2019年高考语文一轮小说阅读散文化小说的读法与答法
高考语文小说阅读答题方法及技巧
高考语文小说阅读答题方法及技巧高考中的语文阅读素材中，小说的题材所占比例较大，著名的名家名篇，古代的经典名作或者是新时代的作家作品都有可能涉及到。
因此，高考中语文小说的阅读答题技巧对于我们的语文成绩影响至关重要。
本文将介绍如何正确的进行小说阅读，给大家分享一些小说阅读的答题技巧和方法。
一、了解题型，明确考点在进行小说阅读的时候，首先要了解题型和考点。
高考中比较常见的题型有理解判断、词语理解、文化内涵和阅读表达等，这些题型都需要我们针对不同的要求有所准备和判断。
因此，我们需要先理解其中的考点，分析出作者用何种手法表达情感，阅读注意事项、文中的明暗喻和比喻等等。
二、注重细节，深挖内涵进行小说阅读时，要注重细节，挖掘其中的内涵。
说白了，就是要学会看大局，不要漏掉每个细节。
例如，作家常常用比喻、象征、描写等手法来展现故事的深入，我们要根据文中的细节加以分析，领会文字和情感之间的深厚关系。
只有细读细品，充分理解小说中的内涵，才能更好地回答阅读问题。
三、注意人物形象，分析情感小说中涉及到的人物形象，是我们进行阅读中的核心部分。
因此，我们需要仔细分析人物形象，并深入研究其情感表达。
在阅读时，要注意对人物的性格、话语、动作、行为和心理状态等进行把握，进一步推想作者的情感和寓意，更好的帮助我们回答阅读题目。
四、练习判断，锻炼推理小说阅读要学会客观判断，锻炼自己的推理能力。
在读完一篇小说之后，我们要对其中的逻辑关系进行分析和判断，对于字里行间的表述，要注意合理解读，理解作者真实的想法和意图。
五、多练习，熟悉题型许多同学在阅读小说题型时，对于应对的题目都感到比较困难。
其实，这个问题的解决方法就是多练习题，不断加强自己的语文阅读能力。
在练习阅读题时，要注意总结题目的知识点和规律，这样才能帮助我们提高答题的正确率和速度。
六、把握重点，强调技巧在进行小说阅读过程中，我们需要注意化繁为简、把握重点，利用一些技巧。
例如，一篇小说往往有着某些特征不同寻常的词语或者句子，这些内容往往就是答题重点，可以多加注意答案的选手。
最新高中语文阅读理解答题方法(散文,小说,议论文)
最新高中语文阅读理解答题方法(散文，小说，议论文)高中语文阅读理解答题方法(散文，小说，议论文)【干货一】散文阅读答题技巧一分析散文的结构散文的一般思路是：缘起——描述(对象)——联想——感悟。
不同的散文有不同的行文思路。
写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行;抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。
在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。
句段的结构作用因位置不同而不同：处在开头，一般是统引全文(或引起下文)，为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考;处在中间，一般是承上启下，前后呼应、过渡;处在结尾一般为总结上文，呼应开头，点明题意，升华主题，令人深思等。
所谓穿插性材料就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足;就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视文章需要而定;就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格。
二概括段意、主题散文阅读是从阅读开始的，不是从做题开始的。
而阅读的核心内容之一就是通读全文，把握主旨。
把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。
概括把握主旨的方法有：1、读题目很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。
即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心内容有着千丝万缕的联系，是最佳的切入点。
2、析首尾很多文章的首尾往往提示或暗含中心内容，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这往往有助于理解文章的主旨。
3、析议论抒情句散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。
4、联系背景有不少文章，只要了解它的产生背景，就可能深切理解内容的由来和作者的创作意图，准确概括文章的中心内容。
除了对作者和写作年代关注外，还要抓好文后的注释或说明性的文字。
高考语文小说阅读答题方法及技巧
高考语文小说阅读答题方法及技巧名目高考语文小说阅读答题方法及技巧高考语文怎么提分如何学好语文高考语文小说阅读答题方法及技巧1.环境(景物)题小说中的环境既指自然环境又指社会环境。
小说中的环境描写对于整个小说的情节进展、人物塑造、主题呈现都起着不同程度的作用。
环境描写的作用”通常有如下方面：(1)背景：借环境描写交代〔故事〕发生的时间、地点、背景(包括社会背景)。
(2)形象：示意或交代人物心情、身份、境况、命运;(3)情节：示意或推动情节进展或为下文情节进展或人物出场做铺垫;(4)主题：关心揭示小说主旨，深化主题。
(5)气氛、基调：渲染或烘托某种气氛。
定下全文的基调(哀痛、愉悦、明快、暗淡、平和)。
(6)照应：假如开头与结尾都有景物描写，思索是否照应开头(结尾)2.情节题情节是小说最基本的构成部分。
备考时要关注与情节有关的小说的结构、线索、情节的表达角度(人称)、表达方式等等。
(1)结构：短篇小说的结构一般分为开端、进展、、结局、尾声。
①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增添故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密，故事情节完好，表现人物性格命运，卒章显志。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)，如《祝愿》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用：起到制造悬念的作用。
④就中间来说，可以插叙;可以过渡，承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;〔总结〕上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容⑤就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
