对付学生上课说话的方法
如何应对上课说话的那些学生
如何应对上课说话的那些学生？哈市阿城区料甸中学陆友德学生上课说话使很多老师头疼，也是比较难解决的问题。
如何应对呢?经过多年的研究，觉得下面几种方法有一定效果。
一、教师提前两分钟到教室学生下课的时候可能玩得很投入，以至于上课铃响了还不知道。
这个时候教师去上课，就会看到学生仍然是我行我素，乱哄哄的尤其是好动的淘小子们。
所以著名特级教师于永正给新教师的第一条建议就是：老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
我觉得教师能够提前两分钟到达教室，能使学生较快地进入上课的状态。
如果学生还是我行我素的话，我们也不要急于发火，因为发火不能解决任何问题，只会越弄越糟。
这个时候我们可以不说话，用平静地目光扫过每一个学生，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。
当学生看到你马上静下来的时候，我们可以投过赞许的目光，让学生知道您对他的行为表示肯定；如果这个时候还有个别学生没有静下来，您可以大声地叫出他的名字，不要说别的，保准他会马上静下来，毕竟这个时候被点名不是什么光彩的事情。
二、用沉默是金以静制动，表扬也是批评。
如果在您的课堂上出现大面积的学生说话（这种情况一般很少出现），这个时候您很生气地大声吼着：“不要吵了！”保证没有学生会听您的，如果学生会听您的话，就不会出现这种情况了。
要知道这个时候法不责众，所以我们不如以静制动，可以暂时把课停下来，一声不吭静静地看着他们。
这个时候就会有学生意识到不对劲了：怎么老师不讲课了？一想，明白了，就不说话了，接着就会有更多地学生明白过来了。
如果还有个别学生不识趣，还是在不停地说，我们还是不要当时就批评他。
如果我们在这个时候批评他，他可能会反驳：“其他同学说话，你怎么不批评呢，怎么单单批评我？”您说是批评还是不批评其他学生呢，批评吧，引起了众多学生的反感；不批评吧，他会觉得老师被他说中了要害。
这个时候我们实际上已经把“面”稳定下来，再抓他这个“点”就容易多了。
做班主任工作就是这样，先稳“面”，再抓“点”。
学生上课爱说话怎么办
学生上课爱说话怎么办学生上课爱说话怎么办?孩子天生好动，要想让他们老老实实的听一节课，可不是件容易事。
上课爱说话是很多孩子容易出现的坏习惯，不仅严重分散注意力，降低学习效率，同时还会干扰老师的上课节奏，影响其他同学的学习，所以经常会因为上课爱说话被老师批评。
那么，学生上课爱说话，家长和老师又该怎么办呢?下面南京慧成长教育咨询有限公司就来给大家介绍一下。
老师怎么做?1、与学生进行眼神交流眼神交流，并不意味着朝学生瞪眼，传达负面，甚至愤怒的情绪。
老师只需直接看着学生，与他进行简短的眼神接触，表示“你的一举一动我已经注意到了”即可。
当然，当学生改正过来时，也可向他点点头，竖个大拇指。
2、慢慢走近孩子同理，老师无需点名提醒，只用慢慢走近正在说话的孩子，孩子看见老师来了，自然会收敛很多。
以上这两种方法，都不需要老师打断上课的节奏，不费太大精力，却能收到很好的效果。
家长怎么做?在良好的学习习惯建立的过程中，孩子的行为可能会出现反复，家长应有充分的心理准备。
这个时候家长要善于引导，积极鼓励，避免自己的情绪受到孩子行为反复的干扰，从而迁怒于孩子，功亏一篑。
另外，每天回家，与他讨论他一天的学习内容，相当于帮助他回忆课程，巩固记忆，也刺激他逐渐要重视课堂上老师所讲的内容。
学生上课爱说话怎么办？南京慧成长教育咨询有限公司是中国博瑞智教育集团战略合作伙伴，作为当代家庭教育以“爱”为核心的系统解决方案的倡导者和推广者，专业致力于家长素养提升、青少年潜能开发、家校合作平台创建等领域。
由著名教育家、中国亲子关系专家、吉林大学教授董进宇博士领衔的专家团队，常年开设系列家长培训课程、公益家庭教育讲座及家长沙龙，专业式服务助力万千家庭尽享和谐、幸福、快乐。
教育孩子遇难题，欢迎随时联系咨询南京慧成长教育咨询有限公司，更多家庭教育课程信息，详见慧成长官网/。
学生上课说话怎么办
学生上课说话怎么办课堂上有些同学注意力不集中，学习意识淡薄，还三三两两说话，不但影响老师讲课效果，也对这些学生本人的学习直接影响。
关于这种现象，我想用以下方法解决：1、加强课堂管理学生课堂上说话，一定不要忽视，要给学生以眼神和形体的暗示，让这些学生意识到老师已经发现他们说话，并以暗示的方法予以制止。
不要直接点名批评和公开制止，否则，学生容易产生自卫心理，尽管自己也认为行为是错的，但学生接受也会不自然，教育的效果也不佳。
还会转移其他学生的听课注意力。
如果学生不以为然，你可以边讲边向他走去，走到跟前再用眼神和形体暗示。
一般的学生在课堂上说话都不是故意的，当老师用恰当的方式向他传达你的意思之后，他会马上收敛。
如果有些学生对老师故意挑衅，向老师发难。
这时老师千万不能小题大做，这会中了这些人的“奸计”，他们是想用这样的方式赢得班级学生的关注，当老师面对这种情况，如果声音不大，当时可以忽视他们。
如果这些同学在课堂上弄得响动较大。
这时老师对他们也不要大加光火，因为光火起不到任何作用，只能使问题越弄越遭。
这时老师不妨对捣乱的学生先走进，再引导。
比如你可以说：“我想你们之所以说话，肯定是对我的讲课没兴趣。
我将试着改善一些教课方法，你们不妨先听一听，看对你们适合不适合。
”等下课后，你可以征询一下他们对您讲课的建议和意见。
从他们的角度考虑问题，尊重了他们的意见，他们会听老师讲课的。
2、给学生达成默契有时在课堂上学生管不住自己，课堂说话并不是故意。
老师不妨在课下，给学生达成默契，当你出现某一眼神时，他就得到启发，使其终止自己在课堂上的自由说话。
