2016年高考文综历史试题解析

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2016年高考全国1卷文综历史试题(解析版)

2016年高考全国1卷文综历史试题(解析版)

一、选择题〔每题4分,共12题,48分〕24.孔子是儒家学派的创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经〞之中,对此合理的解释时A.“五经〞为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于长远的历史传统D.儒学传统由于始皇焚书而断绝【答案】C【考点定位】中国传统主流思想的演变·汉代儒学·儒学成为正统思想【名师点睛】此题命题意图是考察考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力,探讨分析历史问题的能力。

此题以儒学传统典籍——五经为切入点,深入考察了考生对儒家思想的认识和理解。

《论语》属于四书的畴,而此题将我们平时熟悉的四书和五经做了分开处理,加大了题目的难度,需要能够甄别出四书与五经之间的区别,考察细致入微,特别提醒我们在一轮复习时要注重对细节的处理,更要求学生能够扩大自己的知识广度,在此根底上加大对深度的把握。

25.图4位汉代画像砖中的农事图。

此图可以用来说明当时A.个体农户的生产劳作状态B.精耕细作农业的不断开展C.土地公有制下的集体劳作D.主田庄上的生产情形【答案】D【考点定位】古代中国的经济·农业的主要耕作方式·耕作方式的变化【名师点睛】此题命题意图是考察考生阅读和获取图片信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题的能力。

此题以古代的农业生产形式为切入点,深入考察了考生对我国古代农业开展的认识和理解。

东汉王朝建立后,由于封建大土地所有制的盛行,土地兼并的迅速开展和西汉末年的战乱等原因,豪强地主建立了一个个封建地主田庄。

地主田庄的部,是自给自足的自然经济。

它占有大片土地和山林川泽,种植粮食和各种经济作物,还经营手工业、渔牧业等,通常采用田庄式的规模经营。

此题的干扰项为C项,井田制下也采用集体劳作的方式,但井田制下土地名义上是国家共有,实际上是君主私人所有。

井田制随着土地私有制确实立而逐渐崩溃,所以汉代没有土地公有制的情况。

2016年高考文综历史全国卷3含答案

2016年高考文综历史全国卷3含答案

绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试文科综合·历史(全国Ⅲ卷)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:本题共12个小题,每小题4分,共48分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.周代青铜器上的铭文与商代相比,字数越来越多,语句也愈加格式化。

这些铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,希冀子孙保用。

这表明西周时【B】A.创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚C.宗法制度受到了严重的挑战D.青铜器的功用发生重大改变2.东汉王充在《论衡》中说:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。

”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初【B】A.实行了崇尚儒家的政策B.继承了秦朝的基本制度C.未能充分发挥文书功能D.官吏熟知秦朝典章制度3.唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑,认为其“仅得成书,无丈夫之气”,只有王羲之的书法才“尽善尽美”,于是连西州(今吐鲁番)幼童习字的范本都是王羲之书帖。

王羲之在中国书法史上地位的确立,是因为【C】A.皇帝好恶决定社会对艺术的批判B.王羲之的艺术成就不可超越C.艺术水平与时代选择的共同作用D.朝代更替影响艺术评判标准4.明末有人描述江南农村的变化时说,百年前的雇工“戴星出入,俗柔顺而主令尊”,如今“骄惰成风,非酒食不能劝”“夏必加下点心,冬必与早粥”。

这一变化反映了【A】A.市镇经济与手工业的发展B.政府积极推行重农政策C.社会矛盾日益尖锐D.农业中人身依附关系强化5.甲午战后,梁启超提出“诗界革命”,曾赋诗“泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地,天府雄国言非夸。

2016年高考文综历史部分真题试卷及答案(word版)

2016年高考文综历史部分真题试卷及答案(word版)

2016年高考文综真题(历史部分)科学技术的重要性日益受到人们的重视。

回答13-14 题。

13.郭沫若为张衡墓题词:“如此全面发展之人物,在世界中亦所罕见。

”此评价的依据之一是张衡A.创制了简仪 B.最早做了关于太阳黑子的记录C.制定了《大衍历》 D.最早对月食作了科学的解释梢14.1985 年,法国总统密特朗倡议制定“尤里卡计划”,呼吁西欧国家在光电子学等尖端领域展开合作,建立“科技欧洲”。

提出该计划的目的是A.推动政治一体化的进程 B.加强对科学研究的支持C.提升高科技领域竞争力 D.加速国际经济格局调整和社会与和谐世界是人类进步力量的共同追求。

回答15-17题。

15.从图7 中可以获得的信息包括①和亲有利于民族之间的和睦②祖国认同感具有强大影响力③反抗外来侵略维护国家统一④民族平等是历代的民族政策A.①② B.③④ C.①③ D.②④16.1971 年,周恩来在接见来访的美国乒乓球代表团时说:“你们这次来,打开了两国人民友谊的大门。

”这反映出当时中美关系解冻的特点是A.以民促官B.国际推动C.官方交流D.以官带民17.1970年的一个冬日,联邦德国总理勃兰特在华沙被纳粹杀害的波兰人纪念碑前神色凝重地跪下了。

这一举动的内涵表明德国A.曾经占领波兰B.深刻反省历史C.实行非军事化D.奉行和平外交日常生活现象折射着社会文明的曲折历程。

回答18-20 题。

18.唐朝时,蔬菜品种日益丰富,开始出现原产于地中海的莴苣、印度的刀豆、波棱国(今尼泊尔)的菠菜等。

这一情况透露出唐朝A.农业生产的发达B.对外交流的繁荣C.西域都护的设置D.泉州口岸的开放19.清末的一首打油诗云:“洋帽洋衣洋式鞋,短胡两撇口边开。

平生第一伤心事,碧眼生成学不来。

”该诗反映了当时A.服饰的西化B.洋货倾销中国C.社会上的崇洋现象D.学习西方的迫切愿望20.1873年的一天,侍奉日本天皇的女宫例行给天皇梳理头发时吃惊地发现,天皇已将自己的长发剪掉。

