一年级数学优差生辅导计划
一年级数学培优补差工作计划报告
一年级数学培优补差工作计划报告标题：一年级数学培优补差工作计划报告2023一、引言作为一名一年级数学教师，我意识到培优补差工作对于帮助学生在数学学科中取得成功至关重要。
通过有针对性的培优计划，我们可以帮助学习进步较快的学生更上一层楼，同时通过补差计划，我们也可以帮助那些学习进步较慢的学生迎头赶上。
本报告旨在提出一年级数学培优补差工作计划，以提高学生的数学学习能力。
二、培优工作计划培优工作计划旨在挑战那些学习进步较快的学生，以满足他们的学习需求，同时激发他们的学习兴趣。
1. 设立挑战性数学小组为进步较快的学生设立挑战性数学小组，小组成员由学习成绩优秀的学生组成。
每周安排数学挑战赛，鼓励他们解决一些更复杂和有趣的数学问题。
2. 提供多样化的学习资源为培养学生的自主学习能力和问题解决能力，教师应提供多种学习资源，如课外书籍、数学游戏和在线习题。
帮助学生发展他们的自学能力，培养他们在数学领域的主动性。
3. 个别辅导和扩展学习对于那些学习进步较快的学生，可以安排个别辅导，并为他们提供更深入和扩展的学习内容。
通过与学生家长的沟通，了解学生的学习需求和兴趣，制定个性化的学习计划。
三、补差工作计划补差工作计划旨在帮助学习进步较慢的学生逐步提高数学水平，强调基础知识的巩固和弱点的改进。
1. 识别学生的学习困难和弱点通过多种评估形式，如日常作业、小测验和考试，及时识别学生的学习困难和弱点。
与学生进行面谈，了解他们的学习感受和困惑，找出问题所在。
2. 有针对性地进行辅导根据学生的学习困难和弱点，有针对性地进行辅导。
可以利用小组讨论、小组合作学习或一对一辅导的方式，帮助学生解决具体的数学问题，澄清他们的疑惑。
3. 加强基础知识的巩固对于学习进步较慢的学生，应该重点加强基础知识的巩固。
通过多次练习和复习，培养学生的数学思维能力和解题技巧，帮助他们建立起扎实的数学基础。
四、评估与反馈评估与反馈是培优补差工作的重要环节。
通过对学生的学习情况进行评估，及时了解他们的进展和困难。
一年级培优补差计划【三篇】
【导语:】这篇关于⼀年级培优补差计划【三篇】的⽂章，是⽆忧考特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！ ⼀年级数学培优补差计划 ⼀、思想⽅⾯的培优补差。
1、做好学⽣的思想⼯作，经常和学⽣谈⼼，关⼼他们，关爱他们，让学⽣觉得⽼师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学⽣们的学习态度、学习习惯、学习⽅法等。
从⽽根据学⽣的思想⼼态进⾏相应的辅导。
2、定期与学⽣家长、班主任联系，进⼀步了解学⽣的家庭、⽣活、思想、课堂等各⽅⾯的情况。
⼆、培优补差的原则： 优等⽣全优，中等⽣优化，后进⽣达标。
三、学⽣基本情况分析： X年(1)班共有学⽣XX⼈，其中男⽣XX⼈，⼥⽣XX⼈。
本学期新增1⼈，成绩中等。
班级⾥⼤部分学⽣较有上进⼼，有良好的学习习惯，但还是有⼀部分学⽣学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的⼀些活动的参与不够积极，因此，本学期要利⽤班级⼀切可以利⽤的资源，充分调动学⽣的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。
本班XX⼈中只有XX⼈是本施教区内的，由⽗母的悉⼼照料，⽽另外26⼈是外地务⼯⼈员的⼦⼥，他们忙着⼯作赚钱，⽆⼼照顾孩⼦，导致这部分学⽣⾃由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩⼦。
X年(2)班共有学⽣XX⼈，其中男⽣XX⼈，⼥⽣XX⼈。
本地⽣XX⼈，其余均为外来务⼯者⼦⼥。
由于班级产⽣⼀些变动，学⽣的⼼开始散了，⼤部分学⽣缺乏集体荣誉感，整个集体的向⼼⼒不强，在班⼲部的层⾯来看，班⼲部的总体领导⽔平不⾼，积极性不强，尤其是宣传委员。
⼩组长中良秀不齐，没有责任感。
全班学⽣特长不明显，但是表现欲较强，在运动会上表现活跃。
四、有效培优补潜措施： (⼀)优秀⽣培养： 1、进⼀步加强学习⽬的，动机教育，培养并增强学⽣学习的主动性，⾃觉性。
2、进⼀步改⾰学习⽅法，提⾼学习效率。
3、在共同提⾼的基础上，每天出⼀题弹性作业，让优⽣吃得饱。
4、和学⽣搞好沟通，及时进⾏信息反馈。
一年级数学差生辅导计划
数学暂差生辅导计划一、学生分析：结合一年级小学生的特点，由于刚刚进入小学阶段，一些学生还没有养成好的学习习惯，上课坐不住，不会学习，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。
二、存在问题分析：1、由于智力一般或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、一年级学生年龄小，缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、作业不按时完成，又因为答题速度缓慢，所以导致学习跟不上。
4 很多家长不能在家督促自己的孩子完成作业。
三、主要措施：针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优生，不鄙视差生。
制订出差生辅导计划：1、加强对差生的课上管理，大多数差生是对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3、加强对差生的课后辅导工作。
课后对差生进行辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
4、通过各种方式调动差生学习的积极性，大多数差生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
5、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把他们的学习搞上去。
6、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
7．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
8分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
