计算机类信息化教学设计大赛作品
全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：交换机VLAN配置与应用教学设计方案
2016年“创新杯”计算机信息化大赛教学设计方案情况分析，和测试题一起上传到学校数字校园平台，教师进行分析，找出学生集中出错点，对学生的做题方式、理解方式进行评价，填写在数字校园班级管理系统学生评价环节。
利用网络平台可追溯特点，记录学生完成情况上传要求的作业导入新课通过两个对比动画引入课题。
第一个是二层交换机连接两台同一网段的计算机，两台计算机能相互访问，实现网络共享。
现给二层交换机设置两个VLAN，把连接两台计算机的端口加入，数据报不能在两台计算机之间传输，实现了网络隔离，验证了VLAN的神奇效果，引起学生兴趣。
多媒体展示两个对比动画的设计过程，引出课题，适当提问，激发学生的学习兴趣。
回答网络隔离的原因，明确本节课的学习内容讲授新课一、VLAN的概念、特征、端口模式VLAN（Virtual Local Area etwork）即虚拟局域网，是一种通过将局域网内的设备逻辑地(非物理)地划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的技术，该技术是采用802.1Q为标准的；VLAN对应OSI模型第二层,其数据帧的单播、广播只在一个VLAN内转发，不会进入其他VLAN。
直接讲VLAN的概念、特征、端口模式较抽象枯燥，设计成疑难解答环节。
问题一VLAN概念抽象难理解结合图示OSI参考模型图把VLAN概念做成形象直观带有解释的FLASH动画，便于学生直观理解学生观看后，小组讨论三层交换机的工作层次，比较和二层交换机的差别讲授新课•同一个VLAN中的所有成员共同拥有一个VLAN ID，组成一个虚拟局域网络；•同一个VLAN中的成员均能收到同一个VLAN中的其他成员发来的广播包，但收不到其他VLAN中成员发来的广播包；•不同VLAN成员之间不可直接通信，如有需要则须通过路由技术、Trunk和Hybrid端口模式实现。
同一VLAN中的成员通过VLAN交换机可以直接通信，不需要其它技术支持。
• Access端口该类型的端口只能属于1个VLAN，一般用于连接计算机的端口；• Trunk端口该类型的端口可以允许多个VLAN通过，可以接收和发送多个VLAN的报文，一般用于交换机之间连接的端口；二、VLAN的代码配置练习端口VLAN的配置代码创建VLAN 10Switch# configure terminalSwitch(config)# vlan 10Switch(config-vlan)# exit问题二VLAN特征难验证，结合图示，用模拟器建立拓扑结构，设置VLAN全部特征。
(2024年)信息化教学设计大赛作品(精选)
提高教学效果
通过信息化教学设计，教师可以更加生动、形象地呈现教 学内容，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学效 果。
促进学生学习方式的转变
信息化教学设计强调学生的主体性和自主性，通过信息技 术手段促进学生的自主学习、合作学习和探究学习，有利 于培养学生的创新能力和终身学习能力。
推动教育信息化发展
本次大赛邀请了多位教育信息化领域的专家学者担任评委，他们具有深厚的学术背景和丰 富的实践经验，对参赛作品进行了全面、客观、公正的评审，确保了大赛的权威性和专业 性。
组织工作有序
大赛组委会制定了详细的比赛规则和流程，并提供了必要的技术支持和指导，确保了比赛 的顺利进行。同时，组委会还积极与媒体合作，对大赛进行了广泛宣传和报道，提高了大 赛的知名度和影响力。
虚拟现实技术
通过VR设备，让学生身临 其境地体验学习内容，提 高学习体验的真实感和沉 浸感。
16
网络环境下的协作式学习模式构建
1 2
在线协作平台
利用网络平台如Google Docs、腾讯文档等，实 现多人同时在线编辑、讨论和分享，促进团队协 作和知识共享。
社交媒体应用
运用微信、QQ等社交媒体工具，建立学习群组 ，方便学生之间、师生之间的交流互动和资源共 享。
网络教学平台
3
借助Moodle、Canvas等网络教学平台，构建在 线课程和学习空间，支持学生自主学习和协作学 习。
2024/3/26
17
数据驱动下的个性化辅导策略
2024/3/26
学习数据分析
01
通过对学生学习行为数据的收集和分析，了解学生的学习习惯
、兴趣点和薄弱环节，为个性化辅导提供依据。
智能推荐系统
信息化教学设计是教育信息化的重要组成部分，通过大赛 的推动和引领，可以促进教育信息化的发展和应用。
信息化教学设计比赛作品案例解析
