棒棒、跳跳、跑跑教学反思
蹦蹦跳跳 教学反思优秀8篇
蹦蹦跳跳教学反思优秀8篇蹦蹦跳跳教案篇一活动目标：1、理解故事情节，感知绿汽车蹦蹦跳蹦跳的有趣的特征。
2、通过讨论活动，知道是发挥了小青蛙条的长处，才赢得了比赛3、根据动物特有的特征，大胆想象动物汽车的奇特特征。
活动准备：各种图片活动过程：一、教师设疑，依法幼儿活动的话题。
师：小朋友，你们见过汽车吗？师：汽车是什么样子的？它有哪几部分组成？二、逐一出示图片，理解故事内容出示图一师：哇！动物王国举行汽车拉力赛。
瞧都有哪些汽车呢？出示图二师：瞧！这是谁？师：恩！小青蛙说我也要参加比赛。
可是小青蛙能参加比赛吗？为什么？师：它的家人会对小青蛙说什么呢？教师总结：青蛙爸爸说：“你没有汽车呀。
”青蛙妈妈说：“你没有轮子啊！”青蛙哥哥说：“你们有车灯啊！”青蛙姐姐说：“你没有喇叭啊！”师：咦！这小青蛙能行吗？它能得第一名吗？那怎么办呢？怎么解决的呢？出示图三、图四、图五师：瞧瞧！朋友们是怎么帮助他的？出示图六师：汽车拉力赛开始了，裁判员发出命令各种汽车都向前跑，但是，小青蛙怎么样啊？师：我们一起给青蛙汽车加油。
出示图七：师：瞧！小青蛙也忘了，看！小青蛙是怎么做的？出示图八师：最后，小青蛙得了第几名？师：为什么小青蛙没有轮子也能得到第一名。
教师小结：小青蛙跳远的本领很大，它发挥自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用自己的。
四条腿向前游，终于得到了冠军。
让我们一起为小青蛙鼓掌吧！师：这个有趣的事故的名字就叫：《蹦蹦跳跳的绿汽车》我们一起来讲讲这个故事。
师幼集体讲述三、启发幼儿大胆想象，并尝试用语言讲述。
师：森林里又要举办汽车拉力大赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？启发幼儿讲讲有动物有什么特别的本领？四、结束活动教师带领幼儿随《洒水车》的音乐玩开汽车游戏，结束活动。
蹦蹦跳跳教案篇二活动目的：1．通过观察画面，理解儿歌内容。
2．能在看看讲讲中学习整首儿歌，感受儿歌的趣味性和韵律美。
活动过程：一、出示背景图花轿图片。
教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的儿歌内容师：这是什么？花轿上还有喜字，谁坐的？你还见过谁坐过花轿？坐轿子的感觉怎么样？那你们学一学坐轿子的样子，可真美呀。
幼儿园大班体育活动教案《好玩的棒棒》及教学反思[推荐5篇]
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幼儿园大班体育活动教案《好玩的棒棒》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园大班体育活动教案《好玩的棒棒》及教学反思大班体育活动教案《好玩的棒棒》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿发展跳跃能力，体验与同伴合作玩的乐趣，探索软棒的玩法，能侧身跳、助跑跨跳50---80cm之间的距离，通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼，快来看看幼儿园大班体育活动《好玩的棒棒》含反思教案吧。
活动目标：1、探索软棒的玩法，能侧身跳、助跑跨跳50---80cm之间的距离。
2、发展幼儿跳跃能力，体验与同伴合作玩的乐趣。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备：软棒若干、音乐活动过程：一、热身运动，探索软棒玩法：------将探索软棒的环节融入热身运动1.引导幼儿探索软棒拿在手里的玩法，伸展身体的各个部位。
2.幼儿尝试探索棒棒放在地上的玩法，主要发展幼儿初步的跳跃及平衡能力。
二、幼儿自由组合，探索软棒的组合玩法：1.一物多玩：(1)探索棒棒“拿”在手中，幼儿感知多种创意玩法。
(2)探索棒棒“立”在地面上，幼儿感知软棒的空间方位玩法。
(3)探索棒棒“放”在地面上，幼儿感知软棒拼摆的玩法。
2.分享玩法：引导幼儿分享软棒的多种合作玩法，引导全体幼儿模仿、学习。
