华中师大景观分析
华中师范大学最美校园景点（由你投票决定）
华中师范大学最美校园景点（由你投票决定）华中师范大学坐落在武汉江城南湖之滨桂子山上，校园风景秀丽，处处都有景点，让人流连忘返。
下面是入选《华大名片——华中师范大学简明读本》的12个标志性校园景点，请你投票选出最美的一个。
校训石名片解读：校训石位于桂北路分叉口处，上面刻有“求实创新、立德树人”的校训，是毕业生拍毕业照的重要背景之一。
步入华师校园，漫步在梧桐大道上，坐落在三岔路口的，刻有华师校训的石雕最先映入眼帘。
“求实创新，立德树人”，这是一代代华师人永世的铭记。
入校的时候面对校训石，抬头见山，脚下是路，校训石是大学生活的起点；毕业的时候与校训石告别，回头望望桂子山，念兹在兹，向前看看人生路，愈加宽敞。
校训石，又是新的征程的开端。
桂中路名片解读：华中师范大学从东至西的校园主干道，也是风景最美的一条大道。
桂中路西端是牡丹园，中间有一号楼、二号楼、老图书馆、恽代英广场、博雅广场等建筑和景点，东止于桂苑宾馆。
桂中路被誉为华师人的人文路、精神路、奋斗路。
桂子山的桂中路当属是是华师的桂华之魄、美景之魁、人文之魂。
2011年11月，桂中路入选“江城最美街景”50强，一度被赞为武汉三镇不可不看的街景。
作为我校主干道的桂中路也是桂子山的文化长廊。
古色古香的文院历院大楼、杰出校友恽代英雕像、美丽的喷泉广场、书香四溢的老图书馆、红色的行政楼等标志性建筑物也分立两旁。
道路两旁郁郁葱葱的梧桐树与学校标志性建筑的配搭，让桂中路充满浓郁的华师色彩与人文气息。
带领华师师生们领略一年四季的变幻。
恽代英广场名片解读：又名喷泉广场，位于校园中心地带，有恽代英汉白玉塑像和喷泉。
恽代英广场采用“方形雕塑”和“圆形喷泉” 的设计，体现的是传统文化韵味。
这里也是每年举办菊花展和菊花笔会的地方。
恽代英广场汉白玉塑像恽代英左手托书，右手自然下垂，深邃的目光总能带给行人深思的力量，周围总是有鲜花以及鲜花一样灿然而坚定的笑脸。
博雅广场名片解读：位于9号楼前，以草坪为主，有章开沅先生题写的“博雅”石雕作为标志。
2021年校园环境景观设计分析
校园环境景观设计分析校园环境景观设计分析之云影湖周边景观设计一、背景介绍云影湖是云塘校区的空间中心，也是校园的人文核心。
云影湖在保留原有自然水塘的基础上，经过自然生态的设计，形成东西走向的宽阔水面。
依据原有地形高差设置三级水面，湖水清澈、充满活力。
湖体驳岸设计遵循自然生态法则，驳岸与沿湖道路留有5至10m的绿化生态带，给植物、水体和生物留有足够的栖息空间，形成了一个不大不小的生态链。
通过调研，师生最满意的新校园场所，云影湖排在第一位。
这里安全舒适，宁静清新；这里天光云影，晴岚荡漾；这里尺度宜人、有清和感和身份感；这里是师生最有环境归属感的地方。
云影湖将成为长沙理工大学自然和文化的中心福地，也将变成学校的代名词。
二、功能分区功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
云影湖的景观环境优美，小路蜿蜒曲折，使人在其中流连忘返，既避开了车行区的干扰，又给喜欢休闲、漫步的同学、情侣等营造良好的空间，灌木丛的错落有致的分布给湖边的景观带来了生机，一排排杨柳倒垂在水面，仿佛阿诺多姿的少女在嬉戏，让云影湖的绿化更加美好。
三、校园特色在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
古人云仁者乐山，智者乐水。
良好的人文环境是建立在清新自然的山水环境之中。
对自然环境的尊重就是对人类本身的尊重。
人是自然的部分，人与环境和谐共处，是最好最高层次的人文环境。
云影湖据说是九座山的交汇处会和而成的，因此它的东边还保留有小山坡，可谓此处的环境是依山旁水，微妙微翘。
如果说建筑师永恒的艺术，那么植物则是变化的音符。
我们理工大学校园的植物种类繁多，金边黄杨、红花继木等给云影湖畔的景观带来了丝丝生气，也展现了我们校园独有的魅力。
而且植物之前的巧妙结合也产生了最大的造景艺术感染力，达到了“园林巧于因借，自称天然之趣，不烦人事之工。
”同时也起到了防噪声、防风滞尘等功能。
四、景观设计的艺术性艺术性是高校校园建设的一个重要方面，景观要不断创新发展，艺术性就成了突破的主要方向，不具备相当艺术水准的设计作品很难引起校园中师生的关注。
湖北省华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高三上学期期中地理试题(原卷版)
华中师大一附中2023-2024学年度上学期高三年级期中检测地理试题本试题卷共8页，18小题。
全卷满分100分，考试用时75分钟。
请将答案填涂在答题卡上。
一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题目要求）2016年以来，杭州主城区直播电商产业加速向外扩延，形成了余杭、滨江、临平—钱塘三大新城直播经济板块。
调查发现，该地专业市场密度与直播电商企业集聚呈正相关。
临平—钱塘板块依托发达的服装加工厂与完善的时尚产业供应链，形成了以四季青服装市场为代表的服饰鞋包市场群，吸引了众多服饰直播电商集聚。
下表示意杭州主城区直播电商企业集聚特征。
完成下面小题。
集聚区位集聚形态集聚企业结构滨江板块单中心,高密度不同类型、规模企业均显著集聚余杭板块单中心,高密度不同类型、规模企业均显著集聚临平一钱塘板块多中心,高密度小型企业显著集聚;零售,批发业直播基地显著集聚大中型企业显著集聚;娱乐业.商务服务业直播人员服务机构显著集聚城市核心板块多中心,低密度1.与城市核心板块相比，临平—钱塘板块吸引直播电商企业集聚的突出优势是（）A.公共交通便利B.文化设施齐全C.人力资源丰富D.地租成本较低2.直播电商企业在相关商品供应链完善的专业化市场集聚，主要是为了（）①共享通信网络②提升品牌口碑③提高发货效率④改善工作环境A.①②B.③④C.②③D.①④在全球产业供应链紊乱、能源供应紧张、气候变化加剧等背景下，2022年冬季中国取暖产品迅速走俏欧洲市场，尤其是暖风机、电热毯等产品，深受西欧消费者青睐。
借此机会，我国不少企业在法国等地成立子公司，专门研发设计适应当地需求的取暖设备。
据此完成下面小题。
3.推测受西欧消费者青睐的取暖产品的最主要特点是（）A.性价比高、能耗小B.质量好、能加湿C.耐低温、无噪声D.体积小、重量轻4.与欧洲本土企业相比，我国企业的取暖产品能够迅速走俏欧洲市场的主要原因是（）A.该季节国内市场需求不足B.运输成本低C.供应链与产能响应速度快D.研发能力强安平桥是修建于南宋时期的跨海石桥，位于福建省安海镇和水头镇之间的淤泥质海湾上。
考研华科建筑快题
考研华科建筑快题（实用版）目录1.考研华科建筑快题简介2.考研华科建筑快题的考试内容3.考研华科建筑快题的备考建议4.考研华科建筑快题的考试技巧5.考研华科建筑快题的未来发展正文【考研华科建筑快题简介】考研华科建筑快题是指华中科技大学（华科）建筑学硕士研究生入学考试中的一个重要科目，主要测试考生在建筑设计方面的快速思维和表现能力。
华科建筑快题作为选拔建筑学硕士研究生的重要手段，旨在评估考生的综合素质、创新能力和实践能力，以确保培养出高质量的建筑学专业人才。
【考研华科建筑快题的考试内容】华科建筑快题的考试内容主要包括以下几个方面：1.建筑设计：考生需要根据给定的设计任务书，完成一个建筑方案的设计，包括建筑布局、空间组织、结构形式、外观设计等方面。
2.设计表达：考生需要用图纸、文字等形式，将自己的设计思路和方案清晰地表达出来，以便评卷老师能够准确地理解和评估设计方案。
3.设计分析：考生需要对设计方案进行分析，包括功能分析、结构分析、景观分析等方面，以展示自己在建筑设计方面的综合素质。
【考研华科建筑快题的备考建议】1.提高设计素养：考生需要通过阅读专业书籍、参加学术讲座、参观优秀建筑等方式，提高自己在建筑设计方面的素养。
2.熟练掌握绘图技巧：考生需要熟练掌握建筑绘图技巧，包括手绘、计算机辅助绘图等，以便在考试中能够快速地将设计方案表达出来。
