《入学教育》教学反思

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一年级上学期《入学教育》语文教学设计教学反思和板书设计

一年级上学期《入学教育》语文教学设计教学反思和板书设计一年级上学期语文《入学教育》教学设计教学反思和板书设计【教学内容】观察画面内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

【教学要求】１、观察图画内容，使学生初步感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。

２、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

３、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

【教学重点、难点】１、重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

２、难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

【教学方法】谈话法、讨论法、观察演示法。

【学生学习方法】组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

【教学准备】挂图。

【课时安排】２课时。

【教学流程】第一课时一、谈话导入你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？（同桌讨论后教师指名说。

）同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

１、直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。

２、我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣。

３、告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

４、小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。

５、让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

６、再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思学生初入学，对学校生活还不了解。

一年级入学安全教育教学反思大全

一年级入学安全教育教学反思大全第一篇：一年级入学安全教育教学反思大全一年级入学安全教育目的：了解基本的安全常识，在练习中巩固，使之成为一种习惯。

课时：一节课过程：一、简介什么叫安全就是在学习、玩耍时等活动中既不能让自己受伤又不能让别人受伤。

二、老师和学生做有关简易的动作让学生判断——这样安全吗？并说说为什么呢？让学生在思考中、回答中得到教育。

1、把吃饭的叉子放在口里玩。

2、把削尖的笔拿着和同学假装戳着玩。

3、在教室里快速奔跑。

4、爬到桌子和椅子上往下跳。

5、跳到阳台上往下看。

6、把手伸进插座里三、重点练习上下楼梯。

上下楼梯如果不小心，特别容易摔伤。

让我们一起来练习1、一同学跳着往下走。

（不安全）2、一同学跑着下楼。

（不安全）3、一部分同学上楼，一部分同学下楼出现拥挤。

（不安全）A、让学生认识左右，让学生知道上下楼梯靠右行。

B、分组练习上下楼梯C、两组练习：一组上楼梯，一组下楼梯。

D、全班练习：两组上楼梯，两组下楼梯。

四、总结。

重点表扬表现突出的学生。

第二篇：一年级小学生入学安全教育一年级小学生入学安全教育1、校园安全教育课间玩耍时，不要剧烈运动，不要快跑，要稳稳地走，防止摔倒或和高年级学生发生碰撞；不做危险的游戏；不私自攀爬建筑物；不要把文具如直尺、铅笔等含在嘴中，也不要拿着玩耍，防止戳伤他人或被戳伤。

2、体育运动安全教育在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。

课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。

3、劳动安全教育在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害；擦玻璃时要防止划伤。

4、防火安全教育不要将打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。

初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

一年级语文上册入学教育以及汉语拼音教学反思

新生入学教学反思刚刚入学的孩子年龄小,注意力容易分散,易于疲劳,教学时要采用多种方式方法,激发学生情绪,使他们在兴趣盎然中边玩边学,充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展.所以,我在指导学生观察每幅图后,都让学生来回答,然后进行演练.如:观察第一幅图后,我和学生模仿每天第一次见面时的相互问候使他们知道见到师长要主动问好;又如:观察第三,四幅图时,指导学生认真看图,知道什么样是正确的读书,写字姿势和执笔的方法,同时让学生模仿图中的人物练一练,我巡视逐个检查,发现不正确的及时纠正.然后让他们把自己的读书,写字和执笔的方法做给同桌看一看,使他们享受一下自己成功的喜悦.总之，这节课我觉得是打好基础处的关键。

由于孩子刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课坐不住，坚持时间短。

所以，不管是正确的读书、写字姿势和执笔的方法，他们坚持是暂时的，这就需要我们教师在长期的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中不断的指导，逐渐形成。

但是起步的训练是非常重要的，所以，入学教育这节课我非常重视，为学生养成良好的行为习惯打下坚实的基础。

1. a o e教学反思aoe的教学，是汉语拼音单韵母教学的第一课。

在aoe的教学中，我是借助形象让学生记忆拼音形状的：首先，从图入手，我先引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声音就是字母“a”的音。