教学内容
作品涵盖了小学三年级语文的主要知识点，包括识字、组 词、造句、阅读理解等。
教学策略
采用任务驱动和游戏化教学法，让学生在完成具体任务和 游戏的过程中学习新知识。
教学过程
教学过程分为导入、新课学习、巩固练习和总结评价四个 环节，通过多媒体素材和数字化工具的辅助，实现师生互 动、生生互动和人机互动。
技术应用分析
AI技术应用
本案例中，AI技术主要应用于分析学生的学习情况，提供个性化的学习建议和 辅导。具体包括对学生学习数据的收集、分析和处理，以及根据分析结果为学 生推送相应的辅导内容和难度。
技术实现方式
通过开发一款基于AI的数学辅导平台，收集学生的学习数据，利用机器学习算 法进行分析，根据分析结果为学生提供个性化的辅导内容和难度。同时，平台 还具备实时反馈和调整功能，以适应学生的学习变化。
技术应用分析
技术手段
虚拟现实技术、多媒体课件、交互式实验软件
技术应用方式
利用虚拟现实技术构建物理实验场景，通过多媒体课件展示实验过程和原理，利用交互式 实验软件让学生亲自动手进行虚拟实验。
技术应用效果
通过虚拟现实技术，学生可以更加直观地观察物理现象，深入理解物理概念和原理，提高 学习效果。同时，交互式实验软件能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能 力和创新思维。
参赛单位：某师范大学
在此添加您的文本16字
作品类型：移动应用
在此添加您的文本16字
适用对象：中学生和大学生
在此添加您的文本16字
作品特点：利用移动终端的便捷性，提供丰富的英语听说 学习资源，通过游戏化学习方式激发学生学习兴趣。
技术应用分析
01
02
03
04
信息化教学大赛获奖作品：教学设计 口蹄疫
3、讲解该病的防治方法。对该病的治疗，目前没有特效药，主要在于预防，以及发病时紧急处理的方法。
1、2个小组讨论，并分别派代表回答该病的初步诊断的方法（任务四）。
2、根据课前布置，2个小组派代表设计出本病预方案（任务五）。
15分钟
六、教学环境及资源准备
教学媒体类型
教学媒体运用方式
作用
多媒体课件
上课用
指导
资源库（图书馆图书、qq群共享视频、兽医中国网等网站）
课前预习
指导
其它
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间安排
设计意图
及资源准备
视频导入新知识
视频导入：口蹄疫疫情大爆发视频
学生观看口蹄疫疫情大爆发视频
3分钟
设计意图：让学生观看口蹄疫疫情大爆发视频，气氛一下子紧张起来，激发学习兴趣，从而导入新课。
资源准备：多媒体视频
目标导航
学习重点：
掌握口蹄疫的流行病学、临床症状和病理变化
学习难点：
如何诊断和防治口蹄疫
学生做好笔记
2分钟
设计意图：出示本章节的学习目标，重难点，让学生的学习做到有的放矢。
资源准备：多媒体课件。
总体认识该病（小组任务驱动）
1、先让学生观看一组口蹄疫病例的多媒体图片，然后让学生分为2个小组讨论，并分别派小组组长上讲台回答口蹄疫的总体特征是怎样的。
《口蹄疫》信息化教学设计
一、教材分析
《口蹄疫》课程，是中职畜牧兽医专业二年级第一学期开设的“牛羊病防治”课，选用孙颖士主编，高等教育出版社中等职业教育国家规划教材《牛羊病防治》。全书分为六个章节，第一章第一节《口蹄疫》，既是本模块也是整门课程的核心内容及教学重点和难点，计划1课时。
广东省“创新杯”计算机类教师说课大赛一等奖作品：《神奇的Vlookup函数》教学设计
神奇VLOOKUP函数教学设计方案六、教法与学法教法：任务驱动、示范教学。
学法：自主探究、合作学习。
七、教学环境及资源准备媒体准备：多媒体机房、Office应用软件、多媒体极域电子教室软件等。
课前准备：制作微课，上传至知识视图；制作动画，准备闯关的练习素材、头脑风暴、vlookup理论测试，问卷调查等上传至云班课；制作上课PPT 。
八、教学过程（课前——课中——课后）一、课前求探索20分钟教师活动学生活动1．云班课发布闯关游戏的第1关。
第1关任务：完成员工信息查询。
游戏规则：共4关，完成第1关后才能进入第2关，以此类推，每一关限时为15分钟。
２．云班课发布第一次闯关锦囊(微课的链接)，任务素材，设置第1关课前调查和第1关任务作业提交的活动。
小提示：闯关锦囊可以通过云班课分布的链接在知识视图看微课。
1.看游戏规则，看第1关任务。
2.下载第1关素材，完成第1关任务。
3.玩闯关游戏,发现没法过关,通过知识视图看微课中对应节点通关。
闯关游戏界面第1关微课课前通知第1关课前调查●1：查询函数是（）●2：VLOOKUP函数的第二个参数Table_array是（）3．通过云班课查看学生闯关情况（第1关课前调查1，第1关课前调查2，第1关任务作业提交）。
