土地资源学 学习指南
高中地理“陆地资源”复习指南学法指导
高中地理“陆地资源”复习指南一、陆地资源的类型陆地资源（包括能源资源）是人类直接从自然环境中获取，并用于生产和生活的物质和能量。
按照自然资源与人类生活和经济活动的关系，一般把陆地资源分为矿产资源、土地资源、水资源和生物资源四种。
按照其属性，矿产资源由于形成时间非常漫长，一般需要几百万年、几千万年甚至上亿年，对于短暂的人类历史来说，用完了短时间内是不会再生的，所以为非可再生资源或非可更新资源。
而其他三种为可再生或可更新资源，可重复、永续利用，但要注意遵循其自然规律，合理利用和保护。
二、陆地资源的特点1. 陆地自然资源是有限的一是某些资源总量巨大，但可以利用的部分是有限的；二是在一定的空间和时间X围内，自然资源的数量是有限的，这是因为人类对自然资源的利用总是在特定的时间、空间内进行的，自然资源在一定地区、一定时间内都只有一定的数量；三是在一定的社会经济和技术水平条件下，人类利用自然资源的能力、X围和种类是有限的。
正因如此，才要求我们对各种自然资源都要合理利用和保护，否则，无论是非可再生资源，还是可再生资源，都会面临枯竭的危险。
2. 陆地资源的利用潜力是无限的由于人类开发利用自然资源的能力是随着科学技术的发展而不断提高的，自然资源的X围将会不断扩大。
许多过去不被人们认识和利用的物质和能量，现在已被广泛应用于生产和生活中。
同样，许多现在人类还无法利用的物质和能量，在将来也有可能成为被利用的资源。
再者，某些自然资源虽然属于非可再生资源，但从它本身蕴藏的能量看，还是存在供人类长期使用的可能的，还有某些稀缺的资源，也已找到了合适的替代材料或替代用品。
因此，自然资源的潜力和X围是可以不断提高和扩大的。
3. 陆地资源有一定的分布规律自然资源是自然环境的重要组成部分，但又是在一定的自然环境下形成的。
由于构成自然环境的各种要素的分布具有一定的规律性，因而各种自然资源的形成和分布也具有一定的规律性。
各种可再生资源的形成主要受地表水热条件的影响，它们的分布一般具有明显的地带性规律（地理规律），矿产资源的形成和分布直接与地质时期中的岩浆活动或古地理环境的特点有关，从而具有地质规律性（成矿规律）。
土地资源学复习资料
土地资源学复习资料土地资源学是一门研究土地资源的类型、数量、质量、分布、利用、保护和管理的学科。
它对于合理利用土地资源、保障土地资源的可持续利用以及促进社会经济的可持续发展具有重要的意义。
以下是对土地资源学的一些重要知识点的复习总结。
一、土地资源的概念和特性土地是地球陆地表面由气候、地貌、岩石、土壤、植被和水文等自然要素以及人类活动的结果所组成的一个自然经济综合体。
土地资源具有以下特性：1、自然特性面积的有限性：地球陆地面积是有限的，土地资源总量有限。
位置的固定性：每一块土地都有其固定的空间位置，不能移动。
质量的差异性：不同地区的土地在地形、土壤、气候等方面存在差异，导致土地质量不同。
功能的永久性：只要合理利用和保护，土地的生产力可以不断更新。
2、经济特性供给的稀缺性：由于土地面积有限和人类需求不断增长，土地资源的供给相对稀缺。
用途的多样性：土地可以用于农业、工业、居住、交通等多种用途。
可改良性：通过人类的改良措施，可以提高土地的质量和生产力。
资产性：土地具有经济价值，可以作为资产进行交易和抵押。
二、土地资源的类型根据不同的分类标准，土地资源可以分为多种类型。
常见的分类方法有：1、按地形地貌分类：山地、丘陵、平原、高原、盆地等。
2、按土壤类型分类：红壤、黑土、黄壤、棕壤等。
3、按土地利用类型分类：耕地、林地、草地、建设用地、未利用地等。
三、土地资源的调查与评价1、土地资源调查目的：查清土地资源的数量、质量、分布和利用状况，为土地资源的合理利用和管理提供基础数据。
内容：包括土地利用现状调查、土地权属调查、土地质量调查等。
方法：通常采用实地调查、遥感技术、地理信息系统等手段。
2、土地资源评价目的：对土地资源的质量、适宜性、生产潜力等进行评估，为土地利用规划和决策提供依据。
内容：包括土地适宜性评价、土地生产潜力评价、土地经济评价等。
方法：常见的有定性评价法、定量评价法和综合评价法。
四、土地资源的利用1、土地利用的现状全球土地利用格局：耕地主要分布在温带和亚热带的平原地区，林地主要分布在山区，草地分布在干旱和半干旱地区。