(2)线索：小说的线索是贯穿全篇的中心事物或大事，整理小说情节脉络时，要以小说的线索为关键词去查找。
可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
有时在关注小说的题目也可以是线索。
(3)情节的表达角度：要关注第一人称表达和第三人称表达的区分。
高考语文散文小说阅读理解答题技巧
高考语文散文小说阅读理解答题技巧作为高中生，在应对高考语文考试时，我们不仅要掌握一般的语言表达能力和语法规则，还需要一定的阅读理解能力。
而对于高考语文中的散文、小说等阅读题型，我们需要掌握一些特殊的答题技巧。
一、散文题型散文是高考语文阅读题型中使用较多的一种。
我们在应对散文题型时，需要注意以下几点：1.细读全文，把握大意：阅读散文时一定要细心认真，先读懂全文，把握文章的大意和中心思想。
2.注意节选题的选取范围：考生在答题时一定要仔细阅读题目和文本，千万不要选择错误的节选内容。
同时，注意判断节选的关键性质和主题核心。
3.关注细节、语言运用、情感表达：散文中一些细节描述和语言运用往往也要求考生细心捕捉，理解其中的含义和作用，从而更好地理解文章。
二、小说题型小说在高考语文阅读题型中也占有一定比例，我们在应对小说题型时，需要注意以下几点：1.揣摩全文情节，深入理解：小说文章的情节比较复杂，考生在阅读小说时，除了理解其中的情节发展，还要考虑到人物、环境等方面的描写，从而理解其中的寓意。
2.关注人物塑造和主题表达：小说的主题要求考生关注作者的表达意图，理解其中的寓意。
另外，人物塑造也很重要，考生需要理解人物形象的塑造方法，理解人物的性格和动态特点，理解小说作者通过人物做出的主题表达。
三、阅读理解题型阅读理解是高考语文考试中占有较大比例的题型之一，我们在应对阅读理解题型时，需要注意以下几点：1.把握主旨，准确理解文章：对于阅读理解题型，我们需要首先把握文章的主旨和大意，理解文章所表达的具体内容和意图。
2.注重细节、辨析引语、推断排除：在阅读理解中，考查的不仅仅是基本的语言能力，还会考察考生分析推理和协同阅读能力。
考生需要注重细节和辨析引语，同时进行进一步推断排除，综合判断，才能更准确地答题。
综上所述，掌握阅读理解技巧是高考语文成绩好坏的关键之一。
我们需要做到在阅读过程中思路清晰，重点突出，重视细节，注重推理能力。
【备战高考】一轮复习文学类文本阅读-小说阅读技巧及答题技巧
高考一轮复习文学类文本阅读-小说阅读技巧及答题技巧小说首先，通读一点文章知道讲了什么事，主题是什么其次，读题从题目中获得信息，知道第二遍要关注什么结合全文最后，找到与题目有关的内容。
一、小说的特点（一）叙事的虚构性三国演义草船借箭戏剧性欧亨利结局据《三国志》记载：十八年正月，曹公攻濡须，权与相拒月余。
曹公望权军，叹其齐肃，乃退。
小说中的“事”则是作者发挥自己的想象力，在一定生活材料基础上予以虚构的产物，其或是无中生有的编造。
（分清其中虚实）（二）描写的具体性后面小说三要素人物描写会讲到（三）语言的灵活性直观性的意象（红楼梦）议论性的语言（这是个最好的、、）（四）时空的深广性时间和空间例文第三题二.小说概念及三要素概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
小说的三要素：人物、故事情节、环境人物：主要人物和次要人物考点1:小说塑造人物的方法，其中涉及到，对描写概念的掌握。
1、描写从对象上分，分为人物描写和环境描写，其中的人物描写包括外貌、情态、动作、语言、心理描写。
2、描写从方式上分，分为白描和细描（细节描写）。
文学创作上，"白描"作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象，这种写作手法就是白描。
鲁迅先生在《作文秘诀》中所说：“白描却没有秘诀。
如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
”3、描写从角度上可以分为，正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
例文侧面描写通过对周围人物或环境的描绘塑造人物。
例如，（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。
例如七律·长征，乌江磅礴走泥丸。
（2）以对面写正面。
如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；（3）以反面写正面。
解题方法：高考语文散文、小说解题技巧
解题方法：高考语文散文、小说解题技巧第一部分：散文解题技巧题型一“……原因是什么，或为什么……【规范答题】1．审题干，在原文中找到出处并标明。
2．在问题出处的前后搜寻答案。
3．划定答案区间，尽量用原文句子作答。
4．注意字数要求，适当增删。
5．选准答案用语。
6．语言表达准确通顺。
题型二“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？【解题分析］考查词句含意的往往是：①生动、形象、含蓄的句子；③运用了修辞手法的句子；绿色的海洋用的是比喻中的隐喻。
③在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
【比喻句的规范答题】1．标明问题出处。
2．找出比喻句中的本体和喻体。
3．去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
题型三“表现在哪些方面？或“从哪些方面写到……”【解题分析】问表现在哪几个方面，分两种情况：一是在全文中找答案；二是在某一段中找答案。
前者注意每段的开头句或结尾总结句；后者则注意答案就在“表现在”的后面。
【规范答题】1．找出问题的出处并标明。
2．在出处的前后寻找答案。
3．选准答案用语：“……表现在……”4．分序号①②③……答要点，注意字数。
题型四：鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为：1．运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2．作者是如何写“……”？3．“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4．赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。
5．赏析这段文字（这句话）。
【规范答题】：1．指认手法，就是说要说出这段话（文章）运用了什么艺术技巧。
