学生积极参与课外英语学习。
8. 教学反思：每节课结束后进行教学反思，总结本节课的教学效果、学生表现和自身教学准备等方面的问题。
小学英语口语兴趣班教学计划
小学英语口语兴趣班教学计划English Teaching Plan for Primary School English Oral Interest Class1. Course Objectives:- To develop students' confidence and fluency in spoken English- To cultivate students' interest and enthusiasm in learning English- To improve students' listening and speaking skills through interactive activities- To provide a fun and engaging learning environment for students2. Target Audience:- Primary school students aged 7-12 years old- Students with varying levels of English proficiency, from beginner to intermediate3. Course Content and Teaching Strategies:- Warm-up activities: Icebreakers, songs, and gamesto create a relaxed and enjoyable atmosphere- Vocabulary and pronunciation practice: Introducing new words and phrases through interactive exercises, tongue twisters, and pronunciation drills- Conversational practice: Role-playing, dialogues, and discussions on everyday topics to improve fluency and communication skills- Listening comprehension: Listening to audio recordings, videos, and native speakers to enhancelistening skills- Storytelling and creative expression: Engaging students in storytelling, creative writing, and presentations to encourage self-expression and imagination - Cultural exploration: Introducing aspects of English-speaking cultures to broaden students' cultural awareness and understanding4. Teaching Methodologies:- Communicative approach: Emphasizing the use of English for real-life communication- Task-based learning: Designing activities and tasks that simulate authentic situations- Total Physical Response (TPR): Incorporating physical movements and actions to aid language acquisition - Cooperative learning: Fostering collaboration and teamwork through group activities- Multimedia and technology integration: Using interactive whiteboards, videos, and educational apps to enhance the learning experience5. Assessment and Evaluation:- Formative assessments: Ongoing observation, participation, and feedback to monitor students' progress - Summative assessments: Oral presentations, role-plays, and project-based evaluations to assess overall language proficiency- Self-reflection and peer feedback: Encouraging students to reflect on their learning and provide constructive feedback to their classmates6. Class Schedule and Duration:- Class duration: 60-90 minutes per session- Frequency: 1-2 times per week, depending on the school's schedule- Total duration: 12-16 weeks, with the possibility of extending the course based on student progress and interest7. Classroom Management and Discipline:- Establish clear rules and