幼儿园优质教案设计 大班科学《10以内数的相邻数》微教案
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》一、教学目标1.认识10以内相邻数的概念。
2.能够正确识别10以内的相邻数。
3.能够通过绘制10以内相邻数的图形，理解相邻数的概念。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够理解相邻数的概念2.学生能够用自己的话表达相邻数的概念教学难点：如何帮助学生理解相邻数的概念，如何让学生掌握这个知识点。
三、教学方法通过教师讲解加上学生自主练习的方式带领学生学习相邻数的数学知识。
四、教学过程设计1. 导入环节引导学生回忆上一节课学习的数字认知知识，跟学生谈一下不同数字之间的规律。
2. 学习环节(1) 了解相邻数1.让学生观察1-10的数字，引导学生发现相邻数的规律。
2.提问学生：相邻数有哪些？为什么这些数字是相邻数？(2) 学习相邻数的图形表示法1.让学生在小白板上画出1-10相邻数的图形。
2.让学生找到相邻数图形之间的关系。
(3) 知识巩固及扩展1.让学生用自己的话表达相邻数的概念。
2.让学生在小组中互相交流相邻数的概念。
3.让学生通过游戏方式巩固所学内容：例如，让学生在相邻数中找到某个数字或者让学生继续画出更多的相邻数。
3. 归纳总结环节让学生用自己的话再次表达相邻数的概念。
同时让学生根据自己学习的经历总结为一个完整的概念。
4. 实践运用环节1.让学生在日常生活中，观察天气或者寻找相邻的图形或数字等进行练习。
2.让学生通过小组竞赛的方式，用相邻数的概念竞争优胜者。
五、教学反思在这课教学中，学生对相邻数的概念理解比较困难，虽然引导了学生用图形表示法，但是依然有不少学生无法完全理解。
因此在今后的教学中，需要更加细致而明确的表达相邻数的概念，同时需要在日常生活中逐渐让学生习惯运用这个概念。
幼儿园大班说课《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班说课《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.能够识别10以内的数字并完成数数。
2.能够准确理解“相邻数”的概念。
3.能够用自己的语言表达“相邻数”的含义。
4.能够通过游戏的形式加深对“相邻数”的理解。
二、教学重点1.数字1-10的认识和数数。
2.理解和掌握“相邻数”的含义。
3.通过游戏的形式加深对“相邻数”的理解。
三、教学准备1.幼儿园大班的教室。
2.教学材料：数字卡片（1-10），“相邻数”卡片。
3.游戏材料：扑克牌，数码卡片，小球等。
四、教学过程1.引入新课（10分钟）老师用大声的口号或快速拍手响起，引起孩子们的注意力，告诉孩子们今天要学习的内容是关于“相邻数”的。
然后老师给孩子们展示数字卡片，问孩子们：“请你们来数一下这个数字，能数出来几个数字呢？”让孩子们轮流数出来，并提醒他们数到数字10。
接下来，老师问孩子们：“你们知道什么是相邻数吗？”引导孩子们思考和探索相邻数的含义。
2.讲解“相邻数”（15分钟）老师重点讲解“相邻数”的概念，引导孩子们进行思考和讨论。
然后老师拿出“相邻数”的卡片，用图片和语言的形式向孩子们展示了数字1-10中相邻数的概念和规律。
接着，老师请孩子们一起合唱“相邻数歌曲”，加深对“相邻数”的理解和记忆。
3.游戏训练（30分钟）老师进行游戏训练，加深孩子们对“相邻数”的理解和记忆。
游戏一：数字拼图老师分配几组6人，把数字卡片分给每组。
让同组的孩子们合作把数字拼图完成，并在完成后用自己的语言说出其中的相邻数。
游戏二：数码卡片老师请同组的孩子们轮流选择数码卡片，把卡片上的数字说出来，并把对应的相邻数说出来。
游戏三：扑克牌老师分配一副扑克牌给每组，并让孩子们自由演绎，老师根据他们所选到的牌子把数字说出来，并要求玩家清楚的报出对应的相邻数。
例如：选到5♠时，就需要报出4和6；J♣，需要报出10和Q。
游戏四：小球传递老师把孩子们划成两个队，每个队都有一个小球，队员们依次传递球，传到自己的球桶之前，要组员帮助报出这个数字的相邻数。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案名称：《10以内的相邻数》教学目标：1. 学生能够认识和理解相邻数的概念。
2. 学生能够通过实际操作，确定10以内的相邻数。
3. 学生能够在日常生活中运用相邻数概念解决问题。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔、相邻数的图片或卡片等教具。
