小达人评比总标准
小达人评选方案
为了让我们班级的学生从小养成良好的行为习惯与学习习惯，我利用每月的第一个星期的班队会时间对学生进行行为习惯养成教育与评选，具体方案如下：文明礼仪评价内容：一穿戴，规范整洁。
校徽戴在左胸前，红领巾戴在衣领下。
周一与大型活动穿校服，夏天进校不穿无袖衫与拖鞋。
二尊重长辈，遇到教师与客人主动问好，遇到同学互相问候。
三出旗升旗要肃立，立正脱帽行队礼，唱国歌时声音亮，国旗下讲话认真听。
四集会出操静齐快，动作规范又整齐。
眼保操闭眼闭嘴听口令，坐姿端正穴位准。
午餐安静有秩序。
五爱护花草与树木，不攀爬树木，不进花坛与草坪。
六按时到校不迟到，有事有病先请假。
放学离校要及时，校内校外不逗留。
放学排队不讲话、不推搡。
七上课铃响安静等候，出入教室不拥挤，课间午间不追逐、不打闹。
上下楼梯靠右行，不抢不挤不喧哗。
八不打人、不骂人，不给同学取绰号。
不带零食进校园，不在课桌乱刻画。
九勤洗澡，勤换衣、勤剪指甲，抽屉整理有序。
不在地上扔垃圾，见到纸屑主动十值日时，动作快，见垃圾，及时扫，墙壁不弄脏，洁具不乱放，不拿洁具当玩具。
评价标准：根据学生的平时表现酌情扣分，满分100分，每条10分。
勤俭节约评价内容：第一要求学生在打扮上不要过分，不要追求新奇时髦，更不要互相攀比。
第二教育学生不要乱花钱，不随便向家长要钱。
平时不挑食，不经常买零食吃，能节约的钱一定要节约。
第三要教育学生珍惜自己与别人的劳动成果，对家里、他人、国家、集体的财物都要爱护。
吃饭时不乱倒饭菜，节约水、电，随时注意随手关灯、关水龙头，爱惜书本，不乱撕书本，也不乱削铅笔，爱护桌椅、门窗、教学仪器与体育设备等。
评价标准：根据学生在校的表现与家长反馈的信息对学生进行评价。
学生确实是从身边的小事做起，践行勤俭节约美德。
九月：自理评价内容：日常生活与学习中的基本问题：如洗碗，擦桌，扫地，整理自己的书包，保持个人的清洁卫生，勤洗手洗头，试着让小孩自己去超市买些日用品或者零食等评价标准：根据学生在校的表现与家长反馈的信息对学生进行评价。
上海市虹口区第三中学小学星级小达人评选标准
上海市虹口区第三中学小学星级小达人评选标准上海市虹口区第三中学小学星级小达人评选标准上海市虹口区第三中学小学为了培养孩子们的才智，引导孩子们探索自身潜能，丰富孩子们的课余生活，组织开展了上海市虹口区第三中学小学星级小达人评选活动。
一起来了解该活动的评选标准，通过推广、督促、鼓励，让更多的孩子受益于该活动，让孩子们的梦想起飞！一、评选标准1、学习成绩优秀：孩子在学校学习成绩优秀，表现突出，积极参加各种活动，给老师和同学留下了深刻的印象，这是星级小达人的必要条件。
2、课外活动参与：孩子参加过学校开展的多种课外活动，如社团活动、文艺比赛、体育比赛等，能够在活动中发挥自己的才智，获得优异成绩，这也可以被视为星级小达人的一个重要标准。
3、社会实践活动的参与：孩子参加过社会实践活动，如义务劳动、志愿服务等，能够充分体现自己为社会的责任感和正确的价值观，是星级小达人的重要标准。
4、良好的思想品德：本次评选活动将重点考察孩子的思想品德，以身作则，自觉守纪律，在学习和生活上严格要求自己，具有心智成熟，事事乐观积极的性格，这也是评选标准之一。
二、评选流程1、申请：孩子可以通过学校家长群或官网申请，填写个人信息，把自己评定为星级小达人的申请发送给评审团。
2、审核：一方面，评审团凭借申请者提交的资料进行审核；另一方面，根据学校的考勤管理系统，综合考察孩子的学习成绩、参加活动情况、日常表现以及其他方面，从而进行考核。
3、公示：评审团审核通过后，根据一定的比例，由学校公示星级小达人名单，以鼓励更多的孩子参与其中。
4、评选：学校组织小达人们参加评选活动，邀请专家评委给孩子们综合评定，最终择优提出学校星级小达人。
三、奖励措施1、学校将对被评为星级小达人的孩子们给予一定的特别奖励和荣誉，如获得证书、奖杯、礼品等，以奖励孩子们的辛勤付出，给其他孩子以榜样。
2、学校组织星级小达人到全市各大中学进行交流、宣传，展示他们在学习和实践方面取得的成绩，以此来激励其他孩子努力学习，充分发挥自己的潜力。
幼儿园英语角小达人评选方案
幼儿园英语角小达人评选方案幼儿园英语角小达人评选方案一、方案目的本方案旨在通过英语角小达人评选活动，激发幼儿对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性，培养良好的英语学习习惯和自信心。
二、评选对象适合年龄：3-6岁幼儿三、活动形式1.自愿报名参加，每个班级推荐1-2名优秀幼儿参加。
2.形式多样的英语角活动是评选的前置条件和过程基础。
如唱歌、跳舞、说故事、学游戏等。
3.评选分为初赛和决赛两个环节。
4.初赛：由各班级自行组织，根据每个班级推荐的参赛者进行初步筛选。
初步筛选标准如下：（1）口齿清晰，发音准确；（2）表现自然，尽力展示自己；（3）能够主动与其他孩子用英语交流。
5.决赛：由各班级选拔出来的优秀幼儿代表全园进行比拼。
决赛内容包括：（1）说英文自我介绍；（2）唱英文儿歌或跳英文舞蹈；（3）讲英语小故事或短篇文章；（4）进行英语游戏互动。
6.评委：（1）园长、副园长、教师代表参加评审。
（2）可以邀请外教或有英语背景的人士作为嘉宾评委参加。
四、奖励措施1.冠军：奖励证书、小奖品一份，以及优秀小达人称号。
2.亚军：奖励证书、小奖品一份，以及优秀小达人称号。
3.季军：奖励证书、小奖品一份，以及优秀小达人称号。
五、注意事项1.活动内容要与幼儿学习阶段相适应，避免过于复杂和难度过大。
2.提供足够的练习时间和参赛准备时间，保证每个幼儿都有充分发挥的机会。
