实施责任督学挂牌督导构建学校督导长效机制
Xx学校配合责任督学挂牌督导工作制度
Xx学校配合责任督学挂牌督导工作制度为贯彻落实国家《教育督导条例》，深化教育督导制度改革，完善学校督导机制，发挥教育督导责任区职能，进一步规范学校办学行为，结合海安县人民政府教育督导室要求，特制定我校配合责任督学挂牌督导工作制度。
一、领导小组学校成立督导问题整改督办工作领导小组组长：副组长：组员：下设督导整改办公室，xx为办公室主任，xx为办公室成员。
二、落实责任督学挂牌督导的意见1.积极配合责任督学对学校工作的随访督导，依据督导内容，向责任督学提供学校工作的档案材料，并接受督导小组的提问，向督导组做出解释和说明。
2.各相关负责领导及时整理、归档学校工作的材料。
3.责任督学对学校工作进行全面督导，发现学校工作中存在的问题，学校及时整改工作中的不足，更好的促进学校发展。
4.在督学对学校进行随访督导期间，所有领导小组成员及时将自己所有负责的工作进行梳理，为督导组提供相关材料。
三、意见、问题整改程序与分工1.对于责任督学组提出的问题，学校召开领导小组会议，研究问题存在的原因，找到解决问题的方法与途径，由鞠九州校长牵头，将具体问题细化。
2.将细化后的问题，责任到人，分管领导负责解决；对于疑难问题由领导小组共同策划解决方案，并指定专人负责。
3.对于党建方面的问题由吕建书记、吴明山纪检副书记牵头负责整改；基础建设、后勤及食堂方面的问题，由吴明山副校长牵头负责整改；教师队伍建设、教学方面的问题，由杨斌副校长牵头负责整改；对于德育工作、学校安全方面的问题，由董裕华副校长牵头负责整改。
吕建校长负责监督执行。
4.处理意见问题期限为1周，并召开领导小组反馈。
5.整改问题结果及时向督任督学反馈。
四、考核与问责对整改项目不及时、不到位的部门负责人、相关责任人，领导小组进行诫勉谈话，整改效果列入个人绩效考核，并作为晋升晋级、评比评先的依据条件。
幼儿园责任督学挂牌督导制度
幼儿园责任督学挂牌督导制度
幼儿园责任督学挂牌督导制度是对幼儿园教育质量进行监督和评估的一种制度。
责任督学是教育监管的重要角色，其目的是保障幼儿园教育的质量，确保幼儿获得良好的教育服务。
1. 机制建立：
幼儿园责任督学挂牌督导制度需要由教育主管部门建立和完善，确立责任督学的职责、权限和工作程序。
2. 督导流程：
包括定期或不定期对幼儿园进行督导，检查教育教学工作情况，督促整改，提出意见和建议。
3. 责任分工：
明确责任督学的责任范围、分工和监管对象，确保每位责任督学能够有针对性地对幼儿园进行监督。
4. 督导标准：
制定督导标准和评价指标，确保督导的客观、公正、全面，同时也便于幼儿园的改进。
5. 整改机制：
对督导中发现的问题，建立整改机制，明确整改责任人和整改时限，确保问题及时解决。
6. 信息反馈：
责任督学应向教育主管部门提交督导报告，对幼儿园教育质量和发展提出意见和建议。
7. 持续改进：
教育主管部门要根据责任督学的督导报告，定期召开会议，总结经验，形成改进措施，持续优化督导制度。
通过落实责任督学挂牌督导制度，可以促使幼儿园不断改进教育质量，提高教育教学水平，确保幼儿获得优质的教育服务。
中学责任督学挂牌督导工作机制范文
中学责任督学挂牌督导工作机制范文1.引言责任督学是教育监督的重要环节，对于中学的教学质量和管理水平起着重要作用。
为了提高学校教育质量，建立健全中学责任督学挂牌督导工作机制是必要的。
本文旨在探讨中学责任督学挂牌督导工作的具体机制，以确保中学的教育质量得到有效提升。
2.督导岗位设立为了有效进行责任督导工作，中学应设立专职的责任督学岗位。
责任督学应具备教育相关专业知识和丰富的教育实践经验。
他们应该是中学教育系统的一员，掌握学校教师和学生的实际情况，具备专业性和客观公正性。
3.督导工作计划制定中学应每学年制定责任督学挂牌督导工作计划。
该计划应包括对学校教育质量和管理水平的全面评估和监督，确保学校的教学目标和各项政策要求的落实。
责任督学应根据学校的实际情况和需要，制定实施有针对性的督导方案，包括对教师、学生和学校管理的全方位督导。
4.督导方式和方法中学责任督学可以通过多种方式对学校进行督导，如实地走访、听课、查阅资料、会议交流等。
督导可以是定期的，也可以是随机的，以保证对中学的全面监督。
督导时，责任督学应客观公正地评价学校的教育质量和管理水平，发现问题并提出改进意见。
5.督导结果评估责任督学应及时总结督导结果，并对学校的教育质量和管理水平进行评估。
评估结果应公布，并向学校提供改进意见。