9、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作，利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
小学一年级上册培优辅差工作计划
小学一年级上册培优辅差工作计划范文（通用3篇）小学一年级上册培优辅差工作计划1一、学生情况分析：本学期，我担任一年级（3）班和（4）班的数学教学工作。
每班都有58人。
学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。
因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。
而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。
另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。
所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
二、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高。
培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标：通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。
让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。
四、培辅对象：培优：xxx辅差：xxx五、培优辅差措施：1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。
3、创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。
4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。
5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。
6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
7、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。
8、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的'课后辅导，辅导要有针对性和可行性。
9、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
一年级数学培优帮扶工作计划
将学生分成小组，每个小组互相帮助，共同解决数学问题，培养团队协作精神；定期组织数学竞赛或比赛，激发学生学习的积极性，提高数学竞赛成绩
实践活动
利用日常生活中的实际问题，引导学生应用数学知识解决问题，提高数学应用能力；组织数学实验，让学生通过实际操作感受数学的奥妙，增强学习兴趣
家校合作
定期与家长沟通，了解学生数学学习情况，共同制定学习计划，加强家校合作；鼓励家长参与数学学习活动，提供家庭作业辅导和学习资源
评估与反馈
定期对学生进行数学学习成绩评估，及时发现问题，针对性地进行帮助与指导；给予学生及时的学习反馈，鼓励他们取得进步，树立自信心
时间安排
每周安排2-3次数学辅导课程，每次1小时左右；每月组织一次数学小组活动或竞赛，时间约2-3小时；不定期组织数学实践活动，根据实际情况灵活安排时间
注意事项
确保活动安全
保证学生在动过程中的安全，避免发生意外
尊重学生个性
针对不同学生的学习特点，采用灵活多样的教学方法，尊重学生个性
定期总结反思
活动结束后，及时总结经验，发现问题，调整改进活动方案
一年级数学培优帮扶工作计划
科目
年级
教学老师
目标
帮助一年级学生建立良好的数学基础，提高他们的数学学习兴趣和能力；培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力；促进学生之间的合作与交流，培养团队精神
活动内容
课堂辅导
组织老师和家长志愿者进行课堂辅导，帮助学生理解数学概念，解决数学难题；利用游戏、故事等方式，增加数学学习的趣味性，激发学生学习兴趣
一年级下学期数学培优辅差工作计划 (2)
一年级下学期数学培优辅差工作计划
一年级下学期数学培优辅差工作计划如下：
1. 确定培优辅差目标：根据学生的数学基础和潜力，确定培优和辅差的对象。
2. 设定学习目标：为每个学生设定具体的学习目标，包括提高数学成绩、培养数学思维能力等。
3. 制定教学计划：根据教材内容和学生的学习水平，制定每周的教学计划，并充分考虑培优生和辅差生的差异化教学需求。
4. 掌握教学方法：了解适合一年级学生的数学教学方法，包括游戏教学、故事教学、实践教学等，确保学生理解和掌握数学知识。
5. 鼓励互动学习：鼓励学生间的互动学习，组织小组活动、竞赛等，培养学生的合作意识和竞争意识。
6. 及时反馈与评价：定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时纠正错误和不足，鼓励学生在数学学习上取得进步。
7. 拓展学习资源：为学生提供拓展学习资源，包括练习题、习题集、数学竞赛等，帮助学生更好地发展数学能力。
8. 与家长沟通：定期与家长沟通孩子的学习情况，并提供一些学习建议和指导，增强家校合作。
以上是一年级下学期数学培优辅差的工作计划。
具体实施时，还应根据学生的实际情况进行调整，并与其他科目的教学相协调，努力提高学生的数学水平。
一年级培优辅差计划一年级培优补差记录
一年级培优辅差计划一年级培优补差记录一年级培优辅差该如何的去计划呢？下面是WTT为大家收集的资料，一起来阅读吧。
篇一：小学一年级上册数学培优补差总结本学期，为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
我针对学生的具体情况进行了详细的分析^p ，明确了培优补差的目标，特制订了一年级数学培优补差的工作方案，现总结如下：一、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。
并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。