3.活动过程中要注意安全和卫生问题，确保每个孩子的身体健康和安全。
4.评选结果公正公开，不得弄虚作假或利用权力作弊。
如有发现，将取消评选资格并进行严肃处理。
六、活动效果1.提高幼儿对英语学习的兴趣和自信心，培养良好的英语学习习惯。
2.增强幼儿的口语表达能力和听力理解能力，提高幼儿的英语水平。
3.促进幼儿之间的交流和互动，培养团队协作精神和竞争意识。
4.营造积极向上、快乐学习的氛围，提高教师教学质量。
小达人评比总标准
“校园小达人”评选标准注：此标准为仅供参考，各位班主任请根据本班学生情况制定本班的具体标准。
一、行为习惯评选标准1 文明礼仪遵守学校文明礼仪规范讲文明话、行文明路、做文明事，举止文雅，着装规范，整洁，能正确坚持佩红领巾。
常使用礼貌用语。
团结同学，尊敬师长，见到老师、客人能主动问好。
不说脏话、粗话，不欺侮同学。
讲究公德，爱护花草树木，不乱丢乱扔。
关心他人，乐于助人，拾金不昧。
2 勤俭节约（1）节约意识强，爱护生活用品，学习用品、不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
(2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。
（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，门窗要轻开、轻关，物品要轻拿、轻放。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（6）能做到不乱花钱，不乱买零食，生活简朴。
（7）能做到同学之间不攀比穿戴，不讲排场，有典型事迹，得到大家好评。
3自理①自己的事自己做，不依赖父母和生活老师。
②讲究个人卫生。
自己整理床铺，不遗失自己的衣物，并勤洗脸、勤刷牙、勤洗脚、勤剪指甲、勤晒被褥。
③自己及时整理桌堂、书包、书籍、学具。
④能够按时睡觉、起床。
4、自律有良好的倾听习惯、善于思考、敢于提问、能够自主读书、按时完成作业、尊重他人、守时惜时、遵守社会和学校秩序、勤于动手、讲究卫生。
5、卫生（1）讲究公共和个人卫生，做好清洁值日工作，主动维护班级、校园环境卫生（2）不留长指甲，穿戴干净整洁。
勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。
勤换衣服，勤剪指甲。
指甲内无污垢，身体无异味。
（3）饭前便后洗手。
（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
（5）主动清理废纸、包装袋等垃圾。
保证自己周边环境的清洁。
（6）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（7）不吃变质食物，不买三无食品。
（8）不吃、带零食。
6、服务管理：知道管理的重要性、科学性、艺术性，协助值周老师管理好全校学生的日常行为规范。
幼儿园手工小达人评选方案：寓教于乐的手作竞赛活动
一、背景介绍在幼儿园教育中，手工活动是非常重要的一环。
通过手工活动，孩子们可以培养动手能力、耐心和专注力，同时也可以培养他们的想象力和创造力。
幼儿园手工小达人评选方案旨在通过寓教于乐的手作竞赛活动，为幼儿园的孩子们提供一个展示自己的才华和创意的舞台，激发他们对手工艺术的兴趣。
二、活动目的1. 激发孩子们的创造力：通过手工制作，激发孩子们的创造力和想象力，培养他们对美的感知能力和审美能力。
2. 提高孩子们的动手能力：通过手工制作活动，让孩子们动手操作，提高他们的手部协调能力和动手能力。
3. 增进家园互动：通过家长参与评选和观摩活动，增进家园之间的沟通与理解，共同促进孩子们的成长。
三、评选流程1. 主题确定：每周设定一个手工主题，如动物、植物、传统节日等，让孩子们根据不同主题进行手工制作。
2. 手工制作：孩子们在班级里进行手工制作，老师们进行指导和辅导。
3. 家长互动：家长可以在家陪孩子们进行手工制作，促进亲子互动。
4. 评选环节：每周末举行评选环节，家长和老师共同评选出“小达人”，并给予奖励和表扬。
四、评选标准1. 创意性：作品是否有独特的创意，是否展现出孩子们独特的想象力。
2. 完成度：作品完成的是否精美，是否符合主题要求。
3. 动手能力：孩子们在制作过程中是否动手能力，是否有耐心和细心。
4. 家长互动：是否有家长的陪伴和参与，家长是否能够给予孩子们足够的指导和鼓励。
五、活动收获通过这样的手工小达人评选活动，孩子们可以在玩乐中学习，培养自己的动手能力和创造力，同时也可以增进家园之间的互动和沟通。
家长们可以更好地了解孩子们的兴趣和特长，为孩子们的成长提供更多的支持和指导。
六、个人观点作为我对这个主题的观点和理解，我认为幼儿园手工小达人评选方案是一个很好的活动安排。
通过这样的活动，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以增进家园之间的互动和理解。
这种寓教于乐的方式，既能让孩子们快乐地学习，又能为他们的成长提供更多的可能性和机会。
自信小达人评比
自信小达人评比
在中国，自信小达人评比是一种鼓励和表彰孩子们积极向上、自信自律的行为的活动。
评比的具体细则和评审方式会因地区和活动组织方的不同而有所差异。
通常，自信小达人评比会关注以下几个方面：
1. 孩子的表达能力：包括语言表达、写作、演讲等。
2. 孩子的自信心：表现在面对困难时的坚持和积极态度。
3. 孩子的团队合作能力：是否能够与他人和睦相处、合作完成任务。
4. 孩子的兴趣爱好：是否具备一项或数项特长，并在此方面有所成就。
