体育保健学(2).ppt

的重点内容及疑点。
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3、课后及时复习：最好是当天把上课的笔记进行整理并及时复习，理解并背下
课堂教学的骨架内容及定义和重要内容。
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4、反复练习并勇于实践结合。要时刻把学的东西与实践和生活联想和联系实际。
课时计划：
❖ 内容：体育卫生; 医务监督; 运动损伤; 按摩时; 医疗体育
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14-20 14-20 28-36 12-18 6-10
的要求，掌握人体保健的基本理论和基本知
识，掌握人体在体育运动中的保健规律和措
施，掌握不同性别、不同年龄阶段人群的体
育保健特点和要求，为从事体质与健康教育
工作、指导人们从事符合生理规律的运动，
提供理论依据和有关知识与技能。
体育保健学的任务
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1．研究体育锻炼参加者的身体发育、健康和训练水平，为中学的体育教学、训练和比赛
提供科学依据，并给以保健指导；
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2．研究影响体育锻炼参加者身体健康的各种外界因素，并制定相应的卫生措施；
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3．研究常见运动损伤病的发生规律和防抬措施。
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内容：（三篇14章）97年版
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第一篇：体育保健总论
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第二篇：体育运动的保健措施
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第三篇：几种人群的体育保健
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87年版
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第一篇：体育卫生
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第二篇：医务监督
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第三篇：运动损伤
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第四篇：医疗体育
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综合起来有几块主要内容：体质与健康 体育卫生 医务监督 运动性疾病 运动损伤 按摩
医疗体育
学习体育保健学的意义
❖ 在学校学习期间指导学生学习与训练。 ❖ 在教学工作岗位上是一切工作的基础知识，
可指导各项体育教学和训练工作。 ❖ 可以受益于自已，造福于家人，服务于社会。
学习体育保健学的方法
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学习本课的指导思想：
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1、树立科学的世界观和方法论
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2、树立理论联系实际，勤于思考，多多动手，勇于实践。
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3、发扬救死扶伤，革命人道主义精神。
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4、要不断总结经验，广取博收。
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具体学习方法：
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1、课前做好预习：对下次课要讲的内容要认真预习，找出重点、难点。
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2、课中认真听讲和作笔记：了解老师的教学思路，记录课堂的教学结构和补充
③逻辑学：研究思维的形式和规律的科学。旧称名学、论理学。 ❖ 任务：指定担任的工作，指定担负的责任。 ❖ 内容：事物内部所含的实质或意义。 ❖ 意义：指价值、作用。 ❖ 方法：指关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。 ❖ 研究：探求事物的真相、性质规律。
❖ 备注
有关名词解释
❖ 定义：对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延的确切而简要的 说明。
❖ 内涵：一个概念所反映的事物的本质属性和总和，也就是概念的内容。 ❖ 外延：逻辑学上指一个概念所确指的对象范围攻。 ❖ 概念：思惟的基本形式之一，反映客观的一般的本质的特征。人类在认识
过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。 ❖ 逻辑：①思维的规律：这几名话不合逻辑。②客观的规律性：革命的逻辑。
学习体育保健学的意义
❖ 是一门体育专业独立的应用性很强的学科 ❖ 是一门既悠久而又具新生活力的学科 ❖ 为竞技体育保驾护航，取得优异成绩 ❖ 为全民健身提供科学的依据
研究体育保健学的目的
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根据人体生命活动的基本特征和影响人
体生命活动的各种因素之间相互制约的内在
联系，以及学校体育要使受教育者终身受益
体育保健学
❖ 绪言 ❖ 教学计划 ❖ 教学要求
第一章 绪言
❖ 摘 要：主要介绍研究体育保健学意义＼目的＼任务＼内容 。
体育保健学是人体保健学的一个分支，它是研究体 质与健康教育及体育运动中的保健规律和措施的一 门应用科学。 定义：亦称“界说”揭示概念内涵的逻辑方法。既指出概念所 反映的对象的本质属性。 对个人和集体所采取的医疗预防与卫生防疫相结合的综合性措 施。按照服务对象可分为妇女保健、儿童青少年保健、劳动保 健、老年保健