中班数学找图形

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中班数学教案《找图形》附反思通用

中班数学教案《找图形》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《快乐数学》第四章第二节数学活动《找图形》。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过实践活动，使幼儿能够辨别和命名这些图形，并能在生活中找到相应的图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和命名各种基本图形。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，让幼儿在日常生活中能够找到相应的图形。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具各一个，磁性教具一套，图形卡片若干。

学具：幼儿用图形卡片一套，画纸，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，找出各种基本图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的墙角等。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示圆形、正方形、三角形模具，让幼儿说出它们的名称，并引导幼儿观察这些图形的特点。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出圆形、正方形、三角形，并说出它们的名称。

4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，用画笔和画纸画出自己找到的图形，并与其他小朋友分享。

六、板书设计1. 板书课题：找图形2. 板书内容：圆形、正方形、三角形等基本图形的模具和图形卡片七、作业设计1. 作业题目：在生活中找到至少3个圆形、3个正方形和3个三角形，并告诉爸爸妈妈它们的名字。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在生活中找到相应的图形。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，观察幼儿是否能够运用所学知识。

在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿尝试用这些基本图形拼出新的图形，培养幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确地区分和命名各种基本图形。

中班数学教案《找图形》通用

中班数学教案《找图形》通用一、教学内容《找图形》选自中班数学教材第四章《图形与空间》，详细内容包括：认识常见的平面图形如圆形、正方形、三角形；学会用图形来描绘生活中见到的物体；通过寻找和观察，培养对图形的感知和识别能力。

二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。

2. 能够在日常生活中找出这三种图形，并能够用它们来描绘物体。

3. 培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握各种图形的特征。

教学重点：学会在日常生活中寻找并运用图形。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、实物模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如圆形的球、正方形的盒子、三角形的金字塔等，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形的特征，让学生理解并掌握它们的特点。

a. 圆形：边缘光滑，没有角，形状像球。

b. 正方形：四条边长度相等，四个角都是直角。

c. 三角形：三条边，三个角。

3. 随堂练习（10分钟）让学生观察教室内的物品，找出这些图形，并用自己的话描述它们的特征。

4. 动手操作（10分钟）学生分组，利用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，画出或剪出圆形、正方形、三角形，然后拼贴成一幅画。

让学生展示自己的作品，并说出自己在创作过程中的发现和收获。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，标注“圆形”。

2. 在旁边画出一个正方形，标注“正方形”。

3. 在正方形下方画出一个三角形，标注“三角形”。

4. 在图形周围写上它们的特征。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的图形，并描述它们的特点。

答案示例：a. 我找到了一个圆形的碗，边缘很光滑，没有角。

b. 我找到了一个正方形的桌子，四条边长度相等，四个角都是直角。

c. 我找到了一个三角形的衣架，有三条边和三个角。

中班数学教案《寻找图形》以及课后反思

一、教案基本信息教案名称：中班数学教案《寻找图形》课时：1课时年级：中班学科：数学教学目标：1. 让学生认识和了解常见的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生动手操作和合作意识。

二、教学内容1. 导入：教师向学生展示各种图形，引导学生说出图形的名称。

2. 基本概念：教师讲解和演示图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。

3. 寻找图形：教师引导学生观察教室环境，找出相应的图形。

4. 动手操作：学生分组合作，用剪刀、彩纸等材料制作自己喜欢的图形。

5. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受和发现。

三、教学过程1. 热身活动：教师组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 导入新课：教师展示各种图形，引导学生说出图形的名称。

3. 讲解与演示：教师讲解图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。

4. 寻找图形：教师引导学生观察教室环境，找出相应的图形。

5. 动手操作：学生分组合作，用剪刀、彩纸等材料制作自己喜欢的图形。

6. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受和发现。

7. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

四、教学评价1. 学生能正确识别和命名常见的图形。

2. 学生能观察和比较不同图形的特征。

3. 学生能动手制作自己喜欢的图形，并分享制作过程中的感受和发现。

五、课后反思本节课通过寻找图形、动手操作等活动，让学生认识和了解了常见的图形，培养了学生的观察、比较和分类能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的动手能力和合作意识。

