综合与实践——制定乡村旅游计划 教案
四年级下册数学教案-2.5综合与实践制订乡村旅游计划｜西师大版
四年级下册数学教案－2.5综合与实践制订乡村旅游计划｜西师大版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能与大家分享我的教学经验。
今天我要为大家介绍的是四年级下册数学教案中的“综合与实践——制订乡村旅游计划”。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节“时间与日期”以及第七章“平面图”的相关知识。
通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握时间与日期的计算方法，以及如何运用平面图来制订旅游计划。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握时间与日期的基本知识，能够进行简单的计算；二是培养学生运用平面图来规划旅游路线的能力；三是提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是时间与日期的计算方法以及如何运用平面图来制订旅游计划。
难点则是如何将所学知识运用到实际问题中，解决旅游计划中的问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、旅游地图、时间计算器等。
五、教学过程1. 导入：我将以一个实践情景引入，假设我们班要组织一次乡村旅游活动，需要大家帮忙制订旅游计划。
3. 案例分析：我会给大家展示一份旅游地图，并引导学生如何运用平面图来规划旅游路线。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，每组设计一条乡村旅游路线，并说明设计的理由。
5. 成果展示：每组将自己的设计成果展示给大家，大家共同评价，选出最优旅游路线。
六、板书设计板书设计主要包括时间与日期的计算方法以及平面图在旅游计划中的应用。
七、作业设计1. 请同学们运用所学知识，为家人设计一条周末乡村旅游路线，并说明设计的理由。
2. 完成课后练习册的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会对学生的表现进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我还会鼓励学生在生活中多运用所学知识，解决实际问题。
通过本节课的学习，我相信学生们不仅能够掌握时间与日期的基本知识，还能运用平面图来制订旅游计划，提高他们的实践能力和团队协作能力。
西师大版数学四年级下册教案第二单元 综合与实践 制订乡村旅游计划
综合与实践制订乡村旅游计划【教学内容】教材第28页。
【教学目标】1．能制订简单的旅游计划。
2．能根据实际情况选择合适的旅游路线。
3．在小组合作中学习，解决现实生活中的问题，提高合作与交流意识。
4．通过制订乡村旅游计划，感受现实生活与数学知识的联系，提高分析问题，解决问题的能力。
【教学重点】能根据实际情况选择合适的旅游路线。
【教学难点】能根据实际情况选择合适的旅游路线。
一、情境导入师：你去过哪些地方旅游？和谁一起去的？好玩吗？请你给同学们简单介绍一下。
学生将外出旅游的照片展示给大家。
师：这么好玩的地方，老师也想去。
同学们准备到哪里旅游呢？说一说你的打算。
二、探究新知师：在外出旅游时，除了考虑旅游目的外，还要考虑的最主要的问题是经济问题。
教师提前布置学生调查了解外出旅游时的费用。
小组内讨论，全班交流。
外出旅游要考虑的费用：乘车、食宿、门票及在景区坐车的费用。
1．门票费用信息。
课件出示教材第28页情境图。
师：仔细观察，你获得了哪些关于门票的信息？学生交流。
景区通票80元/人油菜花景区30元/人梨花山景区30元/人桃花景区30元/人古村庄20元/人注：学生和65岁以上老人半价2．调查了解，获取乘车费用信息。
课件出示乘车信息：(1)从学校乘公交车到景区大门口，每人单程3元。
如果包车，45座的客车，往返300元。
(2)景区观光车每人2元，随时上下。
组织学生讨论：怎么坐车合算？师：有人觉得乘公交车合算，有人觉得包车合算，怎么计算呢？3．计算费用。
全班42名同学和2位教师都去油菜花景区，早上去下午回来。
一共需要多少费用？学生分小组计算，全班交流。
交流：(1)门票费：15×42＋30×2＝690(元)(2)乘车费用：①乘公交车：(42＋2)×3×2＝264(元)；②包车：300元。
所以选择乘公交车比较合算，共需乘车费用264元。
4．食宿费用。
根据实际选择最合适的。
教师：在外旅游时方案有很多，但是一定要选择最合理，最经济的，同时一定要保证安全。
综合实践确定乡村旅行计划教学设计
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综合实践旅游教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国旅游业的快速发展，旅游已成为人们休闲、娱乐的重要方式。
综合实践旅游教学作为一种新型的教学模式，旨在将学生的知识学习与实际旅游体验相结合，培养学生的综合能力。
本教学设计旨在通过一次综合实践旅游活动，让学生在愉快的旅行中学习知识、提升技能。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解目的地的历史文化、地理环境、民俗风情等基本知识。
