教材编写思路与提纲精编WORD版
学好新大纲编好新教材-word文档资料
学好新大纲编好新教材学好新大纲编好新教材《全日制高级中学物理教学大纲（供试验用）》（以下简称新大纲），是一个对培养我国２１世纪人才非常重要的文件，作为编写初高中物理教材的编者应该认真学习、研究和领会新大纲的精神，编好新教材。
下面谈谈学习新大纲后的一些体会和新教材编写中的一些想法。
一、关于大纲（一）注重贯彻全面发展的教育方针《中国教育改革和发展纲要》指出：“国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。
世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。
从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。
为此，必须高瞻远瞩，及早筹划我国教育事业的大计，迎接２１世纪的挑战。
”这既给我国的教育事业指出了明确的目标，也提出了更高的要求。
新大纲注意按照《纲要》的精神，从培养２１世纪合格人才的角度思考问题，注意将高中物理的教育置于全面发展、提高国民素质的大目标下，强调高中物理教学应遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的教学任务和培养目标作出更大的贡献。
这种注意将单科教学置于整个高中教育之中，放眼世界和未来的教育观点，有助于为我国四化建设培养素质高、全面发展的新型人才，同时也体现了和九年义务教育的整体教育思想相一致的精神。
这种教育观点除在教学大纲的开始就明确提出外，在以后的内容选择、能力培养等方面也都有具体体现。
（二）物理课的设置有所变动新大纲根据新的课程采取分层次的办法，在高中设置两种物理课程。
一种是必修物理课（以下简称１类），是基本要求的物理课，是全体学生都必须学习的。
着眼点是为全体学生打下一个以后继续学习科学文化的基本素质。
另一种是必修和限选物理课（以下简称２类），是较高要求的物理课，适合于理科基础较好的学生学习。
着眼点是为在理科方面基础较好的学生将来进一步学习打下比较坚实的基矗。
（三）精选教学内容新大纲指出：“教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应２１世纪对人才的需要。
论小学教育大纲,教材编写新思路
论小学教育大纲，教材的编写新思路小学生的心理发展总是存在一些典型的，一般的规律可循的。
——《小学生儿童心理学》小学生心理的发展，概括起来包括基本几个方面：小学生生理发育，特别是大脑的发育，为小学生提供了心理发展的物质基础前提；小学生智力发展，在小学生的心理发展中表现的尤为重要；小学生个性品德形成和发展为小学生儿童的心理发展提供指导指标。
而影响小学生发展的重要因素可以分为遗传，环境，和教育三因素。
而他们的心理发展就是在遗传，教育，环境的影响下，对客观事物的注意，感觉，知觉，记忆，思维，想象认识过程，以致形成认识，情感，意志以及心理特征，包括人的气质，性格，兴趣，和能力。
经过实践证明，小学生这些注意，感知，记忆，思维，想象途径都有着它普遍性顺行性的特点：小学生注意存在的特点：1.小学生注意不稳定，不持久并和兴趣密切联系2.小学生注意的范围不大，不善于分配自己的注意3.以无意注意为优势小学生感知发展的特点：1.从整体感知到学会比较分析2.感知有了有意性，目的性的发展3.错觉对感知发展存在较大阻力4.空间知觉和时间知觉起步发展小学生记忆的特点：1.从记忆的目的来看，无意识记忆占主导，有意识记忆逐渐增强2.从内容上看，具体形象占主导，词的抽象识记逐步发展3.从记忆的方法看，机械记忆占主体，意义记忆日益增强小学生想象力发展特点：1.向着准确地和完整地反映现实过度2.低年级学生的想象具有模仿和简单再现特点3.小学生的想象具有直观性和具体性4.想象的形象具有片段，模糊特点5.高年级的创造想象力进一步发展小学生思维特点：1.以形象思维为主，形式逐步向抽象逻辑思维过度2.他们的抽象逻辑仍然与感性经验相联系，具有很强的具体形象性针对小学生这个特殊的心理发展群体，我们可以利用小学生在注意，感觉，知觉，记忆，思维，想象的特点，对其正确的偏向进行引导，比如因为小学生的无意注意占主导地位，所以教师就可以通过把教材讲得明白易懂，生动有趣及应用直观性的教具，引起学生们的无意注意，提高学生的学习效率。
教育教材编纂大纲
教育教材编纂大纲
1. 引言
本文档旨在提供一份教育教材编纂的大纲，以便指导教材编写人员在设计和编写教育教材时采取简单策略、避免法律复杂性，并独立做出决策。
