幼儿园中班音乐活动歌曲：《太阳出来了》精品教案
《太阳出来了》教案设计
《太阳出来了》教案设计•相关推荐《太阳出来了》教案设计活动目的：1、学唱歌曲每一句的句末象声词时用跳跃地演唱2、体验接唱这一演唱情势活动筹备：太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片各一张活动过程：一、看图理解歌词1、教师依次出示太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片问幼儿是什么，他们在干什么？二、学唱歌曲1、教师清唱歌曲《太阳出来了》，幼儿随老师看图理解歌词2、幼儿随教师一段一段地演唱，每一幅图都是一段歌词，请幼儿根据老师指的图学唱歌曲3、练唱歌曲（1）、学习歌曲每一句的句末歌词时用跳跃地演唱（2）、学习用接唱的方法演唱歌曲（老师和幼儿接唱、男生和女生接唱、分组接唱）4、幼儿边看图，边完全地演唱《太阳出来了》五、组织下课。
《森林与小鸟》教学内容：欣赏《森林与小鸟》教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球热爱动物对我们人类的重要,爱护环境人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的.段落。
教学过程：一、组织教学（这一部分我通过语言引导）1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。
（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。
（再播放第一部分乐曲）---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。
二、新课设计1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是）。
小学音乐太阳出来了教案
一、教学目标：1. 让学生感受太阳出来的喜悦心情，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用欢快的歌声来表达自己的喜悦之情。
3. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的学习。
2. 音乐节奏的练习。
3. 音乐欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《太阳出来了》，能够用欢快的歌声来表达喜悦心情。
2. 难点：音乐节奏的把握，以及用歌声表达情感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论太阳出来的场景，让学生描述自己看到太阳出来的心情。
2. 新课学习：播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
教唱歌曲，注意引导学生掌握音乐节奏。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，让学生在合唱中感受音乐的和谐之美。
4. 音乐欣赏：播放其他欢快的音乐作品，让学生欣赏并体会音乐带来的快乐。
5. 课堂小结：让学生谈谈在本节课中的收获，以及自己如何用歌声来表达喜悦心情。
6. 作业布置：让学生回家后，为家人唱一首《太阳出来了》，感受分享音乐带来的快乐。
7. 教学反思：在课后对自己的教学进行总结，看是否达到了教学目标，学生在课堂中的表现如何，有哪些需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，看哪一组唱得更好。
2. 邀请家长参加课堂，一起分享学生的音乐成果。
七、教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现。
3. 学生对音乐的欣赏能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，要注重引导学生感受太阳出来的喜悦心情。
2. 多给学生练习的机会，提高他们的音乐表达能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力。
九、教学拓展：1. 让学生学习其他关于太阳的歌曲，如《阳光下的誓言》。
2. 组织学生进行户外音乐活动，感受大自然的美好。
十、教学反馈：1. 学生对课程的满意度。
2. 学生对教师的教学建议。
小学音乐太阳出来了教案
小学音乐《太阳出来了》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生集体合作的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的词曲分析。
2. 歌曲的节奏、旋律练习。
3. 集体合唱练习。
三、教学重点：1. 歌曲《太阳出来了》的旋律演唱。