expectations for student behavior- Foster a positive and inclusive learning environment- Encourage active participation and engagement- Provide positive reinforcement and constructive feedback- Address any disciplinary issues promptly and appropriately8. Resources and Materials:- Textbooks, workbooks, and supplementary materials tailored to the students' level and interests- Audio and visual resources, such as videos, songs, and interactive games- Realia and props to enhance the learning experience - Access to technology, such as computers, tablets, and educational software9. Professional Development:- Ongoing training and workshops for teachers to improve their teaching skills and stay up-to-date with the latest methodologies- Collaboration with experienced English language teachers and educational experts- Reflective practice and continuous evaluation of the program's effectiveness通过以上教学计划,我们希望能够为小学生提供一个充满乐趣和挑战的英语口语学习环境,帮助他们提高英语交流能力,培养学习英语的兴趣和热情。
英语口语课程方案模板范文
一、课程名称英语口语课程二、课程目标1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生的英语思维习惯；3. 增强学生的跨文化交流能力；4. 激发学生学习英语的兴趣和热情。
三、课程内容1. 基础语音训练：包括语音、语调、节奏、重音等方面的训练；2. 常用口语表达：学习日常生活中的常用口语表达，如问候、介绍、购物、旅行等；3. 情景模拟：模拟实际生活场景，进行对话练习；4. 主题讨论：围绕特定主题展开讨论，提高学生的思维能力和表达能力；5. 视频欣赏：观看英语电影、电视剧等，提高学生的语感和听力；6. 课外拓展：推荐阅读、听力、口语等资料，丰富学生的英语知识。
四、课程安排1. 课程时长：每周2次，每次2课时；2. 课程进度：共20周，每周学习一个主题；3. 课程形式：小组讨论、角色扮演、情景模拟、口语测试等。
五、教学方法1. 情景教学法：通过模拟实际生活场景，让学生在实际语境中学习英语；2. 小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的口语表达能力；3. 视听教学法：通过观看英语电影、电视剧等，提高学生的语感和听力；4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高学习效果。
六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、角色扮演等；2. 口语测试：每个主题结束后，进行口语测试，检验学生的学习成果；3. 期末考核：进行期末口语考试，全面评估学生的学习效果。
七、课程资料1. 语音教材：《英语语音教程》；2. 口语教材：《英语口语教程》；3. 视频资料：英语电影、电视剧等；4. 课外阅读材料：英语新闻、杂志、书籍等。
八、课程特色1. 个性化教学：根据学生的实际水平，制定相应的教学计划；2. 激励机制：设立奖励制度，鼓励学生积极参与；3. 实践性强：注重学生的实际应用能力，提高学生的口语表达能力。
九、课程实施1. 教师备课：提前准备好课程内容、教学资料、教学方法等；2. 课堂组织：确保课堂秩序，营造良好的学习氛围；3. 课后辅导：针对学生存在的问题，进行个别辅导；4. 教学反思：定期对课程进行反思，不断优化教学方法。
英语口语教学计划(15篇)
英语口语教学计划（15篇）英语口语教学打算〔精选15篇〕英语口语教学打算篇1一、指导思想依据同学的特点来明确英语口语课程的任务：1)能就简洁的话题供应信息，表达简洁的观点和看法，参加商量;2)能与他人沟通信息，合作完成任务;3)能在口头表达中适当地自我修正;4)能有效地询问信息和恳求关心;5)能依据话题进行情景对话;6)能用英语表演生活小短剧;7)能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
二、学情分析为了顺应新形势的进展，我校在开展其次课堂时增加了英语口语。
然而，在教学实践中，我们发觉大部分同学仍旧未脱离"哑巴英语'的时代，对新新事物，尤其是英语在其中充当关键作用的东西知之甚少，学校阶段，同学思想单纯、性格内向等种种缘由，英语口语课堂中还是存在相当多的问题行为。
口语课堂常常会消失冷场，甚至在老师的鼓舞和激励之下仍无人响应的现象;部分同学参加口语活动的主动性不高;部分同学参加活动的主动性虽然很高，但是表达起来却又结结巴巴，词不达意，想说又不知道怎么说，常常要借助母语甚至本地方言才能牵强表达;部分同学的口语发音和表达只有他个人明白;部分同学只敢在小组中进行口语沟通，不敢在大范围内展现自我;也有部分同学很少或从不发表看法，愿意做个旁观者。
面对这种状况，如何关心同学去除思想和心理障碍，调动同学说英语的主动性、主动性，增添学习"口语'的实效性，让同学开口大胆说英语，就成了英语口语教学急需解决的问题。
三、教学打算1、培育同学说英语的爱好，让每一个同学敢说愿说"爱好是最好的老师'。
