三年级上册英语教学设计公开课
【人教版】三年级上英语《Unit5》优质公开课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 5 》优质公开课说课稿一. 教材分析《Unit 5》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“My family and friends”。
通过本单元的学习，学生将能够掌握关于家庭和朋友的词汇，如：family, friend, mother, father, sister, brother等，同时能够运用所学的词汇进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子，对于本单元的主题，他们有一定的生活经验，能够理解和表达家庭成员和朋友之间的关系。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的问题，需要老师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的单词和句型，如：family, friend,mother, father, sister, brother等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的单词和句型，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会关爱家人和朋友，培养他们的亲情和友情。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的单词和句型，如：family, friend, mother, father,sister, brother等。
2.难点：单词的发音和句型的运用，特别是对于部分学生来说，需要加强发音练习和实际应用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高他们的应用能力。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
3.信息技术手段：利用多媒体课件、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲、图片等方式，引导学生谈论自己的家庭和朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的环境。
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案一. 教材分析本课是人民教育出版社出版的三年级上册英语《Unit 4》的优质公开课教案。
本课主要围绕日常生活中的食物展开，通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对一些复杂的句子结构和词汇可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要注重学生对词汇、句子的理解和运用，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，了解日常生活中的食物。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用一般现在时进行表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过创设情境、学生互动、任务实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室布置成餐厅情境，墙上贴上食物图片，桌子上摆放一些真实的食物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名字。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示食物卡片，并用英语介绍这些食物，让学生听懂并跟读。
同时，教师引导学生用中文翻译这些食物的名字。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相用英语介绍自己喜欢吃的食物。
然后，教师选取一些学生介绍的食物，进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一个餐厅情境，让学生扮演服务员和顾客，用英语进行点餐和回答问题的练习。
英语三年级上册《animals》公开课教案(精选3篇)
英语三年级上册《animals》公开课教案（精选3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的英语三年级上册《animals》公开课教案（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语三年级上册《animals》公开课教案1教学目标：1. 知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍）．There are some numbers on it（手势指向各小组）。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group.4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．）设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
三年级英语上册英语教案5篇
三年级英语上册英语教案5篇三年级英语上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型what’s that? 并用it’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:step1：lead-inchant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
step2：presentation and practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。
step3：consolidation教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。
【人教版】小学三年级上英语《Unit5》优质精品公开课说课稿
【人教版】小学三年级上英语《Unit 5 》优质精品公开课说课稿一. 教材分析《Unit 5》是人教版小学三年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是学习有关动物的词汇和句型。
教材通过生动的图片和简单的句子，让学生理解和掌握动物的名称以及询问动物特征的句型。
此外，教材还通过小组活动，培养学生的合作意识和交际能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。
他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解动物的名称和特征。
但是，对于一些难发的音素和生僻的动物名称，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重发音的准确性，并通过游戏、活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握有关动物的词汇。
2.能力目标：学生能够在情境中运用所学句型询问和描述动物的特征，提高交际能力。
3.情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型。
2.难点：学生能够正确发音动物的名称和询问动物特征的句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的图片、角色扮演、游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对本节课动物主题的兴趣。
2.导入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称。
然后，教师提问：“Do you like animals? What animals do you know?”，引导学生用英语回答。
3.新课呈现（15分钟）教师出示本节课的生词卡片，引导学生跟读并拼写。
然后，教师通过PPT展示本节课的句型，引导学生跟读并理解句意。