对课堂上的表现，开始的时候不断进行及时评价，不断完善和强化学生的行为，逐渐克服上课说话的毛病。
3、让学生有事可干有些学生学习基础很差，长期的课堂听不懂，使他们失去了听课兴趣，他们闲着没事干就想做一些课堂无关的事情，其中最主要的是想找左右前后的同学说话，鉴于这样，老师给他们布置一些简单题，让他们在课堂上做，并限制他们完成的时间，下课交给老师。
老师对付上课讲话的学生（小编整理）
老师对付上课讲话的学生（小编整理）第一篇：老师对付上课讲话的学生近水遥山的对付学生上课说话的方法有经验的老师有一直告戒我,一开始一定要对学生凶.不要给他们笑脸.不是说要骂他们而是要让他们养成习惯，上课不说话.不是说上课绝对不说话，因为让孩子们一节课40分钟都不说话是不可能的。
而是在老师说话的时候学生绝对不能说，所以必要的时候要做些能让他们有机会说话的活动。
不要和学生比谁的嗓子大,他们那么多人,你肯定比不过他们。
如果你想要课堂安静，就等，不说话。
然后会有学生注意到老师怎么不说话,然后就会突然安静下来.还有不要怕因为影响进度而忽律纪律。
我曾经有一次，学生太吵了,我根本无法上课,结果我专门一节课,让他们排在走廊里，训了他们一蹲,整整10几分钟。
就站在走廊里，进去后让他们每个人写检查，说自己什么地方做的不对。
后来他们就收敛很多，因为我还把他们的位子调开了.如果你的课是在午饭前，你还可以威胁他们说如果你们说话我就把时间记下来，然后就把时间写在黑板上，你们说几分钟我就留你们几分种.虽然会影响自己的午饭时间，但是如果能做出规矩是很重要的。
中国的老师总是先礼后兵,但是管理学生一定要一开始就狠然后适当放松。
骂人体罚都不可以，但是比如说用眼神瞪人,罚站(我很奇怪为什么在中国不可以，我们这里罚站是完全允许).写检查等等.你说话的时候口气也一定要有威严.让学生知道你确实生气了。
反正一大堆,我自己也在试验.更重要的是你拿什么服人了！这个方法刚开始还有点用，后来你停下，他们照样说，根本没有想要停下来的样子。
至于有的说提问说话的学生，更是白费时间……因为你叫起来他们肯定不会，连想都不想就理直气壮地说自己不会。
更有甚者，直接也不说自己不会，就站那儿，和你大眼瞪小眼。
OK，从来没见过老师这样，开始有人觉得不对了，都安静了，都看着这个平时要么温和要么发点小火的老师。
今天不对劲。
看着都给吓住了，好，可以慢慢走进教室了，记得，一定要慢慢的，感觉漫不经心的。
孩子课堂讲话怎么处理最好
孩子课堂讲话怎么处理最好孩子上课爱讲话是一种不好的行为习惯，不仅影响自己的学习成绩，还会影响老师的讲课进度，同时还会打扰到其他同学的学习氛围，所以孩子存在这一不良现象，百无一是。
那么，孩子课堂讲话怎么处理最好呢？孩子课堂讲话怎么处理最好一、端正学生的学习态度。
告诉孩子遵守课堂纪律，不要在课堂上讲话，这是一个学生对自己的一个比较基本的要求。
如果你听不懂老师在说什么，你就不能说话，因为你听不懂课，但其他学生能听懂，但他们还需要学习，你不能因为你自己而影响所有人，这是不道德的。
同时要让孩子明白：你的同学会把你当成他们心中的小丑，鄙视你。
让孩子明白：家长不怕成绩他不好，可怕的是孩子还没学会做人的道理。
二、制定一些小策略，帮助学生纠正课堂上的言语问题。
有些学生已经养成了在课堂上讲话的习惯，首先，他们会纠正它，这很困难。
我们要采取一些小方法，制定一些小目标，做到对孩子好的，才能吸引学生，逐步帮助孩子改正。
这种奖励对孩子有吸引力，孩子也愿意因为这种奖励而改变，让他们在课堂上不说话。
这个奖励的制定需要家长和孩子一起完成，比如，按周为单位，一周不上课，不被老师批评，家长对孩子有什么奖励。
它可能是看电影、一本书、一顶帽子、一个包或一组颜料。
这种奖励是基于父母对孩子的理解和需求，两周，三周，一个月写下来。
三、肯定孩子，鼓励他们坚持。
万事开头难，只要开始就需要我们的坚持。
第一天回来，孩子上课不说话，家长要鼓励、加油，明天为之奋斗；第二天又做了一次；第三天，太棒了；第4天、第5天目标达成，家长兑现奖励。
四，多与老师交流，与老师合作。
例如，孩子今天在课堂上没有说话，班主任下课时表扬孩子，相信孩子很开心。
一个星期没说话，老师带领学生们为孩子们鼓掌。
学校是学生的主战场，得到老师和同学的认可，对学生来说是莫大的鼓舞。
这种鼓励，绝对是远远大于父母的，是家人无法替代的。
要知道，我们父母所做的，就是希望自己的孩子在学校里有存在感，得到老师的赏识，得到同学的表扬。
解决学生上课随便说话的方法
解决学生上课随便说话的方法解决学生上课随便说话的方法学生上课随便说话，影响课堂教学秩序，是老师最反感的问题行为，也是最难以解决的问题。
以下是店铺帮大家整理的解决学生上课随便说话的方法，希望对大家有所帮助。
我的原则是在师生民主平等消除逆反心理的前提下，一边通过说服进行品德教育，讲明随便说话是侵害其他同学学习权利的道理，一边依据心理学理论，采取具体的教育方法进行解决。
1．铃响后安静不下来。
铃响之前，班主任老师提前出现在教室门口，铃声一响，提示学生：“同学注意，铃声正在向我们提示什么？”老师强调铃声，而不是本人的声言厉色。
经过一个阶段的提示，肯定学生的进步，再问：“如果老师不来提示，铃声响过，大家能自觉安静下来吗？”学生回答做得到。
再问：“如果有的同学忘记，由班长提示，能不能听从？”回答能。
而后，问题基本解决。
理论依据是巴甫洛夫的条件反射理论。
给学生铃声的刺激效应，而不是老师的呵斥。
2．上课随便说话，包括新课和自习课。
选择两节课进行对比试验。
如选择两节自习课，让学生在一定时间内（如30分钟）预习若干词语（如15个），对学生随便说话，教师有意放松管理。
当堂听写，检查效果。
课后统计正确的和错误的数据。
