记叙文的构思与表达方式导学案

《记叙文的构思与表达方式》导学案训练目标：学会根据文题抓好记叙文的构思与表达方式，使记叙文的内容充实。

教学过程：导入学习：记叙文是高考考场作文的一支奇兵。

随着高考备考议论文一统天下现象的日益严重，记叙文越来越获得阅卷老师的青睐。

所以，夺取高考作文阵地，记叙文已经成为一个优势选择。

那么到底应该如何根据文题选材组材并选用恰当的结构与表达方式，使记叙文的内容充实？今天，我们就一起来探讨一下。

自主学习记叙文要做到内容充实，必须认真构思。

一是选材要典型。

所选材料除了能为中心服务之外，还要能表现出高三学生的文化底蕴。

比如1994年高考作文题是《尝试》，有的考生写尝试做饭或骑车就不如有个考生写尝试卖春联。

二是安排好文章结构，即安排好材料的详略先后。

广义的构思还包括采用恰当的表达方式。

记叙文的表达方式主是叙述、描写、抒情，有时还夹以议论。

特别是叙述，看似简单，但真正善用的同学并不多。

叙述的方法有顺叙、倒叙、插叙、平叙、散叙等。

下面结合一篇考场作文，说明我们应该如何选材、组材，用好表达方式。

先请看下面的材料：有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反映灵敏的青蛙，用尽全力，跃出滚烫的油锅，安然逃生。

接着那人在锅里放了冷水，把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这只青蛙在水里泅游。

那人偷偷在锅底用炭火慢慢加温，青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。

等到它意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，只能卧以待毙。

终于葬身锅底。

要求：写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。

[例文评析]儿子的作文题晚上十点,他从酒席上一下来便往家里赶，今天中午一贯淘气的儿子居然给他挂了个电话，说是有篇作文不会写，想请教他这个某名牌大学毕业的老爸。

难得儿子这么爱学习，做爸爸的自然高兴，顺便也可以在儿子面前露一手。

回到家里，儿子已经睡了，只见写字台上留着作文本和一张纸条：“爸爸：作文下星期一要交，你一定要帮我想一想。

”再看看那作文题是一则材料：被突然扔进油锅里的青蛙用尽全力跃出油锅，安然逃生。

但这只死里逃生的青蛙最终却葬身在慢慢加热的水中。

他看完材料笑了笑，现在的教育还真不得了，这个题目还满有新意的嘛。

下周一交，还有两天，星期天再给他拟个提纲，现在该去休息了。

刚才在酒席上王经理送了他一根钓鱼杆，说是明天星期天趁天气不错一块去钓鱼，这王经理还真是投其所好嘛。

本来忙了一天，又应酬到晚上十点应该很累了，可躺在床上他却怎么也睡不着，他一会想起自己刚从学校毕业分到法院来时的情景，一会儿又想起自己这二十年来是怎么兢兢业业，一步一步地坐上院长的位子，一会儿又想起儿子作文题里的那只青蛙……第二天一早王经理就开着小车来接他，他的心情并不怎么好，也许是昨晚没睡好的缘故吧。

但一到郊外的鱼塘，他的精神就好了起来，毕竟这钓鱼是他业余最大的爱好。

看样子他是功夫不减当年，一上午钓了十几条不小的鱼，身边的王经理却一条也没钓上来。

但他每钓上一条鱼，王经理就比他还高兴，嘴中不停地说：“张院长真是神啦，这鱼都只愿咬您的钩。

愿者上钩，愿者上钩啊……”中午一顿饭，又是王经理请客，这顿饭比以往的都阔气，可他只觉得自己钓的鱼比较香。

饭桌上出奇的静，他很不习惯没有人吹捧的酒宴和这种莫名奇妙的冷场，头上都有点冒汗了。

后来还是一直坐在他对面怪笑的王经理打破了僵局：“张院长，我侄儿的案子你也是知道的，他年纪轻轻的就要关个十几二十几年，我怪可怜他爹妈的，您看他能不能给弄个减刑什么的……”“老王，”他说话的声音还是挺大，可不知为什么心里却有点虚，“你知道我这人一向的作风，交个朋友我愿意，可工作上的事别在酒桌上谈，再加上你侄儿犯的可是杀人的罪。