三年级上册英语教案(精选5篇)
三年级上册英语教案(精选5篇)三年级上册英语教案【篇1】教学目标：知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。
技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
教学重点：掌握人体各部位的词汇教学难点：运用简单的句型This is his ……进行描述。
区别head和hand.的读音。
教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Module10 Unit 1 This is his head.This is his head.leg.arm.foot.教学过程：Step 1:Warming up1. Sing a song: Stand up.2. Greeting: How are you?[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step 2: PresentationActivity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.Ss: (point to head and say after the teacher.) head.T: My head. (T and Ss do the action together.)Ss: My head.T： His head.Ss: His head.同样的方法教arm,hand, leg, foot.Activity 3：Guess the right words.1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。
三年级上册英语教案(6篇)
三年级上册英语教案（6篇）三年级上册英语教案篇一Unit 1 What’s he like？【单元教材分析】本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
【单元教学目标】1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”3、能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5、能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher？”。
6、复习母音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7、激发学生学习英语的`兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8、培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。
9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
【单元教学重点】1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”3、能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。
【单元教学难点】1、单词“sometimes”的准确运用。
2、掌握描述他人性格特征的词汇和句型。
3、帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
英语三年级上册教案(最新11篇)
英语三年级上册教案(最新11篇)三年级上册英语教案篇一教学目标：(1)技能与知识目标：①听懂并会说red、blue、yellow、green、black、white词汇②基本能听懂并说出It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.语句。
(2)运用能力目标：①会用“It's…”来描述某事物某一方面的特征。
如：颜色。
②It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.来快速反应练习。
(3)素质教育目标：①美丽的自然界是色彩斑斓的，让学生感到大自然的美丽，培养学生的审美能力。
②善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以使用。
在教学过程中强调从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以展学生的综合语言运用能力。
使语文学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，自主学习的过程。
我特将本课的教学重点设计为听懂并说出It's red.等类似有关颜色的句子。
教学难点：①black、green的正确发音。
②当学生在说It' a …句型时，避免在颜色前出现“a”的发音。
教学准备：为了吸引学生的持续注意时间，我准备了录音机和录音带、五色小彩旗、教师用VCD、五色小彩帽做为本课的教学用品。
充分调动学生的主动性和创造性，让学生边听边看边模仿，感受新知，并作适当点拨，通过模仿，游戏活动，情景表演等多种活动形式，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言，习得语言，运用语言，即“为用而，用中学，学了就用”，使学生主动参加到教学全过程中。
在培养学生学法方面，我采用尝试法，迁移法，目的在于培养学生独立探索知识的能力。
三年级英语上册的公开课教案4篇
三年级英语上册的公开课教案4篇三年级英语上册的公开课教案1Boy,girl and teacher一、教学目标第一课时知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl能理解并口头运用：What’s his/her name?能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1. 认识新单词三会(会说、会听、会读)：teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩his 他的 her 她的2.掌握新句子：两会(会听、会说)：This is a______. 这是______。
What’s his name? 他叫什么名字?His name is ______. 他的名字是______。
What’s her name? 她叫什么名字?Her name is ______. 她的名字是______。
三、教学难点：区分his和her的用法。
四、教具、学具：录音机、图片五、教学流程：Class opening1. Greeting：Hello!/Hi!2. Review： What’s your name?New Concepts1、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：T: What’s his name? His name is __A___.What’s his name? His name is ___B__.What does this word ‘his’means?在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name?试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)小学三年级上册英语教案全册篇一Unit 1 My body第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye，ear，nose，mouth，face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的`无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ？S: Fine，thank you . How are you ？T: I am fine ，too. Thank you .Sit down ，please.2、Review:T: First，let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now，I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance，I can draw，I can jump. What can you do？S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