评估结果还可以作为学校的发展和改进的依据，帮助学校提高整体教育水平。
同时，责任督学也应对自身的工作进行评估和反思，及时修正和改进工作方法。
6.督导结果的反馈与奖惩机制根据督导结果，中学可以制定相应的奖惩机制，对学校的教育质量和管理水平做出评价，并给予相应的奖励或处罚。
奖惩机制既可以是物质奖励，也可以是名誉奖励。
同时，中学还应及时向教师、学生和家长反馈督导结果，并鼓励他们对评估结果提出意见和建议，真正实现督导结果的公开透明。
7.督导工作的持续性和规范性责任督学应每年对学校进行多次督导，确保督导工作的持续性和规范性。
为了提高督导工作的质量，中学应加强对责任督学的培训和管理，建立健全相应的考核和奖惩机制。
2024责任督学挂牌督导工作计划
2024责任督学挂牌督导工作计划一、工作目标2024年，我将以责任督学的身份，致力于提高学校教育质量，推进学校教育改革，全面推进素质教育。
通过深入了解学校的实际情况，帮助学校发现问题、解决问题，促进学校教育的全面发展。
二、工作内容1.定期走访学校，与学校负责人、教师以及学生进行沟通交流，了解学校及教育教学的情况。
2.对学校教学和学科建设进行指导和帮助，促进学校教学质量的提高。
3.组织学校教师进行专题培训，提高教师的教学能力和素质。
4.协调解决学校内部的矛盾问题，推动学校教育改革的深入开展。
5.定期巡查学校的各项管理工作，确保学校的正常运行。
6.组织学校教育评估活动，推动学校改进教育教学工作。
三、工作计划1.确定责任学校，制定走访时间表。
根据学校的实际情况，确定需要挂牌督导的学校，并制定走访时间表，确保全面覆盖所有责任学校。
2.定期走访学校，与学校负责人、教师以及学生进行交流。
每个学期至少走访一次责任学校，与学校负责人、教师以及学生进行面对面的交流，了解学校的实际情况，听取他们的意见和建议。
3.指导学校教学和学科建设。
结合学校的实际情况，对学校的教学和学科建设进行指导和帮助，提出具体的改进意见和建议，促进学校教学质量的提高。
4.组织学校教师进行专题培训。
根据学校的需求，组织针对性的教师培训，提高教师的教学能力和素质。
可以邀请专家学者进行讲座和授课，也可以组织学校内部的教师交流活动。
5.协调解决学校内部的矛盾问题。
在走访学校的过程中，发现学校存在的问题和矛盾，及时协调解决，确保学校教育改革的顺利进行。
6.定期巡查学校的各项管理工作。
定期巡查学校的各项管理工作，包括学生管理、教师管理、课程管理等，确保学校的正常运行。
7.组织学校教育评估活动。
定期组织学校教育评估活动，通过评估结果，帮助学校改进教育教学工作，推动学校的整体发展。
四、工作措施1.加强学习，提高专业素质。
通过学习教育法律法规、教育政策文件以及相关的教育理论知识，提高自己的专业素质，为指导学校的工作提供理论支持。
加强督导实践 规范督导流程切实提高责任督学挂牌督导工作实效性
加强督导实践规范督导流程切实提高责任督学挂牌督导工作实效性责任督学是教育督导工作中的重要一环，其挂牌督导工作的实效性直接关系到教育督导工作的质量和效果。
为了提高责任督学挂牌督导工作的实效性，我们需要加强督导实践，规范督导流程，从而切实提高责任督学挂牌督导工作的实效性。
加强督导实践是提高责任督学挂牌督导工作实效性的基础。
责任督学应该深入学校、班级，与教师和学生面对面交流，了解教学、学习情况，及时发现问题，提出建设性的意见和建议。
只有通过实地走访，深入了解学校的实际情况，才能准确把握教育教学的脉搏，及时发现问题，做出科学合理的督导意见和建议。
责任督学还应该深入课堂，观摩教学，了解教师上课情况，提出针对性的建议，帮助教师提升教学水平。
只有将督导工作落实到实处，才能提高责任督学挂牌督导工作的实效性。
规范督导流程是提高责任督学挂牌督导工作实效性的关键。
责任督学应该制定科学合理的督导计划，明确督导的目标、任务和时间节点，确保每个环节都得到充分的落实。
责任督学应该深入学校、班级，进行系统全面的督导，做到全覆盖、无遗漏，确保每个环节都得到严格的把关和督促。
责任督学还应该及时整理督导材料，形成督导报告，将督导意见和建议详细记录下来，与学校、教师和学生共同探讨，做出科学合理的改进计划，促进教育教学工作的不断改善。
只有通过规范督导流程，才能够提高责任督学挂牌督导工作的实效性。
切实提高责任督学挂牌督导工作的实效性，需要多方共同努力。
学校、教师和学生应该积极配合责任督学的挂牌督导工作，配合责任督学深入了解学校的实际情况，如实反映问题，积极接受督导意见和建议，配合责任督学开展改进工作。
