长江流域综合开发与治理

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流域综合开发治理——长江 课件(共31张PPT)

流域综合开发治理——长江 课件(共31张PPT)
②地形平坦低洼;
③支流众多。 治理措施:①兴修水利工程,调节降水的时间分配不均;
②植树造林;
③保护植被。
4.植被类型
植被类型:亚热带常绿阔叶林。
2021/1/30
含沙量 较小 。
长江流域开发的自然背景
亚热 带(温度带)
季风气候区 气 候 湿润 区(干湿区)年
降水量大于 800 mm
地形:经过 三 级地形 阶梯,多种地形单元。
植被类型:亚热带常。绿阔叶林
土壤:主要为红壤, 四川盆地紫色
20土矿21/1/产30 资源:有色金属丰
材料二
图D荆江河道形态变化图
从材料二图D看出荆江河段河道 弯曲,属于长江中 游河 段。这样的河道使长江的流缓速慢 ,排洪泄洪能力减弱。
材料三
读图例 读图名
材料三图E中资料2反映的问题是 长江水系的湖面不断缩小 , 该问题产生的原因可能有1.上游水土流失,泥沙沉积湖中2.围湖造田;
①林资是上资料:游源4段乱所草砍反场滥映退伐的化,长严水江重土含②流沙上失量,中严大该游重的问段问题对题可森,能其引原起因的严重易后出果现是洪涝灾害
2021/1/30
二、长江流域的开发与整治
1、上游地区:
(1)特征
南北支流 众多 ,水量 大 ,多山地,地形起伏大, 落差 大 。
(2)开发:
1.林业 2.观光旅游业 3.利用有色金属等矿产资源发展工业。 4. 水能开发(水电。)
(2021/31/30)问题:植被破坏,水土流失
2、中下游地区:
2021/1/30
2021/1/30
以长江为例
2021/1/30
【研学目标】
1.了解长江不同河段的水文水系特征,掌握长江 不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措 施。

2.3.2长江的开发与治理教案

2.3.2长江的开发与治理教案

2.3.2 长江的开发与治理【学习目标】1.阅读图文资料,在图中找到并描画出长江的轮廓,发源地,注入海洋,主要支流和交汇城市,上、中、下游分界点及主要水利枢纽。

2.阅读图文资料,分河段说出长江的开发利用价值。

3.阅读图文资料,分河段说出长江的生态问题及其治理措施。

4.提高识图绘图能力,图文资料分析能力,在探究和学习地理事物中获得乐趣,陶冶情操,提高保护江河湖泊等生态环境的意识。

【教学重难点】重点:长江的源流概况。

难点:长江的开发价值、生态问题及其治理措施。

【教学方法】讲授法、图示法、自主学习法、小组合作法等。

【教学过程】新课导入:展示:播放《长江之歌》视频,教师演唱,学生边看视频边观察视频中长江流域的地貌。

介绍:在视频中,我们可以看到长江流域有峡谷有山川,同时也看到了三峡水利枢纽,以及四川乐山大佛,重庆朝天门,湖北武当山,这说明四川,重庆,湖北都是长江流经的省级行政区。

设问:视频中长江流域的地貌是什么样子的?其中介绍了哪些水利枢纽?显示了哪些省级行政区?刚才歌词里唱到的“你从雪山走来”其中“雪山”是指?新课讲授:同学们先预习课本44—45页,小组讨论一下,找出黑板上的几个问题的答案,三分钟之后,老师请小组代表给大家分享。

(请小组代表回答,并依次在ppt中展示。

同时在黑板上画出长江的干流图,画出主要支流及交汇城市,学生在课本上描出来。

)【老师】长江之最也就是长江的水文特征,所以长江整体的水文特征是:长度最长,水量最大,流域面积最广,汛期长,含沙量小,无结冰期。

接下来,我们来分河段分析一下长江各河段的水文特征。

这三张图片分别体现了长江上中下游的水文特征,比如第一张图片,我们可以看到水流比较急,第二张图片河道非常的弯曲,第三张图片江面宽阔,水流平缓。

我们下面来依次总结连线一下。

【老师】:我们分析完各河段的水文特征,我们可以利用他们的特点来做什么呢?都说长江是一个宝藏,它都有哪些宝藏呢?我们来逐一分析,先看上游,上游落差大,水流急,我们可以开发什么资源?【学生】:开发水能。

流域的综合开发与可持续发展-以长江流域为例

流域的综合开发与可持续发展-以长江流域为例
治理措施:①退耕还湖,疏浚湖泊;②搞好分洪 工程;③以水土保持为中心,营造中游地区的防 护林;④修建水利工程
开发条件
中游地区
1.平原面积广大;土地肥沃,是我国重要的商品粮、 棉、油、肉类和水产品生产基地;
2矿产资源丰富;是我国重要的制造业基地
存在问题
洪涝问题严重。
整治措施
①退耕还湖,疏浚湖泊;②搞好分洪工程;③以水 土保持为中心,营造中游地区的防护林;④修建水 利工程
三、长江流域的开发与整治
扬长
长江 流域
自然概况 社会经济概况
上中下游优 势的开发
可 持 续
存在问题的 治理
发 展 之

避短
三、长江流域的开发与整治
(一)上游地区
重点开发任务: 水能资源
注意:三峡工程的首要任务是__防__洪__!
思考:长江三峡工程的建设有什么影 响?
三峡工程除具有防洪、发电、航运、供水、养殖、旅游等 综合效益外,对生态环境也会产生较大影响。 正面影响:①有效减轻洪水对中下游地区生态与环境的破 坏,改善中下游平原湖区人们的生存环境;
探究3:长江干流从上游到下游依次流经了 哪些行政区?
青海
西藏自治区
四川
云南
重庆
Байду номын сангаас
湖北 湖南
江 安
苏 徽
上海