2023年土地资源学重点归纳
土地资源学复习重点第一章绪论1、土地旳概念土地是由地球陆地表面一定立体空间内旳气候、土壤、基础地质、地形地貌、水文及植被等自然要素构成旳自然地理综合体，同步还包括着人类活动对其改造和运用旳成果。
因此，它又是一种自然经济综合体。
详细包括下列几方面旳含义：1）土地是由土壤、气候、地形、岩石、水文、植被等自然要素互相作用、互相制约构成旳自然综合体，有其自身形成、发展和演变规律。
2）土地是一种垂直系统，具有一定立体空间，是岩石圈、水圈、土壤圈、生物圈和大气圈旳复合界面。
3）土地旳性质和功能（如土地合适性等）取决于各自然要素旳综合作用旳成果。
土地在其长期形成、发展、演变过程中，多种要素以不一样形式，从不一样旳侧面，按不一样程度，独立地或综合影响着土地旳综合特性。
4）土地是人类最基本旳生产资料和生存条件，具有社会经济属性。
它包括人类过去和目前对土地旳多种运用和改造旳成果，如农地、道路、居民点等等。
土地与土壤：土壤是在地球表面生物、气候、母质、地形、时间等原因综合作用下所形成、处在永恒变化中旳疏松矿物质与有机质旳混合物。
从互相关系上看，土壤仅仅是土地旳一种构成要素，即土地包括土壤。
不过应当注意旳是，当土壤一旦被运用，即作为基本旳生产资料时，则必需同步考虑气候、地形、水文等构成土地旳诸要素，这就是人们一般所说旳因地制宜运用土壤，这个时候旳土壤实际上已经以土地旳形式发生作用。
从本质特性上看，土壤旳本质特性是其具有肥力，所谓土壤肥力是土壤为植物生长供应和协调营养条件及环境条件旳能力；而土地旳本质特性是生产力，它是在特定旳管理制度下，对某种（或一系列）用途旳生产能力。
土地与国土：国土系归某一种国家管辖旳地球上旳某一部分空间，即受一国主权管辖旳区域，广义包括一国旳陆地、河流、湖泊、内海、领海和它们旳下层、上空、还包括大陆架等。
由此可见，国土不单指土地，而是国家管辖旳地理空间，国土是比土地更为广泛旳概念。
2、土地资源旳概念“所谓资源，尤其是自然资源，是指在一定期间、地点旳条件下可以产生经济价值，以提高人类目前和未来福利旳自然环境原因和条件”。
土地资源学(最新王秋兵版复习总结归纳)doc资料
土地资源学(最新王秋兵版复习总结归纳)土地资源学(最新王秋兵版复习总结)第一章绪论1.土地地球陆地表面由气候、土壤、水文、地形、地质、生物及人类活动结果所组成的一个复杂的自然经济综合体其性质随时间不断变化。
2.土地资源指在当前和可预见的将来技术经济条件下能为人类利用的土地。
3.土地的属性分为资源属性资产属性生态属性工程属性社会属性权属属性土地的资源属性 1.整体性2.生产性3.面积的有限性4.位置的固定性和区域差异性5.时间变化性6.土地资源的再生性与非再生性7.多用途性土地的资产属性 1.供给的稀缺性2.位置的固定性3.个体的异质性4.使用的永久性和增值性5.土地价格和价值的二重性6.流通的特殊性第二章土地资源的自然构成要素1.土地资源的气候组成要素光照资源指标——光照强度、光照长度、光照质量热量资源降水资源风力资源2. 地貌类型对土地资源的影响山地与丘陵 1.海拔高度2.山系走向对土地环境的影响3.地面坡度平原 1.扇形地平原2.冲积平原3.湖积平原4.滨海平原3.地下水的类型 1.包气带水2.潜水3.承压水4.土壤的基本物质组成固相包括矿物质、有机质和活的生物有机体、液相土壤水分或溶液、气相土壤空气5.土壤剖面构型是指土壤发生层次垂直序列组成的不同类型的排列组合形式。
一般分为三个最基本发生层次A层是土壤剖面的表层是有机质积聚层B层位于A层下部是淋溶物质的淀积层或聚积层C层母质层位于表土层、淀积层之下由未受成土作用影响或影响较微的风化残积物或堆积物组成是形成土壤的母体或基础第三章土地资源的社会经济构成要素1.土地资源产权指与土地资源相关的一系列权利的总称。
2.土地资源产权制度指对土地资源产权的一系列安排及与之相关的政策和法规。
3.国有土地产权低效率的原因土地产权主体不明国家只是一个虚拟的主体缺乏激励; 国有土地产权的实施成本和监督成本都过高以至于难以实施和难以监督。
4.土地资源的价值土地资源的天然价值——土地资源本身所具有未经人类劳动参与的价值土地资源上附加的人工价值——即劳动价值土地资源的稀缺价值——土地资源的稀缺性构成了与土地资源天然价值和劳动价值相联系却相对独立的另一类价值。
