三年级作文审题训练
小学三年级三年级作文审题

小学三年级三年级作文审题Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】三年级阅读——审题专题一:如何审题及审题方法:小学阶段的作文训练,多采用命题形式,即老师出题,学生依题作文。
小学毕业升学考试作文,一般也是命题作文。
既然是依题作文,就要学会审题。
题目的意思搞清楚了,作文就能切合题意。
切题,这是衡量一篇命题作文的起码标准。
如果题目没有看准,或者题意理解不透,写出的作文就会偏离题意,甚至文不对题。
作文课上,或者考场上,有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。
由于事先没有经过仔细审题,写起来非常吃力,想一点写一点,像挤牙膏似的,这样写出的文章就很难符合题目的要求,有时写了很长一篇,才发现写跑了题,于是不得不从头写起,结果事倍功半,欲速不达,作文也得不到好成绩。
所以我们要学会审题。
1.朗读某学生的一篇范文:〈家乡的一处景物〉2、思考:这篇文章的缺点在哪里,小作者有没有审清题意。
那么,怎样审题呢一、审清对象。
当老师出题以后,先不要急于下笔,应该先仔细地看看题目,确切理解题目的要求。
是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想象文这些弄清楚了,作文就有了基本的方向。
有的题目很明显,写人记事,一看就知道。
1、说出一些作文题,让学生来判断。
如:《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。
《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。
《美丽的小河》《校园一角》----写景的。
《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。
《我在2000年》《未来的我》-----想象文.2、一些比较难分析的题。
如:《冬天的早晨》,既可以写景,也可以记事;《上学路上》,既可以写上学路上发生的事,就是以记事为主,也可以写通过发生的事表现人物的思想品质,那就是写人了。
二、审明范围。
审题时,我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。
小学作文审题训练及答案

小学作文审题训练及答案《小学作文审题训练及答案》篇一:《难忘的一天》一看到《难忘的一天》这个题目,很多同学就开始天马行空地想各种事情了。
其实这个题目审题关键就在于“难忘”。
这必须是很特别,跟平常不一样的一天。
我记得有一次,我跟着爸爸去乡下钓鱼。
那可真是难忘的一天。
那天清晨,我们就出发了,路可不好走,车子颠颠簸簸的,我的脑袋都快撞到车顶了。
到了乡下的小池塘边,那景色可真是美。
池塘边长满了各种不知名的小花,还有几只大白鹅在旁边嘎嘎叫。
爸爸开始准备钓具,我就在旁边看。
我发现小鱼在水面上吐泡泡,心想,这些鱼可真傻,都不知道要被钓走了。
爸爸把鱼饵挂好抛出去,我就盯着鱼竿看,等啊等,感觉等了一个世纪,终于鱼竿动了。
我兴奋得大喊大叫,爸爸却很淡定,他慢慢地把鱼竿往上拉,结果鱼一挣扎,居然跑了。
我特别沮丧,爸爸却笑着说没关系,钓鱼就得有耐心。
后来,爸爸又钓到了几条鱼,我们带着鱼回家了。
那一天,从出发时的兴奋,到等鱼上钩的焦急,再到鱼跑了的沮丧,最后收获的喜悦,满满的都是特别的感觉,让我难以忘怀。
所以要写《难忘的一天》,就要选这样充满各种特别情绪和独特体验的事情。
篇二:《我最敬佩的一个人》这个题目要抓住两点,“我”和“最敬佩”。
“我”就规定了必须是自己真实的感受,“最敬佩”那这个人肯定要有让人钦佩的品质。
我最敬佩的人是我的邻居张爷爷。
张爷爷是一个很普通的老人,但是他做的事可一点都不普通。
有一天我放学回家,路过张爷爷家门口,看到他正在院子里摆弄他那些破铜烂铁。
我好奇地问他在干嘛,他说在做一些小玩意儿。
我走进一看,原来张爷爷在用废旧的零件做鸟笼。
他的手很粗糙,但是特别灵巧。
他一边做一边给我讲,这些废旧的东西扔了怪可惜的,他就会把它们收集起来,变废为宝。
张爷爷家的院子里到处都是他做的好东西,有小椅子,小桌子,还有各种有趣的装饰品。
而且他做出来的这些东西,他都会送给邻居们。
他说他就喜欢捣鼓这些,还能给大家带来用处,他就很开心。
三年级作文材料作文审题立意

三年级作文材料作文审题立意
题目:我的梦想
作文材料:
1. 梦想是人们对未来的美好愿望和追求,它是我们生活的动力和向往之处。
2. 人们的梦想各不相同,有的人梦想成为医生,有的人梦想成为科学家,还有的人
梦想成为音乐家等。
3. 梦想需要通过努力学习和实践来实现,如果想成为医生就要学习医学知识,如果
想成为音乐家就要学音乐。
4. 实现梦想的道路上会面临困难和挑战,但只要坚持不懈努力奋斗,就能战胜一切
困难,取得成功。
5. 我的梦想是成为一名优秀的老师,我喜欢和孩子们在一起,帮助他们学习和成
长。
6. 我相信只有通过教育才能改变世界,我希望能够给更多的孩子带来知识和快乐。
7. 为了实现我的梦想,我要努力学习,提高自己的知识水平和教学能力。
作文审题立意:
本文主要通过探讨梦想的重要性以及实现梦想的过程,引导学生树立正确的梦想观念,鼓励他们努力学习,实现自己的梦想。
通过分享自己的梦想,鼓励读者也要追逐自己的梦想,并为之努力奋斗。
作文的审题立意训练(1)