教师应不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

六、教学策略1. 游戏化教学：将图形识别和分类融入到趣味游戏中，如“图形接力赛”、“图形猜猜乐”等，提高学生的学习兴趣。

2. 情境教学：创设生活情境，如教室环境、日常生活用品等，让学生在实际情境中感知和识别图形。

中班数学《找图形》

中班数学《找图形》中班数学《找图形》（精选4篇）中班数学《找图形》篇1活动目标：1. 找出图形中包含的三角形，圆形，正方形和长方形并进行分类和计数。

2. 体验数学活动的快乐。

活动准备：ppt课件1份、三角形，长方形，圆形，正方形纸片若干活动过程：一、游戏激趣，图形归类1.、教师出示ppt城堡：小朋友，今天老师要带你们去图形王国做客了。

你们看到自己身上贴的图形了吗，这可是进入图形王国的门票，大家可要记住咯！我们出发吧！教师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室。

师：你们瞧，我们到了什么地方啊？对了我们已经到了图形王国啦。

小朋友先找跟凳子坐下来，你们看谁来欢迎我们了啊？哦，是国王啊我们快跟他打声招呼吧。

师：国王说了它还带来了四块飞毯可以带我们到处飞到处玩。

可是乘飞毯有个要求，如果你的门票形状与飞毯的图形标志一样，这就表示你要坐这块飞毯。

你们听清楚了吗？那我先请第一个小朋友上来乘飞毯，看她坐对了没有？教师再请一组小朋友乘飞毯然后请全体小朋友都来找自己对应的飞毯。

2、师：小朋友我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦！国王说了花园里还藏着许多图形宝宝，小朋友赶紧来找找看吧！师：小朋友把你们找到的图形宝宝都贴在老师的记录表上然后我们给他们分分类吧（圆形，正方形，长方形，三角形），然后数数看分别有几个呢？把它记下来。

教师与幼儿共同检验对错。

二、看图找形并计数1. ppt出示第一第二幅图师：国王还说了我们的图形宝宝不仅藏在花园里还藏在了各种图画中。

小朋友你们能找出来吗？看，小朋友都看到了哪些图形啊？什么颜色的什么形状？分别有几个？2. ppt出示第三第四幅画师：接下来的图就有点难了，小朋友有信心把它们都找出吗？小朋友你们找找看这幅图是由哪些几何图形组成的？什么颜色什么形状？分别有几个？3. 快乐拼图师：小朋友们都把图形宝宝找出来了，你们可真棒！我们来给自己鼓鼓掌吧！你们这么能干，国王还给你们准备礼物了，你们想不想得到礼物呢？师：要得到这份礼物啊我们还得靠小朋友胸前的门票，国王说了只要所有小朋友都拼对了礼物就显示出来了。

中班数学教案《找图形》

中班数学教案《找图形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容包括辨识和分类基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

通过实践活动，让学生在生活环境中寻找这些图形，培养他们的观察力和空间想象力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并命名基本的平面图形，如圆形、正方形和三角形。

2. 技能目标：学生能够通过观察和比较，找出生活中常见的图形，并进行分类。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们的探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和生活中图形的辨识。

教学重点：掌握基本的平面图形名称，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具板、挂图。

学具：学生用图形卡片、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中含有各种图形的图片，如窗户是矩形、车轮是圆形等，引导学生观察并说出这些图形。

2. 新课导入（10分钟）详细讲解圆形、正方形和三角形的特点，配合图形卡片进行展示，让学生触摸和观察，加深对图形的理解。

3. 例题讲解（15分钟）通过磁性教具板展示例题，如何将不同图形进行分类。

例如，将圆形放在一起，正方形放在一起等。

4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上用水彩笔画出他们认识的图形，并和同伴交流分享。

5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组找出教室中的物品，哪些是圆形，哪些是正方形，哪些是三角形，并进行汇报。

六、板书设计板书分为两部分：一部分是图形的名称和特点，另一部分是分类方法的展示。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在家里找到三个圆形物品，三个正方形物品，三个三角形物品，并画下来。

2. 答案示例：圆形物品如球、硬币、碗；正方形物品如书本、方桌、电视遥控器；三角形物品如三角板、自行车三角架、衣架。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察学生作业完成情况，了解他们在辨识图形方面的掌握程度，针对存在的问题调整教学方法。

拓展延伸：在下一堂课中，可以引入不规则的图形，让学生尝试进行分类，进一步提高他们的图形辨识和空间想象力。

中班数学教案《找图形》附反思

中班数学教案《找图形》附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《快乐数学》第四章第二节数学活动“找图形”。