3.加强设计实践：考生需要多参加实际设计项目，积累设计经验，提高自己在设计过程中的创新能力和解决问题的能力。
4.关注时事热点：考生需要关注国内外建筑行业的时事热点，以便在考试中能够结合实际背景进行设计。
【考研华科建筑快题的考试技巧】1.审题：考生需要在考试开始时认真阅读设计任务书，确保自己准确理解设计要求。
2.创意：在设计过程中，考生需要充分发挥自己的想象力和创造力，力求使设计方案具有独特性和创新性。
3.注重细节：考生需要在设计图纸中详细表现建筑的各个方面，如结构、材料、构造等，以展示自己的专业水平。
校园景观评析
——建议植物品种选择
干道。校园的干道要根据走向及建筑物的排列形式使用不同的配 置手法。一般南北走向的主道。由于两旁建筑物距道路留有较宽的绿 化地，所以可用规则式配置。可选择树形优美的乔木如广玉兰、白玉 兰、柳杉、法桐等树种以等距种植作为行道树，也可种植一些花灌木 如黄杨球、海桐球、紫薇、剑麻等。沿路为防止水土流失及美化，可 配置绿篱如黄杨、刺柏等，以增加绿色空间层次。也可用封闭式的草 坪作为绿色基调，再适当点缀一些灌木，以达到整体优美的效果。
——研究现状
近几年，我国校园景观建设迎来了又一 个春天，一大批新的校园与校区正处于 规划建设之中，同时“环境育人”的思 想已深入人心。人们越来越认识到优美 的校园环境对创造良好的文化氛围、陶 冶情操、净化心灵以及促进学生身心健 康发展有不可替代的独特作用。
当前很多校园景观设计中将植 物配置简单地理解为栽花种草， 植物景观处于喷泉、雕塑、小 品等人工景物的陪衬地位；偏 爱以植物材料构成图案效果， 热衷把植物修剪形成整齐划一 的色带、球体或几何形体；或 者用大量的栽培植物形成多层 次的植物群落；或者片面强调 生态效应，将大量的成年大树 移栽到校园中。这些都是我国 现代校园植物景观配置中普遍 存在的误区。
——结论
以生态学为指导，以植物为主体，以配置为原则，建立一个完善 的、多功能的、良性循环的校园景观生态系统，最终达到人与自然的 和谐发展。校园不仅对青年学生进行知识技能方面的教育，同时对他 们的思想道德、情操、身心方面的教育也是很重要的。校园环境建设 对他们的健康成长有着直接的影响，陶冶情操、增进他们的身心健康， 促进他们对人生价值的思考，这就是我们常讲的“环境育人”。
校内小游园。这是校园内的小型“专用绿地”，是师生员工休息、 娱乐与锻炼身体的地方。这些游园一般设有花架、廊、亭、景墙及座 椅等建筑小品，还要有一定面积的硬化铺设场地和园路等。这些小游 园的植物配置宜用自然式手法，花架用不同的攀援植物覆盖；廊、亭 周围可用孤植等形式把桂花、美人蕉、紫薇、合欢、木绣球等四季变 换的花木和一些常青植物如黄杨等错落有致地配置起来，以增加绿地 内的季节景色与空间层次。
武汉大学景观分析
同类项目的资料收集与分析武汉大学校园园林景观分析班级：环艺062班姓名：易钊学号***********园林景观不仅代表一所大学的办学理念，而且在一定程度上反映出该学校的校园文化。
在对本校校园景观作了仔细调查分析的基础上，作者希望通过在校园园林景观分析后得到园林景观的景观生态学分析模型，进而分析景观所代表的文化理念。
1.中国高校园林景观建设现状1.1高校校园绿化的特点和要求高校校园建设必须为师生留出部分自由空间，高校校园是学生上课、锻炼等话动较为频繁的地方，需要有适含较人人流聚集和分散的场地和空间。
因此高等学校园林绿化也要适应这一特点留有一定的集散活动的空间。
校园里可植草坪或建造小游园{在其中设置圆桌、圆凳等)。
2.高校景点必须体现高校丰富的文化内涵高校是培养高素质人才的地方，师生一般具有高等学历和丰富的知识。
因而高校设置的景点必须具有丰富的文化内涵为学生提供一种积极向上的氛围使学生在口常的体息、娱乐中得到丰富的知识阳启发，在潜移默化中得到良好的熏陶。
高校景点必须结合自身专业进行设置针对木校设置的专业建造一此有意义的景观既可以利用这类景点启发、教育学生又可以给学平常的学习和实习提供场所。
3.武汉大学校园园林景观建设现状校园地图：4. 武汉大学校园园林景观分析具有百余年历史的武汉大学，得天独厚的选址使洛咖校园依山傍水，素以风景之秀丽、校园之博大、建筑之精美、文化之浓郁而享誉海内外。
校区环拥洛咖山，凭临东湖水，碧波万顷，登楼远眺满目苍翠。
宫殿式的建筑群布局精巧，中西合璧，美轮美灸，是至20世纪四十年代惟一完整规划且一气呵成的中国大学校园建筑，堪称近现代中国大学校园建筑佳作与典范。
其建筑风格之新颖，设计思想之先进，首开中国大学校园建筑之先河。
１９３０年３月动工，１９３６年全部竣工。
主要建筑有文、法、理、工、农５个学院大楼和图书馆、体育馆、学生宿舍、教师宿舍、学生饭厅及俱乐部、实验室、工厂、校门牌楼、珞珈山水塔等。
华中师范大学优秀硕士学位论文名单【VIP专享】
华中师范大学优秀硕士学位论文名单序号学院名称作者性别授予学位日期二级学科名称论文题目导师学位级别1城市与环境科学学院 王雯萱女2013年6月人文地理学湖北省A级旅游景区空间格局演化及优化研究谢双玉硕士2城市与环境科学学院 曹秀丽女2013年6月人文地理学民国时期河南省疫灾时空分布及其社会影响研究龚胜生硕士3城市与环境科学学院 彭菁女2013年6月人文地理学基于GIS的教育均等化分析--以湖北省松滋市为例罗静硕士4城市与环境科学学院 王晓伟男2013年6月人文地理学明清江南地区疫灾地理规律及其环境机理研究龚胜生硕士5城市与环境科学学院 丁丽女2013年6月人文地理学武汉产业扩散对郊区城镇化的驱动机理郑文升硕士6城市与环境科学学院 王莹莹女2013年6月人文地理学湖北大别山区旅游空间结构研究龚胜生硕士7城市与环境科学学院 邓婉君女2013年6月人文地理学GIS技术支持下的土地整理景观生态效应分析张雪松硕士8城市与环境科学学院 张赛女2013年6月人文地理学武汉城市空间增长及其可持续性评价余斌硕士9城市与环境科学学院 顾丽娟女2013年6月区域经济学中国城乡文化系统耦合的关联机制与时空分析曾菊新硕士10城市与环境科学学院 余培刚男2013年6月课程与教学论高中地理“问题研究”的功能与其教学策略探讨李家清硕士第 1 页共28 页11城市与环境科学学院 赵越男2013年6月地图学与地理信息系统鄱阳湖HJ卫星CCD水色遥感大气校正比较研究曾群硕士12城市与环境科学学院 宋明洁女2013年6月土地资源管理荆州市农村聚落空军格局：层次与聚离王宏志硕士13城市与环境科学学院 蔡锦涛男2013年6月自然地理学中国森林碳汇管理模拟及决策支持系统研究吴宜进硕士14城市与环境科学学院 林飞燕男2013年6月自然地理学中国农田土壤固碳增汇潜力的秸秆还田措施模拟研究吴宜进硕士15城市与环境科学学院 李伟男2013年6月自然地理学大城市旅游流网络结构构建与分析--以武汉市为例胡静硕士16城市与环境科学学院 谢圣男2013年6月自然地理学湖北省土地利用景观格局及其影响因素分析张毅硕士17城市与环境科学学院 袁莉蓉女2013年6月自然地理学基于CLUSE-S模型的南水北调下LUCC预测研究—以汉江流域中下游（湖北省境内）为例喻光明硕士18城市与环境科学学院 樊勇男2013年6月地图学与地理信息系统基于承灾极限原理的洪涝灾害评估研究--以湖北省洪湖地区为例喻光明硕士序号学院名称作者性别授予学位日期二级学科名称论文题目导师学位级别19城市与环境科学学院 黄学文男2013年6月学科教学（地理）高中地理学习策略及其训练方式研究李家清硕士20城市与环境科学学院 唐甲力男2013年6月学科教学（地理）标准背景下的高中地理教师专业化发展研究——以武汉市为例李家清硕士21法学院曾练男2013年6月宪法与行政法学社会权可诉性研究孙大雄硕士22法学院邵欢女2013年6月宪法与行政法学政务微博的规范化研究陈志英硕士23法学院周光营男2013年6月诉讼法人性视角之法官自由裁量权探究黄新民硕士第 2 页共28 