第10课 社会没有义务等待你成长和成熟(答案版)教案资料
《社会没有义务等待你成长和成熟》教案
《社会没有义务等待你成长和成熟》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生认识到社会环境对个人成长的重要性。
引导学生理解社会没有义务等待个人成长和成熟。
1.2 教学内容引入话题：社会的期待与个人成长。
分析社会环境对个人成长的影响。
强调社会没有义务等待个人成长和成熟。
1.3 教学活动讨论：学生对于社会环境对个人成长的看法。
小组活动：学生分组讨论社会是否有义务等待个人成长和成熟。
分享：每组选出一名代表分享讨论结果。
1.4 作业让学生写一篇短文，表达对社会没有义务等待个人成长和成熟的理解。
第二章：个人责任与成长2.1 教学目标让学生认识到个人责任对成长的重要性。
引导学生理解个人需要为自己的成长负责。
2.2 教学内容分析个人责任对成长的影响。
强调个人需要为自己的成长负责。
2.3 教学活动小组活动：学生分组讨论个人责任对成长的影响。
分享：每组选出一名代表分享讨论结果。
2.4 作业让学生写一篇短文，表达对自己成长的责任感。
第三章：自我认知与成长3.1 教学目标让学生认识到自我认知对成长的重要性。
引导学生理解自我认知对个人成长的影响。
3.2 教学内容分析自我认知对个人成长的影响。
强调个人需要通过自我认知来促进成长。
3.3 教学活动小组活动：学生分组讨论自我认知对成长的影响。
分享：每组选出一名代表分享讨论结果。
3.4 作业让学生写一篇短文，表达对自己成长中的自我认知的重要性。
第四章：面对挑战与成长4.1 教学目标让学生认识到面对挑战对成长的重要性。
引导学生理解面对挑战对个人成长的影响。
4.2 教学内容分析面对挑战对个人成长的影响。
强调个人需要勇敢面对挑战来促进成长。
4.3 教学活动小组活动：学生分组讨论面对挑战对成长的影响。
分享：每组选出一名代表分享讨论结果。
4.4 作业让学生写一篇短文，表达对自己成长中面对挑战的重要性。
5.1 教学目标引导学生展望自己未来的成长和发展。
5.2 教学内容鼓励学生为自己未来的成长和发展制定目标。
社会没有义务等待你成熟和成长教案
社会没有义务等待你成熟和成长-----在北京大学法学院2003届本科生毕业典礼上的致辞教学要求：1引导学生理解课文内容，能对社会与学校进行客观公正的评价，并在就业与选择工作时抛弃不切实际的幻想，从专业技能和文化基础两方面为进入社会早做准备。
2通过对课文内容的分析掌握本篇演讲词的写作特色。
3品味其平实而富有内涵的语言风格。
4基本理解文中的相关专业术语，增加学生的知识积累。
教学方法：阅读法、愉快教学法教学课时：2课时一、导入故事导入：同学们，上课前我们先来了解一位叫严永明的人：他1983年生，2岁掌握1000多个汉字；1991年10月，他8岁，跳级到重点中学；1996年9月，他13岁，以高分考进湖南湘潭大学物理系；2000年4月，他17岁，考取了中科院高能物理研究所硕士、博连读；但是，2003年，他20岁时被学校取消硕、博士连读，被迫回家！在学习上，严永明几乎是无师自通。
再难的课他只要听上20分钟，就开始睡觉或东张西望，学习成绩却总是遥遥领先。
但是他极不合群，与人交往的方式仅仅是一句话：你好！一个动作———握手。
入校参加军训，休息时同学们都坐在一起聊得起劲，他却一头扎进旁边玩耍的小孩堆里去了。
生活中的礼仪常识他也知之甚少，甚至几乎没有这方面的概念。
他很少与人打招呼。
到老师家里去玩，也不管人家是否已休息，就“嘭、嘭”地敲门。
门开了，一句话不说，就朝老师的电脑房奔去。
还有更荒唐的事：读大一时，一天在系办公室玩，他突发灵感，一个电话拨到119，称学校发生火情。
几分钟后，消防车呼啸而至……一个无法回避的现实是，严永明生活自理能力极其欠缺。
即便从北京回家的那一年，严永明仍没能学会洗衣服。
母亲李腊梅每次手把手教他怎么搓衣服，但一撒手，他又开始用指甲去抠衣服上的污点，再不然就是把衣服在水里泡一下，就直接提起来晾了。
炒菜时，他至今也认为反拿着锅铲把菜挑起来，怎么教都改不过来。
中科院高能物理研究所的一些老师也反映说，天冷了，他不知道自己去加衣服，有时下雪天也穿着单衣、拖鞋到处跑。
《社会没有义务等待你成长和成熟》教案
《社会没有义务等待你成长和成熟》教案一、教学目标1. 让学生理解成长和成熟是个人责任，需要自己努力和付出。
2. 培养学生独立思考和自我反省的能力。
3. 引导学生认识到社会环境对个人成长的影响，以及如何在社会中适应和发展。
二、教学内容1. 社会没有义务等待你成长和成熟的事实。
2. 个人责任和自我驱动在成长过程中的重要性。
3. 社会环境对个人成长的影响和应对策略。
三、教学方法1. 讲授法：讲解社会没有义务等待你成长和成熟的事实，以及个人责任和自我驱动的重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解社会环境对个人成长的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生独立思考和自我反省。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解社会没有义务等待你成长和成熟的事实，引发学生思考。