本大纲将强调以下几个方面的内容：独立决策、发挥LML的优势、避免引用无法确认的内容。
2. 独立决策
2.1 教材编写人员应该独立思考，不依赖用户的帮助来做出决策。
2.2 在教材编写过程中，应该遵循独立决策的原则，不受外界干扰或影响。
3. LML的优势
3.1 教材编写人员应该充分发挥自己作为LML的优势，运用法律知识和专业技能来设计和编写教材。
3.2 利用LML的专业背景，教材编写人员可以确保教材内容的准确性和可靠性。
4. 避免法律复杂性
4.1 教材编写人员应该遵循简单策略，尽量避免引入法律复杂性的内容。
4.2 在编写教材时，应该选择简明扼要的表达方式，避免使用过于专业化的法律术语。
5. 避免引用无法确认的内容
5.1 在教材编写中，应该避免引用无法确认的内容，尤其是不能确认来源和真实性的内容。
5.2 教材编写人员应该参考可靠的来源和权威资料，确保教材内容的可信度和可靠性。
结论
本文档提供了一份教育教材编纂的大纲，旨在指导教材编写人员在设计和编写教育教材时遵循独立决策、发挥LML的优势，并采取简单策略避免法律复杂性。
同时，教材编写人员应该避免引用无法确认的内容，确保教材的可信度和可靠性。
【精编范文】校本教材,yan'jiu,对,教师,要求-实用word文档 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==校本教材,yan'jiu,对,教师,要求篇一：浅谈如何编写校本教材浅谈如何编写校本教材1．校本教材（课程）的类型校本教材是校本课程发展到一定阶段的产物，是校本课程的物化形式。
从课程设计的功能看，校本课程大体有以下三种类型：一是以学科课程拓展为目的的校本课程。
现在的学习以学科课程为主，这些课程属于国家课程，由国家制定课程标准、国家组织专家编写教材、学校组织实施。
但由于国家的教材要兼顾不同的学生群体，是从确保课程标准的底线出发编写的，因此不一定会完全符合某一个学校的具体情况。
按照课程标准课程标准的要求，结合学校的具体情况对国家的教材进行二次开发，是新课程对教师提出的一个基本要求，也是高质量实施基础型课程的举措之一。
二是以建设拓展型课程为目的的校本课程。
国家虽然给我们搭起了基础型课程、拓展型课程、研究型课程的三维框架，但提供给我们的教材主要是基础型课程方面的，拓展型课程主要靠学校的教师来建设。
如何通过学科课程之间的相互渗透、交融，使学生更全面的解释一些自然的或社会的现象，透彻地领悟一些基本的观念和原理，张扬学生的个性，是课程建设方面需要老师们认真思考的。
三是以建设校园文化为目的的校本课程。
校园文化的建设需要载体，校本课程就是其中一个非常好的载体。
通过课程的建设和学习，传递学校的办学理念，营造学校的校园文化，是各个学校都非常关注的问题。
2．校本教材建设的思路在老师们亲身实践的基础上，本着成熟一批、建设一批的原则，逐步推动学校校本课程的建设工作。
大体的思路分三步：第一步，学校给教师提供平台，让教师带着自己的设想，给学生开设校本课。
对其中教师体会深刻、学生反响较好的课进行跟踪，鼓励教师积累教学素材，形成初步的教材，边实践，边修改和完善。
第二步，对形成的初步教材进行跟踪研究，使其形成特定的风格，经过学校认定，对比较完善的教材，送印刷厂规范印制，推荐给全校使用。
(完整word版)教学设计思路(word文档良心出品)
教学设计思路:根据教材的编排,本组训练重难点是"通过同题阅读,从中体会不同风格的语言表达,丰富自己的语言积累".在设计这篇课文的教学时,我紧紧围绕本组训练重点项目,着重抓了以下几点。
一、在教学目标上,注意简化头绪,集中目标我们把这篇课文的教学目标定为:1,认识"颈、厉"等8个生字,会写"颈,郑"等12个生字,能正确读写"高傲,郑重,厉声,京剧,倘若,侍侯,脾气,供养,邻近"等词语;2,正确,流利,有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分;3,了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯;4,抄写课文中生动有趣的句子,注意积累好词佳句.具体到每一课时,教学重点也较集中. 第一课时:1,单元导读,梳理要点;2,学习生字,初读课文,整体感知,理清脉络。
二,在教学结构上,注意以"读"为本,以"悟"为核心第二课时的整个教学过程,以"读"为本,以"悟"为核心,设计了"自主阅读—畅谈所知—质疑问难—互动解决—拓展写话"的教学思路。
三,在教学方法上,形式多样,发挥学生主体作用1.把以读为本,读中感知,读中感悟,读中积累,贯穿于整个教学的始终.培养学生自读自悟的良好的阅读习惯。
