唱唱我的名字-说课ppt
学前幼儿园_ 唱唱说说我的名字教学课件设计
王文菡 王珑鑫 陈子涵
窦言格
吕晨曦 石礼博 王茜昊哲 孙文博
大班综合活动:唱说说我的名字
名字包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿， 希望宝贝们都如爸爸妈妈的期望一样，健康快乐的成长！
大班综合活动:唱唱说说我的名字
活动目标
交流自己名字的由 来，了解名字的独 特性和含义，体会 爸爸妈妈对自己的 愿望，增强自信心 和自豪感。
大班综合活动:唱唱说说我的名字
大班综合活动:唱唱说说我的名字
汤米
杰西卡
大班综合活动:唱唱说说我的名字
陈乃超 张涵宥 万守群
李浩宇
王一宸 陈莉
李幼林
孙佳宜
幼儿园 大班下学期艺术活动《唱唱说说我的名字》课件
领域：艺术 大班下册 明天出版社
活动目标：
1、交流自己名字的由来，了解名字的独特性 和含义，体会爸爸 妈妈对自己的期望，增 强自信心和自豪感。
2、能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集 体面前即兴大胆地 唱出。
设计意图：
大班艺术活动《唱唱说说我的名字》是大班下册主题二《我 就是我》次主题一《独特的我》中的一节集体教学活动，本节教 学课的主要是让孩子了解自己名字的由来和含义，体会爸爸妈妈 对自己的期望。能用歌曲中的旋律唱出自己的名字和他人的名字， 并且能在集体的面前即兴大胆地唱出。
《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园歌唱活动的主要目 标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌 声表达自己的思想、抒发情感体验。在《唱唱说说我的名字》音 乐教学活动中，幼儿通过唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程，去感 知音乐，表现音乐、体验音乐，从而获得很大的快乐。
再见！
Hale Waihona Puke
幼儿园唱唱我的名字课件孩子照片-优质(绘本)课件
• 刘绎臻
刘
绎
臻
李 晓 敏
李 嘉 璐
王 绍 冰
曹 明 烨
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 1:03:53 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
王 雅 婷
田 行 健
陈
玥
璐
梁 景 瑞
苏 羽 齐
格
张 浩 辰
梁 乐 言
幼儿园唱唱我的名字说课课件-优质(绘本)课件
（大 班）
活动目标
活动目标：
1．在反复哼唱自己名字的过程中产 生自豪感和愉悦感。
2．能通过变化歌曲的快慢速度用快 乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体 游戏的有趣。
设计意图
纲要中指出：
激发兴趣需要贯穿于艺术活动 的始终；提供自由表现的机会， 鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地 表现自己的情感。
❖
活动流程
1
唱名介绍，自然导入
2
快乐转盘，唱唱你我
3
说说名字，体会亲情
4
对碰游戏，快乐无限
1
唱名介绍 自然导入
教师通过范唱自己的名字， 既拉近了师幼间的距离，又帮 助幼儿了解了歌曲的特点，为 演唱自全体幼儿的照片制作成 “快 乐大转盘”，进一步激发幼儿演唱 的兴趣，鼓励幼儿大胆表现自我； 并变换快慢节奏，引导幼儿运用伴 唱的形式进行演唱。
❖ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 4:37:24 AM
❖ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
❖ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
艺术
唱唱我的名字
语言
社会
敬请 各位评委专家、幼教同行
批评指正！
❖ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
❖ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 ❖ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 ❖ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 ❖ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
