部编最新人教版八年级语文下册教学计划
2023部编人教版八年级语文下册教学计划
2023部编人教版八年级语文下册教学计划目标本教学计划旨在帮助八年级学生全面提高语文综合素养，包括听、说、读、写等方面的能力。
通过丰富的教学内容和多样的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养他们的思考能力和创造力。
教学内容课文研究本学期的语文课程主要涵盖以下几个方面：1. 课文阅读与分析：通过阅读文言文和现代诗歌等经典文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，了解人文历史背景和传统文化；同时，通过分析课文的语言特点和表达方式，提高学生的语言表达和写作能力。
2. 写作训练：通过写作训练，帮助学生提升写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作技巧和表达方法。
3. 诗歌朗诵和表演：通过研究和表演各种形式的诗歌作品，培养学生的语感和表达能力，提高他们的口语表达能力。
4. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章和阅读理解训练，提高认识和推理能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学方法为了提高学生的积极性和主动性，我们将采用以下教学方法：1. 合作研究：通过小组合作研究和课堂合作活动，鼓励学生之间的互动和合作，提高研究效果。
2. 走向实际：通过实际情境的模拟和真实案例的分析，让学生将所学的知识应用到实际中，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
3. 多媒体辅助教学：借助多媒体资源，如音频、视频、图片等，使教学更加生动有趣，提高学生的研究兴趣和理解能力。
4. 个性化教学：针对学生的不同特点和研究需求，采用个性化教学方法，充分发挥每个学生的潜力。
教学评价为了及时了解学生的研究情况和教学效果，我们将采用多种评价方法：1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，包括参与度、积极性、思考能力等方面进行评价。
2. 作业评价：对学生的作业进行评价，包括作业完成情况、内容准确性、表达能力等方面进行评价。
3. 考试评价：通过定期考试评价学生的研究成绩和掌握程度，及时发现问题并进行针对性的辅导。
教学安排本学期的教学安排如下：- 第一单元：课文阅读与分析，包括文言文和现代诗歌的研究。
2024八年级语文下册教学计划范文八年级下册语文书
2024八年级语文下册教学计划范文八年级下册语文书亲爱的同学们，欢迎来到八年级下册的语文课堂！在这个学期里，我们将一起探索更多有趣的知识，提升我们的语文素养。
下面，就让我为大家详细介绍一下本学期的教学计划吧！一、教材内容本学期我们将继续使用人教版语文教材，共有六个单元，分别是：1.人物描写2.散文阅读3.古代诗歌4.现代诗歌5.说明文6.作文训练每个单元都包含了若干篇课文和辅助阅读材料，既有经典的传统文学作品，也有现代优秀作品，旨在让我们在阅读中感受文学的魅力，提高我们的语文素养。
二、教学目标1.提高学生的阅读理解能力，使学生能够读懂各种类型的文章，并能够分析文章的结构、手法和表达方式。
2.提升学生的写作能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧，写出内容丰富、表达清晰的文章。
3.培养学生的口语表达能力，使学生能够流利地表达自己的观点，自信地进行演讲和辩论。
4.加深学生对中华优秀传统文化的了解，增强学生的民族自豪感。
三、教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受语文的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析典型病例，使学生能够深刻理解语文知识，提高学生的分析能力。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
4.实践教学法：通过让学生进行实际操作，使学生在实践中掌握语文知识，提高学生的实际应用能力。
四、教学安排1.课堂讲解：教师将用约40分钟的时间对课文进行详细讲解，包括字词解析、句子翻译、文章结构分析等，帮助学生理解课文内容。
2.课堂讨论：学生将在教师的引导下，对课文进行深入分析，提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。
3.课堂练习：教师将布置一些针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.课后作业：学生需要完成课后作业，包括阅读辅助材料、完成作文等，以提高学生的自主学习能力。
五、评价方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
部编版八年级下册语文教学计划
部编版八年级下册语文教学计划八年级下册语文教学计划。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本学期的语文教学，学生能够掌握八年级下册语文教材中的重点知识，包括诗词鉴赏、古文阅读、现代文阅读等内容，能够理解并运用相关知识。
2. 能力目标。
培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，使他们能够准确理解课文内容，能够进行简单的语文分析和写作训练。
3. 情感态度目标。
通过语文教学，培养学生对中华传统文化的热爱和对优秀文学作品的欣赏能力，提高他们的审美情趣和人文素养。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
重点教学古诗词的鉴赏和理解，古文的阅读和理解，现代文的阅读和写作。
2. 难点。
难点在于学生对古诗词和古文的理解和把握，需要引导学生多加思考和讨论，提高他们的文学鉴赏能力和语文表达能力。
三、教学内容。
1. 诗词鉴赏。
主要内容包括古代诗词的鉴赏和理解，通过学习古代诗人的名篇，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 古文阅读。
通过学习古代文言文的阅读，让学生了解古代文化和思想，提高他们的语文阅读能力和理解能力。
3. 现代文阅读和写作。
通过学习现代散文、小说等文学作品，培养学生的现代文阅读能力和写作能力，让他们学会用现代语言表达自己的思想和情感。
四、教学方法。
1. 启发式教学法。
通过提问、引导等方式，激发学生的思维，引导他们自主探究，培养他们的学习兴趣和能力。
