教科版五年级下册科学第7课时 做一个钟摆课件
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五年级下册科学课件-3.7做一个钟摆 ｜教科版 (共13张PPT)
做个“钟摆”
利用上面的钢尺、磁铁,你们能做一个每分钟 正好摆动60次的摆吗?
需要测一分钟吗？ 测多久就可以了？为什么？
金属圆片的位置该怎么调整?
王爷爷家有一个摆钟，这段时 间发现摆钟每天都要走慢几分
钟，你能想办法让王爷爷家的
摆钟重新变准吗？
15秒内摆动次数的记录
没有磁铁的摆
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组
加上磁铁的摆
第8组
第9组 第10组 第11组 我们的发现
磁铁在钢尺上固定的位
置不同，对摆的快慢有
影响吗？
实验方法：
1.将磁铁中心固定在钢尺的上。 2.将磁铁中心固定在钢尺的下部， 约对准钢尺的“0”刻度处，测出 摆在15秒内摆动的次数。
注意：每个实验重复做三次。
15秒内摆动次数的记录
磁铁在上部（20厘米） 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 第9组 第10组 第11组 我们的发现 磁铁在下部（0刻度）
为什么会这样？
试着解释这种变化。
固定点
固定点
摆 长 短
重 心
摆 长 长
重心
改变摆锤重心
改变摆长
改变摆的快慢
1.组内做好分工，一人记录，一人计时，两人数数。
2.实验时保持安静，认真观察，做好记录。
3.摆挂得尽量远一些，摆幅不要太大，以免撞到铁架 台。 4.计时的同学在按下秒表的同时要放摆锤，数数的同 学开始默默数数，时间到时计时的同学要说“到”，
数数的同学停止数数，将数据报给记录的同学。
5.实验完成后将仪器放旁边，组长举手示意。
取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条，竖直悬
挂在支架上，让其能自由摆动。
五年级下册科学课件-做一个钟摆｜教科版
并记录15秒内摆动次数，重复测3次。 • （2）相同方法，测20厘米处摆动次数。 • （3）实验完成，停摆，整理分析数据。
• 我们的发现：
• 改变摆锤上磁铁的位置可以改变摆动快慢。 • 摆锤上的磁铁离固定点越近，摆动越快；反之，
摆动越慢。
摆长：固定点到重心的距离。
小结：
• 摆的摆动快慢与摆长有关 • 同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越
五年级下册科学课件－ 做一个钟摆｜教科版
2020/9/8
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
一台计时让我们也来做一个钟摆吧！
• 摆的快慢与什么因素有关？
• 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。
• 同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳 越短摆动越快。
短摆动越快。
无磁铁的摆 有磁铁的摆
• 观察到了什么变化？
• 固定磁铁后，摆动变慢了。
• 怎样解释这种变化？
• 摆绳长度？摆锤长度？ • 磁铁！（位置）
磁铁的位置不同，对摆动快慢有 影响吗？
• 实验方法： 对比实验 • 要改变的条件：
磁铁位置，
分别把磁铁固定在离顶端
10厘米、20厘米、30厘米处
• 实验提示： • （1）把磁铁固定在离顶端10厘米处，观察
• 摆的快慢与摆锤重量、摆动幅度无关
这两个摆每分钟摆动次数一样吗？
摆长不同
摆绳 摆锤
摆绳
摆锤
摆锤下端的金属圆片
在摆锤上固定一块磁铁，这个摆的摆动 会变化吗？
• 实验提示： • （1）观察并记录它们在15秒内分别摆动多少次 • （2）重复测三次 • （3）实验完成，停摆，整理分析数据。
第一次 第二次 第三次
• 我们的发现：
• 改变摆锤上磁铁的位置可以改变摆动快慢。 • 摆锤上的磁铁离固定点越近，摆动越快；反之，
摆动越慢。
摆长：固定点到重心的距离。
小结：
• 摆的摆动快慢与摆长有关 • 同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越
五年级下册科学课件－ 做一个钟摆｜教科版
2020/9/8
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
一台计时让我们也来做一个钟摆吧！
• 摆的快慢与什么因素有关？
• 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。
• 同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳 越短摆动越快。
短摆动越快。
无磁铁的摆 有磁铁的摆
• 观察到了什么变化？
• 固定磁铁后，摆动变慢了。
• 怎样解释这种变化？
• 摆绳长度？摆锤长度？ • 磁铁！（位置）
磁铁的位置不同，对摆动快慢有 影响吗？
• 实验方法： 对比实验 • 要改变的条件：
磁铁位置，
分别把磁铁固定在离顶端
10厘米、20厘米、30厘米处
• 实验提示： • （1）把磁铁固定在离顶端10厘米处，观察
