课文树和喜鹊
《树和喜鹊》PPT课件
应对孤独的策略
建立社交网络、培养兴趣爱好、寻求专业帮助等都是有效应对孤独 的方法。
如何将友谊、陪伴传递给更多人
社区建设
互助小组
通过社区活动、志愿服务等，增进邻里之 间的了解和交流，营造友善的社区氛围。
在学校、工作场所等建立互助小组，让有 共同需求或兴趣的人相聚在一起，分享经 验和资源。
重复手法的运用
通过重复某些词汇和句式，强 化表达效果，给读者留下深刻
印象。
03
角色形象塑造及特点
树：孤独、沉默、期盼
01
02
03
孤独
在故事中，树常常独自屹 立，没有其他生物陪伴， 体现了孤独的形象。
沉默
树没有语言，通过静止的 形象和微妙的姿态变化传 达内心情感，表现出沉默 的特点。
期盼
虽然树不能移动或说话， 但它通过枝叶的摇曳和对 周围环境的感知，表现出 对陪伴和交流的期盼。
拟人化描写技巧运用
树和喜鹊被赋予人的 情感和动作，形象生 动
拟人化描写增强了故 事的情感色彩和感染 力
通过拟人化手法，表 现树和喜鹊之间的亲 密关系
画面感呈现与视觉冲击力
运用色彩、线条和构图等视觉元 素，营造出生动活泼的画面感
通过细节描绘和场景设置，增强 画面的真实感和代入感
视觉冲击力强的画面，给人留下 深刻印象
现代文学作品如诗歌、散文中，树和喜鹊的形象更加多样化，可以象征孤独、自由 、希望等。
不同文化背景下的文学作品对树和喜鹊的描绘也存在差异，如西方文化中喜鹊较少 出现，而东方文化则对其有较多着墨。
当代社会中孤独问题探讨
孤独感的普遍性
在快节奏、高压力的现代社会中，孤独感成为越来越多人面临的 问题。
部编版一年级下册语文第6课《树和喜鹊》公开课PPT课件
zhǐ
只
wō ɡū 小凤所有，盗卖可耻
窝 小凤所有，盗卖可耻
孤
dān 小凤教学 zhònɡ dōu 小凤所有，盗卖可耻
单 种 都 小凤教学
小凤教学自营店
lín
邻
jū
居
小凤教学
zhāo hū
小凤教学
招 呼 小凤所有，盗卖可耻
jìnɡ lè
静 乐 小凤所有，盗卖可耻
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学自营店 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻 小凤教学资源店
小凤所有，盗卖可耻
5
我会认偏旁
孤 孑 子字旁 单 丷 倒八
6
多音字
zhǒnɡ（种子）
种 zhònɡ（种树）
只 zhī（一只）
乐 zhǐ（只有）
lè（快乐）
yuè（音乐）
7
选一选，填一填
zhī zhǐ
小凤所有，盗卖可耻
1．树上只( zhǐ )有一只( 小凤所有，盗卖可耻
lè
)。
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学自营店 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学资源店
8
小凤所有，盗卖可耻
读一读
小凤所有，盗卖可耻
从前 后来
què 小凤所有，盗卖可耻 小凤教学自营店
喜鹊 孤单
邻居 小凤所有，盗卖可耻
快乐 hu 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻
鸟窝 睡觉 小凤所有，盗卖可耻
都有 小凤教学
招呼
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学自营店 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学资源店 小凤所有，盗卖可耻
21
照样子说一说
jī zhā
一年级语文树和喜鹊
一年级语文树和喜鹊
（最新版）
目录
1.课文概述
2.课文内容解析
3.课文的教育意义
正文
【课文概述】
《一年级语文树和喜鹊》是一篇适合一年级学生学习的语文课文，通过讲述一棵树和一只喜鹊的故事，引导孩子们认识自然、尊重生命，培养他们的观察力和想象力。
【课文内容解析】
课文讲述了一棵高大的树上有一只喜鹊，喜鹊在树上筑了一个巢。
树上的果子成熟时，喜鹊会飞到地上捡起果子，把它们带回巢里。
这样，喜鹊和树相互依赖，和谐共处。
有一天，树被砍倒了，喜鹊失去了家园。
它非常难过，决定寻找一个新的地方筑巢。
在离开之前，喜鹊把树上剩下的果子全部带走，留给需要的动物们。
【课文的教育意义】
这篇课文通过讲述树和喜鹊的故事，向孩子们传达了尊重生命、关爱自然的道理。
