刘潇忆2018年度商丘市社科联课题结项审批书

商丘市社科规划课题
结项审批书
课题名称商丘市大学生社会主义核心价值
观培育与践行研究
课题负责人刘潇忆
负责人所在单位商丘医学高等专科学校
通讯地址商丘市示范区迎宾路666号
填表日期2019年4月12日商丘市社科规划办公室
商丘市哲学社会科学规划课题结项审批书
项目名称商丘市大学生社会主义核心价
值观培育与践行研究
负责人刘潇忆
所在单位商丘医学高等专科学校起止时间2018.04—2019.04 成果形式调研报告结项种类正常
总结报告
1.问题的提出及意义
社会主义意识形态要求构建社会主义性质的核心价值观，社会主义事业需要合格的建设者和接班人，社会主义事业需要合格的建设者和接班人必然需要社会主义核心价值观的打造和引领。

大学生是未来建设中国特色社会主义事业宝贵的人才资源，所以，对大学生对社会主义核心价值观的教育意义深远。

在大学生对社会主义核心价值观的认识和实践中，主流是健康向上、积极有利的，但是，无须讳言，也存在着问题与不足，有的还相当突出，比如：淡化政治、崇尚多元、功利取向、信仰缺失，等等。

究其根本，当代大学生在社会主义核心价值观的教育过程中，对社会主义理想和信念的树立和自觉践行还远远不够。

在当代，对大学生社会主义核心价值观教育必须坚持马克思主义的指导，务必尊重差异、包容多样，并积极借鉴国际经验、创新价值观教育形式，这是本课题选题的由来。

当代中国进入了改革开放的关键时期，核心价值观的整合与构建成为当前意识形态领域非常重要的工作和任务。

用马克思主义的价值观理论和价值观来指导我国社会主义意识形态建设，尤其是对将来肩负社会主义事业建设者和接班人的当代大学生，具有深刻的理论意义和强烈的现实意义。

从理论层面上来说：
（1）社会主义核心价值观是马克思主义意识形态理论在我国改革开放新的历史条件下新的发展和新的要求。

核心价值观不仅是对马克思主义意识形态理论的继承，而且把社会主义意识形态凝练到一个更新的水平是我们党和国家对社会主义意识形态建设教育指导思想的新发展。

（2）社会主义核心价值观的构建是在我国改革开放进入新的阶段——人们生活富裕、思维活跃、需求广泛、观念多元的具体国情下，总结过去不足而提出的，是适应新形势、迎接新挑战、完成新任务的迫切需要。

（3）社会主义意识形态领域中大学生社会主义核心价值观的教育，彰显了大学生的发展、成才与人生观、价值观的统一性。

（4）对社会主义意识形态领域中大学生社会主义核心价值观的教育问题进行研究，有助于对当前几种非马克思主义意识形态进行科学判断和正确对待。

从现实层面上来说：
（1）社会主义核心价值观为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作提供了新思路和新载体。

（2）社会主义核心价值观规范了新时期大学生德育工作的内涵与要求。

（3）社会主义核心价值观奠定了社会主义意识形态占领和主导全国大学校园文化思潮的基础。

（4）人生观、价值观的形成有自发和自觉之分，对大学生进行社会主义核心价值观教育，是大学生对社会主义核心价值体系从感性认知到理性认同的过程。

2.本课题研究现状及趋势
随着深入学习和贯彻中共中央、国务院（中发［2004］16号）文件
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》和教育部长袁贵仁在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话，我国理论界和学术界再次掀起关注大学生的思想政治教育问题、研究大学生的理想信念、探讨大学生确立社会主义核心价值观的重要性，这对于大学生理解和实践社会主义核心价值观极具指导意义。

一些学者对当代大学生价值观的特征进行了归纳。

如：马向真在《当代大学生价值观特征及其成因分析》（《毛泽东邓小平理论研究》，2012（8））文章中认为，当今大学生价值观和心态变得更加复杂、开放、多样。

特点为：在人生价值目标上，普遍追求健康、事业、理想与幸福，但也存在重金钱实惠轻理想追求的现象；在人生价值评价上，普遍有模糊认识，评价标准具有矛盾性和双重性；在人生态度上，存在道德认知与道德行为相脱节的现象；在人生价值手段与途径上，具有求真、务实精神，但同时存在着团队精神、合作意识与个人奋斗和自我意识的矛盾冲突。