PEP三上英语Unit 3 Part B Let's talk优质课教学设计
1．创设情境，利用插图引入对话教学
(1)Lookandthink
教师利用Let’s talk插图(无对话文本)引导学生思考“Where are thechildren? What animals do they see?”。学生观察图片，尝试回答问题。
(2)Watch and guess
教师播放动画验证学生的答案，理解对话大意。
3．能够认真听对方的提议、问题或回答，并作出回应。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点
能够听、说、认读核心句型“What’s this/that? It’s a ...”，运用所学语言以及恰当的手势，就不认识的动物进行询问，或对他人的询问予以回答。
教学过程
教学环节
主要师生活动
Look, listen and act
教师请学生听录音，模仿跟读。然后学生进行表演，根据教师的评价标准，学生进行互评。
巩固与拓展
1．Play with hand shadows
学生结对完成看手影猜动物的活动，巩固学习目标语言。
2．Let’s play
教师利用课件遮挡动物的局部，请学生使用核心语言进行猜测和回答。
2．呈现完整对话，处理对话细节
Look, listen and say
教师播放录音，引导学生关注核心句型“What’s this? It’s a ... What’s that? It’s a ...”的形式和意义。教师请学生关注细节，例如，this指较近的人或物，that指较远的人或物。
3．操练并表演对话
课后作业
1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
人教版三年级上册英语教案大全5篇
人教版三年级上册英语教案大全5篇人教版三年级上册英语教案（精选篇1）（一）教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。
这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二）学生分析1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2．学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三）教学目标1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》第一课时优质公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》第一课时优质公开课教案一. 教材分析《人教版》三年级上英语《Unit 4》第一课时主要讲述了关于日常生活中的颜色和动物的知识。
通过本节课的学习，学生能够掌握颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple,以及动物单词：cat, dog, fish, bird, monkey, panda等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语单词和句型。
但是，部分学生在发音方面还存在困难，需要教师耐心引导。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习成效有很大影响，教师应充分利用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色单词和动物单词，并能够正确拼写和书写。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用所学单词进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词和动物单词的认读、拼写和书写。
2.难点：单词的发音和正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有颜色和动物图片的课件，辅助教学。
2.单词卡片：准备颜色和动物单词的卡片，用于游戏和练习。
3.作业本：准备与本节课内容相关的作业本，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、谈论天气等日常话题，引导学生进入英语学习状态。
然后，教师引入本节课的主题，展示颜色和动物的图片，激发学生的学习兴趣。
三年级英语的优质公开课教案5篇
三年级英语的优质公开课教案5篇三年级英语的优质公开课教案1教学目标：1、掌握句型：HowareyouI’mfine,thankyou.2、能利用新学的句型与同学、老师进行对话教学重点：掌握句型教学难点：重点句型中单词的发音教学用具：录音机图片单词卡教学步骤：准备导入：1.复习问候与道别的方式。
活动1：听音，指图，说话⑴.让学生看前两幅图。
用中文提问。
图中角色叫什么(在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候他在和谁说话⑵.放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。
再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。
2.在教室内走动，向一个学生说：Goodmorning,____..让____回答：Goodmorning，MsJia.3.让学生对坐在身旁的同学说Goodmorning和Hello.4.在黑板上写出下列句型：HowareyouI’mfine，thankyou.5.告诉学生老师要点两个学生到教室前。
他们握手，第一个学生说：Howareyou,第二个学生说：I’mfine,thankyou.然后他们回到座位上。
6.让其他组的学生继续练习。
活动1：游戏1.让学生看图，两人一组朗读对话。
2.让三个学生到黑板前面来。
让一个学生背对着另两个学生。
他们中的一个说Hello!Howareyou这个学生转过身，对那个他认为说话的学生说：I’mfine,thankyou.然后提问这个学生Howareyou那个同学回答：I’mfine,thanky ou。
做几个例子，教师要解释游戏方法。
3.让学生四人或五人一组进行活动。
4.邀请一组到前面来表演。
补充活动：1.学生师将边做动作边说。
他们必须要判断表演与说的动作是否一致。
教他们英语单词Yes和No.2.让学生两人一组进行活动。
作业：1、听录音两遍并背诵课文。
2、利用学习的内容与同伴进行对话。
三年级英语的优质公开课教案2教学目标：1、能够利用Hello，Hi与同学打招呼。
三年级上英语公开课教案（通用12篇）
三年级上英语公开课教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的三年级上英语公开课教案（通用12篇），希望能够帮助到大家。
三年级上英语公开课教案1教学目标：1、知识目标a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……进行实际交流。
2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its和it’s的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
【人教版】三年级上英语《Unit4》优质公开课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课说课稿一. 教材分析本次公开课所使用的教材为人教版三年级上英语教材《Unit 4》。
本单元的主题是“家庭成员”，主要介绍家庭成员的称呼和相互关系。
通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。
但部分学生对家庭成员的称呼和关系还不够了解，因此在教学过程中需要加强引导。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教学中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文称呼和相互关系，学会用英语介绍自己的家庭成员。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写与家庭成员相关的单词和句子，提高英语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增进对家庭的认识，培养热爱家庭的情感。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文称呼和相互关系，以及相关单词和句子的表达。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用，以及如何在实际情境中进行恰当的交流。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。
