幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴
有趣的嘴巴教案
有趣的嘴巴教案【嘴巴教案】目标：培养幼儿对嘴巴的认知，提高幼儿口腔肌肉活动的能力，增进幼儿语言表达能力。
时间：30分钟左右教学步骤：1. 起床洗脸教师提问：“大家早上起来，第一件事情是什么？”引导幼儿回答“洗脸”。
教师逐步示范洗脸动作，引导幼儿模仿，同时注重语言指导：“用手指轻轻揉洗脸颊、下巴、额头。
”帮助幼儿感知嘴巴周围的肌肉运动。
2. 喝水教师倒水入杯子，模仿喝水动作，引导幼儿学习：“先把杯子靠近嘴巴，然后张开嘴巴，让水流进去。
”帮助幼儿理解嘴巴的功能和作用。
3. 吹玩具喇叭教师展示玩具喇叭，并示范吹喇叭动作：“牙齿轻轻贴合，吹气从嘴巴出来。
”引导幼儿跟随教师吹喇叭，加强口腔肌肉的活动。
4. 吃东西教师拿出一块水果，示范咬一口的动作：“小口咬住水果，然后轻轻咬下一口。
”鼓励幼儿尝试，感受嘴巴的咀嚼运动。
5. 唱歌教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，引导幼儿用嘴巴发出声音。
教师可以选择一些音乐节奏感强的歌曲，让幼儿更加积极参与。
6. 教师表演手影戏教师使用双手做出不同的形状，然后将手影戏的形状投射在墙上或纸上，引导幼儿猜测是什么形状，并引导幼儿用嘴巴模仿形状。
7. 游戏时间教师安排一个口令游戏，如“嘴巴是圆的！”或者“嘴巴是红色的！”鼓励幼儿快速回答，并保持嘴巴的肌肉活动。
8. 结束与总结教师引导幼儿回顾教学内容，总结嘴巴的用途和功能，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
教学重点：1. 培养幼儿对嘴巴的认知，提高幼儿口腔肌肉活动的能力。
2. 建立幼儿对嘴巴动作与语言表达之间的联系，提高幼儿语言表达能力。
教学延伸：1. 家长可以在日常生活中引导幼儿关注嘴巴的功能和动作，如在进食时和洗脸时提醒幼儿注意嘴巴的运动。
2. 可以通过儿歌、手影戏等形式增加幼儿对嘴巴的认知和表达能力的训练。
有趣的嘴巴活动教案
一、教案基本信息教案名称：有趣的嘴巴活动教案课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解和认识嘴巴的不同表情和功能。
2. 培养学生运用嘴巴进行创造性表现的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力。
教学重点：1. 让学生了解嘴巴的不同表情和功能。
2. 培养学生运用嘴巴进行创造性表现的能力。
教学难点：1. 让学生运用嘴巴进行创造性表现。
2. 培养学生与人合作、交流的能力。
二、教学准备1. 教学材料：嘴巴表情图片、嘴巴器官图、嘴巴活动指导手册等。
2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室，适合进行嘴巴活动。
三、教学过程1. 导入：教师向学生展示嘴巴表情图片，引导学生观察和描述。
2. 基本概念：教师介绍嘴巴的不同表情和功能，如微笑、皱眉、嘴巴张大等，并讲解嘴巴在发音、呼吸等方面的作用。
3. 嘴巴活动：教师引导学生进行嘴巴活动，如微笑、皱眉、嘴巴张大等，并鼓励学生自由发挥，创造属于自己的嘴巴表情。
4. 创意表现：教师引导学生运用嘴巴进行创造性表现，如用嘴巴模仿动物叫声、嘴巴乐器等，并鼓励学生相互交流、合作。
5. 总结与反思：教师引导学生总结嘴巴的不同表情和功能，以及自己在嘴巴活动中的收获和感受。
四、作业布置1. 学生回家后，与家长一起进行嘴巴活动，记录下自己的表现，第二天向同学分享。
2. 学生根据嘴巴活动经验，绘制一幅关于嘴巴的创意画，展示自己的创作成果。
五、教学评价1. 观察学生在嘴巴活动中的表现，评价其对嘴巴不同表情和功能的理解和运用程度。
2. 评价学生在创意表现中的创新能力与合作交流能力。
3. 收集学生作业，评价其在家庭实践中的参与度和创作能力。
六、教学内容1. 嘴巴的生理结构：教师讲解嘴巴的生理结构，包括上颚、下颚、舌头、嘴唇等部位，并引导学生观察和描述。
2. 嘴巴的功能：教师介绍嘴巴在发音、呼吸、咀嚼等方面的功能，并讲解嘴巴各部位在发音时的作用。
七、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的嘴巴谜语引起学生兴趣，引导学生思考嘴巴的功能。
幼儿科学教案有趣的嘴巴
幼儿科学教案有趣的嘴巴教案标题：幼儿科学教案-有趣的嘴巴教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解嘴巴是人体的一部分，并理解其功能。
2. 培养幼儿对嘴巴的兴趣，激发他们对科学的好奇心。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力和动手能力。
教学材料：1. 图片或绘本：描绘嘴巴的各种表情和功能。
2. 幼儿手镜。
3. 活动材料：牙刷、牙膏、水杯、苹果等。
教学过程：引入：1. 通过展示图片或绘本，引起幼儿对嘴巴的兴趣。
询问他们对嘴巴的了解和认识。
2. 引导幼儿观察自己的嘴巴，让他们用手镜仔细观察嘴巴的形状、颜色等。
探究：1. 向幼儿介绍嘴巴的功能，如进食、说话、笑等。
通过简单的语言和动作示范，帮助幼儿理解。
2. 让幼儿自由发挥，模仿不同的嘴巴表情，如张大嘴巴、闭紧嘴巴等。
引导他们观察自己和他人的嘴巴表情，并描述感受。
3. 引导幼儿思考嘴巴的形状和功能对我们的生活有什么重要作用。
鼓励他们分享自己的想法。
1. 带领幼儿进行口腔卫生的实践活动。
向幼儿展示牙刷、牙膏等物品，讲解正确刷牙的方法和重要性。
2. 让幼儿亲自实践刷牙，观察牙膏的泡沫、牙刷的清洁效果等，并引导他们讨论刷牙的感受和好处。
3. 引导幼儿通过咀嚼食物的实践活动，体验嘴巴的另一个重要功能。
给每个幼儿分发一个苹果，让他们用嘴巴咬一口，观察苹果的口感和味道，并与其他同学分享感受。
总结：1. 回顾嘴巴的形状、功能和重要性。
鼓励幼儿分享他们在实践活动中的观察和体验。
2. 引导幼儿思考其他与嘴巴相关的问题，并鼓励他们继续探索和发现。
拓展活动：1. 组织幼儿参观牙医诊所，了解更多关于口腔卫生的知识。
2. 鼓励幼儿观察动物的嘴巴，比较它们与人类的嘴巴的异同。