页24法学院白森文男2013年6月诉讼法民事诉讼中证人出庭制度的完善石先钰硕士25法学院鲍春晖女2013年6月诉讼法债务人异议之诉制度研究石先钰硕士26法学院刘宁女2013年6月诉讼法死刑执行监督程序研究刘元璋硕士27法学院贺捷女2013年6月民商法创业板退市制度研究彭真明硕士28法学院杨青女2013年6月民商法论瑕疵出资股权转让民事责任的承担文杰硕士29法学院尹昊女2013年6月民商法版权法中“三振”规则研究魏森硕士30法学院张颖露女2013年6月民商法中日植物发明制度比较研究刘华硕士31法学院叶晟男2013年6月经济法PFI模式法律问题研究胡伟硕士32法学院马恩双女2013年6月经济法纳税人退税权之研究胡伟硕士33法学院李银凤女2013年6月经济法农房产权登记法律问题研究高宏贵硕士34法学院杨良珍女2013年6月法律硕士英国金融巡查员制度（FOS）的法律分析——兼谈对我国金融消费者保护的启示常健硕士35法学院刘方女2013年6月法律硕士论我国技术侦查制度的完善刘元璋硕士36法学院闻泳男2013年6月法律硕士论一般人格权丁文硕士37工程中心徐薇女2013年6月教育技术学中文微影评文本情感倾向性识别技术研究王泰硕士第 3 页共28 页38工程中心刘观海男2013年6月计算机应用技术三维动态几何系统的设计与实现陈矛硕士39公共管理学院朱琳女2013年6月土地资源管理我国城市化进程中农地非农化及农地保护研究李崇明硕士序号学院名称作者性别授予学位日期二级学科名称论文题目导师学位级别40公共管理学院熊曼曼女2013年6月社会医学与卫生事业管理社交媒体对大众健康行为的影响研究徐军玲硕士41公共管理学院李娓涵女2013年6月社会保障企业缴费率对城镇职工基本养老保险基金收支平衡的影响孙永勇硕士42公共管理学院吴娜女2013年6月企业管理心理所有权对员工知识分享的影响研究田鹏硕士43公共管理学院肖聪女2013年6月教育经济与管理大学毕业生就业期望的性别比较研究吴克明硕士44公共管理学院梁春明男2013年6月行政管理多中心治理视角下农村留守老人养老公共服务供给研究——以湖北省潜江市Y村为例刘筱红硕士45公共管理学院李扬男2013年6月行政管理基于服务创新四维度模型的我国农村公共文化服务供给模式研究——以湖北省鄂州市华容区为例张立荣硕士46公共管理学院李锦女2013年6月行政管理中国基层公务员职业倦怠问题研究——以自我决定理论为分析工具姚锐敏硕士47公共管理学院王俊伟男2013年6月行政管理中心治理理论视阈下的电子监察与网络监督对接的机制研究费军硕士48公共管理学院谢胜华男2013年6月行政管理区隔与融合：农民工市民化的演化逻辑及其治理机制研究徐军玲硕士49公共管理学院白侯军男2013年6月行政管理我国政府决策咨询机构生产政策思想的过程研究傅广宛硕士第 4 页共28 页50公共管理学院全芳女2013年6月行政管理政府、企业、社会联动：进城务工女性心理健康问题的网络化治理研究—基于全国22省市的调查与H厂的实践模式探索刘筱红硕士51公共管理学院曹广旭男2013年6月行政管理—基于全国22省市的调查与H厂的实践模式探索傅广宛硕士52公共管理学院张照龙男2013年6月行政管理基于公众满意度的农村公共文化服务绩效评估研究——以湖北省当阳市为调研对象张立荣硕士53公共管理学院张凯新男2013年6月行政管理中国农业补贴政策的演变及转型研究：依据、困境及选择——基于“可行能力学说”的考察刘筱红硕士序号学院名称作者性别授予学位日期二级学科名称论文题目导师学位级别54公共管理学院杨亚辉男2013年6月行政管理贪腐心理研究—基于100个贪官行为的分析尤光付硕士55公共管理学院宋细妹女2013年6月公共管理民生时代地方服务型政府建设策略的理论与实证研究——以九江市县两级信访中的民生问题为分析视角张立荣硕士56公共管理学院李明阳男2013年6月公共管理网络反腐的战略管理研究——以广州“房叔”、“房婶”事件为例费军硕士57公共管理学院代星均女2013年6月公共管理党校的政府决策咨询功能实现研究傅广宛硕士58化学学院文龙男2013年6月有机化学功能化杯芳烃修饰仿生纳米通道的构建及其性能研究李海兵硕士59化学学院冯凝眉女2013年6月有机化学杯[4]芳烃功能化界面的构建及其浸润李海兵硕士60化学学院张冬雪女2013年6月有机化学二氢喹喔啉和苯并噁嗪的高立体选择性构筑及其应用吴安心硕士61化学学院王梦女2013年6月有机化学基于苯并咪唑的三价金属阳离子荧光传感器的设计、合成和性能研究吴安心硕士第 5 页共28 页62化学学院袁佳女2013年6月有机化学茚基膦钌化合物的合成表征及其催化醇脱氢反应余广鳌硕士63化学学院张华男2013年6月有机化学基于2,3-萘酰亚胺骨架构建的n-型有机半导体材料的合成与性质研究尹军硕士64化学学院毛树兰女2013年6月有机化学在水相中催化Suzuki-Miyaura偶联反应的高活性催化剂余广鳌硕士65化学学院连密男2013年6月有机化学分子碘催化的芳乙酮与1,2胺直接合成2-取代喹喔啉吴安心硕士66化学学院柯晓欢女2013年6月有机化学多孔金属-有机框架（MOF）的结构及其性质的研究温丽丽硕士67化学学院孙婷婷女2013年6月应用化学基于CO2捕集的生物质热解吴正舜硕士68化学学院王吉玲女2013年6月物理化学溴氧化铋纳米片的制备及其光催化性能调控张礼知硕士69化学学院唐艳女2013年6月高分子化学与物理重金属铱配合物磷光探针的设计、制备及在生物成像中的应用王宏里硕士70化学学院萧潇女2013年6月分析化学多位点磷酸化多肽选择性分离富集及质谱分析方法研究钟鸿英硕士71化学学院高志婷女2013年6月分析化学低价铁活化分子氧降解典型有机污染物的研究艾智慧硕士72化学学院袁爽女2013年6月分析化学纳米复合材料修饰电极的电化学/光电化学传感器的制备及在典型污染物检测中的应用龚静鸣硕士序号学院名称作者性别授予学位日期二级学科名称论文题目导师学位级别73计算机学院王立男2013年6月计算机应用技术中文复述模板及搭配抽取方法研究张茂元硕士第 6 页共28 页74计算机学院严盟男2013年6月计算机应用技术数字图像脉冲噪声去除方法研究金聪硕士75计算机学院王建文男2013年6月计算机应用技术基于统计主题模型的学术网络对象建模与应用何婷婷硕士76计算机学院李俊男2013年6月计算机应用技术基于GPU的运动目标轮廓提取算法的研究与实现金汉均硕士77计算机学院张峰男2013年6月计算机系统结构基于机器学习的VoIP流量识别技术研究肖诗松硕士78计算机学院陈传河男2013年6月计算机系统结构网-树混合双层应用层组播模型及其负载均衡策略研究崔建群硕士79计算机学院高雅琪女2013年6月计算机系统结构一种手机访问MLDB的缓存替换策略应用研究郑世珏硕士80计算机学院刘建银男2013年6月计算机软件与理论基于关联规则与波形拼接相结合的情感语音合成研究与实现王敬华硕士81教育学院段晓娅女2013年6月学前教育学教师组织幼儿用餐活动的研究蔡迎旗硕士82教育学院秦炜森男2013年6月学前教育美国儿童营养计划“WEC”项目的研究蔡迎旗硕士83教育学院王丽丽女2013年6月学前教育幼儿操作性学习指导研究孙民从硕士84教育学院郭淯佳女2013年6月小学教育学生表演在英语课堂教学中的意义及运用研究毛齐明硕士85教育学院胡落女2013年6月小学教育非指导性教学方法在小学语文教学中的应用研究但武刚硕士86教育学院舒丹女2013年6月课程与教学论选择理论视野下初中生课外阅读兴趣的现状透视郭元祥硕士87教育学院李莉女2013年6月课程与教学论小组学习在小学教学中的应用研究陈佑清硕士第7 页共28 页88教育学院张文言女2013年6月教育学原理本科研究性教学的现状、问题与对策——基于X高校的个案研究岳伟硕士89教育学院王芳女2013年6月教育学原理小学班规研究杜时忠硕士90教育学院张河森女2013年6月教育经济与管理城市公办中小学代课老师问题研究范先佐硕士91教育学院李明星男2013年6月教育经济与管理制度变迁理论视角下大学与中小学关系改进研究陈彬硕士92教育学院刘轶女2013年6月教育管理听障学生随班就读的个案研究——以A某为例雷江华硕士93教育学院邓颖婷女2013年6月高等教育学当代大学生就业性别差异研究王俊硕士94教育学院吴慰女2013年6月高等教育学我国本科生转专业制度研究董泽芳硕士序号学院名称作者性别授予学位日期二级学科名称论文题目导师学位级别95经济与工商管理学院程建龙男2013年6月政治经济学上市公司规模与区域经济差异关联分析——基于分省的panel