- 掌握旅游景点的游览路线、历史背景、艺术价值等。
2. 能力目标：- 提高学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
- 培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 情感目标：- 激发学生对旅游的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学内容以我国著名的旅游目的地——云南为例，设计一次综合实践旅游教学活动。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教师准备：- 研究云南的历史文化、地理环境、民俗风情等资料。
- 制定详细的旅游行程安排。
- 准备必要的教学资料和工具，如地图、导游图、摄影器材等。
2. 学生准备：- 查阅云南的相关资料，了解目的地的基本情况。
- 准备旅行所需的衣物、用品等。
- 分组讨论，确定每个小组的研究主题。
（二）实施阶段1. 游览昆明：- 参观世博园，了解云南的自然风光和民族文化。
- 游览石林，欣赏奇特的喀斯特地貌。
- 参观云南民族村，了解各民族的民俗风情。
2. 研学活动：- 小组合作，进行实地调查，如采访当地居民、观察动植物等。
- 记录所见所闻，整理成研究报告。
3. 交流分享：- 各小组进行成果展示，分享研学经历。
- 教师点评，总结经验教训。
（三）总结阶段1. 撰写旅游日记：- 学生回顾旅行经历，撰写旅游日记，记录所见所闻、所思所感。
2. 反思与评价：- 教师组织学生进行反思，总结旅行中的收获和不足。
- 学生互评，提出改进意见。
五、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在旅行过程中的表现，如团队协作、沟通能力等。
四年级下册数学教案综合与实践制订乡村旅游计划西师大版
“制订乡村旅游计划”教学设计教学内容：西南大学出版社第八册第28页的“综合与实践”课“制订乡村旅游计划”。
教学目标：１、通过制订旅游计划，提高解决问题的意识与兴趣。
２、能从数学的角度分析制订乡村旅游计划的问题。
３、使学生结合实际情况通过合理的思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题。
能独立收集、分析与整理一个旅游点的各类信息，结合自身实际，制订可行的旅游计划，并进行旅游费用的预算。
教学重点：学会从数学的角度分析生活中很多常见的问题。
教学难点：能在现实情境中发现并提出有价值的问题。
教学过程：一、情景激趣，引出生活问题在课前播放“彭水２０１５年旅游宣传片”。
师：孩子们，你知道刚才我们观看的视频是与我们彭水什么有关的宣传片吗？生：是与旅游有关的宣传片。
（这时师板书：旅游）师接着问：你喜欢旅游吗？你都去旅游过哪些地方？生回答后，师再问：你和哪些人一起去的？玩了几天？乘坐什么交通工具？花了多少钱？学生在回答“花了多少钱”时，可能会存在一定困难时，师：你为什么不知道大约花多少钱呢？因为大部分同学还没有自己计划旅游过，一般都是家长带你们去。
今天，我们就来尝试一下自己制订乡村旅游计划，下次旅游时，就由你带着你的家人去旅游。
引入课题，师板书：制订乡村旅游计划。
二、讨论：旅游计划需要考虑哪些内容师：孩子们，你们觉得乡村旅游计划需要考虑些什么内容呢？先让学生在小组内讨论，生回答时，师注意板书：生：地点这时，师提问，你们最想去我们彭水的哪里旅游？生大多数可能会回答：阿依河。
（师板书：阿依河）师：那你想和哪些人一起去呢？（讨论人数）师：你准备去那里玩多长时间？生可能会回答：３天或１天。
此时，让学生说出玩３天或１天的理由。
（时间）结合实际，把时间确定为：１天。
三、小组合作，制定旅游计划课件显示“阿依河景区地图”讨论交通方式、景点线路、食宿安排。
师：既然是一日游，那么你准备乘坐什么交通工具呢？６人为一小组，结合“阿依河景区图”讨论。
数学四年级下册《综合与实践 - 制定乡村旅游计划》
任务目标：了解并选定旅游目的地，设计旅行路线及必要的活动项目。
任务步骤：
1.选择旅游目的地。
根据班级学生的情况和老师的指导，选定一个乡村旅游目的地。
2.研究旅游目的地的情况。
了解旅游目的地的地理位置、人文历史、自然资源等情况。
3.设计旅行路线。
根据旅游目的地的情况，设计合理的旅行路线。
同时考虑游客的安全
和时间的充分利用。
4.设计必要的活动项目。
结合旅游路线和目的地的情况，设计一些有趣的、具有参与性的活动
项目，以增强旅游的乐趣和体验感。
5.制定旅游计划。
根据以上步骤，制定完整的乡村旅游计划，包括：旅游目的地简介、
旅行路线、活动项目介绍、行程安排、费用预算等。
6.宣传和组织。
选择合适的时间和方式，宣传乡村旅游计划，组织班级同学和家长参加。
注意安全、环保和游客素质等问题。
7.总结与反思。
旅游结束后，进行总结和反思，评估计划的完善性、实施效果和需要改进的地方，以便提高下一次旅游计划的质量。
高中一年级综合实践活动《美丽乡村旅游项目策划》教学设计
高中一年级综合实践活动《美丽乡村旅游项目策划》教学设计2008年，浙江省安吉县正式提出"中国美丽乡村"计划，在全国率先启动了了美丽乡村建设。
国家农业部于2013年启动了"美丽乡村"创建活动，美丽乡村建设在全国如火如荼地开展起来。
经过近十年的创建活动，一些地方美丽乡村建设取得了很好的成效，远近闻名。
而有些地方美丽乡村建设效果差强人意，未能达到设计的初衷。