3. 给幼儿提供一些有趣的科学实验，如用嘴巴吹气球等，让他们进一步探索嘴巴的奥秘。
评估：观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，记录他们的观察和思考。
通过观察幼儿的刷牙习惯和对嘴巴的认识，评估教学效果。
注意事项：1. 确保幼儿在实践活动中的安全性，提前准备好所需材料，并进行恰当的指导2. 尊重幼儿的个体差异，鼓励他们积极参与，尽量提供多样化的活动方式和材料，以满足不同幼儿的学习需求。
大班语言课教案《有趣的嘴巴》
大班语言课教案《有趣的嘴巴》教学目标1.学生能够认识嘴巴的构造和功能。
2.学生能够通过观察不同的嘴巴动作，学会表情的表达和口型的发音。
3.学生能够通过游戏、歌曲、绘本等形式，巩固和拓展对嘴巴的认识和运用。
教学内容前置知识学生已经学习过身体器官的名称和基本功能。
学习内容认识嘴巴1.介绍嘴巴的位置、形状和构造，以及嘴巴的基本功能：吃、喝、说、笑、唱等。
2.展示嘴巴的不同表情和动作，引导学生模仿，让学生通过嘴巴表达各种情感和思想。
学习表情1.通过展示图片、视频等形式，让学生认识不同表情的含义和特点。
2.引导学生尝试模仿各种表情，让他们感受到表情的变化、调整和运用。
学习口型1.使用大家熟知的单词和课文中的生词，让学生练习发音和口型。
2.通过游戏、歌曲等形式加深学生对口型的认识和理解。
思考问题1.”嘴巴的作用是什么？“2.”哪些表情和动作需要嘴巴？“3.”为什么说清楚单词和句子需要正确的口型？“教学过程导入环节1.教师呈现一幅大嘴巴图片，请学生大声齐喊：“嘴巴！”2.教师介绍嘴巴的基本位置、形状和构造，让学生观察自己和同伴的嘴巴，并回答相关问题。
正文环节认识嘴巴1.教师呈现不同人的嘴巴表情和动作，让学生模仿。
2.教师讲解和展示嘴巴的基本功能：吃、喝、说、笑、唱等。
学习表情1.教师通过图片和视频，展示不同表情的特点和含义。
2.教师引导学生尝试模仿各种表情，进行角色扮演，让学生理解表情与情感的关系。
学习口型1.教师呈现单词和句子，让学生跟读，并强调正确的口型。
2.教师通过游戏、歌曲等形式，让学生巩固和拓展对口型的认识和运用。
结束环节1.教师总结本节课的内容和体会，让学生围绕“嘴巴”展开讨论和交流。
2.教师给学生留一些反思和思考的问题，让他们用自己的话来回答和总结。
教师评价1.学生是否明白嘴巴的构造和功能？是否能够运用嘴巴，表达情感和思想？2.学生是否能够良好地模仿和表达不同的表情和口型？3.学生完成了课内任务，是否理解和掌握了本节课的教学内容？参考资源•CDP体育语言教案•《小狗小兔说你好》•视频资源：《嘴巴的故事》•硬笔书法学习app。
大班语言教案有趣的嘴巴
大班语言教案有趣的嘴巴
以下是一份关于幼儿园大班语言活动教案《有趣的嘴巴》的示例，希望对你有所帮助：
一、活动目标：
1. 认知目标：了解嘴巴的不同形态和功能。
2. 技能目标：用语言描述不同动物嘴巴的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 情感目标：体验语言表达的乐趣，激发幼儿对动物的好奇心。
二、活动准备：
1. 准备一些动物图片，如鸭子、狮子、长颈鹿等。
2. 制作教学课件，用于展示动物嘴巴的特点和功能。
3. 准备一些与动物嘴巴相关的儿歌或故事。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示动物图片，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解环节：利用教学课件，向幼儿讲解不同动物嘴巴的特点和功能，如鸭子的扁平嘴巴适合捕食水生植物，狮子的锋利牙齿用于捕猎等。
3. 观察环节：让幼儿观察图片上动物的嘴巴，并用自己的语言描述它们的特点。
4. 儿歌/故事环节：讲述与动物嘴巴相关的儿歌或故事，加深幼儿对动物嘴巴的认识。
5. 游戏环节：进行“猜嘴巴”游戏，教师描述一种动物嘴巴的特点，让幼儿猜测是哪个动物。
6. 总结：总结活动内容，鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多关于动物嘴巴的有趣现象。
四、活动延伸：
可以在美术区提供各种材料，让幼儿创作自己喜欢的动物嘴巴。
五、活动总结：
本次活动通过图片、儿歌、故事等多种形式，让幼儿了解了不同动物嘴巴的特点和功能。
同时，活动也锻炼了幼儿的观察力、表达能力和想象力。
在今后的教学中，可以继续开展类似的主题活动，让幼儿更好地了解动物世界。
大班语言教案：有趣的嘴巴
大班语言课程计划：有趣的嘴巴1.在观看，猜测和学习的活动中，最初理解动词：吃，唱，喝，吹。
2.通过游戏活动，培养孩子识字的兴趣。
活动准备1.材料和环境创造一套吃，唱，喝和吹卡。
2，饭碗，杯子，每个吹泡泡玩具一个。
活动程序首先，引起兴趣。
（老师扮演'谜语大师'的样子）老师：大家好，今天，“谜语大师”必须为每个人猜测谜语。
请仔细看看我的表现，猜猜我在做什么？第二，阅读的感知。
1.做饭。
问题：我在做什么？你想和'神秘大师'一起表演吗？老师：我小口吃，吃，吃，孩子们在表演时说话显示汉字并一起阅读'吃'。
除了吃东西我还能吃什么？（孩子们在巩固他们对'吃'的理解的同时说并表演）2.表演唱歌。
问题：你在做什么？孩子们一起表演并阅读汉字“唱歌”。
3，表现饮用水。
问题：这个谜语的答案是什么？孩子们一起表演并阅读汉字“饮料”。
你能用嘴喝什么？（孩子们说话和表演，其余的孩子都跟着学校，巩固他们对“喝酒”的理解）4，表现吹泡泡。
问：我刚才用小嘴做了什么？孩子们学会表演和阅读汉字'Blow'。
谁可以告诉我不同的行为？（孩子们的表现，巩固理解'打击'）逐一跟随汉字“吃，唱，喝，吹”。
转型：“谜语大师”的谜团已被猜测，但仍存在一些问题。
三，游戏：找到宝贝这个词。
孩子取出了一张卡片。
老师说：'我小口吃，吃，吃'，孩子找到'吃'这个词。
2.让个别孩子说短句和孩子找相应的汉字。
3，老师问，如：''谜语大师'嘴巴口渴，请给我喝酒喝“，孩子找到相关的汉字。
4，捉迷藏方法：老师一个一个地隐藏汉字，孩子们找出哪些汉字缺失，并从单词卡片中找出。
四，迁移总结。
请查看这四个字中的小秘密。
（引导幼儿找到'嘴'这个词）2.为什么这些婴儿宝宝有“嘴巴”？3，老师总结，我们刚做的动作都与嘴巴有关，所以这些单词在宝宝旁边有一个“嘴巴”。
幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴(四篇)
目录
幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴一
幼儿园大班语言教案：有趣的收集二
幼儿园大班语言教案：有趣的钱三
幼儿园大班语言教案：梦来过了四
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幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴一
1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
活动准备
1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活动过程
一、引起兴趣。
（师扮演"谜语大师"出场）
教师：大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。
请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？
二、感知认读。
1、表演吃饭。
提问：我在干什么？想不想和"谜语大师"一起来表演？
教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）
出示汉字，共同认读"吃"。
除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"）
2、表演唱歌。
提问：听到我在干什么？
幼儿共同表演并认读汉字"唱"。
3、表演喝水。
提问：这个谜语的谜底是什么呢？
幼儿共同表演，认读汉字"喝"。
2 / 9。
大班语言有趣的嘴巴教案
大班语言有趣的嘴巴教案今天我们来玩一个有趣的游戏，就是“嘴巴传话”。
这个游戏可以帮助我们提高听力和口语能力，还能增强我们的团队合作精神。
1. 游戏规则让大家排成一排，先从其中一个人耳语一句话，然后让每个人把这句话传给旁边的人，依次传递到最后一个人。
最后，让最后一个人说出他听到的话，看看跟最初的那句话是否一致。
2. 游戏重难点在游戏过程中，由于每个人的口音、语速和理解能力不同，所以可能会导致传话出现偏差。
这就需要大家注重听和说的表达准确性。
3. 游戏扩展如果大家玩得很好，可以逐渐加大难度。
比如，可以换成外语或方言来传话。
也可以让大家自己编造一句话，然后传递给别人。
4. 游戏反思最后，让大家回顾一下游戏过程中出现的问题。
大家可以一起思考，出现偏差的原因是什么？我们应该如何提高表达的准确性？通过这个游戏，我们可以锻炼自己的听力和口语能力，更加注重语言表达的准确性，增强团队合作意识。
同时，也可以让大家更加快乐地学习语言，能够更加轻松地面对口语考试和实际交流。
接下来，作为教师，我们可以继续引导学生，让他们在学习过程中掌握有效的口语表达技巧。
1. 听说练习在学习口语的过程中，最重要的是要进行听说练习。
可以通过录音、视频等方式听自己和其他人的发音，了解自己的问题并及时纠正。
同时，要尽可能多地跟别人练习口语，无论是朋友、家人还是老师，都可以成为练习的对象。
在日常交流中，多说几句话，练习口头表达能力，将语言变成自己灵活表达思想的工具。
2. 注重语音语调在口语表达中，语音和语调是非常重要的。
语音主要指的是发音准确和口音自然流畅，语调则指的是用声调表达情感和语气。
当我们使用语音和语调时，应该更加注重表达的情感状态。
比如，讲述悲伤的故事时，可以用低沉的音调，并加上适当的语音处理，来表达悲伤的情感状态。
3. 熟练运用生活用语在日常交流中，我们需要熟练掌握生活用语。
生活用语是指常用的日常用语，如问候、交流、讨论等。
在学习过程中，可以多读书、看电影、听音乐等，增长自己的语言储备，将生活用语融入进自己的日常交流中。
大班语言优质课教案《有趣的嘴巴》
《有趣的嘴巴》一、活动目标1.了解不同动物的嘴巴特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过模仿动物嘴巴的动作，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
3.培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、活动准备1.动物嘴巴的图片卡片若干。
2.画纸、彩笔等绘画材料。
3.动物嘴巴的塑料模型。
三、活动过程1.导入：邀请孩子们观察教室里的各种动物玩具，引导他们注意动物的嘴巴特点，并说出它们的名字。
2.游戏：嘴巴体操。
让孩子们模仿各种动物的嘴巴动作，如猫咪的舔、狗狗的咬、鸭子的喙等，增强孩子们的观察力和想象力。
3.展示：嘴巴图片卡片。
老师出示不同动物的嘴巴图片卡片，让孩子们观察并说出它们的特点。
如，鸟儿的嘴巴长长的，适合捉鱼；老虎的嘴巴阔阔的，适合撕肉等。
4.绘画：我的动物朋友。
孩子们在画纸上绘制自己喜欢的动物，重点表现动物的嘴巴。
老师巡回指导，引导孩子们观察动物嘴巴的特点，并鼓励他们大胆创作。
5.手工：制作嘴巴模型。
孩子们用塑料模型制作自己喜欢的动物嘴巴，并粘贴在纸上。
老师巡回指导，帮助孩子们完成作品。
6.展示：孩子们的作品。
邀请孩子们将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1.家园共育：让孩子们回家后，与家长一起观察家中的宠物或野生动物的嘴巴特点，并用手机拍照记录，下次活动分享。
2.环境创设：在班级环境中布置“动物嘴巴展览区”，展示孩子们的作品，引导其他班级的孩子参观、交流。
五、活动反思本次活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。
在游戏、展示、绘画、制作等环节，孩子们充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的作品。
通过活动，孩子们了解了不同动物的嘴巴特点，培养了观察力、想象力和表达能力。
同时，活动中也存在一些不足。
如，在绘画和手工环节，部分孩子对动物嘴巴的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
在活动延伸方面，可以进一步与家长沟通，让家长参与到孩子们的观察和创作过程中，提高家庭教育的质量。
