心理学研究方法.86页PPT
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《心理学研究方法》课件
个案研究法的应用场景
总结词
个案研究法适用于需要深入探究特定个体或组织心理 状态、行为和经验的场景。
详细描述
个案研究法适用于多种场景，如心理学研究、社会学研 究、人类学研究等。在心理学研究中，个案研究法常用 于探究特定个体或组织的心理问题、心理发展、心理干 预等方面的特点和规律。在社会学研究中，个案研究法 常用于探究特定社区、组织或群体的社会问题、社会变 迁等方面的特点和规律。在人类学研究中，个案研究法 常用于探究特定文化或族群的行为、文化传承等方面的 特点和规律。
观察法的应用场景
儿童发展研究
在儿童发展研究中，观察法常被用于观察儿 童的行为、语言、认知和情绪发展等方面。
社会心理学研究
在社会心理学研究中，观察法常被用于研
在动物行为研究中，观察法常被用于观察动 物的行为模式、习性、繁殖和迁徙等方面。
04
调查法
学研究中被广泛应用。
调查问卷的设计与实施
总结词
调查问卷的设计是调查法的关键环节， 需要遵循科学的原则和程序，确保问卷 的信度和效度。
VS
详细描述
调查问卷的设计包括明确研究目的和范围 、选择合适的题型和内容、确定样本和抽 样方法等步骤。在设计问卷时，需要遵循 科学的原则和程序，确保问卷的信度和效 度。实施调查时，可以采用线上或线下的 方式进行，注意控制误差和偏差，保证数 据的准确性和可靠性。
准实验设计
在非实验状态下，对某些变量进 行控制和操作，以实现对心理现 象的观察和测量。
真实验设计
在实验状态下，对所有变量进行 控制和操作，以实现对心理现象 的全面和系统的研究。
实验法的应用场景
基础研究
通过实验法可以探究心理现象的本质、机制和规 律，为心理学的基础研究提供理论支持。
《心理学研究方法》PPT课件
情报服务中心等 • 自己研究文献的收藏
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二、研究文献的搜集
（三）搜集方法
• 检索工具查找法：即利用已有的检索工具 查找文献资料。手工检索（目录卡片 、目 录索引 、文摘 ）、计算机检索
• 参考文献查找法：即根据作者文章和书后 面所列的参考文献目录去查找有关文献， 又叫追溯查找法。一般是从自己掌握的最 新研究资料开始，根据其后面的参考文献 去查找过去的有关文献，如此类推。
心理学研究方法
沈阳师范大学
.
1
第二章 课题的选择与研究设计
第一节 研究文献的查阅 第二节 研究课题的选择与研究假设的提出 第三节 研究的设计※※ 第四节 如何撰写开题报告
.
2
第一节 研究文献的查阅
研究文献查阅的意义、作用：
• 有助于研究者对相关研究领域的情况有一个系统、 全面的认识和了解。
• 有助于研究者选择研究课题、形成研究假设。 • 有助于研究者搞好研究设计。 • 有助于研究者解释研究结果、撰写研究论文。
.
28
四、研究文献的综述
（二）文献综述的格式与内容 1、序言 • 又叫引言，即问题提出部分，主要阐明本
综述撰写的目的、意义、对于科学研究工 作的重要性，介绍本文的基本内容、性质、 适用范围和读者对象等。 • 序言部分应力求突出重点、简明扼要。
.
29
四、研究文献的综述ຫໍສະໝຸດ （二）文献综述的格式与内容
2、历史发展
.