张大嘴发“a”要响亮。

这样初入学的儿童易于接受，重点引导学生观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。

在教学中，我很重视学习习惯的培养。

读书写字姿势要正确，书写的指导，为学生写好字打下基础。

在教学中，我还根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。

如顺口溜记忆（张大嘴巴aaa），用动作表演记忆(表演口型猜字母)，使学习富于情趣，让学生愉快学习。

汉语拼音教学，我注重的是先摆口形再发音，做到重点突出，难点突破。

“o”的发音是难点，我强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。

一年级《入学教育》教学反思

一年级《入学教育》教学反思引言《入学教育》是一年级学生们接触到的第一堂课程，它对于新生的适应、定位和学习习惯的培养具有重要意义。

本文将对一年级《入学教育》教学进行反思，分析反思过程中发现的问题，并提出改进措施，以促进学生在入学教育中的有效学习和全面发展。

教学内容回顾《入学教育》这门课程主要包括以下几个方面的内容：1.学校介绍：学校的历史、规模、组织结构等信息。

2.学校规章制度：学校的行为规范、纪律要求等内容。

3.学生权益保护：学生的权益保护政策和机制。

4.学习方法指导：学习方法、学习计划等内容。

5.社团活动介绍：学校社团的种类、参与方式等信息。

通过这些内容的介绍和讲解，旨在帮助学生们更好地适应学校环境、理解学校制度，并为他们提供合理的学习指导和社交平台。

教学反思在教授一年级《入学教育》课程过程中，我发现了以下问题：1. 深入性不够在教授学校介绍和学校规章制度时，我主要侧重于提供基本的信息和概念，但缺乏对细节和实施情况的深入介绍。

这导致学生对学校的认识还停留在表层，缺乏深入的了解和体验。

2. 学习方法指导不够具体在学习方法的指导中，我只是简单介绍了几种常用的学习方法，但没有给出具体的案例和实践指导。

这使得学生们对学习方法的使用和效果产生了一些困惑。

3. 社团活动介绍过于简单在介绍学校社团活动时，我只是简单地列举了几个社团的名称和参与方式，但没有对各个社团的具体活动、成果和特点进行详细介绍。

这使得学生们对社团活动的兴趣和参与度不高。

改进措施针对以上问题，我将采取以下改进措施：1. 深化学校介绍和规章制度介绍在介绍学校历史、规模和组织结构的同时，我将添加更多具体的实践案例和学生经历，以使学生们更好地理解学校的特点和文化。

在规章制度介绍中，我会提供具体的实施细节和案例解析，帮助学生们更好地理解学校的行为规范和纪律要求。

2. 加强学习方法的指导除了简单介绍学习方法，我还会采用实例演示和小组讨论的方式，引导学生们探索和尝试不同的学习方法。

一年级语文入学教育教案反思

一年级语文入学教育教案反思一、教学目标2.培养学生正确的读写姿势，提高学生的语文素养。

3.培养学生热爱语文的情感，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学内容1.课堂常规教育：坐姿、站姿、举手发言等。