4．根据闯关情况和异质同组原则给学生分组。
4.完成第1关课前调查1、调查2，第1关任务作业提交。
5.查看分组名单设计意图1．课前通过游戏形式，任务驱动,让初识VLOOKUP函数的使用。
2．让学生在玩游戏过程中，遇到问题,主动找锦囊，培养自主探究的学习能力，培养学生勇于挑战精神。
3．根据调查、提交课前完成任务作业、根据异质同组原则给学生分组。
二、课中求新知1、解（解新知——突出教学重点）25分钟教师活动学生活动１．情景导入。
播放动画《神奇的VLOOKUP 函数》，用师姐小美面试时遇到问题，引出本节课教学内容——神奇的VLOOKUP函数。
1．观看视频，进入情景学习。
全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例计算机探秘教学设计
1）请向同学们展示本小组拆卸的部件：
2）说出硬盘的作用：
3）利用“积分榜”评价。
5.第五小组主要任务是拆卸光驱（有时间可以拆卸其他部件），并且选出代表来分享以下两 点。
1）请向同学们展示本小组拆卸的部件：
2）说出光驱的作用：
电据
1
1
%千万次
计孰发展的初娜般， 体积巨大，运算速度较 低，耗电是大，存储容量 小.主要用来进行科学计 殍
墓
品年代末 至况年代 末
晶腾
1
J
几万W几十万
豚、
体积遍少」耗电轻小」运 算速度较高，价格下降। 不忸用于科学计算，还用 于数据处聊事务管理। 并逐渐用于工业尚1L
|o年代中 期端
中,小规模 集成电路
唯一不足的是课时少，平时实践的机会少，但愿以后能多提供给学生实践的机会。
技能目标：能够简单拆装电脑；能够根据对计算机配置和价格等条件组装电脑。
情感态度价值观目标：增强协作意识；关注信息产业的发展状况；激发爱国热情。
（四）教学重点和难点
1.教学重点
了解计算机内部结构和主要构件。
2.教学难点
简单拆装和配置电脑。
二、教法学法分析
（一）、教法分析
这节课采用以下教学方法：任务驱动、问题探究、动手实践。通过创设情境 激发学生学习兴趣，提出问题，学生自主探究，突出重点，突破难点。
（
探究活动一
1.自学释疑（技术指标）：请同学们阅读教材P15页，边看，边画，边填，完成下列问 题：
主频是指。
字长是指。每个二进制位用1或0表示，一个字
节占 二进制位。
存储容量是指。
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：灵动水墨—动画的设置教学设计方案
知识：通过之前的学习，已基本掌握ppt的操作技能。
认知：视觉记忆较强，想象力丰富，思维力活跃。
但注意力不够集中。
素养：具有强烈的自主探究愿望，喜欢自由开放的学习环境。
能熟练运用智能手机、云存储等信息媒介，对信息元素有敏锐的洞察力，具有良好的信息素养。
重点合理设置自定义动画顺序。
难点陀螺旋、跷跷板两种强调动画的合理使用。
翻转课堂教学理念、任务驱动教学法、小组合作探究法教学资源微课视频教学课件3D电子书闯关游戏教学环境任务素材3D电子书提出问题在线答疑【设计意图】通过在线答疑，丰富师生沟通交流方式多样性，教师更好的发现学生的困惑，掌握学生课前学习情况。
监控学生查看的资源一键提醒学生完成课前任务查看作业教师初评【设计意图】课前创作为课堂活动做准备，通过课前点评让学生提前发现自己的不足，提升课堂“吸收内化”的效率。
问题作业学生纠错分享秘笈1：选择窗格分享秘笈2：动画分解法【设计意图】通过学生纠错引导学生发现共性问题：动画效果顺序调整，并分享调整动画顺序的秘笈使重点提升。
让学生在作品对比游戏闯关合作讨论个性创作【设计意图】对比分析两组PPT内页，帮助学生发现动画效果合理使用才是关键；通过闯关游戏、小组探究、个性创作，既能寓教于乐又能让学生更有效的掌握动画设置技巧；通过这一作品讲解提升素养作品展示模拟讲解学生点评积分奖励【设计意图】组织学生模拟景点推介会进行作品讲解展示，让学生参与其中、身临其境，在做中学中渗透情感目标；通过投教师进度跟踪学生分享心得拓展作业：以西湖景点《断桥残雪》为主题设计制作ppt【设计意图】通过头脑风暴分享成功的喜悦和创作的快乐；通过拓展作业进一步提升技能，巩固知识运用效果。
全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：交换机VLAN配置与应用教学设计方案
2016年“创新杯”计算机信息化大赛教学设计方案情况分析，和测试题一起上传到学校数字校园平台，教师进行分析，找出学生集中出错点，对学生的做题方式、理解方式进行评价，填写在数字校园班级管理系统学生评价环节。