16
三、研究文献的阅读与记录方法
（二）阅读的方法——精读
• 要领：注意对研究文献中的主要概念、研究变量 的操作定义、无关变量的控制、推论与解释等方 面进行深入的思考与分析，善于将文献引用的事 实、发展的结果、阐述的观点与客观事实、相关 研究结果等联系起来，进行反复的对比、研究和 鉴别，并在此基础上对文献所引用的事实、取得 的结论阐述的思想以及它们与研究课题之间的关 系做出客观的判断和全面的评价，提出新的观点 和解决问题的新思路、新方法。
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二、研究文献的搜集
（三）搜集方法
• 检索工具查找法：即利用已有的检索工具 查找文献资料。手工检索（目录卡片 、目 录索引 、文摘 ）、计算机检索
• 参考文献查找法：即根据作者文章和书后 面所列的参考文献目录去查找有关文献， 又叫追溯查找法。一般是从自己掌握的最 新研究资料开始，根据其后面的参考文献 去查找过去的有关文献，如此类推。
心理学研究方法
沈阳师范大学
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1
第二章 课题的选择与研究设计
第一节 研究文献的查阅 第二节 研究课题的选择与研究假设的提出 第三节 研究的设计※※ 第四节 如何撰写开题报告
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第一节 研究文献的查阅
研究文献查阅的意义、作用：
• 有助于研究者对相关研究领域的情况有一个系统、 全面的认识和了解。
• 有助于研究者选择研究课题、形成研究假设。 • 有助于研究者搞好研究设计。 • 有助于研究者解释研究结果、撰写研究论文。
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四、研究文献的综述
（二）文献综述的格式与内容 1、序言 • 又叫引言，即问题提出部分，主要阐明本
综述撰写的目的、意义、对于科学研究工 作的重要性，介绍本文的基本内容、性质、 适用范围和读者对象等。 • 序言部分应力求突出重点、简明扼要。
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四、研究文献的综述ຫໍສະໝຸດ （二）文献综述的格式与内容
2、历史发展
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三、研究文献的阅读与记录方法
（二）阅读的方法——精读
• 要领：注意对研究文献中的主要概念、研究变量 的操作定义、无关变量的控制、推论与解释等方 面进行深入的思考与分析，善于将文献引用的事 实、发展的结果、阐述的观点与客观事实、相关 研究结果等联系起来，进行反复的对比、研究和 鉴别，并在此基础上对文献所引用的事实、取得 的结论阐述的思想以及它们与研究课题之间的关 系做出客观的判断和全面的评价，提出新的观点 和解决问题的新思路、新方法。
心理学研究方法(图文版)-PPT
（一）心理学研究的性质 ➢ 心理学兼有自然科学和社会科学的性质。 ➢心理学具有不同层次的分析单位。 ✓事物从宏观到微观有不同的层次，不同层次的事物又具 有不同的特征，这些特征构成为科学研究的分析单位 （unit of analysis）。
人的心理现象具有多层次性，归纳起来，可以分为以下三个层 次：
分子层次是针对某一个别心理现象、行为片段或生物物理与生物化 学的特征，如短时记忆的容量、自我意识的维度、神经递质的传递 和染色体的变异等。
插入338页图片
（二）心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性
➢心理学研究的目的
（二）心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的目的
（二）心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性
➢心理学研究的目的
（二）心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性
✓科学研究是为了探明未知的东西，解决新的问题。这就要求 必须了解哪些是已知的、哪些是已解决了的问题。从这一点来 说，科学研究是在前人的工作基础上进行的。
堂上展示，接受点评。
➢ 对于高质量的研究报告，鼓励经过他人修改后参加国内外学术会议，并在期 刊发表。
➢ 平时考核成绩（占学期末成绩30%）按照小组成绩和个人表现相结合进行评 定。 小组成绩有其他组评定、本组评定和老师评定相结合；个人成绩实行 自评和他评相结合。
➢ 小组作业内容以开展一项研究为主。
2008级心理学专业《心理学研究方法》课程部分记录