• 摆的快慢与摆锤重量、摆动幅度无关
这两个摆每分钟摆动次数一样吗？
摆长不同
摆绳 摆锤
摆绳
摆锤
摆锤下端的金属圆片
在摆锤上固定一块磁铁，这个摆的摆动 会变化吗？
• 实验提示： • （1）观察并记录它们在15秒内分别摆动多少次 • （2）重复测三次 • （3）实验完成，停摆，整理分析数据。
第一次 第二次 第三次
《做一个钟摆》课件
精品课件
巩固练习：
摆绳长14厘米,摆锤是长13厘米,宽1厘米的钢条,钢条上均匀分布着 11个孔.对比实验:一个摆将钢条横着放,另一个摆将钢条竖着放.这 两个摆谁摆动得快? 答案3/1:6钢/202条1 横着放的摆,摆动得快精.品课件
总结：
1、摆的快慢与( 摆长
)有关.
2、摆长是(固定点 摆锤)重到心
(
)的距离.
3、摆长越短,摆动越(快 ).
摆长越长,摆动慢越(
).
3/16/2021
精品课件
做个“钟摆”
• 利用上面的木条、金属圆片,你们能做一
个每分钟正好摆动30次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么
调整?
3/16/2021
3/16/2021
摆锤重心离固定点近的摆,摆动
得
.
精品课件
摆锤重心离固定点远的摆,摆动
摆长是固定点到摆锤重心的距离
长摆
长摆
长摆
3/16/2021
精品课件
控制摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就 短
(
),摆动就 (
).
摆锤重心离固定点远,摆长就 长
(
),摆动就(
).
3/16/2021
发现
3/16/2021
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关
摆绳长度相同,
摆锤越短,摆动越
(
);
摆锤越长,摆动越
(
).
精品课件
控制摆锤重量的对比实验
3/16/2021
无金属圆片的摆摆动得(快
),
精品课件
金属圆片固定在底端的摆摆动得( 慢
).
教科版科学五下做一个钟摆课件PPT文档20页
固定点
固定点
距 离 短
重 心
距 离 长
重心
控制摆锤重心的实验对比
研究的问题
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不 同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
要改变的因 素 实验方法
实验结论
摆锤重心
把金属圆片分别固定在离固定点的距离 为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依 次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆 的摆动快慢. 摆的快慢与摆锤重心有关.
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( ); 摆锤越长,摆动越( ).
控制摆锤重量的对比实验
无金属圆片的摆摆动得(快 ), 金属圆片固定在底端的摆摆动得( 慢 ).
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从
效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
摆锤重心离固定点远的摆,摆动得 .
摆长是固定点到摆锤重心的距离
长摆
长摆
长摆
控制摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),
摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),
摆动就( ).
总结：
1、摆的快慢与( 摆长 )有关.
教科版五年级科学下册第三单元《第7课做一个钟摆课件》
摆长是固定点到摆锤重心的距离
长摆
长摆
长摆
控制摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),
摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),
摆动就( ).
总结：
1、摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点)到(摆锤重心 )的距离.
3、摆长越短,摆动越( 快 ). 摆长越长,摆动越( 慢 ).
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/302021/10/30October 30, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/302021/10/302021/10/302021/10/30
新课教学
摆长怎样影响摆动次数
取两根长度分别为10厘米、20厘米粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆 动得快，哪个摆动得慢。
发现
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( ); 摆锤越长,摆动越( ).
