第一章 生活中的水
人教版初中第三册科学知识点汇总
第一章生活中的水1.海洋水是地球水最主要部分。
2.我们平常说的淡水资源是指地下淡水，湖泊淡水，河流水。
3.水大部分以液态的形式存在，在寒冷的极地和高山上以固态存在，空气中以气态存在。
4.水母的含水量最高。
5.水的循环图的过程：蒸发，降水，植物蒸腾，水汽输送，地下径流，地表径流等等；水的循环包括陆上内循环，海上内循环和海陆间循环三大循环。
6. 水体的更新周期：冰川最长，大气水最短。
7.我们平常说的所说的水资源是指陆地上的淡水资源。
8.能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的水循环是海陆间循环。
9.水循环的内因是水的三态变化，外因是太阳辐射和地心引力。
10.水循环的意义：是地球各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态系统；通过水循环，使海洋源源不断向陆地供应淡水，滋润大地，哺育生命。
11.电解水的过程中，两极出现气泡，液面下降,检验氧气的方法是：用带火星的木条靠近,现象是带火星的木条复燃;检验氢气的方法是直接点燃,现象是产生（淡）蓝色火焰。
12.水是由氢（元素）和氧（元素）组成的.13. 电解水的文字表达式水→氢气 + 氧气14. 电解水的实验中，阴极产生的气体（氢气）体积：阳极产生的气体（氧气）＝2：1。
15.水的重要性质颜色：无色透明、沸点：100℃、气味：无味、凝固点：0℃、状态：常温下呈液态、水的异常现象：4℃时密度最大（体积最小）16.单位提及某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
17.密度公式：ρ＝m/V18.水的密度为千克/米3,它的物理意义是体积为1立方米的水，质量是千克.读法是千克每立方米。
19.不同物质的密度一般不同。
密度是物质的一种特性。
外界条件不变的时候，同种物质密度一定。
20. 1.0x103千克/米3=1 克/米321.常见物质密度：纯水：千克/米3汞：千克/米 3 冰、石蜡：千克/米3纯铁：千克/米 3 酒精、煤油：千克/米322.压力：垂直压在物体表面上的力。
产生原因：物体之间相互挤压。
浙教版八年级上科学知识点
浙教版八年级上册《科学》复习知识点第一章生活中的水第一节水在哪里1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3．水有固体、液体、气体三种状态，水的三态变化属于物理变化4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分5．水的循环：小循环①陆上内循环：陆地--－大气②海上内循环：海洋--－大气大循环海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气海陆间大循环的5个环节：①蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗(地下径流)海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6．每年的3月22日为“世界水日”第二节水的组成1．水的电解电极气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气实验结论: 水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)说明水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成）2.、水的重要性质颜色无色沸点100℃气味无味凝固点0℃状态常温常压下液态水的异常现象4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上第三节水的密度1．密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
.密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
密度的大小只由材料决定。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)不同的物质，密度不同；2．密度的公式：ρ = m / v（公式变形：m＝ρv v＝m / ρ）ρ表示密度，m表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：m³或cm³）水银的密度为13.6×10³千克/m³，它所表示的意义是1m³的水银的质量是13.6×10³千克。
生活中的水
有关密度 压强 浮力公式复习提纲
一、密度公式：
密度
质量 体积
m V
（ρ 与 m、V 无关），可变形为m
V
和V
Байду номын сангаас
m
，
▲ 对公式的理解①同种物质ρ 一定，m 与 V 成正比。当ρ 相同时，体积越大，质量越大。 ②同质量不同种物质，体积越大，密度越小（或密度越小，体积越大。） ③同体积不同物质，质量越大，密度越大（密度越大，质量也越大。）
三、密度知识的应用 根据密度的计算公式 ρ＝m/V 可以:已知任意两个量即可求出第三个量。
4.判断物体是否空心，具体方法有三种:先假定物体是实心的，通过计算。
其中通过比较体积的方法最好，既直观，又便于计算空
心部分的体积，
要注意单位的统一和匹配。
V 空＝V 物－V 实 。在用计算方法解决上述实际问题中，都
通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地 面。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会 重新经历 蒸发 、 输送 、凝结、 降水 和径流等变化。 2.水循环的领域。 (1)海陆间循环。可以表示如下:
海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要 的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。
浮力 。
2.实验:将一个钩码挂在弹簧秤下，记下弹簧秤读数，再将钩码浸入水中，记下弹簧秤的
读数，会发现 钩码浸入水中后，弹簧秤读数变小了 。 [结论] 在水中会下沉的
物体也受到向上的浮力 。不仅是水，所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮
力。
3.实验证明:气体也会产生浮力。
生活中的水复习
6．关于密度的说法正确的是 （ ） A、密度与质量成正比,与体积成反比 B、同种物质，体积越小，密度越大 C、同种物质，质量越大，密度越大 D、同种物质，质量与体积成正比 7．一个均匀的木块，如图2—1放在水平桌面上，若沿虚 线切去一半，将其放在上边，此时地面受到的压强是原来 的 （ ） A．1倍 B．2倍 C．1/2倍 D．1/4倍
第一章生活中的水复习
——水循环 成因：水的三态变化（内因）； 太阳辐射、地心引力（外因） 1.水循环的过程 环节：蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、
地表径流、地下径流等 途径：海陆间循环（海洋—大气—陆地）
海上内循环（海洋—大气） 陆上内循环（陆地—大气）
2.水循环的重要性
1. 水体名称和分布 水的三态 （问题） 水的分布：海洋、大气、河流、湖泊、 沼泽、冰川、生物体 水体名称：分类1：海洋水、陆地水、大气水、生物水 分类2：淡水、咸水；分类3---水体比例：海洋水96.53%、陆地淡水2.53%、其他0.94%；
第三节 溶解度
在一定温度下，固体物质的溶
一、 溶 解 度
解度可以用溶质在100克溶剂
里达到饱和状态时所溶解的质量（克）来表示。
二、溶解性等级
易溶、可溶、微溶、难溶
三、溶解度的表示
列表法、曲线法
练习：右图是A、B、C三种固
体物质的溶解度曲线，回答
（1）P点表示的意义是
t 2时，C 物质溶解度为m克
悬浊液： 固体小颗粒悬浮在液体里 浊 液 而形成的物质 乳浊液： 小液滴分散在液体里形成的物质
浊液的特点：不均一、不稳定
溶液 名称
悬浊液
乳浊液
形成过程
稳定性 长期放置
固、液、气溶固体小颗粒分 小液滴分散 解在液体中 散在液体中 在液体中 稳定 均一
生活中的水知识整理填空
第一章生活中的水复习材料1.1水在哪里一、地球上水的组成和分布1.地球上的水主要以态形式存在，也有少量的水以态和态形式存在。
2、水是地球水的主体，约占地球总水量的。
它覆盖了地球大约71％的表面。
3. 水尽管只占总水量的，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和用水。
4.地球上各种状态的水，在温度等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。
二、水的重要性1.水是生物生存所需的最基本物质之一。
人和所有的动植物都需要水。
如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。
2.水和生命的关系。
(1)水是地球生命有机体的组成之一。
人体中含水量占人体总重的以上，一般动物含水量占体重的，其中水母占，草本植物中约占。
(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的活动也离不开水。
例如种子萌发的外界条件之一就是。
(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。
(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。
对人来说，水比食物更重要。
三、水的循环1.水循环的涵义:在的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过和进入大气。
通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。
在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。
在运动过程中，水又会重新经历、、凝结、和径流等变化。
2.水循环的领域。
(1)海陆间循环。
可以表示如下:海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。
(2)内陆循环。
(3)海上内循环。
1.2 水的组成一、水的电解1.电解水的实验。
(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；(2)可以观察到:两个电极上出现，两玻璃管内液面；(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到(火焰呈，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到，这是气；(4)产生氢气的那个电极是）极，产生氧气的那个电极是极；(5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是。
八年级上册科学知识点
姓名：班级：八年级上册科学第一章第一章生活中的水第一节水在哪里1. 海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2. 陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%【海洋约占地球总水量的96.53%。