西
探究3:长江干流从上游到下游依次流经了 哪些地形区?
青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆 地、长江中下游平原
一、长江流域的自然环境与自然资源
(一)长江流域自然环境
(1)地貌 :高原、山地 、平原、丘陵,千姿百态 (2)气候 :亚热带季风气候,雨热同期 (3)水文:流量最大,河网稠密,河湖密布 (4)流域:面积广,干流横贯东西,支流辐射南北

【鲁教版】高中地理选修三:4.1《长江流域的开发与整治》(1)ppt课件

【鲁教版】高中地理选修三:4.1《长江流域的开发与整治》(1)ppt课件

长江流域蕴藏着丰富的资源,开发利用的价值很 高。据此完成1~2题。
2.关于长江三峡工程综合效益的叙述,不正确的是 A.防御长江中下游地区百年一遇的特大洪水 B.减轻洞庭湖的萎缩和泥沙淤积 C.以清洁的水电替代火电,减轻大气污染 D.缓解东北、华北地区能源供应的紧张状况
华中、华东地区
3.关于长江流域资源的叙述,正确的是 A.上游地区水能、物种资源丰富 B.中游地区支流少,水能少 C.中游地区矿物能源丰富 D.下游地区煤炭资源丰富
年)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
洞庭湖 293亿立 方米
洞庭湖4300 平方千米
90年 79.94万平 10%
洞庭湖 洞庭湖2600
(代2)1方90千8年米长(江19流86域发生特大洪灾17,4亿直立接经济平损方失千达米1
000多亿年元) 。人们发现1998年长江洪方水米最大流量比1954
年多1万多立方米每秒,水位创历史最高,结合材料分
洞庭湖 洞庭湖2600
代(1)试方从千自米然(条19件86分析长江流域成17为4亿全立国最重平要方的千商米
品性作年物)基地有哪些有利条件? 方米
亚热带季风气候,水热充足;地形平坦;土壤肥沃; 水源丰富等。
流域水土流失 森林覆盖率 主要湖泊 湖泊面积
面积
蓄水容积
50年 36.38万平 22%(1957 代 方千米(1957 年)
武汉 上海
钢铁、纺织、机械制造、 造船、电子等
化工、纺织、钢铁、汽车制 造、电子电器、精密仪表等
思考:上海,武汉,重庆三地都有钢铁工业部门,它们发 展的主导因素有何差异?
(上海:接近消费市场,交通便利。 (重庆、武汉:附近有丰富的煤铁资源;交通便利 )
活动2:阅读课本图4-1-5,结合下图,找出长江流域主要农作 物分布和主要商品粮基地

人教版地理八年级上册《长江的开发与治理》说课稿

人教版地理八年级上册《长江的开发与治理》说课稿

人教版地理八年级上册《长江的开发与治理》说课稿一. 教材分析《长江的开发与治理》是人教版地理八年级上册的一节课。

本节课主要介绍了长江的自然特征、开发利用和治理保护等方面内容。

通过本节课的学习,使学生了解长江的重要性和开发利用过程中所存在的问题,培养学生热爱家乡、保护母亲河的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对长江也有了一定的了解。

但学生对长江的开发利用和治理保护方面的知识较为匮乏,因此,在教学过程中要注重引导学生关注这些问题,提高学生的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解长江的自然特征、开发利用和治理保护等方面内容。

2.过程与方法:通过地图、图片等资料,培养学生读图析图能力;通过案例分析,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、保护母亲河的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点:长江的自然特征、开发利用和治理保护等方面的知识。

2.教学难点:长江的开发利用和治理保护措施及其意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。

2.教学手段:利用地图、图片、视频等资料,辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课:展示长江风光视频,引导学生关注长江,激发学生学习兴趣。

2.自主学习:让学生阅读教材,了解长江的自然特征。

3.课堂讲解:讲解长江的开发利用和治理保护方面的知识,引导学生关注这些问题。

4.案例分析:分析长江流域的开发与治理实例,让学生了解开发利用和治理保护的措施及其意义。

5.小组讨论:让学生分组讨论,分享各自对长江开发与治理的看法。

6.总结提升:总结本节课的主要内容,强调长江的开发与治理的重要性。

7.课后作业:布置相关课后作业,巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出重点。

主要包括长江的自然特征、开发利用和治理保护等方面的知识。

八. 说教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

长江流域开发与整治.pptx

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关 (4)建立了三江源自然保护区 营造长江中上游防护林 退田
还湖、修建水库
第11页/共33页
互动·探究区
课时2
主·学习区 动·探究区 我·检测区
【反思归纳】 流域综合开发的思路、措施分析(以长江流域
为例)
(1)流域综合开发的总体思路
流域综合开发是针对流域内的优势条件或潜力因素,使之效

专 益最大化,但流域问题往往直接影响流域开发的实施,因此流
互动·探究区
课时2
主·学习区 动·探究区 我·检测区
答案 (1)地壳上升,江水下切 西陵峡 (2)防洪 本 (3)气候:巫山以上的流域属于亚热带季风气候和高山气候,有丰 专 富的降水和冰雪融水。地势:三峡位于我国地势的第二、三级阶