责任督学应该主动与学校、教师和学生交流，建立互信、互助、互谅的关系，与他们共同努力，共同营造良好的教育教学氛围，实现教育教学工作的不断改善和提高。
教育主管部门也应该加强对责任督学挂牌督导工作的监督和评估，及时发现问题，督促责任督学改进工作，提高挂牌督导工作的实效性。
中学落实责任督学挂牌督导整改制度范文
中学落实责任督学挂牌督导整改制度范文第一章绪论1.1 研究背景及意义责任督学制度是现代教育管理的一种重要制度安排，旨在加强对学校教育教学工作的监督和指导，提升学校教育质量。
中学是培养优秀人才的关键环节，其落实责任督学挂牌督导整改制度具有重要意义。
1.2 研究目的和方法本文旨在探讨中学如何落实责任督学挂牌督导整改制度，提出相关的管理措施和方法。
研究采用文献研究和实地调研相结合的方法，对中学责任督学制度的现状进行调查分析，然后提出相应的整改措施。
第二章中学责任督学挂牌督导制度的理论基础2.1 责任督学制度的定义和内涵责任督学制度是一种通过督导和评估来实现教育教学管理的制度安排，旨在确保学校教育教学工作的规范进行。
2.2 中学责任督学挂牌督导制度的意义中学责任督学挂牌督导制度是一种具体的责任督学制度，通过将督导者挂牌到学校，对学校的各项工作进行监督和指导。
这种制度对于提高学校教育教学质量具有重要意义。
第三章中学责任督学挂牌督导制度的实践分析3.1 中学责任督学挂牌督导制度的实施现状通过实地调研分析，我们发现中学责任督学挂牌督导制度在实践中存在一些问题，例如部分学校存在对挂牌督导不够重视，对督导意见接受度不高等。
3.2 中学责任督学挂牌督导制度存在的问题及原因分析通过对中学责任督学挂牌督导制度的问题进行分析，我们发现主要原因有：学校管理不到位、挂牌督导过程中存在的不规范操作等。
第四章中学责任督学挂牌督导整改措施4.1 建立健全中学责任督学挂牌督导制度通过建立健全中学责任督学挂牌督导制度，明确督导的目标、要求和程序，明确责任督学与学校的权责关系，提高学校对责任督学工作的重视程度。
4.2 提高中学责任督学挂牌督导力量配置加强对责任督学的培训和考核，提高责任督学的专业素质，确保责任督学能够胜任挂牌督导工作。
4.3 加强对学校的整改指导和支持责任督学应及时对学校挂牌督导的问题进行整改指导和支持，帮助学校解决问题，提高学校教育教学质量。
小学落实责任督学挂牌督导工作制度范本（2篇）
小学落实责任督学挂牌督导工作制度范本一、引言本制度是为了落实小学责任督学挂牌督导工作，确保教学质量、规范教育教学管理，提高小学教育教学水平，促进学校发展而制定的。
二、督导目标1. 提升教学质量。
通过挂牌督导，全面把握学校教学情况，发现问题，指导教师改进教育教学工作，提高教学质量。
2. 规范教育教学管理。
督导工作将重点关注学校教育教学管理工作情况，对存在的问题提出建议和改进措施。
3. 推动学校发展。
通过督导工作，发现学校存在的问题，并提出具体的改进意见，促进学校办学水平提高和全面发展。
三、督导方式1. 挂牌督导。
教育部门将选择具备一定教育教学经验和专业背景的教育专家担任责任督学，挂牌到学校进行督导工作。
每个学校督导周期为一年，督导频次为每学期至少2次。
2. 现场观摩。
督导人员将对学校的教学情况进行现场观摩，通过观察教学过程、听取学生发言等方式了解教学质量和教育教学管理情况。
3. 面谈交流。
督导人员将与学校的领导、教师进行面谈交流，了解学校办学思路、教学方法等，同时也可以向学校提出具体意见和建议。
四、督导内容1. 教学质量检查。
督导人员将检查学校教师的教学准备情况、授课方式、师生互动等，评估教学质量，并根据评估结果提出改进意见。
2. 教育教学管理检查。
督导人员将检查学校对教学工作的组织管理情况，包括课程设置、教学资源配备、教师培训等，对存在的问题提出改进意见。
3. 教师发展支持。
督导人员将通过面谈交流等方式了解教师的发展需求，提出个性化的培训计划和支持措施，促进教师专业成长。
4. 学校发展规划。
督导人员将与学校领导进行沟通，了解学校的发展规划和目标，提出具体的建议和改进建议。
五、督导报告1. 督导报告内容。
督导人员将根据督导情况，撰写督导报告，包括教学质量评估、教育教学管理评估、教师发展支持意见、学校发展建议等。
2. 督导报告提交。
督导报告将在督导结束后，及时提交给学校领导，并抄送教育行政部门。
学校应及时研究并采取相应措施改进问题。
开展学校责任督学挂牌督导工作有效做法