2. 歌曲中的节奏变化。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 节奏的准确表达。
五、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，以调动学生的热情。
2. 歌曲欣赏：播放《太阳出来了》，让学生感受春天的氛围。
3. 歌词解析：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲主题。
4. 旋律练习：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音和节奏变化。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生集体合作的意识。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，提高歌唱技巧。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《太阳出来了》的掌握情况。
2. 通过合唱练习，评价学生的集体合作能力和歌唱技巧。
3. 收集学生回家后的作业反馈，了解他们在家庭环境中的歌唱练习情况。
七、教学资源：1. 歌曲《太阳出来了》的乐谱。
2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 教学录音机或音响，用于录制学生的歌唱练习。
4. 教学视频设备，用于播放教学视频或示范。
八、教学环境：2. 室内光线充足，温度适宜，有利于学生的学习。
3. 教学用具摆放整齐，方便学生取用。
九、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：引导学生反复练习歌曲，提高歌唱技巧。
3. 互动法：鼓励学生之间的互动，共同解决问题。
4. 激励法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
太阳出来了教案
《太阳出来了》教案教学目标1、能够感受到用筷子为歌曲说唱部分加入伴奏带来的美妙与快乐2、能用明亮、圆润或富有弹性的声音演唱歌曲3. 能够通过集体合作的方式用简单地声势动作参与表现音乐。
教学重点能用明亮、圆润、富有弹性的声音演唱歌曲教学难点能够通过集体合作的方式用简单地声势动作参与表现音乐。
教学准备《太阳出来了》课件、电子琴、筷子、响板教学过程1、课前准备：（出示课件：课题，播放《太阳出来了》伴奏）2、师生问好同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位同学都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸，现在我要用欢快的音乐唤醒你的小耳朵！53 3|42 2|12 34|55 5|53 3|42 2|13 55|1—|(慢弹)（生起立）53﹒|42﹒|12 34|5—|53﹒|42﹒|5 5|3—|同学你好上课了老师您好欢迎您53 3|42 2|12 34|55 5|53 3|42 2|13 55|1—||(慢弹)（生坐下）3、练声5 3| 55 3 |5 4 3 2| 1—||嘀哩滴滴哩嘀哩嘀哩嘀1、师:请听我唱2、师：请跟我唱师强调要用弹性的声音（如乒乓球落地，清脆富有跳跃性）唱第一小节，连贯圆滑的声音唱第二小节4、师生表演歌谣1、师用响板表演歌谣师:大家想不想看老师表演节目？我给大家来一段歌谣2、生用筷子为歌谣伴奏师：大家有没有觉得我刚才表演的这段歌谣好像缺点什么？大家有没有看过由湖南卫视直播的《我是歌手》，那个参赛歌手往舞台中心一站，旁边是大型的乐队，那个气势马上就出来了，很有震撼力！我刚才表演的歌谣在没有乐队的伴奏下会显得——单调，那怎么办呢？我邀请大家为歌谣伴奏好不好，我们一起合作让简单的歌谣变得生动起来！（出示课件：歌谣谱生拿出筷子）a师讲解四分音符筷子敲击课桌，八分音符两只筷子互敲，空拍处（师模仿打架子鼓的声音和动作咚咚咚咚咚咚咚咚恰！）单根筷子敲击课桌。
太阳出来了音乐教案
太阳出来了音乐教案教案标题：太阳出来了音乐教案教学目标：1. 通过歌曲《太阳出来了》的学唱和表演，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 帮助学生感受音乐中的节奏、旋律和情感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 发展学生的合作能力和表演技巧，培养他们的自信心和团队意识。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 歌曲《太阳出来了》的音乐录音或视频。
3. 课件或黑板、彩色粉笔。
4. 学生们准备的乐器（如手鼓、铃铛等）。
教学过程：引入：1. 利用音乐教室或多媒体教室的设备播放歌曲《太阳出来了》，让学生先听一遍。
2. 引导学生观察歌曲中的歌词、节奏和情感表达，鼓励他们用自己的话描述歌曲的主题和感受。