2.语文基本知识：汉语拼音、笔画、偏旁部首等。

3.语文阅读：培养学生朗读、默读、背诵的能力。

4.语文写作：培养学生写作兴趣，提高写作能力。

三、教学过程1.课堂常规教育（1）导入：教师以轻松愉快的语言，引导学生进入课堂，让学生感受到小学语文课堂的愉悦氛围。

（2）讲解课堂常规：教师详细讲解坐姿、站姿、举手发言等基本要求，并进行示范。

（3）练习：学生跟随教师一起练习正确的坐姿、站姿，熟悉举手发言的流程。

2.语文基本知识（1）汉语拼音：教师以生动形象的语言，讲解汉语拼音的发音规则，让学生初步掌握拼音。

（2）笔画：教师通过示范，让学生认识基本笔画，学会正确书写。

（3）偏旁部首：教师以实例讲解，让学生了解偏旁部首的作用，学会识别和运用。

3.语文阅读（1）朗读：教师指导学生正确朗读课文，培养学生的朗读兴趣。

（2）默读：教师教授默读方法，让学生学会默读，提高阅读理解能力。

（3）背诵：教师指导学生背诵课文，培养学生的记忆力。

4.语文写作（1）写作导入：教师以生动有趣的故事，激发学生的写作兴趣。

（2）写作指导：教师教授写作基本技巧，如观察、想象、表达等。

（3）写作实践：学生进行写作练习，教师给予评价和指导。

四、教学反思1.教学效果2.教学方法本节课采用了讲解、示范、练习、故事导入等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。

3.教学不足（1）在课堂常规教育方面，部分学生仍然存在坐姿不正确、注意力不集中等问题。

（2）在语文基本知识方面，部分学生对拼音、笔画掌握不够熟练。

（3）在阅读和写作方面，部分学生的阅读理解能力和写作水平有待提高。

4.改进措施（1）加强课堂常规教育，注重培养学生的良好习惯。

（2）针对学生的不足，加强辅导，提高学生的语文素养。

小学语文《入学教育》基于核心素养的教学设计教案及教学反思

六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、复习巩固词语。2、昨天我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。
小时候的猫很（），它是那样的（），（），我非常（）它。
3、今天我们来学习长大的猫。
1、听写词语
2、完成填空
回顾上节课所学的内
容，为学下文打好基础
播放课件
1.讲读第一自然段。
（1）找出本段的重点句，并想想句子的意思。
通过词语变通，感受作者对猫的喜爱之情。
以读促理解，体会作者围绕总起句具体描写的方法。
1、你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？任选一题：（1）猫真老实（2）猫很尽职2、交流写作方法。
总结交流作
者描写动物的方法。
学以致用，培养学生的写作能力。
七、教学评价设计
1）符合课标要求，体现“三个维度”整体落实，符合学
（2）轻声读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？
提问：猫的“老实”表现在哪里？
猫的“贪玩”表现在哪里？猫的“尽职”表现在哪里？（3）轻读课文，思考：“老实”“贪玩”“尽职”的性格与“古怪”有什么关系？
（4）这样的猫大家喜欢吗？喜欢的站起来一起读一读。
2.自学第二自然段
（1）刚才大家学了第一自然段，谁来说说老师是抓住那一句话来讲的？
（2）我们在自学时也要抓住
重点的词句来学习，会获得事半功倍的效果。
（3）学生小组自学，口头填空：
大花猫高兴时会（），不高兴时会（）。
（4）把“几多小梅花”给成“几个小脚印”行吗？
（5）小结：这高兴与不高兴时的表现也是猫的性格，高兴时就这样，不高兴时就那样，这只花猫的性格有什么特点？
3、独立学习第三自然段（1）总结前两段学习的方法，迁移独立学习第三自然段。