详细内容包括认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，并能运用到日常生活中；通过找一找、认一认、说一说等环节，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，发展幼儿的空间想象力。

3. 培养幼儿积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够区分不同图形，并运用到日常生活中。

教学重点：培养幼儿对正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的认识。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性教具、实物模型等。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘礼物，引导幼儿观察礼物的形状，激发幼儿对图形的兴趣。

（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的图形，引导幼儿关注图形的存在。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的特点。

（2）通过磁性教具，让幼儿动手操作，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、长方形、圆形和三角形等图形。

（2）教师邀请幼儿上台展示，并说出图形的名称。

4. 游戏环节（10分钟）（1）图形分类游戏：教师将图形卡片混合在一起，让幼儿将相同形状的图形找出来，并说出图形的名称。

（2）图形拼图游戏：教师将图形卡片剪成小块，让幼儿拼出完整的图形。

（1）教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，巩固对图形的认识。

（2）邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们积极参与数学活动。

六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、圆形和三角形等图形。

2. 在图形旁边标注相应的名称和特点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找图形，并将找到的图形画在画纸上，注明图形的名称。

中班数学教案《寻找图形》以及课后反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分常见的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、长方形等常见图形。

2. 学会用图形拼凑出不同的图案。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和区分常见图形，学会用图形拼凑出不同的图案。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够发现图形的特征和变化。

四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在实践中学习和掌握图形知识。

2. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，帮助幼儿直观地认识和理解图形。

3. 小组讨论法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成任务。

五、教学准备：1. 教具：各种形状的卡片、拼图游戏、实物模型等。

2. 环境：安静、舒适的学习氛围，有利于幼儿集中注意力。

3. 材料：彩色笔、剪刀、胶水等，供幼儿操作使用。

课后反思：在本次教学中，我发现大多数幼儿能够迅速掌握常见图形的特征，并能用图形拼凑出不同的图案。

但在实践操作中，部分幼儿对图形的变换和组合还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

我还要注重培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够更好地发现图形的奥秘。

在教学过程中，我还要注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的图形游戏，如“抓图形”、“猜图形”等，让幼儿熟悉各种图形，调动他们的学习兴趣。

2. 教学环节一（10分钟）：教师向幼儿介绍常见图形（圆形、正方形、长方形等），并通过实物展示、讲解和互动提问，帮助幼儿认识和区分这些图形。

3. 教学环节二（10分钟）：教师示范如何用图形拼凑出不同的图案，如拼出一个小动物的形象。

让幼儿分成小组，合作完成一幅图案创作。

2024年幼儿园中班数学教案教案《找图形》

2024年幼儿园中班数学教案《找图形》教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班数学课程，主要内容是帮助幼儿通过“找图形”这一活动，掌握简单的几何形状和物体分类知识。

教学目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 识别和区分常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形、矩形等； 2. 能够简单描述不同形状的特征和属性； 3. 能够正确地使用相关几何词汇表达观察结果； 4. 提升运用逻辑思维和分类能力。

教学准备1.布置好教室环境，准备好黑板或白板；2.准备几何形状的卡片或图片，包括正方形、三角形、圆形、矩形等；3.准备一些日常生活中常见的物体图片，如手机、书、盘子、球等；4.准备简单的分类表格或工具。

教学过程导入（5分钟）1.温馨提醒：老师与学生打招呼，引入当天的主题“找图形”；2.提问：老师展示几何形状卡片，让学生尝试说出形状的名字。

探究（15分钟）1.看图说话：老师展示物体图片，让学生观察并说出图形；2.分类探究：老师带领学生讨论不同物体的形状及其特点，分类或归纳相似形状。

提高（20分钟）1.形状搜寻：老师出示一幅图片，让学生发现并圈出图中的不同形状；2.分组探究：学生根据老师指示，以小组形式将不同形状的物体分类。

实践（10分钟）1.互动游戏：利用分类表格或游戏方式，让学生围绕形状展开小组比赛；2.讨论总结：每组汇报分类结果，学生互相学习对方的分类方法。

总结（5分钟）1.回顾：老师请学生回顾当天学习内容，强化形状和分类知识；2.反馈：学生分享课程中的收获和感想，老师进行简单总结和评价。

教学延伸1.家庭联系：鼓励学生在家中寻找不同形状的物体，并进行简单分类；2.扩展练习：为学生提供形状相关的绘画或手工活动，加深对形状的认识。

通过本节课程的学习，相信学生们会更好地理解几何形状的概念，培养自己的逻辑思维能力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。