探究：1. 将歌曲的歌词呈现在课件或黑板上，逐句进行学唱。
带领学生一起学习歌曲的旋律和节奏。
2. 组织学生分组，让每个小组选择一种乐器来伴奏歌曲。
鼓励他们尝试不同的乐器组合，以增加音乐的层次感。
3. 引导学生一起排练歌曲：学唱、伴奏和表演动作。
鼓励他们根据歌曲的情感表达，自由发挥动作和舞蹈。
展示：1. 每个小组轮流表演歌曲《太阳出来了》。
学生可以根据自己的创意和想法，增加一些表演元素，如舞蹈动作、面部表情等。
2. 其他学生观看表演，并用掌声和鼓励的话语给予肯定和支持。
总结：1. 让学生回顾整个学习过程，分享他们对音乐和表演的感受和体会。
2. 引导学生思考：音乐是如何通过歌曲的旋律、节奏和情感表达来传达信息和感受的。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续唱歌和表演《太阳出来了》，并邀请家长或其他班级观看他们的表演。
2. 学生可以尝试编写自己的歌曲歌词，或用其他乐器伴奏《太阳出来了》。
评估方式：1. 教师观察学生在学唱、表演和合作方面的表现，给予肯定和建议。
2. 学生之间互相欣赏、评价和鼓励。
教学反思：1. 教师可以记录学生在学唱、表演和合作过程中的进步和困难，以便在今后的教学中作出调整和改进。
2. 教师可以鼓励学生分享他们对音乐和表演的新想法和创意，以丰富教学内容。
《太阳出来了》教案：培养孩子的环保意识,让他们成为未来社会的栋梁之才
《太阳出来了》教案：培养孩子的环保意识，让他们成为未来社会的栋梁之才。
一、歌曲背景《太阳出来了》这首歌曲，是由五台山小学教师李会玲老师创作的。
李老师是一名资深的小学音乐教师，她从20世纪90年代开始创作儿童歌曲，作品受到广大儿童和家长的好评。
这首歌曲从2008年开始流行，被多家儿童音乐电台和电视台收录并播出。
歌曲歌词简单易懂，旋律流畅优美，带给孩子们无尽的愉悦。
二、歌曲意义太阳是地球上最重要的自然资源之一，没有太阳，地球就无法有生命。
太阳光、太阳能等都是我们生活中常见的能源。
但是随着人们的发展和生产，对太阳能的利用也越来越浪费。
许多儿童无法意识到太阳的重要性，不知道应该如何保护太阳不被浪费。
《太阳出来了》这首歌曲就起到了深入孩子们的内心，引导他们认识和保护太阳的作用。
歌曲中，孩子们可以听到“太阳出来，地球暖和，冰雪融化，泥泞消失，人人笑逐颜开”这样的歌词，这首歌是让孩子们感受到太阳的温暖，感受到太阳能给我们带来的生命活力。
同时，歌曲也引导孩子们从儿时就要学会爱护环境，保护太阳资源，在未来的生活中做一个环保小卫士。
三、如何让孩子们在歌曲中领悟环保意识孩子们在日常生活中，需要从身边的一点一滴开始认识环境保护的重要性。
家长应该带领孩子们走出家门，走入大自然，与自然亲密接触，了解自然生态的规律；参加环保主题活动，了解垃圾分类处理的重要性，学会节约水电资源的方法，用爱护大自然的行动，为地球做出一份力量。
此外，家长还可以利用儿童体验课程，带领孩子们深入地了解环境污染的危害性。
通过亲自动手体验，让孩子们切身感受到环境污染的危害，从而加深对环保意识的认识和重视。
作为未来社会的栋梁之才，孩子们需要在日常的生活中养成良好的环保习惯，学会保护环境，保护自然资源。
而《太阳出来了》这首寓教于乐的歌曲，正是帮助孩子们认识和珍惜太阳的资源，为未来的生活奠定了坚实的基础。
家长可以通过带孩子听歌、学唱歌曲等多种方式，让孩子们在欢乐的氛围中学会保护环境的方法，成为未来社会的中流砥柱。
太阳出来了 音乐教案
太阳出来了音乐教案【教案标题】太阳出来了音乐教案【教案目标】通过本堂音乐课的学习，学生将达到以下目标：1. 了解太阳出来了这首儿歌的歌词和曲调；2. 学习和演唱太阳出来了这首儿歌；3. 通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
【教案时长】45分钟【教学准备】1. 太阳出来了这首儿歌的录音或音频设备；2. 运动场或室内教室；3. 太阳、云朵等相关的道具；4. 学生音乐乐器（如小鼓、铃铛等）。
【教学步骤】引入活动：1. 向学生展示太阳、云朵等相关道具，并引发学生对太阳的兴趣。
2. 问学生：“大家知道太阳是什么时候出来的吗？为什么太阳出来了会很开心呢？”让学生发表自己的观点。
歌曲学习：3. 播放太阳出来了这首儿歌的录音，要求学生仔细听歌。
4. 分段播放歌曲，让学生跟着节奏拍手或跳舞，并感受音乐的欢快。
5. 教授学生歌曲的歌词，带领学生一起跟唱。
6. 反复练习歌曲，保证学生能够准确唱出歌词和曲调。
音乐活动：7. 学生分成小组，每个小组自行选择一个乐器（如小鼓或铃铛等）。
8. 引导学生根据歌曲的节奏和曲调，发明一段简短的音乐旋律，并让学生在小组内排练。
9. 每个小组轮流表演他们设计的音乐旋律，全班一起欣赏。
总结反思：10. 老师与学生一起回顾学习的内容，询问学生对这节音乐课的感受和收获。
11. 引导学生思考太阳出来了这首歌曲所传递的信息，并与日常生活联系起来。