2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ历史试题解析

2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ历史试题解析

2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ历史试题解析作者:赵正林来源:《中学政史地·高中文综》2016年第08期24.孔子是儒家学派创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。

对此合理的解释是()A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝【解析】本题考查汉代儒学成为正统思想的史实。

“五经”不是为阐发孔子儒学思想而作的,故A项错误;汉代儒学继承和发展了孔子的儒学思想,故B项错误;秦始皇焚书并没有使儒学传统断绝,故D项错误。

【答案】C25.下图为汉代画像砖中的农事图。

此图可以用来说明当时()A.个体农户的生产劳作状态B.精耕细作农业的不断发展C.土地公有制下的集体劳作D.大地主田庄上的生产情形【解析】此图反映的是集体劳动的场景,而非个体农户分散的生产劳作状态,故A项错误;此图没有反映出精耕细作农业的不断发展,故B项错误;汉代封建土地私有制已经确立,故C项错误;此图反映出汉代豪强地主在驱使农民集体生产的情形,故D项正确。

【答案】D26.史载,宋太祖某日闷闷不乐,有人问他原因,他说:“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失,史官必书之,我所以不乐也。

”此事反映了()A.重史传统影响君主个人行为B.宋代史官所撰史书全都真实可信C.史官与君主间存在尖锐矛盾D.宋太祖不愿史书记录其真实言行【解析】由材料中“偶有误失,史官必书之”可知,宋代重史传统影响君主的个人行为,使得帝王不可“容易行事”,故A项正确;受到皇权至高无上的影响,宋代史官所撰史书并非全部都真实可信,B项说法过于绝对;材料中未能体现史官与君主间存在尖锐矛盾,故C项错误;材料只是强调宋太祖担心自己有误失会遭史官记录,而没有反映出宋太祖不愿史书记录其真实言行,故D项错误。

【答案】A27.明初废行省,地方分设三司,分别掌管一地民政与财政、司法、军事,直属六部。

2016年高考浙江卷文综历史试题解析(精编版)(解析版)

2016年高考浙江卷文综历史试题解析(精编版)(解析版)

第Ⅰ卷本卷共12小题。

每小题4分,共48分。

在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

12.古代中西思想既有差异,也有相当接近的地方。

如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、培养善人”的思想即属于后者。

下列学派中接近上述思想的是①儒家学派②墨家学派③斯多亚学派④智者学派A.①③B.②④C.①②③D.②③④【答案】A考点:古代中国的思想•百家争鸣•儒家思想主张;西方人文精神的起源与发展•人文主义精神的起源•斯多亚学派【名师点晴】本题以古代中外的思想对比为切入点,主要考查学生比较分析与归纳的能力、知识运用与理解的能力。

解答本题首先需要学生快速地理解题干中的要求,即古代中西思想“也有相当接近的地方”,其次是理解后面相接近的大意,最后回顾所学知识,对儒家思想、墨家思想、斯多亚学派、智者学派等思想主张进行回顾,获取正确答案即可。

13.《明太祖实录》有一段圣旨:“今天下已定,而民数未核实,其命户部籍天下户口,每户给以户帖。

”而中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨为:“说与户部官知道,如今天下天平了也,止是户口不明白俚(哩)。

教中书(省)置天下户口的勘合文簿、户帖,你每(们)户部家出榜,去教那有司官将他所管的应有百姓,都教入官,附名字,写着他家人口多少。

写得真,着与那百姓一个户帖。

”这说明A.《实录》与《户帖》,都是第二手史料B.官方原始记录与口述史料,需仔细甄别使用C.第一则材料是文献史料,更具有历史的实录感D.第二则材料是实物史料,更能反映历史的原貌【答案】D【解析】试题分析:材料中的“中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨”表明,其为实物史料,属于第一手史料,且符合朱元璋的学识,更能反映历史的原貌,故D项正确,A项错误;口述史料辗转相传,更需要仔细甄别,官方的原始记录可以作为第一手史料使用,故B项错误;“《明太祖实录》”不属于第一手史料,属于第二手史料,具有加工因素,仍需考究,故C项错误。

2016高考全国Ⅰ卷文综历史试题及答案

2016高考全国Ⅰ卷文综历史试题及答案

2016高考全国Ⅰ卷文综历史试题及答案随着2016高考落下帷幕,今年的高考试题已经陆续出来,那么你想知道全国卷文综历史科目的试题难度如何吗?下面店铺为大家带来2016高考全国Ⅰ卷文综历史试题及答案,希望对大家有所帮助。

第Ⅰ卷24.C 25.D 26.A 27.B 28.C 29.C30.D 31.B 32.A 33.B 34.B 35.A第Ⅱ卷40.(1)原因:统一与稳定;耕地面积增加;精耕细作;高产作物的推广;税收制度的变革。

影响:人地关系紧张;土地过度开发,环境破坏;贫困化,社会矛盾加剧。

(2)主张:向人口密度低的地区移民;发展实业吸收劳动力;增加耕地,改良农业生产;节制生育。

评价:可以总体评价,也可以就主张分别评价。

总体评价:多角度提出缓解人口压力的方法,为后世提供了借鉴;有一定的历史局限性。

分别评价:康有为的主张是缓解人口压力的传统方法,但向生态环境脆弱地区大量移民不可行;严复的主张符合时代发展方向,但当时条件尚不具备;节制生育有可取之处,但未认识到人口因素的积极面。

41.答案(略)。

45.(1)朝廷主持修撰全国总谱;扩大入选范围;否定谱牒在选任官员中的作用;建立新的门第标准。

(2)加强皇室地位;肯定现有政治秩序,有利于维持政权稳定;抑制旧士族的影响;有利于维护统一;巩固民族交融的成果。

46.(1)发展变化:质询时间由不固定到固定;由可拒绝回答到有问必答;专业化、制度化成都逐步提高。

实质:立法机构监督、问责行政机构的民主制度。

(2)提高政府工作的透明度;推动政府改善工作;进一步完善民主制度。

47.(1)冷战时期,美国的战略中心在欧洲;吸取朝鲜战争的教训;中国政府有效的警示信息;美国采取了避免直接冲突的一些措施。

(2)国内反战运动的高涨;调整国际战略,改善与中国的关系;战争给经济造成巨大负担;战争胜利无望,欲从战争中脱身。

48.(1)强大的综合国力;中外文化交流频繁;对外贸易繁荣;积极的边疆政策;开放的民族政策与用人政策。

2016年高考文综全国一卷历史真题含答案

2016年高考文综全国一卷历史真题含答案

2016年普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国Ⅰ卷)文综历史试题24.孔子是儒家学派创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。