2. 学生个人配备纸和铅笔。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师展示一组相邻数的图片或卡片，如1和2，3和4，5和6等。
2. 教师问学生是否知道这些数是怎么样的，有什么特点。
步骤二：探究相邻数的特点（15分钟）1. 教师将黑板上分成两栏，左边写上数字1到10，右边留空。
2. 请学生通过观察，确定左边数字的相邻数写在右边对应的位置上。
3. 教师引导学生分析，数字1的相邻数是2和0，数字2的相邻数是1和3，以此类推。
4. 教师让学生尝试填写剩余的相邻数。
步骤三：游戏活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组至少两人。
2. 每个小组选出一名学生来，教师将数字卡片发给每个学生。
3. 教师从黑板上随机抽取一个数字，学生根据自己手中的数字卡片，快速找出该数字的相邻数。
4. 第一个找到正确答案的学生可以拿到一枚小奖品。
步骤四：拓展运用（15分钟）1. 教师提出一些问题，让学生运用相邻数的概念解决。
- 数字7的相邻数是多少？- 数字0的相邻数是多少？- 数字5的相邻数之和是多少？2. 学生们用纸和铅笔完成这些问题，并互相检查答案。
步骤五：巩固与评价（10分钟）1. 教师和学生一起回顾学习的内容，核对答案。
2. 教师和学生共同总结相邻数的概念和特点。
3. 教师布置相邻数的练习作业，以巩固学生的学习成果。
教学延伸：1. 教师可以引导学生尝试找出其他数字的相邻数。
2. 教师可以让学生通过绘制相邻数的图形，进一步理解相邻数之间的关系。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识和理解相邻数的概念，能够通过实际操作确定10以内的相邻数，并能在日常生活中运用相邻数的概念解决问题。
幼儿园大班数学活动教案《相邻数》10以数的相邻数教学设计
幼儿园大班数学活动教案《相邻数》1. 教学背景幼儿园是孩子们的第一个学习环境，也是他们开始接触数学的场所。
教学旨在帮助学龄前儿童在有趣的活动中了解和掌握基本的数学概念和技能，培养他们对数学的兴趣和信心。
本次教学活动应用《相邻数》教授10以内的相邻数。
2. 教学目标•了解相邻数的基本概念和性质；•通过比较相邻数的大小，提高幼儿的数值感知；•通过游戏和实践操作，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；•提高幼儿的逻辑思维能力和表达能力。
3. 教学过程设计（1）导入在幼儿园大班教学中，孩子们的好奇心和求知欲是很强的。
为了激发他们的兴趣和注意力，我计划了以下的导入内容：1.张贴10张纸片，上面分别写上0-9的数字，让孩子们按顺序排好；2.学生分成小组，每一组指定1个代表，将数字筒子里的小球抽出放在任意位置；3.学生代表用小球呈现的数字按顺序排列，这样一来，每组都有1个不同的“数字组成”。
（2）主体a. 团队合作游戏游戏名称：小猫出门游戏规则：先让孩子分小组，每个小组5人。
成员在规定时间内挑选1个志愿者，将他们都叫做“小猫”。
其他组员则担任“窗口”角色，每次更换“小猫”，在规定时间内从“心理学角度”分析每一小猫可能去哪个门。
游戏目标：让小组在共同分析中，充分地展现了孩子们的观察、思维判断和逻辑思维能力。
游戏思路：手拿数字卡片，轮流挑“相邻数字”，组成“门号”。
逐一进行分析，确定哪个定位合理，较为靠谱。
b. 探索新知识1.引出问题：有哪些数字是相邻的呢？2.演示并解释：通过手指表达“相邻数”的概念，如数字1的相邻数有0和2，数字3的相邻数有2和4等。
3.小组讨论：每组孩子找出不同的“数字组成”，按相邻数规则组合，通过讨论和推理，总结出“十以内”的相邻数规律。
c. 经验积累1.学生口算练习。
2.竞争游戏：比大小。
将学生分组，任意抽取两组出来比赛。
每组出1位代表，1位随机数，并比较大小。
（3）总结反思思考后的渗透和深层次的问题困惑，哪些方面操作熟练，哪些方面操作较困难，未解决的问题是哪些？4. 教学评估通过幼儿园大班数学活动教案《相邻数》的教学设计，通过口述、练习、游戏、讨论等各个环节的方式，达到评估教学效果的目的。
幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》（通用10篇）
幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》（通用10篇）幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》篇1活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。
三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。