土地资源学第一章土地资源学绪论ppt课件
第二节 土地资源学的研究对象
研究对象：土地资源（自然经济综合体）
调查与评价
类型与特征 数量与质量
开发与利用
类利用的土地 2.与土地的关系
土地
土地资源
土地与土地资源的关系图
二、土地资源的基本特征
1.土地的资源特性 2.土地的资产特性
1.土地的资源特性
（1）生产性：生物生产能力 自然生产力，劳动生产力（经济生产力）； 现实生产力，潜在生产力（土地潜力） （2）区域型 地带性规律和非地带性规律导致 （3）动态性 土地的时间变化：季相变化——动植物的生
第三节 土地资源学的研究内容与方法
土
地
类 型
依据
与
土
地
资
源
类
型
与 评 价
土 资 调 查
定量化依据
区 域 土 地
土土
资
地地
源
人生
开
口 产 定量化依据 发
承潜
利
载力
用
力与
土
地
资
土地可持续 利用的保证
源
的 保
护
与
管
理
基础理论研究
土地、土地资源的内涵和基本特征 土地资源的构成要素
二、研究方法
1.系统分析法 综合评价法； 视土地为一系统，利用系统论观点。 2.景观生态分析法 综合的生态系统研究方法，综合分析 3.现代技术应用方法 3S 4.社会经济分析方法 利用社会学和经济学的基本原理
土地资源学要点【全】
■土地：土地是由地球陆地表面一定立体空间内的气候、土壤、基础地质、地形地貌、水文及植被等自然要素和人类活动对其改造和利用的结果构成的自然经济综合体。
■土地的含义（概念）：①土地是自然要素相互作用、相互制约构成的自然综合体；②土地是一个垂直系统；③土地的性质和功能取决于各自然要素的综合作用的结果；④土地是人类最基本的生产资料和生存条件，具有社会经济属性。
■土地与国土的区别：所谓国土是一个包含有政治学、经济学、自然科学和技术科学意义的概括性的综合概念。
国土系归某一个国家管辖的地球上的某一部分空间，即受一国主权管辖的区域，广义包括一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海和它们的下层、上空，还包括大陆架等。
由此可见，国土不单指土地，而是国家管辖的地理空间，国土是比土地更为广泛的概念。
■土地属性：资源属性、资产属性、生态属性、工程属性、社会属性和权籍属性。
■土地的资源属性：1、整体性；2、生产性；3、面积的有限性；4、位置的固定性和区域差异性；5、时间变化性；6、土地资源的再生性与非再生性；7、多用途性。
■土地的资产属性：1、供给的稀缺性；2、位置的固定性；3、个体的异质性；4、使用的永久性和增值性；5、土地价格和价值的二重性；6、流通的特殊性。
■土壤：指能够产生植物收获的陆地疏松表层。
土壤是在气候、母质、生物、地形和成土年龄等诸因子综合作用下形成的独立的自然体。
■资源的概念：指人类生产和生活资料的来源。
■自然资源：是指在一定时间，地点的条件下能够产生经济价值，以提高人类当前和将来福利的自然环境因素和条件。
■土地资源：指在一定的技术条件和一定时间内可以为人类利用的全部土地，或指当前和可预见的将来对人类具有利用价值的全部土地。
■土地与土地资源的关系：土地是我们所研究的客观对象的总称，它包括了一切类型的土地；而土地资源则是从土地所具有的资源利用价值的角度来阐述其具体含义，它的分类一般要经过对土地的资源价值和利用功能的评价以后，才能确定其是一种什么样的土地资源，土地资源的范围随着科学技术的进步正在不断扩大。
土地资源学课程教学大纲
土地资源学课程教学大纲Prepared on 21 November 2021土地资源学课程教学大纲课程编码：课程名称：土地资源学LandResource先修课程：自然地理学总学时：48（实验学时：0授课学时：48上机学时：0）一、课程的性质和任务土地资源学是为公共管理类土地资源管理专业的本科生开设的一门专业课。
通过本课程的学习，要求学生能理解并掌握土地相关概念及土地资源的构成要素、类型划分，理解掌握并能实际运用土地评价的基本原理以及工作方法和步骤；熟悉土地调查的基本理论与方法，理解土地人口承载力理论的基本内容和应用领域。
了解土地的可持续利用，土地资源保护，土地整理，区域土地资源开发等相关内容。