对此合理的解释是A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝25.图4为汉代画像砖中的农事图。

此图可以用来说明当时图4A.个体农户的生产劳作状态B.精耕细作农业的不断发展C.土地公有制下的集体劳作D.大地主田庄上的生产情形26.史载,宋太祖某日闷闷不乐,有人问他原因,他说:“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失,史官必书之,我所以不乐也。

”此事反映了A.重史传统影响君主个人行为B.宋代史官所撰史书全都真实可信C.史官与君主间存在尖锐矛盾D.宋太祖不愿史书记录其真实言行27.明初废行省,地方分设三司,分别掌管一地民政与财政、司法、军事,直属六部。

明中叶以后,皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。

这一变化有助于A.扩大地方行政权力B.提高地方行政效率C.削弱六部的权限D.缓解中央与地方的对立28.19世纪中期以后,中国市场上的洋货日益增多,火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤,求之于市,必有所供”。

这种情况表明A.中国关税主权开始丧失B.商品经济基本取代自然经济C.民众生活与世界市场联系日趋密切D.中国市场由被动开放转为主动开放29.甲午中日战争爆发前夕,有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势,“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”。

他们做出上述判断的主要依据应是,中国A.已完成对军队的西式改革B.集权制度有利于作战指挥C.近代化努力收到较大成效D.能获得更广泛的外部援助30.1943年8月,国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》,把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”,禁止刊载。

这反映了国民党A.努力缓和与其他党派的矛盾B.竭力塑造战时政府的形象C.与中共争夺抗战的领导权D.力图维护一党专制的局面31.1965年,中国大陆与西方国家的贸易额在进出口总额中所占的比重,由1957年17.9%上升到52.8%。

2016高考历史试题评分解析

2016高考历史试题评分解析

9.2016年知识点分布【85分】年代 【1】中国古代史:第24题、第25题、第26题、第27题第40题 【部分】共计28分。所占比例32.9% 【2】中国近代史:第28题、第29题、第30题、第31题 、第 40题【部分】共计29分。所占比例34.1% 【3】世界古代史:第32题共计4分。【年年如此】所占比例 4.7% 【4】世界近代史:第33题、第34题、第35题 、第41题共计24 分。所占比例28.2%
本次高考中很多题目都考查了对于历史基础 知识的记忆,这也是历史学习中的难点与重点, 所以记忆基础知识是第一位;其次,注重新型史 观的应用。对于基础知识的应用拔高是近年来高 考历史的重点,这就要求在复习的过程中对同一 历史知识点用不同的史观进行解读和分析。
4.题目材料体现了多样性 整套试题突出材料信息的解读和阐释;试题 情境创设较丰富,题目呈现方式多样。2016年历 史试题注重情境的创设,信息丰富体现了对学习 资源的开发,对学习过程的考查。第40题又出现 了两个设问。第41题与2011年的原貌出现在学生 面前。
5、热点依旧。如非选择题第40题结合了国家计划生育国策这一时事关注 民生问题。 6、应变能力的培养。 非选择题第41这样内容上既注重历史知识的重点,紧抓考纲,立足于教材。 同时对学生整体知识体系以及在学习中不断积累新试题的素养有较高的要 求。考查了学生的应变能力。
2.试题的命制基本科学严谨 内容分布科学合理,试题科学、规范、准确,难度 适中、区分度较好,无偏题怪题和“超纲”现象,既 有利于保证科学性、公平性的实现,又有利于在保持 连续性、稳定性基础上的发展创新。整套试题,选择 题和非选择题基本达到严谨、平实,设问较直接明确; 在试题资源的择取上,选材恰当,情境创设合理。
11、2016年知识点分布:【85分】专题 【1】必修一【政治史】:第26题、第27题、第29题、第30题、 第31题、第32题、第33题共计28分。所占比例32.9% 【2】必修二【经济史】第25题、第28题、第34题、第35题、第 40题共计41分。所占比例48.2% 【3】必修三【文化史】第24题、第41题共计16分。所占比例 18.8%【从逐年上升到有所下降】

2016年高考全国3卷文综历史试题(解析版)

2016年高考全国3卷文综历史试题(解析版)

注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

答题前,考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

写在试卷上无效。

3.回答第Ⅱ卷时,将答案卸载答题卡上,写在试卷上无效。

4.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷本卷共12小题。

每小题4分,共48分。

在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

24.周代青铜器上的铭文与商代相比,字数越来越多,语句也愈加格式化。

这些铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,希冀子孙保用。

这表明西周时A.创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚C.宗法制度受到了严重的挑战D.青铜器的功用发生重大改变【答案】B【考点定位】中国古代经济的基本结构与特点·古代手工业的进步·古代汉字·西周的宗法制【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及逻辑思维能力的能力。

本题以中国古代青铜器铭文的材料为切入点,对其从政治、经济和文化角度综合考查,命题手法高超,具有相当的难度。

材料已被翻译成白话文,比较容易理解,迷惑性最大的是D项,需要考生快速理解“青铜器的功用”的含义:盛装物件和陈设布列。

因此这启示我们在备考中一定要从政治、经济和文化方面综合理解主干知识。

25.东汉王充在《论衡》中说:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。

”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初A.实行了崇尚儒家的政策B.继承了秦朝的基本制度C.未能充分发挥文书功能D.官吏熟知秦朝典章制度【答案】B【考点定位】中国古代政治制度.从汉至元政治制度的演变.汉承秦制【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力以及逻辑思维和理解能力。

