文言文阅读之宋代散文

文言文阅读之宋代散文
作者：刘德福
来源：《作文周刊(高考版)》2007年第50期
一、考核背景
2007年全国有4份高考试卷选用了宋代散文，全国卷Ⅱ选用了欧阳修的《新五代史》中关于“安重荣”的文段，海南、宁夏卷选用了《新唐书·韦丹传》的文段，上海卷选用了南宋陈亮的《〈酌古论〉序》，浙江卷选用了苏轼的《王定国诗集叙》。

宋代散文作为文言文阅读材料，不像史传文那样记载人物的一生，而是只抓住几个片断加以描写，以表现人物的个性特点。

另外，无论是古文运动的领袖，还是文章大家，他们的作品都文笔老练，选材典型，细节生动。

阅读这样的作品，对新课程强调的语文素养的滋润与人文素养的培育是大有裨益的。

宋代散文给其他文体也带来了很大的影响。

在宋代文学中，存在着一种普遍的散文化倾向：宋代文言文文字洗练，简洁生动，注重审美性，即使是史传文，也有浓郁的散文风格，平易自然，流畅婉转，给人深刻的艺术享受。

选入高考试题的宋代散文，主要是小品文，以篇幅短小、写作随意的书札、题跋、杂记和随笔等为主要文体，最能反映作者的真性情、真思想。

有的记述作者在日常生活中的各种见闻和感受，不拘俗套，独抒性灵，写作特点是信手拈来，漫笔写成；有的作者表现对自然景物的欣赏与人生哲理领悟之间的融合，借景立论，文理自然；有的将叙述、描写、抒情综合运用，随意挥洒。

二、原题回放
（2007年高考浙江卷）阅读下面的文言文，完成1-5题。

王定国①诗集叙
［宋］苏轼
太史公论《诗》，以为“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱”。

以余观之，是特识变风、变雅耳，乌睹《诗》之正乎？昔先王之泽衰，然后变风发乎情，虽衰而未竭，是以犹止于礼义，以为贤于无所止者而已。

若夫发于情止于忠孝者，其诗岂可同日而语哉！古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤？
今定国以余故得罪，贬海上三年，一子死贬所，一子死于家，定国亦病，几死。

余意其怨我甚，不敢以书相闻。

而定国归至江西，以其岭外所作诗数百首寄余，皆清平丰融，蔼然有治世之音，其言与志得道行者无异。

幽忧愤叹之作，盖亦有之矣，特恐死岭外，而天子之恩不及报，以忝其父祖耳。

孔子曰：“不怨天，不尤人。

”定国且不我怨，而肯怨天乎！余然后废卷而叹，自恨期人之浅也。

又念昔日定国遇余于彭城，留十日，往返作诗几百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也。

一日，定国与颜复长道游泗水，登桓山，吹笛饮酒，乘月而归。

余亦置酒黄楼上以待之，曰：“李太白死，世无此乐三百年矣。

”
今余老不复作诗，又以病止酒，闭门不出。

门外数步即大江，经月不至江上，眊眊②焉真一老农夫也。

而定国诗益工，饮酒不衰，所至翱翔徜徉，穷山水之胜，不以厄穷衰老改其度。

今而后，余之所畏服于定国者，不独其诗也。

［注］①王定国：北宋文人，名巩，工诗。

受苏轼“乌台诗案”的株连，被贬岭南。

②眊眊：昏乱，糊涂。

1.下列句子中黑体词语的解释，不正确的一项是（）
A.以忝其父祖耳忝：羞辱，有愧于
B.自恨期人之浅也期：看待
C.畏其敏畏：担忧
D.饮酒不衰衰：减退
［解析］畏：敬佩。

意义同成语“后生可畏”中的“畏”。

“畏其敏”意为“敬佩他的才能”。

答案为C。

2.下列各组句子中，黑体词的意义和用法相同的一组是（）
A.然后变风发乎情其闻道也固先乎吾
B.定国且不我怨臣死且不避
C.又以病止酒梅以曲为美
D.眊眊焉真一老农夫也置杯焉则胶
［解析］A项分别译为“从”“比”，B项均译为“尚且”，C项分别译为“因为”“把……当作”，D项分别译为“……的样子”“于此、在此”。

答案为B。

3.以下几句话分别编为四组，全都表明王定国豁达或洒脱的一组是（）
①虽衰而未竭，是以犹止于礼义
②以其岭外所作诗数百首寄余，皆清平丰融，蔼然有治世之音
③特恐死岭外，而天子之恩不及报
④余苦其多，畏其敏，而服其工也
⑤定国与颜复长道游泗水，登桓山，吹笛饮酒，乘月而归
⑥所至翱翔徜徉，穷山水之胜，不以厄穷衰老改其度
A.①③⑤
B.①②④
C.③④⑥
D.②⑤⑥
［解析］①句“犹止于礼义”说明依然受礼义的约束，③句是王定国担心自己死于偏远地方，不能报答天子之恩，说明其“忠”，④句是作者看到王定国诗之后的心理。

答案为D。

4.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）
A.本文开篇引用司马迁对《国风》《小雅》的评论，指出其局限，意在肯定王定国诗作继承了《诗经》、杜诗以来一脉相承的“发于情止于忠孝”的传统。