[《入学教育》教学设计及小结] 入学教育

《[《入学教育》教学设计及小结] 入学教育》摘要：教学重难重培养学生热爱学校、热爱学习思想感情，教学流程（）指导学生观察、讲述学生初入学对学校生活还不了，指导观察二幅图（）学们上什么课?（）这些你认识吗?（3）谁愿把马、牛、羊这些贴马、牛、羊图片下方、《入学教育》容分析课由四幅图画组成幅图以欢迎新学主题图画展示了新学期开学校外欢乐、有序场景校门外老师正迎接到校学有学结伴到学校有学长陪伴下到学校画面上学正听妈妈说着什么学正和己爸爸说再见学正和老师相问校美丽而整洁教学楼高高矗立五星红旗迎风飘扬有几学正扫地、浇花通观察图学生可以初步了学校生活些侧面感受老师亲切并学习些简单礼貌用语二幅图以学习语很快乐主题教室里学们正上语课从黑板上贴着马、牛、羊图片以及生马、牛可以看出学生们正学习生马、牛、羊位学正踮起脚把生卡片贴到相应图片下面女教师亲切地望着她欣喜地微笑着其他学端端正正地坐椅子上专心地看着黑板图可以助学生初步了语课学习容和形式感受语学习生动有趣三、四幅图以良写习惯主题三幅图上位男学正他坐姿端正身体然放松双手拿直立略向外倾斜眼睛和保持尺左右距离四幅图上位女学正写画面上作业平放女孩头正、肩平、背直胸离课桌拳眼离子尺两臂平放桌上左手按右手执笔她用右手拇指和食指握住笔杆下端距离笔尖约寸用指侧抵住笔杆无名指和指支住指笔杆握得松紧适笔杆上端稍稍向右偏紧贴虎口上与纸面约成5角这两幅图可以使学生初步了、写姿势和执笔方法今养成良、写习惯打基础二、教学目标、观察图画容初步了学校生活感受教师亲切学友爱共学习快乐、依据画面提示懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱并养成良写习惯3、通观察、说话、演练愿与老师和学友交谈三、教学重难重培养学生热爱学校、热爱学习思想感情养成良听讲、、写习惯难养成良听讲、、写习惯四、教学流程（）指导学生观察、讲述学生初入学对学校生活还不了四幅图画是学生了学校生活窗口教师可以指导学生按照定顺序观察画面说说画面上有什么人？他们做什么？他们可能说些什么？通主观察图画讲述画面容学生逐步了学校生活感受学习氛围知道课堂上要做些什么该怎样做教师切忌用单纯讲代替学生对画面观察和感受（二）系学校实际各学校情况不尽相要把观察图画和观察校校结合起如带领学生参观学校引导学生了我们学校旗杆竖哪里我们怎样举行升旗仪式；学校操场哪里有哪些体育和游戏设施课、课我们应该怎样那里游戏、锻炼也要进行安全教育强调（三）进行模拟练习观察、讲述要创设情境演练使入学教育形象化、具体化落到实处如进行图教学教师和学生可以模拟每天次见面相问候；可以引导学生观察国旗向学生简述参加升旗仪式要并齐唱国歌师生共模拟向国旗行目礼（四）激发学习兴趣要让学生感到上学真学习语真想方设法激发学生学习语兴趣如观察二幅图可以设计提问学们上什么课？这些你认识吗？谁愿把这些给听？这样使那些认识些汉学生有充分展示己机会激发他们多认汉愿望告诉不认识这些汉学生学习汉并不难很快都会认识这些语学习都能看、写让所有学生都觉得学习语很有义上语课很有趣（五）培养良习惯正确、写姿势和执笔方法是长期学习程逐渐形成但起步训练十分重要入学教育要学生养成良习惯打基础如观察三、四幅图要指导学生认真看图知道什么是正确、写姿势和执笔方法要指导学生模仿图人物练练教师逐检发现问题及纠正教师长期教学活动依然要重视良学习习惯养成教育对学生严格要随提醒及纠正常抓不懈（六）教学教学课我用了3课五、教学设计课、谈话导入你爸爸妈妈是做什么工作？你长干什么？桌讨论教师指名说学们要实现理想现就要努力学习学习是件很快乐事很多学都喜欢学校学校就是乐引出《上学歌》让孩子们起跟着说然初步地认识语（）直接利用语进行导入然带领孩子们认识语封面并认语两汉这里要只要整体认识就行（）我们又设计让孩子们充分翻看语引导学生说说语上到底有些什么？你喜欢语吗？什么？