持轻物掷准教学设计教案林俊华

《持轻物掷准》的教学设计

泉州市泉港庄重文实验小学执教：林俊华指导教师：邱良洪吴珍梅

一、指导思想：

依据《新课程标准》的基本理念，贯彻“健康第一”以学生的发展为中心的指导思想。以学生为本是现在体育课堂教学的必然趋势和发展的方向，教师在教学中重视学生的主体地位，学生通过参与体育活动，激发运动兴趣，培养终身体育的意识。通过学、练过程，让学生掌握基本的体育技能，学会生存、创新、实践和解决问题的能力，培养学生的意志品质。

根据教学大纲规定，投掷是小学教材内容，对发展儿童运动能力，进行全面锻炼有良好的效果。因此，本课把持轻物掷准作为基本教材，教学目的是以课标为教学指导思想，体现以学生为本，以身体锻炼为主要手段，增进学生健康，促进学生全面和谐发展。持轻物掷准，根据小学中低年级的学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，教师通过语言情境描述、实物展示、音乐渲染等手段创设课堂教学的情景，诱发学生学习体育的主动性与积极性，让学生置身于“喜羊羊与灰太狼”的故事情景中去体验各种学习内容，在轻松愉快的氛围中，既使身体得到锻炼，又享受到体育的快乐。

二、教学背景分析：

（一）教材分析：

本课教材为水平二投掷教材，课题名称为“持轻物掷准”。本课所学习的是正面投掷。在教学方法上，自制教具：要求学生自制学具，每人利用废旧报纸或挂历纸制作纸球加上彩带作为投掷物——“彩色炸弹”，制作灰太狼头像用作为固定及可以活动的目标进行投准。利用故事情境教学法通过分组教学和课堂教学的实践能达使学生积极观察、思考、创新、探究、自主学习、评价、展示等目的，使学生在课堂上更直观、更快的、更自觉的练习，让学生感受体育课的乐趣。通过小组合作学习使教师在课堂上有更多的时间来观察每个学生对动作的掌握程度，进行个别指导，提高学生参与活动的深度与广度。通过质疑引导，启发

学生思维，提高学生参与活动的深度。采用不同距离的投准进行投准考级，使学生学会自我评价，提高自主练习能力。本节课通过“锻炼身体”、“学本领”、“保卫家园”、“降伏灰太狼”、“共建联欢”，方法是每人拿“彩色炸弹”以小队为单位对固定的“灰太狼”进行投准练习和考级，利用已有的器材和栏架、小垫子、标志物，让学生自由摆设出到达深山密林中城堡的路线进行降伏“灰太狼”的游戏。本次课创设情境采用有一定竞争性的游戏来充分调动学生参与的积极性，以达到提高课堂教学效果的目的。

（二）学情分析：

这个年龄段的学生的注意力时间短，学生由于生活环境等因素，个性不强心理素质较差，但是参加体育活动的兴趣都很高涨。本教材学生在一、二年级的时候已经学习接触过。在此基础上学习是提高学生投掷的协调性和连贯性。并且根据活动的强度和儿童身体反应调整好负荷。使学生心理和生理能得到和谐发展。不仅如此，现在的学生多是独生子女，养成了他们多以自我为中心的性格特点，不太会合作或缺乏合作意识。因而培养学生的合作能力是新课程改革的核心目标之一，课堂活动的主流应该向合作活动的方向发展。本课主要就是利用掷准教学中的各项合作运动培养学生之间合作的习惯，激发学生与他人合作的兴趣，提高齐心协力的合作能力，分享并展示与别人合作的成果，并在合作中学会尊重和关心他人。