5. 孩子的学习成绩：表现在学科成绩和学习态度等方面。
具体评选的流程和要求可能会因活动组织方的不同而有所调整，比如报名、初选、决赛等环节。
同时，评选过程中也会注重保护孩子的隐私和安全，确保活动的安全性和透明度。
幼儿园手工小达人评选方案
幼儿园手工小达人评选方案一、方案背景幼儿园手工小达人评选活动是一项宣传优秀手工教育，激发幼儿创意思维和动手能力的活动，旨在提高幼儿对手工制作的兴趣和热爱，提高幼儿园的教育质量和口碑。
二、评选对象幼儿园在册的全体幼儿。
三、评选方法（一）报名阶段1.活动报名从每年9月开始，幼儿园组织幼儿进行宣传，并发放家长同意书。
2.家长填写《手工小达人申请表》，在规定时间内将申请表交到幼儿园指定的部门或联系老师收取。
3.幼儿园会议评审，并公布成功入围的名单。
（二）展示阶段1.入围幼儿需提交手工作品及完成过程照片，并参加评选展示。
2.手工展示阶段从每年11月开始，幼儿园将统一布置展示区域，供家长和幼儿参观。
3.评审人员将根据作品质量、创意、难度和完成度等几方面综合评分。
（三）颁奖阶段1.评分总分值70分以上的幼儿将获奖并发放获奖证书，同时在园内宣传区域展示获奖者的手工作品及其获奖证书。
2.获奖证书分为一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖，奖项数量不设限制，由评审人员自行决定。
3.所有参加评选的幼儿均发放获得参与证书。
四、评选标准1.手工作品的创意和独特性（20分）：评价手工作品的创意思路及实现过程中所蕴含的独特性和个性化元素。
2.手工作品的复杂度和难度（30分）：评价手工作品的难易程度，包括材料选择、形态结构、完成度等。
3.手工作品的完整度和鲜明度（20分）：评价手工作品的整体完整度和看的明显度，包括色彩搭配、题材表现、手工细节等。
4.表现力和自信（20分）：评价幼儿在手工制作完成过程中的表现方式以及展示作品时的自信表现。
5.是否遵循规则（10分）：评价幼儿在申报手工作品时的是否遵循规则。
五、活动的意义幼儿园手工小达人评选活动能够使幼儿通过手工制作，探索事物内在规律，开发自己的思维能力，同时也增加了幼儿对生活的认知，积累了亲手制作的经验和知识，从而达到提高幼儿动手能力和创造能力、培养幼儿兴趣、增强幼儿展示能力的多方面目的。
十佳阅读小达人评选方案
十佳阅读小达人评选方案一、活动目标1.增强儿童对阅读的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯。
2.激发儿童的想象力、创造力和阅读能力，提升他们的语言表达和思维能力。
3.培养儿童的团队合作精神和竞争意识，促进他们的成长和发展。
二、活动内容1.阅读推广活动：邀请专业的儿童阅读讲解员来校园讲解并推广优秀的儿童读物，向学生介绍各种书籍的特点和阅读方法。
2.阅读比赛：对全校学生进行阅读比赛，分为初赛和决赛两个环节。
初赛采取线上自主阅读的方式，学生需在规定时间内阅读指定的书籍，并按照规定的方式进行书评和思考题的回答。
决赛则采取线下竞赛形式，选取初赛中表现出色的学生参与，通过朗读、口语表达等环节进行竞争。
3.绘本创作比赛：鼓励学生进行绘本创作，组织评选优秀绘本，展示学生的想象力和创造力。
4.阅读分享会：邀请学校内外的阅读爱好者来校分享阅读心得和推荐好书，提供学生与专业人士交流的机会。
5.课外阅读推广：组织学校的课外阅读活动，建立阅读角，提供丰富多样的书籍供学生选择阅读。
三、活动时间安排1.阅读推广活动：每学期至少进行一次。
2.阅读比赛：初赛时间为一个月，决赛时间为半个月。
3.绘本创作比赛：每学期举办一次。
4.阅读分享会：每个学期举办一次。
5.课外阅读推广：每周组织一次。
四、评选标准1.阅读比赛：从参赛学生中评选出阅读表现突出、理解能力强、思辨能力出色的学生作为获奖者。
2.绘本创作比赛：评选绘本创意新颖、画面美观、故事合情合理的作品作为获奖作品。
3.阅读分享会：评选分享内容丰富、观点独特、表达流利的学生作为优秀分享者。
4.课外阅读推广：根据学生的阅读情况和参与活动的积极性评选优秀读者。
五、奖励措施1.阅读比赛：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。
2.绘本创作比赛：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。
3.阅读分享会：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。
4.课外阅读推广：评选出各年级的十佳阅读小达人，并发放奖状和奖品。
六、活动宣传1.学校宣传：通过学校广播、课堂宣传和校报等方式进行宣传，让更多的学生参与到活动中来。
辛庄小学“居家学习小达人”评选方案
安站辛庄小学
“居家学习小达人”评选方案
为丰富学生延期开学期间的居家学习生活，激励学生和家长积极乐观地应对疫情防控，构建良好的学习氛围，真正做到“停课不停学，学习不间断”。
结合实际情况，特制订“居家学习小达人”评选活动方案如下：
一、评审小组
组长：张健
副组长：马海涛王平
成员：班主任及任课教师
二、评选标准及计分办法
1.合理安排学习生活，自律能力强，保质保量完成线上学习
任务。
（40分）
2.居家生活尊敬父母，孝敬父母，会做力所能及的家务。
（30分）
3.积极参加并完成居家体育锻炼、音乐欣赏、器乐弹奏、绘画手工及科学实验等活动。
（30分）
三、保障措施
1.班主任及任课教师协同家长要公平公正评价每一位学生，分数达到90分的学生均可以评为“居家学习小达人”荣誉称号。
（各班主任于5月10日之前将本班评选的名单和开展活动