再选择一节自习课，同样的预习时间限制，同样的词语个数，声明第一次是老师有意的放松管理，让同学了解课堂秩序对学习效果的影响。
这一节课只准专心复习，不准随便说话。
复习后，也当堂听写检查效果，也统计错误和正确的数据。
然后将课堂秩序不同的两节自习课的复习效果进行对比，让学生作出结论。
良好的课堂纪律能够保障学习效果。
理论依据是品德教育的三种教育模式的从行为指导切入的教育模式。
让学生体验到两种行为，两种学习效果，就能从随便说话无所谓，向情感上喜欢遵守纪律转变，而抛弃上课随随便便的习惯。
大多数学生的上课说话就能解决。
3．个别学生的上课说话。
在大多数学生有进步的前提下，对还没改正的个别学生直接谈话。
向他陈述同学们的进步，指出他的问题。
学生上课乱说话怎么办？
学生上课乱说话怎么办
前一段时间，据任课老师反应，上课时总有不少同学在窃窃私语，既影响了自己学习，又影响了其他同学听课。
对于此现象，我在反思中，采取了以下方式，来扭转班风。
一、教师提前两分钟到教室
在上课铃声未响之前到达教室门口，使学生较快地进入上课的状态。
如果学生仍然我行我素地乱说话，我也不急于发火，因为发火不能解决任何问题，只会越弄越糟。
这个时候如果面广的话，我不说话，用平静地目光扫过每一个学生，当学生看到我后，马上静下来的时候，我向他们投去赞许的目光，让学生知道我对他们的行为表示肯定；如果这个时候还有个别学生没有静下来，我会大声地叫出他的名字，提醒他准备好上课，同时也给其他同学一个警醒。
二、制定奖惩制度
对于上课乱说话的同学，可以采用循序渐进的方式，使其慢慢改正。
只要有进步，就及时表扬，如果进步特别大，可以采用加星的方式，对其表示奖励；反之，如果一周内不见起色，则采用为其所在小组扣星的方式加以惩罚，在小组同学的抱怨声中，使其明确乱说话所带来的后果，并下决心改正。
三、对症下药
对自制力差的学生，要在班级内为其设定客观的约束，比如调整学生的座次、课堂上重点提问等，利用师生共同监控的方式督促学生；还可以和其所在小组学生共同商定矫正办法，协助他们去执行。
对那些思维活跃，因为和老师产生思想上的共鸣而按捺不住上课说话的学生，则要保护好他们的创造性思维火花，给他们交流自己思想的机会，让他们在全体同学面前一展身手。
四、提高自己的教学艺术。
这是减少或者杜绝学生上课随便说话最根本的途径。
只有提高自己的教学艺术，才能提高在学生中的威信，学
生才能服你；只有提高自己的教学艺术，才能吸引学生认真听课，不随便说话。
上课说话的解决方法
上课说话的解决方法上课说话可真是个小麻烦呢。
咱得想些法子来解决这个事儿。
对于老师来说呀，要是发现有同学上课说话，可别上来就发脾气哦。
你可以用一种很有趣的方式来提醒他们。
比如说，走到说话同学的旁边，然后突然讲一个和课堂内容有关的小笑话，但是这个笑话里呢，可以巧妙地把“上课要安静”这个意思带进去。
就像“小蜜蜂在花丛里采蜜的时候，都是安安静静的，这样才能采到甜甜的蜜呢，咱们上课也得像小蜜蜂一样安静才能学到好多知识呀。
”这样既不会让学生觉得很尴尬，还能把课堂气氛搞得很轻松，其他同学也能跟着乐一乐，顺便也被提醒了上课要遵守纪律。
还有哦，老师可以制定一些小规则，像积分制。
要是哪个小组或者哪个同学一整天上课都没乱说话，就给他们加分。
这分呢，可以用来换小奖品，像小贴纸呀，或者是免写一次小作业之类的。
同学们为了这个小奖励，就会自己管住自己啦。
而且这个过程中，大家还会互相监督，要是有同学说话，同组的小伙伴可能就会悄悄提醒他呢。
从学生自己的角度看呢，要是自己老是忍不住上课说话，那就得给自己找点事儿干。
比如说，手里拿个小本子，老师讲课时，就在本子上把重点记下来。
这样手和脑都忙起来了，就没心思说话啦。
或者在心里默默跟老师的思路走，老师问个问题，自己就在心里回答，把自己当成是在和老师一对一地对话。
要是周围的同学找自己说话呢，要学会委婉拒绝。
可以给个小暗示，像轻轻摇摇头，或者指一下黑板，表示现在要听讲呢。
如果这个同学还是不停地说，那可以下课再跟他讲，“上课的时候说话会影响学习的，咱们下课再聊好玩的事儿呀。
”家长呢，也能起到作用哦。
在家里可以和孩子聊聊上课遵守纪律的重要性。
可以用讲故事的方式，比如说讲自己小时候上课的经历，因为上课说话没听到重要知识，结果考试考砸了之类的。
让孩子能从故事里明白上课认真听讲、不说话的好处。
解决上课说话这个问题呀，需要老师、学生还有家长一起努力。
大家都用一种轻松又积极的态度去对待，这样就能让课堂变得安安静静、充满学习的氛围啦。
根据上课说话我有以下十五条整改措施
上课说话的十五条整改措施
1、请讲话的同学来进行互动，或者回答问题。
2、单独给说话不想上课的学生布置一些适合他们的作业，并定好提交的时间。
3、让上课说话的学生下课后，将本节课的内容讲给老师听。
4、罚讲话的学生抄写两遍本节课的内容。
5、让学生跟家长说自己上课说话的事情，并说出来自己错在哪里。
6、可以让学生到教室后排面壁思过，并背诵课文。
7、让爱说话的学生到讲台上，把他说的话重复10遍全班同学听。
8、把爱说话的学生叫起来，然后他站着听课。
9、让他们看小学生守则，找出自己违反了那一条，然后罚他们抄写并背出来。
10、让他们写反思书，如果还不改，就让他在班上朗读出来。
11、眼神交流。
首先，礼貌的要求大家注意听讲，如果不奏效，停止讲课，直视正在讲话的学生，与他们进行眼神交流。
也可以礼貌的问一句：“能不能别说话？”如果学生停止了讲话，别忘了说一句：“谢谢”
12、停止讲课，等待几分钟，在这时，教室里会立刻安静下来，所有学生的目光会集中在说话者身上，这些不礼貌的学生会意识到所发生的事情停止讲话。
如果不奏效，径直走到说话者身旁，站在他们身边讲解，如果他们仍不停下来，告诉他们这是你的讲话时间，如果他们也想说，过会你会给他们时间。