发展乡村旅游是推进美丽乡村建设的有效途径，而乡村旅游项目的策划是乡村旅游的关键，它直接关系到该乡村对游客的吸引力。
本节课旨在通过引导学生查阅资料了解美丽乡村建设的乡村旅游项目的主要类型，通过调查家乡美丽乡村建设过程中旅游项目的设置和运行情况，分析比较不同地区乡村旅游项目策划情况，学习乡村旅游项目策划人一些技巧，为家乡的乡村旅游项目策划出谋划策。
学生前期已进行了资料的收集，了解了乡村旅游项目的主要类型，调查了一些美丽乡村建设的旅游项目策划情况及运行效果，对如何策划乡村旅游项目有了一定的了解。
高一学生有较强的学习模仿能力，有一定的创新意识和创造能力，对项目策划有一定的认识，能够通过查阅资料、学习借鉴其他地区的经验，开动脑筋初步策划出一些乡村旅游项目。
通过对学生收集的乡村旅游项目类型的资料进行展示和总结，让学生认识乡村旅游项目的主要类型。
学生通过参与资料收集、调查访问、展示交流和项目策划等活动，形成主动为家乡乡村建设贡献力量的服务意识。
学生通过为家乡进行乡村旅游项目策划，体验美丽乡村建设过程的辛劳与快乐，培养艰苦奋斗的精神和环境保护的意识。
学生通过为家乡进行乡村旅游项目策划，掌握乡村旅游项目策划的主要要素和技巧。
通过引导学生在乡村旅游项目策划过程中充分发挥想象力，创造性地开展乡村旅游项目策划，培养学生的创新意识和创造能力。
乡村旅游项目的主要类型如何因地制宜地策划乡村旅游项目教学课件、视频、录音等。
1.（播放**村视频）2.教师小结乡村旅游在乡村振兴和美丽乡村建设中的重要作用。
《综合与实践：制订乡村旅游计划》(教学设计)-2022-2023学年数学四年级下册
综合与实践：制订乡村旅游计划一、教学目标知识目标1.了解乡村旅游的发展历程及基本概念。
2.了解乡村旅游的特点，包括文化、自然、休闲、农业等方面。
3.学习如何制定乡村旅游计划，包括目的地选择、景点参观、住宿安排、交通方式等。
能力目标1.使用图表分析相关数据，了解当地旅游资源分布情况。
2.培养制定旅游计划和解决旅游中遇到的问题的能力。
3.练习口头和书面表达能力，提高学生的创新、合作、适应性和社会责任感。
情感目标1.培养学生对乡村旅游的兴趣和热爱。
2.提高学生对环保、文化保护、当地习俗、民风民俗等方面的意识。
3.培养学生的团队精神和凝聚力。
二、教学重点和难点教学重点1.乡村旅游的特点及其发展历程。
2.制定乡村旅游计划的方法和步骤。
教学难点1.学生在制定旅游计划时需要根据实际情况进行调整和变通。
2.学生需要根据当地的文化、自然、人文等资源进行选择和规划。
三、教学内容第一课：认识乡村旅游1.乡村旅游的定义和特点。
2.乡村旅游的发展历程和现状。
3.乡村旅游的重要意义。
第二课：分析乡村旅游资源1.学习如何使用图表分析当地的旅游资源分布情况。
2.了解不同类型的乡村旅游资源，包括自然、文化、休闲、农业等方面。
3.通过实地调查和社区参观了解当地的习俗和文化。
第三课：规划乡村旅游路线1.学习如何制定乡村旅游计划。
2.掌握目的地选择、景点参观、住宿安排、交通方式等方面的知识。
3.进行实地调查和社区参观，确定旅游路线和景点。
第四课：解决旅游中遇到的问题1.学习如何预防和解决旅游中可能遇到的问题，如交通受阻、住宿困难、人身安全等。
2.根据实际情况进行调整和变通，学习如何应对突发事件。
四、教学方法1.讲授法：讲解乡村旅游的定义、特点、发展历程和现状等方面的知识点。
2.实践教学法：组织学生进行实地调查、社区参观和旅游计划的制定，提高学生的综合运用能力。
3.合作学习法：引导学生分组合作，在实践中锻炼团队精神和凝聚力。
五、教学评价与反思1.教学评价方式：通过实地调查报告、旅游计划方案、课堂讨论等形式，对学生进行综合评价。
四年级下册数学教案-2.5综合与实践 制订乡村旅游计划 ｜西师大版(2014秋)
制定乡村旅游计划教学内容:西师版四年级下综合实践《制定乡村旅游计划》。
教学目标：1、使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题。
2、使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用和创新意识。
3、使学生体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学生学好数学的信心。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
教学过程：一、谈话引入师：孩子们，马上就要放暑假了，可能很多孩子在暑假里都会和爸爸妈妈一起出去旅游，要出去旅游我们就要学会制订旅游计划，今天我们就一起来学习怎样制订乡村旅游计划。
（板书课题）师：孩子们，看到这个课题你有什么问题吗？根据学生的回答板书：怎样制订、费用、目的地……小结：刚才你们提到的费用、目的地这些都是我们制订的旅游计划的一部分，也是我们制订旅游计划要考虑的因素。
二、分析信息出示信息师：从这幅图上你能获得哪些信息？根据学生的回答，师追问：这里所获得的信息是和我们去参观旅游的什么费用有关？板书：门票师：我们要到这个景区去玩，买什么票最划算？（通票）师：想一想，出去旅游除了门票还会产生哪些费用？根据学生回答板书：住宿费、车费、餐费。
师继续出示信息：1、食宿：三餐一宿 120元/人；早餐5元/人，午餐25元/人，晚餐25元/人；只住宿一人一宿80元。
2、车费：学校到景区大门：每人单程3元；包车，45座，往返300元。
3、我们班42名同学和2位老师都去，早上去下午回来。