2. 讲解个人责任和自我驱动的重要性：强调个人在成长过程中的责任，讲解自我驱动的作用。
3. 分析社会环境对个人成长的影响：通过案例分析，让学生了解社会环境对个人成长的制约和影响。
4. 讨论应对策略：引导学生思考如何在社会环境中适应和发展，提出应对策略。
5. 总结和反思：让学生写出自己的感悟和行动计划，进行总结和反思。
五、作业与评价2. 评价：根据学生的文章内容，评价其对成长和责任的理解程度，以及行动计划的可行性。
六、教学拓展1. 邀请成功人士分享经验：邀请一位在社会中取得成功的人士来校分享其成长和成熟的过程，让学生从中获得启发。
2. 观看相关纪录片：推荐学生观看一部关于个人成长和社会责任的纪录片，增强他们的责任意识。
七、教学实践1. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟社会环境中个人成长的过程，让学生更好地理解社会对个人成长的影响。
2. 社会实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，培养他们的社会责任感。
八、教学评估1. 学生自评：让学生对自己在课程中的表现进行自我评估，反思自己在成长和责任方面的进步。
2. 同伴评价：鼓励学生相互评价，共同成长。
《社会没有义务等待你成长和成熟》教案
《社会没有义务等待你成长和成熟》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解社会的残酷性和个人成长的责任。
引导学生认识到社会不会等待个人成长和成熟。
1.2 教学内容：介绍社会的发展和个人成长的联系。
强调个人责任感和自我驱动的重要性。
1.3 教学方法：讲座式教学，讲解社会的残酷性和个人成长的责任。
小组讨论，让学生分享对社会的认识和个人的成长经历。
第二章：社会的残酷性2.1 教学目标：让学生了解社会的竞争性和挑战性。
培养学生面对困难的勇气和适应能力。
2.2 教学内容：分析社会中的竞争压力和挑战。
讨论如何在竞争中保持积极态度和应对挑战。
2.3 教学方法：案例分析，让学生了解社会中的竞争和挑战。
小组讨论，培养学生面对困难的勇气和适应能力。
第三章：个人成长的责任3.1 教学目标：让学生认识到个人成长的责任在于自己。
培养学生自我驱动和自我管理的能力。
3.2 教学内容：讲解个人成长的责任和自我驱动的重要性。
分享成功个人成长的经验和方法。
3.3 教学方法：小组讨论，让学生分享对个人成长的理解和经验。
讲座式教学，讲解个人成长的责任和自我驱动的重要性。
第四章：自我驱动和自我管理4.1 教学目标：让学生掌握自我驱动和自我管理的方法。
培养学生制定目标和计划的能力。
4.2 教学内容：介绍自我驱动和自我管理的方法和技巧。
分析制定目标和计划的重要性。
4.3 教学方法：小组讨论，让学生分享对自我驱动和自我管理的理解。
实践练习，培养学生制定目标和计划的能力。
第五章：案例分析5.1 教学目标：让学生通过案例分析，深入理解社会没有义务等待你成长和成熟。
培养学生从案例中汲取经验和教训，为自己的成长和成熟负责。
5.2 教学内容：提供案例，让学生分析其中的问题和挑战。
引导学生从案例中总结经验和教训。
5.3 教学方法：案例分析，让学生深入理解社会没有义务等待你成长和成熟。
小组讨论，培养学生从案例中汲取经验和教训的能力。
第六章：社会发展的速度与个人成长6.1 教学目标：让学生了解社会发展的速度对个人成长的影响。
最新部编人教版语文《社会没有义务等待你成长和成熟》教案
《社会没有义务等待你成长和成熟》教案
【教学目标】
1、体味演讲的语言特色。
2、掌握演讲的基本要求。
3、把握作者的思想感情。
【教学重、难点】
把握作者的思想感情。
【课时】一课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们，上课前我们先来了解一位叫严永明的人：（幻灯显示）他1983年生，2岁掌握1000多个汉字；1991年10月，他8岁，跳级到重点中学；1996年9月，他13岁，以高分考进湖南湘潭大学物理系；2000年4月，他17岁，考取了中科院高能物理研究所硕士、博士连读；但是，2003年，他20岁时被学校取消硕、博士连读，被迫回家！。
社会没有义务等待你成长和成熟教案
社会没有义务等待你成长和成熟教案第一章：认识成长与成熟的重要性1.1 教学目标：让学生理解成长和成熟的概念。
让学生认识到成长和成熟对个人发展的重要性。
1.2 教学内容：成长和成熟的定义：成长是指个体在生理、心理、智力等方面的发展，成熟是指个体在思想、情感、行为等方面的发展。
成长和成熟的重要性：个人成长和成熟对个人的生活、学习、工作等方面都有积极的影响，有助于个体更好地适应社会环境。
1.3 教学活动：引导学生思考成长和成熟的概念，让学生举例说明成长和成熟的表现。
组织学生进行小组讨论，探讨成长和成熟对个人发展的意义。