本题以王充的《论衡》为切入点,考查考生透过现象看本质的能力,正体现了新课标高考依托教材而高于教材的命题思路。

2016年高考新课标文科综合Ⅱ(历史部分)试题分析

2016年高考新课标文科综合Ⅱ(历史部分)试题分析

2016年高考新课标文科综合Ⅱ(历史部分)试题分析贾文军2016年的高考文科综合历史部分选用的是新课标Ⅱ卷,相对于往年选用的I 卷难度有所下降,试题难易程度及区分设计比较合理。

与考试大纲与课标要求基本吻合,重难点突出,没有偏题怪题,命题方向和平时复习模块大体一致,分值结构和试题结构没有明显变化。

接下来我从以下几个方面谈谈该套题呈现出的特点。

第一,注重对历史基础知识的考查以及史料的阅读能力选择题25考查中国古代选官制的演变,对应知识为选官制演变的标准;26题考查宋代的土地制度,考查范围为宋代针对土地兼并采取的“田制不立,不抑兼并”政策,只要考生能将课本中的这八个字翻译成政府政策的变化即可选出正确选项;28题鸦片战争后的中国经济也是近些年常考的知识点,只要对这部分历年高考题有研究,这道题不在话下;31题和34题考查的知识为中国和苏联的“一五计划”,也是平时练考常考的知识点;33题考查英国工业革命所产生的负面影响,由于和现在环境污染息息相关,所以也是很多一线教师在讲工业革命时必将的重点。

41题材料题两位人物玄奘和鉴真都选自于初中历史教材,当然也反衬出“一带一路”的社会热点,在中国崛起的道路上对世界做出的巨大贡献。

以上这些题均源自于基础知识和相关史料的阅读,都属于基础性的试题,只要考生能够熟练掌握该部分的知识并具有一定的史料阅读能力,拿下该部分的试题是轻而易举的事。

第二,两大专题“移民”和“五年计划”分值较大选择题27和材料题40题为“移民”专题,分值29分;选择题31和34题都考查“五年计划”,分值8分,这在历年高考题中同时出现考查同一知识点,这种现象比较少见。

“移民”是平时在40题常考的专题,考生并不陌生,但这道题考生未必能得高分,问题设置难度较大,如40题第一问概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势和第二问指出16世纪以来中国海外移民的特点。

一般考生理解的人口变化趋势为上升或下降,或者在这些词前加一些修饰词,如缓慢、快速、平稳等,但这道题第一问的基本趋势和第二问的特点似乎有些相反,很容易答错方向,而且分值又大,学生很难把握。

2016高考全国卷3(丙卷)文综历史解析

2016高考全国卷3(丙卷)文综历史解析

2016高考‎全国卷3(丙卷)文综历史解析‎新东方在线关也2016年高‎考历史考试已‎经结束,新东方在线关‎也老师第一时‎间为大家带来‎全国卷丙卷的‎解析。

今年高考在全‎国历史考卷方‎面出了一些调‎整,以前全国卷以‎两套卷子为主‎,今年变成了三‎套,以前全国卷Ⅰ卷,现在变成乙卷‎,以前全国卷Ⅱ卷变成甲卷,今年新增加了‎全国丙卷。

下边我们看看‎新增加的这套‎卷子的风格和‎特点、总体难度评价‎,趋势发展,或者这套卷子‎到底有没有体‎现热点。

本次解析,主要是看看每‎道题答案是什‎么,背后知识点如‎何,讲答案,高三孩子把答‎案定下来,知道自己哪个‎地方做对,哪个地方做错‎,估比较正确的‎分数,讲知识点,方便高二同学‎备考当中着重‎注意哪些东西‎。

【真题】24.周代青铜器上‎的铭文与商代‎相比,字数越来越多‎,语句也愈加格‎式化。

这些铭文大都‎记述个人业绩‎,追颂祖先功德‎,希冀子孙保用‎。

这表明西周时‎A.创造了一种全‎新的文字体系‎B.形成了重视历‎史传承的风尚‎C.未能充分发挥‎文书功能D.青铜器的功用‎发生重大历史‎改变【关也老师解析‎】新课标卷历史‎部分从24题‎开始,这道题大家做‎过吗?知道使用卷子‎范围吗?全国丙卷,新课标3,广西、云南、贵州、四川同学在使‎用,之后讲甲卷,甲卷应用范围‎多很多了。

为什么把丙卷‎和甲卷合在一‎起讲,因为丙卷和甲‎卷试题结构和‎难度比较相近‎。

周代青铜器上‎的铭文与上代‎相比,字数越来越多‎,语句也愈加格‎式化,这些铭文大都‎记述了个人业‎绩,追颂祖先功德‎,这表明西周是‎?答案是B,形成了重视历‎史传承的风尚‎,综合两个方面‎,一个是文化史‎,一个是经济史‎,经济史对应手‎工艺、青铜器,文化史对应文‎字,创造一种全新‎文字体系,文字体系学过‎哪些?历史教材里面‎最早学到的文‎字应该是甲骨‎文,甲骨文标志着‎中国古代文字‎产生,这句话对吗?错的。

为什么错?甲骨文标志着‎中国古代文字‎成熟,已经有成熟的‎研发体系,今天还在使用‎的一些词。

2016高考文综历史全国Ⅰ解析

2016高考文综历史全国Ⅰ解析

2016年普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国Ⅰ卷)文综历史试题简析(晋冀鲁豫湘鄂赣徽闽粤10省使用)24.孔子是儒家学派创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。

对此合理的解释是A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝【答案】C【解析】“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》(原来还有《乐经》,后来佚失),有孔子辑订五经之说,但“五经之内容”早于孔子而存在,所以,五经不是“为阐发儒学思想而作”,排除A。