的截图发至学校群。
）
2.有条件的班级可以线上颁发喜报或电子奖状。
3.为引导孩子端正学习态度，需家长、老师配合，严格按要求打分，评选人数占各班30%）。
安站辛庄小学
2020年4月27日。
阅读小达人评选方案
阅读小达人评选方案一、评选目的。
为了鼓励学生积极阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，营造良好的阅读氛围，特开展阅读小达人评选活动。
二、评选对象。
[具体范围，如全校学生]三、评选标准。
（一）阅读量。
1. 基本要求。
学生在[评选周期，如一个学期]内阅读书籍的数量应达到一定标准。
对于不同年级有不同的量化要求，例如：- 一年级：阅读简单绘本[X]本以上。
- 二年级：阅读文字书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。
- 三年级及以上：阅读书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。
原因：不同年级学生的阅读能力和速度存在差异，这样分级设定阅读量标准既符合学生的发展规律，又能有效激励各年级学生积极阅读。
（二）阅读习惯。
1. 阅读笔记。
学生应养成做阅读笔记的习惯。
笔记内容可以包括好词好句摘抄、读书心得、对书中人物或情节的分析等。
根据阅读笔记的质量和数量进行评分。
2. 阅读频率。
每周至少有[X]天进行阅读，每次阅读时间不少于[X]分钟。
这能体现学生对阅读的坚持性，持续的阅读有助于知识的积累和阅读能力的提升。
（三）阅读表达。
1. 读书分享。
积极参与班级或学校组织的读书分享会，能够清晰、有条理地讲述书中内容、表达自己的读书感悟。
根据分享的内容深度、表达的流畅性等方面进行评价。
2. 书面表达。
能够将阅读中的收获运用到书面写作中，如作文中引用书中的语句、体现出从阅读中获得的思想启发等。
四、评选流程。
（一）宣传发动阶段（[开始时间区间1]）1. 学校通过广播、宣传栏、班级群等渠道向全体学生和家长宣传阅读小达人评选活动的目的、意义、评选标准和流程。
2. 班主任在班级内进一步动员，鼓励学生积极参与。
（二）自主申报阶段（[开始时间区间2 - 结束时间区间2]）2. 将申报表和相关证明材料（如阅读笔记照片、作文复印件等）提交给班主任。
（三）班级初评阶段（[开始时间区间3 - 结束时间区间3]）1. 班主任组织任课教师对申报学生的材料进行初步评审。
讲题小达人评分标准
讲题小达人评分标准
一、对题目的理解（2分）
1. 明确该例（习）题的地位及具体作用，教学目标清晰准确。
2. 了解学生的学习水平，提出的重点、难点符合教材与学生的实际。
3.深刻理解该题内涵、教学思想方法教法及学法指导。
4.选取的教法符合学生的年龄特点及认知水平。
5.选取的教法能充分调动学生的学习积极性。
6.有助于培养学生的数学思维能力,提高教学素养。
7. 明确指导学生养成良好的解题习惯。
二、讲题过程（3分）
1.讲解内容科学、准确、简洁,逻辑性强。
2.教学结构合理，重、难点突出。
3.把握知识的内在联系，抓住关键的概念或教学方法的运用。
4.教学时间把握恰当。
三、语言表达清晰，言简意赅。
（3分）
四、板书清晰规范。
（2分）。
幼儿园小达人运动会奖项设置
幼儿园小达人运动会奖项设置幼儿园小达人运动会是一个鼓励幼儿参与体育活动并展示他们的才能和技能的盛会。
为了激发幼儿的积极性和兴趣，幼儿园小达人运动会设置了一系列的奖项来表彰幼儿的表现和努力。
以下是我为幼儿园小达人运动会设计的奖项设置：一、整体表现类奖项：1. 最佳团队奖：评选标准是团队合作、配合默契、团队凝聚力等。
这个奖项旨在鼓励幼儿团结合作、互相帮助。
2. 最佳班级奖：评选标准是班级整体表现，包括运动员表现、班级士气、班级文化和团队建设等。
这个奖项旨在鼓励幼儿班级之间的竞争和良好的团队氛围。
二、个人项目类奖项：1. 竞技单项冠军奖：分为男子组、女子组和混合组。
评选标准是单项竞技项目中获得的最高分或最快成绩。
这个奖项旨在鼓励幼儿在个人项目中展现出色的表现和技巧。
2. 竞技单项亚军奖：分为男子组、女子组和混合组。
评选标准是单项竞技中获得的第二高分或第二快成绩。
这个奖项旨在表彰幼儿在个人项目中的良好表现和努力。
3. 竞技单项季军奖：分为男子组、女子组和混合组。
评选标准是单项竞技中获得的第三高分或第三快成绩。
这个奖项旨在鼓励幼儿在个人项目中取得突出成绩，并激励他们保持良好的竞争态度。
4. 突破奖：这个奖项旨在表彰那些克服困难或创造个人记录的幼儿。
无论是在跳远、跑步、投掷还是其他项目中，只要幼儿在个人表现中有突出的进步，都可以获得这个奖项。
5. 优秀精神奖：这个奖项旨在表彰那些表现出勇气、坚持和毅力的幼儿。
无论他们在比赛中获胜与否，只要他们展现出了坚韧不拔和积极向上的精神，都可以获得这个奖项。
三、特殊贡献类奖项：1. 最佳裁判员奖：评选标准是在运动会期间表现出色的裁判员。
这个奖项旨在表彰那些在比赛中严格公正、责任心强的裁判员，并鼓励其他幼儿参与到裁判工作中。
2. 最佳志愿者奖：评选标准是在运动会筹备阶段或比赛期间表现出色的志愿者。
这个奖项旨在表彰那些积极参与、主动帮助、服务意识强的幼儿，并激励其他幼儿参与到志愿者工作中。
劳动小达人评选标准
劳动小达人评选标准随着社会的发展，劳动力市场竞争日益激烈，人们对劳动者的素质要求也越来越高。
为了鼓励劳动者在工作中展现出色的表现，许多企事业单位纷纷举办劳动小达人评选活动，以表彰和奖励那些在工作中表现出色的劳动者。