幼儿园唱唱我的名字课件孩子照片-优质(绘本)课件
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
•
王 雅 婷
田 行 健
陈
玥
璐
梁 景 瑞
苏 羽 齐
范 明 阳
彭 瑗 欣
贝 广 洋
张 至 新 格
张 浩 辰
梁 乐 言
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30
快 乐 大 转 盘
• 刘绎臻
刘
绎
臻
李 晓 敏
李 嘉 璐
王 绍 冰
曹 明 烨
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
幼儿园大班音乐课《唱唱我的名字》PPT课件及教案设计
教师通过范唱自己的名字， 既拉近了师幼间的距离，又帮 助幼儿了解了歌曲的特点，为 演唱自己的名字打下基础。
2
快乐转盘 唱唱你我
将全体幼儿的照片制作成 “快 乐大转盘”，进一步激发幼儿演唱 的兴趣，鼓励幼儿大胆表现自我； 并变换快慢节奏，引导幼儿运用伴 唱的形式进行演唱。
3
说说名字 体会亲情
通过观看家长录像，使幼 儿了解名字的含义，体验父母 对自己的爱和祝愿，激发幼儿 爱家人的情感。
通过谈话、看录像，让幼儿初步了解名字的含义。（体验家人的爱与期望，培养幼儿爱家人的美 好情感） 四、对碰游戏，快乐无限。
组织游戏“名字对对碰”，感受集体游戏的快乐。 ★活动延伸： 在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。
4
对碰游戏 快乐无限
组织“名字对对碰”游戏， 感受集体游戏的快乐，从而层 层递进的实现活动目标。
整合理念
在活动设计上，将艺术、 语言、社会领域中的内容自然 有机的“整合”在一起，使幼 儿在艺术活动中得到快乐发展。
术
唱唱我的名字
语言
社会
敬请 各位评委专家、幼教同行
批评指正！
幼儿园大班音乐课《唱唱我的名字》教案设计 活动目标： 1．在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏 的有趣。 ★活动准备：
1．活动前帮助幼儿熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。 2．“快乐大转盘”教学课件等。 ★活动过程：
一、唱名介绍，自然导入。 1．教师通过介绍自己，范唱歌曲，引导幼儿找出歌词的特点。（自然导入，既拉近了师 幼间的距离，又帮助幼儿了解了歌曲的特点） 2．通过幼儿学唱老师的名字，激发幼儿唱自己名字的欲望。（为幼儿演唱自己的名字打 下基础）
大班音乐活动《唱唱我的名字》
活动目标： 1.熟悉旋律，借助图谱学唱歌曲，感知歌曲的快乐情绪。 2.在演唱自己名字的过程中产生愉悦感，体验音乐活动的快乐。 活动准备： 课件 活动过程： 一、倾听旋律，感知节奏 师：有两位外国小朋友来到这儿呢，我们跟着节奏拍手欢迎他们！ （幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。） 二、结合课件，理解歌词 1.师：这两位外国小朋友叫什么名字？他们是怎么介绍自己的？ 2.师：他们要合作演唱了，听听唱得最多的是什么字？ 小结：唱得最多的是名字中的最后一个字，有趣吧！ 三、借助图谱，学唱歌曲 1.师：图谱上的小气球飞得一样高吗？为什么？ 小结：小气球飞得高的，说明音比较高。 2.师：唱完“米”字紧接着唱的是什么？ 3.师：用唱歌的方式来介绍自己真是一件高兴的事，看着图谱唱一唱吧！ 四、替换歌词，互动演唱 师：想不想把自己名字也唱到歌里？ （鼓励幼儿在歌词中填入自己的名字，感受互动演唱的快乐。） 五、合作游戏，体验乐趣 师：我们来玩一个“找朋友”的游戏吧！
唱唱我的名字-教学设计公开课
大班艺术活动唱唱我的名字活动目标：1．在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。
活动准备：1．活动前帮助幼儿熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。
2．“快乐大转盘”教学课件等。
活动过程：一、唱名介绍，自然导入。
1．教师通过介绍自己，范唱歌曲，引导幼儿找出歌词的特点。
（自然导入，既拉近了师幼间的距离，又帮助幼儿了解了歌曲的特点）2．通过幼儿学唱老师的名字，激发幼儿唱自己名字的欲望。
（为幼儿演唱自己的名字打下基础）二、快乐转盘，唱唱你我。
1．幼儿完整学唱。