2. 合作学习法。
通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。
3. 情境教学法。
通过创设情境，让学生在具体的情境中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
五、教学评价。
1. 学业水平评价。
通过课堂表现、作业考查、期中期末考试等方式，全面评价学生的学业水平，包括知识掌握情况、能力发展情况和情感态度情况。
2. 学习态度评价。
通过观察学生的学习态度、课堂表现等方面，评价学生的学习态度和学习习惯，及时纠正不良学习态度，培养正确的学习态度。
六、教学安排。
8年级下语文教学计划3篇(八年级下册语文教学计划人教版新版)
8年级下语文教学计划3篇(八年级下册语文教学计划人教版新版)一、教材简析：本册教材秉承了前九册“培育兴趣、文化积存、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册共10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两局部组成，以保持教材的连贯性。
二、学情分析：我班现有学生62人。
从语文素养方面来看，局部学生已经形成良好的语文学习习惯，语文综合学习力量较强，课外学问较丰富，古诗词背诵积存有待加强。
从整体水平来看，学生们受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
由于我校地处农村,留守儿童较多，缺少父母的管教约束,他们经常不能按时完成作业，上课留意力易分散，需赐予特殊的关注。
三、教材目的和要求：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。
毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领悟句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文安排材料的方法。
能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、引导学生们在自我修改和相互修改的过程中提高写作力量;要留意考察学生们对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法;要引导学生们通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平;教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。
5、综合性学习自始至终要突出学生们的自主性，强调合作精神。
最重要的是培育学生们的主动精神、制造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的力量。
四、教学措施：1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。
2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对学生们的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。
2022年部编(统编)人教版八年级初二语文下册教学计划及进度表
八年级（初二）语文下册教学计划（含教学进度表）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”等政策要求，以语文新课标及学校教学工作计划为指导，加强学习，不断提高教育教学水平和能力。
在教学中，以学生为本，根据八年级学生的实际，在“减负”的同时力求“提质”，努力打造开放而有活力的语文课堂。
落实减轻学生的课业负担的要求，探索“自主、合作、探究”的学习方式，激发他们学习语文的兴趣，着重培养他们学习语文的基本方法和语文素养，实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成“双减”背景下减负提质要求，同时也为了更好地完成本学期的教学任务和目标，特制订2021-2022学年度第二学期部编人教版八年级语文下册教学计划：二、学情分析本学期，根据学校的安排，我继续担任八年级（1）、（3）班2个班的语文教学工作，共有学生102人，其中，男生52名，女生50名。
到了八年级下学期，初中生活已经过半，而语文教学还有待进一步加强。
此前，学生由于大多都是“接受式”学习，自主合作探究的能力较为欠缺，口头表达和书面表达能力都有待加强。
学生当中，基础参差不齐，两极分化严重：有的学生语文素养比较好，悟性较强，能够很容易理解教学内容，积极主动；有的学生基础则相对要差很多，没有养成良好的学习习惯，主动性不强、松散浮躁。
“双减”背景下，对教学提出了更高的要求，同时需要学生更加自觉，更突出自主合作探究的意识和能力。
这需要一方面要激发他们学习语文的兴趣，另一方面要提升他们的信心，培养他们坚定、坚强的意志力，引导他们确立长远的学习目标，避免学习的盲目性，养成良好的语文学习习惯。
因此，本学期，我一方面要继续培养他们对语文的学习兴趣和意志力，打开他们的视野，引导他们久久为功，建立学习语文、提升语文素养的长久动力；另一方面，继续“扎根”，巩固学生的语文基础，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，逐步具备良好的语文素养。
三、教材分析（一）教材结构最新部编（统编）人教版八年级语文下册教材，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，共编排6个单元，人文主题依次为：“民风民俗”“科技之光”“养性怡情”“思想光芒”“江山多娇”“情趣与理趣”。
人教版八年级语文下册教学计划
人教版八年级语文下册教学计划一、教材分析与目标人教版八年级语文下册教材内容丰富多样，涵盖古代诗词、现代散文、说明文、议论文等各类文体，旨在通过系统的学习和实践，进一步提升学生的语文素养。
本册教材的教学目标主要包括：巩固和拓展学生的基础知识，提升学生的阅读理解和写作能力，培养学生的审美情感和人文精神，以及引导学生形成正确的价值观和世界观。
二、教学重点与难点教学重点主要包括：深入理解和鉴赏各类文学作品，掌握阅读方法和技巧，提高写作表达和逻辑思维能力。
教学难点则在于：如何有效提升学生的文言文阅读和写作能力，如何引导学生进行深度阅读和思辨，以及如何培养学生的创新思维和人文素养。