找图形数学教案8篇

找图形数学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于幼儿园中班数学教案找图形

关于幼儿园中班数学教案找图形_幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案活动目标：1、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的兴趣。

2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培育幼儿观看力、思维力、想象力、及动手操作力量；3、复习已学过的图形；活动重点：复习稳固对几何图形的熟悉；活动难点：运用几何图形进展拼贴、添画制造活动预备：各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。

活动过程：一、复习熟悉过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。

1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观看图形宝宝变出的画。

请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？二、组织争论：这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与教师一样的，比一比，谁找得又对又快。

现在，我们来玩一个嬉戏，看谁举得快。

就是教师举什么图形，请你立刻找出这种图形，并高高举起。

四、图形拼贴或添画活动。

幼儿动手制作，教师巡回指导。

五、展现幼儿作品。

请幼儿观赏自己或他人的作品，照相保存。

教学反思：我结合平常孩子们对图形的熟悉，设计了这次活动，目的是复习简洁的几何图形，并通过图形拼搭，数形结合，培育幼儿对数学活动的兴趣，进展幼儿的观看力、思维力、想像力、及动手操作力量。

孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣深厚，喜爱动手拼搭自己想象的图案，到达了预设的活动目标，突破了重点、难点。

缺乏的是我在活动中其次环节组织争论中，让孩子们争论的时间有点少，便急于进展下一环节了，孩子们想象还没有完全发挥出来。

在今后的教学实践中需多思索，认真讨论教案，认真讨论孩子，让自己的教育行为真正效劳于孩子。

课后评析：《好玩的图形》通过图形拼贴单个好多个图形添画培育幼儿的观看力、想象力和动手操作力量，就是通过这个活动要丰富幼儿的什么学问、阅历，培育什么技能、力量，养成什么态度、习惯，详细明白。

中班数学教案《找图形》附反思

中班数学教案《找图形》附反思一、教学内容本节课将深入探究幼儿园中班数学课程中的《形状认知》单元。

我们将重点介绍圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形的性质。

通过观察、比较和分类，孩子们将建立起对这些图形的深刻理解。

二、教学目标1. 让孩子们能够识别并了解圆形、正方形、长方形和三角形的基本特征。

2. 培养孩子们的观察、比较和分类能力，加强他们的逻辑思维。

3. 通过操作活动，提高孩子们的动手能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：确保孩子们理解并能够应用圆形、正方形、长方形和三角形的特征。

难点：引导孩子们通过观察、比较和分类，发现图形的共同点和不同点。

四、教具与学具准备教具：准备PPT、图形卡片、贴纸、画笔、颜料等。

学具：每个孩子准备一张白纸、一支铅笔和一把剪刀。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示PPT中的各种实物图片，让孩子们观察并指出圆形、正方形、长方形和三角形。

2. 图形特征探讨（10分钟）利用图形卡片，讲解每个图形的独特性质，如圆形的无边界和中心点到各点的等距性。

3. 互动练习（10分钟）孩子们分组进行互动，使用贴纸在白纸上组合基本图形，随后展示并讨论。

4. 创意绘图（10分钟）让孩子们用画笔和颜料自主创作一个基本图形，并剪下来，最终贴在黑板上，组成一个大的图形。

通过回顾，巩固孩子们对基本图形的认知，并鼓励他们发现生活中的图形。

六、板书设计板书设计将突出基本图形的特征，以简洁、直观的方式呈现，以便孩子们能够清晰地理解。

七、作业设计1. 请孩子们在家中寻找圆形、正方形、长方形和三角形的物品，并画下来，明天分享。

2. 让孩子们设计一个正方形和一个三角形，并计算它们的周长和面积。

八、教学反思与拓展在课后，我将反思教学过程，注意观察孩子们的学习情况，并提供针对性的帮助。

同时，我会设计一些富有挑战性的拓展活动，激发孩子们的学习兴趣。

2024年中班数学教案《找图形》附反思通用

2024年中班数学教案《找图形》附反思通用一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并在生活中寻找这些图形，通过实践活动，加深对图形特征的理解和记忆。