data模型潘胜文硕士96经济与工商管理学院余真女2013年6月政治经济学 人民币汇率变动对湖北省进出口贸易的影响曹阳硕士97经济与工商管理学院郑扬女2013年6月西方经济学湖北省教育对经济增长贡献的实证研究李桂娥硕士98经济与工商管理学院黄砺男2013年6月土地资源管理中国建设用地扩张路径分析—来自省级面板数据的证据王佑辉硕士99经济与工商管理学院王帅男2013年6月土地资源管理我国不同收入户水平下的房地产财富效应分析陈淑云硕士第8 页共28 页100经济与工商管理学院付振奇男2013年6月土地资源管理房地产投资对城市经济增长影响研究陈淑云硕士101经济与工商管理学院肖俊超男2013年6月数量经济学基于均值-方差的投资组合模型在我国证券市场适用性的比较研究 郑承利硕士102经济与工商管理学院邓慧娟女2013年6月世界经济学汇率政策与货币政策冲突背景下的我国央票运行效率及发展趋势分析梅德平硕士103经济与工商管理学院袁园女2013年6月区域经济学我国制造业集聚的时空演进特征与影响因素研究张启春硕士104经济与工商管理学院邓文娟女2013年6月企业管理 组织学习对新服务开发绩效的影响机制研究刘顺忠硕士105经济与工商管理学院马俊男2013年6月工商管理W公司计件薪酬问题诊断与对策研究文鹏硕士106经济与工商管理学院朱明男2013年6月产业经济学区域房价的收敛性研究——基于相对收敛检验的新视角邓保同硕士107经济与工商管理学院段程程女2013年6月产业经济学存量房源筹措为公租房的洪山模式及租金定价研究邓宏乾硕士108历史文化学院王锐男2013年6月专门史章太炎晚年学术思想研究王玉德硕士109历史文化学院石兰女2013年6月专门史北宋都市女性的娱乐生活研究姚伟钧硕士110历史文化学院赵庭权男2013年6月专门史近代佛教老学研究刘固盛硕士111历史文化学院何科男2013年6月中国近现代史抗战胜利前后的建都问题论争（1942-1946）严昌洪硕士112历史文化学院王姣姣女2013年6月中国近现代史增税与节食：南京国民政府时期的筵席捐探析（1928-1949）魏文享硕士113历史文化学院孙会修男2013年6月中国近现代史清末满人国家认同研究-以化除“满汉畛域”讨论为中心何卓恩硕士第9 页共28 页114历史文化学院车会平男2013年6月中国近现代史民国时期中国基督徒的两性话语研究刘家峰硕士115历史文化学院黄俏凤女2013年6月中国近现代史官治与自治的困境：清末天津县地方自治研究刘伟硕士序号学院名称作者性别授予学位日期二级学科名称论文题目导师学位级别116历史文化学院严斌林男2013年6月中国近现代史1935年武汉防空展览会研究洪振强硕士117历史文化学院柯稀云男2013年6月中国古代史宋代江南两路县政研究张全明硕士118历史文化学院王婷婷女2013年6月中国古代史刺绣、书写、凭栏：乾、嘉、道江南才媛研究吴琦硕士119历史文化学院严忠良男2013年6月中国古代史明清黄州府名医研究吴琦硕士120历史文化学院刘博学男2013年6月中国古代史医之病与医医之方：明清医家之自医冯玉荣硕士121历史文化学院史娅霖女2013年6月学科教学（历史）高中历史教科书中科技人物詹天佑的编写研究杜芳硕士122历史文化学院叶欣明男2013年6月学科教学（历史）试论高中历史教学子目的过渡刘伟硕士123历史文化学院杨娟女2013年6月世界史魏玛共和国时期德国妇女社会生存状况研究邢来顺硕士124历史文化学院郭成磊男2013年6月区域文化史东周楚国婚姻考黄尚明硕士125历史文化学院关兴业男2013年6月历史文献学刘咸炘《汉志馀义》研究李晓明硕士第10 页共28 页126历史文化学院郭青女2013年6月课程与教学论教学模式在高中历史教学中的应用研究——基于《鸦片战争》一课的教学分析杜芳硕士127历史文化学院李中庆男2013年6月经济-社会史中国苎麻产业发展研究（1860-1958）彭南生硕士128历史文化学院万红军男2013年6月国际关系史东亚国际秩序的变迁与琉球问题孙立祥硕士129马克思主义学院刘明辉男2013年6月中共党史1950--1965年：毛泽东著作学习运动研究郭圣福硕士130马克思主义学院程美兰女2013年6月学科教学（思政）《生活与哲学》教材中活动设计分析及其对教学的启示胡田庚硕士131马克思主义学院向红女2013年6月学科教学（思政）高中思想政治新旧教材的比较及对教学的启示胡田庚硕士132马克思主义学院季琼雨女2013年6月学科教学（思政）高中思想政治课赏识教育出站的问题与对策陈万柏硕士133马克思主义学院舒艳女2013年6月学科教学（思政）高中思想政治课教师教学反思出站的问题与对策毕红梅硕士134马克思主义学院汪佳丽女2013年6月思想政治教育当前高校领导干部考核中民主测评出站的问题级对策王茂胜硕士135马克思主义学院丁玉柱男2013年6月思想政治教育大学生民主文化认同感培育研究何祥林硕士136马克思主义学院贾银兰女2013年6月思想政治教育大学生网络情绪宣泄分析与引导研究陈华洲硕士137马克思主义学院张兰女2013年6月思想政治教育中国传统节庆活动的德育功能研究陈万柏硕士138马克思主义学院曾兰女2013年6月思想政治教育90后大学生思想行为特点与教育引导策略研究--以华中师范大学为例万美容硕士第11 页共28 页序号学院名称作者性别授予学位日期二级学科名称论文题目导师学位级别139马克思主义学院欧玲女2013年6月思想政治教育少数民族地区青少年思想政治教育资源运用出站的问题级对策--以恩施土家族苗族自治州为例陈万柏硕士140马克思主义学院王璨女2013年6月马克思主义中国化胡锦涛执政伦理思想研究刘宗武硕士141马克思主义学院曾自卫男2013年6月马克思主义哲学“问题史”视域下的归纳问题--兼论斯特劳森的语言学解决方案刘远传硕士142马克思主义学院柯清女2013年6月伦理学中庸思想的三大维度研究龙静云硕士143马克思主义学院胡燕女2013年6月科技哲学中日两国近代科技发展道路比较研究李宏伟硕士144马克思主义学院魏力苏女2013年6月国际政治“第三邻国”冷战后时代蒙古郭的外加关系夏安凌硕士145美术学院唐胜女2013年6月学科教学（美术）华中师范大学首届美术学专业免费师范毕业生专业素质发展状况研究王文新硕士146美术学院李子健男2013年6月设计学游戏模型锈迹与磨痕质感制作研究桂宇晖硕士147美术学院马少林男2013年6月美术学观念衍生的中国当代风景绘画“异化”研究肖丰硕士148美术学院黄应余女2013年6月美术学滩头木版年画现状调研报告--以“高腊梅作坊”为线索侯云汉硕士149美术学院祖琪嵐女2013年6月美术学文化隐喻与现实批判—以博斯、勃鲁盖尔为代表的16世纪尼德兰风俗画的研究娄宇硕士150美术学院王兵女2013年6月美术学童颜的挪用——儿童形象在中国当代油画创作中的表现樊俊硕士第12 页共28 页151社会学院胡觅女2013年6月社会学疾病状态与社会生活中的“半融入”—乡村艾滋病人互动关系结构的演变逻辑徐晓军硕士152社会学院邵占鹏男2013年6月社会学“同质—异质”的二元困境：失独父母的社会适应问题研究徐晓军硕士153社会学院汤继容女2013年6月社会学“土气”与“时髦”的象征性界分 ——基于两代乡村女性的身体研究江立华硕士154社会学院徐律男2013年6月社会学反思：日常生活批判理论研究——基于西美尔、本雅明、鲍德里亚的思想分析夏玉珍硕士155社会学院徐晓攀男2013年6月社会学双轨制下的大工地：控制与抗争——一项实地调查李亚雄硕士序号学院名称作者性别授予学位日期二级学科名称论文题目导师学位级别156社会学院徐晓丹女2013年6月社会学殷海光的社会思想——文化与制度双轨并行的现代化娄章胜硕士157社会学院王蒙女2013年6月社会学生计脆弱：甘孜藏族自治州农牧民生计状况研究李雪萍硕士158社会学院黄承香女2013年6月社会工作对车祸受伤者及其家属心理干预的个案报告梅志罡硕士159社会学院余佳伲女2013年6月社会工作差序格局下社会工作专业关系建立的本土化探讨万仁德硕士160社会学院谢洪波男2013年6月社会工作实体嵌入与形式嵌入：社会组织的困境与出路研究——基于W市青少年空间的分析张大维硕士161社会学院沈慧女2013年6月社会工作中小城市社区管理体制创新研究—以江苏省泰州市为例向德平硕士162社会学院徐利利女2013年6月社会工作武汉市J社区青少年学习教育服务项目策划书戴立勇硕士第13 