（二）心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性
心理学研究方法(全套450页PPT课件)
任務：從溫州醫科大學抽取6000人
第一層
第二層
大一 （1000）
第三層 臨床
非臨床
（800） （200）
男（4000）
女（2000）
大二 （1000）
臨床
非臨床
大三 （1000）
臨床
非臨床
大四 （1000）
臨床
非臨床
非隨機抽樣
方便抽樣
✓ 在方便的時間和地點將所遇到人作為樣本。
立意抽樣
✓ 根據研究者的主觀判斷來取樣。
第二節 文獻檢索和文獻管理軟 體使用
文獻檢索的步驟
• 1、專業書籍 • 2、中文文獻：綜述 • 3、外文綜述 • 4、外文研究型文獻
Ednote文獻管理軟體
1、文獻檢索 2、文獻管理 3、引文插入
線上資料庫操作方法（適合外文文獻）：
1、選中online search下麵的資料庫 2、在檢索串口中輸入檢索條件後點擊search 3、OK
質控制規定及從業人員道德準則》
第三節 心理學研究的倫理問題
• 以人為被試的研究
– 知情同意 – 保護被試 – 保障退出自由與保密
• 以動物為被試的研究
11
名叫艾爾伯特，9 個月大。呈現給 白鼠、猴子、狗 和有頭髮與沒有 頭髮的面具等， 沒有絲毫的恐懼； 給一個巨大的聲 音讓他產生恐懼 反應。11個月後 建立恐懼條件反 射。
具體研究課題就是心理與教育科學研究所要說明或解決的問題。
預期對疼痛的影響
選題
抑鬱對疼痛的調節
情緒對疼痛的影響 鎮痛的脊髓上機制研究
深部腦刺激鎮痛的機制：丘 腦、扣帶回
實驗對象 人類被試 動物被試
選四、題課題確定的程式
第一步：初步選出研究課題。
第一層
第二層
大一 （1000）
第三層 臨床
非臨床
（800） （200）
男（4000）
女（2000）
大二 （1000）
臨床
非臨床
大三 （1000）
臨床
非臨床
大四 （1000）
臨床
非臨床
非隨機抽樣
方便抽樣
✓ 在方便的時間和地點將所遇到人作為樣本。
立意抽樣
✓ 根據研究者的主觀判斷來取樣。
第二節 文獻檢索和文獻管理軟 體使用
文獻檢索的步驟
• 1、專業書籍 • 2、中文文獻：綜述 • 3、外文綜述 • 4、外文研究型文獻
Ednote文獻管理軟體
1、文獻檢索 2、文獻管理 3、引文插入
線上資料庫操作方法（適合外文文獻）：
1、選中online search下麵的資料庫 2、在檢索串口中輸入檢索條件後點擊search 3、OK
質控制規定及從業人員道德準則》
第三節 心理學研究的倫理問題
• 以人為被試的研究
– 知情同意 – 保護被試 – 保障退出自由與保密
• 以動物為被試的研究
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名叫艾爾伯特，9 個月大。呈現給 白鼠、猴子、狗 和有頭髮與沒有 頭髮的面具等， 沒有絲毫的恐懼； 給一個巨大的聲 音讓他產生恐懼 反應。11個月後 建立恐懼條件反 射。
具體研究課題就是心理與教育科學研究所要說明或解決的問題。
預期對疼痛的影響
選題
抑鬱對疼痛的調節
情緒對疼痛的影響 鎮痛的脊髓上機制研究
深部腦刺激鎮痛的機制：丘 腦、扣帶回
實驗對象 人類被試 動物被試
選四、題課題確定的程式
第一步：初步選出研究課題。
心理学研究方法讲稿 PPT课件
协变量 协变量 协变量
2/22/2021
2.语文学习困难工作记忆特征分析
1）将工作记忆的言语成分作为协变量进行方差分 析：困难组与控制组差异显著，言语工作记忆能 够解释52%的组间差异
2）将工作记忆的视空间工作任务指标作协变量分 析：差异依然显著，该差异只能解释4.2%的组间 差异
语文学习困难儿童的工作记忆缺陷主要是由于言语 工作记忆的下降引起
2/22/2021
3.特殊加工说： 学习困难儿童的工作记忆缺陷是由他们的特殊 加工能力不足造成的
4.一般加工说： 学习困难儿童的工作记忆缺陷是由他们的一般 加工能力不足所引起
这两种假说都强调加工效率对学习困难儿童工 作记忆容量的影响
5.语音储存假设： 阅读困难儿童的工作记忆缺陷反映了他们在言 语ห้องสมุดไป่ตู้息的短时记忆储存方面的缺陷，与加工速 度无关
2/22/2021
工作记忆缺陷是在于存储能力的不足， 而不是加工在学习、记忆、思维及问题解决 等高级认知活动中，人们需要一个暂时的信 息加工与存储机制，它能够保存被激活的信 息表征，以备进一步加工之用，这种储存和 加工能力的差异，将直接影响学习成绩。效 率的缺陷。该结论支持了语音存储假设
2/22/2021
音回路任务 ，因此，在以后的研究中可以增加 语音回路任务
2/22/2021
2/22/2021
谢 谢！
行系统和视空间模板是否存在缺陷
2/22/2021
• `研究综述
1.作记忆:
是一种对信息进行暂时性加工和储存的能量有 限的系统，包括语音回路、视空间模板和中央 执行系统三个部分
2.语文学习困难：