一些学者对当代大学生价值观的内容进行了研究。

如：罗爱军《论大学生社会主义核心价值观的树立》（《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》，2016（3））文章中认为社会主义核心价值观是社会主义精神和价值体系最根本、最重要和最集中的价值内核。

必须以社会主义核心价值体系教育引领大学生坚定政治信念，确立奋斗的理想目标，汲取无穷的精神力量，树立社会主义荣辱观。

一些学者对当代大学生价值观的构建提出了自己的见解。

如：罗爱军《论大学生社会主义核心价值观的树立》（《黔西南民族师范高等专科学校学报，2012（1））文章中提出：当前我国社会主义转型和深刻变革引起社会利益结构的变化，猛烈冲击着人们的思想观念，受此影响，大学生的价值观产生新的变化：价值观基础由群体本位向个体本位转移，价值判断标
准从理性主义向现实主义转移，价值取向由单一型向多元化发展。

因此，
我国各高校要从抓根本、抓核心、抓途径、抓机制、抓联系、抓建设等多方面下功夫，帮助大学生确立正确、积极、科学的价值观。

总之，我国各高校管理机构和学者对大学生社会主义核心价值体系构建的理论正处于不断深入、发展、完善的境界。

3. 本课题研究的对象、范围及内容
本课题以对商丘市大学生社会主义核心价值观培育与践行作为研究对象。

本课题以对商丘市大学生社会主义核心价值观培育与践行为研究为基本框架，内容涉及商丘市大学生社会主义核心价值观的感性认知到理性自为等诸多问题。

主要内容包括：商丘市大学生理解和实践社会主义核心价值观的重大意义；当前商丘市大学生价值观存在的问题分析；商丘市大学生理解和实践社会主义核心价值观的基本要素结构；商丘市大学生理解和实践社会主义核心价值观的认知规律探究；构建商丘市大学生社会主义
核心价值观的路径选择。

4.课题的研究思路和方法
本课题以科学发展观为指导，坚持理论联系实际的原则，综合运用战略管理、人才培养、教育心理学、思想政治教育学等理论，从宏观战略的角度，立足于全球一体化意识形态领域争夺的背景，以商丘市大学生社会主义核心价值观培育与践行为研究对象，深入分析了当前商丘市大学生价值观存在的问题分析、商丘市大学生理解和实践社会主义核心价值观的基本要素结构；总结了商丘市大学生理解和实践社会主义核心价值观的认知规律探索实践的经验；研究了构建商丘市大学生社会主义核心价值观的路径选择，提出了未来商丘市大学生理解和实践社会主义核心价值观研究的
目标与重点，为商丘市大学生社会主义核心价值观培育与践行的构建提供科学依据。

本课题定性与定量结合、宏观与微观结合、动态与静态结合、继承与创新结合、多学科交叉运用的综合性研究方法，对商丘市当代大学生社会主义核心价值观培育与践行进行深入的分析和研究。

5.课题的学术价值和应用价值
本课题运用战略管理等理论，从理论性、战略性、指导性、可操作性等角度，按照科学发展观的要求，以加强对商丘市大学生社会主义核心价值观教育为研究对象，深入分析了深入分析了当前商丘市大学生价值观存在的问题分析、理解和实践社会主义核心价值观的基本要素结构；总结了商丘市大学生理解和实践社会主义核心价值观的认知规律探索实践的经验；研究了构建商丘市大学生社会主义核心价值观的路径选择，提出了未来加强商丘市大学生社会主义核心价值观教育的目标与重点，旨在为商丘市大学生社会主义核心价值观教育提供科学参考依据。

6. 课题研究的创新点
本课题在研究过程中，运用综合研究的方法，将商丘市大学生社会主义核心价值观培育与践行置于全球经济一体化、新世纪中国转型期发展的关键期、中原经济区建设的大背景下，通过综合分析研究，在理论方面提出以下新的见解。

（1）对商丘市大学生社会主义核心价值观教育的内涵进行了新的界定，明确其科学内涵和特点。

（2）对商丘市大学生社会主义核心价值观教育的基本内涵、基本架构、形成过程、面临问题、构建路径等问题进行战略性和综合性分析和研究。

（3）对商丘市大学生社会主义核心价值观的构建进行战略定位。

（4）科学勾画设计未来商丘市大学生社会主义核心价值观构建的目标与重点。

项目负责人：刘潇忆
2019年4 月12 日
所在单位审核批准意见
公章负责人(签章)
年月日
鉴定结论
鉴定小组负责人：
年月日
市哲学社会科学规划办审批意见
公章负责人(签章)
年月日。