从而为全面、科学地从事土地资源的开发和利用以及土地资源管理工作奠定较为坚实的理论基础。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配1.绪论（3学时）基本要求：通过学习，使学生了解土地和土地资源概念、特性以及土地资源学的研究内容和研究方法。
重点与难点：土地特性及土地资源学研究方法。
2.土地资源的自然构成要素分析（4学时）基本要求：通过学习，使学生了解土地资源自然构成的几大要素：气候、地学、水文、植被、土壤。
重点与难点：理解各自然构成要素间的相互关系。
3.土地资源的社会经济要素分析（4学时）基本要求：通过学习，使学生了解土地资源与人类社会发展间的联系，理解土地价值和价格内涵及土地产权制度，掌握人类活动对土地资源的影响。
重点与难点：理解土地价值和价格内涵。
4.土地和土地资源类型的划分（4学时）基本要求：通过学习，使学生了解土地类型及其划分、土地类型的地带性分布规律以及土地类型的演替，根据实际情况能够识别土地类型。
重点与难点：掌握土地类型的划分及其地带性分布规律。
5.土地资源调查（4学时）基本要求：通过学习，使学生了解土地资源调查的一般程序、土地资源条件调查和现状调查的内容和工作程序，掌握现代技术在土地调查中的利用，能够运用现代技术进行实际调查工作。
土地资源学 第1章 绪论
建立空间规划体系、建立健全国土空间用途管制制度是当前我国国土资源管理的重大战略需求， 为此需要科学划定生态保护红线和永久基本农田、城镇开发边界等控制线，构建节约资源和保护 环境的生产、生活、生态空间布局。
资源调查与开发综合考察研究。
1.1 土地资源学的基本概念
1.1.2 土地资源学与相关学科的关系
3. 土地资源学与土地资源管理学的区别
土地资源学和土地资源管理学存在着很多密切联系，又表现出侧重点的不同。 土地资源学研究土地资源的形成与演变，分类与分布规律，数量与质量评价，开发、利用、保护
与管理； 土地资源管理学研究土地资源的配置方式、经济关系和管理职能，包括基础管理、用地管理和措
1.1 土地资源学的基本概念
1.1.2 土地资源学与相关学科的关系
2. 土地资源学在土地科学中的地位
土地资源学是土地科学中的基础科学，也 是一门应用性学科。它既研究土地类型土 地结构、土地演替等基础理论，又研究土 地数量、质量和权属调查，土地承载力、 适宜性和经济性评价，基本农田、生态保 护和土地综合整治规划和设计，土地集约 利用上地可持续利用等技术方法，是土地 学科发展的重要支撑。
4. 土地资源的基本属性
土地资源的自然属性 1）土地数量的有限性 2）土地位置或空间的固定性 3）土地的不可替代性 4）土地的持久性 5）土地的生产性
土地资源的经济属性 1）土地供给的稀缺性 2）土地的可垄断性 3）土地用途的可转换性 4）土地的可改良性 5）土地利用的相互依赖性和外部
1.1 土地资源学的基本概念
1.2 土地资源学的基本框架
1.2.2 土地资源学的研究方法
土地科学导论 第二章 土地资源学
1、土地资源学是一门基础学科 2、土地资源学是一门应用学科 3、土地资源学是一门分支学科 4、土地资源学是一门综合学科
第一节 土地资源学概述
第一节 土地资源学概述
2、土地资源的地域分异理论
自然地理环境各组成成分及其构成的自然综合体在地表 沿一定方向分异或分布的规律性现象，称之为地域分异。 大约有以下几种：由太阳辐射引起的纬度地带性、 大地 构造和大地形引起的地域分异、海陆相互作用引起的干 湿度地带性（经度地带性）、随山地高度而产生的垂直 地带性、由地方地形、地面组成物质及地下水埋深引起 的地方性分异。
土地与土地资源是有区别的：土地的范畴要宽于土地 资源，它包括了一切类型的土地，而土地资源是指在 当前和可预见的将来的技术经济条件下，能为人类所 利用的那部分土地，强调其具有资源利用价值。
土地与土地资源之间的界限并不明确。从发展运动的 角度辨证地看，有些现在看来毫无用处的土地，在未 来的科技及社会的发展中，可能成为非常有用的资源。 因此，土地与土地资源两个概念在通常情况下没必要 具体区分，可以等同看待。