三、教学方法与手段在教学中，我们将采用多种教学方法和手段，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，结合多媒体技术和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
我们还将注重学生的个体差异，实施差异化教学，提供个性化的学习支持。
四、课时安排与进度根据教材和课程标准的要求，我们将合理安排课时和进度。
每个单元的教学时间将根据学生的实际掌握情况和教学需求进行适当调整。
同时，我们还将留出足够的时间进行复习和巩固，确保学生全面掌握所学内容。
五、教学评价与反馈我们将建立科学的教学评价体系，通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种方式，全面了解学生的学习情况。
及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现并解决学习中的问题。
同时，我们还将重视学生的自我评价和互相评价，培养学生的自我认知和反思能力。
六、学生作业与辅导我们将根据学生的实际情况和需求，合理安排作业量和难度。
作业将注重基础知识的巩固和拓展，同时鼓励学生进行创新思维和深度学习。
对于学习困难的学生，我们将提供及时的辅导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。
七、拓展阅读与活动为了拓宽学生的知识视野和提高他们的实践能力，我们将组织丰富多彩的拓展阅读和活动。
包括推荐适合八年级学生的优秀读物、开展阅读分享会、组织写作比赛和文学社团活动等。
人教版八年级下册语文教学计划
《人教版八年级下册语文教学计划》背景：人教版八年级下册语文教材是为了帮助学生更好地理解和运用语文，提高他们的思维能力和认识水平，为做好中考准备而设定的教学方案。
具体目标：1. 学生掌握基本的语文知识，包括常用的文言词语和散文的结构等，提高语言表达能力。
2. 学生掌握阅读、写作、口语交际等基本技能，提高独立思考和解决问题的能力。
3. 学生通过欣赏名家名篇，理解和领悟其中的思想和艺术内涵，提高审美能力和文化素养。
4. 通过课内外语文实践活动，提高学生的语文应用能力和创新意识。
具体计划：1. 单元教学：本学期共有六个单元，包括新闻、回忆性散文和传记、古诗文、散文、说明文本等不同类型的文本，每个单元教学需根据教材特点和教学重点、难点制定相应的教学策略。
2. 阅读教学：主要通过范读、翻译和精读研讨等方式进行，培养学生的阅读理解和运用能力。
3. 写作教学：通过安排写作练习和讲评，指导学生掌握写作的基本技能，培养学生的创新思维和表达能力。
4. 口语交际教学：通过模拟情境和小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力和合作精神。
5. 拓展延伸：通过推荐相关阅读材料和开展语文实践活动，开阔学生的视野，培养学生的创新能力和语文素养。
6. 教学方法：采用多媒体教学、小组合作学习、自主学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学进度：1. 第一、二周：完成第一单元的教学，包括新闻的特点、要素和写作方法。
2. 第三、四周：完成第二单元的教学，包括回忆性散文和传记的特点和写作技巧。
3. 第五、六周：完成第三单元的教学，包括古诗文的鉴赏和背诵。
4. 第七、八周：完成第四单元的教学，包括散文的特点和写作技巧。
5. 第九、十周：完成第五单元的教学，包括说明文的特点和写作技巧。
6. 第十一、十二周：完成第六单元的教学，包括复习和巩固前面所学内容，提高学生的综合应用能力。
评估：1. 学生自评：通过作业、课堂练习等方式，让学生对自己的学习情况进行自我评估。
部编教材八年级语文下册教学计划(精选15篇)
部编教材八年级语文下册教学计划（精选15篇）部编教材八年级语文下册教学计划1一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。
《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫·托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的.人生的一小部分。
“综合性学习·写作·口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。
此外，“写作·口语交际·综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
“综合性学习·写作·口语交际”——科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。
五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。
八年语文下册教学计划范本（3篇）
八年语文下册教学计划范本我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学此文的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
一、个人分析1、优势：(1)善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，同时不断激励学生的自信。
(2)熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。
同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。
2、不足：(1)语文教师专业素养不够。
(2)在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。
二、目标及措施发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。
多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。
1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.。
同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。
2、虚心请教，取人之长，补己之短要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学此文研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。
部编本八年级下册语文教学计划(6篇)