故事中的喜鹊表现出对家园的热爱和对生命的尊重，它和树之间的和谐共处也体现了自然界生物之间的相互依赖。
此外，课文还教育孩子们要善于观察、发现生活中的美好。
喜鹊在树上筑巢、捡果子等细节都可以引导孩子们关注生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。
一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点
一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点部编版一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点一年级下册语文《树和喜鹊》用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。
以下是我准备的一些一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点，仅供参考。
小学一年级下册语文《树和喜鹊》原文从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
小学一年级下册语文《树和喜鹊》知识点一、学习目标1. 认识“只、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁。
读准多音字“只、钟、乐”的字音;会写“单、居”等6个字。
2. 通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。
通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。
二、我会写注音及组词单：dān(单人、单手、书单)居：jū(居住、同居、后来居上)招：zhāo(招手、招生、招工)呼：hū(招呼、呼叫、呼气)快：kuài(飞快、快马、大快人心)乐：lè(快乐、乐土、可口可乐)三、我会认注音及组词只：zhī( 只要、只有、只是)窝：wō(鸟窝、草窝、鸡窝)孤：ɡū(孤单、孤独、孤儿)单：dān(单人、单手、书单)种：zhòng(种地、种菜)都：dōu(都是、都有、都来)邻：lín(邻居、相邻、四邻)居：jū(居住、同居、后来居上)招：zhāo(招手、招生、招工)呼：hū(招呼、呼叫、呼气)静：jìnɡ(安静、平静、静静)乐：lè(快乐、乐土、可口可乐)四、多音字只：zhī(一只鸟)zhǐ(只有)都：dōu(都是)dū(首都)种：zhònɡ(种树)zhǒnɡ(种子)乐：lè(快乐) yuè(音乐)丷：倒八儿(羊，普，善，盖，单)六、近义词七、反义词八、理解词语喜鹊：鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。
《树和喜鹊》课文课件
表达自己的感受和想法
在阅读完整篇课文后，可以让学生自由表达自己的感 受和想法，比如对于友谊、陪伴的理解，对于“邻居 ”这个概念的感受等等。
教师可以引导学生从文本中寻找答案，或者结合自己 的生活经验来加深理解。
05
拓展延伸
推荐阅读相关文章或书籍
《树和喜鹊》是小学语文教 材中的一篇课文，通过讲述 树和喜鹊的故事，传达了环 境保护和生态平衡的重要性 。为了帮助学生更好地理解 课文，可以推荐他们阅读以 下相关文章或书籍
布置课后作业与预习内容
作业：1.阅读《树和喜鹊》这篇课文，回答课后问题。
3.思考：如果你是树或喜鹊，你会怎么保护自己和家人 ？写出你的想法。
2.收集一些关于树和喜鹊的图片或照片，制作一个小卡 片或手抄报。
预习：下一课将学习《狐狸和乌鸦》这篇课文，请提前 预习并准备相关材料。
THANKS
感谢观看
开展相关主题活动或实践
在学习《树和喜鹊》这篇课文之后， 可以组织学生开展以下相关主题活动 或实践
2. 植树造林活动：组织学生到学校周 边地区进行植树造林活动，让学生亲 身参与环境保护和生态建设。
1. 环保宣传活动：组织学生制作宣传 海报和宣传视频，向全校师生宣传环 保知识和生态保护的重要性。
3. 垃圾分类实践：组织学生进行垃圾 分类实践，让他们了解垃圾分类的重 要性和对环境保护的贡献。
要点一
表现
在本课的学习中，学生能够积极参与课堂讨论，认真 听讲，理解课文内容，并能够回答老师提出的问题。 部分同学还能够主动分享自己的看法和感受，表达清 晰、有条理。
要点二
成果
通过本课的学习，学生不仅掌握了《树和喜鹊》这篇 课文的基本内容和知识点，还提高了自己的阅读理解 能力和环保意识，对生态系统的构成和保护有了更深 入的认识。