师：观察我们刚才列出的四种费用，是不是每种费用都会产生，为什么？三、制订计划，解决问题1、小组讨论：我们应该怎样坐车去景区？汇报：坐公交车和观光车；坐公交车不坐观光车；包车，坐观光车；包车，不坐观光车。
师：买门票我们要怎么买？师：餐费呢？（吃午餐；吃早餐和午餐）小结：根据排列组合的方式一共有8种方式。
《综合与实践：制订乡村旅游计划》(教案)2023-2024学年数学四年级下册
《综合与实践：制订乡村旅游计划》（教案）20232024学年数学四年级下册作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教育理念，让学生在实践中掌握知识，提升能力。
今天，我就带领大家开展一次《综合与实践：制订乡村旅游计划》的活动，让我们一起在轻松愉快的氛围中学习数学。
一、教学内容我们使用的教材是数学四年级下册，本次实践活动主要围绕第五章《图形与几何》展开。
学生们将通过自主探究、合作交流，运用所学的图形知识，为乡村旅游设计一份合理的游览路线。
二、教学目标1. 让学生在实践中掌握图形的识别、分类和运用，提高空间想象力。
2. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 增强学生对乡村旅游文化的认识，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 难点：如何将所学的图形知识运用到实际问题中，设计出既合理又有趣的游览路线。
2. 重点：培养学生独立思考、合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、乡村旅游地图、学生活动记录表。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：以一段乡村旅游的视频片段导入，让学生初步了解乡村旅游的魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解乡村旅游地图的基本构成，引导学生关注地图中的各种图形。
3. 实践：让学生分组讨论，每组选取一个景点，运用所学的图形知识，设计一条游览路线。
4. 展示：各组展示自己的设计成果，其他组进行评价、建议。
6. 拓展：布置课后作业，让学生结合家乡的旅游景点，设计一份旅游计划。
六、板书设计板书内容主要包括：乡村旅游地图、图形知识、游览路线设计、团队协作等关键词。
七、作业设计1. 题目：设计一份家乡旅游景点的游览路线。
2. 要求：运用所学的图形知识，路线要合理、有趣，具备可行性。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织一次实地考察活动，让学生亲身参与乡村旅游，体验设计的游览路线的实际效果，从而提高学生的实践能力。
重点和难点解析在本次《综合与实践：制订乡村旅游计划》的教学中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
小学综合实践活动教学设计制定旅游计划
小学综合实践活动教学设计制定旅游计划教学目标：1.使学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制定比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
2.使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。
3.使学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制定和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制定旅游计划。
教学过程：一、课前导入（欣赏北京著名景点图片）谈话:孩子们，你们喜欢旅游吗？北京向我们发出了诚挚的邀请,请看北京旅游宣传片。
旅游前，大家总是心怀期待，尽情畅游美景。
因此，为了使旅途更完美，通常大家都会做旅游攻略。
想一想:在旅游之前，我们要考虑哪些因素？教师相机板书：时间、往返交通、景点安排（线路、景点等）费用（住宿、吃饭等）等。
师:旅游之前，我们把这些因素综合考虑，就是在制定旅游计划。
今天我们就一起来完成制定旅游计划的活动。
（揭题）二、分析信息，解决问题1.出示信息，提出问题小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。
（幻灯片出示）出发时交通方式选择与费用预算南京到北京的部分列车时间及票价如下表：（身高1.20-1.50米的儿童享受半价票）类型出发时间到达时间票价/（元/张）空调快车21:29次日09:25硬座150,硬卧265动车组列车15:3722:30二等座3158—19时，每小时至少有…次二等座445高铁列车车，全程约4小时30分钟小芳今年11周岁，身高1.42米。
同学们，结合上面的信息，你推荐什么出行方式，理由是什么？空调快车：_________________________动车组列车：_______________________高铁歹U车：_________________________（小芳今年11周岁，身高1.42米。
《综合与实践：制订乡村旅游计划》(教案)-2022-2023学年数学四年级下册
综合与实践：制订乡村旅游计划一、教学目标1.了解乡村旅游的概念与意义；2.能够制订乡村旅游计划并解决实际问题；3.培养学生的合作与创新能力。