激发他们对语兴趣（3）告诉学生图并茂语是将是我们朋友我们要爱护它（）组合作认识目录、页码、讨论下怎样爱护语学生认识页码和目录基础上实践下用目录试着课（5）让孩子课教师课候教师要入情、入境地诵课把学生带到美境用教师身语言魅力感染学生让他们潜移默化地受到语言熏陶（6）再指导学生整体认识年级、班级这几并语上正确地写上己姓名、系实际启发谈话（）教师以谈话形式引入今天早晨上学是己还是长送？（）进步引导学校门口你看见了什么？（可以说看见人也可以说看见物还可以说看见事）3、指导学生观察图画、讲述图片思学生初入学对学校生活还不了四幅图画是学生了学校生活窗口指导学生按照定顺序观察画面请学们看幅图（）引导学生进行对比你觉得学和幼儿有什么不样地方？（农村没有上幼儿学生让他们说说学校和己里有什么不）可以系实际说也可以看图比较说（）这是什么地方？（3）画面上有什么人?（）他们做什么?（5）他们可能说些什么?（6）请给幅图起名以欢迎新学主题、教学事项（）观察可以请学教学挂图上指出每人物身份如这是老师这是新学这是新学妈妈（）通主观察图画讲述画面容学生逐步了学校生活知道课堂上要做些什么该怎样做教师切忌用单纯讲代替学生对画面观察和感受（3）教师引导学生讨论入学天猜猜朋友见到老师应该说什么？老师会对朋友说什么？教师切忌答案只要思正确都要鼓励5、情境演练创设情境演练使入学教育形象化、具体化落到实处教师和学生起模拟相问候；并告诉学们每天次见面见到老师都要向老师问老师和学共模拟练习老师清早我上学路上遇见了周逸雪学周逸雪(起立)老师早老师周逸雪你早(继续创设情境相遇地可以分别是学校门口、校里、办公室前、教室里学志愿扮演老师和学生相问早、问)6、系学校实际把观察图画和观察校结合起引导学生了（）我们学校旗杆设哪里？（）我们怎样举行升旗仪式？（3）我们学校操场哪里那里有哪些体育和游戏设施课、课我们应该怎样那里游戏、锻炼？（）图上还有些学国旗下做什么？是怎样做？你会做吗？通观察图画初步知道入学以应该做些什么怎样做教师切忌用单纯讲代替学生对画面观察和感受7、进行模拟练习创设情境演练使入学教育形象化、具体化落到实处引导学生观察国旗向学生简述参加升旗仪式要并播放段国歌师生共模拟向国旗行目礼8、课堂拓展让孩子展示己已有知识和技能把幼儿和生活学到都展示出（）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉、拼音、说儿歌（）告诉学生其实学习语就是学习这些领而且生活和幼儿朋友们已学到了不少以让学生知道语学习容消除与语陌生感拉近与语关系9、结课学习情况有正对性进行激励表扬二课、指名说说上节课你有什么收获？、激发学习兴趣让学生感到上学真学习语真想方设法激发学生学习语兴趣先提问我们班谁是识王？指导观察二幅图（）学们上什么课?（）这些你认识吗?（3）谁愿把马、牛、羊这些贴马、牛、羊图片下方？（）谁愿把这些给听?（5）你愿把这些教给吗?3、说说你是怎么认识这些？、可以出会这些学进入学习组教给学习让那些认识些汉孩子有充分展示己机会激发他们多认汉愿望告诉不认识这些汉学学习汉并不难很快都会认识这些语学习都能看、写让所有孩子都觉得学习语很有义上语课很有趣5、课堂结三课、指名说说上节课你有什么收获？、学们会姿势吗？请做给老师看看3、教师表扬坐得学并请该生上台示表演、指导观察三幅图引导学生说出位男学正他坐姿端正身体然放松双手拿直立略向外倾斜眼睛和保持尺左右距离5、请按以上要做坐姿端正身体然放松双手拿直立略向外倾斜眼睛和保持尺左右距离桌相纠正教师巡视指导6、请坐学做给看7、教师正对性表扬坐学（如哪些姿势哪些不足）8、到学校你看到些什么？你喜欢什么？然试着把眼看到甚至脑袋里想到都画下想画什么就画什么？教师孩子们画程和孩子们亲切地交谈捕捉孩子们闪光也可以助那些遇到有困难要助孩子借机了下整班级执笔姿势情况看看对有多少不对有多少以便以调整教学发现不正确姿势要及纠正9、当多数孩子完成作品让他们写上己名让他们起说说己画了什么？要如用普通话说。