语文一下第5课《树和喜鹊》知识点
语文一下第5课《树和喜鹊》知识点树和喜鹊从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
本文作者金波，选作课文时有改动。
知识点教材分析：《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。
告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
我会写：单dān（单人）（单手）（单元）（书单）居jū（居多）（居民）（居中）（居住）招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）快kuài（快乐）（快门）（快车）（飞快）我会认：只zhǐ （只有）窝wō （鸟窝）孤ɡū （孤单）单dān （单双）种zhònɡ（种树）都dōu （都是）邻lín（邻居）居jū（居住）招zhāo （招手）呼hū （呼吸）静jìnɡ （安静）乐lè （快乐）易错的字：居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
部首：土（地、块）多音字：乐lè（快乐）yuè （音乐）只zhī（一只鸟）zhǐ（只有）都dōu（都是）dū （首都）种zhònɡ（种树）zhǒnɡ（种子）近义词：从前—以前孤单—孤独邻居—街坊招呼—呼唤一起—一块快乐—开心反义词：单—双从前—现在亮—暗快乐—伤心安安静静—吵吵闹闹一课一练：1、用“也”写句子。
我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。
我很快乐，他也很快乐。
2、把下面两个句子用“也”字连起来。
爸爸爱吃西瓜。
我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。
枫树和喜鹊课文
枫树和喜鹊课文
春天来了，阳光明媚，鸟儿欢唱。
在一片绿草地上，一棵枫树静静地矗立着，等待着来年的春天。
有一天，一只喜鹊飞到了枫树的枝头上。
喜鹊看了看四周，发现这里有很多美丽的花朵和果实。
于是，喜鹊开始兴奋地跳舞，欢快地歌唱。
枫树看到了喜鹊的欢乐，也感到了温暖和喜悦。
它想邀请喜鹊留下来，一起分享这片美丽的景色。
枫树开口说道：“喜鹊，你看这里的花朵和果实多美啊，你可以在这里留下来，和我一起分享这里的美好。
”
喜鹊听了，表示很感激，但是它说：“我是一只喜鹊，我需要自由地飞翔。
虽然这里很美，但我不想被困在这里。
”
枫树听了，心里有些失落，但它理解了喜鹊的想法。
于是，它轻轻地说：“好的，喜鹊，我明白了。
你可以自由地飞翔，我会一直守护着这里的美丽。
”
喜鹊飞走了，留下了一片静谧的美景。
枫树继续矗立着，它心中充满了感激和爱。
它知道，虽然喜鹊走了，但这片美景和它的友谊永远不会消失。
这就是枫树和喜鹊的故事，这是一篇关于爱与自由的故事。
我们应该尊重每一个生命，让它们自由地飞翔，但同时也要珍惜每一个美好的瞬间。
- 1 -。
喜鹊和树的课文
喜鹊和树的课文一、课文原文（假设）在一片茂密的森林里，有一棵古老而高大的树。
这棵树的树干粗壮得需要好几个小朋友手拉手才能环抱过来，它的枝叶向四周伸展，就像一把巨大的绿伞，为森林里的小动物们遮风挡雨。
一只喜鹊飞来了，它在森林里找了好久，才选中这棵树作为自己的家。
喜鹊用小树枝和干草在树的枝丫间搭建了一个温暖的窝。
这个窝虽然不大，但很精致，里面铺着柔软的羽毛。
每天清晨，喜鹊都会站在树枝上唱歌。
它的歌声清脆悦耳，仿佛在唤醒森林里沉睡的一切。
大树静静地听着喜鹊的歌声，它觉得喜鹊就像是它的小邻居，给它带来了生机和活力。
夏天的时候，烈日炎炎。
大树用自己茂密的枝叶为喜鹊遮挡阳光，喜鹊在窝里感到凉爽惬意。
有时候，暴风雨来临，大树虽然被风吹得摇摇晃晃，但它依然坚强地挺立着，保护着喜鹊的窝，不让它被风雨摧毁。
而喜鹊呢，它也很关心大树。
当大树的枝叶上有害虫的时候，喜鹊就会用它尖尖的嘴巴把害虫啄掉，让大树能够健康地生长。
就这样，喜鹊和树成了最好的朋友。
它们互相陪伴，互相帮助，一起度过了一个又一个美好的季节。
二、生字词学习。
1. 认读生字。
- 鹊（què）：喜鹊是一种常见的鸟类，要注意这个字的右半部分是“鸟”，表示它是鸟类。
可以通过观察喜鹊的图片来加深对这个字的记忆。
- 巢（cháo）：文中喜鹊搭建的窝也可以称为巢。