控制摆锤重量的对比实验
做个“钟摆”
• 利用上面的木条、金属圆片,你们能做一
个每分钟正好摆动30次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调 整?
巩固练习：
摆绳长14厘米,摆锤是长13厘米,宽1厘米的钢条,钢条上均匀分布着11 个孔.对比实验:一个摆将钢条横着放,另一个摆将钢条竖着放.这两个 摆谁摆动得快? 答案:钢条横着放的摆,摆动得快.
7、做一个钟摆
复习：摆的结构
固定点
下一张实验
改变摆锤重量的实验
教科版科学五年级下册《做一个钟摆》ppt
摆
长
摆
长
摆
长
控制因素： 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
实验方法： 把金属圆片分别固定在离木条固定点的距离 为5厘米、10厘米、15厘米的地方，依次测 量在15秒内的摆动次数,比较三个摆的摆动快 慢。
15秒时间摆动次数记录
第一次
距离固定点 距离固定点 距离固定点 5厘米处 10厘米处 15厘米处
第二次
做一个钟摆
知识点一：什么是摆长？ 知识点二：摆长怎样影响摆动次数？
复习回顾:
摆的快慢与 摆锤重量无关， 摆的快慢与 摆绳长短有关， 摆绳长，摆得 慢 ， 摆绳短，摆得 快 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 什么是摆长？
摆长是固定点到摆锤 重心的距离
摆长
什么是重心？
1.分别找出它们的摆长 2.猜一猜：哪一个摆的速度快？
摆长 长
2、摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 ) 的距离. 3、摆长越短,摆动越( 快 ).
摆长越长,摆动越( 慢 ).
巩固练习
做个“钟摆”
利用上面的木条、金属圆片, 们能做一个每分钟正好摆动30次的 摆吗?
金属圆片的位置该怎么调整? 摆绳该怎么调整?
第三次
我
们 的
改变摆锤上金属片的位置可以改 变摆动快慢。
发
现
摆锤上的金属片离固定点越近，
摆长就短，摆动就快，反之，摆
动越慢。
为什么重物在摆上固定的位
置不同，摆动的快慢也不同
呢？
重物固定在下端，重心下移， 摆长变长，摆得慢； 重物固定在上端，重心上移， 摆长变短，摆得快。
总结：
1. 摆的快慢与( 摆长 )有关.
摆长 短
我发现
摆长越短,摆动越快 摆长越长,摆动越慢
教科版五年级科学下册第三单元第七课做一个钟摆课件
答：有影响。金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度越快。
答：不一样。短摆锤的摆摆动的速度快。（摆长不等于摆绳的长度， 真正的摆长是支架到摆锤重心的距离）
2、利用木条、金属圆片，我们能做成下个每分钟正好摆动30次的摆吗？金属 圆片的位置如何调整？
答：我们可以调整摆长和金属圆片在木条上固定的位置来实现。
3、金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？
个每分钟正好摆动60次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调 整?
课堂作业
一、填空 1、摆摆动的快慢与 摆锤的重量、摆动的辐度 没有关系，但与 摆线的长短 有关 系，摆线越长，摆动的速度越 慢 ；摆线越短，摆动的速度越 快 。 2、摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指 支架到摆锤重心 的距离。 3、要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤 上升 ；要想把摆钟调慢一点，就必 须让摆锤 下降 。 二、简答 1、取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条做成两个摆，绳子的长 度相同，摆动的快慢会一样吗？
发现
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关 摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( 快 );
摆锤越长,摆动越( 慢 ).