2，具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这一手法在文中是如何运用的。
3．简述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。
4．组织答案语言顺序。
题型五：布局谋篇类。
题型表述方式通常为：1．文章的结构方式是怎样的？2．文章在结构上有什么特点？3．文章的布局谋篇有着怎样的特点？4．文章的行文思路怎样？5．文章在构思上的特点是什么？【解题分析】逐层概括文意，追寻行文的思路和内容上的变化、表达方式上的变化、作者情感的变化；思考“开头写了什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？”；再思考行文的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。
高考语文小说散文鉴赏答题方法和答题模板
高考语文小说散文鉴赏答题方法和答题模板在鉴赏小说中的人物形象时，我们可以采用以下解题思路和答题模板：一、解题思路：1、寻找作者对该人物的直接描写和评论2、寻找他人对该人物的间接描写和评论3、关注人物性格的变化4、考虑人物性格形成的环境因素5、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向6、分析人物描写的方法及作用7、分析人物间的关系二、答题模板：1、人物身份和地位的交代2、人物性格的表现和突出3、人物形象的暗示和烘托4、人物心理的揭示和深化5、人物形象的感情倾向和作者态度6、人物描写的方法及作用7、人物间关系的分析和作用三、人物描写方法1.直接描写：通过肖像、动作、语言、心理、神态、细节等方面描写人物形象。
2.间接描写：通过他人对该人物的印象、感受、反响等描写人物形象。
四、人物描写作用1.肖像、神态、动作描写：展现人物内心世界及性格特征。
2.语言描写：a。
刻画人物性格，反映人物心理活动，促进情节发展。
b。
描摹人物语态，使形象栩栩如生。
3.心理描写：表现人物思想和内在情感，刻画人物性格，推动情节发展。
4.细节描写：a。
展示人物性格形象。
b。
深化作品主题。
c。
推动情节发展。
d。
渲染时代气氛。
e。
凸现环境特征。
f。
表达真情实感。
五、小说形象作用1.主要人物：分析人物形象的典型性及社会意义。
2.次要人物：为主要人物服务，起衬托或线索作用。
3.物象：突出人物性格，揭示深化主题，起线索作用，使情节结构更严谨。
六、确定主人公方法1.标题：有些作品标题就指明主人公。
2.主题：传达主题思想的人物是主人公。
3.情节：与情节联系密切的是主人公。
4.形象：作者着墨最多的人物是主人公。
5.篇幅：作者用墨最多的人物往往是主人公。
七、探究人物性格多重性方法1.语言上分析。
2.行为上分析。
3.心理上分析。
4.神态上分析。
5.细节上分析。
八、分析小说故事情节。
情节是小说的重要组成部分，由序幕、开端、发展、、结局和尾声组成。
线索可以是事、物、人、情、时间、空间等，可以是单线或双线（明线、暗线）。
高考语文小说阅读的答题方法和技巧
高考语文小说阅读的答题方法和技巧高考语文阅读题，有几种类型的文章可能会出现在高考的试卷当中，其中相对比较难的是小说阅读，这需要在备考的时候有所准备，掌握一定的答题方法和技巧，不仅能够轻松应对高考语文阅读，还可以节省一定的时间，为后边的作文提供充足的写作时间。
解答小说阅读题，一般要经历以下几个步骤：一、看背景思人物。
小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景(典型环境)下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。
林森两次看病，而魏力的态度和表现前后却截然不同，前一次原来是“白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导”，后一次则是因为以步行代车终招来“撤职”或“停职审查”的流言所致，由此可看出魏力趋炎附势、见风使舵的个性特征。
而正是魏力前后截然不同的态度又激怒了林森，使他产生了恨恨不平的心理，于是官权意识被重新唤醒。
二、观描写重细节。
描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。
不管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。
分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。
小说抓住魏力前后两次不同的表情、动作、语言等方面的细节进行描写，以前恭后倨的强烈对比，突现了人物的性格。
小说阅读具体方法和技巧：1.概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
2.故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。
3.人物塑造方面：辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。
《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神;《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真;《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。
2019高考散文阅读解题思路(高分必读)
2019高考散文阅读解题思路（高分必读）第一步——做题之前的读文。
这一步要求有“三读”。
“一读”文章主题。
“二读”——文章结构。
“三读”——读出重点词、句、段。
首先，一定要读出文章的主题。
现在的现代文阅读大多是阅读鉴赏散文。
散文“形散而神聚”，是指散文取材广泛而主题集中。
因此为了能够更好地理解如何围绕文章的中心来选材，一定要读出文章的中心。
另外，很多问题表面上没有考文章的主题，但是回答的时候必须答出主题。
例如，问文章的某段材料什么作用。
文章的材料能有什么作用呢?其中必答的一点是，它一定是为了表达中心服务的，尤其是正面的材料的时候，就必须答出这段材料为某某中心服务，很好地表达了某某中心。
因此，第一步中一定要尽量读出文章的主题。
其次，要读出文章的结构，作者的思路。
理解了文章的思路对理解文章主题有很大的帮助，所以，这两个问题要同时解决。
而且，理解了文章的结构思路，对于常出现的大分值概括信息题是必要的，可以避免出现遗漏信息点。
再者，读清楚了某些结构，例如，总括段、过渡段等，可以帮助回答某些问题。
再次，要勾画出文章的重点词句。
