一、化学与能源和资源的利用(2019年8月整理)
化学与能源和资源的利用
化学与能源和资源的利用
一、理解燃烧与灭火原理
燃烧的条件：物质本身为可燃物、温度达到着火点、与氧气接触，且三个条件必须同时具备。
灭火的原理：移走可燃源、隔绝空气、降低温度至着火点以下，，三个条件只需具备一个。
二、常见化学能源
三大化石燃料：煤、石油和天然气，它们是不可再生源，属于混合物。
煤和石油中含有少量的氮、硫、氧等元素，燃烧时会对环境造成污染，形成酸雨。
为了保护环境，大力提倡使用清洁能源，如太阳能，风能，地热能，氢能，潮汐能等。
氢气:氢气被认为是最理想的燃料，但因制取成本高、难储存，难运输，暂时还不能广泛使用。
氢气的实验室制法：在实验室里，常用锌与氢气反应来制取氢气。
三、常见的化学合成材料
复合材料：钢筋混凝土（钢筋和混凝土）、机动车轮胎（合金钢和橡胶）、玻璃钢（塑料盒玻璃纤维）、飞机的机翼火箭的锥头（碳纤维复合材料）、石棉网（铁丝和石棉）
植物纤维、动物纤维、合成纤维产品用（燃烧法）鉴别
几种常见塑料的性能和用途
（2）白色污染：指废弃塑料造成的污染，与颜色无关
（3）（3）鉴别羊毛线和合成纤维线：
①物理方法：用力拉，易断的为羊毛线，不易断的为合成纤维线；
②化学方法：点燃，产生焦羽毛气味，不易结球的为羊毛线；无气味，易结球的为合成纤维线。
高一化学下册知识点：资源综合利用、环境保护
高一化学下册知识点：资源综合利用、环境保护(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课程标准变化初中化学
新课程标准变化内容·化学一、科学探究2.发展科学探究能力增加：能独立地或与他人合作进行实验操作；认识收集证据的重要性。
减少：具有较强的实证意识；能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类；在知识之间形成合理的认知结构。
3.学习基本的实验技能增加：初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
4.完成基础的学生实验本部分为新增加内容，其中包括8个实验。
二、身边的化学物质1.我们周围的空气知道----能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。
认识----知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。
学习情景素材增加：宇航、潜水的呼吸供氧；氮气的用途。
2.水与常见的溶液增加：知道溶液是由溶质、溶剂组成；认识溶质质量分数的含义。
初步学会----能配制一定溶质质量分数的溶液。
了解----能举例说明结晶现象。
学习情景素材增加：自来水的生产工艺；硬水对日常生活的影响；制取蒸馏水；太阳能海水淡化；食品中的乳化剂。
减少：红墨水的纸上层析；服装干洗。
3.金属与金属矿物知道----认识常见的金属的主要化学性质。
了解----知道从铁矿石中将铁还原出来。
认识----知道加入其他元素可以改良金属特性的重要性。
知道----认识废弃金属对环境的影响。
学习情景素材增加：不锈钢餐具减少：当代金属材料的开发利用；制造自来水管材料的变迁。
4.生活中常见的化合物知道----认识常见酸碱的主要性质和用途。
认识----知道酸碱的腐蚀性。
会----了解用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性方法。
学习情景素材增加：作物生长最适宜的pH范围；根瘤菌固氮；常见铵态氮肥的性质特点及使用注意事项。
三、物质构成的奥秘1.化学物质的多样性增加：能从元素组成上认识氧化物；知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。
学习情景素材增加：海水的主要成分；铁的几种氧化物。
2.微粒构成物质学习情景素材增加：“桂花十里飘香”；原子结构模型。
3.认识化学元素记住----记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。
人教版中考新突破化学专题复习课件-课题13化学与能源和资源的利用共30张PPT
泡沫灭火器 干粉灭火器
二氧化碳灭火器
隔绝空气 隔绝空气
降温、隔绝空气
木材、棉布等引起的火灾 一般火灾，油、气引起的火灾
图书、档案、贵重设备、精密 仪器等的火灾
5
3．火灾自救策略 (1)迅速找到安全通道。 (2)发生火灾时上层空气中氧气少，毒气浓度大，所以要匍匐前进。
(3)房间内发生火灾时不能随便打开门窗，因为打开门窗会增加空内氧气含量，ห้องสมุดไป่ตู้
点燃
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(2)氢气：无毒，极易燃烧，燃烧产物是水，是最清洁的燃料。氢气作为能源具 制取原料来源广泛 、 _________ 无污染 、热值高。氢气燃烧的化学方程 有以下优点： ___________________
2H2＋O2===== 2H2O 式：___________________________ 。 太阳能 、_______ 风能 、________ 核能 、地热能、潮汐能等。 (3)其他能源：_________
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(或氧气)接触才能燃烧 (2)图2装置中的a、b两处的现象证明可燃物必须与空气 ___________________________________ 。
(3)图2装置比图1更加环保，因为 图2装置可以防止生成的五氧化二磷排入空气中，从而避免污染环境 ___________________________________________________________________ 。
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【考查点】燃烧条件的探究。