二、教学内容1.乡村旅游的概念与意义；2.制订乡村旅游计划；3.解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：乡村旅游计划的制订及实际问题的解决；2.教学难点：如何应对实际情况，制订出符合实际情况的乡村旅游计划。
四、教学过程及方法1. 导入1.教师通过图片、短视频等多种途径带领学生了解乡村旅游的概念及其意义；2.结合乡村旅游的实际案例，引发学生对乡村旅游的兴趣。
2. 深入实践1.集体探讨乡村旅游的实际问题；2.小组合作制订乡村旅游计划；3.审核小组计划，选出最佳方案。
3. 结束1.展示小组计划及最佳方案，交流经验；2.总结乡村旅游计划的制订过程，并对未来的乡村旅游计划提出建议。
五、教学评价及作业1. 教学评价1.结合小组合作过程及展示内容进行评价；2.评价内容包括：乡村旅游计划的完整性、实用性、创新性及团队协作能力等。
2. 作业1.简要总结制订乡村旅游计划的方法及流程；2.对未来的乡村旅游计划提出建议。
六、教学工具1.PPT演示软件；2.计算器；3.纸笔等。
七、教学资源1.乡村旅游案例；2.乡村旅游实地调研结果；3.相关书籍及文献等。
八、教学反思本节课通过多种方式让学生进一步了解乡村旅游的概念和意义，根据学生的实际情况进行实际问题的探讨和解决，并通过小组合作的形式完成制订乡村旅游计划的任务，培养了学生的合作和创新能力。
但对于一些学生来说，实践能力尚不够强，需要更多的实际操作来进行巩固。
因此，需要在后续的教学中加强相关实践环节，提高学生的实践能力和实际操作经验。
5综合与实践 制订乡村旅游计划 一等奖创新教案
5综合与实践制订乡村旅游计划一等奖创新教案制订乡村旅游计划教学设计教学目标：使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析整理旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的旅游计划，并进行旅游费用的预算。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
教学过程：1、情境引入同学们，在过几天就是“五一”假期了，你们打算怎样安排假期活动？有什么计划吗？生：旅游。
师：老师准备带你们去这个地方旅游，你们想去吗？生：想。
师：可是去旅游不是那么简单的事，要作好充分的准备，需要作很多的计划，你们会制订旅游计划吗？生：不会。
师：这节课我们一起来学习制订乡村旅游计划。
（板书课题）2、课堂探索活动一：预习汇报，获取信息。
师：制订旅游计划首先需要考虑哪些方面的问题？生：车费、门票、三餐、住宿板书：费用: 门票车费食宿师：其次我们还要收集信息。
通过你们的调查，门票方面收集到了哪些信息？生：景区通票：80元/人油菜花景区：30元/人梨花山景区：30元/人桃花景区：30元/人古村庄：20元/人注：学生和65岁以上的老人半价（生边回答，师边出示信息）师：你们对他收集到的信息有什么疑问吗？生：“通票”是什么意思？师：谁来回答？生：就是景点全部的门票。
师：明白了吗？生：明白了。
师：还有吗？生：“半价”是什么意思？师：谁来帮帮他？生：半价就是一半。
师：明白了吗？生：明白了。
师：还有问题了？生：没有了。
师：如果派你去买票，你会选择通票还是单买？生：通票。
师：为什么？生：因为选择通票更划算。
师：车费方面。
（生边回答，师边整理出示信息，出示之后师进行优化）生：1、从学校乘公交车到景区大门口，每人单程3元。
如果包车，45座的客车，往返300元。
2、景区观光车每人2元，随时上下。
(师将整理的信息出示在PPT上）【车费】1.学校→景区门口①乘公交车单程：3元/人②包车（45座）往返300元2.景区内观光车:2元/人①可坐②可不坐师：车费方面有什么不理解的吗？生：“单程”是什么意思？师：请刚才那位作答。
综合与实践——制定乡村旅游计划教案
综合与实践——制定乡村旅游计划教案一、教学目标1.了解乡村旅游的概念和特点。
2.了解乡村旅游计划制定的基本步骤和要素。
3.学会制定一个合理可行的乡村旅游计划。
二、教学重难点1.乡村旅游计划制定的基本步骤和要素。
2.制定一个合理可行的乡村旅游计划。
三、教学准备1.教学PPT和多媒体设备。
2.乡村旅游案例和素材。
3.综合与实践教材和教具。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示几个乡村旅游的照片和视频片段，引导学生谈谈对乡村旅游的印象和期望，帮助学生了解乡村旅游的概念和特点。
2.理论讲解（20分钟）2.1乡村旅游计划概述讲解乡村旅游计划的概念和目的，介绍乡村旅游计划的重要性和必要性。
2.2乡村旅游计划的制定步骤（1）前期准备：调研分析目标乡村旅游地的旅游资源和需求。
（2）规划设计：确定乡村旅游的主题和线路，安排行程和活动。
（3）定制服务：根据目标市场需求，设计合适的旅游服务和产品。
（4）宣传推广：制定宣传方案，推广乡村旅游计划。
（5）运营管理：配备专业人员，管理和运营乡村旅游项目。
2.3乡村旅游计划的要素（1）旅游资源：乡村的自然景观、人文历史、特色产品等。
（2）旅游活动：乡村体验活动、文化演出、农耕体验等。
（3）旅游服务：交通、住宿、餐饮、导游等服务设施和设备。
（4）旅游推广：利用传统媒体和新媒体宣传推广乡村旅游项目。
3.分组讨论（10分钟）将学生分成几个小组，每个小组选择一个具体的乡村旅游地，根据所学知识，进行乡村旅游计划的制定。
要求每个小组在30分钟内完成计划书的编写，包括前期准备、规划设计、定制服务、宣传推广和运营管理等要素。