二、配合本学科教学组织的教学活动1、口算2、笔算三、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
一年级数学培优辅差计划
一年级数学培优辅差计划
一、计划目标
为了提高一年级学生的数学学习兴趣，学习能力，和数学成绩，我们制定了本培优辅差计划。
计划的主要目标是：
1. 提高学生的数学基础知识。
2. 提升学生的数学思维能力。
3. 增强学生的数学应用能力。
4. 缩小学生之间的数学成绩差距。
二、计划内容
1. 培优部分
针对数学成绩优秀或具有数学潜力的学生，我们将进行以下培
优措施：
1.1 拓展课程内容
我们在原有数学课程的基础上，增加一些拓展课程，如数学思维训练，数学竞赛等，以提升学生的数学思维和解决问题的能力。
1.2 个性化辅导
为每个学生制定个性化的学习计划，针对学生的特点进行有针对性的辅导，提升学生的数学能力。
1.3 定期检测
定期进行数学检测，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
2. 辅差部分
针对数学成绩较差的学生，我们将进行以下辅差措施：
2.1 加强基础知识教学
针对学生的薄弱环节，加强基础知识的教学，如基本运算，基
本概念等。
2.2 强化课堂参与
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.3 定期跟踪
定期跟踪学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。
三、实施计划
本计划将在2023进行实施，由一年级数学教师团队负责执行。
我们将定期评估计划的执行效果，并根据实际情况进行调整。
我们期待通过本计划的实施，提高学生的数学学习兴趣和成绩，提升学生的数学能力，为学生的未来学习打下坚实的基础。
一年级培优补差辅导计划
一年级培优补差辅导计划
内容:
一、培优补差辅导计划的目的
(一)提高学生的学习兴趣和积极性,培养良好的学习习惯。
(二)帮助学生巩固基础知识,消除学习上的疑难点。
(三)提高学业水平,为升学打下坚实的基础。
二、培优补差辅导计划的对象
(一)培优对象:成绩优秀的学生。
通过提供更高层次、更深广度的学习内容,发挥他们的学习潜力。
(二)补差对象:成绩较差的学生。
采取针对性辅导,帮助他们改正学习方法,提高学习效果。
三、培优补差辅导计划的内容
(一)培优内容:组织参加各类奥数竞赛,提供课外阅读指导,开设兴趣小组等。
(二)补差内容:针对学生薄弱知识点进行重点复习,采取分层教学、调整座位等方式针对性辅导。
四、培优补差辅导计划的实施
(一)培优辅导:每周安排2-3次课后培优活动。
(二)补差辅导:每周针对不同学科组织2-3次补课。
(三)开展各类主题教育活动,激发学生学习兴趣。
(四)加强家校联系,督促家长配合辅导计划。
五、培优补差辅导计划的预期效果
(一)培优生学业水平提高,展现学习潜力。
(二)补差生基础知识巩固,各科成绩得以提高。
(三)全体学生学习兴趣和积极性增强,学习态度更加端正。
一年级数学培优辅差工作计划报告
一年级数学培优辅差工作计划报告标题：一年级数学培优辅差工作计划报告介绍：针对一年级学生在数学学习上存在的问题和困难，本工作计划旨在通过培优辅差措施，帮助学生提高数学成绩，充分发挥他们的潜力。
一、宗旨：通过有针对性的学习计划和辅助措施，提高一年级学生的数学学习能力，培养他们的数学兴趣和思维能力。
二、目标：1. 提高学生的数学成绩，达到课程标准要求。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，增强学习动力。
三、具体措施：1. 设计每周的学习计划，包括重点知识点的学习和习题练习。
注重培养学生的整体把握能力和运算能力。
2. 针对较弱的学生，进行个别辅导和补习。
根据学生的学习情况和问题，有针对性地进行指导，帮助他们理解和掌握知识。
3. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过启发式教学、讨论活动等方式，激发学生的思考和探索欲望。
4. 利用多种教学资源，如教学软件、教具、游戏等，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 定期组织小测验和考试，及时反馈学生的学习情况，发现问题并解决。
6. 与家长保持沟通，及时反馈学生在学校和家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进展。
四、预期效果：1. 学生数学成绩明显提高，大部分学生能够达到或超过课程标准要求。
2. 学生的数学思维能力和解决问题的能力得到锻炼和提高。
3. 学生对数学的兴趣增加，积极主动地参与和思考数学问题。
五、时间安排：本工作计划为期一学期，共计16周。
每周安排3个课时进行数学培优辅差工作。
六、风险评估及解决方法：1. 部分学生学习能力和进度差异大，需要根据实际情况进行个别辅导。
解决方法：根据学生的学习情况，设置个别辅导班，并向在校家长介绍相关措施，提供资源支持。
2. 学生对数学的兴趣不高，存在学习动力不足的情况。
解决方法：通过创造性的教学方式和丰富的教学资源，激发学生的兴趣，并与学生和家长共同沟通，找到解决问题的方法。
3. 工作计划实施过程中遇到突发情况。
一年级培优辅差工作计划(实用8篇)
一年级培优辅差工作计划（实用8篇）一年级培优辅差工作计划第1篇为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据一年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、差生原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
数学培优辅差工作计划范文(精选5篇)
1、志向性障碍：学习无目的性、无主动性和主动性，对自己的日 常学习抱自暴自弃的看法，把接受在校教化的活动看作是套在自己身 上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏主动的学习动机，成天无精打采，做一天和 尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下。上 课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活 中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。