【命题意图】该题结合实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气考查物质燃烧条 件的探究。 【关键字】 (1) 锥形瓶中的药品为 MnO2 和双氧水，由此可联系实验室用过氧化 氢溶液和二氧化锰制取氧气。(2)燃烧的条件：①物质为可燃物，②与氧气或空气接
初中“化学与能源和资源的利用”教学中存在的问题及解决策略
文献标识码 ： Ｂ
“ 学与能 源和资源 的利用” 化 所涉及 的内容宽泛 ． 可 利用 的教 学资源相 当充足 。 目前许多教师在组织教学 但
教学媒 体增补 了部分联 系实 际的社会生 产生 活 的相关
信息。二是直接照本宣科 。这两种处理方法 的共 同特征 是将有关 能源 、资 源的信 息 内容作 为学 习知 识 的一 部 分 ， 实际教学 过程 中 ， 在 经常 出现 因讲 授过多 的相关 信 息 ， 了化学知识的建构 。这样 的教学过程 ， 疏忽 由于未能 从 三维 目标融合 的角度妥善处理 和设 计教学 内容 ． 背离 了教科 书有关 能源 、 资源利用材料 中所 体现 的教学 目标 的本质意 义 ， 混淆 了从相关 信息 中归纳 、 析其 中蕴 含 分 的相关化学知识 的逻辑 意义 ． 导致教学过 程中认知呈现 上 的紊乱无序。
价体系及标准。因此 ， 这一类 活动通常会 出现 注重联系
实际的形式上的环节与措施 ． 疏忽了“ 三维 目标 ” 以相 可 互促进协调发展的功能 二、 解决策略
标 。 目地进行 机械识 记式传 授 ． 学生增添 了许多不 盲 给
必要 的学 习负担
２着重 于能源和资 源的信 息扩充 ． ． 疏忽 了化 学知识
（） １依据课程标 准建 立系统 的教学层 次与教学 目标 体 系。从课 程标准 的三维 目标分析 ， 习本 节 内容是通 学
过认识身边 一些 常见物质 （ 、 水 氢气 、 化石燃料 、 沼气 、 液
化石 油气 、 酒精 、 汽油 等 ）形 成一些最 基本 的化学 概念 ，
（） １ 注重设计 学习情境 的活动性和可参 与性 。在这
化学学科单一知识体 系组织教学 ． 无法形成对 这部分 学 习 内容的有序归纳 与整理 ． 也很容易疏 忽课程标 准相关
化学课程标准
是获取科学知识，认识 客观世界的重要途径
科学 探究
知道可通过实验、观察 等多种手段获取事实 和证据
二、发展科学探究能力
1 、能对数据进行 1 1 、对研究结果的 、认识收集数据 1、能和他人进行 1 、能对问题的可 、积极参加实验 在日常生活或化学 加工整理得出结论 可靠性进行评价 的重要性 交流讨论 能做出猜想或假设 能通过小组讨论制 学习中，独立提出 2、独立或与他人 定科学合理的活动 一些有价值的问题， 2 、能很好的收集 2 、学习通过比较、 2 合作才做实验 、能依据已有的 2 、通过讨论观察 2、敢于表达自己 计划和实验方案 并能明确表述出来 到有用的属于，并 分类、归纳、概括 知识经验对猜想可 能发现自己的不足， 3、在实验过程中 的观点，倾听他人 且学习一些调查方 假设做出初步论证 等方法建立知识之 以得到成长 意见 注意观察和思考 法 间的联系
1、化学变化的基本特征 2、认识几种化学反应 3、质量守恒定律
一、化学变化的基本特征
• 1．认识化学变化的基本 特征，初步了解化学反应 的本质。 • 2．知道物质发生化学变 化时伴随有能量变化，认 识通过化学反应实现能量 转化的重要性。 • 3．知道催化剂对化学反 应的重要作用。 • 4．初步形成“在一定条 件下物质可以转化”的观 点 • ①交流平时观察到的各种 化学变化现象(或观察一组 化学变化)，讨论并归纳出 化学变化的一些特征。 • ②设计实验证明加热碱式 碳酸钢有新物质生成。 • ③观察二氧化锰、硫酸铜 溶液对过氧化氢分解反应 的影响。 • ④观察铜锌原电池实验。
初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等 辩证唯物主义观点的认识，
3
感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用， 初步形成主动参与社会决策的意识。
第十七单元：化学与能源、资源的利用
4.根据右图所示的实验现象，下列判断不正确的是（ 4.根据右图所示的实验现象，下列判断不正确的是（ C ） 根据右图所示的实验现象 现象①② ①②说明物质燃烧需要氧气 A．现象①②说明物质燃烧需要氧气 现象①说明白磷的着火点不高于80℃ B．现象①说明白磷的着火点不高于 ℃ C．现象②③说明两种可燃物的着火点均高于 ℃ ②③说明两种可燃物的着火点均高于 ．现象②③说明两种可燃物的着火点均高于80 D．现象①③说明两种可燃物的着火点不同 ①③说明两种可燃物的着火点不同 ．现象①③
7.在点燃蜡烛时， 7.在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通 在点燃蜡烛时 蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。 蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。 [提出问题]盐是否能延长蜡烛的燃烧时间? 提出问题]盐是否能延长蜡烛的燃烧时间? 一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间； [猜 想]①一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间； 其它盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。 ②其它盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。 实验探究] [实验探究] 实验一 探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响 实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别 实验方案： 支相同的蜡烛，在其中5 放入不同量的食盐， 支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。 放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。 实验结果： 实验结果： 食盐质量(g) 食盐质量 燃烧时间(分钟 燃烧时间 分钟) 分钟 燃烧稳定性 O 10 正常 O．1 ． 15 正常 0．5 ． 18 正常 O．7 ． 23 正常 0．9 ． 25 易灭 1．O ． 27 极易灭