3.采用分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
4.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现：教师展示本课的重点单词和句子，如“mother, father, sister,brother”等，并引导学生进行认读和模仿。
3.操练：通过各种游戏和活动，让学生在实际情境中运用所学知识，如“家庭成员猜谜游戏”、“家庭成员接力赛”等。
三年级上册英语教案7篇
三年级上册英语教案7篇一、教学内容句型：Canyouspellit,please?二、教具录音机;几张写好学生姓名的卡片。
三、课堂教学设计1.复习字母歌。
2.复习日常会话。
教师可将学过的日常用语，依据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。
每次叫同学表演之前，最好由教师和某个语音较好的同学示范一下。
3.叫起一个学生，教师问：T：Whatsyourname,please?S：Mynameis…T：(将事先预备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)Canyouspellit,please?教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家。
并帮忙这个同学答复：S：Yes,….(用英语字母将其姓名拼出)用同样的步骤，教师再指定两至三名学生进展操练。
学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。
4.放录音。
第一遍听，从其次遍起跟读，读两至三遍。
5.学生两人一组进展练习。
操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。
小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。
6.在教师指导下，完成练习册上练习。
7.布置作业1)练习朗读所学的对话;2)预备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟识的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己预备的卡片上。
三年级上册英语教案篇2一、教材分析：Let’s learn本局部主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。
单词是学生身边常用的物品，比拟贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。
Let’s chant局部通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和稳固所学的词汇。
二、教学目标：1.力量目标：(1) 能用英语表达自己有的文具：I have a/an….(2)能吟唱Let’s chant局部的歌谣。
2.学问目标：(1)听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。
(2)理解Let’s chant的内容。
(3)能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培育学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。
三年级冀教版英语上册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
标题：三年级冀教版英语上册教案引言：三年级是孩子们开始正式学习英语的年级，冀教版英语上册教案为教师提供了一个全面的教学指导，旨在帮助学生掌握基础的英语词汇和语法知识。
本教案将按照冀教版教材的教学顺序进行介绍，并提供相应的教学活动和评价方法，以帮助教师有效地开展教学工作。
一、教学目标：1.能够认读26个英文字母，并掌握其发音。
2.能够熟练使用简单的日常用语进行交流。
3.能够正确朗读短语和句子，并能理解其意思。
4.能够简单阅读并理解简单的短文。
5.能够正确使用一些基本的语法知识，如动词的变化形式和句子的基本结构。
二、教学内容：本教案将按照冀教版英语上册教材的内容进行教学，共包括以下单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: Numbers3. Unit 3: Toys4. Unit 4: My Body5. Unit 5: Animals三、教学方法：1.听说结合法：通过听力活动和口语练习，让学生通过模仿和实践来掌握基本的英语表达方式。
2.情景教学法：通过情景创设，给学生提供真实的语言环境，以便更好地理解和掌握词汇和句子的用法。
3.游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
四、教学活动：1. Unit 1: Hello!- 使用flashcard教学26个英文字母，并进行发音练习。
- 听力活动：教师播放录音，学生根据听到的单词用手势和动作进行表演。
- 口语练习：学生模仿和实践日常用语，如问候和自我介绍。
2. Unit 2: Numbers- 使用数字卡片进行数字教学，让学生理解数字的意义和用法。
- 情景创设：通过模拟购物场景，学生用英语进行购物对话练习。
- 游戏活动：教师组织学生玩数字接龙游戏，提高学生对数字的记忆和理解。
3. Unit 3: Toys- 使用图片和实物教学玩具的英文名称，并进行发音练习。
- 听力活动：学生听录音，根据听到的内容选择正确的答案。
三年级上英语公开课教案（精选2篇）
三年级上英语公开课教案（精选2篇）三年级上英语公开课篇1教学内容：教学目标与要求1.能听懂、会说本课时单词tasty， salty ， sweet， sour， fresh。
2.能听懂、会说句型What do you do on Saturdays？I often do my homework。
并能在情景中进行运用。
3.能听懂chant，并按照节奏来念4.理解story time教学重点：学习单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
教学难点：healthy的发音教学准备：教师准备教学过程中所需要的图片、、单词卡、一袋盐、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液、一根新鲜的黄瓜、一个西红柿、一个盘子。
教学过程：1、Warm upSing together教师播放Let’s sing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something salty？Something sweet？的意思。
猜教师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词：（1）It’s yummy to eat。
It is made of bread and ham。
Its name begins with the letter as “ha”。
What is it？三年级上英语公开课教案篇21 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。
（4）游戏：Silent Speech教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。
学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。
说的字母为Aa----Zz 。
2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。
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Pep三年级英语上册
Unit3Lookatme!