固定 点
固定 点
摆长：固定点到摆锤重心的距离
取两根长度一样的钢条作为摆锤，在其中 一根的底部加上一个圆片，预测并观察哪 个摆摆动得快，哪个摆动得慢。
圆片
为什么摆锤长度一样，摆的快慢却不一样？ 固定点 固定点
距 离 短
重 心
距 离 长
重心
改变摆锤重心的对比实验
研究的问题 猜测 不变的条件 改变的条件 实验方法 摆锤重心的位置对摆动的快慢有影响吗? 摆锤重心离固定点越近，摆动越 摆锤重心离固定点越远，摆动越 摆绳长度,摆锤长度 ， 。
答：不一样。短摆锤的摆摆动的速度快。（摆长不等于摆绳的长度， 真正的摆长是支架到摆锤重心的距离）
2、利用木条、金属圆片，我们能做成下个每分钟正好摆动30次的摆吗？金属 圆片的位置如何调整？
答：我们可以调整摆长和金属圆片在木条上固定的位置来实现。
3、金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？
个每分钟正好摆动60次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调 整?
课堂作业
一、填空 1、摆摆动的快慢与 摆锤的重量、摆动的辐度 没有关系，但与 摆线的长短 有关 系，摆线越长，摆动的速度越 慢 ；摆线越短，摆动的速度越 快 。 2、摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指 支架到摆锤重心 的距离。 3、要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤 上升 ；要想把摆钟调慢一点，就必 须让摆锤 下降 。 二、简答 1、取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条做成两个摆，绳子的长 度相同，摆动的快慢会一样吗？
发现
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关 摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( 快 );
摆锤越长,摆动越( 慢 ).
固定 点
固定 点
摆长：固定点到摆锤重心的距离
取两根长度一样的钢条作为摆锤，在其中 一根的底部加上一个圆片，预测并观察哪 个摆摆动得快，哪个摆动得慢。
圆片
为什么摆锤长度一样，摆的快慢却不一样？ 固定点 固定点
距 离 短
重 心
距 离 长
重心
改变摆锤重心的对比实验
研究的问题 猜测 不变的条件 改变的条件 实验方法 摆锤重心的位置对摆动的快慢有影响吗? 摆锤重心离固定点越近，摆动越 摆锤重心离固定点越远，摆动越 摆绳长度,摆锤长度 ， 。
【新编】最新教科版小学五年级科学下册《做一个钟摆》精品课件
第三单元 时间的测量
第7课时 做一个钟摆
导入
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同
摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）Fra bibliotek摆长长
摆长短
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
科教版五年级科学课件-做一个钟摆
15秒內擺動次數的觀察記錄
擺錘安裝重 重物離固定點 重物離固定點 重物離固定點
物位置
10釐米
20釐米
30釐米
第一次
第二次
第三次
我的發現
• 擺長：固定點到擺錘重心的距離
擺
長
擺
長
擺
長
改變擺錘重心的對比實驗
實驗結論:
擺錘重心離固定點近,擺長就( 短 ),
擺動就 ( ).
擺錘重心離固定點遠,擺長就( 長 ),
擺動就( ).
總結：
1、擺的快慢與( 擺長 )有關.
2、擺長是( 固定點)到(擺錘重心 )的距離.
3、擺長越短,擺動越( 快 ). 擺長越長,擺動越( 慢 ).
做個“鐘擺”
• 利用上面的木條、金屬圓片,你們能做一
個每分鐘正好擺動60次的擺嗎? 金屬圓片的位置該怎麼調整?擺繩該怎麼調 整?
固定點 擺 長
重 心
固定點 擺 長
重心
改變擺錘重心（擺長）的對比實驗
研究的問題 猜測
不變的條件 改變的條件 實驗方法
實驗結論
擺錘重心的位置對擺動的快慢有影響嗎?
擺錘重心離固定點越近，擺動越 ，
擺錘重心離固定點越遠，擺動越 。 擺繩長度,擺錘長度 擺錘重心的位置 把金屬圓片分別固定離固定點30釐米、 20釐米、10釐米處,依次測量在15秒內的 擺動次數,比較三個擺的擺動快慢.