邀请专家或成年人为学生分享成长和成熟的重要性。
第二章：社会环境对成长和成熟的影响2.1 教学目标：让学生了解社会环境对成长和成熟的影响。
让学生认识到社会环境对个人成长和成熟的积极作用和负面影响。
2.2 教学内容：社会环境对成长和成熟的影响：社会环境包括家庭、学校、社会等方面，对个体的成长和成熟都有重要的影响。
2.3 教学活动：让学生举例说明社会环境对个人成长和成熟的影响。
组织学生进行小组讨论，探讨不同社会环境对个人成长和成熟的影响。
邀请专家或成年人为学生分享不同社会环境对个人成长和成熟的作用。
第三章：自我认知与成长3.1 教学目标：让学生理解自我认知的概念。
让学生认识到自我认知对个人成长的重要性。
3.2 教学内容：自我认知的概念：自我认知是指个体对自己的认识和理解，包括个体对自己的性格、能力、兴趣等方面的了解。
自我认知对个人成长的重要性：自我认知有助于个体了解自己的优势和劣势，从而制定适合自己的成长计划。
3.3 教学活动：引导学生进行自我认知的练习，如性格测试、能力评估等。
组织学生进行小组讨论，分享自己的自我认知结果。
邀请专家或成年人为学生分享自我认知的方法和经验。
第四章：制定个人成长计划4.1 教学目标：让学生学会制定个人成长计划。
让学生认识到制定个人成长计划对个人成长的重要性。
4.2 教学内容：制定个人成长计划的步骤：明确自己的目标、确定实现目标的途径、制定时间表、评估和调整计划。
最新第10课 社会没有义务等待你成长和成熟(答案版)资料
社会没有义务等待你成长和成熟答案【预习案】一、基础梳理（字、词）：1．单音易误读字迥(jiǒng )然不同闪烁( shuò ) 深闺( guī )膨( péng )胀蜕( tuì )变2．多音易误读字①识认识( shí ) 博闻强识( zhì )②差差( chā )别出差( chāi ) 参差( cī )二、整体感受文本：1.本文是一篇演讲稿。
作者在毕业典礼上对即将离校的学生提出了两点忠告：一是社会和学校很不一样；二是要“安分守己”。
指出眼高手低，不切实际，是部分学生在选择职业时很容易犯的错误。
2.主体内容分为两大部分。
第一部分(第3—8段)：提出第一句忠告：“社会和学校很不一样。
”第二部分(第9—13段)：提出第二句忠告：“要安分守己。
”三、我的疑问：我们应该怎样界定自己的成功？【探究案】一、学始于疑---我思考，我收获！探究一：成语“安分守己”的原意是什么?作者赋予它什么新含义?成语“安分守己”的原意是规矩老实，不做违法乱纪的事。
作者要求学生“安分守已”，其用意是说在将来的事业中如果自己的理想得不到实现时，要坦然面对平凡；如果取得的成就得不到世人的肯定时，要正确地看待。
既不要被世俗的错误观念所左右，也不要经不起诱惑而改变自己正确的信念。
他实际上是要求学生保持正常的心态，正确看待事业上的困难和挫折，人生旅途上的误解、失意等。
探究二：成语“楚材晋用”出自何处?如何解释?作者将“楚材晋用”改为“楚材晋不用”意在说明什么道理?“楚材晋用”出自《左传》“虽楚有才．晋实用之”．可解释为：楚国的人才被晋国使用。
比喻本国的人才被别国使用。
作者将“楚材晋用”改为“楚材晋不用”意在说明如果学生将习惯了的校园标准原封不动地带进社会，就会与社会格格不入，就不会被社会所接受并使用，从而达到作者让学生尽快适应社会，实现自身人生价值的目的。
合作探究三：阅读课文2～７段，完成1—5题。
社会没有义务等待你成长或成熟教案
社会没有义务等待你成长或成熟第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解社会没有义务等待个人成长或成熟。
引导学生认识到自我成长的重要性。
1.2 教学内容：介绍社会环境对个人成长的影响。
讨论个人在社会中的责任和自我成长的意义。
1.3 教学活动：开场讨论：让学生分享他们对社会和个人成长的看法。
教师讲解：通过案例分析，解释社会没有义务等待个人成长或成熟的概念。
小组讨论：让学生分组讨论个人在社会中的责任和自我成长的重要性。
第二章：自我责任2.1 教学目标：让学生认识到自我责任的重要性。
引导学生学会承担自我责任。
2.2 教学内容：讨论自我责任的定义和重要性。
分析自我责任在个人成长和成熟中的作用。
2.3 教学活动：案例分析：让学生分析案例中个人责任的重要性。
小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中承担自我责任。
角色扮演：让学生通过角色扮演体验承担自我责任的情景。
第三章：自我成长3.1 教学目标：让学生理解自我成长的重要性。
引导学生制定自我成长计划。
3.2 教学内容：讨论自我成长的定义和意义。
分析自我成长的方法和途径。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分组讨论自我成长的方法和途径。
个人作业：让学生制定个人自我成长计划。
分享与反馈：让学生分享自己的自我成长计划，并互相给予反馈。
第四章：社会适应4.1 教学目标：让学生理解社会适应的重要性。
引导学生学会适应社会环境。
4.2 教学内容：讨论社会适应的定义和意义。