预设：(1)探索棒棒拿在手中，幼儿感知多种创意玩法。
骑马游戏：幼儿双腿夹棒，练习自由跳跃。
在集体游戏前，做自由跳跃运动。
(2)探索棒棒立在地面上，幼儿感知软棒的空间方位玩法。
------发现躲闪跑的技能，可集体尝试。
(3)探索棒棒放在地面上，幼儿感知软棒拼摆的玩法。
-----探索软棒拼摆后跳跃的玩法。
三、利用棒棒拼摆，发展跳跃能力：1.引导幼儿将棒棒摆成间隔一定距离的序列横放，与幼儿讨论连续向前跳的方法。
2.改变棒棒的摆放的方向，首尾相接纵向线状排列，与幼儿讨论左右侧身跳的方法。
3.再次改变棒棒的摆放方向，多个软棒组合、进行不同宽度的跳或助跑跨跳。
小班健康跑跑跳跳真暖和活动反思
小班健康跑跑跳跳真暖和活动反思
本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在基本动作发展与运动经验方面的原有水平与发展需求。
首先，活动的设计改变了以往“准备活动一动作练习一集体游戏”的活动模式，以游戏情节贯穿始终，每个环节充分给予幼儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融八情境，自始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。
其次，整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。
整个游戏过程在器材选择、组合方法、变化方式等方面都考虑了不同层次幼儿的发展需求，如在竹梯与平衡木上铺上黄色的绸布作难度不同的小路、用蓝色的绸布做成宽窄不一的小河、把多种色彩的绸布铺在地上作地毯等，既引发了幼儿参与活动的积极性，又确保了幼儿在活动中的安全。
再次，教师的适时介入与及时推进使集体教学活动的效应得以充分体现。
如在自由探索彩绸玩法这一环节中，很多幼儿只是在绸布上爬爬、滚滚、坐坐，缺少必要的运动量。
教师发现后立即调整教学策略，甩起一块红绸与幼儿玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戏，将活动推向了新的高潮。
大班健康好玩的棒棒教案反思
一、教案背景本教案旨在让大班幼儿在活动中体验到健康、快乐的情绪，培养幼儿的团队协作能力和自主创新能力。
通过使用棒棒这一教具，让幼儿在操作过程中锻炼手眼协调能力和精细动作能力，培养幼儿的审美观念和艺术表现力。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识棒棒的各种形状、颜色和材质，提高幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过操作棒棒，培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到快乐、自信的情绪，培养团队协作精神。
三、活动准备1. 教具：各种形状、颜色和材质的棒棒若干，篮子若干，彩纸、胶带等装饰材料。
2. 环境：宽敞的活动场地，足够的光线和通风。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2. 认识棒棒（5分钟）：教师展示各种棒棒，让幼儿观察并描述棒棒的特点，如形状、颜色、材质等。
3. 操作棒棒（7分钟）：a. 教师将棒棒随机放入篮子中，让幼儿自行挑选一根棒棒进行操作。
b. 幼儿可以用彩纸、胶带等装饰材料对棒棒进行装饰，发挥创意。
c. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿解决问题。
4. 展示和交流（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和想法。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，为以后的活动提供借鉴。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中尝试创作棒棒作品，并与家长分享创作过程中的喜悦。