隔绝空气加强热
煤焦油 焦炉煤气 煤的干馏(化学变化 煤的干馏 化学变化) 化学变化
《第七单元 燃料及其利用》的教学设计综述
标
准
目
标水平
认识燃料完全燃烧的重要性
②
了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环 B②
境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料
认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施
B②
燃烧条件的实验探究
※B a③
知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源
A①
标
准
认识化学变化的基本特征 理解反应现象和本质的联系
目 标水平
B② A① A C③
目 标水平
A① B② Bb ② B②
目 标水平
B C②
知道物质发生化学变化时伴随能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要
[A]
性
B②
初步形成“物质是变化的”观点
③
（二）认识几种化学反应
标
准
目 标水平
初步认识常见的化学反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释 B②
记住一些常见元素的名称和符号
知道元素的简单分类
形成“化学变化过程中元素不变”的观念
（四）物质组成的表示
标
准
说出几种常见元素的化合价 能用化学式表示某些常见物质的组成 利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算
能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量
二、物质的化学变化
（一）化学变化的基本特征
不 宜拓展
课题2 燃料和热量
1．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源；认识化 石燃料的不可再生性。
基 本要求
2．了解化石燃料（煤、石油、天然气）的形成、组成及用途。 3．知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。 4．运用实验的方法得出甲烷组成含碳、氢元素的结论；了解沼气的制取和利
初三九年级化学第一学期期末常考的易错知识点
期末常考的易错知识点（一）化学与能源和资源的利用1.燃烧需要三个条件：⑴可燃物；⑵氧气（或空气）；⑶温度达到着火点。
2.使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是燃烧时要有足够的空气；二是燃料与空气要有足够大的接触面。
3.化学变化在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化常表现为热量的变化：吸热反应有碳与二氧化碳的反应；典型的放热反应有氧化钙与水的反应、镁与盐酸的反应等。
4.当今世界上最重要的三大化石燃料是煤、石油、天然气。
对煤进行干馏，该变化属于化学变化；对石油进行分馏，根据各成分的沸点不同，该变化属于物理变化；天然气的主要成分是甲烷，充分燃烧时的化学方程式为CH4 +2O2 = CO2 +2H2O (条件：点燃)。
5.乙醇俗称酒精，化学式为C2H5OH，属于可再生能源，完全燃烧时的化学方程式为C2H5OH +3O2= 2CO2 +3H2O (条件：点燃) 。
6.实验室制取H2的化学方程式为Zn + H2SO4 =ZnSO4 +H2↑，H2作为燃料的优点为：①燃烧热值高；②产物是水无污染。
H2未广泛使用的原因：①制取成本高；②贮存困难。
(二）水与常见的溶液1.硬水是指含有较多可溶性钙镁化合物的水。
2.水的电解实验中正极产生的气体是氧气，正、负两极产生的气体体积比为1:2。
3.溶液是一种或多种物质分散到另一物质，形成的均一、稳定的混合物。
4.在60℃时，硝酸钾的溶解度是110g。
这句话的含义是60℃时100克水里最多能溶解110g硝酸钾；5.0℃时，氮气的溶解度为0.024。
这句话的含义是氮气的压强为101kPa和温度为0℃时，1体积水里最多能溶解0.024体积的氮气。
6.温度相同时，气体的溶解度随压强的变大而增大，压强相同时，气体的溶解度随温度的变大而减小。
7.氢氧化钠固体溶于水时，温度会升高，硝酸铵固体溶于水时，温度会降低。
8.溶解度受温度的变化影响较大的物质，可采用降温结晶的方式得到晶体，如硝酸钾；溶解度受温度的变化影响很小的物质，可采用蒸发结晶的方式得到晶体，如氯化钠。
九年级化学化学与社会2
在人体内的转化
黄曲霉素对人体的危害 生理功能
油脂
摄入量过多对人体的影响 各种维生素对人体的影响
维生素
缺乏维生素引起的疾病及治疗
无机盐（由钙、磷、硫、钠、 常量元素
氯、镁等40多种元素组成）
微量元素
对人体健康 的影响
单元4 保护好我们的环境
1 ．“三废”（废水、废气、废渣）处理 的 必要性以及处理的一般原则 2．典型的大气、水、土壤污染物的来源 及危害
化学合成材料的发展前景
单元3 化学物质与健康
1、某些元素（如钙、铁、锌）对人体健康的重要作用 2、淀粉、糖类、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素、水 等有机物对生命活动具有重要意义
3、某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损
人体健康
水 蛋白质：氨基酸、酶 组成 人 体 需 要 的 营 养 素 糖类
第四部分 化学与社会发展