开展学校责任督学挂牌督导工作有效做法第一篇：开展学校责任督学挂牌督导工作有效做法开展学校责任督学挂牌督导工作有效做法开展学校责任督学挂牌督导工作有效做法各位领导、各位同仁、大家上午好:根据国家、省、市、县关于中小学校责任督学挂牌督导工作的相关文件和**局长的讲话精神，结合我县督学责任区建设的实际，从责任督学实施经常性督导的基本形式、基本程序、基本方法、需要注意的几个问题等四个方面内容和大家共同学习、理解责任督学挂牌督导工作。
一、责任督学实施经常性督导的基本形式为了更好的完成督导任务，责任督学在对学校开展经常性督导活动时，一般可采用责任督学单独督导、责任区督导组督导和全县统一组织督导三种形式进行；督导时，可以事先不通知被督导学校，随机实施经常性督导，也可以根据督导需要，提前要求学校就有关事项进行准备，协助开展督导工作。
1、责任督学单独督导。
这是责任督学的常规性工作，重在调研与指导。
责任督学开展督导工作时应出示督学证,依据月>工作计划和年度督导>工作计划，一般单独对本人所负责学校的校务管理与执行情况；学校招生、收费、择校情况；课程开设和课堂教学情况；学生学习、体育锻炼、体质健康和课业负担情况；教师职业道德和专业发展情况；校园及周边安全、学生交通安全及管理情况；食品、饮水卫生安全及食堂、宿舍卫生和管理情况；校风、教风、学风等文化建设情况以及学校的常规管理工作，进行客观、公正的经常性督导，每学期至少4次，并视情况可随时进行督导。
责任督学每次督导都要规范整理督导工作记录、评价结果、督导建议、反思、总结、汇报，认真填写《**县责任督学经常性督导报告单》，督导结束后一并交督导室备案，同时提醒被督导学校填写并上报《**县责任区学校回执单》。
所有资料要归类存档，作为责任督学业务档案的重要资料和考核责任督学工作业绩的重要依据。
2、责任区督导组督导。
就是根据督学责任区内的热点、难点问题进行的专项督导，重在监督与整改。
北京市东城区人民政府关于印发东城区责任督学挂牌督导工作实施意见的通知-
北京市东城区人民政府关于印发东城区责任督学挂牌督导工作实施意见的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------北京市东城区人民政府关于印发东城区责任督学挂牌督导工作实施意见的通知各街道办事处，区政府各委、办、局，各区属机构：经区政府同意，现将《东城区责任督学挂牌督导工作的实施意见》印发给你们，请结合实际，认真遵照执行。
北京市东城区人民政府2016年10月20日东城区责任督学挂牌督导工作的实施意见为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量，进一步健全和完善中小学校督导制度，加强对中小学校的监督指导，依据《教育督导条例》（国务院令第624号）、《国务院教育督导委员会办公室关于印发〈中小学校责任督学挂牌督导办法〉的通知》（国教督办﹝2013﹞2号）、《北京市人民政府办公厅转发〈市教委市政府教育督导室关于做好中小学校责任督学挂牌督导工作实施意见（试行）〉的通知》（京政办函﹝2014﹞15号）等文件要求，结合东城区中小学校督导工作实际，特制定本实施意见。
一、充分认识挂牌督导工作的重要意义（一）挂牌督导是区人民政府教育督导部门（以下简称“区县教育督导部门”）以标牌形式向社会公布责任督学的相关信息，并组织责任督学依法对学校办学行为进行的经常性监督与指导。
（二）实施责任督学挂牌督导是转变政府管理职能，加强对学校监督指导的重要举措，也是加强与学校和社会的联系，办人民满意教育的有效方式；有利于延伸教育督导的触角，推动督学工作的制度化、常态化，及时了解和掌握学校的工作状况，发现存在的问题和不足，监督指导学校依法办学，规范办学行为，全面实施素质教育，维护教育公平，提高教育质量；有利于及时发现先进典型，总结推广经验，为政府和教育行政部门推进教育改革与发展提供决策参考。
中小学校(幼儿园)责任督学挂牌督导工作实施方案
中小学校（幼儿园）责任督学挂牌督导工作实施方案为全面贯彻国家《教育督导条例》，深化教育督导制度改革，建立和完善教育督导网络，规范学校办学行为，认真贯彻《国务院教育督导委员会办公室关于印发〈中小学校责任督学挂牌督导办法〉的通知》精神和《省中小学责任督学挂牌督导实施细则》，落实《市中小学校责任督学挂牌督导工作实施方案》精神，结合我区实际，特制定本实施方案。
一、挂牌督导的意义实施挂牌督导制度是新时期新形势下进一步完善教育督导机制，转变教育管理职能，加强中小学教育工作社会监督的重大改革措施，对教育督导落实党的群众路线教育实践活动，更好地服务基层，服务群众具有重要的意义。