科学讨论说明，人在对某事物有着深厚爱好的时候，往往会产生剧烈的探求欲望。
学校开设英语课，有利的一面就是英语课对新进校的同学还保持着神奇感。
这种神奇感是激发同学说英语的催化剂。
对于同学，老师不能进行传统的枯燥无味的纯粹语音教学，不必过分强调其语言的精确性，也不必片面追求娴熟，要坚持"小步伐'教学和创新教学，着力培育同学对口语表达的爱好，这样会大大减轻他们的思想负担和心理压力，让他们在课堂上敢说愿说。
小学趣味英语教学计划（通用5篇）
小学趣味英语教学计划（通用5篇）小学趣味英语教学计划（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，为了以后教学质量不断提高，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编收集整理的小学趣味英语教学计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学趣味英语教学计划1一、指导思想以学校新学期工作思路为指导，全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求，提升课程实施水平，促进校本课程建设，扎实推进课程改革；以“确保质量”为重点，规范教学流程管理，优化管理队伍，提高管理效益；以校本研修和教师基本功竞赛为抓手，有效促进教师专业发展。
二、本学期主要工作（一）、抓好学科教学规范（目标：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
本学期要把这“十要”作为实行精致化管理，强化教学中心意识的重点，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
）1、从常规落实入手，抓好备课、上课、作业、单元过关（尤其是口语）、提优补差等英语教学常规工作。
对以上工作学科组将每月进行抽查，检查结果将发于学科组网站上。
2、加强集体备课（充分利用双周三下午一小时进行集体备课）和集体教学研究，充分发挥学科组及备课组的整体优势，互相促进，共同提高。
a.确定每单元的教学重难点、课时的基本划分、基本的教学方法和手段；b.探讨先进的教学思想；交流个人的教学思考；c.总结交流教学实际过程中遇到的问题和对问题的处理方式；d.交流课堂教学中的精彩片断，编辑成案例以供共享；在对教学目标，知识重难点，教法进行疏理、研讨的基础上，再要求教师进行个性化的自主备课。
强调以“以学生发展为本”的理念来指导教学设计，凸现学生的主体性和主动性，注重学习过程和方法的指导，正确处理课堂的三维目标。
积极倡导教师能将教材中的相关知识整合，创造性地使用教材。
倡导教师在教学中渗透文化意识，并能与时俱进。
儿童口语教学计划
儿童口语教学计划第一节：导言在现代社会，学习英语已经成为儿童教育的重要组成部分。
作为一种国际通用语言，掌握良好的口语能力对儿童来说至关重要。
因此，制定一套有效的儿童口语教学计划是非常必要的。
第二节：目标设定儿童口语教学的首要目标是培养他们的自信心和良好的表达能力。
除此之外，我们还希望能够提高儿童的听力水平、词汇量和语法应用能力。
通过设置这些目标，我们可以帮助儿童更好地沟通和理解英语。
第三节：课程设置在这个教学计划中，我们将根据儿童的年龄和英语水平设置适合他们的课程内容。
从简单的问候和介绍开始，逐渐引入常用的日常用语、购物、用餐、旅游等实用话题，同时也包括一些英语故事和儿歌，以提高儿童的兴趣。
第四节：教学方法为了激发儿童的学习热情，我们将采用多种教学方法，如游戏、角色扮演、音乐和视频等。
这样的多样性可以增加儿童的参与度和互动性，使他们在轻松愉快的氛围中更好地学习口语。
第五节：教学资源为了支持教学计划，我们将提供丰富的教学资源。
这包括音频和视频材料、绘本、卡片等。
这些资源可以帮助儿童更好地理解和运用所学知识，并提高他们的学习效果。
第六节：评估方法为了监测儿童的口语进展，我们将采用多种评估方法。
除了日常表现评估外，我们还将进行口语测试和小组演讲等形式，以评估儿童在听、说、读、写方面的能力。
第七节：教师培训为了保证教学质量，我们将组织教师培训活动。
培训内容将包括儿童心理学知识、教学方法、课程设计等。
通过提升教师的专业素养和教学技能，我们可以提供更优质的教育服务。
第八节：与家长合作为了更好地促进儿童的学习，教师与家长的密切合作是不可或缺的。
我们将定期与家长进行沟通，分享学习进展和教学建议。
通过与家长的合作，我们可以共同关注儿童的学习情况，共同解决问题，提供更好的教育环境。
第九节：兴趣拓展除了教学计划中的基础课程，我们还将提供一些兴趣拓展课程。
例如，艺术创作、科学实验、体育运动等。
这些课程旨在激发儿童的创造力和好奇心，培养他们的多元能力。
英语口语教学计划
英语口语拓展课程教学计划
一．教学目标：
1．通过简单的口语语言表达激发学生学习英语的兴趣,提高学生的口语水平。
2．学生能运用简单的日常英语进行对话，并做到语音和语调正确无误。
3．通过掌握英语的学习方法,来提高学生的英语基础能力。
4．通过欣赏英语动画，让学生了解中西文化差异。
二．课程特点：
１、主体性。
以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师的意见，开发和实施课程；以学生的实际需要为主体,开发和利用课程。
２、基础性。
基础教育要重视基础，这是教育规律和学生内心发展规律的要求，因此,英语口语拓展课程要为每个学生打好基础服务.
３、发展性.学校教育是为学生未来做准备的，因此，英语口语拓展课程和教学应着眼于学生的未来发展。
４、全面性。
学生的发展应是主动的、全面的发展，英语教学应当是使学生在有限的在校时间内，听说读写等方面得到最快最充分的发展，英语口语拓展课程就是要服务于这一全面的发展。
５、实用性.通过英语口语拓展课程的学习，体现面对全体学生的实用性。
提高学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习的主动性,使他们学有所获，学以致用，为提高我校的英语整体水平服务。
三．课程内容:
1。
音标的学习与巩固。
2。
练习常用英语单词的发音。
3。
英文歌曲学唱.