D项“儒学传统由于秦始皇焚书而断绝”也很容易排除哦,要是禁绝了的话,就没有后来的“大成至圣先师”“打倒孔家店”“批林批孔”嘛事了。

汉儒不迷信孔子,并不是背离孔子的儒家思想(明显有继承有发展)。

汉代“崇儒学尊五经”(题干材料),显然不是背离儒学;而是汉儒寻根溯源,从比孔子更早的历史文化、而不是孔子本身,追寻儒学的内涵,这样恰好可以多角度阐释儒学,为儒学注入“新水”(法家、阴阳家不也是从五经中的“礼”“易”等典籍中寻求依托的麽?),排除B。

本题的“却”字带有迷惑性,其实本题是在说,儒学那点儿东西,比孔子要早的多,儒家思想的历史渊源“狼狼饿狗”,韩国不要跟我争,思密达。

【题外】这就是传说中的文化自信或弘扬优秀传统文化?25.图4为汉代画像砖中的农事图。

此图可以用来说明当时图4A.个体农户的生产劳作状态B.精耕细作农业的不断发展C.土地公有制下的集体劳作D.大地主田庄上的生产情形【答案】D【解析】图中明显反应的是几个壮年劳力在集体从事农业劳作(好有力的型男哦),显然不是一家一户、男耕女织的个体农户经营模式,排除A。

因为画像仅体现出“劳动场面”,无法体现精耕细作(排除B),也看不出土地所有制形态。

由题干中的时间“汉代”,排除C。

也只有田庄经济会才会出现集体耕作的场面(题目限定于“汉代),D为正确选项。

2016年高考北京卷文综历史试题解析(精编版)(解析版)

2016年高考北京卷文综历史试题解析(精编版)(解析版)

第一部分(选择题共48分)本部分共12小题,每小题4分,共48分。

在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。

12.中国古代有一部文学作品集,图8是其作品来源地域示意图。

下列诗句出自这一作品集的是图8A.关关雎鸠,在河之洲B.长门献赋汉相如,东篱赏菊陶元亮C.汉代李将军,夺得匈奴马D.政烦方改篆,愚俗乃焚书【答案】A【考点定位】古代中国的科技与文学艺术·古代中国的文学·《诗经》【名师点睛】本题通过地图的形式来考查古代中国的文学作品。

题干中有干扰信息“作品来源地域示意图”,初看好像要从空间角度分析试题,实际上此题首先要通过图片中的封国名称判断出此作品的时间是在西周时期,然后结合所学判断每个选项的时间是否与图片隐含的时间相符。

13.中国古代某一时期,朝廷与地方矛盾尖锐。

某节度使派人到中书省办事,因其态度恶劣,遭宰相武元衡呵斥。

不久,武元衡在靖安坊的东门被该节度使派人刺杀。

此事发生在A.汉长安 B.唐长安C.宋汴梁 D.元大都【答案】B【解析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。

由题干中的“节度使”和“中书省”可以判断出,题干中的历史事件应该发生在唐朝,因为节度使是唐代的地方军政长官,中书省是三省六部制中三省之一,故本题答案选B项。

汉代我国还没有节度使这一机构和中书省这一机构,A项错误;宋代的节度使已经成为虚衔,不可能出现题干中现象;D项错误,因为节度使在元代被废除了。

【考点定位】古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·唐代的节度使【名师点睛】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,难度不大。

唐代设置节度使的目的是加强对边疆的保卫,但后来出现了藩镇割据的后果,严重影响了中央集权;到了宋代吸取唐代藩镇割据的教训,削弱节度使的权力使其成为虚衔;元代加强中央集权,实行行省制,废除了节度使这一机构。

14.“神宗既用王安石为参知政事,安石为帝言天下财利所当开辟敛散者,帝然其说,遂创立制置三司条例司”“以通天下之利”。

2016年高考全国2卷文综历史试题(解析版)

2016年高考全国2卷文综历史试题(解析版)

第Ⅰ卷本卷共35小题。

每小题4分,共140分。

在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求。

24.图3为三国曹魏《三体石经》的残片,经文中的每个字均用先秦古文,小篆等三种字体刻写。

这三种字体反映了()A. 当时统一文字的努力B.汉字演变的历史过程C.当时字体流行的实际情况D.汉字尚未形成完整的体系【答案】B考点:古代中国的科学技术与文学艺术·汉字的起源演变和书画的发展·汉子体系的发展25. 两汉实行州郡推荐,朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考,差额录用的科举制,科举制更有利于()A. 选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平【答案】D【解析】试题分析:从察举制到九品中正制最重要就是打破世家大族的政治垄断,使教育变成全民的教育,因此选择D。

C错在排除上,不应该是排除而是避免垄断。

B选项是九品中正和察举所要考察的,所以科举不具备优势。

A说法过于绝对。

考点:中国古代政治制度·汉至元政治制度的演变·选官用官制度的变化26. 宋代,有田产的“主户”只占民户总数20%左右,其余大都是四处租种土地的“客户”,导致这种状况的重要因素是()A.经济严重衰退B. 土地政策调整C.坊市制度崩溃D.政府管理失控【答案】B【解析】试题分析:宋代的土地政策和其他的朝代有很大的不同。

土地兼并作为毒瘤一直都存在,而宋代却放任不管。

这样的土地政策也创造出题中所阐释的现象。

因此本题B选项正确。

考点:中国古代的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·宋代的土地制度27. 福建各地族谱中大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载,此类现象在清乾隆年间骤然增多,这说明乾隆年间()A. 族谱编修顺应了移民的需求B.大量移民已在台湾安居繁衍C.内地宗族开始整体迁移台湾D. 两岸居民正常往来受到阻碍【答案】B【解析】试题分析:宗法情结是中国人们思想中的重要一部分,其中台湾竟然回大陆来请祖先牌位,说明它们在台湾已经定居下来。