部编本八年级下册语文教学计划（6篇）部编本八班级下册语文教学打算篇1一、本册教材简析：本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的。
教材把《义务教育学校语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。
这些训练点依据难易程度和三班级儿童身心进展的水平，一半已支配在第五册。
余下的一半支配在本册教学。
本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
教材连续以专题组织单元；设计了八个专题。
他们分别是：迷人的大自然；留心和爱护四周的环境；如何看问题、思索问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；奇妙的科技世界；感受国际友好情意；神话故事和民间传奇。
每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，表达着时代给予的时代的特点。
每个语文园地仍有五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
其次组和第五组支配了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。
本册教材要求识字200个，会写字300个。
要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。
另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。
全册教材生字注音方法和三班级上册相同。
二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。
语文八年级下册部编版第三单元教学计划
语文八年级下册部编版第三单元教学计划1. 引言1.1 概述语文教育是培养学生听、说、读、写能力的重要环节，也是素质教育的基石之一。
《语文八年级下册部编版》的第三单元旨在通过对课文的解读、写作训练和口头表达等活动，进一步提升学生的语言运用能力和思维品质。
本教学计划将引导学生从不同角度理解文本，激发他们提高写作技巧和表达能力的兴趣。
1.2 文章结构本教学计划分为五个核心部分：引言、教学目标、教学内容、教学方法与手段以及教学评价与反思。
每个部分都有其独特的目标和意义，共同构成了这个全面而系统的教学计划。
1.3 目的本节课旨在帮助八年级下册语文学习者深入理解第三单元所涉及的课文，并培养他们运用所掌握知识进行书面表达和口头交流的能力。
通过这些活动，我们希望能够激发学生对于语言艺术的热爱和探索的欲望，促进思维方式的转变，使其不仅仅能够胜任语文课堂学习，还能在日后的生活中有效运用所学知识。
2. 教学目标:2.1 知识目标:- 理解并掌握第三单元教材中的各篇阅读文本的主题、结构、内容和语言特点。
- 掌握并正确使用第三单元教材中的生字词汇和常用短语、句型。
- 学习理解和运用第三单元教材中的语法知识，如形容词和副词的比较级与最高级等。
2.2 能力目标:- 能够独立进行文本解读，理解故事情节，并提取关键信息进行整理。
- 能够通过阅读文本，归纳总结出作者表达观点和情感态度的方法与技巧。
- 能够运用所学知识和语言技巧，进行写作训练，包括书面表达和口头表达。
2.3 情感目标:- 培养学生对优秀文学作品的兴趣与欣赏能力，激发他们对于语文阅读及写作的兴趣。
- 提高学生对于美好价值观念的认知与体验，培养其正确处理人际关系及困难问题的能力。
- 培养学生团队合作精神和积极参与课堂活动的能力，提高他们的自信心和表达能力。
3. 教学内容：3.1 文本解读：在这一部分，教师将引导学生通过阅读并理解教材中的文本材料，培养学生对不同文本的分析和解读能力。
八年级下册人教版的语文教学计划(三篇)
八年级下册人教版的语文教学计划一、指导思想本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，依据____-____学年区教科研室工作计划要求，以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心，以“加强自身修炼，打造，提高教研效益。
”为总体工作目标，牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力量，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区初中教育的科学发展、均衡发展、转型升级提供更为有效的专业支撑。
二、主要内容一个核心：研究、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。
八个重点：高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性研究、八年级学业质量检测及教学、学情调研、自身及教师的专业发展。
三、主要工作（一）实施和推进“自主课堂”，打造优质高效课堂学习、领会新版《课程标准》及《泰州市教育局____推进教育转型升级实施项目____》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。
要本着对学生一生的发展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。
年内将通过召开语文教学研讨会等活动，继续深化研究初中语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。
课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。
一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。
年内力争实现____%以上的教师能熟练运用相应的课堂教学模式，使课堂呈现出“全员参与-主动学习-状态积极-思维活跃-教师主导-达成度高”的良好局面。
（二）强化教研指导，确保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。
牢固树立并落实“问题即课题”的指导思想，牢固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展以及科学发展。
人教版八年级下学期的语文教学计划五篇
人教版八年级下学期的语文教学计划五篇人教版八年级下学期的语文教学计划五篇人教版八年级下学期的语文教学计划1一、教学目标、任务和教学要求。
1、基础知识方面的目标：让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思，了解及短语的类型。