作文的审题立意训练1.阅读下面的材料,按要求作文。
中州有一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了蓬蒿丛中。
树林中的小动物知道了,聚集在一起议论这件事。
蚂蚁说:“呵呵,自不量力的小蜗牛,自作自受。
”蜜蜂说:“脚踏实地最重要,不能好高骛远。
”云雀悠然神往:“到泰山去,不错的主意,我怎么就没有想到呢?看来,梦想真是个好东西。
”狐狸想:“这只小蜗牛,如果不自怨自艾,果真向东爬去,现在会是什么情景呢?”……要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
2、阅读下面的材料,按要求作文。
燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。
冬季燕子在池塘的冰下越冬?——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。
天经天义,人们尊奉了2400多年。
18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条?——“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。
鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
3、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
名贵的人参,普通的半夏,甜的甘草,苦的黄连,它们都有独特的药用价值。
用人参治的病,半夏不能医;用半夏医的病,人参也不能治。
要求:全面理解材料,选择一个角度构思成文,自定立意,自选文体,自拟题目,不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
4、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
洛伦兹的悲哀洛伦兹是一位著名的物理学家,相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。
三年级学生的写作审题与构思方法作文范本

三年级学生的写作审题与构思方法作文范本作文:三年级学生的写作审题与构思方法写作是培养学生综合能力的重要手段之一,而学生在写作的过程中,要先审题,然后构思。
本文将介绍三年级学生如何进行写作审题和构思,帮助他们写出优秀的作文。
一、审题1. 仔细阅读题目三年级学生在写作之前,首先要仔细阅读题目,理解题目的意思和要求。
题目可能是一句话或是一个问题,要求学生根据题目展开自己的思考和表达。
例如,题目是“我的暑假计划”,学生应该明白题目要求他们写关于暑假计划的内容。
2. 理解关键词阅读题目的同时,学生要仔细理解题目中的关键词,这些关键词会指导学生写作的方向。
例如,题目中的关键词可能是“理想的”、“有趣的”、“挑战”等,学生可以根据这些关键词展开自己的思考。
3. 确定写作内容在审题的过程中,学生要明确自己要写作的内容。
可以将题目分解为几个关键点,然后根据这些关键点进行构思。
例如,“我的暑假计划”可以分为“旅行计划”、“学习计划”、“娱乐计划”等。
二、构思1. 头脑风暴学生在构思阶段可以进行头脑风暴,将脑海中的想法记录下来。
可以写下与题目相关或有趣的词语、短语或句子,然后根据这些写作素材进行展开思考。
例如,在“我的暑假计划”中,学生可以写下“去海边玩沙子”、“参加夏令营学习新知识”、“参观博物馆”等。
2. 列出关键点学生可以列出自己构思的关键点,每个关键点用一句话来表达。
这样有助于学生组织思路,使文章结构更加清晰。
例如,“我的暑假计划”可以列出关键点:“旅行计划:去海边玩沙子;学习计划:参加夏令营学习新知识;娱乐计划:参观博物馆”。
3. 编写提纲根据列出的关键点,学生可以编写提纲,将各个关键点之间的逻辑关系进行拓展。
提纲可以分为几个段落,每个段落展开一个关键点的内容。
例如,提纲可以是:第一段:引入暑假计划,简要介绍自己的计划;第二段:旅行计划,详细描述去海边玩沙子的活动;第三段:学习计划,介绍参加夏令营学习新知识的安排;第四段:娱乐计划,描述参观博物馆的经历;第五段:总结暑假计划,展望未来。
作文审题立意训练老师