陆地淡水只占总水量的2.53%（其中冰川占陆地淡水的68.69%）。
湖泊咸水和地下咸水占0.94%。
地球上的水，可以液态，固态，气态的形式存在】3.水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4.水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水, 人体重量的2/3以上是水分，儿童重量的4/5是水分。
生物体含水量（质量分数）：水母98%、黄瓜95%、草本植物70%~85%、一动物70%~80%、物风干的种子15%以下。
5.水的循环：小循环：㈠陆上内循环：陆地--－大气㈡海上内循环：海洋--－大气大循环：㈢海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气海陆间大循环的5个环节： a蒸发 b水汽输送 c降水 d地表径流e下渗 (地下径流) f蒸腾作用（循环过程：蒸发→水汽输送→降水→下渗→沿地表或地下流动（径流））海陆间大循环的意义1、使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；2、使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6、每年的3月22日为“世界水日”第二节水的组成1. 水的电解实验结论: 水通直流电氢气+氧气，说明水是由氢和氧组成的 (水的电解是化学变化)2.、水的重要性质颜色:无色；沸点:100℃；气味:无味；凝固点:0℃；状态:常温常压下液态水的异常现象:4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上3、水是由氢和氧组成的。
水→通直流电→氢气+氧气。
第三节水的密度1、密度定义：.单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)不同的物质，密度不同；2、密度的公式：ρ=m/v (公式变形:m=ρv v=m/ρ) ρ表示密度，m表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：米3或厘米3） l 水银的密度为13.6×103千克/立方米，它所表示的意义是1立方的水银的质量是13.6×10的3次方千克，3、密度的单位：（1）密度的单位：千克/立方米或克/立方厘米，（2）两者的关系： 1克/立方厘米=1000千克/立方米 1千克/立方米=1×10的-3次方克/立方厘米（3）水的密度：1×103千克/立方米或1克/立方厘米（4）单位转化: 1毫升 = 1立方厘米 = 1×10的-6次方立方米1吨=1000千克=1×10的6次方克 1毫升 = 1×10的-3次方升 1升＝10的-3次方立方米4、密度的测量（1）测量原理：ρ＝m/v（2）测量步骤：①用天平称量物体的质量；②用量筒或量杯测量物体的体积；③计算5、密度知识的应用：(1)在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。
初二科学上册第一章第二章四章知识点总结
第一章生活中的水第一节、水在哪里水在哪里：1．海洋水：海水约占地球水总量的%2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的%3. 水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分小循环①陆上内循环：陆地--－大气5.水的循环②海上内循环：海洋--－大气大循环海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气海陆间大循环的5个环节：①蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗(地下径流)海陆间大循环的意义：① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；② 使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6．每年的3月22日为“世界水日”第二节、水的组成1．水的电解电极气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的1/2 气体能是带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气实验结论: 水通直流电氢气+氧气 (水的电解是化学变化)说明水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成）2.、水的重要性质颜色无色沸点100℃气味无味凝固点0℃状态常温常压下液态水的异常现象4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上第三节水的密度1．密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
.密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
密度的大小只由材料决定。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)不同的物质，密度不同；2．密度的公式：ρ = m / v（公式变形： m＝ρv v＝m / ρ）ρ表示密度， m表示质量（单位：kg或g），v 表示体积（单位：m3或cm3）水银的密度为×103kg/ m3，它所表示的意义是1 m3的水银的质量是×103kg。
2024年教科版小学四年级《科学》下册全册教案
