【部编版教材】树之歌全文课件1

一、把词语和正确的音节连起来。
判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。
耐寒：经得起寒冷。 造句：松树是特别耐寒的。
北疆：北方边疆。 造句：今年，北疆的雨水特别多。
银杏：称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。 造句：银杏的叶子特别漂亮。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。 造句：上海自然博物馆里有古代恐龙的化石。
辨析词语 披穿
杨树、榕树、梧桐树、枫树、 松树、柏树、木棉、桦树、银 杏、水杉和金桂。
2.从课文原文中画出前两句树木的特点。
杨树高，榕树壮，梧桐树 叶像手掌。枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树 木的特点是什么？
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
再读课文，有几句话？
树之歌
1 2 3 4
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
从哪方面 写的？
形状
杨树高
榕 树 壮
“壮”的意思 是：大，有力， 强盛。
梧桐树叶像手掌。
这一句用 了什么修 辞手法？ 你体会出 了什么？
用比喻的修辞手法，
把梧桐树的叶子比作 手掌，生动地写出了梧桐 树叶的形状。
仿写： 请你用一种树木，来仿写一个比喻句。
4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
本文运用了拟人、比喻和 对偶的修辞手法，使句子更加 生动形象，读起来朗朗上口。
课文结构
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌 颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
树
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒 花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
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读一读,写一写,想想他们的意思: 十年树木,百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
参考答案：十年的时间可以培育一棵树木， 一百年的时间才可以使培育一个人才. 比喻培 养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。 树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树 根。比喻事物总有一定的归宿，多指作客他乡 的人最终要回到本乡。树没有根就不会长，人 要立志，没有志向的人是不会成功的。
国学诵读
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万 击还坚劲，任尔东西南北风。
清·郑板桥《竹石》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细 叶谁裁出，二月春风似剪刀。
唐·贺知章《咏 柳》
走进中华传统文化
百年的大树——根深蒂固 芭蕉插在古树上——粗枝大叶
1.朗读课文。背诵课文。
教师点拨:朗读课文时，语调高昂，注意停顿。背 诵前首先要把课文多读几遍，然后再在熟读的基础上 背诵课文。
树之歌
文中的生字宝宝 跳出来了
wú tóng zhᾰng fēng sōng bᾰi
梧桐 掌 枫 松 柏
zhuᾱng huὰ nὰi shǒu jБайду номын сангаасᾱng yín
装 桦 耐守 疆 银
shᾱn huὰ guìyάng miάn zhuὰng
杉 化桂 杨 棉 壮
词语:
杨树 强壮 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 水杉 金桂 北疆 泡桐 化石
五谷树的传说 在江苏省盐城市建湖县九龙口镇五谷村顾洪茂家西 南侧，有一株“五谷树”，胸径三尺围圆，树高两丈余，史 料记载已有350年树龄历史。树干虽中空，下部木质有部分虽 已腐烂，但其枝叶茂盛，根部枝条众多。 奇树出神话。传说很久以前，这里不但常遭海潮袭击， 而且时常干旱，收成无望，百姓穷苦。其时东海龙王又不肯 恩施一点雨露甘霖。东海龙王的五女儿，见此焦急不安。她 想，有什么办法能让这一带的老百姓年年有个好收成，使百 姓安居乐业呢？于是，龙女摇身一变，变成一条美丽的白龙， 时常呼风唤雨，干旱时，浇灌庄稼。
从这一句你了
银杏水杉活化石， 解到了什么？ 金桂开花满院香。
这是对偶句。把银杏水杉比 作活化石，金桂开花后，满院 都是花香。
阅读方法解密：认识对偶
阅读方法解密：
概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称 的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思 的修辞方式。
作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感， 便于吟诵，易于记忆。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
从哪方面写的？
生长
喜好
木 棉 喜 暖 在 南 方
桦树耐寒守边疆
从这一句你了
木棉喜暖在南方，解到了什么？ 桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环 境：木棉生长在南方，桦树生 长在北疆。
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
银杏水杉活化石
金 桂 开 花 满 院 香
相同点： 两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点： 不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背
上。“穿” 指着衣服鞋袜。 造 句： 1.爷爷的身上披着一件大衣。
2.下雨了，他把雨衣穿上了。
u 核心问题： 课文从哪四个方面来描写树木的？
树叶的形状、颜色、生长喜 好、花这四个方面来介绍树的。
u 串珠问题： 1.说一说课文写了哪几种树木？
槐树的叶子像彩蝶。 松树的叶子像银针。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
从哪方面 写的？
颜色
枫树秋天叶儿红
这一句用了什么修辞手法？
“披”用拟人的修辞手法，
把松柏描写的非常形象。
松柏四季披绿装。
从“红、绿” 可以看出什么？
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
“红，绿”两个词，使我们好像 看到了秋天枫叶火红，松树、柏树 一年四季常青的鲜艳色彩。
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上课之前，我们先来 猜个谜语：
猜一猜
冬天光着头， 春夏长绿发， 只有一条腿， 小鸟喜欢它。
（猜一植物）
谜底：树
问同学们都知道哪些树（生自由发言） 下面我们学习一首有关树的儿歌：
2.树之歌
初读课文：（打开课本18页）
朗读要求:
请同学们大声朗读一边课文 , 要求:借助拼音,读准字音,读通句子, 不掉字,不添字,不读错别字