那么，劳动小达人评选标准是什么呢？本文将从技能、工作态度、团队合作和创新能力四个方面，详细阐述劳动小达人评选的标准。
一、技能水平对于一个劳动小达人来说，拥有过硬的技能是首要的条件。
技能水平体现了一个劳动者在工作中的实际能力和应对问题的能力。
评选劳动小达人时，首先要考察其在相关领域的专业知识和技能掌握程度。
例如，在工人领域，可以考察候选人的熟练程度，工作技能的掌握情况等。
在销售领域，可以考察候选人的销售技巧和沟通能力等。
只有拥有深厚的专业技能，才能在工作中表现出色，成为劳动小达人。
二、工作态度除了技能水平，一个劳动小达人还应该具备良好的工作态度。
良好的工作态度是指对工作充满热情、积极主动，能够面对工作中的困难和挑战，并且能够持之以恒地坚持下去。
评选劳动小达人时，可以考察候选人的工作纪律、工作负责态度、团队合作精神等。
只有拥有良好的工作态度，才能在工作中不畏艰难、不怕困难，不断追求卓越，成为劳动小达人。
三、团队合作在现代企业中，团队合作已经成为了一个重要的工作要素。
一个优秀的劳动小达人必须具备良好的团队合作能力。
团队合作是指候选人在工作中能够积极参与团队工作，与他人共同合作完成工作任务。
评选劳动小达人时，可以考察候选人在团队中的角色和作用，以及其与他人的合作能力。
只有拥有良好的团队合作能力，才能在工作中与他人协作默契，共同完成工作目标，成为劳动小达人。
四、创新能力随着科技的进步，社会在不断发展变化。
因此，一个劳动小达人还应具备良好的创新能力。
创新能力是指候选人在工作中能够灵活运用知识和技能，提出创新性的解决方案，为工作带来新的思路和方法。
评选劳动小达人时，可以考察候选人在工作中的创新能力以及对工作的改进和优化等。
幼儿园读书小达人评选方案
幼儿园读书小达人评选方案幼儿园读书小达人评选方案一、评选目的读书是幼儿成长过程中必不可少的一环，通过阅读能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对于世界的认知和理解能力，同时也能够提升他们的语言表达及交流能力。
因此，本次评选活动旨在鼓励和引导幼儿积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，同时也为树立优秀的学习榜样做出贡献。
二、评选对象本次评选活动面向所有在本幼儿园就读的3-6岁幼儿。
每个班级选择2名小达人参加评选。
三、评选流程1.宣传推广阶段：通过班级通讯录、微信群等方式向家长宣传此次活动，并鼓励家长和孩子们一起积极参与。
2.报名阶段：班级老师将会在规定时间内收集报名表，并筛选出符合条件的小达人。
每个班级选择2名小达人参加评选。
3.初赛阶段：初赛将采用“朗读比赛”的形式，每个小达人需要选择一本自己喜欢的绘本或者故事书，并在规定时间内进行朗读。
评委将根据朗读内容的准确性、流畅性以及语音语调等方面进行评分，初赛前10名将进入决赛。
4.决赛阶段：决赛将采用“现场朗读”和“自由发挥”两个环节，现场朗读环节要求每位小达人根据主题进行朗读；自由发挥环节则要求每位小达人结合自己的特长或者兴趣，进行自由表演。
评委会根据小达人的表现、创意和实际情况等方面进行综合评分，并最终选出前3名。
5.颁奖仪式阶段：在评选结束后，在班级和家长的见证下，对于获得优秀成绩的小达人颁发荣誉证书和奖品，并举行简单而温馨的颁奖仪式。
四、评选标准1.初赛标准：朗读内容准确、流畅、语音语调得当。
2.决赛标准：（1）现场朗读环节：内容生动有趣、语音语调得当、表现自然流畅。
（2）自由发挥环节：内容新颖独特、创意丰富、实际操作情况好。
五、评选奖项1.冠军3名：奖金100元+荣誉证书+精美礼品一份。
2.亚军3名：奖金50元+荣誉证书+精美礼品一份。
3.季军3名：荣誉证书+精美礼品一份。
4.优秀奖15名：荣誉证书+精美礼品一份。
六、安全保障措施1.活动期间，需要由专人负责活动现场的安全和秩序维护，避免事故的发生。
幼儿园小达人运动会奖项设置 幼儿园运动会
幼儿园小达人运动会奖项设置随着幼儿园教育的发展，运动会已经成为了幼儿园教育中不可或缺的一部分。
其不仅可以锻炼幼儿的身体，培养他们的团队意识，更可以让幼儿在比赛中体验竞争、成功和失败，并学会面对困难。
运动会的举办离不开奖项设置，合理的奖项设置不仅可以激发幼儿的参与积极性，也能够促进他们的全面发展。
下面，我们就来探讨一下幼儿园小达人运动会奖项设置。
一、参与奖1.每位参与运动会的幼儿都将获得一个“参与奖”，这样无论成绩如何，都能够感受到老师和学校对他们的鼓励和肯定。
参与奖不仅体现了对幼儿的肯定，更能够激发他们的参与热情，让每个幼儿都能够参与其中，感受运动的乐趣。
二、个人项目奖项2. 最佳表现奖：颁给在个人项目中表现突出、技能出众，为团队赢得荣誉的幼儿。
3. 优秀运动员奖：颁给在个人项目中表现出色，能够克服困难，全力以赴的幼儿。
4. 进步奖：颁给在个人项目中取得显著进步，努力拼搏，勇往直前的幼儿。
5. 体育精神奖：颁给在个人项目中展现出良好的体育精神，遵守比赛规则，尊重对手的幼儿。
6. 最具潜力奖：颁给在个人项目中展现出较强的潜力，有望成为未来的运动健将的幼儿。
三、团体项目奖项7. 团队精神奖：颁发给在团体项目中表现出色，团结协作，共同取得优异成绩的班级。
8. 最佳组织奖：颁发给在团体项目中表现出色，组织能力和协调能力突出的班级。
9. 最佳创意奖：颁发给在团体项目中展现出独特创意，融合多种技能，取得骄人成绩的班级。
10. 最具潜力奖：颁发给在团体项目中表现出较强的潜力，有望成为未来的团体运动健将的班级。
四、综合奖项11. 运动小达人奖：颁发给在全面表现优异，在多个项目中取得优异成绩，展现出良好体育素养的幼儿。