继续积累生词，能够灵活地运用到自己的中去。
对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞，下定义等说明方法继续学习。
2、基本技能和能力培养方面的要求。
根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情;弄清共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。
事件之间有何联系。
学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。
继续提高自己阅读文言文的能力。
写作能力，这一册继续练习写，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技巧的完整的记叙文。
3、思想方面的要求。
通过本册的，培养学生热爱祖国，关心国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素质和科学素质，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。
4、创新意识。
从课堂到课外，培养学生的创新意识。
课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有积极作用。
实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。
课外，鼓励学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精美的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。
5、指导。
学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要记下来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。
课堂上分学习小组讨论自学，教师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。
二、学生基本情况分析：本学期我担任初二四、五两班的语文教学，这些学生来源于不同的八个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。
部编版八年级的语文教学计划五篇
部编版八年级的语文教学计划五篇部编版八年级的语文教学计划1一、学情分析：全班有学生们58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。
这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析：教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生们的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3.阅读并写出例子。
安排在一组课文之后，是对训练重点的总结和归纳。
这些训练项目突出了语文学科的特点，突出了训练中对语言的理解、感知和积累，突出了良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点：1.单词训练一直是中学的一个重点。
在中低年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生有意识地运用查字典、联系语境和现实生活的方法，准确理解单词，尤其是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生们有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生们学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。
要切实培养学生们写文尤其是写记叙文的能力。
最新部编版八年级语文教学计划(大全12篇)
最新部编版八年级语文教学计划(大全12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版八年级下册语文详细教学计划及教学进度安排
部编版八年级下册语文详细教学计划及教学进度安排一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础开展各项活动，促进学生核心素养提升，提高学习的高效性。
对于八年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位, 为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元：一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。
写作：学习仿写。
第二单元课文都是阐释事理的说明文,涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
写作：说明的顺序。
综合性学习：倡导低碳生活。
第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。
阅读这些诗文,能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。
写作：学写读后感。
综合性学习：古诗苑漫步。
第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。
第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光,吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
写作：学写游记。
口语交际：即席讲话。
第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。
有对精神自由的渴望,有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊, 有对民生疾苦的同情。
写作：学写故事.综合性学习：以和为贵。
另外,在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
完整)部编新版八年级下册语文教学计划
完整)部编新版八年级下册语文教学计划本学期我将执教八年级（1）（2）两个班，通过师生共同努力，取得阶段性成果，提高了语文总体成绩，获得了县一等奖和市二等奖。