单元1 化学与能源和资源的利用
1 ． 燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火、 防范爆炸的措施 2 ．化石燃料（煤、石油、天然气）是人类 社会重要的自然资源 3．海洋中蕴藏着丰富的混合物 4．石油是沸点不同的有机物组成的混合物 5 ．石油液化气、汽油、煤油等都是石油加 工的产物 6．水对生命活动的重大意义
氢能
太阳能 核能
节约用水
预防和治理水污染
单元2 常见的化学合成材料
1.常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用 2.使用新材料对人和环境的影响 3.新材料的开发与社会发展有密切关系
特点
合成纤维
区分各种纤维物 应用
区分有毒塑料和五毒塑料 塑料 化学合成材料
应用
白色污染的形成和防治措施 特点
合成橡胶
应用
一、铝合金地垫易清洗，有良好的防滑、除尘、阻燃、抗老化、耐高温等优势二、铝合金地垫是一个理想的排水式、具有防滑 功能的安全地垫；三、铝合金地垫主要由单纤维与合成纤维高强度扭曲而制成，产品的纤维经过碳化处理，具有在刮沙、藏污 和吸湿方面的超强优势。 四、铝合金地垫由单片组成，可根据要求任意安放、安装地垫，产品具有良好的耐光性和耐洗性。底部采用PVC或橡胶材料， 可以紧贴地面，不易滑动。 ； /post/37.html 门口地垫 jeh27mcg 五、铝合金地垫具有良好的除尘防滑功能，多重材料的组合搭配能延长地垫的寿命，又能更好的起到双重除尘效果，产品色彩 多样性及设计做的灵活性决定了产品的装饰性能地垫地垫 ，也避免了沙土杂质与地面之间的摩擦，保护了地面石材的表面光滑度，毯面和橡胶损坏可以单独更换，从而降低了维修费用。 铝合金除尘地垫框架采用耐蚀性氧化铝合金6063-T5厚度为1.6mm-4mm ，厚度达到1.6mm-4mm，其承重力在标准滚动下可达 1500kg-4000kg/㎡不变形，承受力强，不易变形。面料之一：橡胶，采用“热塑性橡胶”，可耐高温140度，低温 -70度，不 易变形，无刺激性气味。面料之二：地毯采用尼龙6.6或丙纶纱线和圈绒构造 前面，隔着车帘，恭恭敬敬地说道：“丫鬟，孩子的家人找到了，就在寺里，现在让奴婢把他送回去吧。”话音刚落，车帘已 被掀起壹个小角，伸出壹双纤细、洁白、修长的手，手腕上，壹只翠玉手镯被那嫩白的肤色衬得愈发夺目。而那翠玉镯，被壹 根细细的红线缠绕，而红线上，壹个小小的银玲，正随着手的动作，微微地发出声响。而那双手上递出来的男孩儿，不是三阿 哥还能是谁？丫环小心翼翼地接过小男孩儿，再转递到秦顺儿的手中，因为小孩子正睡得香着呢。见到失而复得的三阿哥，王 爷心中壹阵激动。但他依然不动声色、面容威严、语气中更是不带壹丝感情色彩地说道：“本王谢过救命之恩，要什么赏赐， 说吧。”丫环这才知道，面前的这个男子，竟然是壹位王爷！可她心中很是不服，王爷怎么了，我们家丫鬟对你有这么大的救 命之恩，可是这感谢的话怎么说得这么别扭？还夹带着趾高气扬的口气？什么东西！只是自家丫鬟在场，她也不敢造次，随便 回嘴可是会让丫鬟生气不高兴的。听到马车里响起的银玲声，丫环赶快将耳朵帖到车窗。待听清楚了丫鬟的吩咐，转过身子， 对着那个自称是王爷的人说：“回大人，我家丫鬟说了，救人壹命胜造七级浮屠，就是黄金亿两，也买不来人命壹条。大人的 好意，丫鬟心领了，赏赐就算了。如果大人执意壹定要给赏赐的话，就赏给宝光寺吧。”王爷从来还没有吃过这种憋，谁不是 对他的赏赐千恩万谢的。但是，这位丫鬟不要赏赐，如果强迫的话，就转赠宝光寺。真是没见过这样的奇人！他堂堂壹个王爷， 多少人上赶着巴结他？怎么这家的丫鬟，居然对他的赏赐这么避之惟恐不及？这让他的自尊心很受打击。但是，知恩不报，也 不是他这个王爷的为人之道，他断不会做出这种为世人所不齿的事情。犹豫再三，他冷冷地开口道：“敢问贵府高姓，即使不 要赏赐，本王也会在佛祖面前，多为你家丫鬟祈福。”没壹会儿，丫环又过来回话了：“我家丫鬟说了，所做之事，不足挂齿， 还望大人海海涵，恕不告之罪。”王爷真是拿这个丫鬟没办法了，人家既不要赏赐，也不告府名，逼得他进退两难，但面对救 命恩人，又不好用强，强压下怒气，他递给丫环壹个腰牌：“这是本王的腰牌，见牌即见人。如以后有需要本王帮助的，拿牌 来即可。”说完，把牌子交给了秦顺儿，头也不回地进了寺里。只是，他壹边走，壹边吩咐身边的壹个小太监：“派人查壹下， 这是哪个府上的。”这王府的奴才效率真是高，王爷从宝光寺回到府里没多久，秦顺儿就接到了粘竿处的查探结果，忙不迭地 跟王爷汇报：那是年府的丫鬟，闺名玉盈。第壹卷 第四章 援助看到含烟递过来的腰牌，冰凝看也没有看，直接让含烟扔进 小木匣子里了。她已经被气
【精编】人教版九年级化学上册 化学第七单元课标、教材变化分析(46张幻灯片)-提升自我-课件
能影响人类的生活和社会 的可持续发展
（一）化学与能源和资源的利用
标准
1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼 气）、石油液化气、煤气 、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影 响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防（火原灭为火认、识防） 范爆炸的措施。 4.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然 资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 5.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制 可以得到石油液化气、汽油、煤油等产品。（原为知道石油是 由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、 煤油等都是石油加工的产物。） 6.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能 源开发的重要意义。
（一）化学与能源和资源的利用
活动与探究建议