分析社会适应的方法和技巧。
4.3 教学活动：案例分析：让学生分析案例中社会适应的重要性。
小组讨论：让学生分组讨论社会适应的方法和技巧。
角色扮演：让学生通过角色扮演体验适应社会环境的情景。
5.1 教学目标：引导学生展望未来的自我成长和社会适应。
5.2 教学内容：展望未来的自我成长和社会适应的方向。
5.3 教学活动：小组讨论：让学生分组讨论如何将所学内容应用到实际生活中。
分享与反馈：让学生分享自己的反思文章，并互相给予反馈。
社会没有义务等待你成长和成熟教案
社会没有义务等待你成长和成熟第一章：认识成长与成熟的重要性教学目标：1. 让学生理解成长和成熟的重要性。
2. 培养学生对自我成长的认知和责任感。
教学内容：1. 讲解成长和成熟的定义及意义。
2. 分析成长过程中各个方面的变化。
3. 强调自我成长的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考成长过程中所面临的挑战。
2. 学生分享自己的成长经历。
3. 教师总结成长和成熟的重要性。
作业：第二章：自我认知与成长教学目标：1. 让学生掌握自我认知的方法。
2. 培养学生自我成长的能力。
教学内容：1. 讲解自我认知的方法和技巧。
2. 分析自我认知在成长过程中的作用。
3. 引导学生进行自我认知练习。
1. 学生进行自我认知练习。
2. 学生分享自我认知的体会。
3. 教师点评并指导。
作业：第三章：培养责任感教学目标：1. 让学生理解责任感的含义。
2. 培养学生承担责任的能力。
教学内容：1. 讲解责任感的定义和作用。
2. 分析责任感在成长过程中的重要性。
3. 引导学生培养责任感。
教学活动：1. 学生讨论责任感在生活中的体现。
2. 学生分享自己的责任经历。
3. 教师总结责任感的培养方法。
作业：第四章：时间管理教学目标：1. 让学生掌握时间管理的方法。
2. 培养学生合理安排时间的能力。
1. 讲解时间管理的重要性。
2. 分析时间管理的方法和技巧。
3. 引导学生进行时间管理练习。
教学活动：1. 学生进行时间管理练习。
2. 学生分享时间管理的体会。
3. 教师点评并指导。
作业：第五章：适应社会环境教学目标：1. 让学生理解适应社会环境的重要性。
2. 培养学生适应社会环境的能力。
教学内容：1. 讲解适应社会环境的意义。
2. 分析适应社会环境的方法和技巧。
3. 引导学生思考如何适应社会环境。
教学活动：1. 学生讨论适应社会环境的经验。
2. 学生分享自己的适应经历。
3. 教师总结适应社会环境的方法。
作业：第六章：积极面对挑战教学目标：1. 让学生理解挑战的意义。
社会没有义务等待你成长和成熟教案
社会没有义务等待你成长和成熟教案第一章：认识成长和成熟的重要性1.1 教学目标：让学生理解成长和成熟的重要性。
让学生认识到自己需要为自己的成长和成熟负责。
1.2 教学内容：介绍成长和成熟的含义。
讨论成长和成熟的重要性。
探讨个人责任和社会期待之间的关系。
1.3 教学活动：开场讨论：让学生分享他们对成长和成熟的看法。
讲解和示范：教师讲解成长和成熟的含义，并通过案例或故事来阐述其重要性。
小组讨论：让学生分组讨论个人责任和社会期待之间的关系，并分享他们的观点。
第二章：自我认知与个人成长2.1 教学目标：让学生了解自我认知的重要性。
培养学生自我认知的能力。
2.2 教学内容：介绍自我认知的含义和作用。
探讨如何进行自我认知。
分享一些提高自我认知的方法和技巧。
2.3 教学活动：讲解和示范：教师讲解自我认知的含义和作用，并通过案例或故事来阐述。
小组活动：让学生进行自我认知的练习，例如写下自己的优点和不足，并与小组成员分享。
个人作业：让学生选择一种方法，定期进行自我反思和自我认知的提高。
第三章：积极面对挑战和困难3.1 教学目标：让学生理解挑战和困难对个人成长的重要性。
培养学生积极面对挑战和困难的态度。
3.2 教学内容：介绍挑战和困难对个人成长的影响。
探讨如何积极面对挑战和困难。
分享一些应对挑战和困难的方法和技巧。
3.3 教学活动：讲解和示范：教师讲解挑战和困难对个人成长的影响，并通过案例或故事来阐述。
小组讨论：让学生分组讨论如何积极面对挑战和困难，并分享他们的观点。
个人作业：让学生选择一种方法，制定一个应对挑战和困难的计划。
4.1 教学目标：让学生理解良好人际关系的重要性。
培养学生建立和维护良好人际关系的能力。
4.2 教学内容：介绍良好人际关系的含义和作用。
探讨如何建立和维护良好人际关系。
分享一些建立和维护良好人际关系的方法和技巧。
4.3 教学活动：讲解和示范：教师讲解良好人际关系的含义和作用，并通过案例或故事来阐述。
《社会没有义务等待你成长和成熟》教案
《社会没有义务等待你成长和成熟》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生认识到成长和成熟是个人责任，而非社会义务。
引导学生思考自己在成长过程中所承担的责任。
1.2 教学内容介绍成长和成熟的概念。
讨论社会是否有义务等待个人成长和成熟。
