[教学设计]小学语文四年级上册《春联》

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苏教版小学语文四年级上册《春联》教学设计教学内容分析:

苏教版小学语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点,使学生通过学文懂得诵读春联,既是学习又是享受,从而使学生得到美的熏陶。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解、背诵文中的五副春联。

2.初步了解春联的特点(讲究对仗、追求声律),懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。

3.培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

重点难点:

理解五副春联表现的思想内容,感受春联的对仗和音律美。

学情分析:

四年级学生已学过古诗,对古诗中对仗的诗句已有了感性认识,这是理解“春联最讲究对仗”的基础。这篇课文要培养学生的思维能力,激发学生的学习兴趣,指导学生的学习方法和师生情感交流,教学中以合作学习和联系生活教学策略为指导思想,使学生手、脑、口并用,从而促进学生思维发展,培养学生自主合作、主动参与能力和语言表达能力。

教学准备:

多媒体课件、练笔纸、收集春联。

教学过程:

一、导课

1. 师:同学们,我国有许多中国特色的传统节日,在这些传统节日中往往都有其特有的风俗习惯,比如元宵节的时候我们要吃元宵;清明节的时候我们会去扫墓;端午节的时候吃粽子、赛龙舟;中秋节我们一起赏月、吃月饼……在这些传统节日中,有一个是最盛大、最隆重、也是最热闹的节日,它就是“春节”。你喜欢春节吗?在春节我们都有哪些风俗习惯呢?

(学生交流:吃饺子、放鞭炮、压岁钱、贴春联……)

2. 师:同学们刚才交流的内容真是丰富多彩,春节多么热闹啊,有这么多的风俗,那么今天就让我们一起走进《春联》这一课,去了解有关春联的一些知识。

二、初步感知

1. 师:我知道,同学们都事先做好了充分的预习,下面老师有几个词要考考大家。请大家看大屏幕。

(1)增添浏览歌颂和睦

声律奥妙气氛揣摩

师:请你们这组的同学开火车来朗读一下。一人读一个词。在这一组词当中,老师有几个字想提醒同学们注意一下,比如“增添”这个词,还有“奥妙”的“奥”字。让我们一起来写一下。

(2)万紫千红欣欣向荣抑扬顿挫开卷有益

师:这组词中有一个字是多音字,你找到了吗?(课件出示“卷”)juàn (开卷有益)

juǎn ( 卷起)

师:什么叫做“开卷有益”?

开:不仅仅是打开书本,这里指得是读书。

你看,我们通过解释每一个字的意思,然后把它们串起来,就是这个词的意思。这也是一种解释词语的方法。

人们常说“开卷有益”,在这节课当中,“卷”指得是——春联。所以书中说,(出示课件)其实读读春联也是一种很好的学习。既然读春联是一种很好的学习,那么就让我们赶紧打开语文书,一起去读读春联这一课吧。

注意在读的过程中,你去思考:本课介绍了春联的哪几个方面?可以适当的在书上做做批注。

三、精读感悟

1. 师:课文读完了,谁来说说本文介绍了春联的哪几个方面?

(种类、作用、特点)板书

2. 师:你能结合老师的板书,试着说说本课的主要内容吗?

(遇到这种介绍事物的文章,把课文的几个方面串联起来,就是本课的主要内容。这也是一种总结课文主要内容的方法。)

3. 嗯,既然大家学会了这种方法,老师决定带着大家走街串巷,去看看老百姓家门上都贴了哪些春联?(出示课件)

4.浏览了各种各样的春联,你有什么感受呢?(喜庆、春联很多、颜色鲜艳等)刚才说的只是我们大家的感受,那作者的感受又是什么呢?

5. 那么我们课文当中又有哪些春联呢?请同学们快速的浏览课文的第一自然段,把文中隐藏的春联给找出来。俗话说,不动笔墨不读书,请你把找到的春联给画出来吧。

6.找好了吗?哪位同学愿意起来读一读你找到的春联?并且说说它是描写哪个方面的。

“又是一年芳草绿,依然十里杏花红。”

“春回大地千山秀,日照神州百业兴。”

“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多。”

“梅开春烂漫,竹报岁平安。”

7. 同学们找得真是准确,让我越来越喜欢这些春联。我突然有一个想法,想从这四副春联之中选一幅贴我家门上,可这些都这么好,我该怎么选择呢?我想请你们帮帮忙,好吗?(学生交流)

8. 刚才这几位同学推荐的理由都是这么充分,让我也是越来越难以取舍到底选哪副好,所以我决定让同学们再加上自己的朗读来吸引我,看看哪位同学能够用朗读的方式再向我推荐一下。

找学生起来朗读,根据学生朗读相机提出:你们知道春联应该怎么读吗?

(生交流,过渡到抑扬顿挫这段)

8. 是啊,读春联讲究个抑扬顿挫,谁能给我们用抑扬顿挫的语

气来读一读这些春联呢?

学生以各种方式朗读

9. 如果我们能再背一背的话,就更好了,谁来背一背?

10. 春联的除了种类繁多,它还有什么特点呢?(对仗)请你自己以“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”为例,向我们大家介绍一下,什么是“对仗”。

(生交流,每交流完请生读这句)

11. 看同学们刚才分析对联已经是头头是道,老师课前搜集了几副,你们想看吗?(课件演示)哎哟,春联乱了,请大家一起来帮老师整理整理,看看,谁和谁是一副?

春风送福喜气临门

一家和睦一家福四季平安四季春

文明经商财源茂盛礼貌服务顾客盈门

兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁

四、拓展延伸

同学们,今天这节课,我们一起了解了有关于春联的文化,老师有一副春联要送给在座的每一位同学。(出示课件:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟)老师希望每一位同学在学习之路上,都能刻苦勤奋,都能通过自己的努力,收获更多的学习成果。

我知道,同学们都收集了许多春联,选择你喜欢的,把它也写下来,好吗?你可以送给老师,可以送给你身边的朋友,也可以送给你的家人。

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