12. 运动明星奖：颁发给在全场比赛中表现突出，在多个项目中取得冠军的幼儿。
13. 体育精神奖：颁发给在比赛中展现出良好的体育道德品质，为比赛增光添彩的幼儿。
14. 最佳风采奖：颁发给在比赛中展现出良好品德和仪表，树立了良好的形象的幼儿。
幼儿园小达人运动会比赛规则
幼儿园小达人运动会比赛规则幼儿园小达人运动会比赛规则一、比赛目的和宗旨幼儿园小达人运动会是为了培养幼儿们的运动兴趣，促进幼儿身体素质的全面发展，培养团队合作意识和竞争意识。
通过比赛，激发幼儿的积极性，提升幼儿的自信心和责任心，让幼儿感受到体育运动的快乐和成就感。
二、参赛对象和组织形式1. 参赛对象：幼儿园各班级的学生，分为男女两个组别。
每个班级需派出代表队参加比赛。
2. 组织形式：采用团队制，每个班级组成一个代表队，队员人数根据班级人数确定。
三、比赛项目根据幼儿园小朋友的年龄特点和身体发展情况，我们设定了以下几个比赛项目：1. 短跑：每个班级派出6名队员参加，每个队员跑60米。
男女组别分开计时，按照耗时进行排序，并记录每个队员的成绩。
2. 障碍跑：每个班级派出6名队员参加，每个队员从起点跑向终点，途中需跨过3道障碍，队员在完成跑步的同时，要小心越过障碍。
男女组别分开计时，按照耗时进行排序。
3. 接力跑：每个班级派出一支4人的接力队伍参加，队员依次进行短跑，传递接力棒，完成全部四名队员的接力后，通过计时排名。
4. 足球射门：每个班级派出6名队员参加，每名队员站在距离门口10米的位置，尝试射门进球，射入球门的队员为胜利者。
5. 投篮比赛：每个班级派出6名队员参加，每名队员站在距离篮筐5米的位置，尝试投篮，投入篮筐的队员为胜利者。
6. 跳远：每个班级派出6名队员参加，每名队员进行三次跳远，以最远一次的距离进行计分。
四、比赛规则和评分标准1. 参赛队员需按照队员的出场顺序进行比赛，比赛项目逐一进行。
2. 比赛过程中，队员需尊重比赛规则和裁判员的判决，不得进行过激行为和违规行为。
3. 比赛中，若出现争议情况，主裁判具有最终解释权。
4. 比赛成绩分为个人成绩和团体成绩两部分。
5. 个人成绩根据每个队员在各个项目中的表现进行评分，成绩由裁判员记录并公布。
6. 团体成绩计算是将个人成绩进行求和，并按照性别组别和班级进行排名，第一名得6分，第二名得5分，以此类推，最后一名得1分。
某实验小学“环保小达人”评选办法
一、活动目的及意义
低碳生活就是一种绿色、健康、环保的生活方式。
它呼唤人们，从生活的各个细节出发，节约地球上的有限资源，保护地球环境，关心地球健康。
积极向身边的每一个人宣传“低碳生活”的意义，共同创造人人关心资源节约、人人身体力行节约资源的良好氛围。
我们将开展夏港实小“环保小达人”的评选，旨在倡导全体学生推行低碳生活。
我们的活动口号是“倡导低碳生活，唤起环保意识。
二、评选标准
1.卫生习惯好，不乱扔垃圾、不攀折花木。
2.热爱自然，平时能做到保护环境，美化校园环境，维护公共卫生。
如：看到纸屑弯弯腰、能够做到整理自己家务。
3. 生活用品和学习用品节约，不浪费，节约用纸。
4、努力学习并掌握环境保护知识，经常阅读有关环保的书籍和新闻，并做好记录。
5、经常开展变废为宝的活动，能展示自己的环保实践活动。
（如：通过照片、绘画、手工作品等形式）
6、在家能起环保榜样作用，如能督促爸爸少抽烟、少开车，建议妈妈循环用水、出门使用布袋等。
7、积极参与或组织学校的环保科技、宣传等活动。
8、能积极动脑筋思考环保的金点子，积极参加“绿色校园”创建组织的各项活动等。
三、申报方式
自我推荐或他人推荐都可以，推荐理由50-100字，并附具体事例及照片（可以是环保的小故事或自己的一次环保实践活动），材料越具体越好，能突出自己的环保亮点。
每班名额不限，在学期结束前将申报表及证明材料上交德育处。
四、学校将选择其中较为典型的环保小达人进行表彰，并开出专栏进行宣传。
评选健身小达人赛制介绍
评选健身小达人赛制介绍
1.比赛采用直接决赛制。
2.体质测试项目可连续测试2次，计最好成绩。
3.比赛出场根据报到顺序确定。
4.体质测试相关项目按《国民体质监测工作手册》规定的规范和技术要求进行。
5.各项目均依据参加比赛的人数和比赛成绩排列计算得分（如参加人数100人，第一名计100分，第二名计99分，依此类推，弃权和未完成比赛者按0分计）。
各项目如遇成绩相等者，年龄长者名次列前。
每组别参赛者名次依据各比赛项目得分之和，由高至低排列。
如得分相等，则以年龄长者名次列前。
未全部参加测试项目者不参加名次排列。
如遇总成绩分数相同，则年龄长者名次列前。
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“校园小达人”评选标准注：此标准为仅供参考，各位班主任请根据本班学生情况制定本班的具体标准。
一、行为习惯评选标准1 文明礼仪遵守学校文明礼仪规范讲文明话、行文明路、做文明事，举止文雅，着装规范，整洁，能正确坚持佩红领巾。
常使用礼貌用语。
团结同学，尊敬师长，见到老师、客人能主动问好。
不说脏话、粗话，不欺侮同学。
讲究公德，爱护花草树木，不乱丢乱扔。
关心他人，乐于助人，拾金不昧。
2 勤俭节约（1）节约意识强，爱护生活用品，学习用品、不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
(2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。