页共28 页163社会学院郑永君男2013年6月社会工作乡村治理实践的逻辑：权力的利益网络及其运作——川北庙乡地震重建与火灾重建案例分析张大维硕士164生命科学学院盖中朝男2013年6月微生物学Bt Cry1Ac抗性与敏感粉纹夜蛾细胞差异蛋白的基因克隆和功能分析刘凯于硕士165生命科学学院冯晓琴女2013年6月生物化学与分子生物学碳源及PrfA对单核细胞增生李斯特菌生物被膜形成的影响罗勤硕士166生命科学学院高蒙男2013年6月生物化学与分子生物学脂联素基因多态与湖北汉族人代谢综合征及其组分的关联研究黄青阳硕士167生命科学学院柯玉洁女2013年6月生物化学与分子生物学甲醛暴露对离体细胞活性及其内源性甲醛含量变化的影响丁书茂硕士168生命科学学院吕羿男2013年6月生物化学与分子生物学小鼠大脑及胰腺组织时序特异性可变剪接转录本的全基因组分析黄青阳硕士169生命科学学院王攀男2013年6月生物化学与分子生物学新型好氧反硝化细菌的分离鉴定及其固定化除氮特性研究刘德立硕士170生命科学学院王晴晴女2013年6月生物化学与分子生物学油菜CAMTA1参与冷胁迫应答的功能研究李学宝硕士171生命科学学院李倩女2013年6月生物化学与分子生物学重组稻瘟菌CYP51的表达优化和mRNA二级结构分析刘德立硕士172生命科学学院艾玉凤女2013年6月植物学地木耳WspA蛋白的功能研究高翔硕士序号学院名称作者性别授予学位日期二级学科名称论文题目导师学位级别173生命科学学院段俊丹女2013年6月动物学稀有鮈鲫dead end基因的克隆及其功能研究赵浩斌硕士174生命科学学院王晓佳男2013年6月动物学不育剂EP-1对小鼠空间记忆、焦虑及哺乳期行为的影响张洪茂硕士第14 页共28 页。
华中师范大学校园植被景观
大学校园景观植被规划校园特色
华中师范大学在 新校区规划中 传承大学文化 、根据地域特 色，因地制宜 的规划校园景 观植被，使之 能够反映学校 人文精神和特 色的校园环境 。
大学校园景观植被规划校园特色
华师景观植被规划 ，强调人与自然，人 与人的交流。茂密而 又布局合理的景观植 被规划不仅仅强调主 要的教学空间，而且 强调整个校园的学生 生活空间。从而使得 在桂子山上的华师有 武汉“高校里的植物 园”的美称，体现了 华师“忠诚博雅朴实 刚毅”的校园底蕴。
目录
1 2 3 4 大学校园景观植被规划功能分区 大学校园景观植被规划校园特色 大学校园景观植被规划的园林化
大学校园景观植被中心广场的规划
大学校园景观植被规划功能分区
大学校园景观植被规划功能分区
1）华师校园 各个园艺植被 单体之间相互 协调、相互对 话和有机关联 ，形成了道路 两侧面的对称 美和植被与校 园建筑的整体 连续性 。
大学校园景观植被中心广场的规划
此外广场的植被景观规划还应反映华师校园建筑的特征与 华师“忠诚，博雅，朴实，刚毅”的信仰，使其统一和谐 。
大学校园景观植被中心广场的规划
大学校园景观植被中心广场的规划
中心广场与广场尽端标志性主导建筑成为校园主划
在内部空间设 计中达到“园 林融入校园建 筑”，使人身 在室内犹在室 外园景中，随 时可以享受绿 化生态环境。
大学校园景观植被中心广场的规划
保持校园中心广场 规划布局中严谨的轴线 关系，在保持与阳光绿 化接触的开阔空间的同 时，以软硬铺地相结合 ，高大的树木如梧桐， 清爽的香樟，开阔的草 坪和草坪里茂密的灌木 ，使之成为供学生平时 休闲读书的富有凝聚力 的校园中心。
大学校园景观植被规划的园林化
以武汉地区大学为例谈高校校前景观设计
以武汉地区大学为例谈高校校前景观设计万雍曼【摘要】以武汉地区的大学为例,重点考察了其校前空间的总体状况、绿化设施及休闲服务设施,通过对各类设施的定量统计、使用人数及时间段分布规律的研究、对使用者的访谈和问卷资料的统计得出校前空间景观设计的一般评价,提出了校前空间设计的基本原则和建议,以提高校前空间景观设计的质量.【期刊名称】《山西建筑》【年(卷),期】2015(041)010【总页数】2页(P13-14)【关键词】校前空间;景观设计;使用评价;形态【作者】万雍曼【作者单位】华中科技大学建筑与城市规划学院,湖北武汉430074【正文语种】中文【中图分类】TU9861.1 校前空间景观总体形态通过实地调研，我们将华中科技大学、中南财经政法大学和武汉大学的校前空间景观形态、校前景观的总体形态分别概括为：主轴对称式、聚合向心式、自由组合式。
三种形式的主要特征和优缺点如表1所示。
由表1中内容可以看出自由组合式的校前景观形式优势较为明显，其自由的空间组织形式较为丰富，有较强的认识度，校前景观的设计采用这种形式较为合理。
1.2 主要使用者据统计，校前空间的使用者以在校学生为主，也有部分教师、行政人员和附近居民。
根据问卷和实地观察能发现使用者多为单个人或者2人～5人的小群体，5人以上的大规模群体很少出现。
这反映出校前空间的集会游行等重大活动平时很少出现，校前空间更多的应该是一个日常生活化的空间，而非大型的纪念性空间。
因此校前空间的景观应该以学生为主要使用对象进行设计，但同时不能忽略其他的使用群体，尤其是附近居民。
同时，校前空间的设计应更加人性化。
1.3 使用时间和使用活动使用时间和使用活动两者之间有很大的关联性。
使用活动的差异会导致使用时间及使用时长上的差异。
据调查，使用者使用校前空间的时间大致集中在早上8点～12点以及下午5点～8点之间，可见校前空间的使用也有一个“早高峰”和一个“晚高峰”。
同时我们可以发现使用者单次使用时间以30 min以内和60 min以上为主。
校园意象空间的调研与分析以华中科技大学为例
第二篇规划设计与理论·19l·校园意象空间的调研与分析——以华中科技大学为例Rese ar ch and Ana lysi s o n the Image of U nive rsit y Campus Spac e——Take HuazhongUniversity of Science and Technology for Example张姝／ZHANG Shu+熊和平／XIONG Heping‘摘要：本文通过利用照片法、认知地图法和访谈法调研华中科技大学的校园意向。
利用道路、节点、标志、区域、边界城市意向的五要素，分析校园景观的问题所在。
由此总结出一套行之有效的校园空间优化设计模式。
关键词：风景园林；意向空间；校园Abstract：The particle use the p ho to method，cogniti ve maps and interview to research the image of Huazhong University of Science and Te chno logy campus space．Analyze the problem of campus landscape by using the city intent ion in five elements o f roads，nodes，signs，regional，boundaries．Thus summed up a s e t of effective design patt er ns campus space optimization．Key words：Landscape；Image Campus Space；University引言华中科技大学(图1)位于九省通衢的武汉市，校园总面积7034亩。
【1J 通过照片认知以及认知地图的角度对校园空间结构进行分析研究，由此总结出一套校园空间结构优化设计的模式。
武汉赏樱花景点介绍
武汉赏樱花景点介绍春天是赏花的好时节，而赏樱花更是让人心驰神往的体验。