2. 环境创设：将幼儿的作品陈列在教室展示区，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，总结经验教训，为后续活动提供改进方向。
六、教学内容1. 课程主题：通过棒棒游戏，培养幼儿的观察力、创造力和团队协作能力。
2. 教学重点：让幼儿在操作棒棒的过程中，锻炼手眼协调能力和精细动作能力。
3. 教学难点：引导幼儿观察棒棒的细节，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班体育活动教案《好玩的棒棒》含反思
幼儿园大班体育活动教案《好玩的棒棒》含反思一、教学目标1.能够把握棒棒游戏规定，了解棒棒游戏的基本学问；2.能够通过棒棒游戏磨练身体协调性、手眼协调本领和反应本领；3.培育幼儿园大班儿童的团队合作意识，加强其责任感和竞争意识。
二、教学内容1.棒棒游戏介绍、规定说明；2.棒棒游戏的基本技巧练习；3.棒棒游戏小组赛训练。
三、教学过程1.棒棒游戏介绍带领孩子们一起看大屏幕上播放的棒棒游戏视频，让孩子们感受到棒棒游戏的趣味性和挑战性，引发他们的学习喜好。
2.棒棒游戏规定说明通过图文并茂的PPT，向幼儿们认真介绍棒棒游戏的规定，包括球棒与地球仪的大小、门将的规定、球要打中什么部位等内容，并让幼儿们本身试着描述一下棒棒游戏的规定，培育他们的语言表达本领。
3.棒棒游戏的基本技巧练习（1）球棒的正确握持方法练习让孩子们拿起球棒，向他们演示正确的握持方法，并对他们进行逐个引导。
（2）球打中门将的练习让幼儿去站绍门将，一起射门，体验球技之外更多的团队合作，加强团队合作和竞争意识。
（3）球棒搭配练习由孩子们分成两组，一组投球，另一组接球，且两人之间相隔确定距离，提高孩子们的球棒搭配本领。
4.棒棒游戏小组赛训练将孩子们依照身高分成两个小组，每个小组带一个队长，让他们进行小组之间的比赛。
比赛分三局，每局比赛时间为5分钟，每组以3人为轮番打击。
比赛时，对于球员是否出局和球是否有效等问题，由教练来裁判，以提高比赛的公正性和规范性。
四、教学反思通过这次活动，孩子们把握了棒棒游戏的规定和基本技巧，同时培育了他们的协作精神和竞争意识。
但是，在实施过程中，还有一些可以改进的地方。
如下是一些反思：1.教法针对个别同学在教学过程中，老师应当针对不同的同学情况，接受不同的教学方法和策略。
对于比较差的同学，应当多予以一些引导和帮忙。
对于比较优秀的同学，则应当让他们去帮忙那些比较差的同学。
2.游戏过于单调在游戏开展的过程中，可以加入一些新的元素和规定，让游戏显得更加有趣味味和丰富，加添孩子们的挑战性和学习喜好。
大班上学期语言教案《跑跑跳跳》
大班上学期语言教案《跑跑跳跳》一、教学目标1. 知识目标通过本节语言教学，“跑跑跳跳”，使孩子们了解身体运动的名称，并且能够用简单的语言表达自己的身体运动。
2. 能力目标培养孩子们的语言表达能力和观察能力，在教学活动中培养孩子们的团队合作意识。
3. 情感目标给孩子们带来快乐的学习体验，让他们对身体运动产生热爱，同时倡导积极向上的生活态度。
二、教学重点身体运动的名称及用简单的语言表达自己的身体运动。
三、教学难点培养孩子们用简单的语言表达自己身体运动的能力。
四、教学过程1. 开场导入（5分钟）老师与孩子们打招呼后问：“你们今天身体感觉怎么样？有没有发现部分身体变化了？”并引导孩子们，一起找出自己身体上的变化来。
2. 学习新知（15分钟）老师播放活力儿歌《运动会》并让孩子们跟着音乐一起哼唱。
接着，提供图片或模型让孩子们认识若干身体运动单词（“跑、跳、走、滚、爬”）并练习。
3. 语言游戏体验（20分钟）教师将所有孩子分为小组游戏，每个小组中两人分别扮演是“选手”和“解说员”，而其他孩子就是看比赛的观众。
解说员需用简单的语言描述选手现场的身体运动，并引导全班学生一起高呼比赛员的名字，为他们加油打气。
4. 游戏破冰（20分钟）为了让学生更加融入游戏，并且增强互动性，学生们将分为两组进行各五个成员的选手和若干个观众。
老师让每一名选手身穿不同的短衫，并要求选手进行跑步、踢球、打篮球、跳绳等活动，选手将依据观众的欢呼声量获取点数，观众欢呼得越多，加分就会越多。
5. 反馈（5分钟）让孩子们一下今天的学到的运动单词，询问一下他们最喜欢的运动是什么，并让他们通过自己的语言刻画一下自己参加各种运动的情况和体会。
