春_朱自清ppt优质课件

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄 烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里 还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。
重点字词
朗润
kē
嫩绿 喉咙
hōng
抚摸 婉转 静默 健壮
窠巢 应和
dǒu sǒu
清脆
嘹亮
烘托
抖 擞 酝酿
披蓑戴笠
一、盼春
1.盼望着，盼望着（反复）——盼春的急 切心情 2、来、近——春天终于盼来了
二、绘春 1. 总写大地回春、万物复苏的情态： 一切、欣欣然、朗润、涨、红; 2.分别描绘春天的各种美景
拓展问题：结尾三个比喻，顺序能否互换？
析：不能互换，三个比喻依次点明了春天的 成长过程。独立成段，是为了强调春的不同 成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
朱自清（1898～1948）：
字佩弦，号秋实，原籍 浙江绍兴，生于江苏东海。 他是五四以来我国最优秀的 散文作家之一，也是著名诗 人、学者。长期任清华大学 教授，一生著述甚多。 代表作有《春》、《背 影》、《荷塘月色》等著名 散文。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家 户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒 活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在 于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
பைடு நூலகம்
春天像刚落地的娃娃， 从头到脚都是新的，它生长 着。
春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚，领 着我们上前去。
洪 方 中 心 学 校 七 年 级 一 班 杨 飞 飞
春
朱自清
散文
——
作者介绍
朱自清（1898～1948）： 现代散文家、诗人。原名朱自华， 字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。 作品：《匆匆》《春》《背影》 《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》 散文特点：素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗 炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 郁达夫评价：“朱自清虽则是一个诗人，可 是他的散文仍能满贮着那一种诗意。”
含有“春”的古诗
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 小楼一夜听春风，深巷明朝卖杏花。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 好雨知时节，当春乃发生。 红豆生南国，春来发几枝。
绝句 （南宋）志南和尚
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
①触觉：抚摸、温暖、舒适
春 ②嗅觉：泥土、芳香、使人陶醉——酝酿 ③④听觉：轻柔——鸟儿、牧童 风 （风唱春）
春雨有什么特点？作者从哪几方面写？
多而细密，滋润万物
形：像牛毛，像花针，像细丝
（细密，晶亮，绵长）

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盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（雨润春） 状：斜织 薄烟 （轻盈 迷蒙） 景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静） 对春雨的无比喜爱——可别恼
人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春
颂扬奋发向上的精神 对未来美好生活的憧憬
小结：
中心

《春》描绘了花草争荣、生机勃勃的春之 图画，赞美、抒写春的创造力以及春天带 给人们的无限希望，从而激励人们在大好 的春光里辛勤劳作、奋然前行。
本文写作特点 一观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。
二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。 三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼， 自然，充满诗情画意。
如何准确形象描述景物？
1、认真观察，力求细致。 2、可以从景物的形态，颜色，声音， 味道，性质等着笔，调动人的视觉，听 觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。
3、可以实写，也可以虚写（比如通过 联想，想象写景）。
4、要按照一定的顺序安排景物 。
5、适当运用一些修辞手法，比如比 喻，拟人，排比等增加文章的文采。 课外练笔——请你模仿春景图的写法， 写一幅春水图或春山图或春树图。
春
春草
春花
春风
春雨
迎春
像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人）
三 颂春
像青年——“力”
（春天充满活力）
思考:文章可以分为几个部分?
一、盼春 开篇点题引起下文 春草图报春 （1）
春花图争春 二、绘春
（2--7）
春风图唱春 春雨图润春 迎春图迎春
热爱春天 赞美春天 热爱自然 热爱生活
三、赞春
（8--10）
新、美、力
春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？
长势: 钻 （生命力强） 质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软） 颜色：绿绿的 （新鲜） 范围：满是的 （旺盛）
春 花
花争春
花：争先开放
色彩：鲜艳、绚丽 1、先写树上： 甜味 果实 2、后写花下：昆虫喧闹 3、再写遍地：野花种类多 一幅“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”的图 景
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜 味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种 花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花 嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛， 这时候也成天嘹亮地响着。