何谓重点呢?例如各段的中心句、中心句中的中心词，例如段落中的抒情或者议论的句子，因为它们常常是作者最直接表达主题的地方，也常常是后面做题时的最主要的参考信息。
因此，在读文章时应该把它们做个简单地勾画标明。
第二步——化题所谓“化题”是指，我们接触文后的问题时应该清晰明了出题人的命题意图，至少知道这道题目具体考的是什么。
例如，题目问：文章开头写了某某内容，你来分析评价一下。
这样的问题实质考的是什么呢?我们进行一下化题：文章开头内容分析评价——考察散文开篇选材的作用——可以从对内容、结构和主题三方面的作用来回答。
那么我们化完的题目实际是问：这篇文章开头所选的材料对文章的内容、结构、中心所起的作用。
文章开头的材料在内容上能起到什么作用呢?如果与表达的主题一致，那么常常是开篇立意。
如果与文章主题相反，那么常常是欲扬先抑。
2019高考小说阅读答题技巧
高三小说阅读答题技巧注意：做阅读题答不准的最大原因的是什么？没有弄明确白对应文段的层次和意思，没有弄清对应文段讲这个意思跟上下文的因果关系。
正确做法是：弄明白题目要求答什么后，再深入分析对应文段的层次、概括层意，然后思考与上下文各方面的因果关系，最后才答题。
一、读懂文本（7分钟）：一看主观题、形成问题链。
二速读：边读边画出边有关人物（身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句）、情节（时间、地点、事件前因后果、场面等词句）、环境背景、主题（开头、结尾、意味深刻处的词句）、尤其注意探索考题相关内容。
三精读：做到五点：一明线索情节层次；二明主次人物的关系及主要人物的典型性格；三明确环境及作用；四明确主题（联系情节、环境、人物）五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。
二、情节构思（分析结构）六种题型题型1.概括故事情节切分角度：以事件的相对完整性为标准，根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。
①从故事的起因、发展、高潮、结局分析；②抓住线索分析（某人、某物、某事、空间、时间、作者情感；明线暗线，主线副线）；③从场面或事件发展变化脉络分析（从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件）；④从人物心理或性格发展变化阶段分析（抓住心理感情变化线）概括表述：按照主要人物何时何地做何事的格式概括；事件涉及对象要前后一致；对事件的叙述要完整；要避免前后情节的相互交错。
注意，双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。
题型2指出线索：（1）线索有：某人、某物、某事、空间、时间、作者情感、明线暗线。
寻找途径：标题、开头、结尾、反复出现的词语(人、物)。
（2）表述：一要指出线索：如是双线还要指出明线暗线（主线副线）分别是什么，指出明暗线交织连接的共同点是什么。
如鲁迅小说《药》‚华家故事‛和‚夏家故事‛的连接点就是‚药‛。
）二要结合内容说作用：使情节更加集中紧凑，使人物性格更加突出，形象更加丰满，使主题更加丰富。
文学类文本阅读答题技巧(散文与小说)
文学类文本阅读答题技巧（散文与小说）散文答题技巧题型一行文思路分析题一、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
二、[答题步骤]第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。
模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。
题型二线索作用分析题一、什么是线索作用分析题型三理解词语的含义题一、什么是理解词语的含义高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用题型四理解句子的含意题一、什么是理解句子的含意理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。
这些关键性句子具体说来，是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、结构复杂句、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。
2019届高考语文一轮复习第四章文学类文本阅读小说阅读_基于理解与感悟的审美鉴赏阅读微专题一散文化小说的
微专题一散文化小说的读法与答法[专题微语] 散文化小说是介于散文与小说之间的一种文体，作为中国现当代小说发展的新样式，一直受到文学研究者的重视。
苏教版必修二教材选入了散文化小说的代表人物师陀的小说《说书人》。
它也受到浙江高考命题专家的重视，他们曾把汪曾祺的散文化小说《捡烂纸的老头》选入高考试卷中，即便2017年高考卷选的是当代小说《一种美味》，其实也是一篇散文化小说。
那么，这类文体应该如何阅读，又应该如何解答这种文本的试题呢？本专题试图解决上面的问题。
一、认识散文化小说散文化小说，是指以小说体裁和散文体裁相互渗透而形成的散文化的一种小说，是介于散文和小说之间的一种文体，即用散文的形式创作的一种小说。
散文化小说不以具体的描写情节见长，甚至很少有情节，也没有更多的细节描写，这是这类小说接近散文的主要地方。
但作为小说，必须多多少少要有情节的安排，有些作品看似是散文，但人物是虚构的，事件也多以虚构为主，情节虽比一般小说真实，但也是虚构的，符合小说虚拟的特征。
这类小说往往能表现作者的一种强烈的感受，打破了小说的某些桎梏，能自由地发挥作者的思想。
其文体特征有以下几点：(1)淡化情节在散文化小说的展开中，少有冲突，缺少悬念。
作者使小说呈现如日常生活的自然形态，主张“不装假，事实都恢复原状”，展示生活的“本色”。
让叙述者的情感，自然地融贯、浸润在色调平淡的描述中。
这些小说不以扣人心弦的情节取胜，甚至没有一个完整的故事情节，但情节又与结构不可分割。
这类小说找不到“开端——发展——高潮——结局”式的结构模式，自然也编织不出引人入胜的故事。
(2)虚化人物传统小说强调塑造“典型环境”中的“典型人物”。
而散文化小说却反其道而行之，故意淡化人物的脸谱化，呈现人物本真的原貌，其小说中的人物常常无主次之分。
(3)营造意境在散文化小说中，意境主要表现在气氛之中。
所谓“气氛”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。
高考语文散文小说阅读理解答题技巧
高考语文散文小说阅读理解答题技巧高考小说阅读答题技巧一、关于人物：1、辨识小说的主人公。