二、教学目标1. 让学生能够识别并说出圆形、正方形、三角形的名称和特征。

2. 培养学生在生活中发现图形的能力，激发学生对数学的兴趣。

3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解图形的特征，并在生活中找到相应的图形。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够识别并命名这些图形。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性教具、实物模型等。

2. 学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形磁性教具，引导学生说出它们的名称和特征。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生找出隐藏在生活中的图形，并说出它们的名称。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，帮助学生解决困难。

5. 动手操作（10分钟）学生分组合作，利用学具制作图形卡片，加深对图形特征的理解。

六、板书设计1. 板书找图形2. 板书内容：（1）圆形：一个封闭的曲线，所有点到圆心的距离相等。

（2）正方形：四条边相等，四个角都是直角。

（3）三角形：三条边，三个角。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中寻找圆形、正方形、三角形，并与家长分享。

（2）用彩笔和画纸创作一幅包含圆形、正方形、三角形的画。

2. 答案：（1）圆形：如碗、钟表、气球等。

（2）正方形：如书本、方桌、魔方等。

（3）三角形：如三角板、自行车架、衣架等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对图形的认识有了更深刻的理解，但部分学生在寻找图形时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

找图形中班数学教案5篇

找图形中班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学优质教案《找图形》附反思

中班数学优质教案《找图形》附反思一、教学内容《找图形》选自中班数学教材第四章《形状世界》的第三节。

本节课详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会通过观察和比较找出生活中的图形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿通过观察和比较找出生活中的图形，提高观察能力和空间想象力。

3. 培养幼儿对数学几何图形的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确找出生活中的图形，并进行分类。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征和名称。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形磁性教具，PPT课件，实物模型。

学具：幼儿用圆形、正方形、三角形卡片，彩笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种实物模型，引导幼儿观察并找出其中的圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿初步感知生活中的图形。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿说出它们的名称。

（2）教师拿出磁性教具，让幼儿观察并描述这些图形的特征。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿找出生活中的图形，并进行分类。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据学具卡片，自主找出圆形、正方形、三角形等图形，并在画纸上进行分类。

5. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计1. 板书找图形2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形等图形的名称和特征。

（2）生活中的图形举例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭生活中找出5个圆形、5个正方形、5个三角形，并告诉家长它们的名称。

（2）用彩笔在画纸上画出一个圆形、一个正方形和一个三角形。

2. 答案：（1）圆形：硬币、盘子、碗、太阳、闹钟等。

（2）正方形：书本、桌子、瓷砖、窗户、电视等。

（3）三角形：三角尺、屋顶、自行车车架、衣架等。

中班数学找图形教案7篇

中班数学找图形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案《找图形》

中班数学教案《找图形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第二节《找图形》。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，学会通过观察周围环境找到这些图形，并能用图形进行创意拼贴。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称。

2. 技能目标：培养幼儿通过观察找到生活中的图形，发展其空间想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索周围环境的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能在生活中找到相应的图形。

教学重点：培养幼儿对圆形、正方形、三角形等基本平面图形的认识和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课件、图形卡片、生活实例图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的袋子，引导幼儿猜测里面有什么。

然后逐一展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解圆形、正方形、三角形等图形的特点，引导幼儿观察并记住这些图形。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示图形卡片，让幼儿找出相应的图形，并说出其名称。

组织幼儿分组，让他们在教室内寻找这些图形，并进行记录。

4. 创意拼贴（15分钟）每个幼儿发放一张画纸，让他们用彩笔、剪刀和胶棒将图形拼贴成一幅画。

教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、说一说作品中包含哪些图形。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并在旁边标注名称。

2. 将幼儿找到的生活实例图片粘贴在相应图形下方。

七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找到这些图形，并与家长一起记录下来。

答案：圆形（如硬币、碗）、正方形（如饼干、书本）、三角形（如三角板、屋顶）。

2. 家庭作业：用这些图形拼贴一幅画，并与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对图形的认识程度，以便调整教学策略。

中班数学教案《找图形》

中班数学教案《找图形》通用一、教学内容《找图形》是中班数学课程的内容，选自《幼儿数学启蒙教材》第四章第三节。

本节课详细内容包括认识常见的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能运用这些图形进行拼图活动。

通过实践活动，使幼儿能从生活中发现这些图形，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养幼儿运用图形进行拼图活动的能力，提高他们的动手操作和空间想象力。