五、教学评估为了培养孩子们语言表达能力，以及将活动进行整理，打印班级报告来对孩子的表现进行综合评价，并将报告送到孩子家长手中，让家长更好地了解孩子学习的情况。
六、课后作业让孩子们在家中尝试使用学到的语言，向自己的家人朋友展示自己的“跑、跳、走、滚、爬”能力，并写下一段自己的趣事，谈谈自己是如何运用这五个词语的。
大班健康《好玩的棒棒》教案反思
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的棒棒游戏案例。这个案例展示了棒棒在游戏中的实际应用，以及如何帮助我们提高运动技能和团队协作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调棒棒的握法、挥棒、投掷等重点内容。对于难点部分，如动作的连贯性和准确性，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与棒棒游戏相关的实际问题，如如何提高挥棒的准确性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的棒棒操作练习。这个练习将演示棒棒的基本使用方法和运动原理。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《好玩的棒棒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩游戏中是否遇到过需要团队协作的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索棒棒游戏的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.关注个体差异，因材施教。针对不同孩子的运动能力和协调性，制定个性化的教学计划，帮助他们逐步提高。
2.加强课堂互动，鼓励孩子们积极参与。通过设置更多有趣的游戏和活动，激发他们的学习兴趣。
3.注重安全教育，培养孩子们的安全意识。在教学中反复强调安全事项，确保他们在运动过程中能够自觉遵守。
4.及时给予反馈，让孩子们了解自己的进步和不足。在教学中，我要多关注孩子的表现，及时给予表扬和指导。
-基本运动技能：掌握棒棒的握法、挥棒、投掷等基本动作，这是本节课的核心内容。例如，握棒的正确方式、挥棒时的手臂力度与角度、投掷时的站立姿势与用力技巧等，都需要教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
幼儿园大班健康活动有趣的棒棒教案带教学反思
幼儿园大班健康活动有趣的棒棒教案带教学反思目标：1、能助跑跨跳过不小于 50 厘米的距离，发展幼儿跳的能力。
2、能调整自己的起跑位置，不和别人发生碰撞。
3、2--3 人用小棒玩出不同花样，感受合作带来的乐趣。
4、知道检查身体的重要性。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
准备：1、充气小棒人手两根，音乐磁带，录音机。
2、有玩过纸棒的经验。
过程：1、听音乐做《棒棒操》。
2、幼儿自由探索玩棒棒的各种方法。
●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看谁玩的好又多，好，开始。
老师进行指导，趟幼儿想出多种办法进行游戏。
●请小朋友和别人一起玩玩棒棒吧，看谁和朋友玩的方法好。
幼儿自由找朋友一起游戏，做多三个小朋友一起。
教师发现几种好的玩法，向大家推荐，大家再次玩，体验别人不同的玩法。
（注意几种锻炼下肢力量的游戏展示）●学习助跑跨跳。
今天我用棒棒学习一种新的玩法。
教师示范助跑跨跳，让幼儿注意观察幼儿自己用两根棒棒分散练习，教师注意指导，观察幼儿的动作，请几名动作正确的幼儿示范，并请他们说说是如何跨跳的。
教师在幼儿说的基础上小结动作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳过前面的一根棒棒，轻轻落地。
幼儿再次分散练习。
鼓励幼儿将两根棒棒的距离放远一点。