”王经理一直堆笑的脸像上了霜似的，声音也变得阴阴的：“张院长，交你这个朋友还真够金贵的，你那根高科技的鱼竿花了我两千美金，你儿子从普通中学转到重点中学花了我一万五，你老婆评职称是我打通的关节，还有这酒席和钓鱼的开销要我算给你听吗？酒席一共是……”后来王经理说什么他也没听清了，他只是突然又想起了儿子的作文题，想起了那只青蛙……[评析]本文作者很善于构思。

她把作文题内容与相似的生活情节巧妙地连缀起来，构成了一个寓意深刻的故事。

本文只截取了“他”生活中的三个片断：晚上回家看到作文题；第二天上午钓鱼；中午吃饭。

而关于他是如何坐上法院院长的位子，王经理是如何巴结他的等内容，则通过人物的心理与人物对话来交待，因而行文绵密，使作品显得有厚度，有力度。

文章结尾写“他”“突然又想起了儿子的作文题，想起了那只青蛙……”，并不点破文章主旨，让读者回味思索。

这种娴熟的小说笔法，显示了作者的选材组材，以及叙述技巧的功力不菲。

合作学习一、记叙文的构思【方法指津】记叙文的构思应抓好以下三个环节：（一）确定角度首先要看清作文题目的要求，仔细想想应从哪个角度去写。

记叙文是一种以记事和记人为主的体裁，通过写人或写事来表达自己对生活的看法、某种价值观念或抒发某种感情。

它不像议论文用一系列的论据去证明某个论点，也不像说明文以介绍知识为主要目的。

明确了题目的要求，就要调动自己的生活库存，看自己已经掌握的材料中，哪些与题目的要求有关，而又最值得写；是以写人为主还是以写事为主。

如果你确定写一件事，还要考虑：这件事蕴含着什么意义？发生在什么时间、地点？前因后果如何？事件中涉及哪些人？他们之间是什么关系？有没有什么分歧、矛盾？推动情节发展、解决矛盾的关键是什么？如果你确定写一个人，则要通过想象和联想，使这个人物在头脑中活起来，明确他的身世、经历，有什么兴趣、爱好、性格特点，音容笑貌如何，等等。

写人离不开写事，因此还要考虑是选取一个典型事件来写，还是通过若干事件来写。

如果是后者，还要明确这几件事分别表现人物性格的哪个侧面，如何将这几件事串起来等等。

事件的意义及来龙去脉理得越清楚，人物的“形”和“神”在头脑中的印象越清晰，写好这篇文章的可能性也就越大。

确定角度，还有人称的选择问题，是用第一人称、以“我”之所见所闻来写，还是用第三人称，站在“旁观者”的角度来写。

这两种写法各有利弊：用第一人称，可使读者产生真实感和亲切感，但不能直接写出耳闻目睹不到的东西或别人的心理活动；用第三人称虽没有第一人称的长处，却也没有第一人称的局限，作者可以多角度、全方位地表现客观对象。

用什么人称、要视内容而定。

（二）谋篇布局当你确定了自己最有把握的角度后，下一步就是搭好框架、谋篇布局了。

写文章不能想一点、写一点，一定要构思好基本轮廓，最好是一气呵成。

否则就有可能出现写到中途写不下去又重起炉灶的情况，欲速而不达。

最为糟糕的是，由于受时间的限制，不容考生修改，文章最后只能是杂乱无章，令人难以卒读。

因此，谋篇布局这个工作是非常重要的。

在谋篇布局时，要着重考虑起结、详略、波澜和线索的问题：1. 起结。

任何一个完整的事件都是在一定的时空范围内发生的。

就时间而论，可以涵盖几年、几十年，也可以短至一天、几小时。

构思时就要考虑从何时落笔，有的可以用顺叙法，按事件发生、发展的进程来写；有的可以用倒叙法，先写结局，然后用顺叙法写造成这种结局的原因和过程；有的还可以从“中段”写起，把在此之前发生的事通过插叙或人物的对话在文中显示。