作文审题立意训练(一)(一)阅读下面的材料,根据要求作文。
(寓言类)趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说:“哎,你马上就要成为盘中佳肴,再也不能像我一样呼吸自由的空气了。
”鲥鱼奄奄一息:“虽然我的生命短暂,但我至少领略过江海的辽远;你的生命再长,却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。
”乌龟悠闲地踱了几步,笑着:“连生命都没有了,还拿什么去见识外面的世界?”这个寓言引发了你怎样的思考?请全面理解材料,自选角度,自定立意,自拟标题,自【立意分析】这则材料可采用多角度立意法,1.鲥鱼的角度:生命短暂,但充实,有意义;2.乌龟的角度:生命的可贵;生命的价值;3.整体分析:要正确认识自己。
作文审题立意训练(二)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
(名言类)“如果你一直向上看,你就觉得自己在下面;如果你一直向下看,你就觉得自己在上面。
”要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③不要套作,不得抄袭。
【立意分析】写作指导:表层含义:“向上看”即仰视或抬头,“向下看”即俯视或低头;“在下面”即位置在下面,“在上面”即位置在上面。
深层含义:“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”,“在下面”可以理解为“看到不足和差距”,从而有一种向上的动力。
“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。
“在下面”可以理解为“很渺小”,从而失去生活的信心。
深层含义:“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”,“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”,从而获得信心和勇气。
“向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”,“在上面”也可以理解为“自负、高高在上”,从而止步不前。
其次选择角度,鲜明立意。
可以选择第一句立意,可以选择第二句立意,也可以二者兼之立意,最后,要注意文题有写议论文的明确要求。
作文审题立意训练(三)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
[高中三年级]新材料作文审题训练-精品文档
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新材料作文审题训练【原则与方法】新材料作文的审题要“三性四清”。
“三性”为审题的原则,“四清”为审题的方法。
1.整体性原则:新出来作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。
2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则:①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③自己有话可说。
1.理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行并列的关系。
所以,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2.分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系,其中有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次要对象,否则有可能出现偏题现象。
3.辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4.析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理,并以此作为立论的根据。
给材料作文,是命题者在命题的基础上提供一定的材料或条件,要求作文者按材料内容提炼论点,自己拟题或按命题作文。
这些材料,从数量上看,有的是单一型,即材料只叙述一个正面的或反面的事实,它包含的观点一般只有一个;有的是综合型,即材料叙述的是几个正面的或反面的,甚至正反两方面都有的事实,它们包含的观点可能只有一个,也可能一个事实就是一个观点。
从内容上看,有的是同类材料,即综合型中只有一个观点;有的是异类材料,即综合型中有几个观点。
从形式上看,有的给文章(包括故事、诗歌、童话、寓言),有的给人物实际或事情片断,有的给画面,有的给条件。
作文的审题立意训练

作文的审题立意训练作文的审题立意训练篇1只要人人献出一点爱,世界就会变成美好的人间……每当听到这有幽美的歌曲后,我就会想起一件发生在我身上的事。
那是一个风和日丽的上午,我的妈妈和老姨带着我和小弟去秦皇岛买衣服,我们在站点等待公交车的到来大概等了10分钟左右,公交车来了,就在公交车停下的那一瞬间,在站点等车的人都冲了上去你挤我,我挤你谁也不让谁,就像元宵节吃元宵一样,黏在一起,可是挤了有1分钟左右谁也没进去,最后大家都排上了队,有秩序的上了公交车,都选了自己的位置坐下了,可是正当我要坐下的时候,一个年过花甲的老奶奶走了过来看着位老奶奶走路都走不稳的样子,还拿着两个大袋子,多沉呀!可是车上的座位已经满了,老奶奶看了,失望的说了一声“唉”!可是车上没有一个人给老奶奶让座,这时,老奶奶伸出了一只皱巴巴的手,要去抓扶手,可是老奶奶还没有抓好呢,车子突然开了,老奶奶一下子就摔在了地上可是这也没有一个人给老奶奶让座,这时,我坐不住了,中华人民的美德都去哪了,想到这里我下定了决心要让座,我走到老奶奶面前,吧老奶奶扶了起来,扶到自己的座位上,老奶奶说:“孩子,你的心意我领了,可是你还小,这个座位你做吧. ”我听了,便回答:“奶奶,您走了这远的路已经很累了吧,还拿着这么多的东西,多累啊,放下来休息下吧!”老奶奶看了看我不禁的拍了拍我的手说:“你真是好孩子。
”“没关系,这是我们少先队员应该做的。
”这件事虽然很简单,但蕴含了很多真情和爱。
如果每个人都现出一点爱,世界将会变成美好的人间。
作文的审题立意训练篇2雪花纷纷扬扬地飞舞,寒风冷瑟瑟地咆哮。
我静静地坐在梳妆台前,透过满是哈气的窗户望着那纷纷而下的晶莹,不禁想起了那温暖又亲切的名字——姥姥。
冬日的阳光永远盈满了温暖,像姥姥那满是皱纹的脸颊。
在这样温情的日子里,姥姥总会带上老花镜,坐在阳台为我织毛衣。
阳光透过窗户倾照在姥姥身上,整个人都变得金灿灿的,那白花花的头发愈发变得闪亮。
小学作文审题训练及答案