实行责任督学挂牌督导有利于及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校端正办学思想，规范办学行为，凸显内涵发展，提高教育质量。
挂牌督导对增强责任督学的岗位意识和责任意识，实现督导工作重心下移，构建网络化的学校督导工作体系具有重要意义。
二、责任督学的设置1.区政府教育督导室按点面结合、地域就近的原则为区域内每一所中小学校（幼儿园）、特殊教育学校设置责任督学，将全区中小学校（幼儿园）、特殊教育学校划分为5个督学责任区，每个责任区委派5至6名责任督学，按1人负责1-2所学校，每所学校1名专职督学、1名兼职督学共同负责的标准配备责任督学。
（具体安排详见附件）2.区政府教育督导室按统一规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，在校门显著位置予以公布。
三、责任督学的工作职责（一）责任督学基本职责：1.对政府履行教育职责情况和学校依法依规办学情况进行监督，发现问题并督促学校整改。
2.责任督学可采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式进行经常性督导。
责任督学对每所学校实施经常性督导每月不少于1次，视情况可随时对学校进行督导。
督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并及时向教育督导部门提交报告。
中小学幼儿园责任督学挂牌督导实施方案
中小学幼儿园责任督学挂牌督导实施方案为全面贯彻国家《教育督导条例》，深化教育督导制度改革，建立和完善教育督导网络，规范学校办学行为，进一步提升全区中小学校精致管理水平和教育教学质量，全力办好让人民满意的教育，根据国务院教育督导委员会办公室《中小学校责任督学挂牌督导办法》（国教督办〔2013〕2号）和江苏省人民政府教育督导委员会《江苏省中小学校责任督学挂牌督导工作规程（试行）》（苏教督委〔2013〕1号）等文件的相关要求，结合我区实际情况，特制定区中小学校责任督学挂牌督导实施方案。
一、指导思想通过建立中小学责任督学挂牌督导制度，认真践行党的群众路线，切实转变政府管理职能，对教育行政管理和中小学办学情况进行全方位、经常性的随机督导检查，指导学校不断优化学校管理，规范办学行为，提高教育质量，实现内涵发展。
二、挂牌督导的范围及安排根据实际情况将全区中小学幼儿园分为6个督学责任区，每个督学责任区均有一名局领导班子成员作为分管领导，并由若干名责任督学分工负责，每名责任督学负责2-5所学校，责任督学统一制作公示牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式、主要任务等内容，悬挂在校门口醒目位置。
三、责任督学的任务及工作要求（一）主要任务1.对中小学校贯彻党的教育方针，规范办学行为、推进素质教育，执行省“五严”规定进行监督；2.对中小学校管理和教育教学进行指导；3.倾听师生、人民群众和社会各界人士的意见，受理、核实相关举报和投诉，及时向教育主管部门和教育督导部门报告，同时提出意见和建议并督促相关学校限期整改；4.尊重学校办学自主权，促进学校不断改革创新，全面提高教育教学质量。
（二）具体任务1.督导校长及领导班子执行教育法律法规和有关政策情况，对学校违规办学行为提出整改意见，并督促落实；2.督导学校管理制度执行情况；3.督导招生、收费等情况；4.督导开齐开足课程和课堂教学情况；5.督导学生学习、体育活动和课业负担情况；6.督导教师师德、专业发展及禁止从事有偿补课、家教情况；7.督导学校食堂、宿舍管理，食品、饮水安全卫生等情况；8.督导校风、教风、学风建设情况；9.发现安全隐患，责任督学应及时了解情况并向教育行政部门和教育督导部门报告；10.区教育行政部门和教育督导部门委托的其他有关事务。
XX县中小学(职校)、幼儿园责任督学挂牌督导实施方案
XX县中小学（职校）.幼儿园责任督学挂
牌督导实施方案
为进一步贯彻落实《教育督导条例》《中小学校责任督学挂牌督导办法》以及《幼儿园责任督学挂牌督导办法 》精神，发挥教育督导的监督、检查、评估、指导职能，保证教育法律、法规和国家教育方针、政策的贯彻执行， 督促和引导我县中小学校（职校）、幼儿园严格规范办学行为，全面提高学校管理水平和办学（园）质量，促进教 育公平，推动我县民族教育事业高质量发展，结合我县实园及责任督学
（一）第一责任片区：XX镇（X所）
1.责任学校：XX县职业技术学校、XX县XX中学、XX县XX中心小学、XX县XX小学
责任督学：XX