●小结：一条腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得远。
3、区域活动。
幼儿分组摆放材料：将棒棒搭在椅子上成山洞；摆成竖线，两边曲线跑，都前面取一样水果回来；间隔摆成助跑跨跳；放在一起立定跳远；将棒棒投掷过悬挂的圈圈。
幼儿分散进行游戏，每种游戏都玩一遍。
4、延伸活动：●用棒棒互相敲敲腿和手臂。
活动反思：活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。
活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行软棒，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。
活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。
幼儿园中班体育活动《跑步的技巧和跳跳》教学反思
幼儿园中班体育活动《跑步的技巧和跳跳》教学反思本次体育活动的主题是《跑步的技巧和跳跳》，旨在帮助中班幼儿提高跑步和跳跃的能力，并通过游戏和乐趣的方式促进身体的发展。
以下是对本次教学活动的反思：1. 活动准备：在活动开始前，我准备了合适的场地和所需的器材，例如标线和跳绳。
我确保所有器材都在良好的状态下，以确保活动的顺利进行。
此外，我还需要提前规划教学内容和活动流程，以确保能够有效地传达研究目标。
2. 教学方法：在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括示范和引导。
我首先向幼儿们展示正确的跑步和跳跃技巧，并解释每个动作的步骤和要点。
然后，我引导幼儿们进行练，给予他们实时的反馈和指导。
这样的教学方法帮助幼儿们更好地理解和掌握技巧，并提高他们的自信心。
3. 游戏和乐趣：为了增加幼儿们对活动的兴趣和参与度，我设计了一些有趣的游戏和活动，例如“跑圈比赛”和“跳绳大挑战”。
这些游戏不仅使研究更加有趣，还激发了幼儿们的竞争意识和参与热情。
通过游戏和乐趣，幼儿们积极参与到活动中，提高了他们的研究效果。
4. 鼓励和表扬：在教学过程中，我注重鼓励和表扬幼儿们的努力和进步。
无论是一个小进步还是一个大突破，我都及时给予幼儿们肯定和赞扬。
这种积极的反馈帮助幼儿们建立积极的研究态度，激发他们的研究动力。
5. 效果评估：通过观察和记录幼儿们的表现，我能够对教学效果进行评估。
我发现大部分幼儿们在跑步和跳跃技巧上有了明显的提高。
他们的动作更加规范，步伐更加稳健，跳跃高度也有所增加。
这显示出本次体育活动对幼儿们的作用和效果。
总结起来，本次《跑步的技巧和跳跳》教学活动取得了良好的效果。
通过教学方法的选择和活动的设计，幼儿们不仅提高了跑步和跳跃的能力，还培养了他们的竞争意识和参与热情。
我将继续运用这些教学策略，促进幼儿们全面发展。
《跑、跨、跳》教学反思
《跑、跨、跳》教学反思第一篇：《跑、跨、跳》教学反思《跑、跨、跳》教学反思《跑、跨、跳》教学反思本课是一堂发展学生跑、跨、跳、爬、协作等能力的综合练习课.通过游戏发展学生团结友爱，互相帮助的优良品质，在游戏中建立良好的合作伙伴关系，这有利于学生的人际交往关系的培养和建立。
以游戏代替平时的跑步作热身，使学生产生新鲜感和调动学生学习的积极性和兴趣，这点是值得在平时课上使用，避免学生产生乏味感。
但是游戏安排要合理，像我安排了单脚跳抓人，老鹰抓小鸡，丢手绢，大鱼网，由于近段时间学校有股“单脚跳抓人”的风气，竟然四组学生都玩这个游戏，这是我出乎意料之外的，那我安排其他几个游戏有什么必要呢？这点应该值得深思的。
在情境下学生好像真的去探险似的，个个都想拿冠军的样子。
在进行比赛之前，考虑到学生间存在着水平的差异性，为了更好的完成练习任务，我注意先让学生对自己比较有把握的和比较没有把握的项目分别练习，然后小组进行探讨，提高自己的技能水平以便于自己的小组在比赛中取得好成绩。
我想这样可以使技能水平差点的学生在游戏中更有信心和兴趣完成任务。
在比赛进行当中，学生精神抖擞，个别学生在爬山（跳箱）时自己创新爬的方式，这个想法是好的，但是也要顾及到安全，幸好事先已经安排了每组一个学生在爬山的过程中做辅助。