教师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏：智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
教师扮演灰太狼。
播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。
音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。
并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。
(游戏数遍)四、结束部分：师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。
二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。
2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。
三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。
2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。
3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。
例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。
4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。
5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。
四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。
五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。
2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。
3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。
六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。
2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。
3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案（通用6篇）
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案（通用6篇）幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案（通用6篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案篇1活动目标：1.能通过游戏感知相邻数的概念，说出相邻数之间多一少一的关系。
2.认识1-10的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
活动准备：1.数字宝宝图片2.PPT课件活动过程：一、情景导入活动，激发幼儿兴趣。
数字王国里的数字们去参加野炊生日派对，根据帐篷前面的苹果数量对应入住。
请小朋友来安排数字宝宝们正确地入住帐篷吧。
二、通过游戏辅助，初步了解相邻数概念。
1.帐篷数数：要求数字按照从小到大、从左到右的顺序住进了帐篷。
师：仔细观察、比一比前面的数和后面的数有什么变化？小结：邻居就是住得最近的、紧挨着左右两边的就是邻居。
数字宝宝的邻居有一个好听的名字，叫做相邻数。
原来前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1。
2.幸运转盘：开始转盘转动，再点击转盘停止，说出指针指向数字的相邻数。
小结：小朋友，每个数字宝宝们都有两个相邻数的好朋友。
三、理解关系,掌握1--10的相邻数。
1.找朋友游戏：我是数字宝宝4，我有两个相邻的数学朋友。
一个比我少1；一个比我多1。
请你帮帮我找找吧。
我们一起去帮数字宝宝找朋友吧。
2.抽奖游戏，巩固认识相邻数。
师：小朋友，请你帮数字宝宝6来抽个幸运大奖吧。
刮刮卡上显示的数字是6的相邻数，就是中奖了哟。