最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。
2、概括人物形象。
姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)3、指出塑造人物形象的方法。
①正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
小说对人进行了描写，表现了他的性格。
4、概括人物的性格特征。
a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。
b、抓富有表现力的词语。
c、抓人物的多个方面和不同表现。
从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
二、关于环境：a社会环境描写：①交代时代背景。
②交代社会习俗。
③交代思想观念。
④交代人与人之间的关系。
⑤揭示小说的主旨。
公式：这是描写，交代了，揭示了。
b景物描写：①交代故事发生的背景。
②推动故事情节的发展。
③烘托人物的心理活动及感受。
④渲染气氛。
公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情，为下文作铺垫。
三、关于情节：1、概括故事情节。
人干事。
人在时地干事。
2、如何做填空题。
a、由已知推未知。
故事情节，指的是开端、发展、高潮、结局。
要看清楚题目要求填的是什么。
b、读懂所给的示例，格式、语气要一致。
高考散文阅读答题技巧(一)阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么?怎样写的?为何这样写?”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。
“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。
(二)理清“思路”，整体把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。
高中语文阅读理解答题方法（散文，小说，议论文）
高中语文阅读理解答题方法(散文，小说，议论文)语文阅读在我们的语文考试中常常会占据我们大量的时间，那么在我们面对这样的题型时，我们该如何高效的解答呢，下面就来跟着小编一起看看吧。
高中语文阅读理解答题方法(散文，小说，议论文)【干货一】散文阅读答题技巧一分析散文的结构散文的一般思路是：缘起——描述(对象)——联想——感悟。
不同的散文有不同的行文思路。
写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行;抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。
在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。
句段的结构作用因位置不同而不同：处在开头，一般是统引全文(或引起下文)，为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考;处在中间，一般是承上启下，前后呼应、过渡;处在结尾一般为总结上文，呼应开头，点明题意，升华主题，令人深思等。
所谓穿插性材料就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足;就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视文章需要而定;就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格。
二概括段意、主题散文阅读是从阅读开始的，不是从做题开始的。
而阅读的核心内容之一就是通读全文，把握主旨。
把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。
概括把握主旨的方法有：1、读题目很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。
即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心内容有着千丝万缕的联系，是最佳的切入点。
2、析首尾很多文章的首尾往往提示或暗含中心内容，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这往往有助于理解文章的主旨。
3、析议论抒情句散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。
4、联系背景有不少文章，只要了解它的产生背景，就可能深切理解内容的由来和作者的创作意图，准确概括文章的中心内容。
2019高考语文一轮复习讲义第三章 文学类文本阅读 小说阅读 小说四级概念答题法
微专题小说四级概念答题法[专题微语]小说作为一种独立的文学艺术，有它独特的艺术规律和特点。
在小说阅读答题训练中也存在着有别于其他文体而附着于小说独立、独特艺术之中的答题方法。
这就是广大师生摸索出来的“小说四级概念答题法”。
希望考生能掌握这种方法，对你的答题会有所帮助。
一、小说四级概念答题法阐释情节、人物、环境、主题是小说构成的四要素，也是一个统一的艺术整体。
小说的命题重点也正是围绕这四个关键词展开的。
当我们透过林林总总的答题步骤和方法而试图寻找小说答题的规律时，我们欣喜地发现小说的答题也是围绕这四个关键词展开的。
抓住了这四个关键词，可以迅速切入思路，保证基本不遗漏要点，因此，称之为“小说四级概念答题法”。
那么具体如何运用呢？(一)情节结构题例题1本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。
(2017年山东卷第19题)答案①通过紧张的冲突，引起读者的阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；②引出下文“我”去打猎的故事；③交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔膜，以及“我”对亲情的渴望；④初步刻画“我”性格的倔强和好强。
解析第①点是从读者效果回答，第②点是从情节结构自身角度回答，③④两点是从人物角度回答。
该题涉及“四级概念”中的情节、人物两个要素。
例题2小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。
(2017年全国卷Ⅰ第5题)答案①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。