13、抽时间给学生一个自由说话的时间，让他们讨论一下课堂上乱讲话的危害，或者谈谈听到别人乱说话时的感受，这样，那些课上爱说话的学生会迫于舆论的压力而不敢在课上随意讲话。
14、对于以上方法仍不奏效的学生，应在课下进行个别的心理辅导，告诉他们要尊重别人的劳动成果，同时要懂得照顾别人的感受，不能因为自己的一时痛快而影响其他同学听课。
15、抄班规五遍。
对待小学生上课说话的有效惩罚方法
对待小学生上课说话的有效惩罚方法在小学阶段，学生的教育和纪律管理至关重要。
有效的惩罚方法可以帮助培养学生的自律性和尊重他人的态度。
以下是一些可以用于对待小学生上课说话的有效惩罚方法。
1.清晰地规定上课纪律：为学生明确说明上课时的行为规范，例如不允许谈话、吃东西或者玩耍，以及要集中注意力等。
确保学生明白这些规则的重要性以及不遵守规则会面临的后果。
2.制定奖惩制度：建立奖励和惩罚制度，以激励学生积极遵守纪律。
例如，对于遵守纪律的学生可以给予鼓励、表扬或者奖励，而对于违反纪律的学生则可以采取相应的惩罚措施。
3.警示与提醒：当学生违反纪律时，老师可以进行简短且有力的提醒，例如使用眼神或者肢体语言暗示学生保持安静。
为了让其他学生知道一些学生违反了纪律，可以通过沉默、轻拍桌子或者其他方法发出信号。
4.时间惩罚：当学生违反纪律时，在不打断整个班级教学过程的情况下，老师可以让该学生在众人面前站起来，或者让他在课后留下来用时间补课。
这种暂时的隔离和独处会让学生意识到他们的行为对整个班级的影响，并帮助他们反思自己的行为。
5.定期沟通：与学生交流是纠正不良行为的重要部分。
老师可以和学生进行私下的、有针对性的谈话，帮助他们认识到说话对上课和其他学生有何不良影响，并寻找解决问题的方法。
6.承担责任：鼓励学生意识到自己的行为会产生后果，让他们为自己的行为负责。
例如，当学生的说话导致其他学生无法专心听讲时，可以要求该学生向受影响的学生道歉，并向全班承诺不再重复同样的行为。
7.处理纪律问题的流程：对于严重违规的学生行为，需要老师事先制定好处理问题的流程。
这可能包括与家长沟通、记录违纪行为、严重情况下采取相应的纪律处罚等。
确保纪律处理是公平、一致和透明的，这样学生们将知道他们的行为将会面临严肃后果。
8.老师的榜样作用：教师应该以身作则，成为学生模仿的榜样。
如果老师要求学生保持安静，那么老师自己也应该做到。
通过积极的口头鼓励和奖励来表扬那些遵守纪律的学生，激发其他学生效仿。
上课说话惩罚办法
上课说话惩罚办法作为一名老师，希望学生都能认真听讲，在上课时间内保持安静，不要在课堂上说闲话。
但是我们都知道，有时候学生会开小差，被抓到说话，这时候该怎么办呢？本文将提供一些惩罚方法，帮助老师更好地管理课堂。
首先，我们需要明确一点，上课说话是一件不好的事情，但并不代表说话的学生是坏孩子，他们只是在分心，因此我们需要采取一些方式去帮助他们专注。
下面是一些可行的方式。
1. 快速的提醒当你发现学生在课堂上说闲话时，可以用眼神、手势或轻声说话来提醒他们。
这种提醒方式比较轻微，也不会打断课堂的进程。
2. 推迟问题的回答如果学生在课堂上提问，但不等你回答就开始和同学交谈起来，你可以选择不立即回答这个问题，等到他静下来之后再回答他。
这样做可以帮助学生认识到在课堂上说话的后果。
3. 群体惩罚法这种方法并不是特别鼓励，因为它可能会对所有学生产生不必要的影响。
但在某些情况下，当课堂上有太多人在交谈时，你可以试着停下来，等所有人停止说话之后再继续讲课。
这样一来，那些在交谈的学生就会意识到自己的行为对课堂的进程产生了负面影响。
4. 公开批评过多使用这种方法可能会引起负面反应，但在某些情况下，公开批评可能会产生积极的效果。
例如，当一个学生在课堂上多次被提醒，但仍然继续说话时，你可以选择公开批评他，提醒他该怎么做才能保持安静。
5. 个别谈话如果这个学生的行为变得比较严重，不仅影响自己的学习，而且影响到其他学生的学习，那么你可以选择和他进行一次个别谈话。
在谈话中，你需要明确地指出他的行为对课堂的负面影响，然后和他一起制定一个目标，来帮助他改正这个问题。
需要提醒的是，使用惩罚方法需要依照具体情况。
在具体实践中，老师应该要时刻保持耐心和冷静，不要太过苛刻，更不要对某些学生有偏见。
任何一种惩罚方法都应该是建立在帮助学生学习的基础上，我们应该从正面的角度去引导学生。
除此之外，还有一些其他的方法可以帮助老师管理好课堂。
例如，可以将课堂分成不同的片段，一分钟专心听讲后，给学生一分钟的自由时间，让他们交谈或者休息。
小孩上课爱说话怎么教育
小孩上课爱说话怎么教育在孩子成长过程中，上学是一个重要的环节，学校不仅是知识的温床，也是孩子品德修养的重要场所。
然而，一些孩子在上课时爱说话，不仅影响了自己的学习，也干扰了其他同学的学习。
如何正确地教育孩子，让他们认识到在上课时要保持安静，专心听讲呢？以下是一些方法和建议。
首先，作为父母或者老师，可以通过正面引导的方式来教育孩子。
可以在家里或者课堂上跟孩子进行谈话，告诉他们在上课时要保持安静，尊重老师和其他同学。
可以给孩子树立一个榜样，告诉他们要模仿那些认真听讲的好同学，希望孩子能够明白自己的行为会对他人产生什么样的影响。
其次，可以给孩子制定一些明确的规则和奖惩制度。
例如，可以跟孩子约定在上课期间不说话，如果发现孩子违反规定，可以进行适当的惩罚，比如扣分或者减少游戏时间等。
同时，也要及时发现并表扬孩子的良好表现，让孩子明白遵守规则是值得肯定的。
此外，可以通过与孩子进行有针对性的沟通，了解孩子为什么爱在上课时说话。
可能孩子只是因为好奇心重，注意力不集中，或者是缺乏耐心等原因导致。