（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，门窗要轻开、轻关，物品要轻拿、轻放。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（6）能做到不乱花钱，不乱买零食，生活简朴。
（7）能做到同学之间不攀比穿戴，不讲排场，有典型事迹，得到大家好评。
3自理①自己的事自己做，不依赖父母和生活老师。
②讲究个人卫生。
自己整理床铺，不遗失自己的衣物，并勤洗脸、勤刷牙、勤洗脚、勤剪指甲、勤晒被褥。
③自己及时整理桌堂、书包、书籍、学具。
④能够按时睡觉、起床。
4、自律有良好的倾听习惯、善于思考、敢于提问、能够自主读书、按时完成作业、尊重他人、守时惜时、遵守社会和学校秩序、勤于动手、讲究卫生。
5、卫生（1）讲究公共和个人卫生，做好清洁值日工作，主动维护班级、校园环境卫生（2）不留长指甲，穿戴干净整洁。
勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。
勤换衣服，勤剪指甲。
指甲内无污垢，身体无异味。
（3）饭前便后洗手。
（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
（5）主动清理废纸、包装袋等垃圾。
保证自己周边环境的清洁。
（6）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（7）不吃变质食物，不买三无食品。
（8）不吃、带零食。
6、服务管理：知道管理的重要性、科学性、艺术性，协助值周老师管理好全校学生的日常行为规范。
帮助班主任管理好班级分管的工作，知道自己的权利与义务，使班级在学校的日常管理中，居平行班中上游位次。
本班班风纯洁、学风浓厚。
具备上述条件的学干、班干、队干及班级管理人员均可参评。
7、社会实践搜集资料的习惯：（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
动手实践的习惯：（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。
（2）工具准备充分，不丢三落四。
（3）能运用所学知识解决实际问题。
8.劳动热爱劳动，在校能认真完成交给的劳动任务，日常生活能自理，能积极主动帮助父母做家务。
尊重自己和他人的劳动果实，勤俭节约、不浪费水电、粮食。
9.友爱能够关心他人、团结同学、同情他人、帮助他人、尊重他人、信任人、容让人、原谅人、讲大团结、不搞小圈子等。
有效地利用班级、家庭和社会的力量，每一位同学要象爱护自己的家人一样爱护自己的同学。
在日常生活中应多关心，爱护同学尊重同学的人格，与同学交朋友，不讥笑、辱骂同学。
积极参加团结友爱，互助合作的各类活动。
10爱心（1）在家庭生活中对父母、长辈有孝心。
（2）在生活、学习中对弱者有同情心。
（3）在成长中关爱自己和他人。
1.识字第一学段（1-2年级）（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）达到相应年级要求的认识、会写常用汉字量。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
（4）熟练掌握汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（5）能独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
第二学段（3～4年级）（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
（2）达到相应年级要求的认识、会写常用汉字量。
（3）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
第三学段（5～6年级）（1）有较强的独立识字能力。
（2）达到相应年级要求的认识、会写常用汉字量。
2.表达第一学段（1——2年级）目标为：（1）学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（6）有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
第二学段（3——4年级）目标为：（1）能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
（2）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
（3）能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
（4）能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
第三学段（5——6年级）目标为：（1）与人交流能尊重、理解对方。
（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
（3）听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
（4）表达要有条理，语气、语调适当。
5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
（6）在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
3.朗读一年级：（1）用普通话正确地朗读课文。
读准字音，要做到不错字、不丢字、不添字，能注意轻声、变调、儿化，不发地方音。
（2）流利地朗读课文。