栏 梯交界处,落差大。水系特征:长江上游有众多支流,水系庞大。

开 (4)减少东部城市对煤炭、石油等矿物能源的消耗,从而减少二
a.问题:⑧ 洪水灾害。
栏 目
自然原因:⑨ 地势低平 ,水流缓慢,泥沙淤积,
开 关
排水不畅;降水多集中在春夏两季,使平原湖
b.原因
区积水而无法外排入长江
人为原因:破坏植被,水土流失加剧;⑩ 围湖造
田 ,泥沙淤积,湖泊萎缩,调蓄洪峰功能减弱
第4页/共33页
自主·学习区
课时2
主·学习区 动·探究区 我·检测区
第10页/共33页
互动·探究区
课时2
主·学习区 动·探究区 我·检测区
答案 (1)草场退化 水土流失加剧 滥垦和过度放牧,植被遭
到严重破坏
(2)湖泊 泥沙淤积 围湖造田 湖泊失去了对长江水量的调
本 专
蓄作用,易发生旱涝灾害

长江流域的开发与整治 李香平

长江流域的开发与整治 李香平

长江流域的开发与整治李香平2012年3月4日〘目标要求〙1.分析长江流域不同河段的有利和不利因素,探索该流域开发建设的基本内容与综合治理的对策措施。

2.以长江流域的开发整治为例,初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。

3.通过学习探究,进一步树立人地协调发展的观念。

〘教学重点〙学会流域开发整治的一般过程和方法〘授课过程〙〘导入新课〙(课前录像)〖回顾〗请说出长江流域上、中、下游地区各自的资源优势。

(师生互动)(共同探究)一、上游地区〖点拨〗上游地区地势悬殊,河流落差大,蕴藏着丰富的水能资源。

因此,水能资源的开发是上游地区发展的重点,是我国实施西电东送能源发展战略的重要组成部分。

(以三峡工程为例来探究水利枢纽工程的综合效益。

)〖展示〗材料〖结论〗◆调节洪峰、拦蓄洪水;对中下游洪水也有一定的控制作用〔展示〕三峡输电范围图、材料〖结论〗◆长江三峡水电站是世界上规模最大的水电站,可向华中、华东地区供电,缓解这些地区的电力紧缺状况。

〖展示〗长江宜昌——重庆段航道剖面示意图〖结论〗◆三峡水库还可以加深、加宽上游航道,使水流趋缓,改善长江的航运条件,促进东、西部的物资流通。

〖展示〗(图片:供水、灌溉、水产养殖、旅游)〖点拨〗:◆此外,三峡工程的兴建在中下游城市供水、农业灌溉、库区水产养殖、旅游以及南水北调中线调水等方面也会发挥巨大的综合效益。

〖小结〗〖展示〗上游地形图〖结论〗地形复杂,坡度大——1、自然灾害频繁〖展示〗(砍伐森林图片)〖结论〗人类不合理开发破坏森林植被——2、水土流失严重,生态环境破坏〖打开知识窗〗保护三江源地区的生态环境〖结论〗三江源地区生态环境恶化——治理长江环境,保护长江生态〖置疑〗如何防治?〖结论〗一方面,加强长江防护林和水源涵养林的建设;另一方面,实行封山育林、育灌、育草的保护政策,对现有森林实行保护性经营与开发,保护长江上游地区的生态环境.〖过渡〗(说明:分两大组探究:长江中游地区开发治理委员会和长江下游地区开发治理委员会。

长江的治理与开发的主要措施

长江的治理与开发的主要措施

长江的治理与开发的主要措施长江的治理开发要从以下方面着手:认识上,要进一步明确长江流域的战略地位。

长江全流域80%以上的土地面积适宜于人类的生活、生产和各种社会经济活动,在全球百万平方公里以上流域面积的大江大河中是举世无双的。

长江东西横跨东、中、西三大经济区域,东通太平洋,西控大西南,区位优势无与伦比。

组织上,长江流域的治理开发必须打破行业的局限性,全面统筹,综合规划,统一安排战略性工程项目的实施,力争实现社会、经济和环境的最优效果。

特别是要与时俱进,组织人力物力,持续深入研究长江流域水情、沙情、水质和河势的变化,正确确定不同时期的江道整治、防洪减灾、水资源开发利用和保护的重点,把握有利时机,及时采取措施。

长江治理开发可促进长江经济带的建设和发展,在我国经济社会的可持续发展中占有极其重要的战略地位.本人这里仅从地理学的角度谈谈长江的治理与开发的主要措施。

一、长江治理与开发的首要任务是防洪减灾。

从地域上看,长江流域中可能发生洪水灾害的地区分布很广泛,在山区、丘陵区、平原区、河口区都可能出现各种洪水灾害,尤其是长江中下游受堤防保护的12.6万km2的平原区,其地面高程一般低于汛期洪水位5~6m,最大达10余m,洪水灾害最为严重频繁,一旦堤防溃决,淹没时间长、损失大,特别是荆江河段,还将造成大量人口死亡的毁灭性灾害。