安全第一，每上一个教学内容时，教师应该考虑周全。
其他几个项目就是考验学生的身体协调和敏捷能力了，所以学生比赛时都很有把握。
障碍赛跑后，我用音乐和舞蹈让学生跳起来，起了愉悦身心和放松的作用，这是可取的，体育课结合其他课程进行教学，使学生懂得知识的重要性。
总结时学生总结得也很好，毕竟这节课内容比较实际，学生都亲身体验似的。
这节课总得来说是可以的，学生在愉快的氛围中学到了技能，也发展了身心，达到了上体育课的基本要求。
第二篇：《跳短绳》教学反思小学三年级《跳短绳》教学反思本课在教学设计上，教师播放《春天在哪里》歌曲，教师引领学生做热身练习（伸展运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、全身运动、整理运动）。
“跑跳练习”教学反思
“跑跳练习”教学反思体育课对低年级的学生而言，大部分学生都知道要认真上好这堂课，他们都喜欢户外有组织的“玩”但课堂上总有几个学生会情不自禁地违反纪律，这主要是由于低年级的学生注意力难以长时间地集中，所以上课时很容易被一些外界事情干扰，并吸引其注意力的分散。
同时他们的自控能力还处于一种较低的状态，不可能在40分钟内强制自己集中精力认真上好课。
所以教师就更应该利用游戏结合主教材进行教学。
如：在蛙跳的教学中，过去就是利用沙池，学生排队练习，练习密度和成绩都很低。
由于贯穿了游戏教学，使学生的成绩和练习密度都有较大的提高。
如让学生模仿小兔子的形态和动作在平地也可以进行练习，在练习中带一些鼓励性的语言，让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前问学生：“小兔子的耳朵是怎样动的呢？”然后先让学生模仿小兔子的耳朵动一会儿，接着教师又说：“看谁跳的动作最好、距离最远，谁最象小兔子。
”这样，先提高学生的学习兴趣，再增强他们的好胜心理，最后再进行练习，使学生能主动进行练习，不觉得累和讨厌。
但有些教材，并不能全部都运用竞赛性的游戏。
如：耐久跑往返跑就可以运用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戏进行耐久跑的练习。
既激发学生能积极进行锻炼，又能达到耐久跑的要求，使学生不觉得累和讨厌。
以上的游戏完毕进行便步走，走成圆圈，再进行一个“找伙伴”的游戏，再一次激发学生的学习兴趣。
在结束部分的整理运动，用一个唱游来代替，既可以达到放松的目的，又能使学生最终都保持轻松、愉快的心情。
因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量。
2015、1、20。
大班早期阅读跑跑跳跳教案反思
设计生动有趣的阅读活动
选取适合大班幼儿的阅读材 料
注重培养幼儿的阅读兴趣和 习惯
引导幼儿在阅读中学习和成 长
引导幼儿主动思考
培养幼儿的创造力和想象力
添加标题
添加标题
激发幼儿的学习兴趣
添加标题
添加标题
促进幼儿的语言发展
导入环节：通过游戏、歌曲等方式 吸引幼儿注意力
练习环节：幼儿分组进行角色扮演、 情景模拟等活动
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
讲解环节：教师讲解故事，引导幼 儿理解故事内容
总结环节：教师对本次活动进行总 结，引导幼儿回顾所学内容
激发兴趣：通 过生动有趣的 故事或游戏， 吸引学生的注 意力，激发他 们的学习兴趣。
复习旧知：通 过提问或展示 图片，复习之 前学过的单词、 句型或概念。
引出新知：通 过引导学生观 察图片、实物 或演示，引出 本课要学习的
总结本次教学实践过程 评价幼儿在活动中的表现 分析本次教学实践的优缺点 提出改进意见和建议
吸引幼儿参与 活动
促进幼儿的思 维发展
激发幼儿的学 习兴趣
提高幼儿的口 语表达能力
幼儿参与度高
幼儿语言表达能力 得到提高
幼儿对阅读的兴趣 增强
幼儿在游戏中学习 知识
教学内容安排：需要更加贴合幼儿年龄特点和发展需求 教师引导：需要更加注重启发幼儿的思维和创造力 教学效果评估：需要更加科学合理的评估标准和方式 教学反思：需要更加深入地反思教学效果和改进方向