2.责任学校：XX县XX高中、XX县XX小学、XX县XX小学
责任督学：XX
（二）第二责任片区：城区、XX镇、XX乡（X所）
.责任学校：XX县XX小学、XX县XX小学、XX县XX小
（园）开展督导工作的差旅费回原单位按规定报销。 附件1 XX县中小学（职校）幼儿园挂牌责任督学督导工作记录表 责任督学签字 学校（园）长签字 附件2 XX县中小学（职校）、幼儿园挂牌责任督学督导整改通知书
（三）对存在主要问题的学校需下发《XX县中小学（职校）、幼儿园挂牌责任督学督导整改通知书》（附件2 ）,同时上报县教育体育局督导室，要求学校限期整改，并跟踪整改情况。
（四）各责任区挂牌责任督学要不断学习，不断总结督导经验，提高督导工作水平。
（五）在教育督导过程中，责任督学应注意交通等安全,严格遵守中央八项规定，挂牌责任督学每个月到联系学 校
.安全管理情况。
.卫生保健情况。
.保育教育情况。
.师德师风情况。
.内部管理情况。
.园务公开情况。
山东省教育厅关于进一步加强教育督导责任区建设完善责任督学挂牌督导制度的通知
山东省教育厅关于进一步加强教育督导责任区建设完善责任督学挂牌督导制度的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2022.07.30•【字号】鲁教督字〔2022〕1号•【施行日期】2022.07.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文山东省教育厅关于进一步加强教育督导责任区建设完善责任督学挂牌督导制度的通知鲁教督字〔2022〕1号各市教育（教体）局、市政府教育督导部门：为贯彻落实中办、国办《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》和省委办公厅、省政府办公厅《山东省深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》等文件精神，根据《山东省督学管理办法》《山东省教育督导责任区管理办法》有关要求，现就进一步加强我省教育督导责任区（以下简称督导责任区）建设，完善中小学、幼儿园（以下统称学校）责任督学挂牌督导制度通知如下。
一、进一步提高思想认识加强督导责任区建设，建立健全责任督学挂牌督导制度，是完善教育督导职能，推动教育督导工作制度化、常态化的重要途径，对督促各级政府及其有关部门和各级各类学校全面贯彻党的教育方针和教育法规政策、落实立德树人根本任务、提高管理水平、规范办学行为、提升教育教学质量具有重要意义。
各地要将加强督导责任区建设和完善责任督学挂牌督导制度作为深化新时代教育督导体制机制改革的重要举措，加强组织领导，健全工作机制，积极构建上下联动、督政与督学并重、监督与指导相结合的督导责任区和责任督学挂牌督导工作机制，切实提高教育督导工作实效，推动和保障我省教育高质量发展。
二、进一步加强督导责任区建设（一）科学设置督导责任区。
督导责任区要按照“分级负责、分类管理、全面覆盖、务求实效”的原则，在省、市、县三级分别设立。
省以设区市为单位，设置16个省级督导责任区，每个督导责任区配备5名省督学或省教育督导员。
各市结合所辖县（市、区，含功能区，以下统称县）数量和教育规模，由教育行政部门统筹，教育督导部门具体安排，合理设定市级督导责任区，市级督导责任区一般以县和直属学校为单位分别设置，每个督导责任区配备省、市督学或教育督导员不少于3人。
责任督学挂牌督导制度
责任督学挂牌督导制度责任督学是一项旨在提高教育质量的重要举措，而挂牌督导制度则是责任督学工作中的重要一环。
挂牌督导制度是指责任督学持续对所挂牌学校进行监督、督导的工作方式。
下面，我们就来探讨责任督学挂牌督导制度的作用和优势。
责任督学挂牌督导制度的实施有助于提高学校办学水平和教师教学质量。
责任督学以其专业的知识和丰富的经验，对学校进行全面的督导。
挂牌督导制度可以确保督导工作的持续性和深入性。
责任督学通过家访、课堂观摩、座谈交流等方式，了解学校和教师的实际情况，并针对性地提出改进意见和建议，帮助学校提升办学质量。
挂牌督导制度可以发挥监督作用，推动学校的改进和发展。
责任督学作为学校的外部监督者，可以客观地评估学校的整体情况。
通过定期的督导，责任督学可以及时发现学校存在的问题和不足，帮助学校找到改进的方向。
同时，责任督学还可以对学校的改进措施进行跟踪和督导，确保改进工作的顺利实施。
挂牌督导制度有助于形成合力，促进教育体制改革。
挂牌督导制度可以将责任督学的资源和力量用于有限的学校，使得督导工作更加集中、高效。