【教学延伸】1. 学生可以创作自己的太阳出来了绘本，并在班级中分享；2. 学生可以编写太阳出来了的舞蹈动作，并制作舞蹈视频。
通过这个教案的设计和指导，我相信学生将能够通过音乐活动加深对太阳的认识，并培养音乐表达能力和团队合作意识。
教案的具体执行可根据实际情况进行调整和改进。
《太阳出来了》(教案)
1.讨论主题：学生将围绕“太阳在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《太阳出来了》（教案）
一、教学内容
《太阳出来了》（教案）
本节课选自小学语文二年级下册《自然奇观》单元。教学内容主要包括：
1.学习儿歌《太阳出来了》，理解儿歌中描绘的太阳特点及与生活的关系。
2.掌握儿歌中的生字词，如“太阳”、“出来”、“光芒”等，学会正确书写。
3.通过对儿歌的朗读和背诵，培养语感和节奏感。
4.结合课文内容，了解太阳对大自然和人类生活的重要性，培养热爱大自然和保护环境意识。
二、核心素养目标
《太阳出来了》核心素养目标：
1.语言构建：通过学习儿歌，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力，能够运用课文中的词语描述太阳的特点。
2.思维发展：培养学生观察自然现象的能力，激发对大自然的好奇心和探索欲望，发展逻辑思维和形象思维。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太阳相关的实际问题，如太阳能源的利用、如何保护皮肤免受紫外线伤害等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用放大镜聚焦太阳光点燃纸片，演示太阳能的聚集和利用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
-课文朗读与背诵：通过朗读和背诵，培养学生的语感和节奏感，加强对儿歌的理解和记忆。
《太阳出来了》教案：带领孩子走进自然的世界
《太阳出来了》教案：带领孩子走进自然的世界带领孩子走进自然的世界引言孩子们总是喜欢待在家里，泡在电视或手机里，缺乏对自然的探索和获取，这对他们的身心健康，甚至是亲子系都非常不利。
所以，一个好的教案可以帮助孩子们感受自然的美好，激发他们爱自然的兴趣。
今天，我们就一起来看一下，《太阳出来了》教案：带领孩子走进自然的世界。
第一部分：教案内容1.根据天气情况与季节不同，引导孩子观察自然每个季节都有不同的气候与景色，我们可以根据每天的天气情况和季节变化引导孩子们观察自然，比如在春季的时候我们可以让孩子们观察春天中将赏花游戏的群体花朵；在天我们可以引导孩子们去游泳、野餐、露营等；在秋季我们可以带孩子们去果园、森林公园玩；在冬季我们可以教孩子们滑雪或打雪仗等。
2.培养孩子对自然的爱，并让他们知道如何呵护自然通过了解自然的生态环境，我们可以让孩子们了解如何保护与呵护自然。
有规律的清理垃圾、保护植物、动物与天然资源，也有助于提高孩子的环保意识。
3.制定运动规划，让孩子感受身体与大自然的亲密关系于自然界的亲密接触与互动可以促进孩子们的身体健康，开发他们的身体潜力。
当孩子们与生物、自然界的元素互动时，能更积极地投入运动并享受运动的乐趣。
第二部分：教案实行方法1.制定计划与安排有一个详细的计划与安排是进行教案的关键，我们可以通过根据季节，安排行程，逐步引导孩子们走向自然。
2.带着孩子一同前往教案最重要的就是孩子们在活动中的亲身体验。
所以，我们可以选择一个适合野外运动和自然环境的地方，带着孩子们一同前往那里，让孩子们亲身体验自然美景和自然环境中的富饶资源。
3.引导孩子与自然互动带着孩子们进行自然互动是非常重要的，例如，我们可以让孩子们观察雨后的虫子，体验动物的行为或食物链的关系，这对于孩子们了解自然界会起到很好的帮助和引导。
第三部分：教案具体意义教案的意义不仅在于带领孩子去了解自然，还有很多面向，例如：1.帮助孩子们获得了更多的知识自然中有很多不同的种类、栖息地、食物链和生态系统等都是孩子们可以从中获取信息与知识，这可以增加孩子们的科学素养。
《太阳出来了》教案：以孩子为中心,打造生动有趣的亲子共读活动
《太阳出来了》教案：以孩子为中心，打造生动有趣的亲子共读活动营造生动有趣的亲子共读活动亲子共读是一项极其有益的家庭活动，它不仅可以促进家庭中成员之间的互动交流，还可以帮助孩子培养语言表达、思维逻辑、创造力等多方面的能力。
而如何打造一场趣味横生的亲子共读活动，则成为了家长们最为关心的问题之一。
今天，我们要介绍一份以孩子为中心、打造生动有趣亲子共读活动的《太阳出来了》教案。
一、读前准备1.时间：选择一个家人都有空的周末或者节假日进行，时间要充裕，不要设置过多其他计划。
2.场地：可以选择家里的客厅、阳台或者公园等集体场地。
3.人数：亲子共读要求在家长监督下进行，最好参与人数不超过8人，以保证每个孩子都能有自己的表现机会。
4.读物：本次共读的主要读物为《太阳出来了》，这是一本简单易懂、内容生动活泼的绘本读物，非常适合亲子共读。