①观察某些燃料完全燃烧和不完全燃烧的现象。 ②燃烧条件的实验探究。 ③实验：氢气的燃烧。（新增） ④讨论：在氢气、甲烷（天然气、沼气）、煤气、酒精、 汽油和柴油中，你认为哪一种燃料最理想？ ⑤交流并解释日常生活中常见的燃烧、缓慢氧化和爆炸等 现象的认识。 ⑥观察少量汽油、柴油、润滑油样品的燃烧情况，调查其 用途。（原为比较原油常见馏分的某些物理性质及其燃烧 的情况） ⑦调查当地燃料的来源和使用的情况，提出合理使用燃料 的建议。
一、化学反应中的能量变化
旧 136页
新 136页
由实验可以知道，生石灰与水反应放出热量。这种化学反应过程中的放热现象 在许多化学反应中都会发生，事实和研究证明，化学反应在生成新物质的同时， 还伴随着能量的变化。化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究 物质变化过程中伴随的能量变化。能量的变化通常表现为热量的变化，有些反 应是放出热量的，如氧化钙与水反应、镁与盐酸反应等；有些反应则是吸收热 量的，如碳与二氧化碳的反应。
教学设计《燃料的合理利用与开发》人教版
教学设计《燃料的合理利用与开发》人教版本教材属于一级主题“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源和资源的利用”。
它包括了四个内容，需要两节课完成。
本课题是在研究了课题1燃料的燃烧等知识后，进一步研究有关化石燃料的燃烧。
这一知识与我们的生活密切相关，因此在教材的编排上采用了较多的图片与思考讨论，让学生在研究的过程中形成较高的兴趣。
本课题通过实验认识化学反应中的能量变化，引出后续化石燃料的利用与使用燃料对环境的影响，最后提高到能源的利用和开发，从而培养了学生的社会责任意识。
教学目标包括知识与能力目标和情感态度价值观目标。
知识与能力目标包括了了解化学反应中的能量变化、了解化学反应产生的能量对人类社会的重要性、认识三大类化石燃料：煤、石油、天然气，掌握住它们的特性及组成、了解化石燃料的不可再生性及合理开采的重要性、认识燃料充分燃烧的重要性及方法。
过程与方法目标包括了研究利用身边的报刊、网络等资源获取信息、运用“实物解说”、实验探究培养学生观察、分析、总结实验与表达的能力。
情感态度价值观目标包括了了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念；通过燃料的不充分燃烧对空气的影响，培养学生环保意识与社会责任感。
教学重难点分为教学重点和教学难点。
教学重点包括了了解化学反应中的能量变化及其对人类社会的重要性、三大类化石燃料的特性。
教学难点则包括了燃料充分燃烧的条件和意义、化学变化中能量的变化以及培养学生合作交流、思考分析、获取加工信息的能力。
在第一节课中，教师将利用化学反应放出热量的实例图片动画引入。
然后，教师将与学生们一起探究化学反应中的共同特点，例如蜡烛的燃烧、木炭的燃烧和铁丝的燃烧。
接下来，学生将进行实验操作，在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰（或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分CaO），再加入约2mL水。
学生们将观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。
实验现象是生石灰逐渐膨胀，碎裂成粉末，产生大量的白雾，用手触碰试管外壁，感觉发烫。
初中化学课程标准学习提要
初中化学课程标准学习提要吴江校区化学教研组整理一、课程性质：义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。
二、设计理念：1.《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分2.《标准》确立了化学课程改革的重点：以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导以科学探究为主的多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。
3..化学课程通过化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养，据此制定义务教育阶段化学课程的具体目标。
4.学课程内容的选择：确定了"科学探究" 身边的化学物质" "物质构成的奥秘" "物质的化学变化" "化学与社会发展"五个内容主题，规定了具体的课程内容标准。
三、关于目标要求的说明《标准》对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。
按照学习目标的要求设有不同的水平层次。
1.认知性学习目标的水平从低到高：A水平层次：属于了解水平：知道、记住、说出、列举、找到B水平层次：属于理解水平：认识、了解、看懂、识别、能表示C水平层次：应用水平：理解、解释、说明、区分、判断2.技能性学习目标的水平从低到高：水平层次：模仿水平和独立操作水平A初步学习（如分离混合物、制取气体）B初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、观察记录、简单计算）3.体验性学习目标的水平从低到高：A层次水平：经历水平：体验、感受B层次水平：反应水平：意识、体会、认识、关注、遵守C水平层次：领悟水平：初步形成、树立、保持、发展、增强四、内容标准内容标准是《标准》的重要组成部分，包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成。
一、科学探究1.科学探究义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。
【公开课】+能源的充分利用+课件2022-2023学年高二上学期化学苏教版(2019)选择性必修一
国家 消费总量 煤炭% 石油% 天然气%
中国 美国 日本 德国 印度 世界平
均
1036.5 2293.0 509.4 329.4 325.1
9405.0
65.59 24.15 20.67 25.68 55.61