取兩根長度一樣的鋼條作為擺錘，在其中 一根的底部加上一個圓片，預測並觀察哪 個擺擺動得快，哪個擺動得慢。
圓片
第一次 第二次 第三次 中間數
15秒擺動次數研究
沒圓片
有圓片
一個物體的各部分都要受到重力的作用。從
效果上看，我們可以認為各部分受到的重力作用 集中於一點，這一點叫做物體的重心。
2020小学五年级下册科学课件3.7做一个钟摆教科版(10张)ppt课件
教科版五年级下册第三单元第7课
7．做一个钟摆
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同 摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1）Байду номын сангаас
实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
摆长长
摆长短
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。
3.摆长越短,摆动越( 快 )。 摆长越长,摆动越( 慢 )。
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
7．做一个钟摆
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同 摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1）Байду номын сангаас
实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
摆长长
摆长短
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。
3.摆长越短,摆动越( 快 )。 摆长越长,摆动越( 慢 )。
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
五年级科学下册教学课件-3.7做一个钟摆-教科版
15秒时间摆动次数记录
第一次 第二次 第三次
距离固定点 距离固定点 距离固定点 5厘米处 10厘米处 15厘米处
www,
我 们 的 发 现
改变摆锤上磁铁的位置可以改变 摆动快慢。
摆锤上的磁铁离固定点越近，摆 动就快，离固定点越远，摆动越 慢。
摆
长
摆
长
摆
长
www,
做一个钟摆
做一个钟摆
要想做一个钟摆，就的知道 哪些因素影响摆动快慢。
什么是摆长？
摆
摆长是固定点到摆锤 重心的距离
长
固定点
重心
猜一猜：哪一个摆的速度快？
长
短
长，摆得 越 慢， 摆长越短，摆得 越 快。
在尺子低端固定一块磁铁，这 个摆的快慢会变化吗？
15秒时间摆动次数记录
无磁铁的摆 有磁铁的摆
第一次 第二次 第三次
我发现了
无磁铁的摆摆动得快，磁铁固定在底端的摆摆动 变慢了。
摆 长
摆 长
如果磁铁在尺子（或塑料棒）上 固定的位置不同，对摆摆动的快 慢有影响吗？
实验方法： 把磁铁分别固定在离木条固定点的距离为5厘 米、10厘米、15厘米的地方，依次测量在15 秒内的摆动次数,比较三个摆的摆动快慢。
总结：
1. 摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 ) 的距离. 3、摆长越短,摆动越( 快 ).
摆长越长,摆动越( 慢 ).
作业
做个“钟摆”
利用上面的木条、金属圆片,们 能做一个每分钟正好摆动30次的摆
吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆
绳该怎么调整?
谢谢
教科版小学科学五年级下册科学第三单元第七课《做一个钟摆》(课件)
固定点距离长重心实践探究如果原来木条的重心到固定点的距离小于固定了金属圆片后的重心到固定点的距离原来木条摆动的速度将要比改变后的摆摆动速度固定点重心距离短实践探究摆长摆长摆长测量它们的摆动次数实践探究10厘米处20厘米处30厘米处第一次第二次第三次摆的快慢摆摆动次数记录20次16次10次20次16次10次22次17次11次实践探究结论
实践探究
首先让我们一起来研究一 下摆的摆长是怎样影响摆摆动 次数的呢？
实践探究
摆长怎样影响摆动次数
实验（一） 不变的因素 改变的因素
实验步骤
控制摆长的长度 摆锤的重量、摆锤的长度
摆绳的长度 取两根长度分别为20厘米、30厘 米、 粗细相同的木条，竖直悬挂在 支架上，让其自由摆动。观察哪个 摆动得快，哪个摆动得慢。
实践探究
测量它们的摆动次数
30厘米长的木条
20厘米长的木条
实践探究
木条摆动次数记录
第一次 第二次 第三次 摆的快慢
30厘米的木条
10次 10次 11次
慢
20厘米的木条 15次 15次 17次 快
实践探究
结论： 木条长度为30厘米的摆，摆动的速度