二、活动内容1.捉迷藏：在读《太阳出来了》之前，可以进行一场捉迷藏游戏，利用室内或室外的场地，家长和孩子一起躲藏、追逐，增强家庭成员之间的互动交流，为后面的共读活动营造出更加轻松愉悦的氛围。
2.观察练习：在开始共读前，可以让孩子观察周围环境，找出与《太阳出来了》里面描述的元素相同或相似的事物。
比如，与书中的花草相似的植物、与书中的动物相像的宠物等等，让孩子们在寻找的过程中，潜移默化地学习了解到周围的生活环境，增强他们的观察力和想象力。
3.共读互动：接下来，就是大家一起阅读《太阳出来了》了。
在读的过程中，家长可以利用有趣的语调、表情和动作，引导孩子们进入书中的情境，让他们更深入地理解故事中的内容，尤其是故事背后的积极意义。
在阅读的过程中，不仅可以讲述书中的故事情节，还应该注意指导孩子观察文字的排版、插图的构图、字体的排列等方面，让孩子能够在阅读之余，锻炼自己的审美能力。
4.手工活动：共读结束后，可以为孩子们准备一些与书中情节相关的手工活动，让他们在动手的过程中进一步加深对故事的理解。
幼儿太阳出来了音乐教案
幼儿太阳出来了音乐教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够听辨和演唱歌曲《太阳出来了》。
2. 能力目标：培养幼儿的音乐感知能力、音乐表现力和协作意识。
3. 情感目标：通过音乐教学，让幼儿感受到阳光明媚的美好，激发幼儿对生活的热爱和积极乐观的态度。
二、教学准备1. 教具准备：《太阳出来了》音乐CD、幼儿画纸、彩色笔、音乐播放器。
2. 环境准备：教室内要有足够的空间，保持整洁；确保音乐播放器正常工作并能够清晰传达音乐声音。
三、教学过程1. 热身活动幼儿教师与幼儿进行简单的动作热身，如摇摆手臂、踮起脚尖、转圈等，旨在调动幼儿身体的节奏感。
2. 歌曲导入播放歌曲《太阳出来了》，保持音量适中，使全班幼儿感受到温暖的阳光和愉快的节奏。
教师可适度示范动作，引导幼儿跟随音乐自由摆动身体。
3. 歌曲欣赏教师再次播放《太阳出来了》，让幼儿仔细听歌词，感知节奏，尝试跟唱。
鼓励幼儿积极参与，为鼓励个体表现，可进行小游戏，例如随机选择幼儿表演动作或唱歌。
4. 歌曲认识教师以简单的语言向幼儿介绍歌曲《太阳出来了》的背景和歌词内容，解释歌曲中“太阳”代表温暖、光明、希望等积极向上的元素。
教师可以与幼儿一起创设太阳的形象，例如通过画画或手工制作太阳形状的图案，让幼儿在活动中对太阳有更深的感知。
5. 创设情境教师借助音乐播放器，播放一段模拟太阳升起的音乐片段，让幼儿用身体语言表达太阳慢慢升起的过程，感受到阳光的温暖。
教师可给予积极评价和肯定，鼓励幼儿多参与。
6. 合奏表演将幼儿分成若干小组，每个小组分配不同的乐器或发声工具，例如小铃铛、手鼓、钢片琴等。
教师通过示范和指导，号召幼儿一起合奏，模拟阳光的出现和消失。
每个小组可以有不同的节奏和音调，互相配合，形成整体的音乐效果。
教师可以适时调控节奏和音量，让幼儿感受到音乐带来的激情和活力。
四、教学延伸1. 音乐制作引导幼儿用自己的方式创作一首与太阳相关的歌曲或音乐，可以是编写歌词、创作简单旋律，或是运用简单乐器进行表演。
《太阳出来了》教案
1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2.了解反复记号，附点四分音符的节奏时值。
3.能用简单地声势动作参与音乐表现。教学重点用轻快活泼的 Nhomakorabea音演唱歌曲。
教学难点
附点四分音符的节奏时值。
教学准备
钢琴、部分打击乐器、小鸟头饰。
板书设计
《太阳出来了》
X·X附点四分音符
3.请同学们跟着录音按节奏读一读这段歌谣。
4.这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？（师播放全曲录音）
5.请同学们再次看谱聆听音乐，了解一下歌曲的演唱顺序。
1.分小组讨论，为歌谣设计节奏，
2.学生认真聆听录音，并与自己设计的节奏进行比较。
3.学生跟录音按节奏朗读歌谣。
4.学生认真听歌曲，并回答歌曲情绪是热情活泼的，歌曲速度稍快。
学情分析
三年级的学生音色比较好，咬字吐字清晰，音准很到位，尤其表现力较强，上音乐课的积极性较高，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。在本课中出现的反复记号、附点四分音符、以及休止符并不陌生，反复记号的功能很好掌握，休止符虽然同学们认识，但在演唱时很容易忘记，尤其是八分休止符的音，很容易就唱成四分音符，这需要多加练习。
学生认真聆听，并思考歌曲的演唱顺序。
培养学生团体协作的意识
训练学生节奏的听便能力。
为学习歌曲《太阳出来了》在节奏方面打下基础。
更深入的掌握歌曲的情感。
训练学生听的能力
学习音乐知识
1.讲反复记号
找出记号出现的次数
2.讲解附点四分音符，师示范并画出示意图。
3.请同学们仔细观察歌谱诵读部分这两句有什么不同？师讲解这里前八后十六应如何打节奏。
幼儿园音乐教育《太阳出来了》教案
