第8课 商鞅变法
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七年级历史导学案(上)
第8课商鞅变法
教师寄语:玉不琢,不成器,人不学,不知道。
学习目标:
1、了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用,掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
2、通过商鞅变法的主要内容的分析认识产生的历史作用,培养和提高分析能力。通过商鞅历史人物的评价,提高学生评价历史人物的能力。
3、通过商鞅变法以及历史作用的分析,认识到:改革求进步,是社会发展的需要,是时代的需要。适应时代的需要,勇于投身改革的人,定会受到后世的崇敬。
重点难点
重点:商鞅变法的主要内容和历史作用
难点:商鞅变法产生的历史作用
课前热身:
基本要求:阅读课本正文,勾划知识要点,完成下面填空。
1、背景:①战国前期,的普遍使用和的推广,促进了各国经济的发展和社会的进步。②秦孝公深感落后挨打,决心改革。
2、开始时间、人物:年,任用商鞅主持变法。
3、内容:①,②,③,④,⑤
。
4、影响:(1)性质:商鞅变法是战国时期一次重要的改革。(2)使秦国废除旧制度,建立新制度,秦国发生了根本性的变化。(3)秦军战斗力大大提高了。(4)秦国社会经济得到发展。战国后期,秦国修建了和两大水利工程。
一、课堂探究:(试一试,你能行!)
基本要求:首先自主解决,探索答案;然后小组合作探究,共同完成;再后展示成就,师生共同点评。
探究一:商鞅变法主要内容有哪些?产生了哪些影响?
探究二:商鞅变法是成功了,还是失败了?如果成功了,分析成功的原因有哪些?
探究三:商鞅为变法车裂而死,值吗?为什么?
二、课堂小结:(归纳本节课的主要内容。)
三、巩固提升:(做一做,相信你会有很多收获!)
(一)单选题。
1、战国前期,标志着社会生产力显著提高的是()
A、铁器的普遍使用和牛耕的推广
B、农业技术的进步
C、水利工程的兴修
D、农业产量的提高
2、商鞅变法发生在()
A、商朝
B、西周
C、春秋
D、战国
3、支持商鞅变法的国君是()
A、齐桓公
B、秦穆公
C、秦孝公
D、秦始皇
4、商鞅变法措施中,对当代行政管理制度也有重要影响的是()
A、允许土地私有
B、中农抑商
C、实行连坐
D、推行县
5、秦国之所以能成为战国后期最富强的国家,其主要原因是()
A、重视兴修水利
B、秦王能力很大
C、地理位置优越
D、实行商鞅变法
6、战国后期,秦国修建的两大水利工程有()
①灵渠②都江堰③郑国渠④白渠
A、①②
B、②③
C、②④
D、③④
(二)材料分析题。
“苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”—商鞅
(1)从材料可以看出商鞅对变法的态度是什么?
(2)商鞅领导了战国时期的哪国进行变法?
(3)商鞅变法给该国带来哪些变化?
(4)商鞅有哪些值得你借鉴的地方?
四、学习反思。