但是我们也要看到存在的不足，因此我将以生为本，运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对研究的认识，培养他们良好的研究惯，树立起他们研究的信心，为他们今后的发展夯实基础。
教学目标是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的研究方法，拓宽研究和运用的领域，注重联系生活，跨学科的研究和探究式研究，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
具体目标包括：1.听、说、读、写；2.能写出适量的教学反思，总结一学期围绕学生如何适应中学语文研究，提高研究能力和如何激发学生书写文字；3.争取期末统考成绩有预期的成绩。
人文素质目标是能正确运用语言文字进行交流表达，研究课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主研究的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的惯等。
知识目标包括了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。
掌握和运用知识能力目标是领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。
掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好惯。
部编语文八年级教科书以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，成为合格的社会主义建设者和接班人为目标，遵循《义务教育语文课程标准》(2011年版)，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育经验，创新设计和编排。
教科书坚持了四个原则：落实社会主义核心价值观、继承与弘扬传统文化和革命传统、遵循语文教育基本规律、坚持选文文质兼美。
新人教部编版八年级语文下册教学计划及进度表(4篇)
部编版八年级语文下册教学计划及进度表（一）重点难点对话策略。
对话应围绕文本展开，不应忽略文本的暗示或提示，不能脱离文本的主流随心所欲毫无限制地进行文本解读或迁移拓展；要努力纠正当前较为普遍的“假对话”现象（游离主题的对话，不具实质的对话，独白式的对话，互不碰撞的对话等等），不断提高对话的质量。
2011版课程标准提出教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
③阅读教学要加强阅读方法的指导，重视朗读和默读，根据不同的阅读内容和阅读目的指导学生逐步学会精读、泛读和浏览。
要加大课堂阅读教学中读的容量，在读中增进理解，通过阅读形成语感。
学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。
朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。
④课外阅读是提高学生阅读能力的必要途径之一。
教师要重视培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。
教师要帮助学生制定并落实阅读计划，使学生的课外阅读形成一个有序的渐进的过程。
教师要和学生一起共读好书，开展丰富的活动，使学生保持自主阅读的积极性。
课外阅读要考虑到学生的阅读水平实际和学生之间的个体差异，反对将课外阅读异化为“依文做题”的功利性阅读行为。
⑤每单元五篇课文，教师根据教参和教学实际自主确定精读和略读的篇目和比例，不必篇篇详讲。
略读课文主要靠学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法。
⑥诵读欣赏要以诵读为主，以积累为主，以整体感知为主。
古诗文需要全部背诵，对诗文的内容、思想感情有所了解，并能赏析其中经典的名句等。
当然，切忌要求过高，走向传统的串讲模式。
重在古诗词中的欣赏品味中丰富积累，增强体验，提升语文素养，而反对让学生背诵模式化的赏析答案。
⑦课程标准强调语文素养，这并不等于不要训练。
训练非常重要，但要在提升语文素养的前提下训练。
2023年部编版八年级下册语文教学计划(精选4篇)
2023年部编版八年级下册语文教学计划（精选4篇）部编版八年级下册语文教学安排1本学期，我坚持实施素养教化，推动教学探讨和教学新课堂改革，以达到提高语文教学质量的目标。
现将本学期语文教学工作安排阐述如下：一、教材简况这册教科书以“语文与生活”的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成。
每个单元包括阅读和综合性学习两大部分，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时安排，供学生自学。
本册教科书六个单元分别是：人生轨迹（传记、回忆录）、心灵之声（散文诗）、关爱自然（科学文艺）、民风民俗（记叙文）、古代生活（古诗文）、古代生活（古诗文）。
其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与社会板块。
这六个单元是阅读部分的组元，都是根据不同的内容专题兼顾文体组成的。
综合性学习部分，原则上与阅读部分照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。
事实上，每一个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性学习和阅读是融合在一起的，是一个整体实践系统。
二、学生基本状况八年级240、241班有学生110人，存在参差不齐的状况。
经过半学年来的指导和训练差距渐渐缩小。
平日注意加强对学生的基础学问辅导和各种实力的培育，使他们增加了努力学习的信念和志气，明确学习目的，端正学习看法，培育他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。
经过一个学年的新课堂改革，取得了肯定的成果，两个班的成果明显高于同年级同科目成果。
上期期末考试240班56人参与考试人平89。
2分，及格率98%、优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参与考试，人平92。
4分，全班同学全部及格，及格率100%，优秀率40%，100以上的10人。
让我特殊兴奋的是240班，我是上学期才接手的班，记得刚接手时全班竟有16人不及格，这次期末考试只有4人不及格了，上100分的同学比241班还多两人。