小学作文审题训练及答案一、审题训练题目《我的家乡》审题要点:审清对象:写家乡,要突出家乡的特点。
审明范围:可以写家乡的风景、人物、风俗、美食等。
审准重点:选取家乡最具代表性的元素进行描写。
《记一次难忘的活动》审题要点:审清对象:写活动,要突出活动的难忘性。
审明范围:明确活动的时间、地点、参与人员等。
审准重点:详细描写活动的经过和感受,突出难忘的原因。
《我的老师》审题要点:审清对象:写老师,要突出老师的形象或特点。
审明范围:可以写老师的外貌、性格、教学风格等。
审准重点:选取与老师相关的典型事例进行描写,体现老师的品质或精神。
《未来的我》审题要点:审清对象:写未来的自己,要发挥想象力。
审明范围:可以写未来的职业、生活、成就等。
审准重点:想象要合理,突出未来的自己与现在的不同和成长。
《一件小事》审题要点:审清对象:写小事,但要突出小事的意义或影响。
审明范围:明确小事发生的时间、地点、人物等。
审准重点:详细描写小事的经过和感受,突出小事背后的意义或启示。
二、审题训练答案解析《我的家乡》示例答案:可以写家乡的美丽风景,如山川河流、田野村庄;也可以写家乡的特色美食,如小吃、特产;还可以写家乡的风俗习惯,如节日庆典、婚丧嫁娶等。
通过描写家乡的不同方面,展现家乡的独特魅力。
《记一次难忘的活动》示例答案:可以写学校组织的运动会、文艺演出、社会实践等活动。
详细描写活动的准备、进行和结束过程,以及自己在活动中的表现和感受。
突出活动的难忘性,如学到了新知识、结交了新朋友、获得了新体验等。
《我的老师》示例答案:可以写老师的外貌特征,如高高的个子、慈祥的笑容;也可以写老师的性格特点,如幽默风趣、认真负责;还可以写老师的教学风格,如生动有趣、深入浅出。
通过具体的事例,展现老师的品质和精神,表达对老师的敬爱和感激之情。
《未来的我》示例答案:可以想象自己成为一名科学家、医生、教师等职业人士,描述未来的工作环境、生活状态和社会贡献。
三年级作文审题方法与训练

《在上学的路上》是一篇( ) 的文章。题目上的地点限制是( ),时间限制是( )。 《一位乐于助人的同学》是一篇( )的文章。题目上的对象限制是( ),数量限制是 ,内容限制( ) 。
填空:
《蚂蚁历险记》是一篇( ) 的文章。题目上的对象限制是( ),内容限制 ( )。 《美丽的观海长廊》是一篇( ) 的文章。题目上的地点限制是( ) ,内容限制是( ) 。
作文审题训练
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审作文题目有三审:
一、审清对象 二、审明范围 三、审准重点
一、审清对象
老师出题以后,先不要急于下笔, 应该先仔细地看看题目,确切理解题 目的要求。是写人,还是记事;是写 景,还是状物;是日记,还是书信; 是实用文,还是想象文……这些弄清 楚了,作文就有了基本的方向。有的 题目很明显,写人记事,一看就知道 。
(1)以“写人”为主的题目有: ( ) (2)以“记事”为主的题目有: ( ) (3)以“写景”为主的题目有: ( ) (4)以“状物”为主的题目有:
《发生在家里的一件事》是一篇 ( ) 的文章。题目上的地点限制是( ),数量限制是( )。
《我敬佩的一个人》是一篇 ( ) 的文 章题目上的对象限制是( ) ,内 容限制 ( ),数量限制是( ) 。 《有趣的暑假生活》是一篇 ( )的文 章,题目上的时间限制是 ( ), 内容限制是( ) 。
三、审准重点
1、找准了“题眼”,也就找到了写作的 重点。题眼总是在中心词的修饰成份里 ,去掉表示人称、场所、时间、数量等 修饰成分外,剩下的就是"题眼"。
三、审准重点
《夏日趣事》 《一件小事》 《我爱妈妈》 《我的书包》 《可爱的家乡》
《发生在我家的喜事 》 《爸爸笑了》 《最后悔的一件事》 《游泰山》 《我喜爱的一种动物》
作文审题立意训练及答案

作文审题立意训练及答案作文(审题、立意)作文(审题、立意)考试时间:90分钟,满分100分(可任选)1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
小时候,孩子不想上学大哭大闹时,有的父母常常生气地教育说:“如果你不好好读书,以后只配扫大街。
”而如今,XXX 有一位博士生却主动利用假期时间帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫马路。
—些网友表示,博士生利用假期分担父母的辛苦让人感动,但是也有一些网友表示,作为一个博士去“当环卫工”似乎有点儿可惜。
要求:综合材料的内容和含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。
2、阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。
XXX在《滕王阁序》中有“XXX难越,谁悲失路之人”的句子,从中我们可以感受到XXX的压抑和不得志。
而“文革”中,著名语言文字学家XXX屡遭批斗,却以一篇自制的“陋室铭”激励自己:“山不在高,只要有葱郁的树林。
水不在深,只要有洄游的鱼群。
这是陋室,只要我唯物主义地康乐自寻。
房间阴暗,更显得窗子豁亮。
书桌不平,更怪我伏案太勤……书柜兼作菜橱,菜有书香。
喜听邻居的收音机送来音乐,爱看素不相识的朋友寄来文章……”要求:选好角度,确定立意,明确体裁,自拟题目;不要脱离材料内容及寄义的范围作文,不要套作,不得剽窃。
3、阅读下面的材料.按照要求写作。
有人说:这是一个不再羞于谈论梦想的时代。
它支撑起无数大国工匠向星辰大海出发的信念,也让这片土地上无数平凡人的梦想落地开花。
迈入新时代的我们,拥有更多实现梦想的可能,拥有一往无前的奋斗姿态,拥有对美好明天的渴盼和信心。
用力活着,才有分量;向前奔跑,才能抵达。
为了更美好的中国,为了更美好的自己,新时代,我们一起出发!请以“新时代再出发"或”新时代,我们一起出发”为副标题,写一篇文章、要求选好角度,确定立意明确体裁,自拟标拟,不要套作,不得剽窃,不少于800字,4、阅读下面的材料,根据要求写作。
小学语文三年级下册 写作之命题作文——审题(教师版)部编版