在接受正规教育条件下，智力正常的儿童在听、 说、渎、写等学习能力的某一方面或几方面表 现出明显困难，并经常伴有社会交往和自我行 为调节方面的障碍。在人的．一生中，任何时 候都有可能发生，不包括那些有明显视觉障碍、 听觉障碍和情绪障碍的儿童
心理学研究方法课件
研究目的来确定，可以是一个、两个、 三个或更多，但最好不要超过三个， 因为自变量越多越难以控制。
心理学研究方法
13
2/23/2021
三、实验设计概述
（2）因变量的选择和确定
• 因变量：是由自变量引发的特定心理或行 为变量，它随着自变量的改变而变化，是 实验中研究者要观测的量。
• 因变量的特点：是可以通过直接或间接的 方式被观察、测量的；是可以数量化的； 具有较高的效度、信度和灵敏度。
• 单因素实验和多因素实验：根据实验中控 制、操纵的自变量的数量的多少来划分
心理学研究方法
5
2/23/2021
三、实验设计概述
• 广义实验设计：指科学研究的一般程 序的知识，它包括从问题的提出、假 说的形成、变量的选择等一直到结果 的分析、论文的写作这一系列内容。 着重于解决研究的全过程。
• 狭义实验设计：特指实验实施处理的 一个计划方案以及与计划方案有关的 统计分析。着重于解决从如何建立统 计假说到做出结论这一段。
• 因变量的选择：首先要根据理论假设，考 虑实验中选取的因变量是否能反映所研究 的问题。所以需要考虑到以下因素：
心理学研究方法
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2/23/2021
三、实验设计概述
（2）因变量的选择和确定 第一，因变量应对自变量水平变化最为敏感； 第二，因变量应能得出可靠稳定一致的结果； 第三，因变量观测值应大体呈正态分布； 第四，在其它条件相同的情况下，应选择在观
• 无关变量的干扰太大，混淆了自变量的效果： 没有有效的识别和控制无关变量。
第七，要参考前人有关研究中所用的因变量 及选择的原因；
第八，要考虑实验中的被试情况、自变量、
实验程序、任务和所用仪器，这些因素将
限定对因变量的选心理择学研。究方法
心理学研究方法
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2/23/2021
三、实验设计概述
（2）因变量的选择和确定
• 因变量：是由自变量引发的特定心理或行 为变量，它随着自变量的改变而变化，是 实验中研究者要观测的量。
• 因变量的特点：是可以通过直接或间接的 方式被观察、测量的；是可以数量化的； 具有较高的效度、信度和灵敏度。
• 单因素实验和多因素实验：根据实验中控 制、操纵的自变量的数量的多少来划分
心理学研究方法
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2/23/2021
三、实验设计概述
• 广义实验设计：指科学研究的一般程 序的知识，它包括从问题的提出、假 说的形成、变量的选择等一直到结果 的分析、论文的写作这一系列内容。 着重于解决研究的全过程。
• 狭义实验设计：特指实验实施处理的 一个计划方案以及与计划方案有关的 统计分析。着重于解决从如何建立统 计假说到做出结论这一段。
• 因变量的选择：首先要根据理论假设，考 虑实验中选取的因变量是否能反映所研究 的问题。所以需要考虑到以下因素：
心理学研究方法
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2/23/2021
三、实验设计概述
（2）因变量的选择和确定 第一，因变量应对自变量水平变化最为敏感； 第二，因变量应能得出可靠稳定一致的结果； 第三，因变量观测值应大体呈正态分布； 第四，在其它条件相同的情况下，应选择在观
• 无关变量的干扰太大，混淆了自变量的效果： 没有有效的识别和控制无关变量。
第七，要参考前人有关研究中所用的因变量 及选择的原因；
第八，要考虑实验中的被试情况、自变量、
实验程序、任务和所用仪器，这些因素将
限定对因变量的选心理择学研。究方法
心理学研究方法 课件 (超全的)
第一章心理学与科学1、科学研究的特征（1）系统的实证主义（2）可证伪性（3）重复性—操作性定义（4）开放性对证伪性的认识：评价某一理论的新证据，必须看在收集该新证据时，是否有可能证实该理论是错的。
操作性定义：操作性定义是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。
2、以人为被试的研究伦理知情同意保护被试（身体、心理）保障退出自由与保密3、心理学研究方法的发展第二章选题与取样1、研究课题的来源（1）对日常生活的观察（2）实际需要（3）现有的理论（4）技术发展的推动2、选题的原则（p30）（1）课题是可行的（2）课题是清楚的（3）课题是有价值的（4）课题是符合道德的3、取样简单随机取样分层随机取样系统取样聚类取样（1）简单随机抽样完全按随机原则从总体中抽样，总体中每一单位被抽中的概率都相同，又称“纯随机抽样”。