4.分组汇报（15分钟）每个小组派一名代表汇报他们所制定的乡村旅游计划，其他小组进行点评和提问。
教师对每个小组的计划进行评价和总结，指出优点和不足之处。
5.总结（5分钟）对乡村旅游计划的制定过程和要素进行总结，强调乡村旅游计划的重要性和应注意的问题。
五、教学评价1.对学生的分组讨论和汇报进行评价，主要考察学生对乡村旅游计划制定过程和要素的理解和掌握程度。
综合与实践制订乡村旅游计划-西南师大版四年级数学下册教案
综合与实践制订乡村旅游计划-西南师大版四年级数学下册教案1. 教学目标1.1 知识与能力•学生能够了解乡村旅游的概念及其特点；•学生能够领会南川县各村的文化风情；•学生能够基于数学知识制订出科学的乡村旅游计划。
1.2 过程与方法•通过调查、比较、评价等方法培养学生的综合实践能力；•通过团队合作、信息获取、问题解决等方法培养学生的探究能力和创新思维。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生对乡村旅游的兴趣和热爱；•培养学生的责任心和团队精神；•培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
2. 教学内容2.1 了解乡村旅游的概念及其特点•通过课堂讲解和观看视频等方式，让学生对乡村旅游有更直观的认识；•让学生结合自身的经验，引导他们归纳出乡村旅游的共性和特点。
2.2 领会南川县各村的文化风情•学生在老师指导下，通过查找资料和实地调查等方式，了解南川县各村的历史、文化、人文等方面的信息；•引导学生思考和评价这些信息的价值和意义。
2.3 基于数学知识制订出科学的乡村旅游计划•以南川县某一村为例，让学生以小组为单位，依次制订基本的旅游计划和具体的行程安排；•让学生在具体操作中，了解和运用数学知识，比如时间、距离、花费等概念。
3. 教学方法3.1 课堂讲解法•通过讲解乡村旅游的概念和南川县各村的文化风情，为学生提供必要的知识储备。
3.2 视频观看法•播放相关的旅游宣传视频，让学生更好地了解乡村旅游的特点和潜在价值。
3.3 实地调查法•带领学生走进南川县的村庄，实地了解各村的历史、文化和风景等方面的信息。
3.4 小组制定法•让学生以小组为单位，通过团队合作的方式共同制订出科学的乡村旅游计划。
4. 教学评价4.1 基础知识考查•在掌握基本概念的基础上，测试学生对乡村旅游的了解和认识。
4.2 综合实践考核•通过学生参与实地调查、制订旅游计划等活动的表现，评估学生的综合实践能力。
4.3 组织协作考察•考察学生在小组合作中的表现，评估其团队协作能力和问题解决能力。
西南师大版四年级数学下册教学设计 综合与实践-制定乡村旅游计划教案
《综合与实践 制定乡村旅游计划》本课教学学习乘除法关系及乘法运算律解决实际问题，乘法运算律在生活中应用广泛。
学生在学习本课时之前，已经具有一定的基础知识。
本课内容是在已有知识的基础上的进一步学习，帮助学生掌握乘法运算律及简便运算来解决实际问题。
1、经历动手操作、计算、调查的过程，学会搜集、处理信息，学会综合运用已有知识解决制订旅游计划的实际问题；2、培养学生搜集、处理信息的能力，感受现实生活和数学知识的密切联系；3、体会在参与制订计划的过程中认识、理解数学，体验解决问题策略的多样性。
【教学重、难点】经历问题解决的过程，学会搜集、处理信息。
选择适合自己的方案。
教学课件。
一、谈话引入1．同学们，再过一段时间就是“五一”假期了。
你们打算怎样安排假期活动？有什么计划呢？（学生畅谈）很多同学都谈到了旅游。
这是一个不错的建议，利用假期到周边走一走，看一看，呼吸一下新鲜空气，放松一下心情。
（多媒体播放一些美丽的风景图片）2．其实在旅游中，还有很多的数学问题呢。
那出门旅游还要考虑些什么呢？小组讨论，然后反馈。
如：选择要去的景点，确定好路线；是自驾还是坐车；如果是坐车，找准坐几路车，车费是多少；调查清楚景点的门票价格，怎样买便宜一些；吃饭和住宿也要事先调查清楚；还能精打细算等。
……3．揭示课题。
同学们都说得非常有道理，老师真为你们感到高兴。
是呀，我们在做任何一件事情之前，都应该先想一想，做到心中有数，再有计划、有步骤地进行。
今天这节课，我们就要帮星光小学四（1）班的同学们制订一份乡村旅游计划。
二、自主探索，展示交流1．获取信息。
（1）（多媒体课件：情境图）这是他们春游的地点——古山风景区。
从图上你获得了哪些信息？有不明白的地方请提出来。
学生充分交流。
（2）信息的罗列。
通过刚才同学们的交流，我们可以对这些信息进行分类，你认为这些信息可以分为哪几类？（门票、食宿、车费）那现在我们就把这些信息分类罗列出来。
①门票：景区通票 80元/人油菜花景区 30元/人梨花山景区 30元/人桃花景区 30元/人古村庄 20元/人（学生和65岁以上老人半价）②食宿：三餐一宿 120元/人早餐5元/人，午餐25元/人，晚餐25元/人只住宿一人一宿80元。
制定乡村旅游计划优质课教案
制定乡村旅游计划优质课教案一、创新教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够详细了解乡村旅游资源的类型，包括但不限于自然景观（如田园风光、山水景观）、人文景观（如古村落、民俗文化）、特色农产品等，并且能够准确列举出不同乡村地区常见的旅游资源实例。
例如，在学习完本课程后，学生能够说出像婺源的油菜花田（自然景观）、宏村的古民居（人文景观）、赣南的脐橙采摘园（特色农产品相关旅游资源）等。
2. 学生要掌握乡村旅游计划制定的基本流程，从旅游目的地的选择、旅游线路的规划、旅游时间的安排，到旅游预算的制定以及旅游活动的策划等。