B.作者在评论王定国诗歌时，称赞他的“清平丰融”之作，认为有“治世之音”；对他的“幽忧愤叹之作”则略有微词，“废卷而叹”。

C.本文善用对比，突出了王定国的心志气度。

如他的贬谪遭际与其忠君情怀对比，“我”对他的揣测与其宽阔胸怀对比。

D.本文先议后叙，叙事中夹有描写，议论时饱含情感，从而避免了叙事冗沓、说理枯燥之弊；辞简义丰，文气流转，文情酣畅。

［解析］作者“废卷而叹”的原因是王定国被贬海上三年，二子均死，王定国自己也差点儿因病死亡，在这种情况下还能写出“清平丰融，蔼然有治世之音”“与志得道行者无异”的诗歌；即使有“幽忧愤叹”，也是感叹自己不能报答天子之恩。

答案为B。

5.把阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。

①岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤？
②余意其怨我甚，不敢以书相闻。

［答案］①难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗？
②我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。

三、阅读技巧
1.以“言”为主，“言”“文”并重。

对“言”的重视实际上是考查对文言文的翻译能力，即“信”（准确）、“达”（顺畅）的要求，这也是考查考生利用相关的文言文知识理解文言文的能力。

这就要求我们结合课本，牢固掌握并灵活运用考试说明要求考查的文言虚词和文言实词，以及课本中出现的通假字、一词多义、词类活用、特殊句式等内容。

“文”，指文气。

宋代散文的审美性和文学性决定了它的特征是文气充沛，意蕴丰富。

而理解这样的作品，把握“文气”很重要。

通俗地说，文章中的人物形象、情感哲理可以通过语脉、语气的把握来领悟。

也就是说，宋代散文更能考查考生对作品的深层理解能力。

第一遍阅读通过把握其文气来领悟作品的意旨，然后再从字词句上推敲，阅读效果会更好。

建议考生做题之前，先轻声阅读，然后再仔细推敲，对提高把握“文气”的能力有很大帮助。

2.倒吃甘蔗，划定“有效区间”。

由于考场时间紧，因此应试技巧就显得尤为重要。

文章读完第一遍后，不管理解得如何，都应对照考题，向文章回读，寻找答案的“有效阅读区间”。

一般前几道题都是指向一句话，只要联系这句话前后几个语句就可以得到答案，而后面的题目是指向一段或全文的，这就需要快速阅读，通篇考虑，而此时第一遍阅读得到的“文气理解”就派上了用场：一是可以让你迅速地找到题干中的说法在原文中的确切位置，以便比较推敲；二是可以让你从整体上迅速判断题干中的说法与原文主旨的异同。

四、强化训练
（一）阅读下面的文言文，完成1-5题。

武昌九曲亭记
苏辙
①子瞻迁于齐安，庐于江上。

齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陀蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。

依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。

每风止日出，江水伏息，子瞻仗策载酒，乘渔舟乱流而南。

山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。

穷山之深，力极而息，埽叶席草，酌酒相劳。

意适忘反，往往留宿于山上。

以此居齐安三年，不知其久也。

②然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。

有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。

其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。

子瞻每至其下，辄睥睨终日。

一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。

子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。

亭成，而西山之胜始具。

子瞻于是最乐。

③昔余少年从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。

有不得至，为之怅然移日。

至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。

盖天下之乐无穷，而以适意为悦。

方其得意，万物无以易之；及其既厌，未有不洒然自笑者也。

譬之饮食杂陈于前，要之一饱而同委于臭腐。

夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。

此子瞻之所以有乐于是也。

1.苏轼爱自然，爱探究。

我们学过他探究石钟山得名的文章，在该文中他提出的观点是：_________
2.联系上下文，说出第③段中的“焉”指代___________
3.联系苏轼的生活背景，第①段中的“迁”应解释为_________ ；请说明“迁”字对文章的主旨所起的作用。

4.文章题为“九曲亭记”，然而在第①段和第③段中的很多内容似与“九曲亭”无关，你是怎样认识这个问题的？
5.文章中的苏轼这一人物形象栩栩如生，主要是从人物的_________、_________、
_________几方面来刻画的。

（二）阅读下面的文言文，完成1-5题。

丰乐亭记
欧阳修
修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘，问诸滁人，得于州南百步之近。

其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。

俯仰左右，顾而乐之。

于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

滁于五代千戈之际，用武之地也。

昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。

修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所，而故老皆无在者。

盖天下之平久矣。

自唐失其政海内分裂豪杰并起而争所在为敌国者何可胜数及宋受天命圣人出而四海一。

向之凭恃险阻，剗削消磨。

百年之间，漠然徒见山高而水清。

欲问其事，而遗老尽矣!今滁介江、淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。

民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死，而孰知上之功德，休养生息、涵煦百年之深也。

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。

又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。

因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。

遂书以名其亭焉。

1.下列各组句子中，黑体词的意义和用法相同的一组是（）
A.俯仰左右，顾而乐之与人乐乐
B.因为本其山川，道其风俗之美盖亦反其本矣
C.尝以周师破李景兵十五万于清流山下能以足音辨人
D.欲问其事，而遗老尽矣其日牛马嘶
2.下列各组句子中，分别表现丰乐亭所在地滁州“山川美”和“风俗美”的一组是（）
A.其上则丰山，耸然而特立而故老皆无在者
B.修尝考其山川，按其图记而喜与予游也
C.向之凭恃险阻，剗削消磨日与滁人仰而望山，俯而听泉
D.风霜冰雪，刻露清秀安于畎亩衣食，以乐生送死
3.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

②民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。

③使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

4.用“/”线为文中黑体的句子断句。

自唐失其政海内分裂豪杰并起而争所在为敌国者何可胜数及宋受天命圣人出而四海一。

《文言文阅读之宋代散文》参考答案：。