简单随机抽样是其他概率抽样方法的基础，在理论上容易实现，总体规模不大时较适用。
（2）分层抽样（stratified sampling）也称比率取样，是按照总体已有的某些特征，将总体分为几个不同的部分，每个部分称为一层，然后从每一层中随机抽取一个子样本，将子样本合并即得到所需要的总体的样本。
▪等比例分层▪不等比例分层抽样比率：样本容量与总体容量的比值，表示为n/N例如，从容量为2000的总体中抽取容量为300的样本，其抽样比率为300/2000, 即0.15。
对简单随机样本来说，抽样比率等于总体中每个成员被选入样本的概率。
分层抽样的优点：a. 当总体分层明显时，样本结构与总体结构更相似，能提高样本对总体的代表性。
b. 特别适用于既需要对总体参数进行推断，也要对各子总体进行推断的情况。
分层抽样的局限：必须对总体的情况非常了解，否则无法做出正确分层。
（3）等距抽样（系统抽样，systematic sampling）从总体中取一个随机起点，然后每隔K项取一个元素，直到取满需要的样本量为止。
K称为抽样间隔。
心理学研究方法.ppt
情报服务中心等 • 自己研究文献的收藏
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二、研究文献的搜集
（三）搜集方法 • 检索工具查找法：即利用已有的检索工具
查找文献资料。手工检索（目录卡片 、目 录索引 、文摘 ）、计算机检索 • 参考文献查找法：即根据作者文章和书后 面所列的参考文献目录去查找有关文献， 又叫追溯查找法。一般是从自己掌握的最 新研究资料开始，根据其后面的参考文献 去查找过去的有关文献，如此类推。
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一、研究文献的类别与特点
• 学位论文：学士、硕士、博士学位论文，其中后 两者具有重要学术价值和查阅价值，它们是研究 生为了获取学位而在导师指导下进行专题研究后 写出来的学术论文。一般由高校保存 学术会议论文：学术会议上，与会者提交的会议 论文资料。研究者可以及时了解到最新的研究成 果、研究动态和研究趋势。通过CNKI的会议论文 集数据库可查到。
求通、求精、求透、求创新的阅读方式。 其目的在于理解、鉴别、评价、质疑和创 新。最关键 • 过程：包括准确认读文献，全面把握文献 的内容和逻辑结构，对文献的观点和材料 等提出质疑，提出超越所读文献的新思想、 新观点、新方法等四个阶段。
• 要领：一要目的明确，即大致了解研究文 献的内容，初步判明其价值；二要善于抓 要点，了解概况；三要速度快，即要采用 “扫描式”、“跳跃式”方式阅读，坚持 视读，不要音读，并善于根据阅读目的和 材料的具体内容不断地调整阅读速度。
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三、研究文献的阅读与记录方法
（二）阅读的方法——粗读
• 粗读：为了了解一篇文章的基本观点，搜寻文献 引用的主要事实或数据的一种鸟瞰式阅读方式。
• 通常指书籍、期刊、报纸、科技报告、学 术会议论文、学位论文、科研简讯、科技 档案等。
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一、研究文献的类别与特点
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二、研究文献的搜集
（三）搜集方法 • 检索工具查找法：即利用已有的检索工具
查找文献资料。手工检索（目录卡片 、目 录索引 、文摘 ）、计算机检索 • 参考文献查找法：即根据作者文章和书后 面所列的参考文献目录去查找有关文献， 又叫追溯查找法。一般是从自己掌握的最 新研究资料开始，根据其后面的参考文献 去查找过去的有关文献，如此类推。
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一、研究文献的类别与特点
• 学位论文：学士、硕士、博士学位论文，其中后 两者具有重要学术价值和查阅价值，它们是研究 生为了获取学位而在导师指导下进行专题研究后 写出来的学术论文。一般由高校保存 学术会议论文：学术会议上，与会者提交的会议 论文资料。研究者可以及时了解到最新的研究成 果、研究动态和研究趋势。通过CNKI的会议论文 集数据库可查到。
求通、求精、求透、求创新的阅读方式。 其目的在于理解、鉴别、评价、质疑和创 新。最关键 • 过程：包括准确认读文献，全面把握文献 的内容和逻辑结构，对文献的观点和材料 等提出质疑，提出超越所读文献的新思想、 新观点、新方法等四个阶段。