重难点补充：一、活动重难点1.观察不同动物嘴巴的特点，提高幼儿的观察力和想象力。
大班语言有趣的嘴巴教案
一、教案简介本教案《大班语言有趣的嘴巴教案》适用于大班语言领域教学，通过对嘴巴的不同表情和动作的探讨，引导幼儿发现嘴巴的有趣之处，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
教学活动共包含十个章节，本部分提供前五个章节的内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解嘴巴的不同表情和动作。
2. 培养幼儿观察和描述嘴巴的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1. 图片素材：嘴巴的各种表情和动作图片。
2. 教学卡片：嘴巴相关词汇卡片。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
4. 录音机、音乐CD：用于播放音乐。
四、教学内容第一章：认识嘴巴1. 导入：邀请幼儿观察自己的嘴巴，讨论嘴巴的名称和功能。
2. 展示嘴巴的各种表情和动作图片，引导幼儿观察并说出名称。
3. 邀请幼儿模仿嘴巴的各种表情和动作，培养幼儿的语言表达能力。
第二章：嘴巴表情猜猜看1. 展示嘴巴的各种表情图片，引导幼儿观察并描述。
2. 教师扮演不同嘴巴表情，让幼儿猜测并说出对应的表情名称。
3. 邀请幼儿模仿嘴巴的各种表情，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
第三章：嘴巴动作游戏1. 讲解嘴巴的各种动作，如张开、闭合、撇嘴等。
2. 邀请幼儿模仿嘴巴的动作，培养幼儿的语言表达能力和协调能力。
3. 开展嘴巴动作比赛，鼓励幼儿积极参与。
第四章：嘴巴词汇卡片游戏1. 展示嘴巴相关词汇卡片，如嘴唇、牙齿、舌头等。
2. 邀请幼儿说出卡片上的词语，并指出对应的嘴巴部位。
3. 进行卡片游戏，巩固嘴巴相关词汇。
第五章：嘴巴绘画活动1. 讲解绘画要求，让幼儿画出自己喜欢的嘴巴表情或动作。
2. 发放画纸、画笔，引导幼儿进行绘画创作。
3. 展示幼儿作品，让幼儿分享自己的绘画成果。
五、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，评估他们的语言表达能力和观察力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的绘画能力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中嘴巴表情和动作的展示，评估教学效果。
有趣的嘴巴幼儿园大班语言教案
有趣的嘴巴幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的嘴巴特征及其功能。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 认识几种常见动物的嘴巴特征及其功能。
2. 学习用比较和描述的方式表达对动物嘴巴的认识。
三、教学准备：1. 图片或实物模型of various animal mouths2. 记录卡纸和彩色笔3. 动物嘴巴PPT或视频四、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的各种动物图片或实物模型，引导幼儿关注动物的嘴巴。
2. 展示PPT或视频：展示各种动物的嘴巴图片或视频，让幼儿观察和认识。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享自己观察到的动物嘴巴特征及其功能。
4. 总结：引导幼儿总结各种动物嘴巴的特征和功能。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后观察家里或周围的动物，记录下它们的嘴巴特征及其功能，并与家长分享。
2. 延伸活动：组织一次动物嘴巴主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的动物，展示它们的嘴巴特征和功能。
六、教学策略：1. 采用图片、实物、PPT和视频等多种教学资源，激发幼儿的兴趣。
2. 通过小组讨论、角色扮演等互动活动，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 引导幼儿观察、比较、描述和总结，培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
七、教学步骤：1. 引导幼儿观察和描述动物嘴巴的特征和功能。
2. 邀请幼儿分享自己观察到的动物嘴巴的有趣现象。
3. 让幼儿分组讨论，总结各种动物嘴巴的特点。
4. 组织幼儿进行角色扮演，展示动物嘴巴的特征和功能。
5. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对动物嘴巴特征和功能的认知程度。
3. 收集和分析幼儿的作业和延伸活动成果，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
九、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知和发展水平。
大班语言有趣的嘴巴教案【含教学反思】
大班语言有趣的嘴巴教案【含教学反思】教学背景本教案是针对大班幼儿进行的语言教学，旨在通过有趣的话语游戏与绕口令的演练，帮助幼儿在言语表达方面提高自己的技巧和水平。
此外，本教案也将引导幼儿们对表演文化的了解与尝试，提高他们的表现力和自信心。
教学目标1.能够准确、流利、有节奏地复述绕口令2.能够利用语言表达出不同的情感和意图3.懂得合理运用声音和语音，丰富言语表达方式4.了解舞台表演和文化教学内容及步骤1. 热身环节为了让幼儿进入教学状态，老师可以设计出一些简单的话语游戏，例如押韵、相声等。
这些简单有趣的教学活动能够帮助幼儿们适应语言环境，打破他们的羞涩和紧张心理。
2. 教学主体2.1 学习绕口令绕口令是一种很好的语言训练方式。
幼儿们通常都喜欢音乐和韵律，将绕口令作为教学主题将会很有趣而且能很好地促进幼儿的语言表达能力。
在教学中，老师可以先给幼儿们展示一些简单易记的绕口令，让他们跟读；其次，从易到难，让幼儿们逐步掌握绕口令的韵律和节奏，慢慢地提高他们的语言能力。