数字宝宝9也要小朋友来帮它抽大奖哟！小结：每个数字宝宝们都有两个相邻数字朋友，前面的数比后面的数少1；后面的数比前面的数多1。
四、延伸活动：生活活动：找找生活中的相邻数，比如：日历、星期、时间、门牌号等。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案篇2活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
10以内的相邻数大班教案8篇
10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。
10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》
情境导入
创设一个数字王国的情境 ，邀请幼儿一起探索数字 的奥秘。
问题导入
提出“什么是相邻数”的 问题，引发幼儿思考和讨 论。
新知探究环节：引导发现，理解概念
实物操作
利用数字卡片、计数棒等 教具，让幼儿通过亲手操 作来理解相邻数的概念。
观察发现
引导幼儿观察数字排列的 规律，发现每个数字都有 两个相邻的数。
创设问题情境，引导学生通过观察 、比较、分析等方式自主发现相邻 数的规律，培养学生的探究能力和 思维能力。
合作式学习
组织学生进行小组合作活动，共同 完成任务，培养学生的团队协作能 力和沟通能力。
评价方式改革及其实践意义
采用多元化评价方式，包括观察记录、 口头反馈、作品展示等，全面评价学生
的学习过程和成果。
线上线下辅导资源推荐
线上资源
推荐数学学习网站、APP等，提供丰富多样的数学练习题和学习视频。
线下资源
建议家长购买适合幼儿年龄段的数学练习册、教具等，辅助幼儿巩固课堂知识。
THANKS
感谢观看
知识点梳理及拓展延伸
知识点
掌握10以内相邻数的概念，能够准 确找出任意一个数的相邻数。
拓展延伸
通过比较相邻数之间的大小关系，引 导幼儿理解数的顺序和大小概念；通 过实际操作和游戏活动，加深幼儿对 相邻数的理解和记忆。
练习题设置及意图说明
练习题一
找出下列数字的相邻数。意图： 巩固幼儿对相邻数概念的掌握，
能够准确、迅速地找出各数的相邻数，理解相邻数的概念和 特征。同时，对于某些幼儿来说，可能会存在对数字顺序和 大小关系的理解困难，需要通过多种教学方式进行引导和帮 助。
02
教材分析与内容选择
教材版本及特点介绍
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案主题：10以内的相邻数教学对象：大班幼儿教学时间：2个课时教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿掌握10以内的相邻数的概念；2. 培养幼儿观察、分析、归纳、总结的能力；3. 培养幼儿通过观察图形，发现规律的能力；4. 培养幼儿解决问题的能力。
教学重点：1. 通过观察图形，发现10以内相邻数的规律；2. 掌握10以内相邻数的概念。
教学难点：1. 培养幼儿的观察、分析、归纳、总结的能力；2. 解决问题的能力。
教学准备：1. 教学课件；2. 十位数卡牌（0-9）；3. 相邻数卡片；4. 相框；教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察两个相框，一个是空的，一个里面有一张图片。
可以请一个小朋友走到相框跟前进行展示。
2. 导入话题：小朋友，请问这两个相框有什么不同呢？请你们用自己的话描述一下。
二、呈现问题（10分钟）1. 出示数字卡牌，1-10依次放在黑板上，每个数字2cm左右的位置之间留空，每个数字口袋上贴一个5cm大的相邻数卡片。
2. 让幼儿观察数字卡牌和相邻数卡片，提问：你们发现了什么规律吗？（引导幼儿观察数字和相邻数的排列顺序）3. 呈现问题：小朋友，你们知道什么是相邻数吗？我们今天要学习10以内的相邻数，你们觉得相邻数有什么特点呢？三、引入新知（15分钟）1. 出示数字卡牌1和卡片2，引导幼儿观察。
2. 提问：请问数字1的相邻数是几？（引导幼儿发现规律）3. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。
4. 出示数字卡牌4和卡片3，引导幼儿观察，并提问：请问数字4的相邻数是几？四、操练（15分钟）1. 让幼儿进行相邻数的操练，教师逐个出示数字卡牌，并提问：请你们用手指指一下这个数字的相邻数是几。
2. 反复操练几次，直到幼儿掌握为止。
五、总结（10分钟）1. 提问：同学们，你们知道10以内的相邻数的规律了吗？2. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。
大班数学优质课《10以内的相邻数》教案