• 要领：一要目的明确，即大致了解研究文 献的内容，初步判明其价值；二要善于抓 要点，了解概况；三要速度快，即要采用 “扫描式”、“跳跃式”方式阅读，坚持 视读，不要音读，并善于根据阅读目的和 材料的具体内容不断地调整阅读速度。
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三、研究文献的阅读与记录方法
（二）阅读的方法——粗读
• 粗读：为了了解一篇文章的基本观点，搜寻文献 引用的主要事实或数据的一种鸟瞰式阅读方式。
• 通常指书籍、期刊、报纸、科技报告、学 术会议论文、学位论文、科研简讯、科技 档案等。
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一、研究文献的类别与特点
心理学研究方法课件
心理学研究方法第二章一心理学研究的过程1、研究课题的选择2、研究方案的设计3、研究方案的实施4、研究结果的整理5、研究报告的撰写6、研究质量的评价二、课题选择的基本程序（一）确定研究方向❑所谓研究方向，就是研究者在一个较长的时期内所从事研究活动的工作方向。
（二）找到研究问题，初步形成研究课题1.问题是研究者在对心理学背景知识进行分析的基础上提出质疑、发现矛盾时产生的。
2.研究问题要表述清晰（三）对选题进行初步探索❑课题的一般意义，即该研究课题是否属于理论发展或者解决实践问题所必需的领域，也就是说这个课题是否值得研究（即“你为什么要做”）；❑课题的专门意义，即这个课题是否有同类研究，如果有，那为什么你还要做，也就是说，你做这个课题与同类研究不同的地方、创新的地方在哪里（即“为什么你要做”）。
课题选择的基本要求：第一，问题具体化，表述清晰，避免大而全；第二，明确研究问题对于理论发展或解决实践问题有何价值；第三，了解学术界对该课题领域的研究现状，有明确的、有充分依据的切入口；第四，对所研究的问题有深刻的、有新意的研究设想，对研究设想要进行理论分析与（四）将选题具体化，提出研究假设❑研究设想就是指该研究可能得出或验证的原理、规律或普遍结论，它是以理论陈述的形式出现。
❑研究假设是根据研究设想推论出应该产生的事实，也就是根据一般陈述形式的原理推论出作为事实的简单陈述。
❑研究假设的一般形式是：“根据H（研究设想），那么，如果A条件( 某种情况下)，就会出现B结果（某种事实）”。
三、研究课题的类型（一）基础研究和应用研究（研究的目）❑基础研究是以揭示心理与行为现象的本质特征及其规律为主要目的的研究。
如人类大脑信息加工机制的研究、学生阅读理解时的编码方式研究和儿童智力发展理论的研究。
❑应用研究是以提出某些心理与行为问题的具体解决方案或对策为主要目的的研究。
如减轻学习负担的对策研究、提高阅读速度的阅读策略研究和学生思维能力训练的研究。
临床心理学研究方法-PPT
1、访谈法 1)概念与特点: 访谈法就是指通过研究者与被试者之间得交谈来
收集资料得一种研究方法。访谈得目得不同,会使 访谈具有不同得特征。如临床诊断性访谈、心理治 疗性访谈。 2)访谈法得分类: A、定式访谈:就是指有固定得指导语、问题及其可 能得反应(回答)得访谈方法。 B、非定式访谈:无固定指导语、问题及其回答得访 谈方法。如临床常用得精神检查方法。 C、半定式访谈:介于定式与非定式访谈之间得一种 访谈方法,它可以分为二种形式:一就是问题就是固 定得,但回答可以就是自由得;另一种就是问题不固 定,回答得模式就是固定得,如某些临床等级评定工 具。
二、临床心理学得主要研究方法
(一)观察法
1、自然观察法
1)概念:这就是一种在自然环境中对行为进行系统 观察与记录得方法。
2)特点:明确得观察对象;
明确得取样时间及间隔;
明确得记录方式;
观察者受到专业得培训,且不就是观察情景
中得成员。
3)问题:*来自观察者得影响:培训不足、个人偏见 或反应定势、观察者对被观察者得影响;
4)访谈法得优缺点
A、优点:灵活,有利于了解较深层次得信息, 适合于全面采集知、情、意、动机、态度 等方面得资料。
适用面广,可用于不同得人群,不同得主题。
易于建立良好得会谈气氛,有助于会谈得深 入进行。
B、缺点: 结果处理较复杂;
访谈培训得成本较高;
花费得时间、人力多,整个研究成本增加。
三、临床心理学研究得过程
心理学研究得基本程序
(4)做出结论
(1)建立假设
(2)搜集资料
(3)分析资料
基本程序就是相互联系得,就是螺旋式得循环过程。 每完成一个循环,人们对心理现象得认识就向真理接 近了一步。
医学心理学研究方法 ppt课件
PPT课件 10
举例：关于青少年攻击行为内分泌特点的研究 研究表明：攻击性的表达受到生物、心理和社 会因素的相互影响。动物研究证明，5-HT信号 是情感行为（包括愤怒、强迫和攻击）的一个 重要调质，并且整合诸如认知、感觉加工和动 机活动等复杂的大脑功能 。动物体内5-HT耗竭 可出现狂暴的攻击行为，兴奋5-HT传导的药物 及受体激动剂可抑制掠夺性攻击行为。有关人 类攻击行为与5-HT等神经递质关系 的研究报道 较少。