2.在语言文字训练及朗读训练中,让学生读,思,说,发挥学生的主动性,指导学生掌握学习方法，并注意启发学生读的欲望,提高学生读的能力。
3.恰当地运用多媒体教学手段,帮助学生理解课文。
教案教学反思与点评：1，注重让学生整体阅读、体验文本，感受白鹅的高傲。
通过第一课时的初读，学生初步感知了鹅的高傲，我便用“这只白鹅给作者留下了什么印象？”将学生带入文本。
接着我要求学生仔细读课文，围绕“白鹅的高傲还体现在哪”，把感受深的句子划下来，在旁边做批注。
新课标教案提纲模板范文
一、课程名称（课程名称）二、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握课程的基本概念、原理和技能。
（2）了解课程的历史背景、发展现状和未来趋势。
2. 过程与方法目标（1）通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的参与度和互动性。
（2）培养学生的自主学习、探究能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对课程内容的兴趣和热爱。
（2）培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点（1）课程的核心概念和原理。
（2）课程的关键技能和操作方法。
2. 教学难点（1）课程中的复杂问题和抽象概念。
（2）课程中的实践操作和案例分析。
四、教学准备1. 教师准备（1）备课：熟悉课程内容，了解学生情况，设计教学方案。
（2）教学资源：准备教材、课件、视频、图片等教学素材。
2. 学生准备（1）预习：提前了解课程内容，做好学习准备。
（2）实践：根据课程要求，准备实践操作所需的工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、讨论等方式，引导学生回顾旧知识，为新课做好铺垫。
（2）提出本节课的学习目标和重点内容。
2. 讲授新课（1）教师讲解课程内容，重点突出教学重难点。
（2）结合实际案例，帮助学生理解和掌握课程知识。
3. 课堂互动（1）组织课堂讨论，引导学生积极参与。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作（1）教师示范实践操作过程，讲解操作要点。
（2）学生按照要求进行实践操作，教师巡回指导。
5. 总结回顾（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价（1）学生的出勤情况、课堂参与度、发言积极性等。
（2）小组合作、讨论交流的表现。
2. 作业评价（1）作业完成情况、作业质量、创新性等。
（2）作业中的错误及改进措施。
3. 实践操作评价（1）实践操作的正确性、熟练程度、创新性等。
（2）实践操作过程中的问题及改进措施。
七、教学反思1. 教学效果评估（1）学生对课程内容的掌握程度。
(完整word版)教学大纲模板
《******》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《》课程是我系专业及其相近专业必修的一门专业课程。
该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。
本课程的主要任务是讲授计算机网络的基础理论、实践知识，同时通过大量实验，着重培养学生的动手能力。
课程任务：1. 使学生可以全面了解组建一个计算机网络的各个环节。
2. 结合实际介绍常见计算机网络的组网和网络管理方法。
3. 提高学生对计算机网络基本原理和实际网络关系的深刻理解。
4. 提高学生的计算机网络应用水平。
5. 掌握组建网络和进行网络管理所需要的各种专业技术知识。
6．奠定学生对未来计算机网络开发和应用基础。
二、本课程的目标与基本要求目标：培养学生在处理网络工程方面的规划、安装、管理、维护等一般问题的能力。
基本要求：了解并掌握计算机网络、数据通信基础知识。
掌握网络体系结构，熟练使用TCP/IP协议知识对网络的配置与管理。
掌握局域网基本特点、网络互联设备的使用、常见网络的组建方案。
掌握WINDOWS2000网络操作系统。
了解网络安全的基本知识和措施。
掌握几种常见网络服务器的安装、配置、管理和维护技能。
三、课程教学基本要求掌握计算机网络的基本原理、数据通信的基础知识、基础知识、局域网和广域网技术、Internet技术应用等内容。
能够熟练进行Windows 2000的系统安装、管理及维护，了解并掌握Windows 2000网络服务的安装与设置，能够胜任一般网络工程方案设计、组建、网络维护以及简单网络应用程序的开发。