解析第①点是从情节角度回答，第②点兼及人物、主题两个角度。
该题涉及“四级概念”中的情节、人物、主题三个要素。
(二)人物形象题例题“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
[2016年全国卷Ⅲ第11题(2)题]答案①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。
②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。
③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
散文化小说高考真题答题思路
一、散文化小说溯源散文化小说（也称抒情小说），是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。
这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
对此类小说的阅读，既要立足文体（小说），又要对其特质（散文化）有所关照。
在现代小说史上，散文化小说的最早出现可以追溯到鲁迅先生的《故乡》《社戏》，然后是郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺等人的作品。
散文化小说再次走向前台，是在20世纪80年代。
当时，思想解放的风潮和开放变革的时代语境推动着文学观念的刷新和写作规范的改变，以汪曾祺、钟阿城、何立伟、贾平凹等为代表的一批作家创作了不少带有散文化特征的中短篇小说，为小说界带来新鲜的气息。
二、普通小说与散文化小说对比1、人物形象塑造：普通小说塑造典型而鲜明的人物，散文化小说淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。
）2、情节结构：普通小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突，散文化小说淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。
故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。
）3、主题：普通小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等，散文化小说不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。
）4、环境氛围：普通小说以情节取胜，而散文化小说注重营造散文化的意境氛围。
与传统小说相比，本文注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。
）5、语言特色：普通小说有浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等，散文化小说呈现出语言散文化特点。
或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等（具体问题具体分析）三、高考真题链接（一）（2019·浙江卷）阅读下面的文字，完成下列小题。
【备战高考】一轮复习文学类文本阅读-小说阅读技巧及答题技巧
高考一轮复习文学类文本阅读-小说阅读技巧及答题技巧小说首先，通读一点文章知道讲了什么事，主题是什么其次，读题从题目中获得信息，知道第二遍要关注什么结合全文最后，找到与题目有关的内容。
一、小说的特点（一）叙事的虚构性三国演义草船借箭戏剧性欧亨利结局据《三国志》记载：十八年正月，曹公攻濡须，权与相拒月余。
曹公望权军，叹其齐肃，乃退。
小说中的“事”则是作者发挥自己的想象力，在一定生活材料基础上予以虚构的产物，其或是无中生有的编造。
（分清其中虚实）（二）描写的具体性后面小说三要素人物描写会讲到（三）语言的灵活性直观性的意象（红楼梦）议论性的语言（这是个最好的、、）（四）时空的深广性时间和空间例文第三题二.小说概念及三要素概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
小说的三要素：人物、故事情节、环境人物：主要人物和次要人物考点1:小说塑造人物的方法，其中涉及到，对描写概念的掌握。
1、描写从对象上分，分为人物描写和环境描写，其中的人物描写包括外貌、情态、动作、语言、心理描写。
2、描写从方式上分，分为白描和细描（细节描写）。
文学创作上，"白描"作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象，这种写作手法就是白描。
鲁迅先生在《作文秘诀》中所说：“白描却没有秘诀。
如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
”3、描写从角度上可以分为，正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
例文侧面描写通过对周围人物或环境的描绘塑造人物。
例如，（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。
例如七律·长征，乌江磅礴走泥丸。
（2）以对面写正面。
如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；（3）以反面写正面。
2019年高考复习小说如何读懂小说及客观题答题技巧(用)
○27 戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕。稀罕
的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！
○28 蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴
嗒嗒淌，馋人极了！
○29 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，
谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。
○30 至于送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也
③空气，失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘， 被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人 的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