幼儿园音乐教育《太阳出来了》教案教学主题：太阳出来了适用年龄：3-4岁教学目标：1. 让幼儿了解太阳的形象和意义；2. 培养幼儿对太阳出现的期待和喜悦情感；3. 培养幼儿对音乐的感受能力和表达能力。
教学内容：1. 了解太阳的形象和意义；2. 听取《太阳出来了》的音乐并感受其中的节奏和旋律；3. 学唱《太阳出来了》的歌曲，并加上动作表演。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 唱一首欢快的歌曲，让幼儿集中注意力，为后面的教学做好准备。
2. 通过与幼儿的互动，引出今天的主题——太阳。
二、学习太阳的形象和意义（10分钟）1. 展示太阳的形象，让幼儿猜猜是什么。
2. 通过与幼儿的互动，引导幼儿认识太阳的意义。
三、体验《太阳出来了》的音乐（10分钟）1. 播放《太阳出来了》的音乐，让幼儿通过听感受其中的节奏和旋律。
2. 引导幼儿跟着音乐的节拍摆动身体，并做出太阳出现的表情。
四、唱《太阳出来了》的歌曲（20分钟）1. 引导幼儿跟着歌曲的歌词学唱歌曲。
2. 引导幼儿加上动作表演，如：摆出太阳升起的动作、伸展手臂的动作等。
五、复习及总结（5分钟）通过回顾整个教学过程，巩固幼儿对太阳形象和意义的认识，并检验幼儿对歌曲和动作的掌握程度。
教学方法：1. 情景教学法：通过展示太阳、播放音乐、唱歌和做动作等情景，引导幼儿认识太阳的形象和意义。
2. 感受教学法：通过听音乐、跟着音乐的节拍摆动身体、唱歌和做动作等方式，增强幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
教学资源：1.《太阳出来了》的音乐；2. 太阳形象的图片等。
评价方法：评价幼儿对太阳形象和意义的认识程度，以及幼儿对《太阳出来了》音乐、歌曲和动作的理解和掌握情况。
拓展延伸：1. 带领幼儿制作太阳形状的手工。
2. 观赏太阳升起的图片、视频等。
3. 带领幼儿唱其他与太阳和阳光等相关的歌曲。
教学反思：通过本次教学，幼儿们不仅能够认识太阳的形象和意义，还学会了感受音乐、唱歌、做动作等技能。
《太阳出来了》教案设计
#《太阳出来了》教案设计教学目标1.通过听、说、做的方式共同体验“太阳出来了”的情境，了解太阳的作用和习惯2.增强学生对于周围环境的感知度和对身边事物的兴趣，培养学生认真观察的习惯3.培养学生团队合作和交流的能力，以及体验分享和合作中的乐趣教学准备1.《太阳出来了》绘本2.大自然中的图片素材3.包括太阳、花朵、小草、树木等的生活物品4.一些多功能玩具5.语言板书，包括“太阳出来了”、“太阳在头上”、“天空和草地”等教学步骤第1步：情境营造教师用丰富生动的语言和肢体语言对孩子进行引导，带领孩子体验太阳出来了的美好场景。
教师展示太阳、花朵、小草、树木等大自然中的图片素材，让孩子们对周围的环境有所理解和感知。
第2步：阅读绘本教师在太阳出来的情境下，给孩子们朗读《太阳出来了》绘本，让孩子们进一步了解太阳的作用和习惯。
让孩子们借助绘本，更好的认知太阳进一步促进其对自然环境的感性认知。
第3步：模仿游戏教师呈现一些多功能玩具，并让孩子们看一段时间，然后收起来，让孩子们通过观察和记忆回忆欣赏玩具并坐下闭着眼睛猜一下自己拿了哪个玩具。
通过模仿游戏提高孩子们的观察力和记忆力，为孩子们创造多样化学习的体验环境。
第4步：文化学习教师板书“太阳在头上。
天空、草坪”，然后以自然环境中的四季为阶段，在孩子的生活中呈现出季节、天气和天文方面的知识。
并且，透过绘本、图片、手势等多种元素，传递给孩子们相关的常识知识，提高孩子们的知识素养水平。
第5步：小组活动教师将孩子们分成小组，每个小组拥有属于自己的盒子，盒子里放置着许多常见的生活物品，例如太阳、花朵、小草、树木等。
教师让孩子们认真观察并归类，将相同类型的物品放到一起。
然后，让孩子们将这些生活物品抽象转化，强化孩子们的创新思维。
第6步：总结思考在学习活动结束时，让孩子们坐在一起分享今天的学习体验和感受。
让孩子们在分享的过程中发现彼此的学习优势和不足，一起探讨学习的方法和实践，相互学习，加强合作意识和分享精神。
《太阳出来了》教学设计及教学反思
《太阳出来了》教学设计及教学反思《《太阳出来了》教学设计及教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《太阳出来了》教学设计及教学反思设计意图：我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力。
对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被小班幼儿所接受。
鼓励孩子进行一定程度的加工，力求诗歌生动，有趣味性。
以培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力，使幼儿的`心灵和情感受到良好的熏陶。
活动目标：1、引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