因此,长江特别是其中下游平原区开发治理的重点防洪。

长江防洪主要的措施:一是生物措施。

在干支流广大地区进一步搞好水土保持,加强长江中上游防护林体系建设,防止水土流失。

水土保持是长江治理开发的重大任务。

1988年,国家将葛洲坝库区、金沙江下游及毕节地区、陇南地区、嘉陵江中下游地区、三峡库区列为全国水土保持重点治理地区,进行治理。

1989年国家批准了长江中上游防护林体系建设工程,作为涵养水源、保持水土的重点工程。

这些措施已经或者正在显现其成效。

二是工程措施。

1.对主要支流开展治理,如在支流上兴建水库。

长江流域的综合开发和治理公开课一等奖市优质课-2024鲜版

长江流域的综合开发和治理公开课一等奖市优质课-2024鲜版

政策执行情况
沿江各省市积极落实国家政策法规和地方性法规,加强水资源保护、水
污染防治、生态修复等方面的工作,取得了一定的成效。
2024/3/28
03
存在的问题
部分地区在政策执行过程中存在一些问题,如执法不严、监管不力等,
需要进一步加强和改进。
20
企业参与和社会共治机制探讨
企业参与
鼓励和支持企业积极参与长江流域的综合开发和治理,通过技术创 新、产业升级等方式推动绿色发展,实现经济效益和环境效益的双 赢。
相关政策规划
国家出台了一系列相关政策规划,如《长江经济带发展规 划纲要》等,为长江流域的综合开发和治理提供了指导和 支持。
19
地方性政策法规制定和执行情况分析
01
地方性法规
沿江各省市制定了相应的地方性法规,如《长江保护条例》等,针对当
地实际情况和需求,细化了国家政策法规的要求,加强了执行力度。
02
产业布局
长江流域产业布局以制造业、服务业和农业为主导,其中制造业发展迅速,形成 了汽车、电子信息、钢铁等一批具有国际竞争力的产业集群。同时,依托长江黄 金水道和沿江铁路、公路等交通干线,现代物流业也取得了长足发展。
7
02
综合开发战略规划
Chapter
2024/3/28
8
水资源合理配置与调度
01
建立长江流域水资 源统一调度机制, 实现全流域水资源 优化配置。
02
加强水资源保护, 严格控制水污染, 提高水资源利用效 率。
03
推进节水型社会建 设,推广节水技术 和设备,提高水资 源利用效率。
04
加强水利基础设施 建设,提高防洪抗 旱能力和水资源调 控能力。

长江流域的综合开发与治理PPT课件

长江流域的综合开发与治理PPT课件
布局特点
长江流域的产业布局呈现出沿江集聚、城市群联动发展的特点。上海、南京、武汉等城市通过发挥各 自优势,形成了各具特色的产业集群和城市经济圈。
面临的主要挑战与问题
01
资源环境压力
随着经济的快速增长,长江流域的资源环境压力日益加大。水资源短缺
、水质污染、生态环境恶化等问题亟待解决。
02 03
区域发展不平衡
长江流域内各地区的经济发展水平和产业结构存在较大差异,区域发展 不平衡问题突出。如何促进区域协调发展,缩小地区差距是当前面临的 重要挑战。
创新驱动不足
虽然长江流域的科技创新取得了一定成果,但整体创新能力和水平与发 达国家相比仍有较大差距。加强科技创新驱动,提高产业核心竞争力是 未来发展的关键。
04
流域综合管理制度
制定流域综合管理制度和政策, 推动流域内各行业的协调发展。
实践案例分析
长江流域跨区域协调的成功经验 ,如长江经济带发展战略的实施
、水资源统一调度等。
06
未来展望与政策建议
未来发展趋势预测与挑战分析
发展趋势
随着长江经济带建设的深入推进,未 来长江流域的综合开发与治理将更加 注重生态优先、绿色发展,推动高质 量发展,加强区域协调发展,构建现 代化经济体系。
长江流域的综合开发与治理 PPT课件
contents
目录
• 引言 • 长江流域的自然环境特征 • 长江流域的经济发展现状与挑战 • 综合开发战略与实施路径 • 治理策略及其实践案例分析 • 未来展望与政策建议
01
引言
长江流域的地理与经济重要性
长江流域是中国最重要的河流流 域之一,拥有丰富的自然资源和
综合开发战略与实施 路径
水资源开发与利用策略

长江流域综合开发利用

长江流域综合开发利用

一、长江流域不同河段的环境问题和对策1.长江上游地区水土流失的成因及对策2.长江中游洪灾的原因及治理措施3.长江三角洲地区环境污染的原因及解决措施(1)优势:①以平原为主,河湖密布,气候温暖湿润,人口密集,利于农业发展;②地理位置优越,交通便利,利于国内外建立广泛的经济联系。

(2)突出问题:水体和大气的质量普遍下降。

(3)整治重点及措施①重点:综合治理环境污染。

②措施:调整并优化产业结构,大力发展高新技术产业和第三产业;加强环境保护,通过各种途径对环境污染加以控制。

长江黄河利用①巨大的水能。

分布:集中在上游源头到宜宾段。

原因:位于第一、二级阶梯交界处,落差大,水流急。

流经亚热带①灌溉:流经地区降水不足,灌溉作用巨大;②发电:在阶梯交界处落差大,水季风气候区,降水丰富,水量大。

②航运便利;黄金水道。

③灌溉能丰富存在问题①洪涝:主要危害中下游地区,特别是荆江段;②泥沙含量增多①中游:水土流失严重。

②下游:泥沙淤积,形成“地上河”,洪水威胁;断流;水污染严重综合治理①加固大堤;②修建水库;③营造防护林工程;④建设三峡工程①建蓄洪调水工程;②植树种草,保持水土;③加固大堤;④防治水污染,提高水资源利用率重要水利枢纽三峡工程小浪底主要有三大效益:防洪、发电、航运,其次是灌溉、水产养殖、旅游以防洪、防凌、减淤为主,兼顾灌溉、发电读“长江流域示意图”,回答下列问题。

(1)图中A、B两地区是长江水能资源集中的区域,也分别是西电东送中线工程和南线工程的配套重点开发地区,试分析A、B两地区水能资源丰富的共同原因。

(2)B地区是一个资源极丰富的地区,除具有丰富的水能资源外,重要的资源还有________资源,此外__________资源和__________资源也相当丰富。

(3)从水系特征上分析,正常年份长江洪水灾害较少的原因。

(4)试分析“黄金水道”形成的区位条件。

自然条件:_______________________________________________;社会经济条件:_____________________________________________。