2024年教科版小学四年级《科学》下册全册教案一、教学内容1. 第一章生活中的水1.1 水的用途1.2 水的组成1.3 水的资源与保护2. 第二章动物与人类2.1 常见的家畜2.2 动物的运动方式2.3 动物与人类的关系3. 第三章植物的生活3.1 植物的器官3.2 植物的生长3.3 植物与人类的关系4. 第四章玩具中的科学4.1 简单机械4.2 力与运动4.3 玩具的设计与制作二、教学目标1. 让学生了解和掌握水的用途、水的组成、动物的运动方式、植物的器官等基本科学知识。
2. 培养学生运用科学方法观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生的环保意识、生命观念和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的组成、动物的运动方式、简单机械的原理。
2. 教学重点：水的用途与保护、动物与人类的关系、植物的生长。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验器材等。
五、教学过程1. 课前导入（5分钟）通过展示生活中水的图片，引导学生关注水的重要性。
提问：“你们知道水有哪些用途吗？”引发学生思考。
2. 新课导入（10分钟）介绍本章内容，引导学生学习水的用途、水的组成等知识。
结合教材，讲解相关概念。
3. 实践情景引入（10分钟）安排学生进行水的实验，观察水的三态变化。
引导学生通过观察、讨论，了解水的组成。
4. 例题讲解（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握水的用途、动物的运动方式、植物的器官等知识。
结合教材，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习，巩固所学知识。
引导学生互评、讨论，提高解决问题的能力。
提问：“你们还知道哪些关于水、动物、植物的知识？”引导学生拓展思维。
六、板书设计1. 板书2024年教科版小学四年级《科学》下册全册教案2. 板书内容：第一章生活中的水第二章动物与人类第三章植物的生活第四章玩具中的科学七、作业设计1. 作业题目：1.1 请列举水的三种用途，并说明原因。
1第一章(水的密度)讲义
只 要 努 力 就 会 成 功 ， 加 油 ！ ① 学员姓名： 辅导课目：科学 年级：八年级 学科教师：汪老师授课日期及时段课 题 第一章《生活中的水》——水的密度学习目标1、知道如何测量固体和液体的密度2、知道密度与体积、质量之间的关系教学内容 第一章《生活中的水》——水的密度一、密 度1、定义：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度2、公式：密度 = 体积质量 即ρ=V m3、密度的单位：千克/米3(Kg/m 3)，克/厘米3(g/cm 3)4、密度单位的读法：千克/米3 读作：“千克每立方米；克/厘米3读作：“克每立方厘米”5、密度单位的换算关系：1g/cm 3 = 103kg/m 3， 1kg/m 3 = 10-3g/cm 36、密度的含义：① 每种物质都有它一定的密度，对同种物质来说，它的质量与体积成正比，两者的比值是一个定值 同种物质的密度与质量、体积的大小无关，密度是物质的一种特性② 不同的物质，其密度一般不同． ③ 密度与物质的种类有关，与物质的状态也有关．7、一些常见固体、液体和气体的密度见教材 注意:查密度表可知（1）铜、铁、铝的密度大小关系为ρ铜＞ρ铁 ＞ρ铝还要知道水，酒精，各种油，酱油，海水相互之间的密度比较（2）水的密度为1.0×103㎏/m 3,那么一桶水的密度是1.0×103㎏/m 3,一滴水的密度是1.0×103㎏/m 3,冰的密度为0.9×103㎏/m 3，冰的密度小于水的密度（3）固体中金属的密度大，水银虽然是液体但它是金属，所以密度也大，气体的密度小．8、密度的物理意义：水的密度为1.0×103㎏/m 3，它表示每1立方米的水的质量是1.0×103㎏【例题】:1、铅的密度是11.3 ×103千克/米3, 它所表示的意义是（ ）A. 每立方米铅的密度为11.3×103千克B. 每立方米铅的质量为11.3 ×103千克/米C. 每立方米铅的质量为11.3×103千克D. 每千克铅的体积为11.3 ×103米3只 要 努 力 就 会 成 功 ， 加 油 ！ ②【练习】：【09台州期末】甲物质密度为2.5t/m 3,乙物质密度为2.5kg/dm 3，丙物质密度为2.5g/cm 3，丁物质的密度为250kg/m 3。
科学八年级及九上目录及重难点
1、消化系统的结构和功能
2H
第3节体内物质的运输
★★★★
1、血液2、心脏3、血管4、血液循环
2H
第4节能量的获得
★★
1、氧化功能2无氧呼吸
1H
第5节体内物质的动态平衡
★★★
1、泌尿系统的结构和功能
2H
第6节代谢的多样性
★★
1、生物的营养方式2、微生物的代谢
1H
这章还应配有总复习的时间
2H
九上合计约
课时
第1节物质的变化
★★★
1、物理变化和化学变化
1H
第2节探索酸的性质
★★★★
1、酸的共性2、酸的个性3、常见的酸
2H
第3节探索碱的性质
★★★★
1、碱的共性2、碱的个性3、常见的碱
2H
第4节几种重要的盐
★★★★
1、盐的共性2、盐的个性3、常见的盐
2H
第5节寻找金属变化的规律
★★★
1、常见金属物理性质和化学性质2、金属活动性规律
1H
第6节电能的利用
★★★★
1、电能、电功率的含义及应用
2H
第7节电热器
★
0.5H
第8节核能的利用
★
0.5H
第9节能量的转化与守恒
★★★★
1、能量在转化和转移中的守恒2、能量在转化和转移中的方向性
2H
这章还应配有总复习的时间
2H
第4章代谢与平衡
第1节食物与摄食
★★
1、营养素的作用2、牙齿的结构
2H
第2节食物的消化与吸收
1、化合价的记忆2、原子团的记忆及书写3、化学式的书写
2H
第7节元素符号表示的量
八年级科学上册一二章知识点