一年级上学期语文《入学教育》教学设计教学反思和板书设计 (二)

一年级上学期语文《入学教育》教学设计教学反思和板书设计第二课时一、激趣导入老师：同学们，上学以后，我们每天都要上各种课。

你们知道我们会上哪些课吗？学生：我们会上语文课、数学课……老师：你喜欢上什么课？学生答（略）二、指导看图１、初步观察，激发兴趣：老师：请同学们看看这幅图，图上同学们上的是什么课？你是怎么知道的？你喜欢图中的谁？为什么？２、观察画面，了解语文课。

老师：你们猜猜他们上的是什么课？从哪里看出来？（指导观察图上的汉字、拼音，告诉孩子这些对学习语文很有用。

）３、走入画面，喜欢语文课：老师：假如你和画中的小同学一起上语文课，我们也有这么几张图画，谁愿意把它贴到黑板上来，然后大声地告诉大家这是什么？勇敢的同学请举手。

（生举手）我们班有那么多勇敢又爱学习的学生，老师真高兴。

现在还不认识这些字的学生不用着急，等我们上语文课的时候，你一定会认识的。

４、学习画中小同学，上好语文课：老师：请同学们再观察画面，你能说说图中的小同学是怎样上语文课的吗？学生：图中的小同学坐得很直；图中的小同学眼睛都在看着黑板；图中的小同学都在认真听老师说话。

老师：我们上课应该认真听老师讲课；上课时应该认真写字，上课时应该专心看黑板。

老师：你们说得真好，看来你们都能成为好学生。

５、课堂小结：表扬表现好的同学。

三、指导观察第三幅图引导学生说出：一位男同学正在读书。

他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

四、指导观察第四幅图引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。

画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成４５度角。

１、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。

《入学教育》教学反思

《入学教育》教学反思《入学教育》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《入学教育》教学反思，希望对大家有所帮助。

《入学教育》教学反思1刚刚入学的孩子年龄小，注意力容易分散，易于疲劳，教学时要采用多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展。

所以，我在指导学生观察每幅图后，都让学生来回答，然后进行演练。

如：观察第一幅图后，我和学生模仿每天第一次见面时的相互问候使他们知道见到师长要主动问好；又如：观察第三、四幅图时，指导学生认真看图，知道什么样是正确的读书、写字姿势和执笔的方法，同时让学生模仿图中的人物练一练，我巡视逐个检查，发现不正确的及时纠正。

然后让他们把自己的读书、写字和执笔的方法做给同桌看一看，使他们享受一下自己成功的喜悦。

总之，由于孩子刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课坐不住，坚持时间短。

所以，不管是正确的读书、写字姿势和执笔的方法，他们坚持是暂时的，这就需要我们教师在长期的教学过程中不断的指导，逐渐形成。

但是起步的训练是非常重要的，所以，入学教育这节课我非常重视，为学生养成良好的行为习惯打下坚实的基础。

《入学教育》教学反思2一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。

孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。

幼儿园以保教为主，老师阿姨细心周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑。

孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。

而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，很多事情都需孩子独立完成。

作为班主任，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。

一、激发学习兴趣培养学习热情“兴趣是最好的老师”，我们在入学教育时就要有意识地去激发他们的兴趣，新生入学后，教师不必急于上课，可以带领学生去参观一下学校，让他们熟悉一下学校的环境。

一年级入学发现

一年级《入学教育》教学反思这一学期我担任了一年级语文教学工作，刚刚接到这个班，发现这个班学生纪律不是很好，这个年级刚分了班，原班有几个学生不守纪律，有两个学生上课特别最爱摆龙门阵，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种情况，我便首先整顿纪律，我耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，否则就做不出作业，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。