初中地理_《长江的开发与治理》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中地理_《长江的开发与治理》教学设计学情分析教材分析课后反思

《长江的开发与治理》教学设计一、教学目标:(一)知识与能力:1、认识长江的源流概况、了解长江干流流经的省区和地形区;知道长江的水系构成和上中下游的划分。

2、理解长江在水能、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状。

3、说出长江存在的生态环境问题及治理的措施。

(二)过程与方法:通过读“长江水系图”学习长江概况,掌握学习河流概况的方法;通过小组合作,培养读图、析图、搜集信息与合作探究的能力。

(三)情感、态度与价值观:通过对长江水利水害的分析,加强建设祖国的责任感与积极性;并树立正确的环境观、可持续发展观、科学合理利用自然资源的意识。

二、教学重点:掌握长江的源流概况;理解长江“水能宝库”和“黄金水道”的作用。

三、教学难点:长江存在的问题及治理的措施四、教学方法:启发引导式教学法、自主探究、小组讨论、角色扮演等教学方法五、教学过程:(一)导入新课:播放《长江之歌》,伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示,调动学生的激情,并导入新课。

(二)明确目标:导入新课后,教师展示这节课的学习目标。

(三)自学交流,解难释疑:【探究活动一】:知长江——长江的概况自学指导:阅读课本P46—P47的图文内容,并结合《地图册》P22—P23《长江流域图》,讨论完成以下内容:1、指图说出长江的概况(发源地、注入的海洋、流经的省区与地形区、主要支流与湖泊、上中下游的划分)。

2、读材料分析长江为什么被称为“中国的第一大河”?3、在学案上填写下列表格:4、小组展示学习成果:【探究活动二】:颂长江——长江的贡献:自学指导:阅读课本48页并结合课件资料,回答下列问题:1、由材料可知长江为人们生产生活提供充足的资源,给予我们灌溉、、、等便利,是中华民族的生命之河,是中华民族生生不息的象征。

2、长江干流横贯东西,以下四季通航,长江干支流形成纵横广阔的水运网,通航里程占全国内河航道总里程的三分之,被人们誉为“”。

3、长江从高一级阶梯流向低一级阶梯时,落差,资源丰富,被称为“”。

长江流域的综合开发与治理说课稿

长江流域的综合开发与治理说课稿

《流域综合开发与可持续发展—以长江流域为例》第一课时说课案淄博市沂源一中房立峰一、教材分析和处理:1、教材所处的地位和作用:本节为必修三第四单元第一节,该单元主题是区域综合开发与可持续发展,而要进行区域综合开发首先要了解区域,其次进行区域的可持续发展,由此来看,第一节的学习也必然是这样一个模式,先要了解长江流域地理环境状况,再进行区域的开发与治理,第一课时就是要先了解长江流域的地理环境状况,它是下一步制定开发与治理措施的依据,是第二课时的知识铺垫。

2、教学重、难点:依据新课标,“以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,”而地理条件应该分为自然地理条件和人文地理条件,流域课标没有具体说明哪个流域,重点应该定位在引导学生认识、研究流域的一般方法和过程上,难点应该是找到该流域各种要素之间的联系。

3、教学内容安排:本课题安排一个课时。

二、教学目标的确定1.知识与技能⑴了解长江流域的自然环境特点,以及丰富的自然资源;⑵了解长江流域的社会经济概况,知道上中下游经济区的经济中心。

2.过程与方法⑴尝试运用所学的地理知识和技能对长江流域进行分析,并可以图文转换;⑵学会与他人合作,并学会从学习中发现问题和解决问题;⑶运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己学习本节课的体会和见解。

3.情感态度和价值观⑴培养因地制宜的区域可持续发展观念,树立正确的环境观和科学发展观。

⑵激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。

目标确立的依据:教学目标的确立主要依据是新课程标准、新课标教材、学生学情制定。

课标要求以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,为了实现这一目标,在授课过程中我以长江流域为主案例并设计了大量的活动,同时,依据教材并结合学生学情,要求学生在案例探究的过程中树立正确的人地关系、科学的发展观,据此确立教学目标。

三、学情分析和学法引导⒈学情分析:本节课主要面向高二学生,这些同学经过了高一一年的学习,学习能力和方法已经基本形成,从知识的角度以分别学完了必修一自然地理和必修二人文地理具备了一定的知识储备,但是综合分析能力对于大部分同学来说还比较欠缺,需要在授课过程中加以培养。

八年级地理上册《长江的开发与治理》教案、教学设计

八年级地理上册《长江的开发与治理》教案、教学设计
2.作业难度要适中,既能巩固课堂所学,又能激发学生的兴趣和思考;
3.教师要及时批改作业,给予学生反馈,指导学生改进学习方法;
4.鼓励学生相互交流、讨论,共同提高。
(1)长江流域洪涝灾害的成因及治理措施;
(2)长江水资源利用与保护的矛盾及解决策略;
(3)长江生态保护与经济发展的平衡问题。
3.教学目的:
(1)培养学生合作探究、解决问题的能力;
(2)提高学生的思辨能力和口语表达能力。
(四)课堂练习
1.教学活动设计:
设计与长江开发与治理相关的练习题,检验学生对课堂所学知识的掌握。
(4)针对学生的反馈,调整教学策略,提高教学质量。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动设计:
利用多媒体展示长江流域的壮丽风光、历史文化、经济发展等方面的图片和视频,让学生对长江产生直观、生动的认识。
2.教学内容:
(1)介绍长江的地理位置、流域范围、支流分布等基本情况;
(2)展示长江流域的重要城市、经济产业、交通设施等,让学生了解长江在我国经济社会发展中的地位。
2.教学内容:
(1)长江的地理位置、流域特点、开发利用现状及治理措施;
(2)长江治理中存在的问题及解决策略;
(3)长江在我国经济社会发展中的重要地位。
3.教学目的:
(1)巩固学生对本节课知识的掌握;
(2)培养学生热爱地理学科,积极探索自然奥秘的兴趣;
(3)引导学生树立保护长江、合理利用资源的意识。
五、作业布置
3.教学目的:
(1)激发学生对长江这条母亲河的热爱之情;
(2)为新课的学习奠定基础,引发学生对长江的开发与治理的关注。
(二)讲授新知
1.教学活动设计:

地理上册第二章第三节长江的开发和治理

地理上册第二章第三节长江的开发和治理
长江的开发和治理
目录
Contents
• 长江概述 • 长江的开发 • 长江的治理 • 长江开发与治理的挑战与对策
01
长江概述
长江的地理位置和特点
长江是中国最长的河流,发源于 青海,其干流先后流经11个省、 自治区和直辖市,最后注入东海。
长江流域幅员广大,历史悠久, 旅游资源丰富,包括世界遗产、 国家级风景名胜区、自然保护区
长江是中国内河航运的重要通道, 具有得天独厚的航运优势。
通过航道的整治和建设,提高长 江的通航能力,促进沿江地区的
经济发展。
航运的发展,有助于降低物流成 本,提高运输效率,对促进国际 贸易和地区间交流具有重要作用。
长江旅游的开发
长江沿岸拥有丰富的自然景观和人文 资源,具有巨大的旅游开发潜力。
旅游的开发,有助于推动地区经济的 发展,增加就业机会,同时也有助于 弘扬长江文化,提升文化软实力。
长江生态保护和修复
保护生物多样性
01
加强长江流域生物多样性保护,禁止非法捕捞和猎杀珍稀濒危
物种。
水土保持与生态修复
02
实施水土保持工程,恢复退化生态系统的功能,提高生态系统
的稳定性。
生态补偿机制
03
建立生态补偿机制,对生态保护和修复工作给予经济补偿,激
励沿岸地区积极参与生态保护。
04
长江开发与治理的挑战与对策
长江的历史和文化意义
长江是中国文明的发源地之一,长江 流域是中国古代文化的摇篮。
长江是中国重要的旅游资源,沿岸有 许多风景名胜和文化遗产,如三峡大 坝、张家界、九寨沟等。
长江在中国历史上的地位举足轻重, 许多历史事件和人物都与长江有关。
长江对于中国的经济发展具有重要的 战略意义,是中国内河航运的重要通 道,也是中国南北方物资交流的重要 枢纽。

长江流域综合开发与治理

长江流域综合开发与治理

课 堂 教 学 导 学 案 高二年级 二部 主备人:李林 时间: 2012年10月9日 任课教师: 《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》第一课时学案学习目标1.知识与技能⑴了解长江流域的自然环境和社会经济概况;⑵以长江流域为例,学会分析河流的水系特征;⑶以长江流域为例,理解水能资源开发的条件;⑷通过对比分析长江和黄河的自然以及社会经济概况,明确发展航运的条件;⑸以美国田纳西河为例,学会分析河流的自然以及社会经济概况。

2.过程与方法⑴尝试运用所学的地理知识和技能对长江流域进行分析,并可以图文转换;⑵阅读相关资料,并与他人合作,分析河流的水文特征;⑶阅读地图及相关资料,通过对比分析,分析河流如何进行水能资源开发;⑷通过对比分析长江和黄河的自然以及社会经济概况,分析发展航运的条件;⑸阅读田纳西河地图以及相关资料,分析田纳西河的自然环境概况以及社会经济概况。

3.情感态度和价值观⑴培养因地制宜的区域可持续发展观念,树立正确的环境观和科学发展观。

⑵激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。

自主学习一、主干知识链接一.长江流域的自然环境与自然资源1、自然环境(1)地形:多种多样, 、 、 、平原、盆地均有分布(2)气候:长江流域多数地区属 气候,温和湿润,但年降水量差异大,自 向 递减(3)水量:长江水量居我国首位,年入海水量占我国河川径流量的37%。

中下游河网稠密,湖泊密布(4)流域:长江干流横贯我国东西,支流呈南北辐射状,流域面积180多平方千米,居全国首位图像解读(一)在下面长江流域图中的正确位置,填写以下地理事物:1、地貌:青藏高原、云贵高原、黄土高原、唐古拉山、巴颜喀拉山、横断山脉、巫山、四川盆地、江南丘陵、长江中下游平原。

2、河流及湖泊:不同河段和支流:沱沱河、通天河、金沙江、雅砻江、岷江、大渡河、嘉陵江、汉江、乌江、沅江、湘江、赣江。

湖泊:洞庭湖、鄱阳湖、太湖。

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课 堂 教 学 导 学 案 高二年级 二部 主备人:李林 时间: 2012年10月9日 任课教师: 《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》第一课时学案学习目标1.知识与技能⑴了解长江流域的自然环境和社会经济概况;⑵以长江流域为例,学会分析河流的水系特征;⑶以长江流域为例,理解水能资源开发的条件;⑷通过对比分析长江和黄河的自然以及社会经济概况,明确发展航运的条件;⑸以美国田纳西河为例,学会分析河流的自然以及社会经济概况。