第二课时
一、万宁市礼纪镇莲花小学吴挺玲
二、教学内容：
Part ALet’slearn&Let’sdo
二、教学目标
1.能听说、认读5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.听懂句型Lookatme!会
用Thisismyface/nose….介绍五官。
2.学生能听懂所接触的指示语，能按照指示语做出相应的动作。
3.培养学生保护眼睛和牙齿。
三、教学重难点
1.表示五官的单词：ear,eye,nose,mouth,face.的认读与区分。
2.eye、face两个单词的元音因素发音不易到位，教师可鼓励学生张大口型，
相互检查。
mouth一词的th发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
3.Thisismyface/nose….的理解与运用。
四、教学准备
1.录音机和磁带
2.单词卡片和一张可拆卸的五官的Zoom头像
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.师生共唱Coloursong。
2.邀请几组学生表演Let’stalk的对话。
3.游戏“Simonsays”
教师发指令，学生按指令做动作。
指令内容为Unit2Let’sdo的短语.注意让学生
不但要反应出相应的动作，还要跟说出相应指令。
教师对反应快，又说到位的学生及时表扬鼓励。
Step2新课呈现（Presentation）
1.出示五官可卸下来的Zoom头像，教师取下Zoom的鼻子说：Thisishisnose.由
此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth。
2.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
3.教师指着自己说：Goodmorning.I’mMiss/Mr….Lookatme!指着自己的脸说：Thisis
myface.并鼓励学生指着自己的脸说：Thisismyface.用同样的方法依次介绍：eye,ear,
nose,mouth。
然后挑几个学生用Lookatme!Thisismyface/nose.来介绍自己的五官，看看学生的掌握情况。
4.播放录音，学生静听。
再次播放录音。
学生跟读Let’slearn的内容。
5.播放Let’sdo的录音，第一遍学生跟读。
再次播放录音，组织学生边听录音
边做动作。
逐步过渡到教师发指令，学生做动作。
学生发指令，学生做动作。
Step3拓展延伸（Consolidationandextension）
1.游戏：贴五官
教师在黑板上画出两个Zoom的头像轮廓，请两个学生到前边来，教师出示单词卡，其他学生说出单词，这两个同学把相应的五官贴上。
动作快、贴的准的学生为胜者。
玩3-4组。
2.小组游戏：Simonsays
利用Let’sdo的内容，由每个小组的小老师发指令，组内其余的同学做动作，并轮换做小老师发指令。
Step4总结（Summary）
这节课你学到了什么？有什么收获？还有什么不明白的地方吗？
六、布置作业
用英语将今天所学的表示身体部位的单词说给爸爸妈妈听。
板书设计
Unit3Lookatme!
TheSecondPeriod
Eareyenosefacemouth
Lookatme.Thisismyface.
Touchyournose/eye/ear/face.
Openyourmouth.
教学反思：
本课时主要学习几个关于身体部位的单词，在导入新知的学习环节，我指着自己
用句型“”“Thisismy...”介绍自己的五官，引出本课单词的教学。
再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。
然后让学生边听录音、跟读“A.Let’slearn”部分的单词，边指着自己身体的相应部位，使学习的知识和自身联系起来，加深理解和记忆。
“A.Let’sdo”部分的指令帮助学生用动作巩固所学单词，课堂气氛立刻活跃了起来。
课堂评价的过程又把学生的心收回来，使学生在轻松愉快的氛围中结束本课时的学习。