四、先行课程要求本课程的先行课有：《计算机文化基础》。
五、课程的教学方法和教学形式建议１、本课程概念多、实践性强、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。
２、为加强和落实动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，保证实验课时不少于36学时。
建议在WINDOWS 2000或兼容的系统中完成实验。
３、对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。
最新部编小学道德与法治教材编写思路及主要内容
最新部编小学道德与法治教材编写思路及主要内容部编小学道德与法治教材编写思路及主要内容各位老师：大家上午好。
我是来自西安市太元路学校的。
2017年7月18日到7月20日，我有幸参加了市教科所组织的义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训。
在培训期间聆听了各位老师和专家的的讲座和报告。
下面我将结合培训期间的专家讲座及自己的学习情况从教材研发背景、编写指导思想、教材框架及说明、编写思路与教材特点、四个方面和各位老师一起分享：一、教材研发背景1.新世纪的课程改革——品德与生活、品德与社会、思想品德2.一标多本——预设：多样中的一致，一致中的多样。
——鼓励竞争，优胜劣汰。
3.语文、历史、德育教材的独特性与新安排——统编、示范？（招标与流标：各版本都有自己的长处与特点，没有一家能达到统编的高度。
）——2012年5月，教育部办公厅聘请鲁洁教授为品生品社教材总主编，接受任务。
——教材执行主编高德胜教授、孙彩平教授。
——教育部办公厅、基教二司专函4.课程名称的变化背景—全面落实党的十八大与十八届三中、四中全会精神（1）《18大报告》（2012）——全面推进依法治国。
——全面提高公民道德素质。
要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。
推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
——努力办好人民满意的教育。
教育是民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。
(2)《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（2013）——深化教育领域综合改革。
教材编写大纲模板Word 文档
(《秘书实务》)教材编写大纲一、大纲说明课程性质：《秘书实务》是高职学院文秘专业的专业主干课程，主要培养学生具备必要的秘书基本知识、秘书职业素质和较强的秘书实践能力的一门课程。
本课程内容是国家秘书职业资格鉴定的核心内容。
课程的任务和要求：本课程主要讲授秘书工作的基本理论和基础知识，使学生掌握秘书工作的性质、任务和特点，以及秘书工作者必须具备的条件，掌握秘书工作的一般方法，加深对秘书工作的了解和秘书职业的认识，培养从事秘书工作的职业意识和职业技能。
教材编写中应注意的问题：作为高职高专“任务驱动”型教材，编写时要注意以能力为本位，以岗位技能为目标，彻底打破原有的课程体系，重新构建新的课程框架。
现有的文秘专业教材的最大缺点是内容交叉重复，如：《秘书实务》（或称秘书学）与《应用写作》、《文书档案》、《秘书礼仪》等课程的交叉重复。
其次是课程目标不明确，操作性不强。
本教材拟参照世界500强企业秘书标准和国家秘书职业资格鉴定课程模块，按照现代秘书职业岗位和职业能力的要求，构建了以秘书职业岗位流程为导向的三大教学模块：办事、办会、办文。
同时，根据社会对秘书素质和能力的要求，以及本课程在专业课程体系中的地位和作用，进行教学内容的整合，避免与其他课程内容上的交叉重复。
如：办事模块的信息工作，内容侧重信息的收集、开发、利用和反馈，避免与《文书档案》的交叉重复；办文模块，内容侧重收发文办理，拟写放在《秘书写作》中。
二、大纲内容按照教学大纲的学时安排，本课程总学时为68。
其中20课时为实训课时，建议配套一周实训（28课时），使本课程理论教学与实践教学课时比例达到1；1。
根据学时分配安排教学内容如表所示：注：每章后面要求配备实务训练题。
三、能力框图和教材基本框架整理为word格式整理为word格式。
教材编写思路
教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题—功能—结构—任务教材特点1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