八年级上《科学》第一章 生活中的水 复习提纲 第一节 地球上的水1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3．水的存在形式：水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分海陆间大循环的5个环节：①蒸发 ②水汽输送 ③降水 ④地表径流(南水北调) ⑤地下径流(下渗)海陆间大循环的意义：① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；② 使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6．水资源的分布：水循环越活跃，水资源就越丰富。
我国水资源总量局世界第六，人均占世界平均水平的1/4.7.每年的3月22日为“世界水日” 第二节 水的组成 1． 水的电解 2． 文字表达式: 水 通直流电 氢气+氧气(水的电解是化学变化)实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成）注：电解水时，常在水中加入少量硫酸钠或烧碱溶液，目的是增强水的导电性。
第三节 水的浮力1.液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力，方向：竖直向上2．浮力产生的原因：由于液体对浸在其中的物体会产生压强，且液体的压强随着深度的增加而增加，所以浸在液体中的物体受到向上的压力总是要比向下的大，这个压力差就是物体受到的浮力 3．阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
公式：F 浮= G 排液=ρ液g V排注意：（1）浮力只跟物体排开的液体受到的重力（G 排液）有关， （2）浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；（3）对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度（ρ液），物体排开液体的体积有关（V排）；（4）计算时，单位要统一（ρ液取kg/m ³，V排取m ³）物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G 和浮力F 浮的大小。
浙教版八上科学复习知识点
八上科学期末复习知识点第一章《生活中的水》复习一、水的存在与组成1、水的循环（★本节重点）⑴水循环的过程（能够看图进行描述）⑵水循环的途径：发生在海洋－陆地－大气之间的水体运动：水陆间水循环（大循环）发生在海洋－大气之间的水体运动：海上内循环（小循环）发生在陆地－大气之间的水体运动：陆上内循环（小循环）2、水的电解实验：①装置（认识）②现象：在两个玻璃管中都产生了气泡，并且负极（阴极）一管产生的气体体积是正极（阳极）一管的两倍，V负：V正= 2:1 ③气体的鉴定：电源正极的一端→产生氧气，鉴定方法：带火星的木条复燃电源负极的一端→产生氢气，鉴定方法：点燃产生淡蓝色火焰二、密度1、密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ。
2、公式：密度＝质量／体积ρ＝m/v3、单位：克／厘米3，千克／米3；1克／厘米3＝1000千克／米3（或＝103千克／米3）＊密度单位的物理意义：如：水的密度是1.0×103kg/m3表示：4、对于同一种物质而言，它的密度和物体的质量、体积的大小无关（为什么？）不同种类物质，密度是否相同？5、密度的计算与应用应用一：物质的鉴定与鉴别（利用密度是物质的一种特性。
）应用二：证明物体是空心还是实心6、不规则形状固体和液体密度的测量（实验）⑴固体质量的测量：天平⑵固体体积的测量：尺子测量（规则几何体），用量筒通过排水法测量（不规则形状物体）⑶液体质量的测量――天平⑷液体体积的测量――量筒三、压强㈠压力1、概念：物体之间由于互相挤压而产生的力。
2、压力与重力的区别：⑴意义不同（即它们的定义）⑵力的作用方向不同：压力――垂直于接触面重力――竖直向下⑶力的作用点不同（重力在物体的重心，而压力在两个物体的接触面上）3、压力的作用效果（探究实验）探究活动――压力的作用效果与什么因素有关？提出问题：压力产生的作用效果与什么因素有关？建立假设：⑴可能与与所受的压力大小有关；⑵可能与受力面积的大小有关。
1.3水的密度
7.9x103千克/米3
g/dm3 ＝
2.7x103
2.7
g/cm3
1、水的密度为1.0克/厘米3，读作？它表示什么意义？ 1.0克每立方厘米； 1立方厘米水的质量为1.0克。
2、铁的密度为7.9×10 3千克/米3，它表示什么意义？
每立方米铁的质量为7.9x103千克
冰的密度是900千克/米3, 它所表示的意义是什么?
单位换算
1克/厘米3
1克 10-3 千克 3 -6 米 3 1厘米 10
= 1000 千克/米3
练一练
水的密度： ρ水＝ 1.0×103千克/米3 ＝
1.0克/ 厘米3 0.8克/ 厘米3
酒精的密度：ρ酒精＝ 0.8×103千克/米3 合 铁的密度：ρ水＝7.9克/ 厘米3 ＝
铝的密度：2.7×103kg/m3=
体积
?
质量
水的质量与体积的关系?
天平及砝码 量筒
烧杯
1.用量筒测出20厘米 的水,用天平测出它的质量. 2.用量筒测出80厘米 的水,用天平测出它的质量. 3.用量筒测出100厘米 的水,用天平测出它的质量.
3 3
3
量筒的正确使用: 1.量筒要放平稳.
2.读数时，眼睛的视线要与 “凹形液面的最低处相平”
单位体积的水的质量 1、水的质量跟它的体积成正比，
是一个常数，其大小为1 克/厘米3 。
2、酒精的质量跟它的体积成正比，单位体积的酒精
的质量是一个常数，其大小为0.8 克/厘米3
由此可见,单位体积的质量是物质的一种特 性,我们可以它来区别不同的物质,我们把物质的 这种特性叫做
一、密度 （物质的特性之一）
1、定义:单位体积某种物质的质量.