要求学生能够独立制定一份简单的乡村旅游计划，其中旅游线路规划要合理，涵盖至少三个不同类型的旅游景点或活动，旅游预算的计算误差控制在10%以内。
（二）过程与方法目标1. 通过案例分析法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
学生能够对已有的乡村旅游成功案例进行深入剖析，找出其成功的关键因素，如旅游资源的独特性挖掘、当地社区的参与度、旅游营销的策略等。
在分析过程中，学生要能够清晰地阐述自己的观点，并能够将这些成功经验运用到自己的旅游计划制定中。
例如，分析袁家村的乡村旅游发展案例时，学生要能总结出袁家村如何利用当地特色小吃打造美食街吸引游客，进而思考如何将类似的思路运用到自己假设的乡村旅游计划中，比如在某个以渔业为主的乡村打造渔业美食体验之旅。
2. 运用实地调研法（如果条件允许）或者虚拟实地调研（通过网络资源、视频资料等），提高学生的观察能力和信息收集能力。
学生要学会观察乡村旅游目的地的实际情况，如交通便利性、基础设施完善程度等，并能够将这些观察结果转化为旅游计划中的相关要素。
例如，实地调研一个乡村时，注意到村里只有一条狭窄的道路且没有公共交通，那么在旅游计划中就要考虑如何解决游客的交通问题，是安排专门的接送车辆还是与当地村民合作提供租车服务。
3. 通过小组合作学习的方式，提升学生的团队协作能力和沟通能力。
四下制定乡村旅游计划公开课教案
四下制定乡村旅游计划公开课教案一、教学目标1、让学生了解乡村旅游的概念和特点。
2、引导学生掌握制定乡村旅游计划的基本要素和方法。
3、培养学生的团队合作能力、创新思维和实践能力。
4、激发学生对乡村旅游的兴趣，增强学生对乡村的关注和热爱。
二、教学重难点1、重点（1）乡村旅游计划的基本要素，如目的地选择、行程安排、交通方式、住宿餐饮等。
（2）如何根据实际情况制定合理、可行的乡村旅游计划。
2、难点（1）引导学生考虑各种因素，如预算、时间、兴趣爱好等，制定个性化的旅游计划。
（2）培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、小组合作法、案例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于乡村美景和乡村旅游活动的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生是否有过乡村旅游的经历，引导学生分享自己的感受和体验，从而引出本节课的主题——制定乡村旅游计划。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍乡村旅游的概念和特点，让学生对乡村旅游有一个初步的认识。
（2）讲解制定乡村旅游计划的基本要素，包括目的地、行程安排、交通方式、住宿餐饮、活动项目、预算等。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组 4-5 人。
每个小组选择一个感兴趣的乡村作为旅游目的地，然后根据所学的知识，讨论并制定一份初步的乡村旅游计划。
教师在小组间巡视，给予指导和帮助。
4、小组展示与交流（15 分钟）每个小组派代表上台展示他们制定的乡村旅游计划，并向其他小组介绍计划的亮点和特色。
其他小组可以提出问题和建议，共同交流和完善。
5、案例分析（10 分钟）教师展示一份优秀的乡村旅游计划案例，引导学生分析其优点和不足之处，进一步加深学生对制定乡村旅游计划的理解。
6、完善计划（10 分钟）各小组根据交流和案例分析的结果，对自己的乡村旅游计划进行修改和完善。
7、总结与评价（5 分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结，强调制定乡村旅游计划的重要性和注意事项。
4年级下册2单元：综合实践 制定乡村旅游计划
1.调查教科书第28页旅游景区消费情况：包括门票、交通路线及费用、景区食宿条件及费用........
2.“半价”是什么意思？
3.到景区旅游，我们都需要考虑哪些问题？
我的疑问与困惑：
设计目的及依据
1.生活中处处有数学，处处需要数学。
2.旅行中除了学会运算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。
学习单
1.汇报了解的相关信息，分组整理分析。
2.买门票怎样划算？乘车呢？食宿呢？
3.分组制定全班旅游计划，说一说：你们的计划需要计算那些费用？
4.你们的计划最少需要多少费用？
设计目的及依据
1.生活中处处有数学，处处需要数学。
2.学生归纳整理所学知识的能力。
3.生活中实际的问题，能正确分析题中数量关系，掌握解决问题的策略和方法。
练习单
课外拓展活动；
1.与父母商议，确定一个景区，制订出详细的家庭旅行计划。
制定乡村旅行打算
乘车方案
方案一：来回需要：
方案二：来回需要：
观光车费用
吃饭问题
门票费用
总费用：
①
②
2.外出游玩要注意什么呢？
设计目的及依据
《制定乡村旅行打算》结合了学生的生活实际，围绕班级全体学生去旅行的问题而设计的一节数学综合实践活动。在学习方法上，鼓舞学生通过合作学习、自主探究，注重学生学习能力的培养。让学生在合作交流的基础上发觉问题，解决问题，让学生在各抒己见中达成共识。
小学数学学科4年级下册第二单元
《制定乡村旅游计划》“一课三单”
教学内容
教科书第二单元综合实践，P28页。
教学目标
1、学会用数学知识科学分析问题和解决问题的方法，培养应用知识的能力。