1.3 教学方法讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享各自观点。
案例分析：提供相关案例，让学生分析案例中的责任问题。
第二章：个人成长的责任2.1 教学目标让学生理解个人成长的责任由自己承担。
引导学生认识到努力学习和不断提升自己的重要性。
2.2 教学内容讨论个人成长的责任。
强调个人努力和学习的重要性。
2.3 教学方法小组讨论：将学生分成小组，讨论个人成长的责任。
小组分享：每个小组分享讨论成果，进行全班交流。
第三章：自我管理3.1 教学目标让学生学会自我管理，为成长和成熟做好准备。
引导学生认识到自我管理对个人成长的重要性。
3.2 教学内容介绍自我管理的方法和技巧。
讨论自我管理对个人成长的影响。
3.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论自我管理的方法和技巧。
小组分享：每个小组分享讨论成果，进行全班交流。
第四章：承担后果4.1 教学目标让学生理解个人行为会产生后果，需要承担相应的责任。
引导学生学会从错误中吸取教训，不断成长。
4.2 教学内容讨论个人行为与后果之间的关系。
强调承担责任的重要性。
4.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论个人行为与后果之间的关系。
小组分享：每个小组分享讨论成果，进行全班交流。
第五章：家庭与个人成长5.1 教学目标让学生认识到家庭对个人成长的影响。
引导学生理解家庭在个人成长过程中的作用。
5.2 教学内容讨论家庭对个人成长的影响。
强调家庭在个人成长过程中的重要性。
5.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论家庭对个人成长的影响。
小组分享：每个小组分享讨论成果，进行全班交流。
第六章：教育与个人成长6.1 教学目标让学生理解教育在个人成长中的重要性。
引导学生认识到个人需要通过教育不断提升自己。
(完整)社会没有义务等待你成长和成熟导学案及答案
第三课社会没有义务等待你成长和成熟【学习目标】1．赏析本文切合听众需要,形象地阐明哲理，以真情感人的演讲特点。
2．能够自主理解体会作者的演讲内容及其良苦用心。
3．能够客观地认识社会，正确地看待成功，做好迎接各种考验的心理准备.【学习重点难点】1．赏析本文切合听众需要，形象地阐明哲理，以真情感人的演讲特点。
2．深刻理解文中两句大实话，为走进职场奠定基础.把握现在,规划未来。
【学习方法】阅读指导法合作探究法一、自主学习案（一)走近作者苏力（朱苏力)，1955年出生于安徽合肥.现为北京大学法学院教授、博士生导师。
著有《法治及其本土资源》《阅读秩序》《送法下乡》等。
（二）文体知识本文是一篇演讲词。
演讲词的基本要求有四点：（1）演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人（2）演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强（3）演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮（4）演讲感情要真挚朴实，体态要自然得体(三）预习课文1。
字音迥．然（ ) 潜．力( ) 诉讼．( ）膨胀．（ ) 琐．细（）禁．止( ）宪．章（ ) 琐．细（）谦逊．( ）2。
词语解释楚材晋用：。
格格不入: 。
安分．守己（fèn)：。
(四）文学常识《左传》是中国古代一部编年体的历史著作。
《左传》全称《春秋左氏传》,又名《左氏春秋》。
相传是春秋末期的史官左丘明所著。
“养在深闺人未识”一句，出自唐代诗人白居易的《长恨歌》。
诗中有“杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生。
六宫粉黛无颜色”句。
二、自主学习案（一)阅读课文，理清思路本文是在北京大学法学院2003级毕业典礼上的一篇演讲词.在这篇演讲词里,作者面向学生的未来，提出了两点忠告，实际上也是师长对于学生的担心：一是担心即将就业的学生能否尽快地适应社会，二是担心学子们能否去坦然面对平凡的生活。
为此，作者详尽地分析了社会现实和学校生活的迥然差别，精辟地阐述了成功与幸福的关系，目的是使他们做好迎接未来各种挑战的心理准备。
《社会没有义务等待你成长和成熟》教案
“怎么说呢，和我的性格有关吧，我思维比较活跃，常做不合常理的事情，这在党政机关有点不合时宜。”多年后谈到这件事，陈生最先给出的是这样一个简单的理由。
陈生做出了在当时看来有点离经叛道的决定，但是却没有受到来自家庭的阻力。倒不是说家里人就完全没有意见，而是对于陈生来说，自己下决心去做的事情，不会被外界的因素干扰而改变，这也是他所谓的霸道。可以说，他决定下海的时候脑子里就不再考虑成败、得失或者旁人的看法了，他认为在一件事开始时不能想太多，因为考虑太多，到最后的结果很可能是做不了。
二、“傻子”的第一桶金。
年广九第一次卖瓜子是在电影院，只用了１．２元的成本，当天就卖了５块钱，赚了３块多。因为瓜子质量好，分量足，生意越做越好，几年时间他就赚了１００多万。