写作之命题作文——审题
目录
content
知识精讲
随堂讲练
自主探究
课后作业
01
02
03
04
你今天,必须写出一篇文章,否则不许吃饭。
是,老师!
我的儿子真棒!写这么漂亮的文章!今天爹奖你一个大鸡腿吃!
爹,这是我今天写的文章,老师还夸我了呢!
我儿子写了一手好文章!先生老师连连夸赞!哈哈哈!
这件事传开后,它评语的秀才就受到朋友们的指责。
这样的文章,你为什么给它下那么好的评语?难道人也得了他家的好处?
各位!你们误会了!样的文章,我怎么还会给它下好评语呢?我的评语是“不知所云,离题万里”。
你的评语不是“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”吗?
不错,你们想:两个黄鹂在树上叽叽喳喳,谁知道它们在说些什么,这不正是“不知所云”吗?白鹭上了青天,只有越飞越远,这不正是说他的文章写得“离题万里”吗?
我们在日常生活中一定收到过礼物吧!请结合你实际向大家介绍一份你的礼物,要写清楚礼物的来历和意义。450字左右。
审题要点:1. 写你的礼物的来历和意义。2. 450字左右。
归纳本次作文的基本要求:
1. 写礼物。 2. 珍贵。 3. 一份。
4. 写礼物的来历和意义。 5. 450字左右。
孩儿们,下次见!
表示事物的特点或文章的中心
二、抓住关键词
三、抓住限制词
一件难忘的事发生在星期天早上的事我爱家乡的小河他变了
——
——
——
——
数量
时间
地点
人称
我的妈妈一个助人为乐的好同学令我尊敬的一个人邻居大婶
以人物命题
难忘的一件事一件令我高兴的事这件事教育了我捉鱼
三年级作文审题训练

三年级阅读——审题专题一:如何审题及审题方法:小学阶段的作文训练,多采用命题形式,即老师出题,学生依题作文。
小学毕业升学考试作文,一般也是命题作文。
既然是依题作文,就要学会审题。
题目的意思搞清楚了,作文就能切合题意。
切题,这是衡量一篇命题作文的起码标准。
如果题目没有看准,或者题意理解不透,写出的作文就会偏离题意,甚至文不对题。
作文课上,或者考场上,有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。
由于事先没有经过仔细审题,写起来非常吃力,想一点写一点,像挤牙膏似的,这样写出的文章就很难符合题目的要求,有时写了很长一篇,才发现写跑了题,于是不得不从头写起,结果事倍功半,欲速不达,作文也得不到好成绩。
所以我们要学会审题。
1.朗读某学生的一篇范文:〈家乡的一处景物〉2、思考:这篇文章的缺点在哪里,小作者有没有审清题意。
那么,怎样审题呢?一、审清对象。
当老师出题以后,先不要急于下笔,应该先仔细地看看题目,确切理解题目的要求。
是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想象文……这些弄清楚了,作文就有了基本的方向。
有的题目很明显,写人记事,一看就知道。
1、说出一些作文题,让学生来判断。
如:《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。
《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。
《美丽的小河》《校园一角》----写景的。
《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。
《我在2000年》《未来的我》-----想象文.2、一些比较难分析的题。
如:《冬天的早晨》,既可以写景,也可以记事;《上学路上》,既可以写上学路上发生的事,就是以记事为主,也可以写通过发生的事表现人物的思想品质,那就是写人了。
二、审明范围。
审题时,我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。
如果搞不清楚这些范围,忽视了题目对某方面的限制,作文时就很容易走题。
1、说出一些作文题,让学生来分析,老师做具体的讲解。
作文审题的训练题目

作文审题的训练题目
段落一(闲聊风格)。
你知道吗,昨天我在街上碰到个老朋友,咱们都多少年没见了,结果他一见我就来句,“哎呀,你都没咋变啊!”我笑了,心想,
这不废话嘛,谁还能倒退着长啊!
段落二(惊讶风格)。
哇塞!我刚刚看到那个新闻,简直不敢相信!那个曾经的小明
星竟然成了大老板,这转变也太大了吧!
段落三(抱怨风格)。
这天气真是太热了,出门就像进了蒸笼一样。
你说这夏天怎么
这么长啊,真是让人受不了!
段落四(兴奋风格)。
告诉你们个好消息,我上周买的彩票中奖了!虽然不是大奖,
但也够我开心一阵子的了!
段落五(疑问风格)。
你们有没有觉得最近手机越来越不耐用了?我刚买的手机才用了几个月就开始卡顿,真是郁闷。
段落六(鼓励风格)。
别灰心啊,这次没考好下次再来嘛!失败是成功之母,你看我这么多次失败都还在坚持呢!
段落七(建议风格)。
我觉得吧,你要是想减肥,还是得控制饮食加运动。
别老想着吃减肥药,那些对身体都不好。
段落八(调侃风格)。
你看你那发型,是不是刚被雷劈了?哈哈,开个玩笑,别介意啊!。
作文审题立意练习及答案