4. 学习英文谚语、习语、名言警句等。
5。
英语小游戏，例如: BINGO Crossing words等。
6。
英语文化欣赏:英语原声电影欣赏，英语音乐欣赏。
7. 课本剧或电影片段排练与欣赏。
小学英语口语对话教学计划
小学英语口语对话教学计划引言：学习英语是现代教育的重要任务之一，而口语对话是英语学习的基础，因此需要制定一套科学的小学英语口语对话教学计划，以提高学生的口语表达能力。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行展开详细论述。
一、教学主题的确定为了提高学生的口语表达能力，我们可以设置一些生活实用主题，例如日常交际、购物、动物、家庭成员等。
通过这些主题，我们可以让学生在情境中感受并运用语言，提升他们的对话能力。
二、活动安排1. 情景模拟活动：通过情景模拟，让学生在真实的交际情境中练习口语对话。
可以设置购物、用餐、旅行等情景，让学生扮演不同的角色，进行对话练习。
2. 语音练习活动：通过听音重复、模仿跟读等活动，让学生重视语音的准确发音。
可以选择一些简单的句子，让学生反复练习，渐渐提高他们的语音水平。
3. 分角色对话活动：将学生分成小组，每个小组都有一个角色扮演者，其他学生则扮演不同的角色进行对话。
通过这种活动，可以让学生在真实的讨论中提高他们的口语表达能力。
三、教材使用选择适合的教材对于小学英语口语对话教学计划至关重要。
教材应该注重提高学生的实际口语表达能力，注重生活情境的设置，能够激发学生的学习兴趣。
在教材的选择上，可以参考一些经典的英语教材，如《小学英语》、《剑桥少儿英语》等。
在使用教材时，教师需要适时进行补充教学，注重学生的实际口语实践。
针对教材内容，教师可以设计一些问题，引导学生进行口语对话，并及时给予反馈和指导。
四、教学评估及反馈在口语对话教学中，教学评估与反馈是至关重要的环节。
教师可以通过观察学生的口语表达能力、参与度等来评估学生的口语水平，并及时给予学生针对性的反馈和指导，帮助他们提高口语表达能力。
此外，教师还可以借助一些评估工具，如口语评分表、学生自评等，对学生的口语表达进行更加细致的评估和反馈。
结论：小学英语口语对话教学计划的制定是提高学生口语表达能力的有效途径。
通过合理的教学主题、活动安排和教材使用，以及及时的教学评估和反馈，可以帮助学生提高口语表达能力，为他们日后的英语学习打下坚实的基础。
英语口语考试教学计划
英语口语考试教学计划引言：英语口语考试作为英语学习的一项重要内容，对于提高英语沟通能力和培养学习者的综合语言运用能力具有十分重要的意义。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面展开论述，为英语口语考试教学计划提供参考。
一、教学主题确定英语口语考试的教学主题需要根据学生的需求和实际情况来确定。
以商务英语考试为例，可以设置教学主题为“商务活动”，包括商务洽谈、商务会议、商务谈判等。
教学主题的确定需要考虑学生的职业需求、兴趣爱好和实际经验，使学生在学习口语的过程中能够跟真实情景相结合，提高学习的积极性和效果。
二、活动安排设计1. 创设真实情境：通过设定真实情景，如商场购物、旅行预订等，让学生在语言学习中感受到真实场景的氛围，激发学习的兴趣和积极性。
2. 分组交流：将学生分成小组进行口语对话练习，可以提高学生的合作能力和互动能力。
每个小组可以有一个观察者，对其他小组的表现进行点评，以增加学生对语言的敏感性和对错误的纠正能力。
3. 角色扮演：设置各种真实场景的角色扮演活动，让学生身临其境地进行对话。
例如，扮演客服人员和顾客进行电话对话，扮演酒店前台和客人进行入住登记等。
这样的活动可以提高学生的语言输出能力和交际技巧。
三、教材使用策略1. 多样化教材：教师在教学中可以选用多样化的教材，如新闻材料、电影片段、广告等，以提高学生的语感和对真实语言的理解能力。
教材的选择需要符合学生的兴趣和学习需求。
2. 剑桥英语口语考试教材：针对英语口语考试，教师可以选择剑桥英语口语考试教材，如《剑桥商务英语口语》和《剑桥雅思口语》等，这些教材结构完善，涵盖丰富的口语素材和考试技巧，有利于培养学生的口语表达能力和答题技巧。
3. 制定学习计划：根据教材的内容和学生的学习进度，制定详细的学习计划，包括每周的学习任务和口语练习安排。
通过有计划地学习和练习，可以提高学生的学习效果和口语水平。
结语：通过确定教学主题、设计适合的活动安排和合理运用教材，教师可以更好地进行英语口语考试的教学计划。
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四年级英语口语兴趣小组教学计划授课时间：每周四下午第二第三节课授课对象：四年级部分学生授课教师：车建玲苏汶一.教学目标：根据去教研室的计划结合学校的实际，四年级的口语教学目标主要是培养学生对英语学习的兴趣，开始形成一些学习英语的良好习惯。
能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。
能用简单的英语问候、交换简单的信息。
能做简单的角色扮演。
教材中的英语歌曲和歌谣基本会唱。
能在图片或多媒体的帮助下听懂简单的英语小故事，或者根据图片或提示说单词或句子。
在英语课堂学习中善于模仿，积极参与，乐于开口。
二、课时安排为保证教学质量和教学效果，英语兴趣小组的课程应遵循长短课时结合，高频率的原则，保证每周一次活动。
教学目标与要求（一）语言知识1. 词汇本册书有关的房间、数字、动物、日常用品等话题的60个单词、词组2. 语法了解物品有单复数形式3. 功能了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜欢的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等的日常用语。
（二）语言技能1. 听做1)能听懂简单的课堂用语，并做出反应2）能根据简单的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作、3）能根据听到的单词识别或认图、实物等2.说唱1）会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。
2）能模仿说英语，语音清楚、语调自然。
3）能看图说单词或句子4）能用英语打招呼、致以简单的问候和能用英语互相交流简单的个人信息。
3.玩演1）能听懂和会做简单的英语做游戏2）能做简单的角色表演，能表演英语歌曲、歌谣及一、二课本故事。
（三）情感态度1.有兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事2.乐于模仿，敢于开口，积极参与（四）学习策略1.在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。
2.注意生活中使用的简单的英语。
（五）文化意识1.知道英语中简单的称呼、问候和告别语。
2.能对赞扬做出适当的反应。
