《小王子》审美批评

《小王子》的审美批评

审美批评首先是一种情感性的评价，它着眼于作品以什么样的情感并在多大程度上得到了成功的表现和引起了读者的心灵震荡与情感激动。在这一点上，《小王子》确实把它所要表达的情感发挥得淋漓尽致。《小王的》的开篇写到：我请孩子们原谅我把这本书献给了一个大人。我有一个很重要的理由：这个大人是我在世界上最好的朋友。我还有另一个理由：这个大人他什么都能懂，甚至给孩子们写的书他也能懂。我的第三个理由是：这个大人住在法国，他在那里挨饿、受冻。他很需要安慰。如果这些理由还不够的话，那么我愿意把这本书献给儿童时代的这个大人。所有的大人都曾经是孩子。（可惜，只有很少的一些大人记得这一点。）因此，我就把献词改为：献给还是小男孩时的列翁·维尔特。小说开篇作者就把自己放到了和小王子同样的年龄层，从一个和小王子同年龄层的角度展开了整个故事，而故事的开头，却说把这个故事献给一个大人，这种矛盾在一开始就能引起读者的情感酝酿。接着整个故事都是从儿童纯真的视角展开，把作者对小王子美好世界的向往爱恋之情感溶于字里行间，读者在细细品味之时，并没有情感上的大起大落，而就在这流水默默般的情感下得到了共鸣。小王子的视角无疑不让人回想起纯真的童年，而这童年和现在身处的“大人世界”又如此的矛盾，给人一种怅然若失之感。

审美批评又是一种体验与超越矛盾统一的批评。文学世界并不是真实的，然而作者却在这种非真实的文学中力图给人以真实之感。而这种真实之感却又处处给人以梦幻般的的非真实。《小王子》的结尾这样写道：对我来说，这是世界上最美也是最凄凉的地方。它与前一页画的是同一个地方。我再一次将它画出来，为的是好让你们看清楚。就是在这里，小王子出现在地球上，后来，也正是在这里消失了的。请你们仔细看看这个地方，以便你们有一天去非洲沙漠上旅行的时候，能够准确地辨认出这个地方。如果，你们有机会经过这个地方，我请求你们不要匆匆而过，请你们就在那颗星星底下等一等！如果这时，有个小孩子向你走来，如果他笑着，他有金黄色的头发，如果当你问他问题时他不回答，你一定会猜得出他是谁。那就请你们帮个忙，不要让我这么忧伤：赶快写信告诉我，他又回来了…作者这么写，好像小王子是真实存在过的，他可能和你擦肩而过，也可能和你打过招呼，也许有一天你去沙漠旅行或许还能看到小王子留下的点点滴滴。作者这样力图达到真实，而整个故事却是在小王子星际旅行这种非真实情节中展开的。正是这种真实的体验与非真实的超越矛盾激荡，更容易勾起读者强烈的情感与共鸣。

审美批评还常常是一种形式或者形象的直觉性批评。小王子第一次出场是这样的：我惊奇地睁大着眼睛看着这突然出现的小家伙。你们不要忘记，我当时处在远离人烟千里之外的地方。而这个小家伙给我的印象是，他既不象迷了路的样子，也没有半点疲乏、饥渴、惧怕的神情。他丝毫不象是一个迷失在旷无人烟的大沙漠中的孩子。当我在惊讶之中终于又能说出话来的时候，对他说道：“唉，你在这儿干什么？”可是他却不慌不忙地好象有一件重要的事一般，对我重复地说道：“请…给我画一只羊…”这是作者对小王子的第一次形象描写，把小王子的神秘、小王子的可爱、小王子的纯真都表现了出来，而后围绕着小王子展开的故事一而再的证明这一形象。从一个个故事使小王子纯真的样子刻入读者的内心。而正是这一形象，把作者想要表达的情感也展现给了读者。小王子的纯真与大人世界的世俗形成了鲜明的对比，小王子无邪的爱，与大人世界的功名利禄激起了强烈的冲击。小王子的玫瑰花与大人世界的数字也产生了激荡。正是这种纯真的、无邪的、梦幻般的的形象，才能带给我们超脱于大人世界纷纷扰扰的清明与透澈。

2013111102000083 语言学及应用语言学辛旭