作文审题立意练习及答案作文审题立意训练每日练(一)1、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。
所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料一】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
根据提炼中心法提炼观点:【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。
据此,可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
2、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料二】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的,我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。
”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。
然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”根据抓关键句法提炼观点:【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此,可以立意:成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料三】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
(完整word版)三年级作文审题训练.docx

三年——一:如何及方法:小学段的作文,多采用命形式,即老出,学生依作文。
小学升学考作文,一般也是命作文。
既然是依作文,就要学会。
目的意思搞清楚了,作文就能切合意。
切,是衡量一篇命作文的起准。
如果目没有看准,或者意理解不透,写出的作文就会偏离意,甚至文不。
作文上,或者考上,有的同学一作文便匆匆忙忙拿起笔就写。
由于事先没有仔,写起来非常吃力,想一点写一点,像牙膏似的,写出的文章就很符合目的要求,有写了很一篇,才写跑了,于是不得不从写起,果事倍功半,欲速不达,作文也得不到好成。
所以我要学会。
1.朗某学生的一篇范文:〈家的一景物〉2、思考:篇文章的缺点在哪里,小作者有没有清意。
那么,怎呢?一、清象。
当老出以后,先不要急于下笔,先仔地看看目,确切理解目的要求。
是写人,是事;是写景,是状物;是日,是信;是用文,是想象文⋯⋯些弄清楚了,作文就有了基本的方向。
有的目很明,写人事,一看就知道。
1、出一些作文,学生来判断。
如:《我的》、《我尊敬的老》----写人。
《一件忘的事》、《生在暑假中的一件事》----写事。
《美的小河》《校园一角》----写景的。
《可的小狗》《我的新玩具》----状物。
《我在 2000 年》《未来的我》 -----想象文.2、一些比分析的。
如:《冬天的早晨》,既可以写景,也可以事;《上学路上》,既可以写上学路上生的事,就是以事主,也可以写通生的事表人物的思想品,那就是写人了。
二、明范。
,我要明确目作者所材料在、空、数量、象及内容上有哪些限制。
如果搞不清楚些范,忽了目某方面的限制,作文就很容易走。
1、出一些作文,学生来分析,老做具体的解。
比如:《暑假生活片断》限制了材的范——暑假生活;《我的好朋友》,点明了叙的象——好朋友;《快的星期天》,定了材的——星期天;《游香山》,规定了选材的地点——香山;《记小学生活中的一件事》,限制了数量——一件事,不能写两件或三件事。
2、对于复杂的作文题目,要学会从语法结构上进行分析。
作文审题立意训练