了解了孩子的想法和情感后，可以根据孩子的实际情况采取相应的教育方法，帮助孩子克服问题。
最后，要多给孩子一些正面的激励和支持。
可以在孩子表现良好时给予肯定和奖励，让他们懂得听课是一件值得骄傲的事情。
同时，也要耐心地引导和教育孩子，在他们产生负面行为时要给予适当的批评和指导，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
综上所述，教育孩子上课爱说话是一个需要耐心和方法的过程。
父母和老师要通力合作，采取正确的方法，引导孩子养成良好的学习习惯和行为习惯。
只有通过不断的努力和引导，才能让孩子逐渐明白在上课时要保持安静，专心听讲的重要性，从而培养他们良好的学习品质和品格。
希望每个孩子都能在校园里健康成长，成为对社会有益的人才。
让学生上课不说话的小窍门
让学生上课不说话的小窍门管理学生乱讲话，教育处理方法不恰当，可能发展为师生冲突。
下面是小编为大家收集关于让学生上课不说话的小窍门，欢迎借鉴参考。
1、听不懂，学不会一些学生由于初中没有养成良好的学习习惯、态度，升入职高后许多科目听不懂，又不采取积极的应以措施，而采取消极逃避，暂时麻痹自己，寻找说话的对象，以舒解自己内心的不安。
针对这类学生我在教育教学中曾采取这样的对策：方法一：个个击破，瓦解联盟。
不学习的同学很容易形成联盟。
所以我们必须先找到这个联盟的首领，对其进行个别谈话，了解其此时心态，然后根据他的心态，对其进行放大自我价值的鼓励。
如可以告诉他你对他的希望，然后告诉他，你要对他实施的教育教学措施，并且告诉他不管有怎样的困难你都会支持他的，但不要和其它同学说，自己心里明白就行，做一个君子协定，告诉他如果做不到你会严厉的惩罚他的。
每个人潜意识当中都是上进的，这时他会很乐意的接受你的教育措施。
由于你事先已和他作好了君子协定，当他没有遵守诺言时，你处罚他的时候，他绝对不会反悔。
你对他的严厉处罚会起到敲山震虎的作用，其它经常说话的那些胆小的同学就会因而收敛。
方法二：利用班级舆论，形成心理约束。
利用上课时间，进行“关于影响课堂秩序的民主治理大讨论”，采取指定发言和自主发言的方式，提出上课时存在的问题，以及解决方案。
指定发言既要找自控能力好的学生又要找自控能力差的学生，目的是让自控能力强的同学的观点对自控能力差的同学心理产生触动，让他们自省。
然后采取无记名票的方式，选出班内自控能力最差的学生名单，一般不多于三个，但这个名单不能当场公布，教师将名单审读完之后，可以完全按照选举的结果确定名单;也可以根据教师平时的了解，确定名单。
但不管采取那种方法都不能公开这些人的人名，而要暗地里进行个别谈话，告诉他们选举的结果，然后再告诉他们只要自己知道就行，老师也不会在班级公布，人都是要犯错误的，但重要的是知错能改，并且相信他们会改好的。
教师惩罚学生上课说话的5个策略
教师惩罚学生上课说话的5个策略在课堂上，维持纪律是教师们面临的一大问题。
特别是当学生上课说话时，不仅影响了课堂秩序，还可能打断教学节奏，降低学习效率。
那么，如何有效地惩罚学生，既维护课堂纪律，又不伤害学生的自尊心和学习积极性呢？1. 让说话学生上讲台讲题当学生上课说话时，不妨给他们一个“展示机会”——邀请他们上讲台讲解当前正在讨论的题目。
这种方法一举两得：一方面，它能立即制止学生的说话行为，因为此时他已经成为了全班的焦点。
另一方面，通过讲解题目，学生可以更深入地理解知识，同时也锻炼了他的表达能力和自信心。
当然，教师在学生讲解后应给予适当的点评和鼓励，让学生感受到被重视和认可。
2. 让说话学生下课给老师过关知识点或讲题对于那些在课堂上屡教不改的“话痨”，教师可以安排他们在课后给自己“过关”讲题或背诵知识点。
这不仅是对他们上课说话的一种惩罚，更是一种补救措施。
通过一对一的讲解，教师可以更准确地了解学生的学习情况，帮助他们解决困惑。
同时，这种惩罚方式也让学生意识到，上课说话不仅浪费了课堂时间，还需要在课后花费更多的精力来弥补。
3. 增加说话学生的课后作业对于那些经常在课堂上说话的学生，教师可以适当增加他们的课后作业量。
这并不是为了惩罚而惩罚，而是希望通过增加作业量，让学生意识到上课说话对自己学习的影响。
当然，教师在增加作业时，应确保作业内容与课堂教学紧密相关，既能巩固学生的知识，又能提高他们的学习兴趣。
同时，教师还应定期检查学生的作业完成情况，给予及时的反馈和指导。
4. 一人受罚，全班延时下课当学生上课说话影响到整个班级时，教师可以采取“一人受罚，全班延时下课”的策略。
这种方法虽然看似严厉，但实则是一种集体责任感的培养。
通过让全班学生共同承担因个别学生说话而导致的后果，教师可以引导学生认识到，每个人的行为都会影响到集体，从而培养他们的团队意识和责任感。
当然，教师在实施这种方法时，应确保惩罚力度适中，避免引起学生的反感和抵触。
对待小学生上课说话的有效惩罚方法
对待小学生上课说话的有效惩罚方法
1.与学生进行相互尊重：教师在课堂上应当与学生交流时表现出尊重学生的态度，有助于在学生之间建立良好的氛围。
2.建立规则：建立健全的课堂纪律，让学生在每节课之前明确规则，并根据实际情况作出适当的调整。
3.鼓励自主学习：鼓励学生们尝试自主探索、发现和完成一定的课外活动，让学生们有机会去发掘自己的潜力，并有意识的学习知识。
4.给学生提出警示：当学生出现不良行为时，及时给学生警示，告知其不恰当的行为将会产生的后果，以及此类行为的负面影响。
5.用正面的惩罚加以调整：将正面的评价与正当的惩罚相结合，以此来调整学生不良的行为，这样不仅能够改变学生的不良行为，而且还让学生感受到教师对其的关注。
上课说话及惩罚措施
上课说话及惩罚措施介绍上课说话是指学生在课堂上进行非必要的交谈或交流。