2016年高考全国卷文综历史解析

2016年高考全国卷文综历史解析

30.1943年8月,国民党颁布《抗战期间宣传名 词正误表》,把“亲日派”“长征时代”“争 取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线” 等归为“谬误名词”,禁止刊载,这反映了国 民党 A.努力缓和与其他党派的关系 B.竭力塑造战时政府的形象 C.与中共争夺抗战的领导权 D. 力图维护一党专政的局面
把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共 合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词” 禁止刊载——体现了国民党控制舆论、思想专制, 力图维护一党专政的用意,故选D。
27.明初废行省,地方分设三司,分别掌管一地 民政与财政、司法、军事,直属六部。明中叶以 后,皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的 地方最高行政长官。这一变化有助于 A.扩大地方行政权力 B.提高地方行政效率 C.削弱六部的权限 D.缓解中央与地方的对立
答案:B【解析】本题考查中国古代的政治制度· 明代地方行政制度相关内容。 明初,地方设三司,直属六部,虽然加强了中央集权,但对地方控制过严过死。 明中期“皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官”,减 少了地方处理事务的环节,不必事事经过六部,能够提高地方行政效率。题目 强调地方管理方式的变化,从六部管辖地方到巡抚管辖地方,没有涉及地方行 政权力扩大问题,也没有从六部分享权力,故AC排除。在中央集权制度下,地 方要接受中央领导,不存在与中央对立,排除D
答案:B【解析】本题考查英国君主立宪制相关内容。英国光荣革
命后,1689年《权利法案》限制了国王的征税权、军事权、立法权等诸多权 力(排除A),但行政权依然掌握在国王手里。剥夺了国王的所以题干中安妮 女王解除辉格党人行政职务的做法在国王权限范围内,但问题出在安妮女王的 行为没有经过议会,并不是对《权利法案》的破坏(D错误),英国君主立宪 制度的完善是一个历史发展过程,故B项正确。内阁制的确立在1721年以后, 排除C项。

2016年高考真题-------文综历史(全国卷Ⅰ) Word版含解析

2016年高考真题-------文综历史(全国卷Ⅰ) Word版含解析

绝密★启封前注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

答题前,考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2. 回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

写在试卷上无效。

3. 回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上,写在试卷上无效。

4. 考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷本卷共35小题。

每小题4分,共140分。

在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

24.孔子是儒家学派的创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中,对此合理的解释是A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝【答案】C【解析】试题分析:本题考查了汉代儒学的相关内容。

五经是孔子儒学思想的基础,而《论语》是孔子的弟子和再传弟子所记录的孔子的言论,不是孔子编订,所以《论语》不在五经之中,故选C。

考点:中国传统主流思想的演变·汉代儒学·儒学成为正统思想25.图4为汉代画像砖中的农事图。

此图可以用来说明当时A.个体农户的生产劳作状态B.精耕细作农业的不断发展C.土地公有制下的集体劳作D.大地主田庄上的生产情形【答案】D考点:古代中国的经济·农业的主要耕作方式·耕作方式的变化26.史载,宋太祖某日闷闷不乐,有人问他原因,他说:“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失,史官必书之,我所以不乐也。

”此事反映了A. 重史传统影响君主个人行为B.宋代史官所撰史书全都真实可信C.史官与君主间存在尖锐矛盾D.宋太祖不愿史书记录其真实言行【答案】A【解析】试题分析:本题考查了君主专制的相关内容。

由“偶有误失,史官必书之,我所以不乐也”可知,史官的记录在一定程度上影响了君主的言行,所以选A。

2016年(新课标全国ⅰ)高考文综历史(精编解析版)

2016年(新课标全国ⅰ)高考文综历史(精编解析版)

2016年新课标全国卷Ⅰ历史试题(解析版)24.孔子是儒家学派创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。

对此合理的解释是A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝【答案】:C【解析】:《五经》均为西周旧典,是否经过孔子删修,自唐宋以来说法纷坛,有完全肯定的,有部分肯定的,也有完全否定的,A可排除。

汉代董仲舒儒学以先秦儒学,包括孔子儒学为基础,B可排除。

秦始皇焚书后,儒学传统并未断绝,西汉的儒家经典,一为今文经,老儒背诵下来的、用当时通行的隶书记录下来的经典,一为古文经,如鲁壁藏书,D可排除。

顾颉刚说:“到了周代,有了五经,是最早的史书。

”(《中国史学入门》页22),《论语》的成书年代,学术界有争论,但肯定是在孔子去世之后,是后起的著作,故为C。

【核心素养考查目标】:本题主要是考查了五大核心素养之“历史解释”。

历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。

25.图4为汉代画像砖中的农事图。

此图可以用来说明当时图4A.个体农户的生产劳作状态 B.精耕细作农业的不断发展C.土地公有制下的集体劳作 D.大地主田庄上的生产情形【答案】:D【解析】:徐勤海《从四川汉画像砖图像看东汉庄园经济》(《农业考古》2008年第3期)等:德阳县出土一幅《芟草播种》画像砖,图中六农夫装束者在农田劳作,右四人双手挥钹镰芟草拨土,又说是砍削秸秆,左二人执钵(装种)撒种。

此为粗放的撒播方式播种,虽快速但浪费种子,且因株行距不分不便中耕管理,尚不能代表水稻播种技术真正水平。

该文认为该图是东汉庄园中农业生产的情形。

【核心素养考查目标】:本题主要是考查了五大核心素养之“史料实证”“时空观念”。

史料实证是指通过严格的检验获取可信史料,并据此努力重现历史真实的态度与方法。

2016年高考天津卷文综历史试题(解析版)

2016年高考天津卷文综历史试题(解析版)

第Ⅰ卷注意事项:1.每题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

2.本卷共11题,每题4分,共44分。

在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。

1.司马迁说:“居今之世,志古之道,所以自镜也,未必尽同。

”下列选项中,与司马迁观点相符的是A.历史可以重演,应当以史为鉴B.历史不会重演,不能以史为鉴C.一切历史都是当代史,无须学习古人D.历史事实情同而势异,不能照搬历史经验【答案】D考点:古代中国科学技术和文学艺术·史学·司马迁。

2.右图是北宋纸币铜版拓片,其上文字为:“除四川外,许于诸路州县公私从便……流转行使。

”这一铜版①证实了宋代纸币的发行②反映了宋代的印刷技术③是纸币交子的文物材料④是商品经济发展的见证A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B考点:古代中国的经济·商业的发展·北宋纸币。