这个字的字形比较复杂，可以拆分成“巛”“日”“木”来记忆，想象在树上有个像三个水流形状（巛）的东西，下面还有日和木，那就是鸟巢。
- 遮（zhē）：遮挡的遮。
左边是“辶”，右边是“庶”，可以理解为庶民（很多人）在路上走的时候，需要遮挡东西，比如用伞遮雨。
- 淋（lín）：淋雨的淋。
左边是三点水，表示和水有关，右边是“林”，想象在树林里被水淋到。
- 挺（tǐng）：挺立的挺。
左边是提手旁，右边是“廷”，可以通过做动作，挺直身体，感受这个字的含义。
2. 词语理解。
- 茂密：形容树木的枝叶长得很茂盛。
树和喜鹊课文笔记
树和喜鹊课文笔记《树和喜鹊课文笔记指南》咱们来聊聊《树和喜鹊》这篇课文的笔记呀。
这篇课文就像是一幅简单却又充满深意的画。
课文里说，从前呀，这儿只有一棵树，树上只有一个喜鹊窝，窝里只有一只喜鹊。
这时候的喜鹊多孤单呀，就像一个人独自住在一个荒岛上，周围啥都没有，只能自己和自己说话。
那棵树呢，孤零零地站在那儿，没有同伴，就像一个站岗的士兵，周围空荡荡的，没有战友。
这树和喜鹊的孤单呀，咱们从文字里都能感觉出来。
后来呀，这儿种了好多好多树。
树多了起来，就像是来了好多新朋友。
那喜鹊呢，它不再是独自一只了，又飞来了好多喜鹊。
这时候的画面就完全变了。
好多树在一起，就像一群人在聚会，热热闹闹的。
喜鹊们呢，在树林里叽叽喳喳，就像咱们在热闹的集市里，大家欢声笑语。
这树多了，喜鹊也多了，它们的生活就变得不一样了。
做这篇课文的笔记呀，我们可以从几个方面入手。
比如说描写的手法，作者是怎么把孤单和热闹写得这么生动的呢？孤单的时候，就着重写一个树、一个窝、一只喜鹊，这种简单的组合，却能让人深深感受到那种形单影只。
而热闹的时候，好多树、好多喜鹊，简单几笔，热闹的氛围就出来了。
这就好比我们画画，画一个人在空房间里，只要几笔，那种寂寞感就有了；画一群人在广场上，随意勾勒，那种欢快的气氛就跃然纸上。
再说说情感方面的笔记。
从树和喜鹊的变化，我们能体会到什么是孤单，什么是快乐。
孤单是只有自己，快乐是有了伙伴。
这就像我们小时候，一个人在家，只能对着玩具发呆，可当小伙伴们来了，家里立刻就充满了笑声。
树和喜鹊的故事，不就是在告诉我们伙伴的重要性吗？这道理多简单又多深刻呀。
还有哦，我们可以从课文的结构来做笔记。
先写孤单的树和喜鹊，再写树和喜鹊变多后的热闹，这种前后对比，就像白天和黑夜，差别那么明显。
这样的结构让我们能很清晰地看到变化，感受到这种变化带来的不同情感。
从语言上来说，这课文的语言简洁明了，没有那些复杂的句子。
可就是这样简单的语言，把故事讲得清清楚楚。
人教版小学一年级下册语文课文第6课《树和喜鹊》原文、教案及教学反思
原文树shù和hé喜xǐ鹊què从cónɡ前qián,这zhè里lǐ只zhǐ有yǒu一yì棵kē树shù,树shù上shànɡ只zhǐ有yǒu一yí个ɡè鸟niǎo窝wō,鸟niǎo窝wō里lǐ只zh ǐ有yǒu一yì只zhǐ喜xǐ鹊què.树shù很hěn孤ɡū单dān,喜xǐ鹊què也yě很hěn孤ɡū单dān.后hòu来lái,这zhè里lǐ种zhǒnɡ了le好hǎo多duō好hǎo多duō树shù,每měi棵kē树shù上shànɡ都dōu有yǒu鸟niǎo窝wō,每měi个ɡe鸟niǎo窝wō里lǐ都dōu有yǒu喜鹊。
树shù有yǒu了le邻lín居jū,喜xǐ鹊què也yě有yǒu了le邻lín居jū.每měi天tiān天tiān一yì亮liànɡ,喜xǐ鹊què们men叽jī叽ji喳zhā喳zhā叫jiào几jǐ声shēnɡ,打dǎ着zhe招zhāo呼hū一yì起qǐ飞fēi出chū去qù了le.天tiān一yì黑hēi,他tā们men又yòu叽jī叽ji喳zhā喳zhā地dì一yì起qǐ飞fēi回huí窝wō里lǐ,安ān安ān静jìnɡ静jìnɡ地dì睡shuì觉jiào了le.树shù很hěn快kuài乐lè,喜xǐ鹊què也yě很hěn快kuài乐lè.教案教学目标：1、正确认读12个生字，会写6个生字。
统编语文一年级下册课文6《树和喜鹊》知识要点+
招（招手）（招生）（招工）（不打自招）
呼（招呼）（呼叫）（呼气）（打呼）
快（飞快）（快门）（快马）（大快人心）
乐（快乐）（乐土）（可口可乐）（音乐）
三、易错字
居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
四、多音字
乐lè（快乐）yuè（音乐）
只zhī（一只鸟）zhǐ（只有）
统编语文一年级下册课文6《树和喜鹊》（知识要点+同步练习+答案）