7．实现整体设计。
内容与目标1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
教学方法建议一．词汇教学（Let’s learn）Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
教法注意点1、注意词汇的呈现方式2、利用Let’s start 部分引入新词。
Let’s start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
教材编写思路
一、教材编写思路1.明确本专题教学的主要内容教材选择与处理的思路：以化学家研究化学的基本观点、方法为切入点，学习物质存在状态、化学实验与化学计量方法、物质微观结构的基本常识，帮助学生粗略了解研究化学的基本方法、手段和基本观点。
2. 明确本专题如此编排的目的意义目的在于让学生体验和感受化学家研究和认识物质的科学方法，了解化学学科研究的主要内容和基本方法：(1) 为了研究物质的性质和应用，化学家采用多种方法对物质进行分类，研究不同种类物质之间的转化关系；(2) 无论是对自然界存在的物质还是化学家新合成的物质，化学家首先将他们分离提纯，然后对其结构、组成、性质等进行实验研究；(3)化学家需要通过定量研究的方法，研究物质的组成和物质的转化关系等，(4)化学家通过假说一模型一实验一假说的方法研究物质的结构，特别是研究原子的结构。
3. 本专题教材编写的特点：（1）难点分散：物质的转化规律－定量关系，物质的量，摩尔质量。
物质的聚集状态：气体摩尔体积。
标准溶液的配制：物质的量浓度物质的转化类型：氧化还原反应(从化合价的变化讨论)。
（2）总结初中知识：物质的分类。
物质的转化类型。
物质的分离与提纯物质组成的检验（3）体验化学家研究物质的过程合成物质(混合物)→分离与提纯→组成和结构分析→性质研究→开发应用专题一 化学家眼中的物质世界 第一单元 丰富多彩的物质世界 第二单元 研究物质的实验方法 第三单元 人类对原子结构的认识二、各单元专栏分析1.对教材的整体设计的理解继承传统与体系创新；打好基础与提高延伸；社会需求与学科发展；知识呈现与活动设计；归纳整理与探究开放；课时限制与知识容量。
、立足学科与展现价值观整合协调，将知识与能力、过程与方法、态度情感与价值观三维学习目标融合：课程结构―――在统一教材理念的下凸现各个选修模块的特征，为适应不同兴趣、知识需要的同学设计不同的内容和学习水平。
内容组织―――把握化学学科发展的基本线索，将学科知识体系和研究方法相融合，实现知识与方法的双重教学任务。
物理教材编写思路框架word精品文档7页
《物理》教材编写思路及框架一、编写目的本教材编写的目的是：为五年制高职教育理工科专业物理课程教学建设一套程度适中的文字教材，同时也可用于其它专科层次理工科专业的物理课程教学。
二、编写目标本教材的编写希望形成如下特点：文字表述简练、理论联系实际、图文并茂、通俗生动。
文字表述简练：指通过对内容的整理，用较直接、通俗、简明的语言来表述相关的理论、事件等。
理论联系实际：指一方面把物理学基本理论的介绍与生产实践、科学技术、高新技术中的发展和应用紧密联系，突出实际应用性。
另一方面，尽量从实际现象入手，通过实验、图示总结物理规律，启迪学生的形象思维。
图文并茂、通俗生动：指在各章节中插入与内容相关的人物、技术、历史等方面的图片或资料，使教材版面活泼、生动，有利于激发阅读兴趣。
三、计划编写内容1．全书主要内容组成为：理论+实验，理论部分共计15章，实验部分共计17个实验的基本内容及要求，理论部分的具体章节及标题详见附件一，实验部分具体内容详见“物理编写大纲”。
2. 教材与练习题册分开编写。
除《物理》教材外，另编一本《物理配套练习册》，供教学过程中学生使用，练习题不放在教材内。
3. 计划《物理》教材全书在40万字以内，其中，理论部分约36万字，实验部分约5万字。
各章计划编写字数详见附件一。
也可考虑采取全一册形式。
四、格式1、全书的内容依次为：前言、目录、章（节）、实验内容、附录I国际单位制、附录II 及参考答案。
2、每章标题格式为：“第X章 XXXX”，如“第一章直线运动”；节格式如第一章第一节：“1.1 机械运动、质点”；例题格式：如“例X.X.X”，如第一章第一节的第一个例题为“例1.1.1”，图、表、公式编号也用相同格式。
3、书中涉及的科技量纲的名称、符号和计量单位执行国家颁布的《中华人民共和国法定计量单位》。
4、编写参考格式见附件二。