1.阅读下面的材料,按要求作文那些有渡河经验的人,在涉水之前,总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深,水花溅得越高,水声越是响亮,河水也就越浅。
那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水,必定是深不可测的。
黄河并不是奔腾咆哮的。
黄河中游有一段,看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆,然而,连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船,因为河心是流动的,没有谁能说清它究竟有多深。
静,是外观姿态;流,显示了内在的力量;深,则意味着蕴藉和深重。
静水流深,不显不露,昭示着生命的博大精深。
令人屏息凝神,浮想联翩……请根据上述材料,自定立意,自拟标题,写一篇文章。
要求:(1)除诗歌外,文体不限。
(2)不少于800字。
审题提示:这是一篇材料作文。
所给材料有三节文字。
第一节文字从渡河涉水经验谈起,将浅水河与深水河进行对比,实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。
第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比,主张不能仅看其表,而应当看到内在的流动与深邃。
第三节文字进行评说,为文章立意作了暗示。
“静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”,类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等等。
(“镇静”“谦虚”属于擦边球,语言基本功好的,降一个档次处理。
)“流”可以是一种内在的活力,内在的动力,内在的能量。
“深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”。
“静、流、深”提倡内敛、不张扬、有底蕴,这是中国人传统的为人风范。
“静、流、深”三者是表里的辩证统一,三者分为两个方面:“静”为一方面,一定要涉及;“流”“深”为另一方面,可都涉及,也可仅涉及其一。
作文题选:静穆中爆发出力量/智者无言/静水流深/静中求动/生命的深度/心如深山/平静成就不平凡/学会不显不露/人不可貌相/深出生命的精彩/人心难测/隐藏的爱/静/沉默是金/静之力/深沉/静中求动/静8226;流8226;深/人生需要流动的静水/内敛/静如止水/亦动亦静/谦虚,进步之道/表与里/静中有动/静中风云/守住静穆/多一点低调,少一点张扬/静也是力量/让生命博大精深/低调/宁静致远/内在的力量/含而不露/一只不叫的狗/诗歌的静美/深沉,是一种美/静静生命,滔滔历史/稳重人生/韬光养晦/静中的爆发/静,方显英雄本色/增加生命的深度/流动的人生/美来自内心/静,精深/让生命充实深厚/轻狂与内敛/博大的人生/止水/学会隐藏/在内敛中诠释力量/流动的生命/潜力/宁静致远/韬光养晦,一鸣惊人/静,动之源/深沉是一种美/鸣与不鸣/静的伟大/卧虎藏龙/透过现象看本质/挖掘静中深厚的力量/读懂我的父亲/外表并不真实/做个有内涵的人/静的哲学/释放自己的潜能/静以修身/平淡也是一种深度2. 阅读下面的文字,根据要求作文。
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三年级阅读——审题专题
一:如何审题及审题方法:
小学阶段的作文训练,多采用命题形式,即老师出题,学生依题作文。
小学毕业升学考试作文,一般也是命题作文。
既然是依题作文,就要学会审题。
题目的意思搞清楚了,作文就能切合题意。
切题,这是衡量一篇命题作文的起码标准。
如果题目没有看准,或者题意理解不透,写出的作文就会偏离题意,甚至文不对题。
作文课上,或者考场上,有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。
由于事先没有经过仔细审题,写起来非常吃力,想一点写一点,像挤牙膏似的,这样写出的文章就很难符合题目的要求,有时写了很长一篇,才发现写跑了题,于是不得不从头写起,结果事倍功半,欲速不达,作文也得不到好成绩。
所以我们要学会审题。
1.朗读某学生的一篇范文:〈家乡的一处景物〉
2、思考:这篇文章的缺点在哪里,小作者有没有审清题意。
那么,怎样审题呢?
一、审清对象。
当老师出题以后,先不要急于下笔,应该先仔细地看看题目,确切理解题目的要求。
是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想象文……这些弄清楚了,作文就有了基本的方向。
有的题目很明显,写人记事,一看就知道。
1、说出一些作文题,让学生来判断。
如:
《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。
《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。
《美丽的小河》《校园一角》----写景的。
《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。
《我在2000年》《未来的我》-----想象文.
2、一些比较难分析的题。
如:《冬天的早晨》,既可以写景,也可以记事;《上学路上》,既可以写上学路上发生的事,就是以记事为主,也可以写通过发生的事表现人物的思想品质,那就是写人了。
二、审明范围。
审题时,我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。
如果搞不清楚这些范围,忽视了题目对某方面的限制,作文时就很容易走题。
1、说出一些作文题,让学生来分析,老师做具体的讲解。
比如:《暑假生活片断》限制了选材的范围——暑假生活;
《我的好朋友》,点明了记叙的对象——好朋友;
《快乐的星期天》,规定了选材的时间——星期天;
《游香山》,规定了选材的地点——香山;《记小学生活中的一件事》,
限制了数量——一件事,不能写两件或三件事。
2、对于复杂的作文题目,要学会从语法结构上进行分析。