经过教育和刺激他们的自尊心，大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒的方式。

这样，纪律基本上算是整顿好了。

本班学生还有一个缺点是书写错差，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关，前一段时间，学生没有这个习惯，作业错了未改就走了，或干脆不交作业，老师一一清查，清查出来严肃处理，这样一来，作业基本交得齐，且学生也有改正错题的习惯了。

慢慢的学生自觉学习的习惯逐渐养成了，教学工作也越来越轻松了。

由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。

新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。

经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：一、学生在"玩" 中学语文，体验学习语文的快乐。

《入学教育》教学设计及小结

《入学教育》教学设计及小结一、《入学教育》内容分析：本课由四幅图画组成。

第一幅图以欢迎新同学为主题。

图画展示了新学期开学，校园内外欢乐、有序的场景。

校门外，老师正在迎接到校的同学。

有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。

画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说再见，一个小同学正在和老师互相问好。

校园美丽而整洁。

教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。

通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。

第二幅图以学习语文很快乐为主题。

教室里，同学们正在上语文课。

从黑板上贴着的马、牛、羊图片，以及生字马、牛可以看出，学生们正在学习生字马、牛、羊。

一位小同学正踮起脚把生字卡片贴到相应的图片下面。

女教师亲切地望着她，欣喜地微笑着。

其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。

此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。

第三、四幅图以良好的读写习惯为主题。

第三幅图上，一位男同学正在读书。

他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

第四幅图上，一位女同学正在写字。

画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。

这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

二、教学目标：1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。

3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

一年级入学教育教学反思

一年级入学教育教学反思一年级是一个人学习的起始阶段,这一阶段学习质量的好坏,对孩子的一生有着无法估量的影响。

孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生,这是人生道路上一个大的转折。

幼儿园以保教为主,老师阿姨细心周到的照顾,让孩子生活得无忧无虑。

孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式,轻轻松松地学到的。

而进入一年级后,每天要上六、七节课,且上课要求思想集中,很多事情都需孩子独立完成。

作为班主任,做好处于这一阶段的孩子的教育引导,让孩子更快适应新的环境,十分重要。

一、激发学习兴趣培养学习热情“兴趣是最好的老师”,我们在入学教育时就要有意识地去激发他们的兴趣,新生入学后,教师不必急于上课,可以带领学生去参观一下学校,让他们熟悉一下学校的环境。

看看大哥哥、大姐姐是怎样上课？怎样读书？怎样做游戏的。

让他们喜欢上自己的学校,知道学习也是很有趣的。

从而激发起他们的学习兴趣。

然后,教师在讲课时可充分利用课文中的插图,有条件的还可以运用电教手段,去强化学习意识,培养他们的学习热情,为以后的学习打下基础。

二、明确学习目的树立远大理想为了使小学生明确学习目的,做到学有所用,教师在讲入学教育第一课时,可指导学生认真看图,浅显的让学生自己说,稍难的老师加以指导,最后老师总结使学生懂得我们的祖国是一个大家庭,包括汉,满,回,苗等五十六个民族；我们的祖国很伟大,有举世闻名的万里长城；我们的少年儿童是在和平的环境里幸福成长的,是祖国的未来和希望。

为了把我们的大家庭建设的更加美好,我们从小就要好好学习、天天向上。

为了实现理想从小就必须努力学习,长大才能创造美好的生活,把我们的祖国建设得更加美好。

然后联系实际,鼓励小朋友自己发言,我们为什么上学,长大了干什么？现在应该怎样？这样使学生对学习的认识从感性上升到理性。

三、及早开展行为养成教育低年级儿童的行为可塑性非常强,此时的行为养成教育非常重要。

如果学生在低年级阶段养成良好的行为习惯,对他今后的学习乃至生活都有着不凡的影响；反之,如果错过了这一时段,那学生的好习惯很难养成。

《入学教育》课堂实录及反思

《入学教育》课堂实录及反思１、让孩子初步了解学校生活，同学之间相互认识。

２、依据课本上的画面提示，使同学在开学初就能意识到要养成良好的行为习惯。

【教学过程】师：小伙伴们早上好，欢迎来到一⑹班学习，从现在开始大家都是一班级的学校生了，那么老师想问大家一个问题，你们觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？生：……师：⑴上课回答下列问题的时候要举手，胆子要大一些。