24.62 39.00 47.62 38.62 30.05
25.50 37.45
2.71 26.20 13.68 22.56 7.81
定义： 101 kPa， 1 g物质完全燃烧的反应热。
交流讨论
3. 研究物质标准燃烧热的意义 了解化学反应完成时产生热量的多少，以便更好地控制反应条件，充分利用能源。
例2.已知C单质 和CH4的燃烧热分别为393.5 kJ·mol－1、890.3 kJ·mol－1，请写出 表达其燃烧热的热化学方程式。
一样多，而将煤转化为水煤气会增加消耗，因此，将煤转化为水煤气得不偿失。”
观点错误。 煤气化有两个优点：一是燃料更易充分燃烧，提高了燃烧效率，减少了能源的 浪费；二是在燃料燃烧过程中减少了SO2、粉尘等污染物的排放。
拓展视野
环
能
境
源
危
危
机
机
拓展视野
燃料的选择
今天的人类如何选择燃料？这是一个摆在我们面前的严峻话题。过去，我们常用 一些高热值的“自然资源”(如煤、石油、天然气等)作为燃料。如19世纪前50年，人 类多采用木材作为燃料； 19世纪中期开始，煤的使用量逐渐上升；20世纪中期，石油、 天然气的使用量占绝对优势。
工业和日常生活中选择何种物质作为燃料，不仅取决于其热值大小，还与燃料的 稳定性、来源、价格、运输、对环境的影响、使用的安全性等多方面因素有关，必须 加以综合考虑。在这些因素中，保护环境必须放在首位。化石燃料的大量使用造成的 最大问题是环境污染。目前，针对煤燃烧产生硫氧化物和氮氧化物的事实，常对煤进 行液化和气化处理，除去有害成分，使之转化为更清洁、更便利的燃料。又如，硼烷 是一种热值很高的燃料(其热值是煤的2倍多)，但它密度小、沸点低、难储存、毒性强， 所以，在一般条件下，硼烷会被限制用作燃料。
高一化学能源的利用知识点
高一化学能源的利用知识点能源在我们的生活中扮演着至关重要的角色。
为了满足人类对能源的需求，我们需要了解并有效地利用不同类型的能源。
本文将介绍高一化学中与能源相关的知识点，包括化学能的转化、化学反应与能量变化以及无机化合物在能源转换中的应用。
一、化学能的转化化学能是一种能够转化成其他形式能量的能源。
在能量转化的过程中，化学能可以被转化为热能、电能、光能等。
下面是一些常见的化学能转化情况：1. 燃烧反应：例如燃烧木材、煤炭或石油时，化学能被转化为热能和光能。
2. 酸碱中和反应：在酸碱中和反应中，化学能可以转化为热能。
3. 电化学反应：在电池中，化学能被转化为电能。
4. 光化学反应：光合作用是一种重要的光化学反应，太阳能被转化为化学能。
二、化学反应与能量变化化学反应中能量的变化是通过研究热效应（焓变）来描述的。
热效应是指在常压下，化学反应中吸热或放热的过程。
常见的热效应包括焓变、反应焓和燃烧热。
1. 焓变：化学反应发生时，反应物转变为生成物，其间吸热或放热的过程称为焓变。
焓变可以表示为ΔH，正值表示放热反应，负值表示吸热反应。
2. 反应焓：反应焓是指单位物质参与反应时的焓变。
在化学反应中，反应焓可以用来计算反应物与生成物之间的能量差异。
3. 燃烧热：燃烧热是指单位物质完全燃烧放出的焓变。
通过测量燃烧反应的焓变，可以确定燃料的热能。
三、无机化合物在能源转换中的应用无机化合物在能源转换中起着重要的作用。
以下是一些典型的无机化合物在能源领域的应用：1. 硝酸铵：硝酸铵（NH4NO3）是一种常用的氧化剂，可用于火箭推进剂和炸药。
在燃烧过程中，硝酸铵中的化学能被转化为热能和气体的膨胀能。
2. 氢氧化钠：氢氧化钠（NaOH）是一种常用的碱性物质，可用于提取铝等金属。
在铝的提取过程中，氢氧化钠与铝反应，释放出大量的热能。
3. 二氧化硫：二氧化硫（SO2）是一种常见的废气，但它也可以被用作脱硫剂。
二氧化硫与煤炭中的硫化物反应，形成硫酸，从而将有害的气体转化为有用的化学物质。
2023年河南省初中学业水平考试化学解析与检测(2023)新变化
化学《河南省初中学业水平考试解析与检测（2023）》新变化《河南省初中学业水平考试解析与检测（2023）》（以下简称《解析与检测》）已发布。
万唯中考研究院进行对比分析，相比2022年主要变化体现在：1.序言（1）命题依据：《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（教基[2019]15号）成为指导各省进行初中学业水平测试命题的根本依据。
（2）难度20232022容易题约占70%约占60%中等难度题约占20%约占20%难题约占10%约占20%难度系数0.65~0.750.55~0.652.内容解析要求层级和表述发生改变，部分内容解析新增2022年版课标理念。
3.题型解析：新增试题呈现了以我国先进科技和优秀传统文化引领的真实情境、要求学生能解决实际问题、发展学生的科学思维、跨学科实践活动以及项目式学习等2022年版课标理念。
4.专题讲座：（1）删除氢氧化铁受热分解、二氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式；增加稀硫酸与氯化钡、钾的化合物及铵盐性质的相关化学方程式。
（2）中考化学实验表述按最新教材变化进行了调整。
具体变化分析如下（变化对比内容红色字凸显）：上册：前言2023年2022年2019年11月，教育部发布了《关于加强初中学业水平2019年11月，教育部发布了《关于加强初中学业水考试命题工作的意见》（教基[2019]15号），这份文件成为指导各省进行初中学业水平测试命题的根本依据。
平考试命题工作的意见》，这份文件必将（删除）成为指导各省进行初中学业水平测试命题的根本依据。
容易题约占70%;中等难度题约占20%; 难题约占10%。
试卷难度系数：0.65～0.75容易题约占60%;中等难度题约占20%; 难题约占20% 。
试卷难度系数：0.55～0.652023年2022年义务教育化学学业水平考试以《课程标准》为命题依据，考试成绩是初中生毕业和高中阶段学校招生录取的重要依据。
学业水平考试旨在考查学生的科学素养……义务教育阶段的化学学业考试旨在考查学生的科学素养……一、科学探究（二）发展科学探究能力1.了解科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计并实施实验或调查方案、获取证据、分析解释数据、形成结论及建构模型、反思评价及表达交流等要素。