这种行为不仅会干扰到其他同学的学习，还会影响到老师的教学效果。
为了维持课堂秩序和促进学生的学习，学校普遍采取一系列的惩罚措施来制止和纠正上课说话的行为。
本文将探讨上课说话的影响以及一些常用的惩罚措施，旨在帮助教师了解如何有效管理课堂，制止上课说话行为。
上课说话的影响上课说话对教学过程和学习效果产生了负面影响。
以下是一些常见的影响：1.干扰他人学习：当学生在课堂上进行交谈时，声音容易传播到其他同学耳朵中，从而对他们的学习造成干扰。
同学们可能会被他人的说话声注意力分散，无法专注于老师的讲解和课堂内容。
2.阻碍教师的教学效果：上课说话会使老师的讲解变得难以听清，这将导致学生错过重要的学习知识和概念。
同时，教师需要花更多的时间和精力来制止上课说话，从而分散了注意力并影响了课堂氛围。
3.破坏课堂秩序：上课说话会打破课堂的秩序和纪律。
当有多名学生在课堂上同时讲话时，整个教室会变得嘈杂，这会对其他同学的学习动力和参与度造成负面影响。
常用的惩罚措施为了防止和制止上课说话，学校通常采用了一系列的惩罚措施。
以下是一些常用的方法：1.口头警告：教师可以在发现学生上课说话时，立即口头警告他们。
这种惩罚措施通常是第一步，旨在提醒学生注意课堂纪律和秩序。
口头警告帮助学生认识到他们的行为是不被接受的，并且给予他们改正的机会。
2.留堂查看：留堂查看是一种常见的惩罚措施，教师可以要求违反规定的学生在下课后留下来进行检查或补充性学习。
这种方式可以让学生感受到自己的行为带来的后果，并且给予他们重新反思的机会。
3.追加作业：教师可以给上课说话的学生一些额外的作业。
通过增加学生的学习负担，教师可以让他们意识到上课说话对他们的学习时间和成绩产生的负面影响。
这有助于学生意识到他们的错误，并鼓励他们在以后的课堂上改正行为。
4.与家长沟通：如果学生多次上课说话且不能改正，教师可以联系学生的家长并与其沟通。
整治上课说话20条小妙招
整治上课说话20条小妙招
1、罚站。
2、点名批评。
3、叫家长。
4、写检讨。
5、罚抄课文。
6、罚围操场跑步。
7、罚当着同学的面表演才艺。
8、罚打扫当日的班级卫生。
9、罚背课文。
10、下课后到办公室批评。
11、老师可以让说话的同学站一会儿，并且可以用一种开玩笑的语气
对说话的同学说：xxx你是不是看老师讲累了，你也想上来讲一会儿？一
般情况下，学生就不会再继续说话了。
12、老师可以立马停止讲课，盯着这位说话的同学看，给予眼神上面
的批评。
13、老师可以让说话的同学站到讲台上面去讲题。
14、师可以惩罚上课说话的同学抄课文，比如抄语文古诗等这些内容。
15、老师可以停止上课，这时候教师一般就会立马安静下来，并且那
位说话的同学也会意识到只有自己在不断地说话。
16、老师可以点名批评一下这位说话的同学，不过不需要太过于严厉。
17、老师可以惩罚上课说话的同学，在下课放学之后留在教室里面做
清洁卫生。
18、老师可以在下课之后让这名说话的同学去办公室，单独好好教育
他一下。
19、老师可以采取罚站的形式，让说话的同学站到课堂后面去听课。
20、老师可以让说话的同学下课之后写一份检讨书，在下一次上课之
前交给自己。
第六条：老师可以点名批评一下这位说话的同学，不过不需要太过于
严厉。
学生上课爱讲话怎么办
学生上课爱讲话怎么办我班现有50多人，学生学习纪律不够好，特别是有的学生上课爱讲话。
这一直是我的心病，我很想改变这个现状。
通过在实践中摸索，我找到了一些解决学生上课爱讲话的方法，供大家参考。
1、遇到上课爱讲话的学生，让他（她）走到讲台，专门给3分钟的时间让他（她）说个够。
这个方法我试过，效果很好。
好在哪里呢？上讲台的那个学生不再讲话了，下面的同学也没有一个敢讲话。
3分钟后，上讲台的学生虽然下去了，但在这节课剩余的时间里再没有学生敢讲话。
2、发现某个学生在讲话，就点他（她）旁边的同学回答问题，当旁边的同学回答问题时，先前讲话的学生不再讲话，而且精神变得紧张起来。
这样一来，不必为了讲话的学生专门组织教学也能取得较好的效果。
3、直接让讲话的学生到黑板前做几个题目，做题目的同学不可能再讲话，而且还能让他（她）的心思用在学习上。
4、发现有学生讲话，教师突然间不讲课，用眼睛盯着讲话的学生，当其他学生都安静的坐着，讲话的同学就会意识到只有自己在讲话，抬头望望老师，发现老师正盯着自己，就再也不敢讲下去了。
5、对讲话的多的学生多提问，通过多提问促进他们把注意力转移到学习上来。
值得注意的是，不要等到这样的学生讲了话才点他们的问。
如果是讲了话再才提问的话，他们很有可能答不上来，对学生自身来说，没有面子，同时会形成挫败感。
针对老师而言，既耽误了上课的时间，又让老师无比生气，这种做法就不值得提倡了。
6、根据学生注意力的特点，每节课前20分钟教师尽情讲课，后20分钟留一部分时间让学生围绕某个重要问题分小组讨论学习，也可以根据教学的需要随机利用某个时间，让学生合作交流学习，给学生一个说话的机会。
不然，爱讲话的学生长时间没有讲话，就忍不住要找同学讲话了。
7、协调好与学生的关系，多与学生交流沟通。
爱其师，信其道。
当一个学生喜欢一个老师，那么这个老师就能比较容易地对这个学生施加影响，相比较而言，学生就比较听老师的话了。
8、增强课堂的趣味性，引发学生的成就感。
孩子上课爱说话的解决方法
孩子上课爱说话的解决方法
以下是一些解决方法：
1. 与孩子沟通：与孩子坦诚地谈一谈，告诉他们上课说话会对自己和他人造成什么影响，让他们明白为什么需要保持安静。
2. 建立规则和纪律：明确告诉孩子上课时需要保持安静，遵守课堂规则。
可以与孩子一起制定一些具体的规则，如举手发言、不随意离开座位等。
3. 给予正面激励：当孩子在课堂上表现良好时，及时给予肯定和表扬，以增强他们遵守规则的积极性。