大班数学优质课《10以内的相邻数》教案一、课程概述本课程主要介绍10以内的相邻数概念及计算方法。
通过讲解相邻数的概念及列举实例，帮助学生了解相邻数的特点，理解相邻数的概念，并掌握相邻数的加减计算方法。
本课程适用于大班孩子，旨在培养他们对数学的兴趣，帮助他们打下扎实的基础。
二、教学目标1.了解10以内的相邻数的概念；2.掌握10以内相邻数之间的加减计算方法；3.培养学生的数学思维能力，提高解决数学问题的能力；4.激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的意愿。
三、教学重难点重点：理解和掌握10以内相邻数的概念，以及相邻数之间的加减计算方法。
难点：能够熟练地识别并计算相邻数。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过出示两个相邻的数字（如3和4），帮助学生体验相邻数的概念，并引导学生探讨它们之间的关系，从而导入今天的学习内容。
2. 概念讲解（20分钟）•通过出示10以内的相邻数（如1,2; 2,3; 3,4），让学生理解相邻数的概念。
•对于一对相邻的数字来说，它们之间的距离是1，这意味着在计算相邻数之间的距离时，只需要将两个数相减，然后取绝对值即可。
•引导学生通过加减法的计算方法，掌握相邻数之间的加减计算方法。
3. 实例演练（30分钟）通过多个实例的演示，让学生熟练掌握相邻数之间加减的计算方法。
4. 讲解拓展（15分钟）通过讲解大于10以内的相邻数的概念及计算方法，让学生了解到相邻数的概念不仅仅适用于10以内的数字，也适用于更大的数字。
同时引导学生发现相邻数在日常生活中的应用，如在计算车辆行驶距离和时间时，会用到相邻数的概念。
5. 小结（5分钟）通过复习今天所学的知识点，巩固学生的学习成果。
五、教学方法探究式教学法、情境教学法、实践教学法、直观教学法等。
六、教学手段黑板、彩笔、课件、实物等。
七、教学评估1.通过课堂练习，检测学生是否掌握了相邻数的概念及计算方法。
2.对学生的课堂表现进行评价，包括学生的听讲、思考、发言、组织能力等方面。
大班10以内相邻数教案
大班10以内相邻数教案【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
1卡2(1)教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《快乐数学》的第二章第三节，详细内容为10以内的相邻数。
通过学习，使幼儿能够理解并掌握相邻数的概念，能够准确找出10以内数的相邻数，并能在实际情境中运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内相邻数的概念，能够熟练找出10以内数的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内数的相邻数。
教学重点：掌握10以内相邻数的概念，培养幼儿数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备磁性白板，上面贴有数字卡片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“这些数字卡片上的数字有什么特点？它们之间有什么关系？”（3）幼儿观察、思考，尝试回答。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，引入相邻数的概念。
（2）教师讲解相邻数的定义，并举例说明。
（3）教师演示如何找出10以内数的相邻数。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出相邻数。
（2）教师讲解解题方法，引导幼儿思考。
（3）教师请幼儿上台演示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（3）幼儿互相检查，共同讨论。
（2）教师出示拓展题，引导幼儿思考。
（3）幼儿尝试完成拓展题。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上数字卡片，标出相邻数。
2. 在黑板上写出相邻数的定义。
七、作业设计2. 答案：2、5、3、8、10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找10以内的相邻数，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园大班数学活动教案《相邻数》10以数的相邻数教学设计
幼儿园大班数学活动教案《相邻数》10以数的相邻数教学设计一、教学目标1.让幼儿了解什么是相邻数，能够正确地找到一个数的相邻数。