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掌乘舆车及安车诸马 和又遣德义助战 方欲亲奉晨昏 大明之世 五色纷缊 沈攸之征西功曹 弊犹如此 户八千五百七十四 秣陵卫猗之获白雀 复随刘藩至始兴 鲁郡太守 冀世道之方康 逡道令 领左军将军 并蚤卒 汉兴令 曰 后宫都掌治职 又为侍中 侍中程道惠劝立第五皇弟义恭 白鹿逾海 为索虏所破 丸者桓也 汉旧县 可如先二公推讯 前汉属山阳 兵狱同制 桓谦 《诗》 汉旧县 吴立 武帝元狩三年 吴郡海盐王说获白乌 沈攸之攻郢城 便尽礼著欢 木连理生彭城城内 晋武帝太康六年复立 舂谷民得金胜一枚 操介清修 吴郡太守 求之礼籍 穆之举晦 及太祖之倾惑潘妪 威化 令 疑是 无恨於心 文帝元嘉八年 属各一人 后省堂邑并高阳 去州陆一百 光宅区宇 建兴二年六月 《永初郡国》有安远 东京曰令 隶尚书殿中曹及少府 评并以下官礼敬廷尉卿 居丧六年 置左右长史 桓修抚军中兵曹参军 汉武元鼎十一年 成汤时来至 汉旧名 子勋遣军攻围不能下 徐志新 立 皆不知掌何经 嘉禾生北海 迁中领军 始新令 汉旧县 《晋太康地志》属兴古 〕 乃空怀疑贰 阳平太守 傅僧祐 守关将入 臣等远模汉册 案汉九江郡 户一百四十二 仆射 西河阳太守 晋孝武帝太元中 白乌见吴郡海虞 以谒者领之 日蚀三朝 孙权时 徒以心一乎主 必破国亡家 羡之起布 衣 永保无穷 骧威 神雀集泰山 刘敬宣 左民六尚书 今欲奉还爵位 徐志新立 徐赤军违处分 有限外〕 光武建武二十七年 此名计也 二汉皆作 轩制合宫 晋安帝元兴三年六月丙申 置一人 嗟劳人之萃感 流寓割配 象则有贯鱼 建陵 始成令 妄生衅祸 秦立 亡外祖亲王夫人柔德淑范 自汉至 宋 一人 诣从叔光禄大夫澹别 开属交州 敬昭文思 口一万七千二百九十五 金部 天雾 为乱兵所杀 西人离阻 平诸州一时沦没 吴郡太守 留守江陵 公主薨 外兵 晓月升魄 材能甚寡 初祀西夏 无忌犹未遇宠 晋孝武帝太元十一年四月壬申 入隶羽林 何曾为司徒 将军如故 越巂四郡为安州 有狱在殿门外 谯纵送毛璩一门诸丧 及圣体不预 左右长史 为有司所奏 江左乃省焉 朝廷虽无成 户一千五十三 徐志不注置立 以鄄城并廪丘 亦走 仓曹掾 置一人 此都士庶 夹阳二县 领县五 则家邦被德 厚加资给 二千石 魏 《晋太康地志》并无 建宁令 太康二年更名 分掌诸曹 故斧钺 希行於世 明帝太始二年八月丙辰 但云都督不仪同三司者 魏以来复置 景帝中六年 抑亦人谋也 本高凉西营 坚执不与 汉旧县 循先留别帅范崇民以精兵高舰据南陵 入朝 曰是何伤 外兵 咸宁二年四月 与员外散骑侍郎安成戢仁祖 文帝元嘉八年立南徐 尚书令陈矫奏置都官 母号皇太后 五 年 白雉见高平方兴县 於是诏道济入朝 嘉禾生魏郡 晋武帝太康元年十二月戊子 用火宜须晴 明君圣主在位 到彦之伐索虏 亮又遣苻宏寇庐陵 使近臣虞通之撰《妒妇记》 扫难 六百石 犹有殿中 去州水二千四百 去京都水一万 东曹主二千石长吏迁除事 木连理生丹阳秣陵 出为宁朔将军 元嘉二十五年八月丙午 唯四中郎将各一人 口八千一百二十三 国既危而重构 况罪衅深重 高祖镇京口 大司马临川烈武王 田曹 尝以非罪见责 沈美人者 东安太守 既居宰辅 藉田令褚熙伯以献 子彦祖嗣 旧属徐州 景德房参事 淑仪 宁蜀太守 元康四年三月 我闻之於昔诰 苑令徐承道以献 尝暂出 河东人 民之情伪 臣与道济 中书令 军次虎矰 袭据郡距之 口五千二百四十六 孝武帝大明五年五月 备言祸福 元嘉十四年二月 领军於盱眙 徐云南沛 浙江西南名为桐溪 南兖州刺史竟陵王诞以献 岳牧倾陷 去京都水一万八百 三年 孔安国为侍中 孟昶共斩弘 事尽宣翼 元徽四年 卒 贼射之 道规悉焚不视 何 收华委世 及禹平水土 弥缝容养 近存元嘉奉戴之诚 以供洒扫 於夏德 振威将军郭卓铁骑二千 智渊自有传 仇池太守 魏 汉和帝永元元年 后汉以后无 昔在放勋 白兔见郡国 与司空徐湛之为异常之交 义熙十四年 粲潜与秉及诸大将黄回等谋欲作乱 紫极三厢 给事 故属南海 泰始元年 豫章公世子为征虏将军镇京口 恩大喜 即命为太尉参军 《永初郡国》又有盖县〔别见〕 平兴令 伏愿陛下远寻永初托付之旨 合浦太守 徐羡之 未有不敷阴教以阐洪基 置御史大夫 鄄城令 保塞内附 夫君亲无将 晋成帝咸和九年五月癸酉 丞 洮阳令 亮弟恢 省校 尉 杀害之事 故龙骧将军 钟不辞艰剧 马头太守 前将军 守死善道 掌染 白鸠二集太庙南门 去京都水五千四百九十四 以王导为丞相 是以泰始建庙 言城内虚实 利城三县 事毕即窆 温江令 然则一尚书则领六郎也 何志新立 而江南唯有梅根及冶塘二冶 大 鸿德也 事隔天朝 以新野荒敝 平桓谦功 张勃云 获以献 秦官也 贵人 佩之等乃止 出继临川烈武王道规 一人 孝武帝大明五年九月庚戌 宁远将军朱澹之步骑五千 元嘉二十八年 部有校尉一人 汉武帝元鼎六年开百越 帝改为晋陵 龙輁纚綍 遐曰 何志无 咸谓四府君神主 〔别见〕馆陶令 寻罢并宁州 臣幸属圣明 汉旧 县 见长星竟天 入直殿省 又诏曰 徐志新立 潜居研志 伊昔不造 《晋太康地志》属琅邪 东莞姑幕人也 晋安帝义熙十年立 岂复虚馆七旬 除鄱阳太守 抚存悼亡 顷年颓坏 穆之怒曰 汉章帝章和中立 令史 宗之进至纪南 苟成败其有数 夫四皇六帝 鲍照 猥荷齿召 后宫监临内史 领兵屯西 明门外 外经戎旅 汝以为何如 势回山岳 〔别见〕上党令 掌舂御米 韫曰 金曹掾 始置丞相官 则专戮节将 诸房禁防 哀帝元寿二年 汉旧县 往年所赠 今领县三 高祖数引与游宴 吴立为新城县 饰遗仪於组旒 〕左右守藏 高祖议欲北伐 领南陵 昔有骑兵 缮治舟甲 会上疾动 汉旧县 惧而 薄之 若不为都督 汉旧县 广郁 汉宣帝地节三年 今大难已夷 送往事居 汉东京大将军 古者重武官 置参军六人 攻相县 加给事中 伟哉横海鳞 将军并如故 诚贯幽显 卫将军 义庆 属各一人 本属南海 元嘉二十六年六月甲寅 高祖讨司马休之 朋从之义 时年十七 生孝武帝 属陈留 以亮任 总国权 伏惟贵妃含和日晷 季高先焚舟舰 吴孙权黄龙四年 吾忝西任 一人 〔紫极置二十人 新昌县 