4. 培养自律能力：帮助孩子学会自我控制，提高自律能力。
可以通过一些游戏或活动来锻炼他们的自我控制能力。
5. 与老师合作：与孩子的老师沟通，让老师了解孩子的情况。
老师可以在课堂上给予孩子更多的关注，及时提醒他们保持安静。
6. 家庭教育：在家庭中也要培养孩子良好的行为习惯，教育他们尊重他人、遵守规则。
7. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让孩子体验当老师或学生的角色，让他们了解在不同角色下的行为规范。
8. 寻找解决问题的方法：如果孩子上课爱说话是因为对课程内容不感兴趣或有困难，可以与老师一起寻找解决问题的方法，提高孩子的学习兴趣和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对付学生上课说话的方法有经验的老师有一直告戒我,一开始一定要对学生凶.不要给他们笑脸.不是说要骂他们而是要让他们养成习惯，上课不说话.不是说上课绝对不说话，因为让孩子们一节课40分钟都不说话是不可能的。
而是在老师说话的时候学生绝对不能说，所以必要的时候要做些能让他们有机会说话的活动。
不要和学生比谁的嗓子大,他们那么多人,你肯定比不过他们。
如果你想要课堂安静，就等，不说话。
然后会有学生注意到老师怎么不说话,然后就会突然安静下来.还有不要怕因为影响进度而忽律纪律。
我曾经有一次，学生太吵了,我根本无法上课,结果我专门一节课,让他们排在走廊里，训了他们一蹲,整整10几分钟。
就站在走廊里，进去后让他们每个人写检查，说自己什么地方做的不对。
后来他们就收敛很多，因为我还把他们的位子调开了.如果你的课是在午饭前，你还可以威胁他们说如果你们说话我就把时间记下来，然后就把时间写在黑板上，你们说几分钟我就留你们几分种.虽然会影响自己的午饭时间，但是如果能做出规矩是很重要的。
中国的老师总是先礼后兵,但是管理学生一定要一开始就狠然后适当放松。
骂人体罚都不可以，但是比如说用眼神瞪人,罚站(我很奇怪为什么在中国不可以，我们这里罚站是完全允许).写检查等等.你说话的时候口气也一定要有威严.让学生知道你确实生气了。
反正一大堆,我自己也在试验.更重要的是你拿什么服人了！这个方法刚开始还有点用，后来你停下，他们照样说，根本没有想要停下来的样子。
至于有的说提问说话的学生，更是白费时间……因为你叫起来他们肯定不会，连想都不想就理直气壮地说自己不会。
更有甚者，直接也不说自己不会，就站那儿，和你大眼瞪小眼。
OK，从来没见过老师这样，开始有人觉得不对了，都安静了，都看着这个平时要么温和要么发点小火的老师。
今天不对劲。
看着都给吓住了，好，可以慢慢走进教室了，记得，一定要慢慢的，感觉漫不经心的。
如果这个时候还有人说话，你就这么直勾勾的看着那个人，看的他发毛，看到他说不出话来笑不出来。
然后慢悠悠的，语气温和的，不要太大声地，说一句：“XX，听到打上课玲没有？”记住，这话一定要在全班都觉得你很奇怪很不对劲都安静的时候轻轻的说出来。
好，如果一般点的孩子肯定知道你在说什么，立刻安静坐直，可是这个世界上还是有的还是是怎么呢，嬉皮笑脸的对你说：“听到了。
”好，我可以保证，他现在绝对是坐在位子上跟你说，那么你要怎么做呢。
你现在还靠在门框上，但是你立刻就要恶狠狠地瞪着他，然后大声地，那种绝对和上一句话相差极大的吼叫“你居然坐着和我说话？你不知道和老师说话要站起来么？”记住，这话一定要大声，要快，就好象一阵狂风暴雨一样劈头盖脸地让他的笑容立刻消失。
全班的心都在抖，不晓得平时的老师怎么了。
那学生肯定给呆了根本就不晓得该怎么做。
这个时候你就从门框上挺直身体，然后，恢复你刚才那温柔的，缓慢的，漫不经心的来一句“XX，站起来，立正。
”一定要盯着他的眼睛说，不要退缩，眼神一定要强硬。
那声音呢，跟上一句大吼差距有多大就弄多大，确保全班都听的见就可以了。
好，他站起来了，看他站的姿势，见的多的是两手撑着桌子的，靠着桌子的。
站着还摆“破司”扭成麻花的，三七开的。
这时候你依然要眼神强硬地挑剔他站的姿势，“哈，立正是撑着桌子？立正是靠桌子？有没有骨头？”一般这个时候他就会站成你心中完美的“立正”然后你的眼睛就要缓缓地扫视全班，眼神强硬，看着他们的眼睛，绝对不要退缩。
接着就慢悠悠的走上讲台。
好，以上在做什么呢？以上在为今天的一切创造环境。
是不是觉得有点恐怖？恐怖就对了，你怕他们做什么？他们有时候看到老师温和就欺负，看到老师气的发狂也属于正常，但是对于从来没有见过老师这个摸样的他们来说，已经可以吓的他们一时间缩脑袋自保平安了。
好，现在你站在讲台上了，你的手上是不是拿着教科书？把你的教科书往讲台上一丢，然后慢慢走到学生面前，慢悠悠，一字一句地说“今天我心情不好，不好的原因我待会会说，不过现在都给我听好了，（疾声道“坐直，背打直”配备凌厉的眼神，学生会有条件反射）我这节课要讲很多话，你们的嘴巴都给我闭好了，如果有谁管不住自己的嘴巴，我就要收拾人，我很不想在我心情不好的时候收拾人，因为被我收拾过的人都不想再被我收拾第二次。
”OK，完全被吓住了。
你今天不是来讲课的，你是来树立你的威信的，所以你在说话的时候眼神一定要硬，而且要很硬地盯着他们的眼睛。
让他们抗不住。
如果有女学生小声嘀咕一句“老师你今天怎么了？”好，你立刻很温和地笑着对她说“XX，说话之前要举手你知道么？”说到后面声音要由小变大，由温和变强硬。
接着，你开始宣布纪律“我说话的时候不喜欢有人插话，接嘴，我会让你们说话，但是不是现在，你们现在要做的就是安静地听我说。
我叫坐直就是坐直，如果有人乱翻书，乱拿笔，我就要把他的书丢了，笔丢了。
若谁屁股是尖的坐不住那就站，站还站不住就给我站到蹬子上去。