利用网络平台可追溯特点，记录学生完成情况上传要求的作业导入新课通过两个对比动画引入课题。
第一个是二层交换机连接两台同一网段的计算机，两台计算机能相互访问，实现网络共享。
现给二层交换机设置两个VLAN，把连接两台计算机的端口加入，数据报不能在两台计算机之间传输，实现了网络隔离，验证了VLAN的神奇效果，引起学生兴趣。
多媒体展示两个对比动画的设计过程，引出课题，适当提问，激发学生的学习兴趣。
回答网络隔离的原因，明确本节课的学习内容讲授新课一、VLAN的概念、特征、端口模式VLAN（Virtual Local Area etwork）即虚拟局域网，是一种通过将局域网内的设备逻辑地(非物理)地划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的技术，该技术是采用802.1Q为标准的；VLAN对应OSI模型第二层,其数据帧的单播、广播只在一个VLAN内转发，不会进入其他VLAN。
直接讲VLAN的概念、特征、端口模式较抽象枯燥，设计成疑难解答环节。
问题一VLAN概念抽象难理解结合图示OSI参考模型图把VLAN概念做成形象直观带有解释的FLASH动画，便于学生直观理解学生观看后，小组讨论三层交换机的工作层次，比较和二层交换机的差别讲授新课•同一个VLAN中的所有成员共同拥有一个VLAN ID，组成一个虚拟局域网络；•同一个VLAN中的成员均能收到同一个VLAN中的其他成员发来的广播包，但收不到其他VLAN中成员发来的广播包；•不同VLAN成员之间不可直接通信，如有需要则须通过路由技术、Trunk和Hybrid端口模式实现。
同一VLAN中的成员通过VLAN交换机可以直接通信，不需要其它技术支持。
• Access端口该类型的端口只能属于1个VLAN，一般用于连接计算机的端口；• Trunk端口该类型的端口可以允许多个VLAN通过，可以接收和发送多个VLAN的报文，一般用于交换机之间连接的端口；二、VLAN的代码配置练习端口VLAN的配置代码创建VLAN 10Switch# configure terminalSwitch(config)# vlan 10Switch(config-vlan)# exit问题二VLAN特征难验证，结合图示，用模拟器建立拓扑结构，设置VLAN全部特征。
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板目录信息化教学设计说课稿—马贵生【课题】动画—麦兜的绿色生活（自编教材）【课时】1课时（45分钟）【教材简析】该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。
本章是培养学生综合使用PPT的能力。
而本节的学习对PPT的整体效果起到了“画龙点睛”的作用。
【学情分析】我所任教的班级是高一年级的学生，00后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的总结归纳能力。
综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态PPT作品，追求炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。
【教学目标】认知目标：掌握“自定义动画”中的进入、强调、退出3种动画的设置方法；掌握“路径动画”的设置方法和操作细节。
在实践中体验动画对整个PPT作品效果的重要意义。
能力目标：通过给PPT作品《麦兜的绿色生活》添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。
情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行低碳生活。
【重点难点】重点：进入、强调及退出动画的设置方法难点：路径动画的设置方法关键点：通过PPT作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。
【教学方法及策略】尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。
然后让学生在手机上下载并安装了超星学习通手机APP，该APP可以建立学习群并观看在线直播，在线抢答、发表话题、读书笔记等主要功能。
又用ASP 程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品：利用涂鸦制作手绘效果教学设计方案
情感目标
通过本节课的学习学生体验创作的乐趣，享受完成作品的成就感。
教学重点和难点