此外，老师也可设计一些小比赛，让幼儿感受胜利的喜悦，加强学习的动力。
示例绕口令：•姜太公钓鱼，愿者上钩。
•桃花跑了，桃子长满山坡。
•红鲤鱼与绿鲤鱼与驴2.2 学习表演语言语言表演能够帮助幼儿们更加深入地理解语言，了解语言的力量。
通过表演，幼儿们可以更好地掌握语音和发音规则，提高语言表达的技巧和水平。
在教学中，老师可以组织一些短小精干的表演，例如语言小品、蒙蔽演讲等。
通过练习表演，幼儿们能够更好地感受语言的表现力，学会使用语音和语调来表达不同的情感和意图。
3. 教学反思本次教学通过一系列有趣的活动，让幼儿们在快乐中学习语言表达的技巧和方法。
在教学过程中，老师需要注意以下几点：1.创新教学活动，多样化教学方法。
针对幼儿的特点和兴趣，创新有趣的教学活动，如语言游戏、语言表演等，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
2.引导幼儿自主学习，增强学习动力。
在教学过程中，老师应该注意引导幼儿们自主学习，让他们主动参与教学活动，增强学习的积极性。
大班语言优质课教案《有趣的嘴巴》（2篇）
大班语言优质课教案《有趣的嘴巴》一、教学目标：1.学生能够认识嘴巴的部位：牙齿、嘴唇、舌头；并能正确说出它们的名称。
2.学生能够运用“嘴巴”这个词语进行简单的描述，如“大嘴巴”、“小嘴巴”等。
3.培养学生对语言的兴趣，激发他们参与语言交流的欲望。
二、教学准备：1.教具准备：教材、贴图（有嘴巴的图片）、实物（牙刷、牙膏等）。
2.课前准备：了解学生对嘴巴的基本认知情况。
三、教学过程：1.热身启动（5分钟）：教师出示一张嘴巴的图片，双手指着不同的嘴巴部位，让学生轮流说出它们的名称，教师可以适当点拨和纠正。
2.导入新课（10分钟）：（1）教师出示一些贴图，让学生将嘴巴部位的贴图粘在一起，组合成一个完整的嘴巴。
教师引导学生参考自己的嘴巴将贴图粘好，并评价学生的操作是否正确。
（2）教师可以引领学生感受自己的嘴巴的形状、大小，并用手指轻轻触摸嘴巴各个部位的感觉（比如嘴唇的软硬、舌头的光滑等），并与学生分享这些感受。
3.主体活动（30分钟）：（1）教师出示一张大嘴巴的图片，让学生观察并描述：“这个嘴巴很大，可以张开很宽，里面有很多牙齿。
”教师可以进行一些搞笑动作，使学生觉得嘴巴很大，激发他们的兴趣。
（2）教师出示一张小嘴巴的图片，让学生观察并描述：“这个嘴巴很小，只能张开一点点，里面的牙齿也很少。
”教师可以进行一些夸张的动作，使学生觉得嘴巴很小，激发他们的兴趣。
（3）教师引导学生用手指比划大嘴巴和小嘴巴的形状，并进行简单的对比。
教师可以问一些问题，如“你们觉得大嘴巴和小嘴巴有什么不同？”“你们喜欢哪个嘴巴？”等，激发学生思考和表达的能力。
（4）教师出示一些真实的牙齿和牙模，让学生观察并进行描述，如：“这是什么？”“这是牙齿。
”教师可以在学生的引导下将牙齿模型放在嘴巴上，让学生亲自感受一下。
（5）教师带领学生学唱一首关于嘴巴的歌曲，如《我的嘴巴，我的牙齿》，并进行简单的动作配合。
4.拓展延伸（10分钟）：（1）教师通过贴纸大嘴巴和小嘴巴的图片，让学生在一张纸上画出自己喜欢的嘴巴，并用文字描述自己的嘴巴。
幼儿园小班《有趣的嘴巴》综合教案(精选5篇
幼儿园小班《有趣的嘴巴》综合教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的嘴巴》章节，详细内容包括：认识嘴巴的结构及其功能，了解嘴巴在生活中的重要性；通过趣味活动，培养幼儿对嘴巴的好奇心和探究欲望；学习有关嘴巴的儿歌和手指游戏，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解嘴巴的基本结构，知道嘴巴的功能和重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对嘴巴的好奇心和探究欲望，培养幼儿关爱自己和他人的情感。
三、教学难点与重点重点：认识嘴巴的结构和功能，学会有关嘴巴的儿歌和手指游戏。
难点：理解嘴巴在生活中的重要性，培养幼儿观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：嘴巴结构图、镜子、实物展示（如水果、食物等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，让幼儿观察并说出嘴巴的形状和颜色。
（2）引导幼儿观察自己的嘴巴，了解嘴巴的结构。
2. 讲解（10分钟）（1）结合嘴巴结构图，讲解嘴巴的各个部分及其功能。
（2）通过实例讲解嘴巴在生活中的重要性，如吃饭、说话等。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论嘴巴的用途，并派代表进行分享。
（2）儿歌学习：教唱有关嘴巴的儿歌，引导幼儿模仿并表演。
（3）手指游戏：学习手指游戏，锻炼幼儿的动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）画出自己喜欢的嘴巴形状，并涂上颜色。
（2）用镜子观察自己的嘴巴，与同伴交流嘴巴的形状和颜色。
（2）布置课后作业，引导幼儿关注嘴巴在日常生活中的作用。
六、板书设计1. 嘴巴的结构图2. 嘴巴的功能和重要性3. 儿歌歌词4. 手指游戏步骤七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己在一天中用嘴巴做了哪些事情。
答案：略2. 作业题目：与家长一起分享嘴巴的儿歌和手指游戏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对嘴巴的认识和理解程度。
大班语言优质课教案《有趣的嘴巴》
大班语言优质课教案《有趣的嘴巴》课程名称：有趣的嘴巴年级：大班教学目标：1. 让学生了解嘴巴的功能和重要性。
2. 提高学生对嘴巴的认知能力，并培养对嘴巴的良好使用习惯。
3. 培养学生的口语表达能力和团体合作精神。
教学材料：1. 实物嘴巴模型2. 图片、卡片和贴纸等可视教具3. 音乐、歌曲和绘本等多媒体素材教学准备：1. 准备教学材料2. 提前熟悉教材内容和教学步骤3. 确认学生的座位和教学环境教学步骤：引入（5分钟）1. 通过展示实物嘴巴模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 问学生：“大家知道我们的嘴巴有什么作用吗？”引导他们回答。