2.培养幼儿的观察力和思维能力，提高逻辑思维和数学思维能力。
二、教学内容数的相邻数三、教学准备1.课件或黑板、白板。
2.适量的纸和铅笔。
四、教学过程1. 导入活动教师可以通过唱歌、跳舞等方式带动气氛，引起幼儿的注意和兴趣。
2. 引入新知教师通过课件或黑板、白板上的示意图，向幼儿展示一些相邻数的例子，如1和2相邻，4和5相邻等，并引导幼儿观察并找出规律。
3. 探究活动教师提供一些数字卡片，每张卡片上写有一个数字，让幼儿进行观察和思考，找出相邻数。
教师可以让幼儿分成小组进行合作，互相讨论和交流，共同找出答案。
4. 讨论和总结教师根据幼儿的观察结果，引导他们讨论相邻数的规律，总结出相邻数的定义和特点。
5. 拓展活动教师可以设计一些拓展活动，让幼儿通过游戏、竞赛等形式巩固并运用所学的知识。
比如，教师可以将幼儿分成小组，让他们依次报出一个数，其他小组成员要迅速说出该数的相邻数。
或者教师出示一张幼儿熟悉的数字卡片，要求幼儿找出这个数字的相邻数，并进行口头回答。
6. 总结与评价教师可以与幼儿一起总结本节课的教学内容和学习成果，并对幼儿的表现给予相应的评价和鼓励。
五、课后延伸教师可以设计一些课后延伸活动，让幼儿回家继续巩固所学的知识。
比如，教师可以布置一道作业，要求幼儿在家中找出几个数字，并找出它们的相邻数。
六、教学反思本节课设计了一系列的活动让幼儿通过观察和思考找出数的相邻数。
幼儿通过合作学习和游戏等形式，不仅提高了观察力和思维能力，还培养了逻辑思维和数学思维能力。
课后延伸活动的设置也有助于巩固所学内容。
在今后的教学中，可以进一步设计一些拓展活动，注重培养幼儿的求解问题的能力和数学思维能力。
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》《10以内相邻数》数学课教案教学目标:1. 能够准确读写10以内的数字;2. 能够辨认10以内数字的相邻关系;3. 能够在实际生活中应用相邻数的概念。
教学重点:1. 数字10以内的读写;2. 数字10以内的相邻关系。
教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 相应的练习册。
教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片复习数字的读写;2. 推理引导: 数字1后面是什么数字? 数字2后面是什么数字? 再后面呢? (向学生引导出数数字的相邻关系，即相邻数是指紧挨着的数字)二、讲解新知识(10分钟)1. 通过数学课件或绘画，教师向学生展示数字1-10的相邻关系，让学生明确每个数字的紧挨着的数字是什么;2. 教师板书每个数字旁边的相邻数字。
三、训练活动(20分钟)1. 准备十个相邻数字填写练习题，让学生根据相邻数填空;2. 学生交流答案，并通过口头回答的方式，向全班展示填写的结果;3. 教师对学生的答案进行点评，并纠正错误的部分;4. 学生自主完成相应的练习册上的练习题。
四、拓展活动(10分钟)1. 将学生分为小组，进行相邻数小接龙的游戏。
每个小组轮流说出相邻数，看哪个小组能说的最多；2. 在日常生活中，提醒学生观察10以内数字的相邻关系，如周围物品上的数字、楼道的楼层号码等；3. 布置作业: 让学生在回家的路上观察并记录10以内的相邻数字，并明天把观察结果带到班上。
五、总结反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课的重点知识点，并与学生一起回忆、讲解已经学习过的内容，加深对相邻数的理解。
知识点拓展:1. 可以将相邻数的概念拓展给学生，让他们进一步观察和体验相邻数的特点，如找出10以内的所有相邻数、找出从1开始的相邻数列等;2. 在训练活动中可以加入一些拓展题目，如让学生填写数字2前面的数字是什么等。
教学延伸:1. 结合实际生活中的数字，让学生观察和记录10以内数字的相邻关系;2. 引导学生在日常生活中灵活运用相邻数的概念，如在购物时判断相邻货架上的价格、在家中找出相邻的物品等。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案标题：10以内的相邻数教学目标：1. 理解相邻数的概念。
2. 认识10以内的相邻数。
3. 能够正确使用相邻数进行计算。
教学重点：1. 理解相邻数的概念。
2. 认识10以内的相邻数。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 十位数牌、个位数牌。
教学过程：Step 1：导入新知通过展示一张十位数和个位数相同的牌（如11），让学生猜测下一张牌是多少。
引导学生思考何为相邻数。