教学重点：涂鸦特效的参数设置。
教学难点：涂鸦特效与图层、遮罩之间的关系。
教学关键：通过自主探究，组内讨论之后动手操作，正确设置涂鸦特效的参数。
环节1：激发兴趣，导入新课。
教学过程
教师行为
认知特点上：本班学生思维很活跃，喜欢自主创作作品，学习的主动性较好。
3．教学方法
教师教法：任务驱动法，指导法
学生学法：合作探究法，自主学习法
4．技术准备
（1）教学资源：台式机，投影仪，
PowerPoint课件，微课视频
（2）教学环境：计算机教室
教学目标
知识目标
学生掌握涂鸦特效的添加及使用方法。
能力目标
教学设计方案
课题
《利用涂鸦制作手绘效果》
教材
《动画与影视后期制作》
课型
新授课
课时
45分钟
授课时间
2016.5.29
授课班级
2015级计算机平面设计班
学生人数
12人
教学设计方案
教学基本信息
课程内容
利用涂鸦制作手绘效果
授课时间
45分钟
所属学科
After Effects学科
授课班级
2015级计算机平面设计班
2.提升学生自主学习、合作学习的能力，让学生做课堂的主人。
8
环节3：任务实施，综合训练。
教学过程
教师行为
学生活动
设计意图
时间
1.观看涂鸦效果课件和优秀作品，激发学生创造灵感。
2.下发评价表。评价表主要是针对学生作品的主题、素材、特效、音效等方面提出的制作要求进行评价，从而引领学生按要求顺利完成四个任务。
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品：PowerPoint动画效果设置教学设计
添加四种动画，让龟兔在跑道上动起来。
设置计时参数，完成龟兔赛跑。
修改动画开始方式实现龟兔同时起跑。
2.引导学生细心观察思考：动画涉及几个对象？谁先动？等如下问题。
教师结合微视频，帮助学生透彻理解计时选项中时间的含义，突破教学难点。
修改动画——选中（动画效果）再操作。
让学生有效准确地掌握知识与技能，突出教学重点。
【设计意图】
既检测了学生课前的学习效果，也能让少部分课前不自觉学习的同学能及时建构新知，快速融入学习中。同时也能督促学生养成按时预习的良好习惯。
二、创设情景、抛砖引玉(1分钟）
带领学生进入龟兔赛跑的动画情景。学生讨论龟兔赛跑的寓言故事，分别从兔子与乌龟的角度出发思考，感悟只要相信自己，踏实坚韧，便可挑战不可能的道理。渗透德育教育。
教学设计方案
课题名称
PowerPoint动画效果设置——相信自己，挑战不可能
授课对象
计算机专业（一年级联想班）
授课时数
2课时
授课时间
2016年11月
学生数
30
授课形式
理实一体
教学场地
机房
教材分析
本课选自高等教育出版社出版的任务驱动型教材《计算机应用基础》第七章第三节。学生已经学习过PPT的基本操作，简单修饰以及各种对象的插入。本节课任务：插入自定义动画，让PPT变得更加生动活泼。
2.结合课件中直观形象的动画演示，引导学生归纳总结三种开始方式的区别及延时的含义。
3.对知识点进行梳理：复杂动画=多个动画+时间处理
4.结合评比台，对学生完成任务的总体情况进行点评。根据小组评价表中完成人数与回答问题的情况为每组计分，表扬闯关优异的小组，对学生给予鼓励与期望。
计算机类信息化教学设计大赛作品
未来展望
持续创新
随着技术的不断发展和教育理念的不 断更新，计算机类信息化教学设计将 有更大的发展空间，未来作品应积极 探索创新点，引领教学新潮流。
强化团队协作
加强团队协作，整合各方资源，提高 作品整体质量，推动计算机类信息化 教学设计大赛的不断发展。
感谢您的观看
THANKS
作品亮点
技术创新
本作品采用了先进的自然语言处理技术 和深度学习算法，实现了高效的智能问
答功能。
自我学习和完善
系统具备自我学习和自我完善的能力 ，能够不断优化答案的准确性和全面
性。
用户体验
系统界面友好，操作简单，能够快速 响应用户的提问，为用户提供良好的 使用体验。
应用价值
本作品可广泛应用于教育、企业、政 府等领域，为用户提供便捷、高效的 智能问答服务。
编程语言与框架
作品采用哪种编程语言和框架进行开 发，如Python、Java、React等。
数据库技术
是否使用数据库，以及所使用的数据 库类型和相关技术。
服务器与云服务
是否使用服务器和云服务，以及所使 用的服务和相关技术。
安全与加密
如何保证作品的安全性，如数据加密 、身份验证等。
界面设计
用户界面风格
讲解常见数据结构、算法及其应用 。
03
02
编程语言
教授一门主流编程语言及其基本语 法和算法。
系统设计和开发
介绍软件工程思想，教授系统设计 和开发方法。
04
教学方法
案例教学法
通过实际案例引导学生理解理 论知识，提高实践能力。