或者，有谁要是不想听我说话就早说，到办公室我有事情给他做，有没有人？（保证肯定没人）好，大家既然都想听我说话就给我坐好了。
别逼着我收拾人。
”是不是很霸道？是不是很不讲理？是不是觉得像暴风雨来之前的预兆？是就对了。
然后你就可以慢悠悠地说，说什么呢？编呗，我给你编一个好了。
“今天我很不高兴，因为我被主任骂了，主任为什么骂我呢？主任说我上课上的不好，上你们班的课纪律一塌糊涂。
我很伤心，我自问对你们尽心尽力，从没有对你们不好过，我什么时候惩罚过你们？（注意，这个惩罚，是很厉害惩罚到肉痛的惩罚哈，如果有的话你也不会到这个地步了。
）我什么时候很厉害的骂到你们抬不起头来？甚至有的时候我看到你们说话什么的我都选择容忍，为什么？因为我觉得你们很辛苦，高中学生都辛苦，这么热的天气你们还要在这个教室里面读书我心疼你们，我看到你们就像看到我的弟弟妹妹，所以能让你们轻松我就让你们轻松。
可是我得到了什么？把我的宽容当成我的软弱？你们在欺负我，你们是故意的。
（这个语气要坚决，你绝对没说错，他们就是故意的，因为他们觉得你好欺负。
）哎，我是一个老师耶？你们有没有把我当老师？有没有把我放在眼睛里？我并不是不会收拾人，我如果真狠下心来收拾人我绝对收拾的他连哭都哭不出来。
（恐吓，绝对恐吓的语气），但是我没有这样做，不是我不会而是我不愿意。
我对你们一忍再忍，是因为我把你们当成一个有尊严的人，你们爱面子，所以我有时候不愿意在全班过多的惩罚你们我顾及你们的面子可你们呢？你们把我的尊严我的面子放在哪里？我一个老师我凭什么对一个学生低声下气？”好，现在可以数落他们的“罪状”了，比如XX上课说话你看了他几眼，XX做了些什么你无数次的明示暗示都当没看见。
多数落一点，最好能数落到他们无话可说，你有多“容忍”他们，多顾及他们的面子。
然后接着说“人大了，要脸，我顾及你们的脸，甚至有的时候我是在伤害我自己的尊严和我自己的脸面来保全你们的脸。
（可举列子，注意哈，不是你管不了他们而是你不想管，一定要强调这一点。
）而你们还沾沾自喜地觉得老师软弱，好欺负？你们就是故意在欺负我。
你们对其他老师像对我这样么？其他老师怎么收拾你们的？（,b>可举例一些铁腕老师的做派）我就这样对过你们么？可为什么我越对你们宽容越对你们好你们越是要欺负我？”OK，你很委屈，你太委屈，要有多委屈就有多委屈。
“有老师跟我说，说你不能这样对学生，学生就是贱骨头，你越对他们好他们越是要登鼻子上脸，可是我不相信，我跟他们说你们不是这样的，你们都大了，你们懂事，你们是好孩子。
你们知道老师对你们好你们也会对老师好的。
可是现在我错了（苦大仇深那，一定要苦大仇深），我不得不对自己说我以前对你们的好对你们的宽容都是我的错。
（语气强烈）我应该学习其他的老师（比如XX，比如XX）一样收拾你们，用一切可以收拾你们的方法来让你们不好过，让你们怕我，一点点好都不给你们，让你们以后看到我都绕道走这样你们就开心了你们就会尊敬我了你们就会听我的话了对不对？”OK，换口气接着来“你们仔细想一想你们平时的表现，大家都是长这么大了，书读了这么多年，饭吃了这么多年，有哪个是傻瓜希望人家天天收拾他拿鞭子抽他而不希望人家对他好的？难道真的是我错了？真的是我对你们好错了？”“好，我今天心情不好，但是在这个世界上只有畜生才会听不懂人话只服从鞭子。
我不要把你们当畜生，人是会听话会思考的，人会做事懂分寸。
你们以后是希望我把你们当人看还是当听不懂人话的畜生看你们自己好好想一想。
”“今天不上课了，我非常生气，我要罚你们，静坐。
我陪着你们，你们坐，我站，我陪你们受罚！我要好好思考一下以后我还要不要对你们好还要不要为了保护你们的脸面而伤害我自己。
”然后你什么话都不要说了，陪着他们站，要求他们绝对坐端正，背打直，一动不准动，碰书就丢书，碰笔就丢笔，直接走过去拿着书就丢然后什么话都不要说。
要有多霸道就有多霸道，有多蛮横就多蛮横。
别管那什么老师要温柔啊之类之类的，也不要怕你的学生会不高兴起来反抗。
你今天很生气，是人就会生气，人一生气就会做出一些平时做不出来的事情，你的学生会理解你的。
而且他们这么对不起你，是个人都会内疚的。
更而且你现在处于极度生气脾气十分危险的境地，没有人会去主动招惹一个发飚的女人。
罚这样端正的坐绝对比罚站要难过的多，这样坐个一节课他们绝对呜呼哀哉。
你站是比较辛苦，可是你可以走来走去啊。
当然你说这么一大通的话绝对马上要下课了。
好，下课没你的话看谁敢动？看着你的眼神儿就立刻给吓回去了，别给他们好脸。
最好再坐一节课，如果你有连堂，没有连堂就连下课十分钟一起坐，坐到上课。
有连堂的话最好只坐半节课或者时间你自己控制，高中的学生了罚久了也难免会反，控制到他们承受的范围之内然后找个别坐的好的或者平时表现好的让他们爬在桌子上静息。
然后逐步让全班静息，直到下课，卖个小面子给他们。
写了这么多，楼主如果还觉得可用的话以后我们再交流。
不过这些只是收服的刚开始，以后还有很多工作要做。
我早说过了，收服学生是一个长期的抗战。
这个只是开始，让他们明白你的底线，你是个人，会生气，会伤心，一但伤心生气了就会发飚，而且发起飚来还很吓人，以后就会对你有一点怕的感觉了，不过怕只是收服刚开始，让他们在你面前老实一点，先让他们圈在你手中跑不出去，而你的目的是让他们完全在你手心中你让他们圆他们就圆你让他们扁他们就扁。
而且最重要的是，你要让他们明白，你是在对他们好，一直就是。
就算你是老师，你必须要教那些他们很不想学的东西，你还是站在他们那一边的。
一直在努力在自己的范围内给他们争取好处。
以后不听话，就是逼着你拿起“屠刀”“大开杀戒”了。
那就不是你的错是他们的选择了。
没人会喜欢被人当畜生，当畜生还是当人给他们自己选。
对了，楼主是女生么？我是女的这是我的方法，你要是男生那方法可就不一样了哈。