④他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。 会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁， 似乎已退得十分遥远。
2．鉴赏环境 小说开头抓住了风沙的特点，从正面和侧面极力渲染环境的 恶劣，不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地具体表现了 人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛， 也为揭示小说的主题奠定了基础。
第三步：综合分析，把握主题意图 小说的主题是蕴藏于作品的形象、情节、环境描写中的。在 阅读小说、思考其主旨时要联系情节、人物、环境，还要格外注 意标题和主旨的关系。 这篇小说通过写科研工作者身处危境和送瓜人伸出援助之手 的故事，反映出民族和谐的主题，进而表现了人性的美好。 ———————————————————————————— —————————————————————————
⑤他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左 耳听力比右耳强。
⑥风声。丝毫没有减弱的趋势。 ⑦他仍然充满希望地倾听。
⑧基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一 百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面 前，人暂时还只能居于屈从的地位。
高考语文复习--- 散文化小说阅读+精准赏析艺术技巧 (1)
突破(十二)散文化小说阅读＋精准赏析艺术技巧一、阅读下面的文字，完成文后题目。
棋王(节选)阿城(王一生延误了区象棋比赛的报名，等他到了，比赛已近尾声。
于是，有人提出和比赛的前三名进行一场友谊赛，后来又有好几人报名，连王一生在内，共十人。
)①到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。
出来一个人，半天才明白是借场子用，急忙打开门，共进去了九个人。
冠军总不见来，有人来报，既是下盲棋，冠军只在家里，命人传棋。
②人是越来越多，数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。
③王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。
我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。
他按住我的手，我觉出他有些抖。
王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。
”我说：“不会。
只要你赢了，什么都好办。
怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过比赛的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。
书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。
书包里有……”王一生看了看我，“我妈的无字棋[注]。
”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。
我离开后，他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。
④棋开始了。
上千人不再出声儿。
风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。
太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。
前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。
⑤我心里忽然有一种很古的东西涌上来，喉咙紧紧地往上走。
读过的书，有的近了，有的远了，模糊了。
平时十分佩服的项羽、刘邦都目瞪口呆，倒是尸横遍野的那些黑脸士兵，从地下爬起来，哑了喉咙，慢慢移动。
一个樵夫，提了斧在野唱。
⑥我不由伸手到王一生书包里去掏摸，捏到一个小布包儿，拽出来一看，是个旧蓝斜纹布的小口袋，上面绣了一只蝙蝠，布的四边儿都用线做了圈口，针脚很是细密。
2019高考语文散文阅读答题技巧及套路
高考语文散文阅读答题技巧及套路是什么？每个种类题目都有必然的规律和模板，大家只要把模板总结记好了，答起题目来自然是水到渠成。
希望下面的答题格式和常用答题套路能帮到你。
?1高考语文散文阅读答题方法及流程1.知识模式〔积蓄〕(1)、首句〔段〕——统率全文，大纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句〔段〕——总结全文，深入主题，照料上文，前后照料，言有尽而意无量。
转承句〔段〕——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
中心句〔段〕——点明中心，揭穿主旨。
点睛句〔段〕——点明全文中心，统率下文；句子含意深刻，回味无量，读后能给人以启迪。
感情句〔段〕——抒发强烈内在感情，直抒胸臆。
矛盾句〔段〕——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的企图。
揭穿深刻内涵，表达深刻见解。
(2)、散文主体资料及穿插性资料作用：主体资料可更好地表现主旨；穿插性资料对主体性资料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更爽朗，曲折有致，丰富或深入主旨。
2、思想模式(1)、地址定位。
句段在文中、段中的地址不同样，其作用不同样。
资料所在段落的范围。
这些都是答作用题第一要思虑的。
(2)、掌握句段、资料的根本内容，以此作答，这是前提。
(3)、抓住句段及资料在上下文中的关系作用。
即使题干上没有要求说“详尽〞作用，在答题中也切不能抽象答复“承上启下〞。
(4)、依照不同样文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。
这类手法的作用还有“对照〞“衬托〞等。
3、答题模式构上：常的表手法1.承上启下：既承接了上文⋯⋯，又引起了下文⋯⋯，由⋯⋯ 渡到⋯⋯〔物人，景情，事理〕，由⋯⋯ 而写到⋯⋯2.引起下文：下文写⋯⋯埋下伏笔，下文写⋯⋯本，⋯⋯ 行了，呼下文⋯⋯，确定了文章的感情基3.上文：呼上文⋯⋯，点了然全文的主旨，并一步⋯⋯，卒章志，表达了⋯⋯4.索：穿全文的索，在文中x 次出，，逐深入，把⋯⋯感情推向高潮内容上：是了写什么或了明什么〔主要内容或主〕，抒了作者⋯⋯感情，表手法、用得比生的句及其表完收效(2)、关于引文〔引述、穿插性资料〕在原文中的作用的答模式。