（一）土地资源学研究的内容 (1)土地资源构成因素及其对土地资源利用的影响； (2)土地资源类型及土地资源时空演替与分布规律研究； (3)区域土地资源数量性质的调查； (4)土地资源质量性质的评价； (5)土地生产潜力与土地人口承载力研究； (6)区域土地资源概况与土地资源开发研究； (7)土地资源的利用与保护研究； (8)土地资源的动态监测研究等。
土地资源生态伦理体现了一个重要思想，即要把人的行为准 则和道德规范从人与人的社会关系领域，扩张到人与自然生 态关系的领域。
《土地资源学》教学大纲
《土地资源学》教学大纲一、说明（一）本课程的目的、要求《土地资源学》是自然地理与资源环境专业土地资源管理模块课程的一门选修课。
通过本课程的教学，应达到以下目的要求：1.使学生系统地掌握土地资源学的相关概念、基本原理以及分析问题和解决问题的基本方法；2.帮助学生学会应用区域分析方法、系统分析方法、数量方法以及“3S”等技术方法研究土地资源学课题；3.通过典型案例的教学，做到理论实际，帮助学生掌握土地资源调查、评价、土地承载潜力分析及土地资源开发与整治方法，并能将其应用于土地管理活动中。
（二）内容选取和实施中注意的问题1．课程主要包括土地资源构成要素分析、土地资源类型及其演替，土地资源调查、评价及土地承载潜力分析，土地资源可持续利用、土地资源保护、土地资源开发与整治，区域土地资源概括四大部分的内容。
在教学中，应本着“理论与实践并重”的原则，充分运用我国土地资源利用实例，并适当结合其他国家的实践，重点介绍土地资源调查、评价及土地承载潜力分析，土地资源可持续利用、土地资源保护、土地资源开发与整治两大部分的基本概念、基本原理和实际运用。
2.为了培养学生分析问题和解决问题的能力，应适当安排一定的专业调研、考察，引导学生正确运用所学知识解决实际问题。
3.在应用本大纲进行教学时，应保证大纲规定的基本内容，而对体系安排、课时分配、章节划分及教学方式等则可依据具体情况灵活掌握，进行适当的调整。
（三）教学方法本课程主要采取以教师引导为主、学生讨论为辅，以课堂教学为主、课外实践为辅的教学方法，充分运用现代教学媒体和现代教学手段，结合典型案例进行教学，发挥学生学习的主动性和积极性，以提高学习效率和教学效果。
（四）考核方式考试,课程成绩由平时成绩与期末考试成绩组成。
期末考试采取闭卷考试的形式，占课程总成绩的80%；平时成绩包括作业、课堂讨论、课程实践等，占课程总成绩的20%。
（五）教学内容与学时分配二、大纲内容第一章绪论1.土地与土地资源的概念2.土地的属性3.土地资源学及其与其他学科的关系4.土地资源学的发展概况说明和要求:（1）使学生了解该课程的研究对象、内容、方法和发展简史及与其他课程之间的关系，清楚本课程在专业课程体系中的地位和作用；（2）重点与难点：土地资源有关概念，属性以及国内外研究动态。
土地资源学主要内容课程讲解
资
的土地资源。英国土地研究工作是以区域
研究开始的, 其中，米彻尔编制的10级的
源
土地、土壤和生态单位的分类等级系统表,
是关于土地分类最详细的等级系统表。
学Байду номын сангаас
国外土地科学的发展
No Image
澳大利亚
土
地
澳大利亚对土地资源的调查研究非常重
视,明确提出土地是一个综合的概念, 提出
资
土地研究中的土地系统、土地单元、立地
学 壤、植被和水文以及人类过去、现在的活动结果。
土地概念
No Image
c)土地与景观、环境的区别与联系：
土
地
资 源
学
土地概念
No Image
d)土地与景观、环境的区别与联系
土
地
资 源
学
土地概念
No Image
e)土地与景观、环境的区别与联系
景 观 指土地的具体一部分，与土地存在外延上从重关系； 土 土地侧重于社会经济属性，景观强调其美学、生态价值及
(3)土地资源生产能力与人口承载量研究； (4)土地的合理利用与开发研究； 资 (5)土地资源的持续利用研究； (6)土地资源的保护与治理研究； 源 (7)土地规划研究； (8)土地资产评估研究； (9)新技术、新方法的应用研究； 学 (10)土地管理研究（特别是在土地产权方面研究取得了重大突破）。
2000年前的《管子·地员篇》把全国土地分为三等十八类九 十种，确定了土地等级系统,对土地进行了简要评价。
《禹贡》根据土地自然肥力的差别将九州土地分为上、中、 下三等，每等又分为上、中、下三级共九级,并按土地等级