知识点
一、会认字注音及组词
只zhǐ（只有）窝wō（鸟窝）
孤ɡū（孤单）单dān（单双）
种zhònɡ（种树）都dōu（都是）
邻lín（邻居）居jū（居住）
招zhāo（招手）呼hū（呼吸）
静jìnɡ（安静）乐lè（快乐）
二、会写字及组词
单（单人）（单手）（单元）（书单）
邻居：住家接进的人或人家。
招呼：呼唤。
安安静静：没有声音；没有吵闹和喧哗。
快生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
十、课后习题
1.朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。
2、爸爸喜欢看书和打羽毛球。
爸爸喜欢看书，也喜欢打羽毛球。
仿写句子的时候，要注意句式一致。
六、阅读课文，回答问题。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树
1．选文中形容树数量多的词语是：好多好多。
2、对上文理解正确的是(A)
A．这里有好多树、鸟窝和喜鹊。
B．这里有好多喜鹊。
因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊们很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
一年级语文下课文6.树和喜鹊生字全面版
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，
5树和喜鹊 课件(共29张PPT)
5.
任
务
初读故事，偶遇“孤单”
一
• 读故事，识生字
• 听故事，入情境
从前 后来
一只 好多
喜鹊 邻居
孤单 快乐
_______，树和_________很____________。 _______，树和喜鹊有了_________，都很_________。
任
务
再读故事，理解“孤单”
二
• 联系上下文，理解“孤单”
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 邻桌 邻国
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都 有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
每天天一亮，喜鹊们 叽叽喳喳叫几声，打着招 呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽 喳喳地一起飞回窝里，安 安静静地睡觉了。
小组合作演一演
请同学们以小组为单位展开丰富的想象，当树 和喜鹊有了邻居之后，他们在一起会说什么做都 什么呢?
• 创设情境，感受“孤单”
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只喜鹊。
一棵树
一个鸟窝
一只喜鹊
只有一棵树 只有一个鸟窝 只有一只喜鹊
从前，这里只有一棵树，树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只有 一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
gū
孤
孤”字左边像一个人，右边是一个瓜藤，失去了父母的孩子就 像从藤上滚落的瓜，没有了依靠，所以孤左边一个子，右边一个 瓜。
从前， 这里只有一棵树， 树上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单， 喜鹊也很孤单。
任
务
品读故事，创建“快乐”
三
• 联系上下文，理解“邻居”
• 创设情境，体会“快乐”
• 一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊
部编版小学语文《树和喜鹊》课文原文及赏析
部编版小学语文《树和喜鹊》课文原文及赏析
《树和喜鹊》课文原文：
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫起来。
树呢，就静静地听着。
赏析：
这篇课文以简洁明快的语言，讲述了树和喜鹊从孤独到拥有邻居的过程，寓含了深深的哲理。
首先，课文通过对比描绘了树和喜鹊的孤独状态。
"从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊"，这样的描述让人直观地感受到他们的孤独。