3、萌发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：太阳、月亮、小花、小兔、小刺猬、小鸡、小猫等各种动物睡醒和睡着图片，白天音乐、晚上音乐活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
活动难点：据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
活动过程：一、图片引入，试听结合，激发兴趣。
1、出示太阳和月亮图片师：太阳什么时候出来？幼：白天师：月亮什么时候出来？幼：晚上师：对，太阳是白天出来的，太阳是晚上（夜晚）出来的。
老师这里有一首儿歌，题目叫《太阳和月亮》。
（放音乐）（边念儿歌边出示图片）“太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹！月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
2、诗歌问答。
师：诗歌题目是什么？分别叫孩子回答，再一起回答。
太阳出来了，谁醒来了？花、鸟、兔。
白天真热闹。
白天可以干什么？什么时候静悄悄？大家都在干什么？你是怎样睡觉的？（做动作）下面轻轻的跟着老师念儿歌。
3、怎样念儿歌师：白天真热闹，念儿歌应该怎么样？脸上呢？(大声、笑眯眯)晚上大家睡着了应该怎么样？(轻轻的)下面我们大声笑眯眯的念白天的儿歌，轻轻的念晚上的儿歌。
太阳出来了教学
《太阳出来了》
教学目标
1.学生能够听懂并辨别“太阳出来了”这首歌曲。
2.学生能够唱出这首歌曲，掌握简单的旋律和歌词。
3.学生能够通过歌曲和动作的结合来表达快乐和愉悦的情感。
教学准备
1教室或音乐室。
4.教学PPT或黑板。
5.歌曲《太阳出来了》的音乐文件或演唱者。
6.适合孩子年龄的“动作和表情”图片或卡片。
教学过程
1引导孩子们聆听歌曲
在进入正式课堂前，老师可以先用眼神或手势的方式呼唤孩子们的注意力，然后插入音乐播放器。
利用歌曲可以引导孩子们的情绪和思维，让他们自然过度到音乐世界中
2.介绍并讲解歌曲
在学生听完歌曲后，老师可以逐步地向他们介绍这首歌曲。
包括歌曲名称、歌词、创作意图等方面，或老师可以简单地初始化这首歌曲的意义和重要性，刺激孩子们对歌曲的兴趣。
3.唱歌，跟随歌曲的旋律和节奏
老师可以通过演示，引导孩子们跟随歌曲的旋律和节奏唱歌。
方法可以是钢琴键演奏、吹奏器演奏、手拍或口哨吹奏等。
这样可以让孩子们更快乐地理解歌曲的主题，提高学习效率。
幼儿园中班音乐活动——歌曲：《太阳出来了》精品教案
幼儿园中班音乐活动——歌曲：《太阳出来了》精品教案
活动目标：
1、学习演唱歌曲，能随音乐唱出上行与下行音阶，掌握顿音的唱法。
2、尝试仿编歌曲，并用动作表现歌曲的内容。
3、感受歌曲中、自然界中各种美妙的声音。
活动准备：
1、PPT。
2、钢琴。
3、图示。
活动过程：
一、发声练习，引导幼儿能用连贯和断顿的声音进行演唱。
1、用打招呼的方式引导幼儿进行发声练习，感受顿音唱法。
2、通过动作提示法，引导幼儿唱出顿音。
二、幼儿感受乐曲，理解歌曲内容。
1、播放课件，教师示范演唱，幼儿初步感受歌曲内容。
提问：你们听到歌曲中都唱了什么？
2、教师边演唱边表演歌曲，引导幼儿进一步理解歌曲内容。
提问：你听到小鸟、树叶、大海、小朋友是怎样唱歌的？
3、游戏：捉迷藏，引导幼儿有节奏地说出歌词。
师：咦？小鸟他们到哪里去了？噢，原来他们要玩捉迷藏的游戏，你们想不想玩？我把太阳请出来，你们把他们的好朋友找出来。
三、幼儿演唱歌曲，能完整有表情地进行演唱。
1、引导幼儿看图片，尝试完整演唱歌曲。
2、用榜样示范法引导幼儿大胆演唱歌曲、唱准顿音。
3、鼓励幼儿创编动作进行演唱。
四、幼儿尝试仿编歌曲。
1、用回忆模仿法启发幼儿仿编小狗、小猫等唱歌的不同声音，教师用简笔画记录，肯定幼儿的创编。
2、鼓励幼儿看图示，尝试演唱仿编的歌曲。
《太阳出来了》教案：在互动中促进孩子的语言发展
《太阳出来了》教案：在互动中促进孩子的语言发展。
一、选择适合孩子学习程度的互动游戏孩子在自然人际互动过程中可以学习有效的语言和沟通方式，而互动式教育正是将孩子直接放入有互动的环境，从而激发他们的语言发展能力。
在《太阳出来了》教案中，有很多由互动元素构成的游戏和活动，因而孩子们可以在玩的过程中学习有效的语言和社交技能。
同时，孩子学习能力的差异性也是不可以忽视的，因此针对不同学习水平的孩子，教案制作者也设置了不同层次的游戏和活动，以满足不同孩子的要求。
比如，级的游戏设置更加简单易懂，而高级的游戏则更多的是需要建立孩子们的思维能力，帮助孩子们在更高的水平上应用所学的语言和认知技能。
二、通过绘本阅读，促进孩子语音、语调和语言习惯的发展阅读是最好的语言训练方式之一。
通过阅读绘本，孩子们可以在享受故事的同时，积极地接受语言的熏陶，更好地了解语言习惯，掌握常用的语音、语调和语言规范。
在《太阳出来了》教案中，绘本阅读是教学核心之一。
教案制作者选用了大量生动有趣的绘本，通过讲故事的方式，让孩子们在尽情享受故事的同时，理解生活中的重要性。