做到不顿读、不唱读、不重复、不破读词句，读出句与句之间的停顿和长句子中间的停顿。
（3）有感情朗读课文。
根据自己对课文内容的理解，选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。
（4）能像平日说话那样自然地朗读。
二年级：（1）读准字音，不错字，不丢漏字，不加字，不倒词、不倒句、不跳句。
注意轻声、变调、儿化。
纠正地方音。
（2）朗读时努力做到不复读，不断读，不读破词句，停顿间歇分明，语气连贯流畅，速度适中。
（3）能根据自己对课文内容的理解，选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。
（4）根据课文体裁的不同，选择不同的语气、语调和语速来朗读。
能注意诗歌、散文、透过童话故事和科普文章的不同读法，尝试用不同的读法，表达出不同的感情色彩。
讲述型：语调亲切自然，好像讲故事，娓娓动听。
描述型：语调轻快活泼，好像读儿歌一样，轻松俏皮。
抒情型：语调轻柔缓慢，好像读散文一样，充满幻想。
三年级：1．准确地朗读课文。
读准字音，要做到不错字、不丢字、不添字，要重视纠正地方音。
2．读顺句子（不破词，不颠倒，不重复字句，要读出句与句之间的停顿，把握逗号和句号的停顿时间。
）3．能根据自己的理解，引用恰当的语气来读出感情，（借助句号、叹号和问号，把握陈述句、感叹句、疑问句的语气、语调；初步把握不同的情感色彩的文章内容应选用不同语气的方法）。
四年级1．做到普通话语音、语调标准（要做到不错字、不丢字、不添字），停顿适当，节奏分明，有一定语感。
2．停顿适当，节奏分明，有一定的语感。
3．根据文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等尝试确定朗读的情感基调，读出恰当的语气和语调。
五年级：1．能用普通话读准字音，注意句子间的停顿。
2．运用朗读的技巧，如停顿、重音、语调、语速、语气等表情达意。
3．注意体会并综合文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等确定朗读的情感基调。
4．熟读成诵，进一步体会文章的思想感情。
5．注意恰当的停顿，读好文言文。
六年级：1．用普通话读准字音，读顺句子，基本做到抑扬顿挫。
2．具有良好的语感，能表现朗读的技巧：停顿、轻重音、语气、语速、节奏。
3．朗读文言文要放慢朗读的速度，停顿要得当，要读出不同语式的语气。
4．能根据文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等确定朗读的情感基调。
5．每分钟朗读200－250字。
4.合作学习（1）上课认真听讲，积极发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务。
（2）课内积极发言，对老师提出的问题举手回答或愿意上黑板展示的自我。
（3）乐于与伙伴合作，在合作中相互学习。
能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
（4）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。
能清楚地表达自己的观点和见解。
5.特长认真上好体、音、美等艺体课，掌握相关技能，艺术科目成绩突出。
积极参加课外活动和各种艺术活动，大胆展示自己的个性特长，有文学、艺术作品及其它特长在校级以上获奖。
6.写字（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
（2）文字和符号规范，格式美观。
书写规范、端正、整洁，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
（3）字的间架结构合理，字的重心安排稳当，不空旷、不拥挤、不松弛、不倒塌。
（4）写字掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，笔画分布匀称，力求有笔锋，有力度，整体效果好。
7.写作（1）对写作有一种独特的感情；（2）除了完成老师布置的作文任务，能自觉地写作；（3）有记日记的良好习惯；（4）作文不抄袭、不拼凑，能写出自己的真情实感；（5）作文语句通顺，表达清楚，有一定的思想性；（6）低年级同学能写出二三百字、中年级能写出三四百字、高年级能写出四五百字容量的作文。
（7）爱好读课外书，爱好语言表达，有一定的说写水平，积极向刊物投稿。
8.英语朗读1、发音：吐字清晰，发音标准。
2、语速：正确把握节奏，语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，有感情、有感染力。
3、语调：语调正确、自然，单词轻重音、升降调准确。
4、表达：表达自然得体、大方。
9、读书：1、每天读书一小时，早晨晨读；午饭后到午睡前；课间为读书时间。
2、阅读量：每天阅读不少于10页，每月一本，一学期不少于4本。
3、中高年级每天做读书笔记（或摘抄、或写感受），感受每个星期不少于2篇，每篇不少于100字，可请老师要给予指导帮助。
4、背诵优秀诗文，每学期背诵20首优秀诗文，名言警句20句。
背诵名段、名篇不少于10篇。
5、读书笔记要认真书写，积极与家长、教师进行交流。
、6、看书时要注意用眼卫生。
7、爱护书籍，不要损坏书籍。
8、读书笔记专本专用，笔记本要整洁，字迹要工整，要保存完好。
9、所读名著内容，思想要健康，积极向上。
10、口算：各班级根据本年级要求和本班学生的实际情况制定本班的评比标准。