而“树很孤单，喜鹊也很孤单”更是直接点出了主题。
然后，课文通过转折描绘了树和喜鹊生活环境的变化。
“后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊”，这种变化使得树和喜鹊都拥有了邻居，他们的生活也因此变得丰富多彩。
最后，课文通过描绘喜鹊们的欢叫声和树的静听，展现了和谐共生的美好画面。
这不仅体现了生命的活力和快乐，也暗示了人与自然、人与人之间应该和谐相处的主题。
总的来说，《树和喜鹊》这篇课文以其生动的故事和深刻的哲理，教育孩子们理解孤独，珍惜友谊，倡导和谐共生的理念，具有很高的教育价值。
同时，其语言简洁明快，易于理解，非常适合小学生阅读和学习。
5树和喜鹊 课件(共23张PPT)
这篇童话通过树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历 告诉我们：树需要朋友，喜鹊也需要朋友，而我 们更需要朋友。友谊是暖阳，它会带给我们温暖， 每个人都需要友谊，有朋友才会快乐！
没有朋友
孤单
友 谊
树和喜鹊
带 来
有了朋友
快乐
快 乐
随堂练习
根据课文内容回答下列问题。
课文讲了（ 树 ）和（ 喜鹊 ）的故事。
yì 从前，这里只有一棵
yí 树，树上只有一个鸟窝，
yì 鸟窝里只有一只喜鹊。
gū dān
孤单
“树很孤单，喜鹊也很孤单”。
读一读，说说从哪些地方看出树和喜鹊都很孤单。 三个“只有”和“三个一”，即一棵树、一
个小鸟一只喜鹊
树有了邻居，就不会孤单，可以相互说话，相互团结起来抵抗风暴；鸟儿有了邻居， 也不会孤单，出门找食吃有了伴，晚上回家有了伴，还可以呼朋引伴呢
5 树和喜鹊
猜一猜这是什么?
课
头黑肚白尾巴长，
题 导
站在树上叫喳喳，
入
因为常鹊
字词识记
zhǐ
只有
zhònɡ
种树
zhāo hū
招呼
wō
鸟窝
dōu
都有
jìnɡ
安静
ɡū dān
孤单
lín jū
邻居
lè
快乐
学样子 狗的窝就叫 ——（ 狗窝 ） 狼的窝就叫 —— （ 狼窝 ） 蜜蜂的窝就叫 ——（ 蜂窝 ）
jìng
后来 邻居 快乐 安安静静
AABB式
1.横读读准音 2.竖读找特点 意思相对
树和喜鹊后来为什么很快乐？ 树和喜鹊有了邻居，有了伙伴，出去有人相伴， 回来有人相依，不再孤单了，所以它们都很快乐。
树和喜鹊一年级课文
树和喜鹊一年级课文
《树和喜鹊》
从前呀，在一个地方，只有一棵树。
这棵树呀，可孤单啦！它没有小伙伴一起玩儿，每天就自己站在那儿。
我就想呀，这树得多无聊呀！就好像我一个人被关在家里，没有朋友一起做游戏，那得多难受！
后来，这棵树旁边又种了好多好多树。
这下可热闹啦！那些树就像我们班的同学一样，大家凑在一起，有说有笑。
“嘿，兄弟，咱们一起晒晒太阳！”一棵小树对旁边的树说。
“好呀好呀，看谁长得快！”另一棵树回答道。
树有了伙伴，不再孤单。
可这还不够呢！
不知啥时候，树上还来了喜鹊。
一只喜鹊飞过来，叽叽喳喳地叫着：“这地方不错，我就在这儿安家啦！”
接着，又来了好多好多的喜鹊。
它们在树枝上搭窝，生蛋，孵小喜鹊。
“哎呀，咱们这简直就是一个大乐园！”一只喜鹊兴奋地叫着。
“可不是嘛，每天热热闹闹的，多好！”另一只喜鹊回应道。
这下，树快乐，喜鹊也快乐。
它们就像一家人一样，生活在一起。
你说，要是这树一直都是自己，那得多可怜呀？就像我，如果没有爸爸妈妈的陪伴，没有小伙伴一起玩耍，那我的日子得多无聊？
所以呀，有朋友真好！大家在一起，开开心心，热热闹闹的，这才是最棒的！。
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。
告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
我会写：单dān（单人）（单手）（单元）（书单）居jū（居多）（居民）（居中）（居住）招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）快kuài（快乐）（快门）（快车）（飞快）我会认：只zhǐ（只有）窝wō（鸟窝）孤ɡū（孤单）单dān （单双）种zhònɡ（种树）都dōu （都是）邻lín（邻居）居jū（居住）招zhāo （招手）呼hū（呼吸）静jìnɡ（安静）乐lè（快乐）易错的字：居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