作为中国中部地区的省会城市，武汉也有许多赏樱花的好去处。
下面就为大家介绍几个武汉赏樱花的景点。
1. 湖北大学湖北大学是武汉著名的赏樱花景点之一，每年春天都会吸引大量游客前来观赏。
湖北大学校园内有着大片的樱花树林，樱花盛开时，整个校园都被染成粉色和白色。
此外，湖北大学还有许多其他的观赏点，如花坛、草坪等，游客可以在这里尽情享受春天的美好。
2. 武汉大学武汉大学也是武汉赏樱花的热门景点之一。
武汉大学校园内的樱花树林约有2000余株，其中以东樱、山樱、八重樱、富贵樱等品种最为常见。
每年3月下旬至4月上旬，武汉大学的樱花盛开，吸引了众多游客前来欣赏。
3. 华中师范大学华中师范大学也是武汉赏樱花的好去处之一。
校园内有着大片的樱花树林，樱花盛开时，整个校园都被染成粉色和白色。
此外，华中师范大学的樱花树还有许多品种，如红叶樱、山樱、东京樱等，游客可以在这里一睹不同品种的樱花之美。
4. 洪山公园洪山公园是武汉市最大的城市公园之一，也是赏樱花的好去处之一。
公园内有着大片的樱花树林，樱花盛开时，整个公园都被染成粉色和白色。
此外，洪山公园还有许多其他的观赏点，如湖泊、草坪、花坛等，游客可以在这里尽情享受春天的美好。
5. 东湖樱花园东湖樱花园是武汉市规模最大的樱花园之一，也是赏樱花的热门景点之一。
樱花园内有着大片的樱花树林，樱花盛开时，整个樱花园都被染成粉色和白色。
此外，樱花园还有许多其他的观赏点，如湖泊、草坪、花坛等，游客可以在这里尽情享受春天的美好。
以上就是几个武汉赏樱花的景点介绍，希望能够帮助大家更好地安排自己的春季旅行计划。
在赏樱花的过程中，还要注意保护环境，不乱扔垃圾，共同营造美好的旅游环境。
华中师大《旅游资源学》复习题及答案
《旅游资源学》复习题及答案一、选择题1、旅游资源最核心的功能是（）。
Ａ吸引功能Ｂ效益功能Ｃ审美功能Ｄ娱乐功能2、旅游资源的两大功能为（）。
Ａ吸引功能Ｂ效益功能Ｃ审美功能Ｄ娱乐功能3、自然旅游资源的独立特征是（）。
A 精神文化性B 时间变化性C 可创造性D 不可再造性4、人文旅游资源的独立特征是（）。
Ａ精神文化性Ｂ时间变化性Ｃ可创造性Ｄ历史社会性5、山地旅游资源的独立特征（）。
Ａ精神文化性Ｂ时间变化性Ｃ可创造性Ｄ历史社会性6、气象旅游资源的特点有（）。
Ａ多变性Ｂ背景和借景性Ｃ地域性Ｄ传承性7、按园林的风格对其分类，可分为（）。
Ａ东方园林Ｂ西方园林Ｃ少数民族园林Ｄ中西混合式园林8、中国园林的成熟时期是（）。
A 春秋战国B 魏晋南北朝C 隋唐D 明清9、云南“泼水节”的特点（）。
Ａ民族性Ｂ地域性Ｃ历史性Ｄ传承性10、下列属于中国特色民居的有（）。
Ａ蒙古包Ｂ窑洞Ｃ土楼Ｄ四合院11、旅游资源评价的原则（）。
Ａ全面系统Ｂ效益估算Ｃ力求定量Ｄ客观实际12、旅游资源评价的方法有（）。
A 一般经验评价B 美感质量评价C “三三六”评价D 单因子评价13、可持续发展应遵循的原则（）。
Ａ生态的可持续Ｂ社会的可持续Ｃ文化的可持续Ｄ经济的可持续14、形成自然旅游资源的本底是（）。
A．地球圈层结构 B．地质构造和地质作用C．地域组合和分异规律 D．地球的水文特征15、旅游资源与一般资源最主要的区别，就是旅游资源具有（）。
A．文化性 B．组合性 C．观赏性 D．区域性16、下列名胜古迹全被列为世界自然与文化双重遗产的一组是（）。
A．庐山、武夷山、青城山--都江堰 B．泰山、庐山、黄山C．泰山、武夷山、峨眉山--乐山大佛 D．黄山、黄龙、长城17、中国园林、国画、烹饪和（）并称为“中国文化四绝” 。
A．书法 B．京剧 C．青铜器 D．历法18、“天下第一奇观”是（）。
A．长江三峡 B．吉林树挂 C．路南石林 D．桂林山水19．被誉为我国“火山地貌博物馆”的景观是（）。
211088779_校园景观空间风环境影响因素分析及提升策略
价值工程———————————————————————作者简介:刘明娅（1996-），女，陕西西安人，研究方向为环境艺术设计；崔丽丽（通讯作者）（1979-），女，壮族，广西柳州人，副教授，研究方向为环境艺术设计。
0引言随着生活水平的提高，城市大规模的扩张，人们对建筑室内外景观环境要求日益提高，而室外风环境是影响生物环境和人体舒适度的重要因素之一[1]。
景观设计应考虑室外风热环境对行人的影响并确保环境对当地居民的舒适和安全。
诸多学者开展城市风环境研究，日本的Tetsu [2]等构建了22个日本住宅街区的模型，并用风环境的模拟来分析建筑的占地面积和平均风速的关系，提出用地块建筑密度指导景观设计。
Nazanin Nasrollahi 等[3]对改善行人热舒适的策略进行了评价和比较。
史源等[4]对北京商业街进行风环境模拟，并提出热舒适改善策略建议。
张宇娟[5]对景观环境舒适性开展了问卷调查，最终提出热环境改善方案。
马剑[6]用CFD 对风环境进行分析，并且比较风洞实验结果。
对于风环境的舒适度，《中国生态住宅技术评估手册》规定，当风速小于1m/s 的时候，行人基本感觉不到舒适的风。
因此，室外基本风速一般需要大于1m/s ，特别是对于湿热气候城市。
侯璐[7]提出，当风速低于0.4m/s 的时候，不利于空气污染物的排放。
大学校园是城市建设和城市景观的重要构成部分，也是大学生学习生活的重要场所，很大程度上影响着师生身心健康[8]和工作学习效率。
对校园的风热环境研究主要有实测和模拟两种方法为主，Du [9]等以香港理工大学为例，对复杂城区行人水平风环境进行CFD 模拟，提出了一种系统的网格生成方法。
姜瑜君[10]等对摩根中心和周边建筑风环境做了计算机模拟与风洞实验，最终进行评价。
张豪[11]等以天津大学为例，利用CFD 对天津大学26号教学楼片区冬季、夏季和过渡季的风环境进行了模拟研究并提出优化意见。
杨丽[12]用Airpak 对同济大学文远楼周边环境开展风环境模拟研究并且分析出不同建筑布局风的流动规律特性。
大学校园树木花草绿化功能分析及其配植原则
大学校园树木花草绿化功能分析及其配植原则作者:王进涛来源:本站时间:2006-5-20大学校园树木花草绿化功能分析及其配植原则1 大学校园园林绿化现状分析近些年，我国的高等教育事业发展十分迅速，大学校园绿化也得到了前所未有的发展。
大学校园绿化经历了由50～60年代的绿化校园、70～80年代的花园式校园、90年代的园林式校园、21世纪开始的生态园林化校园为目标的4个发展阶段。
绿化校园主要是要求在校园里植树，以形成林荫，减少辐射；花园式校园，主要要求校园里广植花草，以呈现万紫千红、五彩缤纷的景色；园林式校园，要求更高，既要求有树木、花草，还要有亭、台、楼、榭、廊、架、桌、椅、路、园、山、泉等园林要素，并具有较高的艺术性、文化性和实用性，形成园林景观。
生态园林化校园就是把校园绿化自然生物圈和城市整体生态系统来考虑。
可见“生态园林化校园”的提出一方面体现出国民经济和高等教育事业的快速发展，同时标志着大学校园绿化发展到了较高层次。
然而，近年来我国的城市园林绿化出现了一个新的热点，即草坪的大量涌现。
高等学校的校园绿化也受到了这股风气的影响。
草坪绿色如茵，视野开阔，深受人们喜爱，也给环境美化增添了色彩。
于是草坪面积不断扩大，草坪品种逐年增多。
有的学校把荒山荒地，闲散地开垦出来营造草坪，有的甚至把成片林砍伐后建成草坪，使一个很有限的校园绿地中，草坪占有很大的比例，草坪面积超过林地，有的校园里就根本没有成片林。
这样的势头还在发展，大有以“草”代“树”之势。
自然发展是有规律的，人为过量地发展草坪就会走向园林式校园目标的反面，这将给高校园林事业带来损失。
因此，有必要分析树木花草的功能，研究树木花草的配植艺术，以便科学合理地配植树木花草。
2 树木花草在大学校园绿化中的功能分析没有树木花草的园林就不称其为园林。
树木花草改善环境、平衡生态的功能是世界上任何物质不可代替的，这是不辩的事实。
然而树和草在园林绿地中何者作用大？是应多栽树还是应该多栽草？这就需要把二者的功能加以分析，明辩树木花草的功能后才能在实践中灵活运用，合理配植。
项目八任务一华中旅游资源区旅游资源（景区）分析与讲解.