三. 提高本课教学质量的具体措施：1. 立足课堂，提高每一节英语课的质量，精心设计形式多样的活动，着力提高学生的学习兴趣和积极性，让每一个学生都感受到成功的喜悦。
2. 通过反复的呈现，诵读，培养语感，提高学生对语言的敏感度，领悟能力，尽量为日后的教学大好基础。
3. 形成一定的学习习惯，每天要听录音，读书的时候尽可能的认读单词或者短语。
附：教学进程和教案库尔勒第二小学英语校本课程执教者：车建玲苏汶一、教学计划第一课第一课时Our classroom教学目标：1.能够听说认读本课时有关教室内的主要单词：2、以our classroom为话题进行英语口语训练教学能力：以简单常用的口语描述our classroom.教学重点：学习What’s in the classroom?并灵活运用句型This is....It is....There are....表达自己的意愿。
教学难点：能用英语口语简单描述“our classroom”教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡3．多媒体课件、奖励品教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．Greeting2. Introuduce myself3. Introuduce each other（二）呈现新课（Presentation）1.以问题“Where are you?”导入新课。
板书课题“Our classroom”。
2．多媒体展示画有教室的大图，说：This is a classroom. What’s in theclassroom?或What can you see in the classroom?3．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给予表扬4．复习classroom,board,window,light,door,teacher’s desk,desk,wall等单词。
第一课第二课时Our classroom教学目标：1.能够听说认读本课时有关教室内的主要单词：2、以our classroom为话题进行英语口语训练教学能力：以简单常用的口语描述our classroom.教学重点：学习What’s in the classroom?并灵活运用句型This is....It is....There are....表达自己的意愿。
教学难点：能用英语口语简单描述“our classroom”教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡3．多媒体课件、奖励品教学过程：5. 教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）。
6．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s this? What’s in the classroom? What colour is it?7．在学生回答出问题后，教师可再追问： How many__ are there in your classroom?使学生能用复数进行回答。
8. 把提问所回答的句子板书在黑板上。
9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。
12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
13．教师和学生用英语进行交流， I can do many things in the classroom.Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
（三）巩固与拓展（consolidation and extension）1.Let’s play2.Talk about“our classroom”with groups and write down.3.总结同学们所写的“our classroom”.板书设计：Our classroomThis is our classroom.There is a board、a teacher’s desk、many desks and chairs in our classroom.There are many beautiful pictures on our classroom’s wall.第二课Colour一、教学目标：(1) 知识目标：单词：red yellow green blue black句型：What colour is it? It’s …(2) 技能目标：a．能用英语准确地表述所看到的颜色。
b．根据本课的主题――颜色，结合北京奥运吉祥物福娃，创设语言使用环境，在和福娃学习颜色类单词时，学会用It’s …来表达颜色。
c．听懂What colour is it? 并学会用It’s … 来描述看到的颜色，培养学生从小善于观察的良好习惯。
(3) 情感目标：通过和福娃一起学习颜色，感受奥运，培养学生爱国主义的美好情感。
二、教学重难点：重点：能识记单词，It’s ...句型的活用。
难点：What colour is it? It’s ...三、教学准备：多媒体设备（课件）、单词卡片、学生彩色纸若干、铅画纸、吸管。
四、教学步骤：第三课：游戏课程Game 1：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。
可以多准备几套作为给学生的奖品。
方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。
让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。
奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game 2：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。
给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...."3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。
那对的学生得到一个小奖励。
拿错的同学再试一下。
如果还错的话，就换另一位同学。
第四课Hello教学目标：⒈听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学重点：⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲教学目标：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程：1、热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。