第8页 共15页
一、不卑视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到 真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的 行为对不对。
二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯 定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的 题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。
三、实措施
第2页 共15页
由于各种不同的缘由造成了学生的学习困难，从而使这些学生自 卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得 好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因 此，我们针对造成学习困难的缘由着重从以下几个方面入手。
１、引导学习困难学生正确相识自我 学习困难学生不擅长自我评价、自我推断和自我反应，因而简单 降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任帮助他们正确 相识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们找寻学习困难的真正缘由， 以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。 ２、培育良好的学习看法 正确的学习看法是提高学习成果的重要因素。学习看法端正的学 生一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也 可以对它持比较主动的看法，克服困难，坚持学习。所以在激发学生爱 好的同时，要注意学生学习看法的培育。 ３、优化课堂教学的手段 学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步 进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处 于主动学习状态。师生活动交替进行，多为学生供应自我表现的机会， 对学生进步刚好激励，发觉问题即刻订正。对待不同的学生采纳不同 的教学方法。 ４、教化他们学会如何学习。 从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，
小学一年级上学期数学培优补差工作计划
小学一年级上学期数学培优补差工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,依照我班学生的实际情形,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优打算,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
为使每个学生学有所长，学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作打算。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真选择好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每月至少2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一年级上册。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时刻相机辅导2、利用课余时刻3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时刻相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业显现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生补偿知识上的缺陷，进展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就及时夸奖，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时刻个别辅导在限定的课堂教学时刻内，是专门难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是专门有必要的。
关于优等生，我打算布置要求较高的作业让他们独立摸索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对把握专门差的学生，进行个别辅导。
【最新】一年级数学差生辅导计划
【最新】一年级数学差生辅导计划一年级数学差生辅导计划一年级数学差生辅导计划一.本班学生分析:由于一些学生平时学习不够努力,因而部分学生的基础知识掌握地不够好.二.存在问题分析:1.由于智力一般或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住.2.一年级学生年龄小,缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲.3.作业不按时完成,又因为答题速度缓慢,所以导致学习跟不上.4很多家长不能在家督促自己的孩子完成作业.三.辅差对象:四.主要措施:针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作.在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优生,不鄙视差生.制订出差生辅导计划:1.加强对差生的课上管理,大多数差生是对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们.2课堂上创造机会,用优生学习思维.方法来影响差生.3.加强对差生的课后辅导工作.课后对差生进行辅导是一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握.4.