深圳科学八年级上册知识点汇总
深圳科学八年级上册知识点汇总第一章生活中的水第一节水在哪里1. 海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2. 陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3.水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4.水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分儿童身上4/5是水分5.水的循环：小循环——①陆上内循环：陆地--－大气——②海上内循环：海洋--－大气大循环---海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气（l）海陆间大循环的5个环节：a蒸发 b水汽输送 c降水d地表径流 e下渗 (地下径流)（2）海陆间大循环的意义：a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6、每年的3月22日为“世界水日”第二节水的组成1. 水的电解电极气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的1/2气体能是带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气实验结论: 水通直流电氢气+氧气，说明水是由氢和氧组成的(水的电解是化学变化)2.、水的重要性质颜色无色沸点100℃气味无味凝固点0℃状态常温常压下液态水的异常现象4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上第三节.水的密度1、密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
.（l）密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)（2）不同的物质，密度不同；2. 密度的公式：m =ρ/ v（公式变形： m＝ρv v＝m / ρ）ρ表示密度， m表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：米3或厘米3）水银的密度为13.6×103千克/米3，它所表示的意义是1米3的水银的质量是13.6×103千克，3、.密度的单位：（1）密度的单位：千克/米3或克/厘米3，（2）两者的关系：1克/厘米3=1000千克/米31kg/m3=1×10-3g/cm3(3) 水的密度：1×103千克/米3或1克/厘米3（4）单位转化:：1毫升 = 1cm 3= 1×10-6m31吨=1000千克=1×106克1毫升= 1×10-3升 1升＝10-3m34、密度的测量（1）测量原理：ρ＝m/v（2）测量步骤：①用天平称量物体的质量；②用量筒或量杯测量物体的体积；③计算5、密度知识的应用：(1) 在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。
八年级科学生活中的水
• [ 例 3] 如图 1 — 41 所 示，装有铁块的小烧 杯漂浮在水面何变化?
[课内练习]
• 1. 关于陆地水的叙述，正 • 确的是 ( C ) • A.陆地水都是淡水 • B. 陆地水中最多的是 • 湖泊水 • C. 由于水循环运动， • 陆地上的水才能得到不断 补充 • • D. 陆地水主要指河水、 湖泊水、地下水和水蒸气 • 2.下列关于水的重要性质 的 叙 述 中 ， 错 误 的 ( D ) A. 通常情况下，水是 一种无色液体 D. 纯净水是没有味道 的 C. 标准大气压下水的 沸点是100℃ D. 由于物体的热胀热 缩， 0 ℃的水密度比 4 ℃的 水密度要大
• 3. 水的密度为 1.0 × 10 3 千 克 ／ 米 3 ， 它 表 示 ( B ) • A.1 米 3 水 的 密 度 是 1.0×103千克／米3 • B.1 米 3 水 的 质 量 为 1.0×103千克 • C. 1 千克的水的体积 是1米3 • D.1米3水的质量是1千 克
• 4. 一小孩在结冰的河面上 玩耍，突然发现脚下的冰 即将破裂，他应采取的措 施是 ( C ) • A. 站着不动 B. 赶 快向上跳起 • C. 轻轻地伏在冰面上 并向岸边挪动 • D.立即改成单足独立
• 5. 一只实心铁球放到 • 6. 下列测量工具中 ， 某一液体中，则铁球 刻度线分布不均匀， ( D ) 而且刻度由上到下逐 • A. 一定下沉 B. 渐 变 大 的 是 ( A ) 一定上浮 C. 一定 悬浮 D.无法确定 • A. 密 度 计 B. 弹簧秤 C. 温度计 D.量筒
；护加宜 护加宜 ；
水的压强
• 1.压力。 • • (1)压力是物体之间由于 • 相互挤压而产生的。 • (2)压力的特点: • ①方向:与受力物体的表面 垂直； • • ②作用点:在被压物体上； • ③大小:可能与重力无关。
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第一章生活中的水第1节水在哪里教材知能精练【知识点1】水的分布：水有固、液、气三种状态，地球上的水主要以液态形式存在，也有少量的水以固态和气态形式存在。
（1）海洋水：是地球水的主体，约占地球总水量的 96.53％。
它覆盖了地球大约71％的表面。
（2）陆地淡水：尽管只占总水量的 2.53％，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。