通过挂牌督导制度，可以形成责任督学、学校和地方政府之间的合作机制，共同推动教育体制改革。
责任督学将其专业知识和经验与学校和政府的资源相结合，形成合力，共同努力推动教育质量的提升。
这一挂牌督导制度也有助于增加学校的公信力和透明度。
学校承受挂牌督导的现实压力，会更加注重教育教学质量的提升。
学校将自身公开、透明，接受社会的监督，从而提高自身的声誉和公信力。
而责任督学的督导报告也是学校教育质量的真实反映，可以作为学生和家长选择学校的重要参考依据。
总之，责任督学挂牌督导制度对于提高教育质量具有重要作用。
挂牌督导制度可以在督导过程中全面了解学校和教师的实际情况，并提出改进的意见和建议；可以发挥监督作用，推动学校的改进和发展；可以促进教育体制改革，形成合力；可以增加学校的公信力和透明度。
责任督学挂牌督导制度的实施，将为教育事业的发展和学生的成长带来更大的助力。
加强督导实践 规范督导流程切实提高责任督学挂牌督导工作实效性
加强督导实践规范督导流程切实提高责任督学挂牌督导工作实效性1. 引言1.1 背景介绍在当前教育领域，责任督学挂牌督导工作是确保教育质量和教育公平的重要手段。
然而，由于一些地方的督导实践存在着不规范、不透明等问题，导致责任督学挂牌督导工作的实效性不高。
为了提高责任督学挂牌督导工作的质量和效益，需要加强督导实践，规范督导流程，切实提高责任督学挂牌督导工作的实效性。
本文将从以上几个方面展开分析，希望能够为相关部门和个人提供有益的启示和建议。
1.2 问题意识问题意识是关于目前责任督学挂牌督导工作存在的一些主要问题和难点，主要包括以下几个方面：责任督学挂牌督导工作中存在着一些督导流程不规范的现象。
由于各地对于挂牌督导的实施标准和程序并不完全统一，导致一些挂牌督导工作缺乏规范性和系统性，容易出现漏洞和偏差，影响了工作的质量和效果。
责任督学挂牌督导工作中存在一些督导实践不够深入和有效的问题。
一些责任督学可能只是形式上完成挂牌督导的任务，而缺乏深入学校、了解情况、发现问题和解决问题的实际行动，导致挂牌督导变成了形式主义和官僚主义的代名词。
责任督学挂牌督导工作中也存在一些工作效率不高的情况。
一些责任督学在挂牌督导过程中可能存在时间不足、资源不充足、信息获取不全面等问题，导致无法对学校的工作全面深入地了解和评估。
挂牌督导工作中的流程不规范、实践不深入、效率不高等问题亟待解决，以提高责任督学挂牌督导工作的实效性和效果，推动教育工作的持续改进和发展。
2. 正文2.1 加强督导实践的重要性加强督导实践的重要性在于确保教育教学工作的顺利进行，提升学校教育教学质量。
通过加强督导实践，可以及时发现和解决教育教学工作中存在的问题和难点，确保教师和学生在教学过程中能够顺利开展，达到良好的教学效果。
督导实践可以促进学校教育改革与发展，引导学校按照国家教育政策和教学标准进行教学工作，使其更加符合时代潮流和社会需求。
通过加强督导实践，可以提升教师和学校的教学水平和竞争力，使其在激烈的教育竞争中脱颖而出，为学生提供更好的教育资源和服务。
小学落实责任督学挂牌督导工作制度
小学落实责任督学挂牌督导工作制度是指在小学教育中建立一套责任督学挂牌督导的工作机制，具体实施如下：
1.制定责任督学挂牌督导工作制度：学校应制定责任督学挂牌督导工作的具体制度和规范，明确责任督学的工作范围、目标和职责。
2.选拔和培训责任督学：学校应通过公开选拔等方式，选派具备丰富教育经验和专业知识的人员担任责任督学，并进行相关培训，提高其督导和评估能力。
3.确定督导时间和频率：学校应与责任督学协商确定督导的时间和频率，确保对学校的工作进行全程督导，并定期举办座谈会和交流会等活动，加强学校和责任督学之间的互动。
4.建立督导报告和评估制度：责任督学应按照学校要求，对学校的教育教学质量进行全面评估，并及时向学校提供督导报告，提出改进建议和措施。
5.加强督导结果的落实和跟踪：学校应根据责任督学的督导意见和建议，制定改进计划，并将改进情况及时反馈给责任督学，确保改进措施的落实和效果的跟踪。
通过落实责任督学挂牌督导工作制度，可以实现对小学教育工作的全面监督和评估，促进学校教育教学质量的提高。
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实施责任督学挂牌督导构建学校督导长效机制
作者：山东眷潍坊市教育局
来源：《师资建设》 2013年第12期
文／山东省潍坊市教育局
潍坊市现有各级各类学校（幼儿园）3079所，在校生154.3万人，教职工11.8万人。