清晰明了：讲解时用简单易懂的语言，避免使用过于复杂的词汇和术语 示范技巧：通过动作、手势和表情等手段，将技巧演示得更加生动形象 反复练习：通过多次示范和讲解，加深学生对技巧的理解和掌握程度 及时反馈：对学生的表现及时给予反馈，指出不足之处，鼓励优点发挥。
小班劳动棒棒教学反思
小班劳动棒棒教学反思上个星期，我们班级进行了一次关于“劳动最光荣”的主题活动。
通过活动让幼儿感受到劳动人民付出的辛苦和伟大精神，在幼儿心里埋下热爱劳动、尊重他人的种子。
可活动开展完以后，有些孩子没有把自己真正融入其中去感悟活动的内涵。
如何才能帮助幼儿更好地理解并实践活动呢？我想首先应该引导孩子们体验参与活动时的快乐。
在今天早晨，我来到班级，看到各位老师已经准备就绪了，于是我组织全班小朋友排着整齐的队伍走进教室。
这是一节小班的棒棒操课，我们要学习新的动作，大家都很高兴。
孩子们一个个站得笔直，充满信心，等待我发令示范。
第一步：教师边讲述边做；第二步：学生观察模仿，从第三至十五节分别学会打小棒棒，做起了棒棒操；第四部：小结棒棒操。
孩子们学得认真，我也觉得很欣慰，说明这样的活动不仅提高了他们身体协调性，同时锻炼了手指肌肉灵活性，还培养了集体意识。
但由于活动形式单一，使我陷入困境之中。
通过前两周《棒棒》活动的研讨，为了激发幼儿参加活动的积极性，我尝试用表演的方法来调动幼儿的情绪，达到良好的效果。
在本节活动中，我让幼儿扮演兔妈妈、熊宝宝，来模拟农场中的角色，设计舞蹈动作，突破了只练不演的瓶颈问题。
孩子们兴趣盎然，玩的非常投入，取得了较好的成效。
回顾这堂活动，使我深刻体会到:虽然这节课我自始至终都给予了足够的关注，而且始终贯穿着运动游戏这条主线，但幼儿对此类型的节目表现出浓厚的兴趣，多数幼儿学得很认真，但这堂活动只限于基础技巧，缺少创编性，幼儿的身体协调性，力度、速度、爆发力等都需要加强训练，但当初排练时由于考虑周全、严谨，只顾及了动作的优美性，忽略了安全因素，所以在音乐响起时，容易造成幼儿在模仿棒棒操的瞬间跑偏摔倒的局面。
经过这样的反思，我决定吸取经验，改变策略，将观摩和评价相结合，促使教师专业化发展。
本学期，为了更好地帮助幼儿掌握棒棒操的基本动作，让孩子们领会棒棒操的韵律和奥秘，尽量避免伤害事故的发生，我除每天带孩子进行各项体育锻炼外，还通过网络学习了解幼儿园器械健康操，并制定详细的活动计划。
大班体育教案《跳跳更健康》及教学反思
大班体育教案《跳跳更健康》及教学反思教学背景本次教学是在一所幼儿园的大班进行的，班级总人数为40人，其中男生21人，女生19人。
本次教学的主题为《跳跳更健康》，旨在通过教学让孩子们了解跳跳运动的好处，同时让他们通过跳跳运动来锻炼身体。
教学目标1.通过教学，让孩子们了解跳跳运动的好处。
2.通过跳跳运动来锻炼孩子们的身体，增强孩子们的体魄。
3.提升孩子们的跳跳能力，让他们能跳得更高，跳得更远。
4.培养孩子们的合作精神，让他们能在团队中和其他孩子一起跳跳。
教学内容及步骤教学内容1.跳跳运动的好处介绍–通过跳跳锻炼身体–增强心肺功能–培养协调能力–提升跳跳高度和距离2.跳跳准备动作–大家一起踩踏，热身身体–跳绳热身，练习手腕协调能力–跳跳前的伸展运动，预防跑伤3.跳跳教学–先让孩子们单独练习跳跳动作–本次教学以直线跳为例，教学步骤如下：1.站直，看前方，双手自然伸展2.弯曲膝盖，双手向上挥动3.跳起，用力蹬地，双手向上挥动并做出前倾动作4.降落，身体前倾，把脚掌落地4.团队跳跳活动–孩子们分组跳跳，一起协作完成跳跳任务–跳跳游戏，增加趣味性，激励孩子们参与教学步骤1.简单介绍本次教学的目的和内容2.介绍跳跳运动的好处3.练习跳跳前的准备动作4.分步骤教授跳跳动作5.分组跳跳，团队活动6.教学总结教学反思在班级人数较多的情况下，孩子的情绪很容易被影响，所以在教学过程中要注意控制孩子的情绪，让他们保持良好的状态。
另外，在教授跳跳动作的时候，需要让孩子们反复练习，不断纠正错误动作，保证每个孩子能够正确掌握跳跳技巧。
值得一提的是，本次教学中团队跳跳活动的环节深受孩子们喜爱，孩子们可以在这里切磋技艺，共同完成任务，还可以在游戏的过程中锻炼自己的意志力和团队协作能力。
同时，教学效果也很不错，孩子们兴致勃勃地参与了本次活动。
经过本次跳跳教学，他们不仅锻炼了自己的身体，同时也懂得了身体锻炼的好处以及团队协作的重要性。