地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%。
（3）大气水：在地球周围的大气层中的云就是由小水滴和小冰晶组成的。
（4）生物体内的水：水是生物生存所需的最基本物质之一。
人和所有的动植物都需要水。
如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。
人体重量的2/3以上是水分。
一个健康成年人，平均每天需2.5升水,针对性练习1. 地球上水的状态呈 ( )A. 液态和固态B.液态和气态C. 气态和固态D. 固态、液态和气态2.地球上储量最大的淡水水体是 ( )A. 海洋水B. 陆地水C. 冰川水D. 湖泊水3. 陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3％，它主要包括( )A. 河水、湖泊水、地下水B. 陆地水、冰川、江河水C. 江河水、淡水湖泊水、冰川D. 江河水、淡水湖泊水、浅层地下水4. 下列生物体中含水量最多的是 ( )A. 青蛙B. 水母C. 人体D. 植物种子5.查看课本中的统计图，下列有关地球水体储量由大到小的排列，正确的是（）A. 海洋水、河流水、地下淡水B. 土壤水、湖泊淡水、大气水C. 海洋水、冰川水、地下淡水D. 地下淡水河流水、湖泊淡水6. 水是_________生存所需的最基本物质之一。
当生物体内__________到一定程度时，生命就会停止。
人体重量的__________以上是水分，儿童体内的水分达到体重的_______。
【知识点2】水的循环：（1）水循环的涵义:在太阳光的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过蒸发和蒸腾进入大气。
通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。
在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。
（2）水打循环的环节：分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗和径流等环节联系在一起，并不断循环。
（3）水循环的意义：使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
针对性练习7. 下列地区水循环比较活跃的是 ( )A. 森林覆盖良好的水库区B. 冰川广布的南极大陆C. 地表裸露的沙漠地区D. 长江、黄河发源的地区8．驱动水循环过程的能量来自于 ( )A. 地球B. 太阳C. 雨D. 海洋9．下列水体中平均更新周期最长的是( ) A．长江水B．太湖水C．大气水D．珠峰上的冰川水10．陆地上有源源不断的淡水，主要是由于( )A. 海上内循环B. 海陆间循环C. 内陆循环D. 地下水上涌11．地球上的水呈态、态和_______态，分布于、和大气中，形成水、水和大气水，大气水主要是由水蒸发而来。
12.分布在地球各处的水通过、________ 、、，沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。
学科能力迁移13．下列现象不能证明空气中存在水（）A．放在空气中的饼干会变软B．夏天从冰箱中取出的冰啤酒外瓶壁上会“出汗”C．夏天从冰箱中取出的冰棍周围出现白雾D．利用降温加压的办法可使空气变为液态14.大气中的水蒸气，主要来自于 ( )A. 湖泊水的蒸发B. 江河水的蒸发C. 海洋水的蒸发D. 植物的蒸腾作用15．下列过程中人不能获得水的是（）A．喝茶B．吃糖C．吃饭D．吃水果16.分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图1-1-1，完成下列各题。
(1)填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中的各种环节名称。
(2)目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?请举例具体说明。
17.生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?课标能力提升18．大气水是指大气层中所有的水，其存在状态是（）A．固态B．液态C．气态D．以上状态19．关于水循环，下列说法中正确的是 ( )A. 水循环只发生在海洋与海洋上空之间B. 水循环只发生在陆地与陆地上空之间C. 水循环只发生在海洋上空与陆地上空之间D. 水循环发生在海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间20．下列构成人体的各种物质中所占比例最高的是（）A．蛋白质B．脂肪C．糖类D．水21.下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是 ( )A. 工业废物的任意排放B. 植树造林，修建水库C. 大量推广使用农药和化肥D. 生活垃圾和污水任意倾倒22.水是生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是的重要组成部分，而且生物的也离不开水，所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。
23.根据以下图1-1-2所示的“水循环示意图”填空。
⑴图1-1-2中各字母在水循环中所代表的环节是：A. ，B. ，C. ，D. ，E. ，F. 。
⑵上述A、B、C、D、E、F环节构成的水循环类型为。