规定田赋标准。
我国土地科学的发展
土地资源学电子教案
第一章绪论本章内容提要：本章是对土地资源学的全面简要概述，是学习土地资源学的基础。
土地是地球陆地表面由气候、土壤、水文、地质、地形、生物及人类活动的结果所组成的一个复杂的自然经济综合体，其性质随时间不断变化。
土地资源具有资源、生态、工程、权属、资产、社会等方面的属性，掌握土地资源特性是土地合理开发利用管理的基础。
研究和认识土地特性对于土地资源的开发、利用、改造与保护具有重要的意义。
同时，土地资源特性也决定着土地资源学的性质、研究内容与研究方法。
土地资源学是研究土地资源的组成、特性、分类、数量、质量、空间分异与时间变异规律以及合理利用与保护的应用基础理论科学，属于资源学范畴，是为了解决或缓解日益尖锐的人地矛盾，由自然科学、社会科学、和工程技术科学相互交叉、渗透、结合产生的科学领域。
土地资源学研究具有综合性和多学科性、关联性和复杂性、现实性和预测性、区域性和全局性等特点，因此，土地资源研究必须按照系统工程的方法有步骤的进行。
人们对土地资源的研究具有悠久的历史，但土地资源学作为独立学科在科学发展史上还很年轻。
然而土地资源学具有广阔的发展前景，对推动科学进步和国民经济建设具有重要意义，在促进社会经济可持续发展中将发挥重要作用。
第一节土地与土地资源的概念一、土地的概念土地的科学定义是什么？不同学者从不同学科角度对土地有多种不同的表述。
1、从农业生产的角度看，土地是一种最基本的不可缺少的生产资料,是生产场地、劳动场所和劳动对象，参与农作物的自然再生产过程，生产人类所需要的动植物产品。
2、从工程建设角度看，土地可理解为建筑工程的场所、承重受压的基础、坝堤等工程的材料或物料，主要以力学性质和物理性质等认识和区别土地。
3、早期的地学观点，将地球陆地部分、由泥土和砂石堆成的固体场所称为土地；水面（包括海洋、江河、湖泊、池沼等）、地上空气层以及附属于地球表面的各种物质和能力，均不列入土地范畴之内。
4、近代地学的发展进一步深化了对土地的认识。
《土地资源》 学习任务单
《土地资源》学习任务单一、学习目标1、了解土地资源的概念、分类和特点。
2、掌握土地资源的分布规律和影响因素。
3、分析土地资源利用中存在的问题及原因。
4、探讨土地资源可持续利用的策略和方法。
二、学习内容（一）土地资源概述1、土地资源的定义土地资源是指在一定的技术条件和一定时间内可以为人类利用的土地。
2、土地资源的分类（1）按地形可分为山地、高原、平原、丘陵、盆地等。
（2）按土壤质地可分为砂土、壤土、黏土等。
（3）按土地利用类型可分为耕地、林地、草地、建设用地等。
3、土地资源的特点（1）有限性：土地总量是固定的，人类可利用的土地资源是有限的。
（2）地域性：不同地区的土地资源在质量、数量和类型上存在差异。
（3）多功能性：土地资源具有生产、生态、景观等多种功能。
（二）土地资源的分布1、世界土地资源分布（1）耕地主要分布在温带湿润和半湿润的平原地区，如北美中部平原、欧洲平原等。
（2）林地主要分布在热带雨林地区和亚寒带针叶林地区。
（3）草地主要分布在热带草原和温带草原地区。
2、中国土地资源分布（1）耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地。
（2）林地主要分布在东北、西南和东南山区。
（3）草地主要分布在西北干旱和半干旱地区。
（三）土地资源利用中的问题1、耕地减少（1）城市化和工业化进程中，大量耕地被占用。
（2）不合理的农业生产方式导致耕地质量下降。
2、土地沙漠化（1）过度放牧、滥垦滥伐等导致土地沙漠化加剧。
（2）气候干旱等自然因素也对土地沙漠化产生影响。
3、水土流失（1）陡坡开垦、植被破坏等是水土流失的主要原因。
（2）水土流失导致土地肥力下降，生态环境恶化。
4、土壤污染（1）工业废水、废气、废渣的排放污染土地。
（2）农业生产中化肥、农药的过度使用也会造成土壤污染。
（四）土地资源可持续利用的策略1、加强土地资源管理（1）制定和完善土地利用规划和法律法规。
（2）严格控制建设用地的审批和管理。
2、保护和改善土地生态环境（1）植树造林、退耕还林还草等增加植被覆盖。
《土地资源》 学习任务单
《土地资源》学习任务单一、学习目标1、了解土地资源的概念、分类和特点。