⑵上课要遵守课堂纪律，不能随意讲话。

⑶上课要仔细听讲，不做小动作。

⑷上课不随意开关课桌，不在课桌椅上乱涂乱画。

〔其他地方也不能乱涂乱画，比如墙壁，要保持教室的干净。

〕⑸在教室内不能跑来跑去，追逐打闹。

师：这些呢也是老师给你们提出的要求，大家能不能做到？老师相信我们一⑹班的小伙伴肯定能做到，而且能做得很好。

师：现在请小伙伴们翻开语文书第２页，我们一起来看一看这幅图。

你能看出这幅图上有哪些人吗？我请小伙伴来说一说。

生：……师：他们在干什么呢？他们可能在说些什么？生：……师：好，小伙伴们都说得特别好，老师特别喜爱小伙伴们在课堂上都大胆地举手发言。

师：接下来我们再来看一幅图，第４页这幅图。

看看小伙伴们在上语文课的`时候表现怎么样？生：坐端正，很仔细……师：是的，图上的小伙伴啊上课可真仔细，每一个小伙伴都抬起头看着老师，看着黑板，没有一个小伙伴做小动作。

我们大家也要学习图上的小伙伴，上课坐端正，用心听讲，小眼睛要看黑板，看老师。

师：那么怎么样才算是坐端正呢，我们再来看一看第５页的图，上面的哥哥姐姐在干什么呢？生：哥哥在读书，姐姐在写字。

师：那么哥哥在看书的时候坐的姿态怎么样呢？生：很好，很端正。

师：哥哥的书怎么拿的，我们一起来学一学。

书本离眼睛要远一点，坐的时候背要挺直，两脚要并拢。

老师现在要看看哪位小伙伴学得最快。

师：姐姐写字的时候又是怎么样的呢？请小伙伴来做一个示范，表演一下。

小结：好，今日我们学了这么多学校里要做好的事情，盼望每位小伙伴都要记牢，而且以后都要做到。

小学语文《入学教育》基于核心素养的教学设计教案及教学反思

（七）情感态度：评价学生学习的态度、习惯、兴趣以及受到高尚情操与趣味的熏陶程度。
八、板书设计
开火车上课应该专心听讲基本笔画
坐立举手写字姿势要端正一丨丿捺
九、实践反思
附孔融让梨
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。
有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
跟老师读，听儿歌
使学生不惧怕学校、老师、上学。
孩子们，让我们动手翻开语文书，看看都有些什么？页数在哪显示呢？翻到56页，35页。总结：书翻得多，会得多。
（拿起语文书）领悟“语文”这两字汉字
培养学生热爱学校、热爱集体的思想感情。
谁找得到目录？真快！目录每本书都有，是想要看哪部分能迅速翻到那一页的工具。我们看看这本书，你们觉得做法对么？（拿出例子）总结：不能乱涂乱画，不然它会哭泣的。
找目录
形成良好的听讲、读书写字的习惯。
引导学生观察：今天新华路小学的小朋友也和你们一样上学了，我们一起去看看好吗？（打开书本2、3页）同学们要做到左手压书、右手点指、腰板挺直，你看到第二页有些什么呀？生：我看到了老师、学生等。师小结：看的真全，那第三页有些什么呢？他们的校门口写着五个大字,请小朋友读一读,（欢迎新同学）观察能力真强，一小队加分！
二、教学Байду номын сангаас标
1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受学校的温暖，教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并初步形成良好的读书、写字习惯。