水循环是地球上各____________ 相互联系的纽带，使水圈成为一个的系统。
通过水循环，使源源不断地向陆地供应，滋润着土地，哺育着生命。
24.你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?图1-1-2图1-1-125.地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水?26.下图为我国山西省某地区示意图。
据图回答下列问题：（1）若大气降水降落在P点后形成坡面径流，请在图中画出P点的径流方向。
（2）Q地区建成一座水电站，蓄水位保持在海拔900米，水库蓄水后的回水淹没的干流河段大约是千米。
若干年后，a河、b河洪水危害加剧，原因是：。
（3）当地政府大力提倡植树造林，a河、b河流域采取了不同的植树造林模式（如图a，图b）。
判断能够产生更大环境效益的模式并叙述其理由。
（4）简述Q城市兴起的主要区位因素。
从促进该地区经济发展来看，今后更有利于、等产业部门的发展。
27.长期以来，科学家们对地球上水的来源一直争论不休。
大多数专家认为，地球上的水出现在大约40－36亿年前，当时地球仍处于形成阶段，并且在遭受着数千颗大大小小彗星与陨石的不断撞击。
科学家们认为，在这些撞向地球的小行星中，有很多都储存着丰富的水资源－－它们存在的形态包括蒸汽、液态水和冰。
地质学家认为，在地球形成之初，其温度一度曾非常高而且也极其干旱。
按照此前的理论，在大约38亿年前，曾有数百万颗富含水的小行星和彗星撞击过地球，这可以用来解释，为什么大洋会在地球形成之后才得以出现。
不过，研究同样证实，在存在于自然界的水之中，尤其是在海洋之中，还包含着丰富的“重氢”，即氢最重的一种同位素－－氚。
氚是在较轻的氢原子经过一系列反应并获得额外的电子后才得以形成的。
科学家们认为，了解这一过程可以查清水的来源。
日本科学家认为，早期的地球大气中曾包含有丰富的氢气，它们与地壳中的氧发生反应后，最终形成了遍布地球的水资源。
阅读以上短文，你有什么看法？图1-1-3教材知能精练【知识点1】水电解：（1）实验现象：通电后，电极上有气泡产生，通电一段时间后，两个试管内汇集了一些气体，与正极相连的试管内的气体体积小，与负极相连的试管内的气体体积大，体积比约为1：2。
（2）实验结论：水在通电的条件下，发生分解反应产生氢气和氧气。
因此，水是由氢和氧组成的。
针对性练习：1．如图1-2-1所示，在电解水的实验中，可以看到通电后，在两个电极上均有产生，其中正极产生的气体是，它的性质是能使带火星的木条；负极产生的气体是，将其点燃会发出色火焰。
2.电解水的这种变化可以用一个文字表达式来表示：水+3．电解水产生的氢气和氧气的体积之比为（）A．1：1 B．1：2C．2：1 D．不确定【知识点2】水的性质：常温下，纯净的水是无色、无气味的液体。
水的凝固点为0℃，标准大气压下沸点是100℃，水有反常膨胀现象，在4℃时体积最小。
针对性练习：4．下列有关水的变化是化学变化的是（）A．水中加入盐变咸B．将水加热变成气体C．给水通直流电在两个电极有气体产生D．将水放入冰箱中变成固体5．下列纯净水的说法正确的是（）A．它适用于家庭饲养金鱼B．它可以看成是纯净物C．它含有人体所需的多种矿物质和微量元素D．它清洁、纯净，但长期饮用对人体无益6．严冬季节，室外自来水管易冻裂的原因是（）A．水结成冰变硬了B．冰很锋利C．低温使自来水管变脆了D．水结成冰体积变大了学科能力迁移7．在电解水的实验过程中，装置内水的质量将（）A．减小B．增大C．不变D．都有可能8.下列关于水的组成正确的是（）①水是由氢气和氧气混合而成的。
②水是由氢和氧组成的。
③水是由水分子组成的。
A．①②B．①③C．②③D．①②③9．纯净的水几乎是不导电的，所以在做电解水的实验时往往需要向水中加入少量的以增加水的导电性。
课标能力提升10．认真分析实验装置（图1-2-1），在电解水的过程中，长颈漏斗中的水面将（）A．上升B．下降C．不变D．都有可能11．某同学在做电解水实验时，发现氢气与氧气的体积比略大于2：1,针对这一发现，你认为下列做法中不正确的是（）A．反复多次实验查找原因B．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C．大胆提出假设D．查找实验装置是否漏气12.小明家里有一瓶高度白酒和一瓶纯净水，但都失去了标签，请你至少用两种方法帮他区别开来。
13．水在通电的条件下能分解为氢气和氧气两种物质，而氢气又能在氧气中燃烧生成一种物质，猜一猜，这种物质是什么？如可来验证你的假设？图1-2-1负极正极教材知能精练【知识点1】密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度；密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即当外界条件不变时，对于同一物质而言，密度值是不变的；不同的物质，密度不同；水的密度是1×103千克/米3或1克/厘米3。
针对性练习１．下列说法中错误的是（）A. 用同种材料制成的不同物体，其密度是相同的B. 不同物质的密度一般不同，因此可以用密度来鉴别物质C. 若能知道两物体的密度大小，就可以比较两物体的质量大小D. 若能测出某种密度已知的材料制成的形状不规则的物体质量，也可以求出它的体积2. 放在教室里供同学引用的矿泉水喝了一部分后，对剩余部分水的说法正确是（）A. 质量变小，密度变小B. 质量不变，密度不变C. 质量变小，密度不变D. 质量变小，密度变大3.水的密度是（）A. 1千克/米3B. 1克/厘米3C. 1000克/米3D. 1000克/厘米3【知识点2】密度的计算公式：ρ= m /V。