（进一步熟悉旋律，学习演唱，掌握填词演唱的要点）在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
2．请个别幼儿演唱歌曲，产生自豪感和愉悦感。
3．通过身体动作初步感受节奏的快慢变化，并体验演唱的快乐。
4．“快乐转盘转起来”，（大屏幕滚动幼儿的照片，定格到谁就唱谁的名字）进一步引导幼儿体验歌曲节奏的变化。
5．引导幼儿尝试运用伴唱形式来演唱歌曲。
（培养幼儿合作意识，进一步体验演唱的快乐）三、说说名字，体会亲情。
通过谈话、看录像，让幼儿初步了解名字的含义。
（体验家人的爱与期望，培养幼儿爱家人的美好情感）四、对碰游戏，快乐无限。
组织游戏“名字对对碰”，感受集体游戏的快乐。
活动延伸：在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。
活动反思：孩子们平时的音乐素材积累不是很丰富，在以后的生活中要让孩子多听音乐，家长和老师在音乐的选择上应选择适合孩子的音乐。
大班唱歌《唱唱我的名字》说课稿
大班唱歌《唱唱我的名字》说课稿《大班唱歌〈唱唱我的名字〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位与作用《唱唱我的名字》是一首非常适合大班幼儿学习的歌曲。
在幼儿音乐教育中，歌曲教学占据着重要的地位。
它有助于幼儿语言能力的发展，通过歌唱歌词，幼儿可以锻炼口语表达；同时，歌曲中的节奏和旋律能够培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
对于大班幼儿来说，他们即将步入小学，自我意识逐渐增强，这首歌曲以唱自己的名字为主题，能够激发幼儿的自我认知和自信心，让幼儿在音乐中感受到独特的自我，为幼小衔接做好一定的心理准备。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够理解歌曲的歌词内容，知道歌曲是在唱自己的名字。
例如，幼儿能准确说出“张XX”“李XX”等名字在歌曲中的呈现方式。
（2）技能目标①幼儿能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏型，如附点节奏。
像在“XXX.XX”这样的节奏型中，幼儿能准确唱出强弱拍。
②幼儿能够根据自己的名字进行歌词的改编，提高音乐创作能力。
（3）情感目标通过演唱歌曲，幼儿能增强自信心，乐于在集体面前展示自己，感受音乐带来的快乐，增进对自己名字的喜爱之情。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）幼儿对歌曲旋律和节奏的掌握。
歌曲的旋律轻快活泼，节奏型相对复杂，如存在较多的八分音符和附点节奏，这对于大班幼儿来说是需要重点练习的部分。
例如，“我叫XXX，我叫XXX，我的名字最呀最呀最动听”这一句中，“XXX”部分的节奏较快，幼儿需要准确把握。
（2）幼儿能够自信地演唱歌曲，尤其是在集体演唱中，要声音洪亮、表情愉悦。
1.3.2教学难点（1）歌词的改编。
根据自己的名字改编歌词对于幼儿来说具有一定的挑战性。
他们需要理解歌词的结构，并且能够将自己的名字准确地融入到歌曲的旋律中。
例如，名字是三个字的幼儿，要学会在相应的节奏位置准确唱出自己的名字。
（2）在演唱过程中，幼儿能够根据歌曲的情感表达，自然地加入一些简单的动作，并且与同伴之间保持良好的互动。
姜佩希大班音乐《唱唱我的名字》说课教案
大班音乐《唱唱我的名字》
活动目标：
1、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感, 体验与同伴互动演唱的快乐。
2、唱准高音部分，并能自如地接唱。
3、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。
活动重点：能用欢快的声音演唱歌曲，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。
活动难点：唱准高音部分，并能自如地接唱。
活动准备：
经验准备---活动前帮助幼儿熟悉歌曲旋律，并了解自己的名字。
物质准备---相关教学课件。
活动过程：
一、开始部分
1、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点。
2、结合课件。
分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。
二、基本部分
1、教师通过介绍自己，范唱歌曲，引导幼儿找出歌词的特点。
2、通过幼儿学唱老师的名字，激发幼儿唱自己名字的欲望，为幼儿演唱自己的名字打下基础。