要比长度为20厘米的摆摆得慢。摆绳越长 摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
实践探究
实验（二） 不变的因素 改变的因素
控制摆锤重量 摆绳长度、摆锤长度
摆锤重量
实验步骤
如果在30厘米长的木条上固定一块金属圆 片，比较没有金属圆片和加上金属圆片的摆 的摆动快慢有什么变化？观察并记录它们在 15秒内分别摆动多少次。
实践探究
测量在15秒内它们的摆动次数
没有金属圆片的木条
加上金属圆片的木条
实践探究
做个“钟摆”
实践探究
首先让我们一起来研究一 下摆的摆长是怎样影响摆摆动 次数的呢？
实践探究
摆长怎样影响摆动次数
实验（一） 不变的因素 改变的因素
实验步骤
控制摆长的长度 摆锤的重量、摆锤的长度
摆绳的长度 取两根长度分别为20厘米、30厘 米、 粗细相同的木条，竖直悬挂在 支架上，让其自由摆动。观察哪个 摆动得快，哪个摆动得慢。
实践探究
测量它们的摆动次数
30厘米长的木条
20厘米长的木条
实践探究
木条摆动次数记录
第一次 第二次 第三次 摆的快慢
30厘米的木条
10次 10次 11次
慢
20厘米的木条 15次 15次 17次 快
实践探究
结论： 木条长度为30厘米的摆，摆动的速度
要比长度为20厘米的摆摆得慢。摆绳越长 摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
实践探究
实验（二） 不变的因素 改变的因素
控制摆锤重量 摆绳长度、摆锤长度
摆锤重量
实验步骤
如果在30厘米长的木条上固定一块金属圆 片，比较没有金属圆片和加上金属圆片的摆 的摆动快慢有什么变化？观察并记录它们在 15秒内分别摆动多少次。
实践探究
测量在15秒内它们的摆动次数
没有金属圆片的木条
加上金属圆片的木条
实践探究
做个“钟摆”
教科版小学科学五年级下册科学3.7《做一个钟摆》课件
新知讲解
如果在30厘米长的木条（或塑料棒）上固定一 块金属圆片，这个摆的摆动快慢会变化吗？
观察并记录它 们在15秒内分 别摆动多少次
注意：摆绳和木条的长度保持不变。
新知讲解
第一次 第二次 第三次
15秒内摆动次数记录
没有金属圆片的摆 16次 15次 16次
有金属圆片的摆 11次 10次 11次
新知讲解
新知讲解
⑥若摆动次数不是30次，超过就把金 属圆片位置调下一些。 ⑦反之，就把金属圆片位置调上一些。 ⑧用适当幅度摆动单摆，然后测出固定 住金属圆片的摆60秒内摆动的次数， 重复3次。 ⑨直至摆动的次数为30次为止。
课堂练习
判断题
(1)摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆的幅度有关。（✘） (2)我们自己做的摆，摆动时的方向会发生偏转。（√ ） (3)做摆绳的材料需要有弹性，而且弹性越大越好。（✘） (4)我们无法做出一个每分钟正好摆动20次的摆动。（ ✘） (5)做摆时,如果摆不精准，只能调整摆绳的长短。（✘） (6)摆绳的长度叫摆长。（✘）
把金属圆片分别固定 在木条的10厘米、20 厘米、30厘米处的摆 动周期，15秒内观察 摆的摆动情况，做好 记录。
注意：木条长度、摆绳长度和摆锤重量不变。
新知讲解
第一次 第二次 第三次 发现
15秒内摆动次数记录
10厘米处
20次 20次 22次 快
20厘米处
16次 16次 17次 较慢
30厘米处 10次 10次 11次 慢
做一个钟摆 科学教科版 五年级下
新知导入
这两个摆有什么相同和不同？
摆绳长度一样 摆锤重量不一样
这两个摆的摆动快慢一样吗？
新知讲解
活动1：摆长怎样影响摆动次数
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►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
拓展
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
答：可以通过调节摆长来调节摆的速度，结合前面的 实验数据确定一个预测的数值，再在实践中修正和调 整，制作出每分钟摆动30次的摆。
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物 距离顶点 30厘米处
重物 距离顶点 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
第三单元 时间的测量
第7课时 做一个钟摆
Байду номын сангаас
导入
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同
摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
摆长长
摆长短
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物 距离顶点 30厘米处
重物 距离顶点 20厘米处