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部编八年级下册语文教学计划
一、教学简析
（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:阅读课文或
表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。
写作：学习仿写，口语交际：应对。
第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等
领域，体现了求真、严谨的科学精神。
写作：说明的顺序。
综合性学习：倡
导低碳生活。
第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。
阅
读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美
的熏陶和感受。
写作：学写读后感。
综合性学习：古诗苑漫步。
第四单元：
活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。
第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
写作：学写游记。
口语交际：即席讲话。
第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。
有对精神自由的渴望，有对学习
生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。
写作：学写故事。
综合性学习：以和为贵。
另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著
导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标
根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：
1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
2、阅读教学：第一单元：要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。
第二单元：要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣
第三单元：借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
第四单元：跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。
第五本单元：了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。
第六单元：要在反复诵读的基础上，培养文言语感；积累常见文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。
3、阅读课外名著：《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》
4、写作教学：结合六个单元写作要求，引导学生了解写作的基本技巧，掌握写作方法。
三、教学措施：
根据班级学生的实际，本学期采用以下措施：
1、充分有效利用课文，充分设计学生有效活动。
增加学生语言积累和语文知识的积累。
2、重视“语言学用”的教学，交给方法，训练能力。
3、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
4、教学思路明晰，课堂提问简洁，集中教学视点，增加训练力度。
5、改进自己的教学方法，在优秀教学理念的引导下提升教学能力与教学水平。
6、充分利用多媒体教学资源，优化课堂结构，提高课堂实效。
7、讲究技术，更要讲究艺术，要用艺术的教学设计优化自己的教学。
进一步
做好五个优化（1）优化教材研读（2）.优化课文利用（3）优化思路安排（4）优化主问设计（5）优化教学语言。
8、实行培优辅困，面向全体学生。
9、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。
结合教材单元主题，进行作文写作专题训练。
四、辅导计划
（一）培优计划
培优目标
引导优生掌握科学的学习方法，提高优生的知识积累、阅读理解和写作能力。
让优生在大量的实践活动中掌握学习运用语文的规律。
具体措施
1、关注每个细节，培养优生良好的学习习惯。
2、对优生适当增加读写难度，以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
3、班级内建立优生的学习档案，建立学生成长记录袋，抓好培优生的综合素质评价。
培优名单：
（二）、学困生辅导计划
辅导目标
培养学困生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，帮助学困生树立学习信心。
具体措施
1、引导学困生正确认识自我，培养良好的学习态度，激发学困生好奇心和求知欲。
2、组织优生与学困生开展结对子活动。
3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
引导学困生多读多写。
4、班级内建立学困生的学习档案，建立学困生成长记录袋，抓好学困生的综合素质评价。
学困生辅导名单：
五、教学进度：
周次教学内容教时
一检查并订正寒假作业 1、社戏 3 、2二2、回延安 3、“安塞腰鼓4、灯笼2、2、1 三写作：学习仿写口语交际：应对复习第一单元2、1
四第一单元测试及讲评
五5、大自然的语言6、阿西莫夫短文两篇7、大雁归来2、2、1六8、时间的脚印写作：说明的顺序2、2综合性学习：倡导低碳生活1
七9、桃花源记10、小石潭记11、核舟记2、2、1八12、《诗经》二首写作：学写读后感2、2名著导读：《傅雷家书》：选择性阅读1
九复习（1——3）单元期中考试及讲评试卷
十13、最后一次讲演14、应有格物致知精神 2 2
十一15我一生的重要抉择复习（13--15）课2
2、2
十二16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年写作：撰写演
讲稿
17、壶口瀑布18、在长江源头各拉丹冬2、 2十三 19、登勃朗峰 20、一滴水经过丽江1、1写作：学写游记口语交际：即席讲话2
十四21、《庄子》二则22、《礼记》二则 2 2
23、马说
十五24、唐诗二首写作：学写故事2、1综合性学习：以和为贵1
十六复习（4--6）单元并测试
十七期末复习
十八期末考试。