导入歌曲（5分钟）1. 选择一首适合的歌曲，例如《嘴巴小游戏》。
2. 边播放歌曲，边鼓励学生跟随节奏动作。
嘴巴的功能介绍（10分钟）1. 使用图片或卡片等教具，展示嘴巴的不同功能，如进食、讲话、表情等。
2. 通过问答或示范，让学生了解嘴巴的作用和重要性。
嘴巴保护知识讲解（10分钟）1. 使用图片、贴纸或绘本等教具，向学生介绍嘴巴的保护方法。
2. 引导学生探索并讨论如何保护嘴巴的健康，如刷牙、节制食物等。
小组合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个任务，如制作嘴巴健康海报、设计嘴巴保护手册等。
2. 鼓励学生团队合作，分享想法和资源，完成任务。
总结与评价（5分钟）1. 邀请学生分享小组活动的成果，并评价每个小组的表现。
2. 总结课程内容，强调嘴巴的重要性和保护方法。
3. 鼓励学生在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯。
拓展活动：1. 提供更多关于嘴巴的知识：如牙齿的功能、各种表情的含义等。
2. 继续进行相关活动，如创作嘴巴保护小品剧、完成相关手工制作等。
教学反思：这节课通过多样化的教学方法和教具，让学生更深入地了解自己的嘴巴，并培养了团队合作的精神。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况调整教学方法和内容，确保教学效果的达到。
大班语言教案有趣的嘴巴
大班语言教案:有趣的嘴巴一、教学目标：1. 认知目标：- 让幼儿了解嘴巴的基本结构和功能，如牙齿、舌头、嘴唇等组成部分。
- 引导幼儿认识并理解嘴巴在生活中的多种用途，如吃喝、说话、微笑、表达情感等。
2. 技能目标：- 提高幼儿的语言表达能力，鼓励他们用准确生动的语言描述嘴巴的动作与表情。
- 通过口腔肌肉训练游戏，增强幼儿发音清晰度和口腔协调性。
3. 情感态度目标：- 培养幼儿珍视身体健康，养成良好的口腔卫生习惯。
- 通过观察和模仿各种口型，感受语言和表情的魅力，学会尊重他人的情感表达。
二、教学准备：- 各种关于口腔结构的图片或模型- 口腔健康教育绘本- 音标卡片（可选）- 模仿表情的游戏道具或PPT图片- 准备一些需要口腔配合完成的小游戏或歌曲三、教学过程：1. 导入环节：- 教师引导幼儿观察自己的嘴巴，并提问：“我们的嘴巴都有哪些部分？它们分别有什么作用？”引发幼儿对嘴巴的好奇心。
2. 知识传授：- 展示口腔结构图片或模型，逐一讲解牙齿、舌头、上颚、嘴唇等各部分名称及其功能。
- 讲述口腔健康的重要性，教授正确的刷牙方法，提醒幼儿定期检查口腔健康。
3. 互动体验：- 开展“嘴巴小剧场”活动，让幼儿模仿各种不同的口型，例如大笑、哭泣、惊讶、说话等，并请其他幼儿猜猜是什么表情或说出的话。
- 设计简单的口腔肌肉锻炼小游戏，比如吹气球、念绕口令、唱歌等，锻炼幼儿的发音能力和口腔协调性。
4. 故事分享：- 分享有关嘴巴的故事或者诗歌，比如讲述“为什么我们要保持口腔清洁”、“嘴巴如何帮助我们交朋友”等主题的故事。
5. 拓展延伸：- 安排一项家庭作业，要求幼儿回家后向父母展示今天学到的口腔知识，并一起实践正确的刷牙方法。
四、注意事项：在整个教学过程中，教师需关注幼儿参与度和情绪反应，确保活动氛围轻松愉快。
同时，在口腔动作练习时，要提醒幼儿安全使用口腔，避免过度用力导致不适。
此外，可以通过此活动引导幼儿懂得关心他人的口腔健康，培养良好的生活习惯和社会交往能力。
幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴
幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家收集的幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴篇1活动目标1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
活动准备1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活动过程一、引起兴趣。
(师扮演"谜语大师"出场)教师：大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。
请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知认读。
1、表演吃饭。
提问：我在干什么?想不想和"谜语大师"一起来表演?教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)出示汉字，共同认读"吃"。
除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识"吃")2、表演唱歌。
提问：听到我在干什么?幼儿共同表演并认读汉字"唱"。
3、表演喝水。
提问：这个谜语的谜底是什么呢?幼儿共同表演，认读汉字"喝"。
小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝")4、表演吹泡泡。
提问：刚才我用小嘴干什么了?幼儿学习表演，认读汉字"吹"。
谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。
过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。
三、游戏：找字宝宝。
1、幼儿拿出字卡，教师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。
大班语言有趣的嘴巴教案
大班语言有趣的嘴巴教案一、教学目标1.能掌握部分有趣的嘴巴动作。
2.能通过模仿学习嘴巴动作。
3.能增强幼儿的表现欲和自信心。
二、教学准备1.投影仪。
2.嘴巴表情卡牌。
3.笔记本电脑。
三、教学过程1.引入教师播放一段搞笑的视频，让孩子们从中找找嘴巴的动作，并询问孩子们找到了些什么，引导孩子们对嘴巴的关注。
2.学习教师出示嘴巴表情卡牌，一一演示表情，并请孩子们模仿，强调注重眼神和气氛营造的能力。