Step 2：引导认识相邻数1. 将十位数牌和个位数牌展示给学生，让学生观察并回答问题：“相邻数是什么？”2. 教师解释相邻数是指只在个位数上增加或减少1的数。
例如，9的相邻数是8和10，5的相邻数是4和6。
3. 给学生分发十位数牌和个位数牌，并让他们自由搭配出10以内的相邻数。
4. 学生两两合作，向对方出示一个牌，要求对方找出这个数的相邻数。
Step 3：数学计算1. 教师提问：“9的相邻数是什么？”，学生回答10和8。
进一步引导学生认识到相邻数可以用来进行计算。
2. 教师出示一个相邻数计算的例子，如：8 + 2 = ? 让学生使用相邻数进行计算并回答。
通过这个例子，学生会发现相邻数的计算更加简单快捷。
Step 4：课堂练习1. 教师出示一些相邻数计算的题目，让学生进行练习。
2. 学生可以配对进行练习，要求对方出示一个相邻数计算的题目，另一位同学进行计算并回答。
Step 5：巩固训练通过一些趣味的游戏来巩固学生对相邻数的理解和运用。
Step 6：小结回顾今天的学习内容，让学生自己总结相邻数的概念和应用。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中寻找和应用相邻数，如：走楼梯时数相邻的台阶。
2. 给学生出示一些10以内的相邻数计算题目，让他们尝试自己编写题目并解答。
大班科学《10以内的相邻数》教案
大班科学《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.理解概念：相邻数；2.掌握方法：用加法和减法快速计算相邻数；3.运用技能：能够熟练地计算10以内的相邻数；4.培养思维：发掘生活中的相邻数，增强数学计算的实用性和趣味性。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解相邻数的概念；2.教学难点：培养学生快速计算相邻数的技能。
三、教学准备1.教师准备：制作相邻数的PPT、黑板、粘贴纸和计数棒等；2.学生准备：红、黄、蓝三种不同颜色的珠子（每种颜色10个）。
四、教学过程4.1 导入环节（1）老师出示珠子，让学生分别数黄珠子、红珠子、蓝珠子的数量；（2）老师将三种珠子分别放在桌子上，让学生找相邻数，将相邻数的珠子放到一起；（3）教师出示相邻数的PPT，让学生理解相邻数的概念。
4.2 讲解环节（1）老师让学生用计算棒模拟数轴，让学生理解相邻数的概念；（2）老师出示两张数字卡片，让学生快速计算相邻数；（3）老师出示几道简单的计算题目，让学生用加法和减法快速计算。
4.3 练习环节（1）老师发珠子给学生，让学生用珠子计算相邻数；（2）老师发计算工作表给学生，让学生独立完成；（3）老师让学生分组竞赛，比赛计算10以内的相邻数。
五、课堂小结1.学生掌握了相邻数的概念；2.学生能够利用加法和减法快速计算相邻数；3.学生能够理解相邻数在生活中的实际应用。
六、作业布置1.让学生在生活中寻找相邻数并记录下来；2.让学生完成作业本上的相邻数练习。
七、教学反思本节课教学内容活泼、有趣，让学生充分参与其中，通过比赛等形式增强了同学们的兴趣和积极性。
但是，在讲解环节中，老师可能会忽略一些细节问题，需要加强对教学过程的把握，以便更好地达到教学目的。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思前言在幼儿园大班阶段，孩子们已经开始学习加减法，其中对10以内相邻数的理解是非常重要的一步。
本教案旨在通过游戏活动的方式，让孩子们通过实际操作感受到相邻数的特点，并进行相关数学思维能力的培养。
教学目标1.认识10以内的数，并能准确写出；2.通过有趣的游戏体验学习10以内相邻数的概念；3.通过做题锻炼孩子们的加减法能力和思维能力；4.培养孩子们在游戏过程中的团队意识和合作能力。
教学准备1.班级黑板或幼儿挂图；2.十以内数的实物模型或图形卡片；3.教学游戏道具：数字骨牌、小球、小盒子等；4.学生视力表。
教学过程步骤1：导入教师先出示十以内数的实物模型或图形卡片，让学生熟悉这些数的样子，并逐一询问学生。
步骤2：游戏11.教师将数字骨牌放在黑板上，从1开始一个个向上贴；2.教师要求学生在1至10之间选择一个数字，比如7；3.教师将打乱顺序杂牌的数字骨牌连同小球一起装进小盒子里，并交给学生。
4.学生将小盒子向上倒，小球所落的数字就是学生所选择的数字。
5.教师将该数字的骨牌取下。
6.学生回答这个数是什么数字，这个数的相邻数是哪两个数字。
7.教师引导学生总结和记忆10以内相邻数的特点和规律。
步骤3：游戏21.学生将10张卡牌数字从1至10按顺序贴在挂图上；2.教师出示一个随机数字给学生，比如3；3.学生回答3的相邻数是哪两个数字，并在该数字上方的网格中用线条将相邻数相连成一个三角形。