2、掌握土地资源的利用现状和存在的问题。
3、理解土地资源保护和可持续利用的重要性及相关措施。
二、学习内容（一）土地资源的基本概念1、土地的定义土地是指地球表面上由气候、地貌、岩石、土壤、植被和水文等自然要素以及人类活动的结果所组成的自然经济综合体。
2、土地资源的分类（1）按土地的自然属性分类，可分为耕地、林地、草地、水域、未利用地等。
（2）按土地的利用现状分类，可分为农用地、建设用地和未利用地。
（二）土地资源的特点1、有限性土地资源是有限的，地球表面的陆地面积是固定的，且可供人类利用的部分更是有限。
2、地域性不同地区的土地资源在气候、地形、土壤、植被等自然条件方面存在差异，导致土地资源的利用方式和潜力也各不相同。
3、多功能性土地资源具有多种功能，如农业生产、工业建设、居住、生态保护等。
4、可更新性与不可更新性土地的某些自然属性，如土壤肥力，在合理利用和保护的条件下是可以更新的；但土地的数量和某些不可再生的资源，如矿产，是不可更新的。
（三）土地资源的利用现状1、耕地资源（1）全球耕地资源的分布情况，以及我国耕地资源的特点和面临的压力。
（2）耕地减少的原因，如城市化进程中的建设用地扩张、不合理的农业开发等。
2、林地资源（1）林地的分布特点和主要类型。
（2）森林砍伐对生态环境和土地资源的影响。
3、草地资源（1）草地资源的分布和利用状况。
（2）过度放牧导致的草地退化问题。
4、建设用地（1）城市建设用地的扩张趋势和对周边土地的影响。
（2）工业用地的布局和利用效率。
（四）土地资源利用中存在的问题1、土地资源浪费（1）闲置土地的存在。
（2）低效率的土地利用方式。
2、土地污染（1）工业污染对土地质量的影响。
（2）农业面源污染对耕地的危害。
3、水土流失和土地荒漠化（1）水土流失的原因和危害。
（2）土地荒漠化的现状和治理难度。
4、土地资源的不合理开发（1）湿地的开垦和破坏。
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前言
土地资源学是研究土地类型的空间与时间变异规律、区域生产潜力、合理开发与保护的应用基础科学，是土地资源管理专业的专业概论性课程。
主要从土地资源总体规律的论述，如：土地资源的组成要素及区域分异、土地资源类型、土地资源调查与评价、区域土地资源生产潜力及人口承载潜力、土地资源持续利用与保护；区域土地资源论述，如：世界土地资源分析、我国土地资源及区域分析、区域土地资源信息系统等。
该课程涉及的基本概念、基本原理较多，是今后各门专业课的基础。
各位同学您好！新学期即将开始，同学们一定很想了解学习土地资源学能学到那些知识，怎样才能学好这些知识，为今后的工作打好基础这是我们共同心愿和目标，下面就这些问题给同学们做一概述。
一、教学目标、基本任务和要求
（一）教学目标
1、使同学们较好地掌握土地资源学的基本理论、知识和技能，了解土地资源学的主要应用领域和发展方向，为今后从事与土地资源学有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理奠定理论与技术基础。
2、帮助同学们理论联系实际地加强对土地资源学原理、方法的理解和运用，学习土地资源学研究的思维方式和研究方法，培养学生科学思维能力。
3、培养学生实践动手能力、自学能力、科学探索与创新能力，提高学生综合素质，为其终身学习和研究奠定基础。
（二）基本任务和要求
土地资源学课时少，时间比较短，内容却比较多。
学生在较短的时间内，必须有针对性地进行学习，全面系统地领会土地资源学课程的学习要点，才能很好得学好这门课。
在学习的过程中，应该注意以下方面：
1、根据老师建议的课程实施方案，结合自己的实际情况，制订合理的学习计划，并严格地执行。
由于本课程的内容较多，作业量也较大，因此，建议学生在制定了计划以后，要坚决执行，当期的学习任务一定要当期完成，当期的难题要当期解决。
2、认真学习教材、自学课件，尤把握住课程主脉，再学习各个部分的知识，同时，在学习过程中，还必须做到手脑并用。
对于重点的概念、基本原理、知识要点，必须在理解的基础上做好笔记。
通过记笔记，可以加深理解所学的课程内容，增强记忆。
3、认真按时完成作业。
土地资源学是理论与方法并重的一门课程。