项目八任务一华中旅游资源区旅游资源（景区）分析与讲解.项目八华中旅游资源区旅游线路设计任务1 华中旅游资源区旅游资源（景区）分析与讲解一、华中旅游区地理环境（一）华中旅游区的地形从地形上看，本旅游区跨越了我国地势的三级阶梯，地貌类型复杂多样，自西向东大致可以划分为川西高原、四川盆地、川东及鄂西山地、湖南丘陵、两湖平原等地貌单元。
属于长江中、上游地区。
（二）华中旅游区的气候华中旅游区除川西高原属于高寒气候之外，其余地区都属于温暖湿润的亚热带季风气候。
（三）华中旅游区的生物华中旅游区气候湿润，地形多样，非常适宜植物生长，形成了很多植被茂盛、未受人类太多干扰的自然生态环境。
良好的生态和植被使得本区域自然景观丰富多彩，野生动植物繁多。
（四）华中旅游区的文化本区域形成了独特的巴楚文化。
巴文化与楚文化原本是两种独立的地域文化。
重庆是3000多年前巴国的首府，成都是蜀国的首都，楚国则主要在长江中游的湖北省。
两地由于地域相近，民族长期融合，逐渐形成了独特的巴蜀文化。
本区域的铜梁龙灯、秀山花灯、文化遗址、青铜器、丝织、音乐、舞蹈、民风民俗等都显示出“楚中有巴，巴中有楚”的特点。
（五）华中旅游区交通华中旅游区位于我国中部偏南，与周边各个旅游区联系紧密，水、陆、空交通都比较发达。
水路上，长江是本区域水上运输的主要通道。
二、华中旅游资源特征（一）自然地理特征华中旅游区自然旅游资源十分丰富，是全国旅游区中名山胜水比较集中的地方之一。
最为著名的有“五岳独秀”著称于世的南岳衡山；有以“奇峰、幽谷、秀水、深林、溶洞”而享有盛誉的武陵源；有被称为“治世玄岳”的道教名山武当山；有以“洞天福地”、“人间仙境”、“青城天下幽”之誉的青城山；有被称之为“峨眉天下秀”的佛教名山峨眉山。
此外还有“童话世界”九寨沟、“人间瑶池”黄龙、“蜀山之王”贡嘎山等名山。
同时本区也是水景资源极其丰富之地，全国五大淡水湖中的洞庭湖，除此之外还有金沙江、雅砻江、大渡河、岷江等著名河流，以及长江三峡沿岸游，已成为领略长江风物的最佳旅游线路。
华中师范大学人文地理学、自然地理学考研王静爱《中国地理教程》课后思考题答案
华中师范大学人文地理学考试科目解析——适用于人文地理学、自然地理学、GIS专业1、王静爱《中国地理教程》的复习建议( 地学考研中心提供)《中国地理》( 1) 侧重于考查教材基础知识, 因此平时复习要认真全面;( 2) 喜欢在某些领域出些综合性题目, 需要你对书本知识进行理解, 并进行总结和归纳, 因此在看课本时候, 一定要理解其含义。
不能只局限于一本书, 还应看其它相关书籍。
………………( 7) 中国地理方面, 华大出题并不完全来自该书, 这与地理科学导论方面不同。
因此, 建议大家有时间时, 还应参考李振泉版《中国经济地理》, 如各种经济地理区方面, 该书介绍更为详细。
( 8) 《中国地理》更加注重对运用地理学知识来分析、解释、解决当前与地理学相关的经济社会问题的地理学能力的考察。
8道题目中, 有5道题目在教材中都没有答案。
因此对于中国地理的复习, 一方面要把握教材重点, 特别是往年真题经常考察的理论、规律、特征等内容。
另一方面, 要在平时培养地理思维, 用地理学视角来分析解决现实问题。
要关注当前国家或地区发展的重要举措, 如往年的西部大开发战略、中部崛起、武汉城市圈、两型社会、低碳经济, 和今年的循环经济、城市群发展战略, 其它的如环渤海经济区、长三角经济区、珠三角经济区、北部湾经济区等的最新发展规划, 特别是湖北省”两圈一带”的区域发展战略。
, 国家及湖北省的”十二五”发展规划都将出台, 这里面凡是牵涉到地理学的内容都要格外重视。
平时能够针对这些热点问题, 找一些相关的地理学期刊论文, 归纳其中的要点, 使自己对这些热点问题有总体上的认识。
总之, 中国地理的复习单看教材是不够的, 地理学知识在现实中是大有用武之地的, 中国地理考察的是大家的地理学能力, 而并不再是记忆力。
总之, 从基础开始, 在看书背诵的时候多多地思考, 要求有足够的知识背景储备, 但并不是脱离课本, 而是要把热点知识与课本理论联系起来。
华师的著名景点
华师的著名景点
华师指的是中国的华南师范大学吗？如果是的话，华南师范大学位于广州市，是一所著名的综合性大学，校园内有多个知名的景点和建筑，如：
校园湖：华南师范大学内有人工湖，湖水清澈，四季景色宜人，是校园内的一大特色。
校园花园：校园内有多处美丽的花园景点，如植物园、花海等，尤其在春天和秋天格外美丽。
校园建筑：华南师范大学的校园建筑风格独特，有很多具有历史和文化意义的建筑，如图书馆、教学楼等。
华师文化广场：校园内设有文化广场，是学生们休闲娱乐的好去处，也是举办各种活动的场地。
以上是一些华南师范大学的著名景点，这些景点展现了学校的美丽校园和浓厚的文化氛围。
建筑设计与园林景观设计的融合分析
建筑设计与园林景观设计的融合分析摘要：我国建筑工程和我国园林景观工程的快速发展，建筑设计和园林设计是主要工作。
建筑设计和园林景观设计在整体上具有一定的相似性，在进行融合的过程中，需要充分考虑到建筑与园林景观设计之间的联系，以保证两者具有较高的融合度，使建筑物与园林景观设计能够更好地实现协调发展。
在实际设计过程中，建筑设计师需要注重对生活气息、自然景观、城市特色等要素进行合理结合，以使得整个园林景观能够展现出一种自然和谐之美。
园林景观设计具有一定的地域性特色，这与建筑设计之间具有一定的联系，在建筑设计中融入园林景观设计理念能够使建筑更加贴近生活。
通过将园林景观设计融入建筑设计中，可以使得建筑物更具有自然气息，符合人们追求返璞归真、回归自然的生活理念。
此外，通过将建筑和园林进行合理融合还能提高施工效率，降低成本投入。
因此，在建筑设计过程中应当注重对园林景观进行合理规划与设计。
关键词:建筑；园林；景观；融合引言近年来随着社会经济的发展，城乡居民的生活水平也逐渐得到了提升，人们的精神文明需求也正在不断的向前发展。
目前阶段，人们不仅仅需要建筑物有着良好的质量，更要求建筑设计在技术、环保、智能甚至是差异性上都能有更独特的发展。
因此，当前的建筑设计与园林景观的有机结合也必然会成为未来发展的主要趋势，这两者的融合，可以让建筑设计的舒适程度、内涵美感都得到必要的提升，本文就建筑设计与园林景观在有机结合过程中存在的问题以及解决的方法进行必要的挖掘，力争让园林景观与建筑设计能够融合的更为适宜，让人们的物质生活以及精神生活都得到显著的提升。
1园林景观与建筑设计的发展建筑设计和园林景观设计之间存在紧密的联系，两者在设计理念、设计方法和设计风格上均具有一定的相似性，因此在未来发展过程中，将两者进行融合是非常必要的。
随着我国经济社会的不断发展，建筑设计中所使用的材料越来越丰富，从而导致建筑逐渐呈现出现代化特点。
在对建筑进行设计时，主要是通过运用各种建筑材料对环境进行优化。
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华中师大景观分析
校园景观不仅代表一所大学的办学理念，而且在一定程度上反映出该学校的校园文化。
在对华中师大校园景观作了仔细调查分析的基础上，作者希望通过在校园园林景观分析后得到校园景观的景观生态学分析模型，进而分析景观所代表的文化理念。
华中师大校园园林景观分析
具有百余年历史的华中师大，得天独厚的选址使校园依山傍水，素以风景之秀闻名武汉。