三、“傻子”爪子的经营现状。
目前“傻子瓜子”专卖店在全国有上千家。再出狂言，做到20亿就退休。
陈生卖过菜，卖过白酒，卖过房子，卖过饮料。走到今天，他已经成为拥有数千名员工的集团的董事长。在商海浮浮沉沉这些年，最后能够成功存活，陈生靠的是永远领先别人的想法。
1937年出生，安徽人，“傻子瓜子”品牌创始人。
一、“傻子”称号的由来。
“我卖瓜子的时候，别人买一包，我就会另抓一把给他，他要是不要，我就硬塞，所以别人都叫我‘傻子’。后来我想给自己卖的瓜子取个名字，想来想去，干脆就叫‘傻子瓜子’得了！”
5、阅读文章，找出你感触较深（能引起你感情共鸣或语言表达有特色）的句子，读读，并用你的理解或所见所闻试着来阐释这句话。
通过品味语言，你能说说演讲稿的主要特点吗？
四人小组合作探究，自行选择将要探究的一个问题。
社会没有义务等待你成长和成熟教案
社会没有义务等待你成长和成熟教案一、教学目标1. 让学生理解成长和成熟是一个持续的过程，需要个人不断努力和学习。
2. 让学生认识到社会环境对个人成长的影响，以及个人在社会中的责任和角色。
3. 培养学生积极面对挑战，主动适应社会的能力。
二、教学重点1. 个人的成长和成熟需要持续努力和学习。
2. 社会环境对个人成长的影响。
3. 个人在社会中的责任和角色。
三、教学难点1. 如何引导学生理解成长和成熟是一个持续的过程。
2. 如何让学生认识到社会环境对个人成长的重要性。
3. 如何培养学生主动适应社会的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解社会环境对个人成长的影响，以及个人在社会中的责任和角色。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解社会没有义务等待你成长和成熟。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生思考如何积极面对挑战，主动适应社会。
五、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备。
2. 相关案例材料。
3. 分组讨论所需的小组标识。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解“社会没有义务等待你成长和成熟”的主题，引导学生思考个人成长与社会环境的关系。
2. 讲解成长和成熟的重要性：阐述个人成长和成熟是一个持续的过程，需要不断努力和学习。
3. 分析社会环境对个人成长的影响：介绍社会环境对个人成长的重要性和影响因素。
4. 讲解个人在社会中的责任和角色：阐述个人在社会中的责任，以及如何扮演好各个角色。
5. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解社会没有义务等待你成长和成熟。
6. 小组讨论：引导学生思考如何积极面对挑战，主动适应社会。
7. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己在成长过程中的责任和角色。
七、课堂练习1. 根据本节课的内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 结合个人经历，思考自己在成长过程中如何面对挑战，主动适应社会。
八、课后作业1. 结合教材，复习本节课的内容。
2. 搜索一个相关案例，下节课分享给大家。
社会没有义务等待你成长和成熟教案
社会没有义务等待你成长和成熟第一章：认识成长与成熟的重要性教学目标：1. 让学生理解成长和成熟的概念。
2. 让学生认识到成长和成熟对个人发展的重要性。
3. 引导学生意识到社会环境对个人成长的影响。
教学内容：1. 引入成长和成熟的概念，让学生了解成长的含义和成熟的标准。
2. 探讨成长和成熟对个人发展的重要性，如提高自身能力、实现人生价值等。
3. 分析社会环境对个人成长的影响，如社会资源、社会支持等。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享对成长和成熟的理解，以及个人成长过程中遇到的困难和社会环境的影响。
2. 案例分析：提供一些关于个人成长和成熟的案例，让学生分析案例中的人物如何应对社会环境的影响，并从中获得成长的启示。
作业：第二章：自我认知与自我提升教学目标：1. 让学生理解自我认知的概念。
2. 让学生认识到自我提升对个人成长的重要性。
3. 引导学生掌握自我提升的方法和技巧。
教学内容：1. 引入自我认知的概念，让学生了解自我认知的含义和作用。
2. 探讨自我提升对个人成长的重要性，如增强自身能力、提高自信心等。
3. 教授自我提升的方法和技巧，如设定目标、制定计划、自我反思等。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享对自我认知和自我提升的理解，以及个人成长过程中如何进行自我提升。
2. 角色扮演：让学生模拟自我提升的过程，通过设定目标、制定计划等方式，培养自我提升的能力。