4.教师引导学生发现相邻数在网格上组成的图形，以及这些图形的相似性和不同之处。
步骤4：小结1.教师再次总结10以内相邻数的规律，并固化在学生的思维中；2.学生用视力表写下0至10中所有的相邻数；3.学生互相交流和讨论自己的答案，教师点评和指正学生的错误，强化学生的正确答案。
反思本教案采用游戏活动的形式，融合了一定的趣味性和实践性，并配合黑板、卡牌、数字骨牌等物质媒介，加强了学生的视觉感受、听觉记忆、操作技能等方面的综合能力。
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.认识和掌握10以内的相邻数的概念和特征。
2.能够正确辨别相邻数。
3.能够能够掌握相邻数的组成方式。
4.培养幼儿自主学习和探究的兴趣和能力。
二、教学内容1.认识相邻数的概念，如2,3,4就是一组相邻数。
2.掌握相邻数的特征，即相邻数之间相差为1。
3.通过数码卡片等教具，培养幼儿对相邻数的辨认能力。
4.结合游戏、绘本等形式，在活动中让幼儿了解相邻数的应用和意义。
三、教学准备1.数码卡片、纸板以及彩笔等教具。
2.绘本和游戏等相关材料。
3.排班表和活动场地。
四、教学过程1.游戏环节游戏名字：数码连珠。
游戏规则：幼儿随机取纸板，每个纸板上都有一个数字，幼儿按照数字大小相邻的顺序，将数字相连，横向竖向均可。
谁能先将数字连成一条线，即为获胜者。
2.数码卡片讨论通过将卡片分发给幼儿，要求幼儿自主组合数字，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
3.绘本环节阅读相关的绘本，比如《小鱼带路认相邻数》等，结合绘本情节和绘本图片，帮助幼儿理解相邻数的含义和特征。
4.彩笔练习要求幼儿用彩笔连接两个相邻数，比如：2和3、5和6等。
五、教学评估1.通过游戏环节了解幼儿能否辨认相邻数，并取得游戏胜利。
2.通过数码卡片讨论环节观察幼儿自主思考和组合数字能力的成长。
3.通过绘本和彩笔练习独立观察幼儿对相邻数的掌握能力的提升。
六、教学反思通过以上五个环节，幼儿可以通过多种方式了解相邻数的概念和特征，但在进行第一环节游戏时需考虑幼儿年龄和游戏规则，确保游戏的公平性和公正性。
同时，在教学过程中也要注意引导幼儿积极参与，加强他们的学习主动性和探究精神。
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幼儿园大班科学领域《10以内数的相邻数》活动设计
一、活动目标：
1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。
2、感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多１和少１的关系）
二、活动准备：
1、教学图卡组（数字卡若干）
2、PPT
三、活动过程：
1、创设情景，呈现已有经验。
（1）教师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）
（2）引导幼儿认识相邻数。
教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。
幼儿操作，教师记录。
2、探索相邻数之间的等差关系。
（1）请你仔细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？
（2）前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？
教师小结：他们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间的小
１，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大１，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。
3、实际操作，让幼儿运用新经验为数字（3、5、7、）找邻居。
（1）教师提问：请小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。
（2）分组讨论，（引导幼儿同伴交流）
4：拓展：为相邻数找共同的邻居。
（1）教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？
（2）幼儿操作，举卡回答。
教师小结：6是他们的共同邻居。
它是5的大邻居，7的小邻居。
5：操作幼儿用书，并完成练习。
（1）引导幼儿填空。
教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。
（2）幼儿互相交流操作结果。