通过各种方式调动差生学习的积极性,大多数差生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学.5.对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把他们的学习搞上去.6.经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导.7.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感8分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦.9.做好耐心细致的思想教育工作和家访工作,利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习.一年级上学期数学培优辅差工作计划一（2）班当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础.为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气. 克服自卑的心里.在学生中形成〝赶.帮.超〞浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划.一.工作目标1.加强对培优补差工作的常规管理和检查.2.认真挑选好培优补差的对象.3.通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性.4.认真做好学生的辅导工作,每周辅导,辅导要有针对性和可行性.二.具体内容1.补差内容:全册教材.2.培优内容:思维能力方面的训练.三.培优补差对象和形式对象:优等生:王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶家宝后进生:王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡形式:1.利用课堂时间随机辅导 2.利用学校午休时间3.老师.家长相配合四.具体措施1.利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性.启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步.当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心.发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩.2.课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的.因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的.对于优等生,我打算制定课外资料让他们学习,布置要求较高的作业让他们独立思考.同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导.平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快.看谁作业得满分多.看谁成绩好等.3.家长和老师相配合我打算布置适当.适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况.定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步.总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重.我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效.姓名王++年段/班级一年级班主任刘++家庭住址刘桥村联系电话父亲王++母亲张+落后表现及原因该生害怕数学,不愿动脑思考,理解肤浅,对于简单模仿性的练习还行,遇到有一定难度的问题,理解起来有困难,也不能主动问老师,不希望得到老师的帮助.表扬,对老师要求记住的,死记硬背,对于一些数学问题的思考过程,不知从何入手,浏览一遍了事,并未纳入自己的认知结构,不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法,对自己缺乏信心,作业在家长的辅导下能按时按质完成,学习态度比较认真,但欠主动.教育措施一.与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合.逐步扭转该生经常迟到.经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与习惯.二.课内多关注.经常让其回答他可能回答出来的问题,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯.三.在班上确立”一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境效果经过一学期的潜心教育,课上爱回答问题了,作业工整认真,能及时将作业完成,而且还学会了不懂就问,该生基本脱离了后进生的影子,.Re:后进生转化情况记录表扩展阅读:一年级数学差生辅导计划一年级数学学困生辅导计划平林镇小学（大校区）新集小学孙庆涛一.本班学生分析:本班共有学生31名,结合期末考试的成绩,有21名优生,由于一些学生平时学习不够努力,因而部分学生的基础知识掌握地不够好.二.存在问题分析:1.由于智力一般或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住.2.一年级学生年龄小,缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲.3.作业不按时完成,又因为答题速度缓慢,所以导致学习跟不上.4很多家长不能在家督促自己的孩子完成作业.三.辅差对象:文子豪陈世凌李自强许龙刘明林四.主要措施:针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作.在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优生,不鄙视差生.制订出差生辅导计划:1.