课程中的作业题，学生必须要自己独立完成。
即便有些问题似乎一看就懂，也要动手去做。
要知道看懂了不一定会做。
做作业具有强化的作用，只有通过做作业，才能真正理解和掌握所学的知识。
而且，做作业的过程实质上也是一个分析思考的过程，既可以帮助学生加深理解所学的知识，又锻炼了分析问题和解决问题的能力，也相应提高了应试能力。
4、参考相关辅导资料。
根据课程实施方案，辅导老师每周都会在网上发布四篇教学辅导资料，可以帮助学生更好地掌握教学内容。
有兴趣的学生还可以另外购买一、二本质量较高的辅导书。
但是，切记辅导材料只是辅助学习，任何时候都必须以教材、课件为主，应在认真学习教材、课件的基础上，再参阅辅导资料，对教材中的重点、难点问题，根据辅导资料中的提示和分析，再对教材进行精读，以真正理解和掌握课程内容。
二、可以学到主要内容
1）绪论
2）土地资源的自然构成要素
3）土地资源的构成要素分析
4）土地资源的社会经济构成要素
5）土地资源调查
6）土地资源评价
7）土地资源利用
8）土地资源的保护
9）世界土地资源概况
10）中国土地资源概况
11）中国土地资源分区
三、如何才能学好这些知识
土地资源学是一门实用性很强的专业基础课，本课程的学习过程中，同学们要注意以下几点：
1、掌握好土地资源学基本理论和应用内容、熟悉相关处理软件功能。
2、学习土地资源学设计与开发的集中性、综合性、设计性、创新性。
3、学习土地资源学要重视实践教学环节，主要由以下三部分组成，按照由浅到深、由单一原理和技术方法到与专业应用结合、由基本认知和模仿练习到自主设计的思想组织实践教学环节。
4、按时完成作业是土地资源学课的重要课外教学环节，作业是教师集中相应教学内容所归纳出的问题，通过同学们自己的解答，对于总结、巩固和加深有关理论知识、掌握所学内容起重要作用。
同学们要及时认真完成作业，并在作业过程中发现自己的不足，及时改正。
5、根据老师建议的课程实施方案和计划，结合自己的实际情况，制订合理的学习计划严格执行，学习中遇到难题要当期解决，多向老师问问题，勤于思考，在理解中记忆，经常登陆课程论坛。
6、课程实施方案对课程内容的掌握程度分为三个层次：熟悉、了解、掌握，学生应根据教材、课程实施方案以及课件，对此细心加以体会、理解，对要求掌握的内容，尤其要加强学习，务必弄懂弄透。
具体章节的重点、难点，辅导老师每周会在网上发布教学辅导资料帮助学生学习。
所以学生对每周的导学一定要重视。
7、教材与课件的关系：如果课件与教材存在不一致，以课件为准，必要时要做笔记。
四、可利用的辅导资源
我们的学习是网络学习，主要的课程辅导资源都是通过网络发布的，当然，也配备了一定的教材作为参考，对于本课程，具体的几种可利用的辅导资源如下：
1、课件：进入学习平台之后，点击土地资源学课程，打开课件，会发现有讲课录像和知识要点，知识要点提供了各章知识点、重点难点等内容，讲课录像是教师视频讲解的录像，大家一定要仔细听，认真学。
我们的学习是以课件学习为主的，如果课件与教材存在不一致，以课件为准。
2、教材——土地资源学，作者刘黎明，ISBN号9787810667272，2004年2月第4版出版社是中国农业大学出版社。
3、辅导教师上传的导学资料：在课程教学里，辅导教师根据课程内容上传了开篇导学、教学大纲、教学计划、知识要点、常见问题等辅导资料，大家一定要认真阅读。
4、其它资源：其它相关的网络资源以及相关杂志书刊。
结束语
1、在做课后作业和模拟题的过程中，要注意审清题意，认真细致，做完以后还要检查核对。
如果能做到练习和考试一样认真地对待，那么到考试时，就会和平时做练习一样的轻松。
地大在线作业占总成绩，所以同学们务必认真对待每次在线作业，及时上网完成，不要等学期末一次性突击完成，效果不好，也影响了期末复习进度！
2、要经常登陆答疑讨论，多向老师问问题，勤于思考，在理解中记忆。
对平时布置的作业能认真做完，不会没关系，关键是在做题中发现自己的不足之处。
通过土地资源学的学习，同学们都能初步了解土地资源学的基本概念和基础知识，熟悉土地资源学的内容框架应用方法，具备判断和掌握选用相关软件的应用能力，为今后的工作实践奠定坚实的专业基础。
在整个学习过程中我将和大家共同学习、共同勉励，希望同学们能以最大的热情投入到这门课的学习中来，祝同学学习愉快！。