3. 培养幼儿观察生活中图形的能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能在生活中找到相应的图形。

教学重点：培养幼儿对圆形、正方形、三角形等平面图形的认识，以及运用这些图形进行拼图的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示圆形、正方形、三角形等图形；各种形状的积木、拼图。

2. 学具：画有各种图形的卡片；彩色笔；拼图板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如圆形的气球、正方形的桌子、三角形的屋顶等，引导幼儿观察并说出这些图形的名称。

2. 例题讲解（10分钟）以圆形、正方形、三角形为例，讲解这些图形的特点，并通过展示各种形状的积木，让幼儿触摸并说出它们的名称。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼图活动，让幼儿用拼图板将圆形、正方形、三角形拼在一起，形成各种有趣的图案。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内讨论，分享他们在生活中发现的图形，并请每组派代表进行展示。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学的图形，对他们的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。

2. 在旁边展示一些生活中含有这些图形的实物图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的图形，并记录在作业本上。

答案：示例：圆形的硬币、正方形的瓷砖、三角形的警示标志等。

2. 家长评价：请家长评价幼儿在寻找图形过程中的表现，并在作业本上签字。

中班数学找图形教案与反思

中班数学找图形教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第三章《有趣的图形》第二节“找图形”。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会通过观察周围环境找到这些图形，并能用图形进行简单的组合。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察力和想象力，使他们在生活中能够找到这些图形。

3. 培养幼儿的动手操作能力，学会用图形进行简单的组合。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在生活中找到图形并运用图形进行组合。

重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、积木等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿说出它们的名字。

（2）教师讲解图形的特点，帮助幼儿更好地理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在教室内寻找这些图形，并说出它们所在的地方。

（2）邀请几名幼儿到讲台上，用积木组合出不同的图形。

4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，自己创作一幅图形画。

（2）鼓励幼儿大胆想象，用图形组合出自己喜欢的图案。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形。

2. 用不同颜色的粉笔标出图形的名字和特点。

七、作业设计1. 作业题目：用图形画一幅自己喜欢的画。

2. 答案：根据幼儿的想象力，完成一幅富有创意的图形画。

八、课后反思及拓展延伸1. 与家长一起寻找家中的图形，并记录下来。

2. 尝试用不同形状的积木进行组合，创造出新的图形。

3. 邀请家长参与，共同完成一幅家庭图形画。

通过课后反思，教师可以更好地了解幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。

同时，拓展延伸活动能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的动手操作能力。

数学中班找图形教案6篇

数学中班找图形教案6篇教案的优化需要根据学生的学习进展进行及时调整，通过教案的准备，可以更好地培养学生的职业素养和就业能力，下面是作者为您分享的数学中班找图形教案6篇，感谢您的参阅。

数学中班找图形教案篇1目标：1、知道图形可以通过组合变成其它物体。

2、通过拼摆、添画使图形发生变化，激发幼儿想象力。

3、乐意参与图形拼摆、添画活动，在活动中体验创造的快乐。

准备：几何图形学具；画纸若干过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了些图形宝宝，我们一起来看看，都有什么？2、师：嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。

你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、播放图形组合ppt，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么？（提问：请小朋友仔细看一看，这些东西都是由哪些图形组合变出来的？（引导幼儿用语言表达）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些东西都是图形组合变出来的，那小朋友想不想自己也动手操作一下呢？三：分组操作，老师巡回指导。

第一组：操作几何学具的图形第二组：找画中的几何图形，根据提示涂色第三组：对几何图形进行添画。

四、作品评价1、师：你用了什么图形把它变成这样的？你的画中有什么？它由什么图形组合而成？你添画了什么把它变成了什么？2、表扬有创意的幼儿。

数学中班找图形教案篇2活动目标：1.引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记分类。

2.通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：1.学会各种图形2.自制的小路，以及相关的石头。

小篮和幼儿人数相同3.音乐磁带4.自制图表一份活动过程：（一）情景导入“捡石头”激发幼儿活动兴趣。

1.“小朋友你们看前面有许多的图形小石头，朱老师要我们把自己最喜欢的石头捡起来放在箩筐里。

我们大家快点捡吧！（随音乐进入活动室）2.教师提出要求：“朱老师要请我们小朋友讲讲你喜欢的石头是怎么样的？”5.引导幼儿大胆的介绍自己所捡石头。