比如《我所经历过的一段有意义的生活》,这个题目比较复杂,它包括四个方面的要求:
①文章内容应以“我”为主;
②要求写“所经历过的”一段生活,不能单纯写感想;
③要求写“一段生活”,不能只写一天或一件事;
④要求写的这段生活应当是有意义的,而不是一般的、平淡的。
三、审准重点。
1、找准了“题眼”,也就找到了写作的重点。
题眼总是在中心词的修饰成份里,去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外,剩下的就是"题眼"。
(1)板书一些作文题,让学生来找题眼,老师再做讲解。
如:〈夏日趣事〉的"题眼"——"趣";《一件小事》的"题眼"——"小"。
《我爱妈妈》的“题眼”——“爱”;〈我的书包〉的“题眼”——“我的”;〈可爱的家乡〉的“题眼”——“可爱”;〈发生在我家的喜事〉的“题眼”——“喜”;〈爸爸笑了〉的“题眼”——“笑”;〈最后悔的一件事〉的“题眼”——“后悔”;〈游泰山〉的“题眼”——“游”;〈我喜爱的一种动物〉的“题眼”——“喜爱”;〈我和爸爸〉的“题眼”——“和”。
(2)找出题眼后,围绕“题眼”来选材,谋略布局,就能做到详略得当,层次分明。
比如:《最后悔的一件事》、《我爱妈妈》、《一件难忘的小事》,只要抓住题眼:“后悔”、“爱”、“难忘”来写,就不会出现离题的现象。
看了作文题,要想一想题目的重点应该写什么。
比如《雷锋的事迹教育了我》,这个题目的重点要求在“教育”二字上,既要写“雷锋的事迹”,又要写“我”从中受到哪些“教育”。
如果只写雷锋的事迹,而没有写对“我”的教育,那就成了雷锋的故事;如果写了对“我”的教育,只是表表决心,也是轻重倒置,重点不突出。
四、审题的方法:
一、分析法。
作文命题往往是由一个或几个词组或一个短句组成的,审题时要仔细推敲题目中词语的意思及词与词之间的关系,明确题目要求写的对象、范围和重点。
比如《记一次爱科学主题中队会》,《老鹰捉小鸡》,《难忘的一节活动课》这写作文要求我们写一次中队活动,我们要抓住重点,详略得当地写好这次活动的过程。
如果只是记活动中的一件事,就不符合这次作文的要求了。
二、比较法。
(1)先让学生阅读一篇文章:〈我和我的老师〉。
我们的老师姓杨,50多岁,花白头发,满脸皱纹,戴一副黑边眼镜。
她态度特别和蔼,从来不发脾气,工作非常认真负责,常常备课到深夜。
有一次,我们班到长城春游,杨老师身体有病,可是为了让我们玩得高兴,她带病参加了这次春游,使同学们很受感动。
杨老师对同学既严格要求又热情关怀。
记得期中语文考试的时侯,杨老师看见陈全同学作弊,气得满脸通红,狠狠地批评了他,可是课后又找陈全同学补课,直到陈全弄懂了课文的内容为止。
杨老师是我们的好老师,我们尊敬她,热爱她。
思考:这篇文章的缺点在哪里?小作者有没有审清题意?
这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病,但是,主要的毛病是没有紧扣题意,不符合题目的要求。
(2)给出一个题目:〈我的老师〉,让学生和〈我和我的老师〉进行比较。
有些作文题目所用的词语相近,但实际上却有较大的差别,审题时要认真加以比较,找出它的特点。
“我和我的老师”这个题目,要求作者通过“我”和“我的老师”之间的相互关系,写出人民教师平凡的事迹,歌颂人民教师高尚的品德,或者表现师生之间真挚的情感。
而“我的老师”只要求写老师一个人,这样一比较,写什么内容就明确了。
(3)有些作文命题的方法比较特殊,就要用特殊的方法审题。
如有的作文题需要自己补充内容,如《我最喜爱的……》,碰到这类题目,要先想一想题目后面可以补充什么词语。
关于人物的:老师、同学、朋友;关于活动的:体育活动、文娱活动、科技活动;关于事物的:工艺品、书籍、文具等,想好以后,再选择自己熟悉的、有意义的内容填上去,然后再写作文,就不会跑题了。
审题课堂训练:
1、找题眼:
我的书包可爱的家乡发生在我家的喜事我爱故乡的杨梅爸爸笑了校园新风童年趣事最后悔的一件事我爱妈妈一件难忘的小事游泰山我最喜爱的一件玩具妈妈的手我和同桌
2、读下面的文题,按要求把序号填写在横线上。
A.我喜欢爬山
B.可爱的家乡
C.这是我应该做的
D.游天门山
E.这件事让我永远难忘
F.美好的回忆
G.一颗美好的心
灵
H.公园一角 J.小灵猫 K.我终于战胜了自己 L .难忘的一课
M .我的小卧室 N.荷花 Q.小淘气哭了
(1)以“写人”为主的题目有:
(
)
(2)以“记事”为主的题目有:
(
)
(3)以“写景”为主的题目有:
(
)
(4)以“状物”为主的题目有:
(
)
3、填空:
《发生在家里的一件事》是一篇的文章。
题目上的地点限制是,数量限制是。
《我敬佩的一个人》是一篇的文章。
题目上的对象限制是,内容限制,数量限制是。
《有趣的暑假生活》是一篇的文章。
题目上的时间限制是,内容限制是。
《在上学的路上》是一篇的文章。
题目上的地点限制是,时间限制是。
《一位乐于助人的同学》是一篇的文章。
题目上的对象限制是,数量限制是,内容限制。
《蚂蚁历险记》是一篇的文章。
题目上的对象限制是,内容限制。
《美丽的观海长廊》是一篇的文章。
题目上的地点限制是,内容限制是。
4、如果以《爸爸是个体育迷》为题,有下列写作材料,在符合题意的材料后面打“√”。
1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。
()
2、爸爸节省烟钱买球票。
()
3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。
()
4、爸爸为灾区捐款。
()
5、爸爸为了看好世界杯足球赛,答应妈妈的要求,承担了全部的家务。
()
我和我的老师
我们的老师姓杨,50多岁,花白头发,满脸皱纹,戴一副黑边眼镜。
她态度特别和蔼,从来不发脾气,工作非常认真负责,常常备课到深夜。
有一次,我们班到长城春游,杨老师身体有病,可是为了让我们玩得高兴,她带病参加了这次春游,使同学们很受感动。
杨老师对同学既严格要求又热情关怀。
记得期中语文考试的时侯,杨老师看见陈全同学作弊,气得满脸通红,狠狠地批评了他,可是课后又找陈全同学补课,直到陈全弄懂了课文的内容为止。
杨老师是我们的好老师,我们尊敬她,热爱她。
思考:这篇文章的缺点在哪里?小作者有没有审清题意?。