作业：1. 让学生制定一个自我提升的计划，包括目标设定、具体方法和时间安排等，并在下一堂课前进行分享。
第三章：面对挑战与困难教学目标：1. 让学生理解挑战和困难是成长的机会。
2. 让学生认识到面对挑战和困难的重要性。
3. 引导学生掌握应对挑战和困难的方法和技巧。
教学内容：1. 引入挑战和困难的概念，让学生了解挑战和困难对个人成长的意义。
2. 探讨面对挑战和困难的重要性，如培养坚韧性、提高适应能力等。
3. 教授应对挑战和困难的方法和技巧，如积极心态、寻求帮助等。
《社会没有义务等待你成长和成熟 》优秀教案
社会没有义务等待你成熟和成长【课型】新授【教学目标】知识目标：联系实际，理解并阐释作者的观点。
能力目标：通过品味语言，有感情朗读；体会作者的良苦用心。
情感目标：理性地认识社会，形成正确的社会观和职场观。
【教学重点】1.通过对重要句子的阐释，理解作者的观点。
2.体会作者的良苦用心。
【教学难点】引导学生在理解作者观点的基础上，形成自己对职场和职业正确的认识。
【教学方法】启发法、归纳法、讲练法；【学习方法】诵读法、质疑法、探究法；【课时安排】1课时；【教学准备】多媒体课件；课前预习；【教学过程】一、导入新课，展示目标作为准职场人，你设计过自己的职场之路吗，那是怎么样的？相信很多同学对自己的职场之路都有过一定的设想，有些同学甚至迫不及待地想离开学校投入职场，为自己心中的未来打拼一番。
但是，还请大家不要太过着急，今天让我们看看，北大的苏力教授对即将进入社会走进职场的学生们是怎么说的吧。
二、设疑激探，自主学习1.作者简介朱苏力，男，汉族，江苏省东台市人，1955年4月1日生，中共党员，教授，博士学历，博士生导师。
2001年至2010年任北京大学法学院院长。
现任北京大学法学院教授。
2.重点字词甭指望诉讼膨胀琐细殉职贬义恪守3.文体演讲：又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
三、合作探究，师生展评1.这篇讲话的对象是什么人？作者讲了哪几点内容？这是作者担任北京大学法学院院长期间，在该院2003届本科生毕业典礼上的讲话。
对象是大学毕业生，内容：（1）社会和学校很不一样。
（2）要安分守己。
2.在欢快激动、对未来充满信心、斗志昂扬的毕业典礼上，作者为什么不鼓励大家，而是语重心长地告诫大家呢？（1）阅读第一部分，讨论分析学校和社会有何不同。
（2）阅读第二部分，理解作者提出的要安分守己的含义。
(完整版)社会没有义务等待你成熟和成长教案
社会没有义务等待你成熟和成长-----在北京大学法学院2003届本科生毕业典礼上的致辞教学要求：1引导学生理解课文内容，能对社会与学校进行客观公正的评价，并在就业与选择工作时抛弃不切实际的幻想，从专业技能和文化基础两方面为进入社会早做准备。
2通过对课文内容的分析掌握本篇演讲词的写作特色。
3品味其平实而富有内涵的语言风格。
4基本理解文中的相关专业术语，增加学生的知识积累。
教学方法：阅读法、愉快教学法教学课时：2课时一、导入故事导入：同学们，上课前我们先来了解一位叫严永明的人：他1983年生，2岁掌握1000多个汉字；1991年10月，他8岁，跳级到重点中学；1996年9月，他13岁，以高分考进湖南湘潭大学物理系；2000年4月，他17岁，考取了中科院高能物理研究所硕士、博连读；但是，2003年，他20岁时被学校取消硕、博士连读，被迫回家！在学习上，严永明几乎是无师自通。
再难的课他只要听上20分钟，就开始睡觉或东张西望，学习成绩却总是遥遥领先。
但是他极不合群，与人交往的方式仅仅是一句话：你好！一个动作———握手。
入校参加军训，休息时同学们都坐在一起聊得起劲，他却一头扎进旁边玩耍的小孩堆里去了。
生活中的礼仪常识他也知之甚少，甚至几乎没有这方面的概念。
他很少与人打招呼。
到老师家里去玩，也不管人家是否已休息，就“嘭、嘭”地敲门。
门开了，一句话不说，就朝老师的电脑房奔去。
还有更荒唐的事：读大一时，一天在系办公室玩，他突发灵感，一个电话拨到119，称学校发生火情。
几分钟后，消防车呼啸而至……一个无法回避的现实是，严永明生活自理能力极其欠缺。
即便从北京回家的那一年，严永明仍没能学会洗衣服。
母亲李腊梅每次手把手教他怎么搓衣服，但一撒手，他又开始用指甲去抠衣服上的污点，再不然就是把衣服在水里泡一下，就直接提起来晾了。
炒菜时，他至今也认为反拿着锅铲把菜挑起来，怎么教都改不过来。
中科院高能物理研究所的一些老师也反映说，天冷了，他不知道自己去加衣服，有时下雪天也穿着单衣、拖鞋到处跑。
社会没有义务等待你成长和成熟教案
《社会没有义务等待你成长和成熟》第一章：理解成长与成熟的责任1.1 教学目标：使学生认识到成长和成熟是个人的责任，不是社会的义务。
1.2 教学内容：解释成长和成熟的意义，强调个人在社会中的责任。
1.3 教学方法：小组讨论，案例分析。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：讨论社会对个人成长和成熟的期望。
1.4.2 小组讨论：让学生分成小组，讨论个人在社会中的责任。