3、幼儿完整学唱，进一步熟悉旋律。
4、请个别幼儿演唱歌曲。
5、通过身体动作初步感受节奏的快慢变化，并体验演唱的快乐。
6、介绍自己的名字含义，并通过游戏来接唱。
7、在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
引导幼儿尝试运用伴唱形式来演唱歌曲。
三、结束部分
游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐。
1、教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。
2、幼儿游戏，教师随机指导。
活动延伸：
在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。
幼儿园大班音乐《唱唱我的名字》说课
幼儿园大班音乐《唱唱我的名字》说课一、前言《唱唱我的名字》是一首专为幼儿园大班设计的音乐，旨在帮助幼儿认识自己的名字，并通过音乐的形式来增强他们对名字的记忆。
二、课程目标1.帮助幼儿认识自己的名字。
2.增强幼儿对名字的记忆。
3.激发幼儿对音乐的兴趣。
4.提高幼儿的表达能力和合作意识。
三、教学内容与方法1.教学内容：–学习《唱唱我的名字》这首歌曲的歌词和旋律。
–制作简单的手工道具，如卡片名牌。
–进行合唱和互动演唱。
2.教学方法：–组织集体唱歌，让幼儿跟随节奏和音调唱歌。
–引导幼儿用简单的动作配合歌曲。
–分组唱歌，培养幼儿的团队合作精神。
四、教学过程1.热身活动：–通过唱一些简单的儿歌或游戏，让幼儿进入音乐学习状态。
2.学习歌曲《唱唱我的名字》：–分段教唱歌曲的歌词和旋律，重点教唱歌曲中的名字部分。
–引导幼儿跟随节奏和音调唱歌。
3.制作名牌：–让幼儿用彩纸、颜色笔等制作自己的名牌，带有自己的名字。
4.合唱表演：–组织幼儿分组进行合唱表演，展示他们的名牌并唱出自己的名字。
5.总结反馈：–对本节课学习的内容进行总结，鼓励幼儿积极参与并表现优秀的同学进行表扬。
五、教学重点和难点1.教学重点：–歌曲《唱唱我的名字》的学习和唱歌。
–帮助幼儿认识自己的名字并进行表达。
–制作名牌，增强对名字的记忆。
2.教学难点：–引导幼儿根据歌曲节奏唱歌。
–让幼儿用简单的动作和表情配合歌曲。
六、教学反思通过教学《唱唱我的名字》，我发现幼儿对于音乐的学习具有浓厚的兴趣，尤其是在唱歌和表演时表现得非常投入。
在教学中，我也发现了一些不足之处，例如在控制节奏和引导动作上需要更多的练习和指导。
因此，我将进一步完善教学方法，注重提高幼儿的参与度和表现力。
七、结束语通过《唱唱我的名字》这节课的教学，我深切感受到幼儿们对音乐的喜爱和表达的热情。
希望在今后的教学中，能够进一步激发幼儿们对音乐的兴趣，培养他们的音乐细胞，让他们在欢乐的音乐世界中茁壮成长。
幼儿园大班说课稿：唱唱我的名字
幼儿园大班说课稿：唱唱我的名字一、教学目标1.能准确自主地说出自己的名字2.能听懂他人说的名字并做出正确的反应3.通过唱歌的方式学习认知字母和音节二、教学内容1. 自我介绍首先，我们要让孩子们能准确自主地说出自己的名字。
在班内教室或是家庭中，都需要孩子善于自我介绍。
所以我们可以通过自我介绍的方式，让孩子们熟悉自己的名字，并在介绍中注重他人的听觉反应。
例如，当一个孩子介绍完自己的名字后，其他的孩子可以说出它，并以再次介绍的方式强化记忆。
2. 歌曲《唱唱我的名字》接着，我们将通过一首简单的歌曲来学习字母和音节，这首歌叫做《唱唱我的名字》。
歌词如下：唱唱我的名字My name is…我叫…这是我的名字This is my name可以叫我You can call me唱出来Sing it out在这首歌曲中，我们可以让孩子们听懂一些字母和音节，例如“M”“Y”“N”“A”“M”“E”等等。
同时，在唱歌时，教师可以让孩子们拼读和说出歌词，增进对字母和音节的理解和记忆。
3. 游戏最后，我们可以通过游戏的方式巩固所学的知识。
例如，教师可以将班级里的名字制成卡片，并在卡片上标注字母和音节，然后让孩子们玩一个拼图游戏，通过将卡片拼成姓名来提高孩子们的注意力和记忆力。
三、教学方法在本次课堂中，我们将采用「直观体验-演示-引导-巩固」的教学法。
当孩子们在学习中遇到困难时，我们可以通过演示和引导，让他们更深入地理解所学知识。
此外，在巩固知识时，教师需要尽可能地提供互动和反馈，以便孩子们可以更好地记忆和应用所学知识。
四、教学评估在本课之后，教师可以使用以下评估方式，以了解孩子们所学的效果：1.让孩子们互相介绍，看是否能准确记得他人的名字。