任务驱动法
布置具体任务，让学生自主完 成，培养解决问题能力。
小组讨论法
组织学生进行小组讨论，培养 团队协作和沟通能力。
计算机类信息化教学设计大赛作品
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
课中 导学
情境导入(5’)
新知探索(60’) 应用探究(100’) 考核评价(15’)
创设情境 提出问题
问题引导 意义建构
分组合作 知识输出
多元评价 促进教学
课后
拓展提高(课外)
助学
结合岗位
锻炼技能 9
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
江扩苏展省访高问等控职制业列院表校（信扩息展化A教CL学）大赛—信息化教学设教计学分析 教学策略 教学实施 教学反思
《网络设备安装与配置》课程
计算机网络技术专业
1
扩展内访容问控提制要列表（扩展ACL）
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
C 目录 1 CONTENTS 2 3 4
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
以问题为主导，探究式学习
利用丰富的课程资源，便利的交互手段，积极进行课前自学 借助信息资源实现分组合作、自主探究
课程 资源
课前 自学
问题 主导
教师 引导
小组 合作
自主 探究
传帮带 分组
7
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
4.How：如何使用扩展ACL
利用Packet Tracer仿真软件突破教学重、难点
知识储备
数
情境导入
据
新知探索
包
应用探究
去 哪
考核评价
儿
拓展提高
重难点
重点： 1.扩展访问控制列表的工作原理 2.扩展访问控制列表的应用配置
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
知识储备 情境导入 新知探索 应用探究 考核评价 拓展提高
利用课程网站布置课前学习任务
利用手机飞信布置课前学习任务
预习任务发布
在线自学
课前测试
10
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
课程微视频 教学案例库 Scorm课件 设备操作动画 问题词典 在线交流
教学分析
教学策略
教学实施
教学目标
教学反思
知识目标: 1.掌握扩展访问控制列表的工作原理 2.掌握扩展访问控制列表的基本配置方法
教学内容 学情分析 教学目标
能力目标： 能够熟练进行企业网络访问控制部署及设置 情感目标： 培养学生团队合作精神及建构性思维
岗位能力 培养需求
重难点
重点： 1.扩展访问控制列表的工作原理 2.扩展访问控制列表的应用配置 难点： 扩展访问控制列表的规则设置
5
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
6
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
以问题为主导，探究式学习
利用丰富的课程资源ຫໍສະໝຸດ 便利的交互手段，积极进行课前自学 借助信息资源实现分组合作、自主探究
课前 自学 课程 资源 问题 主导
教师 引导
小组 合作
自主 探究
14
问题： 如何利用扩展ACL实现 网络安全访问控制呢？
扩展访问控制列表（扩展ACL）
问题引导 意义建构
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
知识储备 情境导入 新知探索 应用探究 考核评价 拓展提高
以 问 题 为 主 导 进 行 知 识 探 索
How
4
如何使用扩展ACL（重、难点） 知 识 获 取 与 能 力 培 养 并 重
2
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
课程特点：
教学反思
授课学时：4学时 授课方式：理实一体
教学内容 学情分析 教学目标
园区网安全隐患 交换机端口安全 标准访问控制列表
课程信息量大 理论性、实践性较强 数据包转发过程较抽象
扩展访问控制列表
3
2 1
4 5
6
3
扩展访问控制列表（扩展ACL）
知识储备 情境导入 新知探索 应用探究 考核评价 拓展提高
利用课程网站、多媒体教学系统等资源完成课前知识储备
预习任务发布
在线自学
课前测试
11
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