3.孟德斯鸠曾说:“意大利各民族成为罗马的公民以后,每一个城市便表现了它自己的特色……既然人们不过是由于一种特殊的法律上的规定才成为罗马公民的……因此人们就不再用和先前相同的眼光看待罗马……对罗马的依恋之情也不复存在了。

”在孟德斯鸠看来,更多意大利人成为罗马公民A.加剧了罗马社会矛盾 B.扩大了罗马统治基础C.有利于罗马帝国统一 D.导致罗马失去凝聚力【答案】D【解析】试题分析:根据“每一个城市便表现了它自己的特色”“人们就不再用和先前相同的眼光看待罗马”“对罗马的依恋之情也不复存在了。

”可见在孟德斯鸠看来,更多意大利人成为罗马公民导致罗马失去凝聚力,故选D。

考点:古代希腊、罗马·古代希腊、罗马的政治制度·罗马法。

4.除四大发明外,从中国传到欧洲的东西还有很多,如船尾舵、马镫等器物,菊花、柠檬、柑橘等水果和植物。

柑橘至今在荷兰和德国还被称为“中国苹果”。

这些东西传到欧洲主要通过A.中国商人 B.阿拉伯人C.马可·波罗等欧洲人 D.奥斯曼土耳其人【答案】B【解析】试题分析:根据所学知识,四大发明从中国传到欧洲,阿拉伯人起到重要的中介作用,据此类推,题干中所述这些东西传到欧洲主要也是通过阿拉伯人,故选B。

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2016年高考文综历史试题解析选择题:24、【答案C】【解析】本试题考查是儒学思想的形成与发展,难度不大。

本试题应该很容易排除B、D两个选项,过于极端。

材料之中“记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中”是怎么理解的,不是要求回答“五经”的认识。

25、【答案D】【解析】本试题考查中国古代农业发展状况,难度很大,难点在于画像砖中的信息不能够充分反映出来。

从图中可以看出是集体劳作,应该可以排除A选项;根据汉代土地制度,私有制已经成为主体,可以排除C选项。

26、【答案A】【解析】本试题考查中国古代政治制度,难度不大。

根据所学知识很容易排除B、D选项,都是过于绝对的词语,不符合历史也不符合材料。

至于史官与君主的尖锐矛盾材料中也不能够得出,只是说明宋太祖的“闷闷不乐”。

27、【答案B】【解析】本试题考查的是中国古代的政治制度,难度一般。

地方行政制度的设置,最初本意就是为了加强中央集权,因此很容易排除A、C选项。

由于地方分权,分别直属六部而导致地方权力的协调不当,巡抚的设置就是为了协调(解释2:我国古代地方行政制度自秦代废除分封制以来,经历了郡县制和行省制的变化。

明初在地方分设三司本意是削弱地方权力,加强中央对地方的控制。

但这样的设置在削弱地方权力的同时也过度分散了地方权力,不利于地方的协调发展,所以巡抚由临时性派遣演变为地方最高行政长官有其历史的必然性。

这就要求考生在备考过程中注重对历史规律的理解和把握,加强概括总结能力的提高。

)28、【答案C】【解析】材料说明中国日益被卷入资本主义世界市场。

中国的生活用品大都被外国市场占领,且“虽穷乡僻壤,求之于市,必有所供。

”说明日常生活也融入了资本主义世界市场。

A选项说法错误;近代自然经济依然占据统治地位,B选项与历史不符;中国关税主权开始丧失是《南京条约》,D选项材料体现不出。

29、【答案C】【解析】本试题考查的近现代的中日关系,尽管中日关系很是微妙,但是出题者的出题角度设置非常好,难度也很适中。

选项之中A、D选项说法过于绝对化,且不符合历史事实。

洋务运动只是对海军进行一些改革,而甲午战争时期西方国家大都是“默许或纵容”的态度。

至于集权制度不仅仅是中国,也是这一时期其他国家的一般制度。

30、【答案D】【解析】本试题考查的是国共关系,虽然和教科书的观点基本一致,但难度较大。

必修内容叙述的都是国共双方摒弃前嫌、御挐抗战的历史,只在选修一模块里涉及到国民党维护一党专制的统治。

当然根据所学知识和理解,应该比较容易排除B、C选项。

31、【答案B】【解析】本试题考查的是建国后的外交关系,难度一般。

A选项错在“实现”二字,根据所学知识,中美关系正常化是1972年;C选项错在“全方位”,是在新时期;D 选项是在新时期。

由于中苏关系恶化,社会主义阵营已经不复存在,所以做了调整。

32、【答案A】【解析】本试题考查的是罗马法的影响,难度一般。

欧洲近代社会是资本主义社会,而罗马法维护的是奴隶制度,排除B选项;当时罗马前期是共和国时期,后期是君主制时期,不符合罗马的社会特征,C选项错误;D错在“改变”,过于绝对化。

33、【答案B】【解析】本试题考查的是近代西方代议制度,难度一般。

根据所学知识,1689年《权利法案》的公布,确立了君主立宪制,国王权利受到议会的限制,所以排除A、D选项。

内阁制的基本确立是1721年波波儿时期而不是题干之中的1702年。

根据材料可知当时英国国王还没有处于“统而不治”“臨朝不理政”地位,所以B选项正确。

34、【答案B】【解析】本试题考查的是二战后世界经济发展的趋势,难度比较大。

根据所学知识,上述组织都是生产原产品的组织,而在旧的国际经济秩序中,西方国家抬高工业品价格,压低农产品和初级产品、原产品的价格,造成了新兴的独立国家在经济上处于被动地位。

本试题首先排除C、D选项,时间不符;A选项不是主要原因而是结果。

35、【答案A】【解析】本试题考查的是二战后国际关系格局,难度一般,因为比较容易排除B、D选项,“平等关系”不符合美国的主观目的,德国分裂的根源是美苏国家利益冲突的结果。