2.通过游戏等方式，考察孩子们对于自己名字和他人名字字母和音节的记忆和理解。
3.考察孩子们是否可以熟练自我介绍。
五、教学反思本次教学中，我们通过自我介绍、唱歌和游戏的方式，让孩子们了解了自己名字的字母和音节，并学会了准确自主地说出自己的名字。
幼儿教育课件：大班《唱唱我的名字》说课课件
难忘的小学毕业照作文“咔嚓”一声，相机定格了我们小学时光的最后一刻，那张毕业照成了我心中永远无法忘怀的珍宝。
还记得那天，阳光格外灿烂，仿佛老天爷也知道这是个特别的日子，特意给我们送来温暖的祝福。
同学们早早地来到了学校，每个人的脸上都洋溢着兴奋和期待，又带着一丝即将分别的伤感。
“哎呀，你今天穿得可真漂亮！”“哈哈，你也不赖呀！”大家你一言我一语地互相夸赞着。
我穿着妈妈特意给我准备的新衣服，心里别提有多高兴了。
看着周围熟悉的同学们，我突然意识到，这可能是我们最后一次这样整齐地聚在一起了。
想到这里，心里不由得一阵酸楚。
老师来了，她还是一如既往地温柔和蔼。
“孩子们，今天是个重要的日子，咱们可要开开心心地留下最美好的回忆！”老师的话就像一阵春风，吹散了我心中的阴霾。
拍照的时候，摄影师让我们排好队。
我紧紧地挨着我的好朋友小明，手心里都紧张得出汗了。
“大家笑一笑！”摄影师喊道。
我努力咧开嘴，想露出一个最灿烂的笑容，可心里却像打翻了五味瓶，什么滋味都有。
“这一照，咱们就真的要分开啦！”同桌小红轻轻地对我说。
我看了她一眼，她的眼睛里闪着泪光。
我强忍着泪水说：“怕什么，咱们以后还能见面呢！”可心里却在想：真的还能像现在这样天天见面吗？“来，一、二、三！”摄影师按下了快门。
那一刻，时间仿佛静止了，我们的笑容、我们的友情、我们的小学时光都被永远地记录了下来。
这张毕业照就像是一艘小船，载着我们在小学的回忆之河中缓缓前行。
照片上的每一个同学，都是我生命中的一颗星星，照亮了我前行的道路。
每当我看到这张毕业照，我就会想起我们一起度过的那些日子。
一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里埋头苦读，一起为了班级的荣誉而努力拼搏。
那些日子，就像一颗颗闪闪发光的珍珠，串联成了我最美好的童年。
这不就像一首歌吗？有欢快的旋律，也有悲伤的音符，可正是这些不同的音符，才组成了一首动人的乐章。
我们的小学时光也是如此，有欢笑，有泪水，有争吵，有拥抱，这一切的一切，都是那么珍贵，那么让人难以忘怀。
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执教者：青岛市胶州教工幼儿园 刘衍霞
歌唱活动《唱唱我的名字》其旋律节选自 巴赫所做的《性，很容易 调动幼儿参与的积极性。
为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原 歌词“杰西卡”改为“卡秋沙”。在整个过程 中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子 的求知欲和兴趣得到满足。
学法： 练习法、比较法、游戏法等。
一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点
二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感 知歌曲的情绪特点
三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲
四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体 验与同伴互动演唱的快乐
五、游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌 曲和游戏带来的快乐
1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和 愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。（重点）
2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部 分；并能自如地接唱。（难点）
3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣 的动作自由的表现歌曲。
1. 与歌曲内容相关的课件 2.歌曲图谱一张 3.配乐演唱录音
教法： 图谱教学法、情境创设法、视听结合法等。
1.利用情境教学法，激发幼儿学习与演唱 的兴趣 。
2.开展有效互动，引导幼儿自主与自信的 演唱歌曲。
3.巧妙利用图谱，有效解决活动难点。