可以说，起结的技巧，也就是“截取”的技巧，即：截取生活的哪一个横断面来作为文章的框架。

应该指出的是，“起”与“结”是紧密关联的，一定要防止出现虎头蛇尾、前后脱节的情况，构思时必须把“起”与“结”联系起来通盘考虑，甚至可以先想好如何结束，再来设计如何开头。

2. 详略。

构思时必须对文章要表现的主题十分明确，并以主题作为材料的取舍和详略的尺度：凡是与主题密切相关的，要泼墨如云；与主题关系不大的，要惜墨如金；与主题完全无关的，要坚决舍弃。

例如《拣麦穗》一文，这篇文章详略把握得很好。

该文对“我”与卖灶糖老汉的交往有详写、有略写，而对老汉去世后出现的另一个卖灶糖者则连是多大年纪都没有交代，因为他虽与情节的发展有关，不能不写，但与文章的主旨关系不大，故笔墨省到不能再省。

3. 波澜。

写记叙文最忌平铺直叙，构思时应善于运用一些“兴风作浪”的小技巧，如“欲扬先抑”（或“欲抑先扬”）、“误会巧合”、“铺垫反托”等等，使情节的发展有悬念、有突转，乃至一波未平一波又起，使故事的结局既使人感到意外，又在情理之中，从而增强读者阅读的兴趣，增强表达的效果。

4. 线索。

线索清楚，是写作记叙文的基本要求，也是使文章结构谨严的一个重要因素。

有时可以以时间为线索，如老舍《北京的春节》从腊月初写起，继写小年、除夕、元宵，至正月十九结束；有时可以以事件的发展变化为线索；有时可以以人物关系的变化为线索，如《廉颇蔺相如列传》开头先介绍两人的身份地位悬殊，“完璧归赵”、“渑池之会”后，蔺相如步步升迁，引发廉蔺矛盾，最后以矛盾的解决收篇；有时也可以以景物为线索，有时也可以以某种意象为线索。

有的文章还可以贯穿多条线索。

总之，把握好线索，把握好主题，才能使文章条理清晰，言之有物。

（三）凸现主旨框架搭好了，再下一步自然是用语言文字将其表述成文了。

在写作的过程中，我们始终不应忘记的是四个字：凸现主旨。

文中所写的一切，都是为体现作者的写作意图、都是为表现主旨服务的，但相对而言，又有一些地方显得特别重要，我们暂且称之为“节骨眼”。

“节骨眼”一定要写得细致、精彩，使它发挥画龙点睛的作用。

在以叙事为主的文章中，一般是在叙述某件事的基础上略发议论，或抒感慨，以揭示事件的内涵，这种方法比较简单，可以采用，但要注意防止“议”与“叙”脱节，说不到点子上。

而对于以写人为主的文章而言，一般是选择典型事件或生活细节，通过人物的外貌、行为、语言、心理等描写来刻画这个人物，或把正面描写与侧面烘托结合起来。

但更重要的还是揭示人物行为后面的动机，即不但要写他做了什么，还要写他为什么这样做。

另外，无论是写事还是写人，都离不开环境描写，包括社会环境描写和自然景物描写。

因此，通过环境气氛的渲染和自然景物的象征，也能起到突出主旨的作用。

二、记叙文的表达方式【要义点拨】记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式。

叙述是事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，时间这一要素是十分突出的。

叙述有第一人称叙述和第三人称叙述之分。

第一人称叙述有“我”和“我们”，在文章中有的指作者自己（散文最多），有的指文中人物如主人公（如《狂人日记》）、见证人（如《孔乙己》）和线索人物（如《祝福》）。

好处是便于作者直接充分地表达思想感情，让人感到亲切自然，不利之处是受到局限，特别是他人的心理不好表达。

第三人称叙述有“他（她）”和“他们”，作者以局外人的身份来叙述他人，这就自由客观，但缺乏可信度和亲切感。

有的文章，出现第二人称的地方很多，如果全部是第二人称叙述，这其实是第三人称叙述，如果在众多第二人称中出现一个“我”来叙述，其实还是第一人称叙述。