部首：土（地、块）多音字：乐lè（快乐）yuè（音乐）只zhī（一只鸟）zhǐ（只有）都dōu（都是）dū（首都）种zhònɡ（种树）zhǒnɡ（种子）近义词：从前—以前孤单—孤独邻居—街坊招呼—呼唤一起—一块快乐—开心反义词：单—双从前—现在亮—暗快乐—伤心安安静静—吵吵闹闹一课一练：1、用“也”写句子。
我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。
我很快乐，他也很快乐。
2、把下面两个句子用“也”字连起来。
爸爸爱吃西瓜。
我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。
问题归纳：1、从前，树和喜鹊为什么很孤单？树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说“孤单”是什么意思？通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
课后习题答案：1.朗读课文。
最新人教版小学一年级下册语文课文第6课《树和喜鹊》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第6课《树和喜鹊》原文树shù和hé喜xǐ鹊què从cónɡ前qián，这zhè里lǐ只zhǐ有yǒu一yì棵kē树shù，树shù上shànɡ只zhǐ有yǒu一yí个ɡè鸟niǎo窝wō，鸟niǎo窝wō里lǐ只zhǐ有yǒu 一yì只zhǐ喜xǐ鹊què。
树shù很hěn孤ɡū单dān，喜xǐ鹊què也yě很hěn孤ɡū单dān。
后hòu来lái，这zhè里lǐ种zhǒnɡ了le好hǎo多duō好hǎo多duō树shù，每měi棵kē树shù上shànɡ都dōu有yǒu鸟niǎo窝wō，每měi个ɡe鸟niǎo 窝wō里lǐ都dōu有yǒu喜鹊。
树shù有yǒu了le邻lín居jū，喜xǐ鹊què也yě有yǒu了le邻lín居jū。
每měi天tiān天tiān一yì亮liànɡ，喜xǐ鹊què们men叽jī叽ji喳zhā喳zhā叫jiào几jǐ声shēnɡ，打dǎ着zhe招zhāo呼hū一yì起qǐ飞fēi出chū去qù了le。
天tiān一yì黑hēi，他tā们men又yòu叽jī叽ji喳zhā喳zhā地dì一yì起qǐ飞fēi回huí窝wō里lǐ，安ān安ān静jìnɡ静jìnɡ地dì睡shuì觉jiào了le。
树shù很hěn快kuài乐lè，喜xǐ鹊què也yě很hěn快kuài乐lè。
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gū
学习1、2自然段，理解“孤单”
1、读课文1、2自然段，说一说读懂了什么？ 2、理解“孤单”的意思，联系生活实际说一
说。 3、为什么“树很孤单，喜鹊也很孤单？
学习3-6自然段
1、后来树和喜鹊还孤单吗？为什么？ 2、为什么“树很快乐，喜鹊也很快乐”？
教师小结
正是因为树和喜鹊彼此成为了邻居，互相帮 助，互相合作，所以后来他们都很快乐。
2. 你从课文里读懂了什么？
示例：甲：我读懂了一棵树上有一只喜鹊。
乙：（ 我读懂了树很孤单，喜鹊也很孤单。
）
丙：（ 我读懂了后来树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 ）
丁：（ 我读懂了最后树很快乐，喜鹊也很快乐。
）
课堂练习题 二
1.读一读，连一连。
只
窝
孤
邻
呼
静
都
hū lín zhī jìng dōu wō
课文
⑥ 树和喜鹊
1.说一说你对喜鹊的了解。
2.你知道喜鹊的家在哪儿吗？ 树上
思考？？？
1、自由朗读课文，读准字音，特别要读准 “一”的变调。
2、给课文标出自然段。 3、课文讲了什么故事？
走进课文 《树和喜鹊》
会认字
都静
孤
呼
窝
单
邻
只
种
乐
居 招
课堂练习题 一
1. 根据课文内容回答下列问题。 ⑴ 课文讲了（ 树 ）和（ 喜 鹊 ）的故事。
结合生活实际，同学们说说在课间或上课该怎 样互相帮助、互相合作呢？
会写字
课堂练习题 三 1. 照样子，写词语
安静 —— 安安静静 开心 —— 开开心心
快乐 —— 快快乐乐 高兴 —— 高高兴兴
2. 用“孤单”写一个句子。
（
示例：她的爸爸妈妈经常都不在家，这让她感到很孤单。 ）
课后作业 1. 在作业本上写一写本课的生字，并各组两个词语。
2. 回到家后，把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。