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用手把井绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了。担起水来， 眼睛显得更大了，虎视眈眈的，一副奋勇向前的模样……
老魏供应着许多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他担水的。
有一年夏天，我家房东也想雇他担水： “ 老魏，给我担水吧，一天十
(4)突出情调
散文化小说的主旨往往比较含蓄，较多的是通过作者的情感、情
绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现，
反映人与自然的关系(和谐、抗争)，人在社会中的生存状态(思考人的
命运)，突出人与人之间的情感纠葛(爱与恨、情与欲)，人性的复杂多
变(鲜活的、动态的)等主旨。
二、认真读好“这一个”文本 考场上散文化小说阅读，首先存在一个文体确认问题。一般而言， 命题者会在题干中或以其他方式告诉你它是一篇小说，而到底是否是 散文化小说，则要靠你自己判断。可以根据作者去断定，如以小说的 “散文化”特征闻名的作家有郁达夫、废名、沈从文、师陀、萧红、 汪曾祺等，以及当代作家贾平凹、钟阿城、何立伟等；但主要应依据 散文化小说的特征去判断。
一、认识散文化小说
散文化小说，是指以小说体裁和散文体裁相互渗透而形成的散文
化的一种小说，是介于散文和小说之间的一种文体，即用散文的形式
创作的一种小说。散文化小说不以具体的描写情节见长，甚至很少有
情节，也没有更多的细节描写，这是这类小说接近散文的主要地方。 但作为小说，必须多多少少要有情节的安排，有些作品看似是散文， 但人物是虚构的，事件也多以虚构为主，情节虽比一般小说真实，但 也是虚构的，符合小说虚拟的特征。这类小说往往能表现作者的一种 强烈的感受，打破了小说的某些桎梏，能自由地发挥作者的思想。
其文体特征有以下几点： (1)淡化情节 在散文化小说的展开中，少有冲突，缺少悬念。作者使小说呈现 如日常生活的自然形态，主张“不装假，事实都恢复原状”，展示生 活的“本色”。让叙述者的情感，自然地融贯、浸润在色调平淡的描 述中。这些小说不以扣人心弦的情节取胜，甚至没有一个完整的故事 情节，但情节又与结构不可分割。这类小说找不到“开端——发展— —高潮——结局”式的结构模式，自然也编织不出引人入胜的故事。
老魏在西大街担水。西大街路北里，有一眼古井，东北两面是人家的 墙壁，西南两面，短墙环绕，亭台似的。井台上青石墁地，井口的石头上， 有两道深深的沟，是井绳和岁月留下的痕迹。——井很深，水很甜，老魏 就从这里打水。 老魏高大身材，重眉大眼，脸上有一些络腮胡子；夏日赤膊，冬天穿 一身薄薄的黑布棉衣，肩上总是搭着一块抹布似的手巾。他的年岁不小了， 可是气力很充足，干活利落又热闹。朝井里“放筲”的时候，手不挨辘轳
第七章 文学类文本阅读· 小说阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读
微专题一 散文化小说的读法与答法
[专题微语]
散文化小说是介于散文与小说之间的一种文体，作为中国现当代
小说发展的新样式，一直受到文学研究者的重视。苏教版必修二教材
选入了散文化小说的代表人物师陀的小说《说书人》。它也受到江苏
高考命题专家的重视，他们曾把师陀的《邮差先生》、沈从文的《会 明》、阿城的《溜索》这类散文化小说选入高考试卷中，即便2017年 高考卷选的是一篇外国小说，也是一篇散文味相当浓的小说。那么， 这类文体应该如何阅读，又应该如何解答这种文本的试题呢？本专题 试图解决上面的问题。
三、精准答题 散文化小说从命题上与其他小说无异，但鉴于散文化小说的特点， 命题的重点多放在人物形象和主旨意蕴两个方面。因此，要特别关注这 两方面的问题。 人物形象题既注意整体与局部(所谓整体，就是结合全文对人物作整 体分析或概括；所谓局部，就是结合文中某处描写去考查对人物性格特 点的把握，情感、心理活动的分析)，更突出局部；既注意直接与间接， 更突出间接(即借助其他非人物分析概括题，如情节作用题、物象题、艺 术赏析题等来考查人物形象)。答这类题完全可以按照正常的人物形象题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读时，既要关照散文化小说的 “散文”与“小说”特质，又要 认认真真地读好“这一个”文本，因为江苏卷小说命题总体上虽从情 节、人物、环境、主题等要素展开，但从不套路化，非常讲究命题的 具体性和文本的针对性。所以，确认文体固然重要，但更主要的是读 懂“这一个”文本。既要整体把握，如勾画核心句、划分层次、提炼 要点、概括主旨、感知形象等，又要精读细读，如局部文字的内部层 次、关键词语的含义等。
的思路去答即可。因为命题较灵活，所以应特别注意审准题，做到问什
么答什么，怎么问怎么答。
主旨意蕴题是散文化小说阅读题中最难的。因为它要突出情调， 而情调感情之类是最难把握的，说不清，道不明，又无明确语句表明 作者的观点态度。为此，我们既要紧紧扣住人物性格、命运来认识， 又要注意感受作者在小说中氛围的渲染，如小说中的地域文化、风俗 人情、人间百态，以及景物描写，要把人物放在这种自然、历史的氛 围中去观照，去思考。 另外，有部分探究题是针对散文化小说的艺术特征设题的，如 2012年高考江苏卷小说阅读《邮差先生》的探究题：作品叙述舒缓， 没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。 对此，必须结合散文化小说的文体特征探究。
四、阅读训练
(一)阅读下面的文字，完成文后题目。
担水的
贾大山
老魏是个担水的，一条担杖两只木筲，是他吃饭的家当。那时没 有自来水，城里的每一条街道上，有两眼公用水井，每天早晨和黄昏， 井台上就站满了人，有担水的，有抬水的。那些没有劳力的人家，或 是有劳力，自己懒得担水、抬水的人家，就雇一个担水的，一担水二 百钱(旧币，等于现在二分钱)。担水也是一个职业。
(2)虚化人物 传统小说强调塑造 “典型环境”中的“典型人物”。而散文化小 说却反其道而行之，故意淡化人物的脸谱化，呈现人物本真的原貌， 其小说中的人物常常无主次之分。 (3)营造意境 在散文化小说中，意境主要表现在气氛之中。所谓“气氛”，既 包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生 存状态的客观再现。