加强对差生的课上管理,大多数差生是对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们.2课堂上创造机会,用优生学习思维.方法来影响差生.3.加强对差生的课后辅导工作.课后对差生进行辅导是一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握.4.通过各种方式调动差生学习的积极性,大多数差生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学.5.对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把他们的学习搞上去.6.经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导.7．采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感8分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦.9.做好耐心细致的思想教育工作和家访工作,利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习.。
一年级数学培优辅差工作计划5篇
一年级数学培优辅差工作计划5篇一年级数学培优辅差工作计划(1) 当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标1。
加强对培训补差工作的日常管理和检查。
2、精心选择培养对象，补足差额。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2.训练内容:思维能力的训练。
三、培优补差对象和形式对象：优等生：后进生：形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
小学数学培优辅潜工作计划及措施
小学数学培优辅潜工作计划及措施全文共5篇示例，供读者参考小学数学培优辅潜工作计划及措施1为了帮助学生解决平时学习中存在的问题和困难，使部分学生在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有必要制定一个培优辅差计划。
一、指导思想：在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的学生辅导，使他们在学习中更加得心应手，重在培养这类学生独立思考，独立学习的能力，保障其在优生中的地位；对学习方面仍存在困难的学生给予帮助，采取对知识点查缺补漏，端正其学习态度等一系列措施致使其学习上有一定的进步。
二、基本情况分析：经过一年半的学习观察，我认为我班的情况是：1、学生上课乐于积极动脑，发言，上课掌握知识的能力较强；2、优生的占有一定的`比例，但优生相比年级其它班的优生来说“不优”。
我班的优生排在年级优生的后面，在优秀和良好之间徘徊不定，我们没有绝对的优生。
3、良好的学生人数比例比较大，站全班总人数的50%，这部分学生大多勤奋踏实，喜欢死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，主要是解决问题这块有所欠缺。
4、差生不差。
差生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没有特别突出的。
三、任务目标：培优对象：胡君佳杨松林邹佳侯艳婷任雪梅聂子豪韦文杰杨亿麦合丽娅艾孜买提祖力亚尔潘辛萍辅差对象：徐家琪王欢王行闫朝芳刘军光玉米提江王依航乔宝毅何涵宇谷江豪李生涛妮尕热巴哈迪尔艾尔番米清军李海霞1、从课堂上出发，培养他们良好的学习习惯（上课积极思考、发言；敢于大胆地回答教师提出的问题；按时独立思考完成作业）。
2、帮助学生加强他们自身的学习主动性，激发他们的竞争意识。
3、养成不懂就问，不懂多问的学习习惯；4、平时对学习有困难的学生做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
5、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
一年级数学优生辅导计划
一年级数学优生辅导计划一年级数学优生辅导计划时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的一年级数学优生辅导计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学优生辅导计划1转眼间，新的一学期又来临了。
我深知班主任在学校中的地位是多么重要。
班主任是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。
我为了更好的完成本学期教学任务所以特定如下一、学生基本情况分析我班共有学生x人，其中男生有x人，女生有x人。
他们个个聪明可爱，由于年龄小，对这个学校充满了好奇心，活泼好动。
行为习惯方面:部分学生不能按照小学生行为规范来做，自觉性还有待提高。
尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，特别是下课总是和同学们玩耍打闹，安全意识不高需要老师时时督促。
学习情况:大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生作业拖拉，没有很好的学习习惯。
有的学生需要老师和家长共同帮忙才会进步。
例如班里的xx同学，父母长期不在家，奶奶一个人监管，只能负责饮食起居，作业经常拖拉完不成，成绩逐渐滑坡。
品德情况:学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。
个人卫生:由于年龄小，家长的关心不够，多数学生不能做到勤剪指甲、饭前后洗手。
这些习惯的养成还需要老师在班会课上常说，平时有检查孩子的个人卫生，孩子们也是爱干净，听话的好孩子。
二、奋斗目标1、近期目标:让小朋友以愉快的心情开始小学学习生活，无安全事故，帮助学生养成良好的行为习惯。
2、中期目标:培养学生热爱集体，积极为班级争光，帮助学生养成良好的学习习惯。
3、远期目标:培养学生自我管理自我约束的能力，树立良好的班分，培养学生的自信心。
三、主要工作及措施(一)让学生在学校的生活中养成好习惯1、制定班集体的共同奋斗目标，以及班级公约。