小班跑跑更健康活动反思
小班跑跑更健康活动反思
活动目标
练习听口令进行走、跑、跳的反应能力，体验游戏的乐趣。
锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备
背景音乐、安全的活动场地。
活动过程
1.播放背景音乐，带领幼儿做准备活动。
2.组织幼儿熟悉游戏规则，听教师的口令做相应的动作。
如：走走，跑跑，跳跳;走走，跳跳，走走跳;跑跑，跳跳，跑跑跳。
3.组织幼儿听口令进行走、跑、跳的游戏。
(1)教师慢慢念口令，请幼儿练习。
(2)教师逐步加快口令，练习幼儿的反应能力。
(3)请幼儿两人一组，相互说口令做游戏。
(4)教师将幼儿4~6人分成一组，进行游戏，更细致地观察幼儿的反应能力。
4.带领幼儿随音乐做放松活动。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到
活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园中班体育游戏活动“跑跑跳跳捉住你”教案课后反思
幼儿园中班体育游戏活动“跑跑跳跳捉住你”教案课
后反思
1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。
但也有许多不足：
1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。
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棒棒、跳跳、跑跑教学反思
本课是一节四年级的体育课，主教材是“立定跳远”和游戏。
课的设计为：开始---准备--基本--结束四个部分的制定的目标为：
1.复习巩固立定跳远的动作要领。
提高立定跳远的成绩，
2.培养同学间互相帮助。
团结协作的精神。
在低年级时，学生已经学过了立定跳远，大多数学生基本上已掌握了动作的要领，但为了提高学生的身体素质，进一步提高成绩，改正动作，到了五年级时，学生依然还要学习立定跳远。
立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。
现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的培养”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以“教师为主导，以学生为主体”。
要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式--竞赛评比法--游戏教学法。
1.让学生自由组合，2人为一小组，由小组长负责。
带领组员进行《跨棒双脚纵跳》练习，教师到每组实行检查。
2.分成两组，进行《蛙跳接龙》使学生的跳跃能力有所提高。
3、分成两组，进行《快速感应护棒跑》的游戏，看哪一组的反应速度和灵敏度好，既锻炼了学生的身体素质，又提高了学生的团队精神和对体育课的喜爱。
通过本次课的教学，我得到了很大的.启发，很深的体会。
分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，
相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。
学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识，和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。
自从经历了将近两个月的课堂实践后，让我重新认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生时行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时，时行有效的引导和帮助，教学活动各环节的拟订，要淡化教师说教的痕迹，突出学生学的过程，力求展现学生在自主探索活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。