教师可以采用游戏的方式，例如分组比赛，每小组制定一个领队，领队念出嘴巴表情，同组成员模仿，表现好的小组获得胜利。
小组内也可分角色，例如角色1负责念表情，角色2负责模仿，角色3负责判断哪个小组表现最好等等。
3.应用教师分别选出几位学生，让他们分别表演几个嘴巴动作，其他同学需要猜测表演者所要表达的情感或含义。
这样的活动能够提高幼儿表演欲和自信心。
4.贯穿整个过程中我们要注意的问题1. 引导孩子注意卫生问题，避免相互传染病菌。
2. 注意控制讲解时间，不可过长，否则会影响孩子注意力的集中。
3. 任何活动都不能让孩子失去兴趣，避免让孩子产生无聊的感觉。
4. 鼓励孩子多表现，多发言，甚至鼓励孩子发挥想象力进行创作。
四、教学总结通过本次活动，孩子们了解了嘴巴动作的种类，模仿了各种表情，并从中收获了更多的信心和表演能力。
当然，在中小学的幼儿时期，孩子的兴趣会随风变化，教师需要及时调整教学内容，注重掌握孩子的心理与生理发展和变化，始终坚持把孩子发展和成长放在第一位。
五、教学拓展1.下一步在本次活动中，我们仅仅掌握了嘴巴表情的一角，其实嘴巴的运用远不仅仅是这样。
未来，我们可以还可以探索嘴巴的更多运用方式，例如：唇语、口罩下的表情学习、语言表达的技巧等等。
2.运用到其他科目嘴巴动作的掌握能够帮助幼儿更好地表达自己，自信地展示自己的个性，也能够在学习中得到更好的应用。
例如，在语文中孩子可以根据角色的特点、言行举止，表现出对于不同人物的不同嘴巴表情；在绘画中，孩子可以根据一幅画的内容选取相应的嘴巴表情，帮助孩子提升感知和表现力。
幼儿园小班《有趣的嘴巴》综合教案5篇
幼儿园小班《有趣的嘴巴》综合教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是幼儿园小班综合活动《有趣的嘴巴》。
该内容出自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》的第三章第三节，详细内容主要围绕嘴巴的结构、功能和趣味性展开，通过多种形式的活动，让幼儿了解嘴巴的奇妙之处。
二、教学目标1. 让幼儿了解嘴巴的外形特征和基本功能，知道嘴巴在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握嘴巴的基本结构和功能，学会表达自己的感受。
难点：引导幼儿发挥想象，用创意的方式表现嘴巴的趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：嘴巴图片、食物模型、镜子、画纸、画笔、彩色泥巴等。
2. 学具：小镜子、画纸、画笔、彩色泥巴等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语的方式引入主题，激发幼儿的兴趣。
谜语：小小嘴巴，作用大，吃饭说话全靠它。
2. 讲解嘴巴的结构和功能，让幼儿观察嘴巴图片，了解嘴巴的外形特征。
3. 实践活动：让幼儿用镜子观察自己的嘴巴，描述嘴巴的外形和功能。
4. 例题讲解：通过讲解嘴巴的功能，让幼儿学会表达自己的感受。
例题：当我们吃到美味的食物时，嘴巴会怎么样？5. 随堂练习：让幼儿用彩色泥巴制作各种食物，并用嘴巴模型进行搭配。
6. 创意活动：引导幼儿用画笔和彩泥创作有趣的嘴巴形象，培养他们的想象力。
六、板书设计1. 板书《有趣的嘴巴》2. 板书内容：嘴巴的结构：上唇、下唇、舌头、牙齿等嘴巴的功能：吃饭、说话、唱歌、表情等趣味嘴巴创意画七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的趣味嘴巴形象。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出独具特色的嘴巴形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对嘴巴的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享课堂所学，并尝试用嘴巴进行趣味表演。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践活动和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的创意发挥7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养（1）在了解嘴巴的基本结构和功能的基础上，应重点关注幼儿的观察、表达和创造能力的培养。
【幼儿园语言教案】有趣的嘴巴(语言)
【幼儿园语言教案】有趣的嘴巴（语言）一、活动目标：1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培育幼儿识字的兴趣。
二、重点与难点：在看一看、猜、学学的活动中，初步重新认识动词：喝、演唱、喝、吹起。
三、材料及环境创设：1、教师饰演成“谜语大师”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活动过程：（一）引发兴趣（师扮演“谜语大师”出场）大家好，今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。
请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？（二）认知拼字1、表演吃饭1）回答：我在干什么？2）想不想和“谜语大师”一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）3）出具汉字，共同拼字“喝”。
4）除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识“吃”）2、演出唱歌1）提问：听到我在干什么？2）幼儿共同演出并拼字汉字“演唱”3、表演喝水1）回答：这个谜语的谜底就是什么呢？2）幼儿共同表演，认读汉字“喝”。
3）小嘴还能够喝什么？（幼儿边说道边演出，其余幼儿跟学，稳固重新认识“喝”） 4、表演吹泡泡1）回答：刚才我用小嘴干什么了？2）幼儿学习表演，认读汉字“吹”。
3）谁能够和我演出不一样的动作给大家猜猜？（幼儿表演，巩固认识“吹”）5、逐一英语口语汉字“喝、演唱、喝、吹起”。
过渡：“谜语大师”的谜语猜完了，可还有一些难题呢。