2.过程与方法⑴尝试运用所学的地理知识和技能对长江流域进行分析,并可以图文转换;⑵阅读相关资料,并与他人合作,分析河流的水文特征;⑶阅读地图及相关资料,通过对比分析,分析河流如何进行水能资源开发;⑷通过对比分析长江和黄河的自然以及社会经济概况,分析发展航运的条件;⑸阅读田纳西河地图以及相关资料,分析田纳西河的自然环境概况以及社会经济概况。

3.情感态度和价值观⑴培养因地制宜的区域可持续发展观念,树立正确的环境观和科学发展观。

⑵激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。

自主学习一、主干知识链接一.长江流域的自然环境与自然资源1、自然环境(1)地形:多种多样, 、 、 、平原、盆地均有分布(2)气候:长江流域多数地区属 气候,温和湿润,但年降水量差异大,自 向 递减(3)水量:长江水量居我国首位,年入海水量占我国河川径流量的37%。

中下游河网稠密,湖泊密布(4)流域:长江干流横贯我国东西,支流呈南北辐射状,流域面积180多平方千米,居全国首位图像解读(一)在下面长江流域图中的正确位置,填写以下地理事物:1、地貌:青藏高原、云贵高原、黄土高原、唐古拉山、巴颜喀拉山、横断山脉、巫山、四川盆地、江南丘陵、长江中下游平原。

2、河流及湖泊:不同河段和支流:沱沱河、通天河、金沙江、雅砻江、岷江、大渡河、嘉陵江、汉江、乌江、沅江、湘江、赣江。

湖泊:洞庭湖、鄱阳湖、太湖。

人工运河:京杭大运河。

科目:地理课题:流域综合开发与可持续发展3、重要水利枢纽:三峡、葛洲坝。

(用‖在图中正确位置标示出来)长江流域图结合所学知识思考并回答:长江的水文特征是怎样的?(提示:可从径流量、含沙量、结冰期和汛期方面回答)2、自然资源长江流域蕴藏着丰富的自然资源,主要有五大资源。

(1)资源:长江径流量全国最大,是南水北调的物质基础思考1:水资源、水能资源、水利资源的区别(2)资源:矿种,矿产储量(3)资源:本区的水能资源占到全国所开发水能总数的40%,其中80%在上游。

其水能丰富的原因是①流经我国地势的三大阶梯,落差。

②水量。

(4)资源:我国的森林主要分布在、和三大林区,其中西南和东南两大林区有很大面积分布在长江流域,长江流域的木材蓄积量占全国木材蓄积量的1/3。

(5)资源二、长江流域的社会经济概况1、经济长江流域在我国经济中占有重要地位,是我国最大的工业基地,三大工业带中的沿长江工业带就分布在长江流域。

2、经济发展中下游沿江两岸经济发展迅速,形成了以为中心的经济区,以为中心的中游经济区,以为中心的上游经济区,而其他地区经济发展则相对落后。

3、社会经济特征工农业,人口众多、城市密布、矿产资源、水力资源和农副产品丰富,水运条件得天独厚,由沿海深入内陆,综合性强,是我国重要的工农业基地。

图像解读(二)在下面长江流域图中填写一下相关内容:长江流域图1、主要的城市:成都、重庆、昆明、贵阳、武汉、长沙、合肥、南昌、南京、杭州、上海2、商品粮基地:成都平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、太湖平原、江淮地区;3、商品棉基地:江汉平原、长江下游滨海、沿江平原。

思考并回答:1、阅读教材P78页图4-1-4和P79页图4-1-5,以武汉为例,找出武汉主要的工业部门,并分析其工业发展的有利因素。

2、从上面商品粮基地中任选一个,分析其形成的有利因素。

二、相关知识链接资料一:长江水系特征长江,亚洲第一长河,全长6397千米。

自西向东注入东海。

总面积1808500平方公里(不包括淮河流域),约占全国土地总面积的1/5,其支流众多,呈树枝状分布于干流的南北两侧,有雅砻江、岷江、沱江、赤水河、嘉陵江、乌江、湘江、沅江、汉江、赣江、青弋江、黄浦江等支流,其河网密度较高,尤其是下游地区。

其上游地区峡谷众多,有著名的虎跳峡、瞿塘峡、巫峡、西陵峡等,落差较大,水流湍急,下游段约长1850公里,江水落差甚小,水流缓慢,江面宽度一般都超过2公里,最窄处也有650米。

长江河道非常曲折,尤其是自湖北枝江到湖南城陵矶一段,古称荆江,素有“九曲回肠”之称。

由于流速缓慢,泥沙淤积过多,每当汛期来临,就极易溃堤、造成河水泛滥,所以,那里自古就有“万里长江,险在荆江”的说法。

长江的深度不一,在1958年,长江的武汉长江大桥一带做试验时曾测量到江中水深30多米,在下关浦口间曾测到40米,在江西湖北交界处有一处叫牛关矶的地方曾经测到103米的深度,但长江口的深度只有10米左右,有时甚至会影响到正常的通航。

资料二:长江水能资源分布长江干支流水能理论蕴藏量为 2.68×108kw,可能开发量为 1.97×108kw,年发电量10270×108Kw.h个,占全国可开发量的53.4%。

长江流域水能资源分布总的情况是西部多而东部少,宜昌以上的上游地区蕴藏量约占流域的80%;,而可开发的水能资源则占全流域的87%,其中宜宾以上的金沙江水系又占全流域的45%。

资料三:长江流域主要资源分布图(见教材P78图4-1-4)资料四:长江航运长江是我国唯一贯穿东、中、西部的水路交通运输大通道,也是世界上货运量最大的通航河流,长江水系航运资源丰富,通航里程长,通航能力大,在我国内河航运体系中占有极其重要的地位。