在武汉高校中，华师属于“小家碧玉型”的。
华师不大，但很精致。
学校位于桂子山上，学校整体依山而建，与南湖很近。
天然界线清晰，水陆风光兼备，空气清新，环境优美，生态状况良好。
学校绿化很好，登楼远眺，满目苍翠。
学校结合校园的地形地貌特点，以清晰通畅的道路网为骨架，以自然绿化为主，建造多样化、多层次的人工植物群落，并恰当的点缀人文景点进行景观建设，初步形成了生态校园的基础。
华中师大确定了“一环”、“两轴”、“三个中心区”的景观格局，东理西文、南动北静的功能分区：
“一环”：即围绕中心教学区的环形干道及绿化带，环道以外是生活区。
“两轴”：以桂中路为校园东西向“交通轴”，从图书馆经电影场至元宝山顶为校园南北向“景观轴”。
“三个中心区”：理科区在东部，以理科大楼为标志，组成“现代科技”为主题的建筑区；文科区在西部，以文科楼为起点，形成“人文科学”为主题的民族形式
建筑群；文体区在南部，以体育馆、音乐楼为呼应，结合电影场、运动场等构成文体活动区域。
华中师大有特色的园林景观有牡丹园，梅园等。
春天时，牡丹园里的牡丹开
的特别盛，引众多学子和游人驻足观看。
严冬或初春，梅园里，梅花吐艳，极其壮观。
华中师大绿地概况
华中师范大学校园有着得天独厚的绿
化环境，它的基质是绿色的。
校园绿树成荫，
郁郁葱葱，景观别致。
桂子山上大面积的树林，
物种的丰富多样，更是让华中师范大学增色
不少绿革如茵，林木葱郁，绿廊如织．概括
地描绘了华中师范大学的绿化特色。
学校建
设也在朝着富有活力和时代气息的绿色生
态式校园发展。
(1)点、线、面的绿化格局
华中师范大学校园内树种繁多，常绿树种和薄叶树种交错布置．绿化已形成常绿和落叶树种相结合、点线面相结合的绿化布局。
点状绿化多分布于教学楼前和广场中，以孤植树、花坛为主，树种也多为雪松、竹等，一般的树冠直径为10m ～18m．多布置在桂中路两侧大片的集中绿地和桂子山上，起着自然屏障和导向的作用，同时不同形态的线型绿带也形成不同的视觉效果。
桂中路高大的香樟、梧桐与道路的融合，突出了绿色轴线，营造出端庄、典雅的书院氛围。
“深秋的桂中路，金灿灿的落叶铺满路面，走在上面，就像走在画里，走进
诗里，走进梦里。
”有位华师学生这么说。
桂中路浓密树冠围成遮荫的绿廊，共同构成尺度宜人的空间。
面状绿化包括各功能区内的集中绿地以厦山体、次生林苗圃区等面状绿地以广场、小游园、物种园、树林等形式出现，构成丰富的空间景观。
分布在教学区内的桂园、梅园、玉兰园、及音乐楼北侧的香樟林，构成亲切的、人性化的空间。
山体、次生林内物种丰富多样．树林保存得较为完好。
(2）常绿和落叶树种相结合，乔、灌木与草坪相结合的绿化布局华中师范大学校园内树种繁多。
树林区中．常绿树种和落叶树种交错布置，新图书馆附近的次生林，华师校园东侧和元宝山山上的次群林中，马尾松林、平基槭林、三角枫林等交错种植。
而校园内的行道树多为薄叶构悬铃术，梧桐和常绿的香樟，局部地段也采用广玉兰做行道树。
校园内香化、彩化的物种多采用集中种植的方式，如校园内的梅园，桂同，玉兰园等，以及经济价值较高、
集中分布的香樟林、竹林等。
霉星散状分布着的樱花、杜鹃、棕榈等观赏性树木。
(3)绿化和建筑的配合
从而构成连续的空间围合。
在硬质的。
绿化将孤立的建筑有机连接在一起，
建筑环境中的绿化起到了点缀、衬托的作用，井应尽量反映出建筑的特征。
华师校园中灰色的墙面、青色的屋瓦，与绿色的树冠交相辉映、相得益彰。
我们历史文化学院所在的1号楼，在绿色的氛围中更加庄重严谨。
树木多姿的轮廓和浓绿的色彩与建筑形成对比。
绿化也因其依托的背景而增加了自身的观赏性，绿化与建筑构成了不可分隔的整体景观。
1号楼
（4）绿地与生物多样性，彰显人与自然的和谐。
华师绿地很多，鸟类也很多，有人戏说在华师，命中鸟屎的几率是很大的。
绿地的存在，尤其是树林的存在，为鸟类和其他动物提供了栖息的环境。
人与
自然的和谐在华师体现的特别好，一些鸟看到学生也不躲。
在华师，经常可以听到虫鸣鸟叫，校园是如此的宁静和美丽。
下图是偶然看到的一只松鼠。
华中师大绿地的缺陷与不足
（1）树林缺乏通透感
校园绿化缺乏整体感．教学区、学生生活区、教师生活区、普遍
缺乏绿化的衔接，没有使整个校园的绿地一体化。
(2)绿化分布不均。
校园绿化整体感弱。
校园内植树多布置在桂中路两侧，文科区绿化分布较密．理科区则比较疏散，尤以理科学生生活区明显。
带状绿化主要分布于桂中路，树木长势良好，树冠直径大，遮阴效果好，桂西路和桂东路绿化散乱，局部地段没有行道树或树木，且缺乏整治，遮阳效果不佳。
集中面状的绿化，理科区多而文科区少：校园北侧的教师生活区内的集中绿地较少。
（3)建筑绿化缺乏协调
绿化应衬托出建筑，建筑要在体量、色彩、材质上与周围的环境相协调。
田家柄教学大楼在周围的绿色环境中显得体堑过大，行政大楼周围小片绿化草坪和模纹花坛烘托不出它的主体地位。
(4）垂直绿化少
提高绿化覆盖率的另一种方式就是垂直绿化。
垂直绿化不仅能有效地遮挡日晒，又可保护墙体，增大绿色空间和范围。
但校园内的垂直绿化较少，只有少数建筑的山墙布有垂直绿化。
(5）南湖校区水环境利用保护程度差
作为山水校园．华中师范大学水系很少，只有在南湖校区有着南湖水域的优势，而桂子山主校区就少有水环境。
今后的发展要利用武汉市的南湖开拓水系的景观点，要注重绿化和水系的结合，真正成为山水校园。
华中师大人文景观分析
总体来说，华师的人文景观与自然景观交相辉映，相得益彰。
文科老建筑群很有历史传统特色，肯定了人文价值。
新建不久的10号楼也很不错。
随处可见的可见的石桌，石椅等，为我们学习和休息提供了很大的方便。
但也存在一些明显的问题。
1.校园教工宿舍很破旧，与周围景观很不协调，也占用了大量的土地。
2.在学校南门等有一些商业用地，影响学校的形象，占用校内很多土地。
3.基础设施较薄弱。
基础设施的建设速度跟不上学校事业发展的需要，用电负荷已接近极限，用水等基础设施老化，在管理、能效方面也存在一些不合理的现象。
部分规划道路还没有完全建成，有些道路破损，特别是高职区、南湖校区的路段，基本上是混凝土和碎石路面，不同程度地存在着开裂、塌陷、残缺等现
象，道路的断面宽窄也不标准，最窄的只有2米。
由于桂子山地势高差较大，个
别纵坡交叉路口对车行影响较大，也亟需改造。
4.一些建筑与周围景观很不协调。
华师新建的图书馆一直为我们景观生态学的老师所诟病。
一个巨大的玻璃房子与周围的景观极不协调。
华中师大今后应该努力的方向
1.依托校园自然及人文环境，注重体现山地的特点，塑造一个生态效益良好、校园文化突出、人与自然和谐共处的生态园林式校园。
2.注意局部与整体的关系，绿地分布台理，满足功能要求，并形成点、线、面相结合的统一绿化体系。
3.绿化规划从实际出发，因地制宜地进行绿化造景。
尽量利用原有的地形、地势，适当进行改造。
4.充分发挥绿化对美化校园的衬托作用，以植物造景为主，适当点缀园林小品，增加园林气息，丰富校园景观。
5.突出校园特色美，营造多层次的交往、学习、游憩空间，创造良好的生态环境。
6.植物造景以树木为骨架，草坪、花卉作铺垫，采用复合型结构体系，创造多层次、多色彩的生态型花园式校园环境。
7.完善基础设施建设，合理规划土地，注意景观的协调性。
努力使校园的功能布局更加合理。