同时，在阅读的过程中，教案还设有绘本辅助训练，针对一句话的词汇、语法和语言习惯等方面进行辅助课程的授课。
这种方式不仅极大地提高了孩子们的语言能力，还让他们快速掌握适合日常应用的语言，更好地促进其语言发展。
三、通过角色扮演和表演活动，提高孩子的创意表达和演讲技巧学习语言最基本也是最重要的技巧之一就是发言技巧和创意表达。
在孩子们成长的过程中，这些技巧甚至可以影响他们的未来职业路线。
因此在《太阳出来了》教案中，角色扮演和表演活动也是一个很重要的内容。
在这个方面，教师需要为孩子们提供一个能够微调他们语言、沟通和演讲技能的环境。
针对孩子们的年龄和学习水平，教案设计了一些角色扮演和表演活动，如法庭辩论和近似的“说服和讲故事”练习等。
在这个活动过程中，孩子们学习了如何组织思维和表达自己的观点，理解他人的观点和意见，进一步提高了孩子的沟通能力和表现力。
【教师共享】《太阳出来了》参考教案-生李邓
《太阳出来了》参考教案一、教材分析《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2.了解反复记号。
3.能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点用轻快活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点附点四分音符的节奏时值：。
五、教学过程（一）节奏练习1.练习节奏，寻找节奏的规律教师语言：同学们，今天的音乐课，我们首先练习一条节奏，请听：x x xx x xx xx x 0,请你和我一起做。
教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好我们把这四行连起来拍一遍。
2．节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。
（二）聆听范唱,感受歌曲教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
是一首彝族民歌。
（三）学习歌曲、体验歌曲1．学习第一部分教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。
这里有“”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。
音乐教案《太阳出来啦》
音乐教案《太阳出来啦》
四年级下册第十一课音乐教案
太阳出来啦
教学目标：
1.能用活泼、有弹性、充满童趣的声音演唱歌曲《太阳出来啦》；
2.能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确；
3.在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点、难点：
1.能用活泼、有弹性的声音演唱《太阳出来啦》；
2.把握歌曲风格，用和谐、统一的声音唱好两声部合唱。
教学准备：
钢琴、课件、打击乐
教学课时：
第一课时
教学过程：
一、激情导入；
二、新授歌曲：
1.熟悉、表现歌曲的低声部，引出衬词“滴答”；
2.学习有关于衬词的旋律，并编成《滴答歌》；
3.学习低声部与高声部旋律与歌词；
4.高低声部的合作。
三、对歌曲的合唱进行辅导，并艺术处理歌曲，注意力度、速度与
音乐情绪的把握。
四、创编歌曲：
1.加入打击乐器丰富歌曲的演唱；
2.播放伴奏带，完整演唱《太阳出来啦》；
3.小结。
五、总结全课，提出希望。
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幼儿园中班音乐活动——歌曲：《太阳出来了》精品教案
活动目标：
1、学习演唱歌曲，能随音乐唱出上行与下行音阶，掌握顿音的唱法。
2、尝试仿编歌曲，并用动作表现歌曲的内容。
3、感受歌曲中、自然界中各种美妙的声音。
活动准备：
1、PPT。
2、钢琴。
3、图示。
活动过程：
一、发声练习，引导幼儿能用连贯和断顿的声音进行演唱。
1、用打招呼的方式引导幼儿进行发声练习，感受顿音唱法。
2、通过动作提示法，引导幼儿唱出顿音。
二、幼儿感受乐曲，理解歌曲内容。
1、播放课件，教师示范演唱，幼儿初步感受歌曲内容。
提问：你们听到歌曲中都唱了什么？
2、教师边演唱边表演歌曲，引导幼儿进一步理解歌曲内容。
提问：你听到小鸟、树叶、大海、小朋友是怎样唱歌的？
3、游戏：捉迷藏，引导幼儿有节奏地说出歌词。
师：咦？小鸟他们到哪里去了？噢，原来他们要玩捉迷藏的游戏，你们想不想玩？我把太阳请出来，你们把他们的好朋友找出来。
三、幼儿演唱歌曲，能完整有表情地进行演唱。
1、引导幼儿看图片，尝试完整演唱歌曲。
2、用榜样示范法引导幼儿大胆演唱歌曲、唱准顿音。
3、鼓励幼儿创编动作进行演唱。
四、幼儿尝试仿编歌曲。
1、用回忆模仿法启发幼儿仿编小狗、小猫等唱歌的不同声音，教师用简笔画记录，肯定幼儿的创编。
2、鼓励幼儿看图示，尝试演唱仿编的歌曲。