小学一年级数学培优补差工作计划
小学一年级数学培优补差工作计划小学一年级数学培优补差工作计划(精选9篇)日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学一年级数学培优补差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级数学培优补差工作计划11、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。
教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。
帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
2、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。
教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、教育他们学会如何学习。
从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。
应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。
5、激发好奇心，引发求知欲。
在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。
为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。
引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。
2024年一年级下册数学培优补差工作计划
2024年一年级下册数学培优补差工作计划教学目标：1. 提高学生的数学基础知识，夯实学习基础。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习成绩。
4. 针对不同学生的差异，进行个性化辅导，提高学生学习的主动性和自信心。
一、教学内容安排1. 复习与巩固在新学期开始时，进行数学知识的复习与巩固。
主要内容包括一年级上册所学的数的认识、数的排序、数的比较、数的加减法等。
通过复习与巩固，帮助学生回顾过去学过的知识，夯实基础。
2. 拓展与延伸在巩固基础的基础上，引入新的数学知识拓展学生的数学思维能力。
主要内容包括长度、容积、图形的认识等。
通过提供一些实际生活中的问题，引导学生思考解决问题的方法，并进行相关的计算和推理。
3. 解决问题的能力训练针对学生解决问题的能力相对较弱的问题，开展相关训练。
通过提供一些有趣的问题，引导学生分析问题，找出解决问题的方法，并进行相关的计算和推理。
培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 引导学生独立学习在课堂教学之外，鼓励学生进行独立学习。
通过布置一些家庭作业和阅读材料，引导学生通过自主阅读和思考，独立解决问题。
同时也可以安排一些小组合作学习的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学方法与手段1. 情境教学法通过创设一些真实的情境和场景，引导学生进行探究学习。
例如，通过实际测量家具的长度、容积，让学生感受到数学知识在实际生活中的应用。
2. 游戏教学法利用数学游戏帮助学生巩固所学知识。
例如，通过卡片游戏、纸牌游戏等形式，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高学习的积极性。
3. 个别辅导法针对学习差异较大的学生，进行个别辅导。
通过分析学生的学习情况，制定相应的辅导计划，有针对性地提供个别指导。
4. 多媒体辅助教学利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
通过展示一些有趣的图片、视频等，直观形象地呈现数学知识，提高学生的学习效果。
三、教学评估与反馈1. 定期进行小测验定期进行小测验，检查学生的学习情况，并及时发现和解决学习中存在的问题。
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一年级数学优差生辅导计划
后进生辅导计划：
从作业、卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。
针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面计划如下：
一、辅导对象：
陈佳莹钟子怡王靓祺
二、辅导内容及方法：
（一）、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习以前学过的基础知识，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）、结对帮助, 齐抓共管，
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
（五）、持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
优生辅导计划：
培优名单：张源林娜晏楚曾晨韵魏潘何金邬思齐
种雨欣张钊
为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，因材施教。
教师在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱科学的兴趣。
在教学中，要注意广泛地、最大限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。
对优生的辅导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们掌握扎实的基础知识，又要布置一些有一定难度的思考题，让他们“吃饱”。
鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的灵活性，教师要积极为他们创造机会，通过各种形式进行智力小比赛。
总之，在本学期，教师一定要适时、适量、适度地抓好对优生的辅导，拓宽他们的知识面，开阔视野，让他们灵活地掌握知识，发挥其各个方面的优势，以更好为21世纪的新中国建设服务。