（三）游戏1、找字宝宝1）幼儿掏出字卡，师说道：“我用小嘴吃吃饭，喝喝喝”，幼儿找到“喝”字。
2）请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
3）师加建议，例如：“‘谜语大师’口不好解渴呀，恳请你们给我喝洗澡”，幼儿找到有关汉字。
2、捉迷藏方法：师逐一藏掉下来汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见踪影了，并从字卡中找到。
（四）迁移小结1、恳请你们找找这四个字里的小秘密。
（鼓励幼儿辨认出“口”字旁）2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢？3、师小结，我们刚才搞的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都存有一个“口”。
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幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴
活动目标：
1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
活动准备：
材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活动过程：
一、引起兴趣。
（师扮演谜语大师出场）大家好，今天谜语大师又要给大家猜谜语了。
请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？
二、感知认读。
1、表演吃饭。
提问：我在干什么？
想不想和谜语大师一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读吃。
除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识吃）2、表演唱歌。
提问：听到我在干什么？
幼儿共同表演并认读汉字唱。
3、表演喝水。
提问：这个谜语的谜底是什么呢？
幼儿共同表演，认读汉字喝。
小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识喝）4、表演吹泡泡。
提问：刚才我用小嘴干什么了？
幼儿学习表演，认读汉字吹。
谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（幼儿表演，巩固认识吹）逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。
过渡：谜语大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。
（三、游戏。
找字宝宝。
幼儿拿出字卡，师说：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出吃字。
请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
师提要求，如：'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相关汉字。
捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。
四、迁移小结。
1、请你们找找这四个字里的小秘密。
（引导幼儿发现口字旁）
2、为什么这些字宝宝都有一个口呢？
3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以
这几个字宝宝旁边都有一个口。
（结束）评析：在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。
识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。
活动目标：
1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
活动准备：
材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活动过程：
一、引起兴趣。
（师扮演谜语大师出场）大家好，今天谜语大师又要给大家猜谜语了。
请你们仔细看我的
表演，猜猜我在干什么？
二、感知认读。
1、表演吃饭。
提问：我在干什么？
想不想和谜语大师一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读吃。
除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识吃）
2、表演唱歌。
提问：听到我在干什么？
幼儿共同表演并认读汉字唱。
3、表演喝水。
提问：这个谜语的谜底是什么呢？
幼儿共同表演，认读汉字喝。
小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识喝）
4、表演吹泡泡。
提问：刚才我用小嘴干什么了？
幼儿学习表演，认读汉字吹。
谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（幼儿表演，巩固认识吹）逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。
三、游戏。
1、找字宝宝。
幼儿拿出字卡，师说：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，
幼儿找出吃字。
请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
师提要求，如：'谜语大师'口好渴呀，请你们给我
喝喝水，幼儿找出相关汉字。
2、捉迷藏
方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不
见了，并从字卡中找出。
四、小结。
1、请你们找找这四个字里的小秘密。
（引导幼儿发现口字旁）
2、为什么这些字宝宝都有一个口呢？
3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个口。