从2002年开始，我市就从
规范学校基本办学行为需要出发，在中心市区26所初中、小学探索建立督学责任区；2006年起，在全部1374所初中、小学推行督学责任区制度；2009年，实现了对全市3000多所中小学、幼儿园和教育培训机构的全覆盖。
目前，我市
共设置市县两级督学责任区163个，其中市级16个，县级147个；配备市县两级责任督学723人，其中市级责任督
学128人，县级责任督学595人。
每个责任区配备责任督学4-6人。
每个市级督学责任区一般负责1个县市区，每个
县级督学责任区一般负责一个镇街约20处左右中小学和幼儿园，市县两级责任督学的姓名、联系电话以及教育投诉监
督电话都在每所学校的校门显著位置张挂公开。
通过责任督学挂牌督导制度的全面建立，构建起了教育监管和服务工
作长效机制。
一、主要做法
（一）教育行政干部和教研员兼职责任督学。
为促进教育管理方式和教育服务职能转变，我们把市、县两级教育
行政部门和教研部门符合条件的人员，通过双向选择全部聘为兼职责任督学，实行“一岗双责”，让他们在做好本职工作
的基础上，担负起责任督学的职责。
目前市级128名责任督学中，教育行政干部和教研人员分别占教育局机关和教科
研单位人员总数的85%和96%。
全面建立局领导包靠责任区制度，其中10名市教育局领导根据工作分工包靠16个市
级督学责任区。
督学责任区制度的实施由市县督导室单个部门的职责，成为市县两级教育行政部门所有领导、科室的
共同责任。
责任督学的职责包括：检查指导学校校舍设施、周边环境、保安、食堂等安全工作，作息时间、课业负担、教育收费等办学行为，教育装备、体育场地、师资配备等办学条件标准化建设情况，以及教育重大改革和重点工作的
落实情况等，同时发掘先进典型，听取意见建议。
（二）任务明确、基于常态、全覆盖的随访督导模式。
市级层面，除学校安全、规范办学为固定督导任务外，市
教育局还根据当前工作需要、社会关注等确定每月督导重点，由责任督学进行检查落实。
责任督学开展工作全部采取
随访督导的方法，事先不打招呼，交通食宿自行安排，在常态下摸实情求实效：督导方式包括校园巡视、推门听课、
座谈交流、问卷调查等。
市级责任督学要于每月25日前向市督导室提交本月督导报告。
我们规定，市级责任督学每月
至少到所负责的责任区学校督导一次，确保每学年对所负责县的各镇街以及各类学校都能督导一遍。
县级责任督学每
月拿出3-5天到学校督导，确保每学期对责任区内所有学校的督导不少于两次。
责任督学每次在一所学校的工作时间
不少于半个工作日，提倡一校一日督导和一校一周调研性督导。
（三）重视督导结果的研究和处理。
督学责任区工作开展情况，作为每月市教育局常务会议的一项固定议题进行
专门研究。
市督导室每月汇总整理各责任督学的督导报告，重点就责任督学发现的问题、推荐的典型和提出的建议等
情况，报市教育局常务会议研究。
根据局常务会议研究的意见，市督导室对责任督学发现的问题、发掘的典型经验、
提出的建议等，逐一分解给有关县市区及科室、单位，进行整改、研究或推广，并要求按时反馈。
市督导室建立了督
学责任区工作台账，对问题整改、典型推广和建议落实情况实行销号制度，每半年向局常务会议专门报告一次落实情况。
2012年，市督导室共向有关县市区分解督学发现问题342个，全部整改到位，如学校门口缺少减速带、校园环境
脏乱差、教师上课打手机、所上课程与公示的课程不一致、校长职级制工资落实困难、师德考核方案不规范等；向有
关县市区和有关科室分解典型、建议150项，也全部得到研究处理，部分得到吸纳，如推广了昌乐县的有偿家教举报
奖励制度、寿光市的动态编制管理等典型经验，吸纳了重视对小学生书包管理、建立开学预查制度等建议。
（四）建立督学责任区工作保障机制。
一是工作经费予以保障。
市级责任区每年预算安排40万元，县级责任区县市区一般安排10-20万元，主要用于督学的交通费用和食宿补助。
二是赋予责任督学职权。
市县两级责任督学除享有《教育督导条例》规定的有关职权外，我们还赋予其评优表彰和“一票否决”建议权。
三是加强责任督学培养培训。
市级
层面，每年举办一次全市责任督学专题培训班，并选派骨干参加国家、省组织的各类督学培训活动，每月召开一次市
级责任督学例会，开展督学工作交流研讨培训。
四是强化考核奖惩。
市教育局、市督导室制定了督学责任区工作绩效
考核办法，每半年组织一次各市级责任区工作展示，年终对各责任区工作进行全面考核评议，考核结果与责任督学本
人年度考核以及所在科室（单位）年度考核成绩挂钩，占有15%的权重。