干支流通航里程达6.5万多公里,占全国内河通航总里程的53%。

沿江港口拥有生产用码头泊位数4640个,其中万吨级泊位255个,货物年综合通过能力10.3亿吨。

除运输量大之外,更重要的是长江具有无可比拟的比较优势,投资省、成本低、运量大、占地少、能耗低、污染小和安全性高等都注定了长江是当之无愧的黄金水道。

资料五:黄河水运至今最早关于黄河中游航运的记载是春秋时期发生于黄河小北干流段的“泛舟之役”,这是我国历史上第一次远距离大规模的水上运输。

汉唐时黄河年漕运高达400—600万石。

北宋以后,经黄河三门峡漕运的规模就比以前小多了,清乾隆以后黄河漕运逐渐终止。

黄河三门峡漕运的变化与黄河含沙量密切相关,由于黄河泥沙含量剧增,大量泥沙沉积于河床,使隋唐以后本来就难以通行的三门峡地区更难以通行了。

黄河晋陕峡谷的水运最大的水运障碍是壶口瀑布,通过壶口瀑布的方法是“旱地行船”。

但是如果在壶口瀑布西侧建船闸,又极有可能会严重破坏壶口风景区的自然景观。

总之,与其他大江大河相比,黄河中游的通航条件有其特殊的困难和局限。

黄河北干流段峡谷两岸的吕梁山区、陕北黄河沿岸土石山区均是全国集中连片的贫困地区,在峡谷两岸的25个县(市)中,有21个县是国家重点扶持的贫困县。

黄河下游地区陆上交通发达,铁路、公路纵横交错。

资料六:美国田纳西河资料田纳西河位于美国东南部,俄亥俄河第一大支流。

流经田纳西州和亚拉巴马州,于肯塔基州帕迪尤卡附近注入俄亥俄河。

田纳西河流域气候温暖湿润,降水丰富,冬末春初多降水,夏秋季降水相对较少。

其地形主要为:上游---山地、丘陵;中游---丘陵;下游---冲积平原,特点:多山,地形起伏大。

水文特征:田纳西河主要靠大气降水补给;汛期在冬末春初;无结冰期;水量丰富但不稳定。

水系特征:水系发达,支流众多;河道狭窄、落差大。

流域内矿产资源丰富,主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等,成为影响流域综合开发的重要因素。

工业随着洪水威胁的解除和航运事业的发展,流域内工业也有很大发展。

田纳西河沿岸先后已增加约35亿美元的工厂企业投资,为5.0万人提供了就业机会。

流域内已建的化肥厂和试验室现已成为美国最大的肥料生产和研究中心,产品畅销全国,并远销欧、亚、拉美。

农业田纳西河流域管理局还举办了成百个示范农场和良种场,引导农民发展高产农田,使流域农业产值比1933年增长16倍,农业人口占总人口的比例由1933年的62%下降到1982年的6%。

林业和渔业由于大力发展水土保持,田纳西河流域已拥有约810万公顷绿树成荫的森林。

林业产值1983年已达20亿美元。

渔业发展也很快,水库鱼产量已从1933年的1.5万kg增加到1140万kg。

课堂教学导学案高二年级二部主备人:李林时间: 2012年10月 9日任课教师:探究活动:1、结合资料一,分析长江的水系特征,并形成知识结构。

[学习心得]2、结合资料二和资料三,分析我国为什么没有在金沙江河段建设我国最大的水电站?[学习心得]3、结合资料四和资料五,分析黄河为我国的第二长河却没有成为“黄金水道”的原因。

[学习心得]4、结合资料六,分析美国田纳西河流域的自然环境特征或社会经济概况。

(可任选其一回答)[学习心得]典型例题读区域图(图8)和图中文字信息,回答问题。

(1)甲、乙两区域开发治理措施都结合了各自地理环境特点,这说明两区域发展都遵循了__________原则;两区域开发治理措施中也有一些共同之处,请提炼、概括出两方面:_____________、________________________。

(2)据图中信息,探究甲区域a河下游地区过去经常洪水泛滥的自然原因,填写表格内容.科目:地理课题:资源的跨区域调配自然地理特征对a 河下游地区洪水泛滥的影响(3)据气候统计图概括,甲区域N 城市气温特征是 ,乙区域K 城市降水特征是 。

甲、乙两区域气候类型不同,其中更适合发展畜牧业的区域是 。

答案:(1)因地制宜;保护环境;调整产业结构(发展第三产业)。

(2)①上游坡度大(上游以山地丘陵为主、支流多);②年径流量大(河流水量大);③下游地势低平(下游以平原为主、河口地区有河流交汇)。

(3)N 城市:冬季温暖,夏季炎热;K 城市:季节分配均匀;乙强化练习1.关于长江的叙述,正确的是A .长江流域地形复杂,五种地貌类型都有B .长江流域的气候多数地区属于亚热带季风气候,各地年降水量差异不大C .长江是我国流量最大,流域面积最广的河流、在世界上仅次于亚马孙河D .长江流域经济发达,但上游地区经济十分落后2.长江流域的气候主要有A .温带季风气候B .亚热带湿润气候C .亚热带季风气候D .热带季风气候3.关于长江水系的叙述正确的是A .水量大,居世界第二位B .支流多集中在干流南侧C .流域面积大,居我国首位D .湖泊密布,集中在中上游4.长江上游最大的综合性工业基地和水陆交通枢纽是A .重庆市B .成都市C .贵阳市D .攀枝花市5.长江水能资源最丰富的河段在A .源头至宜宾河段B .三峡河段C .宜昌至宜宾河段D .川江河段读下列表格回答6-8题。

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