PPT课件 5
实验步骤： 1、选择实验组和对照组（experiment group and control group) 2、实施实验（实验组） 3、结果整理与分析
PPT课件
6
实验法类型： 实验室实验法（laboratory experiment) 在特设的实验室中，借助各种仪器设备， 严格控制各种条件而进行的实验研究。 多用于对心理过程、社会心理、生理心 理等的研究。
对学习障碍组和正常组采用生活质量量 表进行问卷调查。 （以上均为标准话心理测验量表）
分析两组儿童生活质量的差异程度。
PPT课件
22
四、临床法
临床法的主要特点是对个人的行为作系统的和 综合性的详尽描述，无比较标准。在具体作法 上还可分个案法、观察法等，是医学心理学， 特别是临床心理最常用的一种方法。 ①详尽描述一些罕见的重要现象和事物； ②形成假说：通过对详尽的个案报告的分析和 归类而形成新的假说； ③印证理论：有关理论具有一般性、概念化特 点。通过临床法的研究，使它在个案中得到印 证。
PPT课件 14
例如，对灵长类动物行为和它们的社会群居组 织方式的研究，通过有计划的自然现场观察， 可以得到珍贵的资料，这些资料是无法在实验 室安排的条件下进行的。 问题儿童（ problem child）的行为的观察判断、 幼儿的社会交往类型或行为发展的特征，或母 亲—婴儿间感情交往的发生和发展，为了不受 实验室人为条件的影响，也常常是在自然生活 条件下进行观察。 宇航人员的心理行为，可通过特殊的实验室中 的系统观察来研究其行为表现。
心理学的研究对象和方法图文PPT学习教案课件
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给心理学家画像①
一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接 一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着 她在另—个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。
目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多 想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪 过，引起脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。
( 四 ) 认知心理学的研究
现代认知心理学诞生后，很快在世界范围内掀 起了认知的浪潮。心理学内各个分支的研究都 打上了认知的烙印，并引发和推动了相关学科 的研究。
认知神经科学是当今最为前沿的理论之一。
第38页/共41页
(五)当代心理学发展走向：
1.人本主义心理学； 2.积极心理学；
第39页/共41页
1952)
第28页/共41页
安吉尔(James
基本观点
“意识流”：个体的经验意识是一个统一的整体，但是意识的内容是 不断变化的，从来不会静止不动。
研究要回答的关键问题是：“行为的机能或目的是什么？” 主张研究意识：意识的作用就是使有机体适应环境。
第29页/共41页
（三）行为主义(behaviorism)
洛卡区”。
第24页/共41页
19世纪中叶二，、德国19医世学界博末士、，生2理0世学讲纪师初、心心理理学学家流威派廉· 冯特
(W．Wundt，1832—1920)把实验法引进心理学，并于1879年在德 国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室。
第25页/共41页
( 一 ) 构造主义
奠基人：冯特 (W.Wundt,18321920)
重视动机和无意识现象的研 究。——心理动力学
给心理学家画像①
一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接 一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着 她在另—个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。
目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多 想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪 过，引起脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。
( 四 ) 认知心理学的研究
现代认知心理学诞生后，很快在世界范围内掀 起了认知的浪潮。心理学内各个分支的研究都 打上了认知的烙印，并引发和推动了相关学科 的研究。