本题意义不大,且与课本知识表达的意思反差太大,纯粹排查即可,材料中的“拟定一项联合性质的计划...应征得一部分国家的同意”等字眼。

40.阅读材料,完成下列要求。

(25分)材料一清朝康、雍、乾长达一个多世纪中,社会总体稳定,清朝取消了人头税,根据耕地面积确定税额,减轻了下层百姓负担。

农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。

玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广,人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。

人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众,引起了一系列变化:一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少,寸土为金”;水土流失和草原沙化现象凸显;农业人均收益递减,各地民变此起彼伏。

——摘编自李龙潜《明清经济史》材料二为解决人口压力,康有为认为,“西北诸省土旷人稀,东三省、蒙古、新疆疏旷益甚,人迹既少……早谋移徙”。

严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。

到民国时期,有人认为,“人口增加是无止息的,食料的增加是越来越困难的,即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长,总是赶不上人口增加的快”;至于工业化一途,因需要大量投资,短期内难以搞成。

因此很多人认为,解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。

——据《康有为全集》等(1)根据材料一并结合所学知识,说明清中期人口膨胀的原因及其影响。

(12分)原因:统一与稳定;耕地面积增加;精耕细作;高产作物的推广;税收制度的变革。

影响:人地关系紧张;土地过度开发,环境破坏;贫困化,社会矛盾加剧。

(2)根据材料二并结合所学知识,概括近代学者缓解人口压力的主张,并加以简要评价。

(13分)主张:向人口密度低的地区移民;发展实业吸收劳动力;增加耕地,改良农业生产;节制生育。

评价:可以总体评价,也可以就主张分别评价。

总体评价:多角度提出缓解人口压力的方法,为后世提供了借鉴;有一定的历史局限性。

分别评价:康有为的主张是缓解人口压力的传统方法,但向生态环境脆弱地区大量移民不可行;严复的主张符合时代发展方向,但当时条件尚不具备;节制生育有可取之处,但未认识到人口因素的积极面。

41.阅读材料,完成下列要求。

(12分)材料人民订立契约建立国家,他们是国家的主人,人民主权不可转让,也不可代表。

议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。

英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。

人民主权不可分割,否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。

——据卢梭《社会契约论》结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)。

45.[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分)材料南北朝时,士族族谱是选任官员的重要依据。

唐朝初年,旧士族虽已没落,但清河崔氏、范阳卢氏等数家所谓“山东士族”,仍凭借其祖先的影响,享有崇高的社会地位。

这些家族编写族谱,标榜为华夏“高门”,自诩“家风”优良,相互间通婚。

唐初那些以军功起家的大臣,也把能与他们通婚视作荣耀。

唐太宗决心从谱牒入手,改变这种状况。

他下令修撰全国总谱《氏族志》,不限地域,不分民族渊源,收集当时全国各地具有影响的293个家族,排出等级,但不作为任用官员的依据。

编写者受习惯影响,将当时只任六品官的清河人崔民干列为第一等。

这让唐太宗颇不高兴,下令:“不须论数世以前,止取今日官爵高下作等级。

”于是皇族被列为第一,外戚次之,清河崔氏只排到第三等。

当时文武大臣中,不少人的祖先在北朝后期才从草原南迁,也因此跻身“高门”之列。

——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》(1)根据材料并结合所学知识,概括唐太宗时谱牒改革的内容。

(9分)朝廷主持修撰全国总谱;扩大入选范围;否定谱牒在选任官员中的作用;建立新的门第标准。

(2)根据材料并结合所学知识,简析唐太宗时谱牒改革的作用。

(6分)加强皇室地位;肯定现有政治秩序,有利于维持政权稳定;抑制旧士族的影响;有利于维护统一;巩固民族交融的成果。

46.[历史——选修2:近代社会的民主思想与实践](15分)材料1721年,英国议会首次对行政高官进行质询。

1783年,下院议长宣布,任何议员都有权向大臣或官员提出问题,被质询者可以答复,也可以拒绝答复。

1835年,质询首次出现在英国议会下院的议事程序单上,并公布于众。

被质询者必须在规定时间内做出答复。

从此,质询成为英国议会对内阁进行监督和问责的一项固定制度。

进入20世纪后,质询时间固定为星期一到星期四每天下午1个小时。

对于普通质询,被质询人可在7天内答复;对于紧急质询,被质询人必须在3天内答复。

70年代后,下院设立了与政府工作相对应的多个专门委员会,各委员会可以分别就政府的内政和外交问题向有关政府官员提出质询,发现政府工作中的问题,督促有关部门加以改善。

——摘编自埃弗尔·詹宁斯《英国议会》等(1)根据材料并结合所学知识,概括英国议会质询制度的发展变化,并指出这一制度的实质。

(9分)发展变化:质询时间由不固定到固定;由可拒绝回答到有问必答;专业化、制度化程度逐步提高。

实质:立法机构监督、问责行政机构的民主制度。

(2)根据材料并结合所学知识,说明英国议会质询制度的积极作用。

(6分)提高政府工作的透明度;推动政府改善工作;进一步完善民主制度。

47.[历史——选修3:20世纪的战争与和平](15分)材料1965年,美国在越南的军事行动升级后,中国政府在加强对越南的军事援助的同时,向美国政府传递了一系列警示性信息,要求美国不得将战争无限制升级。

美国决策者对此颇为重视,加强相互间的“信息传递”,努力理解中方的信息,并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一。

在同中国政府打交道的过程中,美国表现出某种谨慎和克制,朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。

1969年上台的尼克松政府,面对美国在越南问题上的困境,以及从亚洲收缩力量的需要,对美国的对外政策做出了重大调整,试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。

1973年,美国与北越在巴黎签订了协定,越南战争基本结束。

——摘编自陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》等(1)根据材料并结合所学知识,简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。

(8分)冷战时期,美国的战略重心在欧洲;吸取朝鲜战争的教训;中国政府有效的警示信息;美国采取了避免直接冲突的一些措施。

(2)根据材料并结合所学知识,分析美国结束越南战争的原因。

(7分)国内反战运动的高涨;调整国际战略,改善与中国的关系;战争给经济造成巨大负担;战争胜利无望,欲从战争中脱身。

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