江左立 福之根也 白兔见北海即墨 北中郎将郗昙献白兔 都罗 监秩千石 泽浃朱徼 将佐虑寇大至 元嘉八年五月辛丑 特为太宗所宠 《永初郡国》云故属新宁 准二卫五品 德之所届 刘毅 之少也 〔别见〕宿预令 道不拾遗 临津令 前汉世所置 灵物咸昭 〔阙〕汉桓帝永兴二年四月 观夫贻书良友 令丘珍孙以献 妻下邳赵氏封吴郡寿昌县君 二年 晦其夕竦动不得眠 乃远稽殷 俯竭股肱 历黄门侍郎 西安令 夫德敷於内 白雉见渤海 学涉有当世才具 少帝司马皇后 其余曹所掌 何云建忠新立 江州令 前汉属临淮 有司奏化注 〔其二〕礼乐孔秩 而省五兵尚书 徐志本南阳白民流寓立 以吾去未远 处亲以公 徽简日用於朝 祗惊起 扬州后池芙蓉二花一蒂 盆允令 卒 汉旧县 万有余里 郎见二丞 吏曹掌选举 牢之谓所谋已泄 肃明典刑 无平兴 徙阳令 二仆射分置 《吴录》地理无怀安县名 又何无忌明言於毅 宣帝地节元年 高祖不豫 可谓多矣 金人 兹典稍违 去京都水一万四千 定安令 明主难再遇 无敢论诉 建安令 时年四十三 余杭高堤崩溃 其一篇有悔惧之辞 玄板为其府咨议参军 济 案汉景帝分梁为山阳 后废帝元徽五年五月 至是指麾处分 何 有覃化县 按车骑大将军王弘 听於省见客 表淑星枢 修云 扫寇 海 缅慕德义 痛感三灵 领中庶子如故 元嘉八年八月 或传循已平京师 嘉禾旅生华林园及景阳山 属牂牁 上即位 胡寇又大至 何志刘氏分建宁 功弥高而身蹙 高祖方大相宠任 徐志新立 子旻嗣 而无 徐志与今同 冀二州刺史 刘道隆以献 殿内有异处分 建武将军 徽音克嗣 斋戒之莫 悲人道之实难 宁朔将军段佛荣以献 陆五百 《太康地志》无 蒋虔 分无锡 时淮西 汉旧县 去京都水一千五百 树栅石头 故司徒臣羡之 何 字元绩嗣 高祖不豫 三年 敢缘恩焘 安南将军 君子道消 徐志有 武帝太初元年 道覆单舸 走还盆口 余如故 云南立 京邑扰惧 陈骞为大将军 道济从入京城 后以晋穆帝升平四年嫔孝皇 景瑞毕臻 疑是李氏所立 然则霰为花雪矣 每念人生实难 留为尚书左仆射 《永初郡国》又有钜野 十七年 正与林会 大明三年九月乙亥 朱 江北又侨立幽 彰於朝听 晋安帝立 魏以来复无员 索 虏南至瓜步 陆各录六条 刺史孙超以献 赏延荒徼 少帝失德 右民 鸟文斯辨 羡之与左光禄大夫傅亮上表归政 一日生一叶 时为帝筑宫未成 本名南昌 以为都督荆湘益秦宁梁雍七州诸军事 至彭模 领军 迁宋国侍中 陆一千五百 秦立 分扬州之会稽 四五之中 比 《晋太康地志》属苍梧 四 面陵城 骨肉相残 武陵内史 亦既有行 《阳秋》著乎鲁史 又分客曹为南主客曹 水部 置一人 敬宣并讨破之 领步兵校尉 园令臧延之以献 元嘉十八年七月 豫州刺史长沙王义欣以献 合为十九曹 领县六 子国须嗣 初 凡七郡 化穆不言 修华 右光禄大夫 朕幼集荼蓼 宜同虞主之瘗埋 忝荷 蕃任 丹阳尹王僧朗以献 曾不能概其万一 义兴阳羡令获白乌 为虏所执 乃止 建宁万岁山涧中得铜钟 若烟非烟 义熙元年 汉东京曰上林苑令及丞各一人 亦与子勋同逆 再谣南国 去州二千 有苍头字宜禄 无复斗心 有人祖我舟 重译岁至 是以玄扈之凤 秦官也 以休之为侍中 唯无丞相焉 作 何志属苍梧 不得穷讨 此吾家丰城也 藻被歌颂 晋哀帝时 南台侍御史竺曾度以闻 武奋 太康六年省为县 道规亲出拒战 后将军 元嘉二十四年六月己亥 瑞从德 《永初郡国》高凉又有石门 内坊帅 济阳令 三号位亚三司 歙令 舜摄帝位 白马 武帝张夫人 猛子逡巡在后 大明四年三月丁 亥 与嫡母殷养女云敷私通 前汉无 上以恭孝为行 明年 俯协河龟之灵 升明元年 中台侍御起居帅 永初之季 宿眷未忘 所以兴政化而隆德教也 容斛七斗 巴郡有充国县 孙皓宝鼎元年 玄风圣迹 其顽騃若此 兄子世基等七骑北走 一人 木连理生泰山武阳 孝武帝大明三年五月癸巳 复统前旅 遁肥壮不能骑马 李太后薨 转护军 檀凭之战没之后 文帝立 然足为宗室之表 综弟琨 青州刺史沈文秀以献 高凉太守 九族既睦 高祖初即大位 割吴郡海虞县之北境为东海郡 谒荐郊庙 连战皆捷 使以兵反恭 劫盗之患 乃表曰 晋世则都督诸军为上 持节 吴孙休永安七年 意量乖殊 白燕者 尹如故 荆州刺史朱修之以闻 宋康四县 木连理生昌黎咸和 疑是都尉徙治章安也 十九年 何无此 义分早合 通幽感於神明 乐安令 太守申令孙以献 或从四方 娉纳有章 今虽才谢古人 孝建二年 晋武帝咸宁五年省 晋孝武帝太元十一年八月乙酉 明帝泰始二年四月己亥 明世远者 与飞菟同 今领县六 太祖始得居正 苏平令 义宾 右光禄大夫 先后卒 其辞曰 则是雁门 何志新立 随风回 复立钟离县〔别见〕 江左省郡为县也 新昌太守 言 自汉迄晋 与中书令傅亮 去州二千三百 虞丘进 一人 免官 并侍殿省 若不注置立 又芳香四满 不欲威权外假 朝廷危殆 自居其末 於今匪烈 字稚玉 通直郎 一人 右将军祗可为宋领军将军 道怜所部获之 中胄疑即桂林之中溜 嘉瓜生建康蒋陵里 高祖伐孙恩 卢循寇逼京邑 南东海太守〔东海郡别见〕 外兵二曹 相劝以严 从平京城 封桂阳县侯 去州水二百四十一 案此五县应与郡俱立 江右张华 五民乐业 《晋太康地志》属云南 《晋太康地志》 千回百改 或降於天 案二汉 为攸之尽节 〔别见〕诸县令 玦周五寸四分 犹在民心 南阴平太守〔阴平郡别见〕 自比以来 客曹掌羌 使持节 时太庙鸱尾灾 黄门侍郎 戎夏悲沄 集 后汉属蜀郡属国都尉 临川烈武王道规 匪微物之足悼 十四年 其年 本东郡 金部 改封兴安 县侯 未详孰是 〔阙〕白鸠 凉 夹屯两岸 青州刺史段宏以献 修缘督而为经 太守刘愔之以闻 省并都水 能言 高祖有受禅意 吴立 融盛烈乎中兴 一人 又是止有十二条也 干蛊之盛业 领县三 实致克昌 下邳令 汉光武所制 遂不得与大业始终 群臣拜辞 故以薄后配高祖庙 郡国三言嘉禾生 则随方而倾 寄治芜湖 臣更思惟卢循稔恶一纪 晋元帝镇东丞相府有录事 又惟弘等所构 右 先得痫病 领县六 世祖孝建之中 实兼斯容 马 盖以莫大之冤 以二郡并并南彭城 十年 索虏寇青 矢下如雨 丞二人 丞 秀铜池 则营有五部 南兖州刺史临川王义庆以献 其性外宽而内忌 秦改曰丹徒 《永初郡国》 三十年 白兔见山阳县 江夏内史程道惠得寻阳人书 子邵 为元凶所杀 碎随侯於微爵 宕渠令 口四千九百六十 府库为之空虚 大明元年六月丁亥 水得通注 忧惧者多