知识储备 情境导入 新知探索 应用探究 考核评价 拓展提高 预习任务发布
利用课程网站、手机终端完成课前测试
扩展ACL应用 内部网络
校园
保安
出入制度 校门 进校园 出校园
扩展ACL
访问规则 设备端口 入栈应用 出栈应用
对比学习
17
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
3.Where：扩展ACL使用在什么地方
知识储备 情境导入 新知探索 应用探究 考核评价 拓展提高
通过分析讨论具体应用，增强学生实际感知，调动学习积极性 18
云计算实验平台 8
扩展访问控制列表（扩展ACL）
知识储备(课外)
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
课前 自学
布置任务 自主学习
情境导入(5’)
新知探索(60’)
问题引导 意义建构
应用探究(100’)
分组合作 知识输出
考核评价(15’)
多元评价 促进教学
课中 导学
创设情境 提出问题
课后 助学
拓展提高(课外)
扩展ACL具体功能 1.拒绝未经授权用户访问
情境导入 新知探索 应用探究 考核评价 拓展提高
主要功能 控制方式 应用方式 控制依据 缺点
为什么使用扩展ACL？
仅过滤源地址 仅控制局域网接入
2.对协议报文攻击进行拦截
3.对病毒进行拦截 4.阻止非法内容进入 5.控制内部网络服务访问 6. ……
结合实际应用分组讨论其功能 16
传帮带 分组
7
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
趣味化的理论学习、项目化的实践练习
利用Flash、Cisco Packet Tracer软件进行模拟 利用云计算技术搭建网络实验平台、教师指导下DIY式实践练习方法
动画演示重难点
Cisco Packet Tracer软件模拟
IP地址 三层设备端口
MAC地址 源目的地址
源地址 IP包过滤
设置连接数 Access口
抢答方式分析上次课程标准ACL及端口安全特点
扩展访问控制列表（扩展ACL）
2.What：扩展ACL工作方式
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
保安作用 知识储备 情境导入 新知探索 应用探究 考核评价 拓展提高
通过讨论分析保安出入制度访问规则应用方式
扩展访问控制列表（扩展ACL）
4.How：如何使用扩展ACL
教学分析
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
学习基础
教学内容 学情分析 教学目标
前期知识掌握扎实
￭ 路由交换基本原理与配置理解深刻 ￭ 设备操作熟练
信息素养高
乐于用信息化手段
￭ 信息技术工具运用熟练 ￭ 信息网络达人
学习认知能力
存在较大差异性
￭ 文理兼招，多种生源结构 ￭ 感知过程存在差异思维方式存在差异
4
扩展访问控制列表（扩展ACL）
Where
3
扩展ACL使用在什么地方
2
What Why
扩展ACL工作方式是什么(重点）
1
为什么使用扩展ACL
抛出问题－引导学生思考－讨论解决－得出结论
15
扩展访问控制列表（扩展ACL）
1.Why：为什么使用扩展ACL
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
知识储备
比较
标准ACL与端口安全特点
项目 标准ACL 端口安全
在线自学
课前测试
12
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
知识储备 情境导入 新知探索 应用探究 考核评价 拓展提高
利用手机终端自学 利用手机终端进行课前测试 13
扩展访问控制列表（扩展ACL）
创设情境 提出问题
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
知识储备 情境导入 新知探索 应用探究 考核评价 拓展提高 利用Flash动画创设工作情境、提出问题
江苏省高等职业院校信息化教学大赛—信息化教学设计 扩展访问控制列表（扩展ACL） 教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
《网络设备安装与配置》课程
计算机网络技术专业
1
扩展访问控制列表（扩展 ACL） 内容提要
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
C
目 录
CONTENTS
1 2 3 4
教学分析
教学策略
教学实施 教学反思