五、交稿要求1.主编负责全书的设计、统稿、审核、整理等工作，各编写者负责相关部分内容的编写工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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教材编写思路与提纲精
编W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
《兽药与饲料营销技术》课程的教材编写思路
广西柳州畜牧兽医学校林贝茵
一、教材编写的指导思想与目的
以更好地服务于职业教育教学改革，服务于新农村建设，密切联系农林牧渔生产的实际，大力推进精品教材的建设是教材编写的主导思想。
进行新教材编写为改变以往教材内容繁、难、偏、旧和过于注重理论知识的现状，编写出针对性强、可操作性强，通俗易懂，以加强课程内容与学生职业需求及现代经济市场发展，关注与培养学生的学习兴趣和经验的联系，适应不同地区的学生发展需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，注重选择专业与职业必备的基础知识和技能为新编教材的目的。
二、教材编写的思路与目标
新教材在《兽药与饲料营销秘决》等的基础，从市场营销基本知识入手，以兽药饲料营销策略和操作技术为主线，理论结合案例，简要介绍兽药饲料基本知识、兽药饲料商品的属性、市场的特点、介绍国内外畜牧业、饲料、兽药生产营销状况发展趋势及兽药饲料政策法规条例。
详细介绍市场调研、营销策划、营销服务、新产品宣传推广、市场操作、效益核算、兽药饲料营销的策略、销售技术、方法与相关的知识等内容。
让学生在兽药饲料市场营销战略与兽药饲料企业营销实践上，撑握兽药饲料营销知识与了解兽药饲料营销领域的最新动向。
三、教材编写的两点创新想法
1、新教材减少过多的理论内容，注重营销实践操作，课程内容与学生就业、职业
相联系。
如：压缩兽药与饲料的基本知识。
增添营销队伍建设与管理、营销财
务、推销心理等。
2、教材紧扣课程内容，配合兽药与饲料企业营销战略案例及模拟操作培训，做到
以案例和实践教学，教材内容针对性强、通俗易懂。
让教师上课讲解轻松、易
于解释，使学生听得懂，看得懂，能自主参与学习。
《兽药与饲料营销技术》课程
拟教材提纲
第一章：兽药与饲料基本知识
第一节兽药基本知识
第二节生物制品基本知识
第三节饲料基本知识
第四节兽药饲料市场现状的发展趋势与管理
复习与思考：兽药饲料市场的发展趋势与管理
第二章兽药与饲料企业营销
第一节兽药饲料企业营销的市场
第二节市场细分与目标市场
第三节企业市场营销组合
复习与思考：理解市场细分与目标市场，撑握营销组合的搭配与运用。
第三章兽药饲料市场调研与市场预测
第一节市场调查
第二节市场预测
复习与训练：市场调查结果的处理与整理
第四章兽药饲料产品策略
第一节产品的整体概念
第二节产品组合
第三节产品市场生命周期及特征与营销策略
复习与训练：产品组合营销、产品市场生命周期及特征与营销策略第五章新产品的开发与推广
第一节新产品概念与开发
第二节品牌及其策略
第三节商标及其策略
第四节包装及其策略
复习与训练：1、为新产品设计品牌名称、商标、包装 2、拟新产品推广方案
第六章兽药饲料产品价格策略
第一节影响产品定价的基本因素
第二节定价目标与定价方法
第三节定价策略和技巧
复习与训练：1、了解本地的兽药与饲料市场价格行情
2、了解兽药与饲料企业使用的价格策略
第七章兽药饲料销售渠道策略
第一节产品销售渠道的模式与类型
第二节中间商的选择与管理
第三节其他销售方式
复习与训练：
1、销售渠道的模式与类型
第八章兽药饲料促销策略
第一节促销与促销组合
第二节广告宣传
第三节人员推销
第四节营业推广
复习与训练：1、推广方案的制定
第九章营销队伍建设与管理第一节兽药饲料营销人员招募第二节兽药饲料营销人员培训第三节兽药饲料营销人员激励第四节兽药饲料营销团队精神建设复习与训练：
1、招聘方案与培训方案的拟定
2、组织模拟面试与培训
第十章兽药饲料营销财务管理
第一节兽药饲料营销财务管理
第二节兽药饲料办事(区域)处财务管理第三节兽药饲料财务操作实务
第四节兽药饲料帐款的催收
复习与训练：
1、兽药饲料营销财务操作实务
第十一章推销技巧
第一节现代推销的含义
第二节推销技巧
第三节推销心理与客户心理
第四节推销过程应注意的事项
复习与训练：组织模拟推销
第十二章兽药饲料营销服务
第一节兽药饲料营销服务
第二节营销服务与4P、4C、4R营销理论第三节兽药饲料营销服务体系
第四节 CS战略
复习与思考：
1、兽药饲料营销服务概念、体系。
2、P、4C、4R营销理论
3、CS战略。