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综合与实践——制定乡村旅游计划
◆教学内容
教材第28页。
◆教学提示
综合应用的设计源于贴近学生的生活，探索起来能小中见大，有较强的挑战性和综合性。
这一综合应用的内容涉及计算、统计等知识，通过调查、访谈、比较等多种方法进行探索。
学生在活动过程中要注意小组内成员之间的交流、小组之间的交流，以拓宽信息来源渠道和信息量，把学生开展的活动、搜集的信息资料进行全班的集中展示，对解决问题的过程进行反思。
◆教学目标
知识与技能：
学会用数学知识科学分析问题和解决问题的方法，培养应用知识的能力。
过程与方法：
经历运用数学知识分析问题和解决问题的过程，体验数学知识的应用价值。
情感与态度：
感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习知识的热情。
◆重点、难点
重点
学会科学分析和解决问题的方法。
难点
根据分析结果，合理安排方案。
◆教学准备
教师准备：投影仪；多媒体课件。
学生准备：练习本；草稿本。
◆教学过程
（一）复习导入：
同学们，马上快到国庆了，你们打算和家长一起外出旅游吗？你们都去过那些地方？有什么好风景？给同学们介绍一下，让我们共同分享。
师: 看来同学们都很喜欢旅游，说起旅游大家兴趣这么浓，老师也很喜欢旅游，祖国的山山水水神奇秀美，蕴藏着好多知识，在旅游中，老师还发现会遇到好多数学问题呢！旅游中到底有哪些数学问题，这节课老师就带大家一起来探讨旅游中的数学知识。
（板书：制定乡村旅游计划）
（二）探究新知：
1.师：现在在我们城市周边兴起了很多农家乐的旅游活动，可是我们不能说去就去，还有许多问题需要考虑，请大家仔细想一想如果我们班级秋游的时候到这里游玩,我们都需要考虑哪些问题？
2.师：是啊，下面就请同学们来看怎么样租车去最省钱？
多媒体播放旅游情境图信息，并说说你都知道了什么？
（1）探究如何坐车
A.租车方案
方案一：从学校乘公交车到景区大门口，每人单程3元。
方案二：如果包车，45座的客车，往返300元。
B.汇报租车方案
方案一：来回需要：44×3×2＝264（元）
方案二：来回需要：300元。
C．引导学生选出最佳租车方案
同学们两方案，你愿意选择哪种方案？说说理由。
你认为哪种方案最合算? 为什么？
（2）观光车费用
同学们，解决完了坐车的问题，接下来是在景区内游览观光的费用，请各小组根据信息进行计算。
学生汇报并板书：2×44＝88（元）。
（3）吃饭问题
师：下面我们还要解决一个更重要的问题——吃饭问题。
尽管是出门在外，我们可不要亏待了自己的肚子。
为此，我特地提前做了调查。
同学们请看，课件出示吃饭费用。
学生交流计算，然后汇报。
板书：25×44＝1100（元）。
（4）门票费用
师：最后，我们如果想全部游览景区，购票的费用又是多少呢？请大家都来帮我想一想
学生设计消费方案，并在组内交流自己的想法。
学生汇报。
40×42＋80×2＝1840（元）。
（5）总费用
学生小组交流，设计方案，集体汇报并板书。
方案①：264＋88＋1100＋1840＝3292（元）
方案②：300＋88＋1100＋1840＝3328（元）
（四）反思交流、感受快乐
同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们有什么感想？有什么收获吗？
1.生活中处处有数学，处处需要数学。
2.旅游中除了学会计算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。
（四）课堂小结
师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多问题，你们真棒！其实旅游中还有其它的问题，请你设计一个适合自己家庭的旅游计划，下节课再全班交流。
（五）布置作业
与爸爸妈妈商量，确定景区，制订1 份家庭旅游计划。
板书设计
◆教学反思
《制定乡村旅游计划》结合了学生的生活实际，围绕班级全体学生和老师去旅游的问题而设计的一节数学综合实践活动。
在学习方法上，鼓励学生通过合作学习、自主探究，注重学生学习能力的培养。
让学生在合作交流的基础上发现问题，解决问题，让学生在各抒己见中达成共识。
◆教学资料包
资料链接
中国数学家——李邦河
李邦河（1942—，中国科学院院士），浙江乐清（现乐清市）仙溪镇人。
在雁荡中学度过了初中时代。
1965年毕业于中国科学技术大学应用数学系，同年到中国科学院数学研究所工作,曾担任该所基础数学研究室主任，现任中国科学院数学与系
李邦河统科学研究院研究员。
2001年，他当选为中国科学院院士。
李邦河的研究领域相当广泛，主要从事微分拓扑、低维拓扑的量子不变量、非标准分析和广义函数等领域的研究，在微分拓扑、低维拓扑、偏微分方程、广义函数、非标准分析以及代数几何和代数机械化等方面均取得了重要成果或重大突破。
先后发表研究论文90余篇。
例如，在偏微分方程解的定性研究中，他否定了俄国科学院院士奥列尼克关于间断线条数可数的论断，解答了美国科学院院士拉克斯和格利姆关于通有性和分片解析性的三个猜想。
前苏联科学院通讯院士伊万诺夫对他在非标准分析用于广义函数方面的工作曾评说：“对广义函数的乘
法，以前只在很少的情况下成功，李邦河运用非标准分析得到了一系列结果”。
他关于微分拓扑的工作曾获第二届陈省身数学奖(1989)，他的许多研究结果被国内外学者所引用，在国际上产生了较大影响。
2001年当选为中国科学院院士。