（三）本课教学目标设计：

1.认知目标：80%的学生能够知道持轻物正面投掷掷准的正确方法。

2.技能目标：80%的学生基本掌握持轻物正面投掷掷准动作的方法，70%的学生投掷动作的连贯性较好，有较好的出手角度，准确性稳步提高。

3.发展目标：发展学生上肢力量、全身的协调性以及投掷快速出手能力。

4.负荷目标：平均心率110-120次/分，课的密度30-35%

5.情感目标：培养学生安全意识，听从指挥、团结合作的精神；培养参与社会和谐稳定建设的意识，能充分体验参加体育活动的快乐感受和成功的喜悦。

6.教学重点：两脚前后开立，出手角度适合。

7.教学难点：投掷准确，出手有力。

（四）教学方式：自主创新与合作学习为主要形式。

通过故事情境教学模式让学生掌握基本的体育技能，使学会创新实践和独自解决问题的能力。正确运用教学引导策略，引导学生形成合作相互帮助的良好氛围与学习习惯。

1.协助建立合作学习小组

2.明确学习的问题和目标，使小组达到目的。

3.指导合作、实践、体验过程

（五）教学手段：

1.抓紧重难点、按计划按步骤组织教学。

2.讲解与示范相结合、发挥学生的直观效应。

3.利用自主创新想象和创设诱导练习来引导学生学习技术动作，提高学生学习兴趣。

4.及时反馈评价，激发学生进取精神。

5.男女生区别对待，降低对女生的要求。

（六）教学过程：

在本节课中以用纸球——“彩色炸弹”贯穿整个教学过程。教学重点是两脚前后开立，出手角度适合。动作协调，连贯快速。难点是投掷准确、出手有力。

1.热身引趣：在课的开始发出音乐“狼”的嚎叫声，给学生一段情境想象的空间。紧接着老师采用“提问式”的情境教学方法，激发学生学习的兴趣和积极性，帮助学生下定决心，学好本领，打跑灰太狼，为本课的主教学内容（持轻物掷准）起到了铺垫作用。利用“喜羊羊与灰太狼”故事进行故事情境教学，我们要学习羊羊的聪明勇敢保护家园打败灰太狼。那么老师扮演羊村村长，同学们就是喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懒羊羊等一班年青的羊羊，羊羊学本领如何把太灰狼赶出家园……导入课题，然后配上轻松愉快的音乐用游戏的形式活动身体。把孩子的学习积极性一下子调动起来了，学生们活泼愉快，课堂气氛活跃。用日常生活中常见的生活、劳动、体育运动、小动物的典型典型和造型组成的模仿操为准备活动，每节操都是以小学生熟悉、喜爱的形式出现，

动作生动、活泼、形象、有趣；激发学生的学习兴趣，增进师生间、学生间的交流；鼓舞学生的创新精神，提高学生的创造能力。

2. 保持兴趣，学习新知—“学本领”到巩固兴趣，提高技能—“保家园”、“降伏灰太狼”，教学中采用合作学习、自主创新学习、模仿法、自由练习法、观察法、自我体验法、提问法、分层次练习法、导学导练法；故事情境教学法贯串全课，寓教于乐，乐中施教，不但体现了由浅入深，还递增了层次，使学生主动学习，提高了学生的学习兴趣。

3.调整情绪，恢复身心—“共建联欢”：在优美的音乐“找朋友”中喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊和灰太狼跳着优美的舞蹈进行放松，充分发挥学生的想象力和创造力；让学生体验到成功的喜悦。

在主教材轻物掷准的处理上。通过老师的导入，让学生分组进行投准尝试练习，然后由小组代表展示，让学生通过观察、讨论、交流，培养了互动意识，增进学生的友谊，学生通过互动练习，掌握原地投准方法；教师引导总结动作要领编写成儿歌：两脚前后开立，手持彩色炸弹，瞄准“灰太狼”，用力向前投。在练习时，学生分成四组，每人一个球，由小组长负责安排练习和考级。接着，以小组为单位进行“降伏灰太狼”比赛。

基本部分持轻物投准的最后是拓展练习“降伏灰太狼”，让学生以组为单位在通过障碍物之后进行投准比赛，比比看哪组又快又准地“降伏灰太狼”为优胜组。

课的最后，同学们在优美的音乐中舞蹈进行放松。使学生在紧张剧烈的活动后，技能恢复、心情放松，使学生在轻松、愉悦中下课。

五、学习效果评价设计：

自主创新学习、合作学习是使学生在组织良好的合作学习课堂中，学生之间互学互教，共同讨论，相互评价，相互鼓励，以保证小组中的每个成员都学会教学内容，自主创新学习、小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。在设计问题上教师让学生开动脑筋，讨论观察模仿，以提高练习效率。在解决投掷出手角度上又让学生以灰太狼头像为目标，非常直观，符合三年级小学生的认知规律，做到了既有难度而又能保证大部分学生能完成。自我评价时通过考级的方法，使学生能够很容易的评价出自己的学习效果。