认知神经科学是当今最为前沿的理论之一。
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(五)当代心理学发展走向：
1.人本主义心理学； 2.积极心理学；
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1952)
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安吉尔(James
基本观点
“意识流”：个体的经验意识是一个统一的整体，但是意识的内容是 不断变化的，从来不会静止不动。
研究要回答的关键问题是：“行为的机能或目的是什么？” 主张研究意识：意识的作用就是使有机体适应环境。
第29页/共41页
（三）行为主义(behaviorism)
洛卡区”。
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19世纪中叶二，、德国19医世学界博末士、，生2理0世学讲纪师初、心心理理学学家流威派廉· 冯特
(W．Wundt，1832—1920)把实验法引进心理学，并于1879年在德 国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室。
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( 一 ) 构造主义
奠基人：冯特 (W.Wundt,18321920)
重视动机和无意识现象的研 究。——心理动力学
《心理学的研究方法》课件
在临床心理学中，心理测量法用于评 估患者心理状态和认知功能，为诊断 和治疗提供参考。
在职业领域，心理测量法用于评估求 职者的能力和人格特征，为招聘和选 拔提供依据。
然而，心理测量法也存在一些限制， 如测验的信度和效度问题、对被试者 的心理影响以及伦理和法律问题等。
THANKS FOR WATCHING
心理测验的编制与实施
心理测验的编制需要遵循科学、 客观、实用的原则，确保测验的
有效性和可靠性。
心理测验的编制过程包括确定测 验目的、选择测验内容、制定测 验项目、进行测验施测和评分等
步骤。
实施心理测验时，需要遵循标准 化程序，确保测验的一致性和准
确性。
心理测量法的应用场景与限制
心理测量法在教育领域中广泛应用于 学生能力评估、课程设计等方面。
指导实践应用
心理学研究方法不仅有助于理论创新，还可以指导实践应用。通过将心
理学研究成果应用于实际生活中，可以解决许多实际问题，提高人们的
生活质量和幸福感。
研究方法的演变与趋势
演变
心理学研究方法经历了从简单观察、实验到多学科交叉融合的发展历程。随着科 学技术的发展，心理学研究方法也不断更新和完善，不断涌现出新的方法和手段 。
详细描述
首先，要确保实验条件的控制，避免干扰因素对实验结果的影响。其次，要保证实验的公正性和客观 性，避免主观因素对实验结果的影响。同时，要重视实验的安全性，避免对被试和实验人员造成伤害 。最后，要遵循伦理原则，保护被试的权益和安全。
03
观察法
观察法的定义与特点
观察法的定义
观察法是指研究者通过感官或辅助工具，有目的、有计划地观察和研 究被试对象，以获取其心理活动变化的过程和特征的方法。
在职业领域，心理测量法用于评估求 职者的能力和人格特征，为招聘和选 拔提供依据。
然而，心理测量法也存在一些限制， 如测验的信度和效度问题、对被试者 的心理影响以及伦理和法律问题等。
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心理测验的编制与实施
心理测验的编制需要遵循科学、 客观、实用的原则，确保测验的
有效性和可靠性。
心理测验的编制过程包括确定测 验目的、选择测验内容、制定测 验项目、进行测验施测和评分等
步骤。
实施心理测验时，需要遵循标准 化程序，确保测验的一致性和准
确性。
心理测量法的应用场景与限制
心理测量法在教育领域中广泛应用于 学生能力评估、课程设计等方面。
指导实践应用
心理学研究方法不仅有助于理论创新，还可以指导实践应用。通过将心
理学研究成果应用于实际生活中，可以解决许多实际问题，提高人们的
生活质量和幸福感。
研究方法的演变与趋势
演变
心理学研究方法经历了从简单观察、实验到多学科交叉融合的发展历程。随着科 学技术的发展，心理学研究方法也不断更新和完善，不断涌现出新的方法和手段 。
详细描述
首先，要确保实验条件的控制，避免干扰因素对实验结果的影响。其次，要保证实验的公正性和客观 性，避免主观因素对实验结果的影响。同时，要重视实验的安全性，避免对被试和实验人员造成伤害 。最后，要遵循伦理原则，保护被试的权益和安全。
03
观察法
观察法的定义与特点
观察法的定义
观察法是指研究者通过感官或辅助工具，有目的、有计划地观察和研 究被试对象，以获取其心理活动变化的过程和特征的方法。