1.4.3 案例分析：分析案例，让学生理解社会没有义务等待个人成长和成熟。
1.4.4 总结观点：总结讨论和案例分析的结果，强调个人责任。
第二章：自我认知与个人成长2.1 教学目标：帮助学生认识到自我认知对个人成长的重要性。
2.2 教学内容：解释自我认知的概念，探讨其对个人成长的影响。
2.3 教学方法：小组讨论，自我反思。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：讨论自我认知的定义和重要性。
2.4.2 小组讨论：让学生分成小组，分享自己的自我认知经历。
2.4.3 自我反思：让学生进行自我反思，写出自己的优点和需要改进的地方。
2.4.4 总结观点：总结讨论和自我反思的结果，强调自我认知对个人成长的重要性。
第三章：自我驱动与个人成长3.1 教学目标：使学生认识到自我驱动对个人成长的关键作用。
3.2 教学内容：解释自我驱动的概念，探讨其对个人成长的影响。
3.3 教学方法：小组讨论，目标设定。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入话题：讨论自我驱动的定义和重要性。
3.4.2 小组讨论：让学生分成小组，分享自己的自我驱动经历。
3.4.3 目标设定：让学生设定自己的个人成长目标。
3.4.4 总结观点：总结讨论和目标设定的结果，强调自我驱动对个人成长的关键作用。
第四章：自我管理与发展4.1 教学目标：帮助学生掌握自我管理的方法，促进个人发展。
4.2 教学内容：解释自我管理的概念，探讨其对个人发展的影响。
4.3 教学方法：小组讨论，自我管理计划制定。
4.4 教学步骤：4.4.1 引入话题：讨论自我管理的定义和重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课社会没有义务等待你成长和成熟
(答案版)
社会没有义务等待你成长和成熟答案
【预习案】
一、基础梳理（字、词）：
1．单音易误读字
迥(jiǒng )然不同闪烁( shuò ) 深闺( guī )
膨( péng )胀蜕( tuì )变
2．多音易误读字
①识认识( shí ) 博闻强识( zhì )
②差差( chā )别出差( chāi ) 参差( cī )
二、整体感受文本：
1.本文是一篇演讲稿。
作者在毕业典礼上对即将离校的学生提出了两点忠告：一是社会和学校很不一样；二是要“安分守己”。
指出眼高手低，不切实际，是部分学生在选择职业时很容易犯的错误。
2.主体内容分为两大部分。
第一部分(第3—8段)：提出第一句忠告：“社会和学校很不一样。
”
第二部分(第9—13段)：提出第二句忠告：“要安分守己。
”
三、我的疑问：我们应该怎样界定自己的成功？
【探究案】
一、学始于疑---我思考，我收获！
探究一：成语“安分守己”的原意是什么?作者赋予它什么新含义?
成语“安分守己”的原意是规矩老实，不做违法乱纪的事。
作者要求学生“安分守已”，其用意是说在将来的事业中如果自己的理想得不到实现时，要坦然面对平凡；如果取得的成就得不到世人的肯定时，要正确地看待。
既不要被世俗的错误观念所左右，也不要经不起诱惑而改变自己正确的信念。
他实际上是要求学生保持正常的心态，正确看待事业上的困难和挫折，人生旅途上的误解、失意等。
探究二：成语“楚材晋用”出自何处?如何解释?作者将“楚材晋用”改为“楚材晋不用”意在说明什么道理?
“楚材晋用”出自《左传》“虽楚有才．晋实用之”．可解释为：楚国的人才
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
被晋国使用。
比喻本国的人才被别国使用。
作者将“楚材晋用”改为“楚材晋不用”意在说明如果学生将习惯了的校园标准原封不动地带进社会，就会与社会格格不入，就不会被社会所接受并使用，从而达到作者让学生尽快适应社会，实现自身人生价值的目的。
合作探究三：阅读课文2～７段，完成1—5题。
1．选段阐述的论点是什么?作者是针对什么样的听众提出忠告的?
社会和学校很不一样。
说给马上要走向工作岗位的同学的。
2．作者认为社会和学校有哪些不一样?
评价主体和评价标准不一样；生活环境不一样；接纳方式不一样；生活内容不一样。
3.第③段中运用了哪些论证方法?
举例论证对比论证引用论证
4．这是一篇演讲稿，结合演讲语言要求，说说第④段中加点语句的表达效果?
活用了典故”楚材晋用”；引用著名诗句，增强了语言的趣味性。
5．画线的句子采用了何种修辞方法?请你用这种方法写一句话。
比喻。
大地像被烤熟了一样，一阵阵热浪席卷而来。
二、质疑探究—质疑解疑、合作探究。
“成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福”。
这句话是从事业的角度谈幸福观。
作为学生的我们应辩证地看待事业与幸福的关系，认识到事业的成就与幸福并不成正比，只有正视现实，直面挫折，才能始终保持对生活的幸福感受，充分地享受生活。
【训练案】
一．基础巩固——把简单的做好就叫不简单！
完成《学练同步》上基础巩固题。
二、课外语段阅读：
欣赏美文
1.文中叙写了如今关中麦天的那些变化？这些变化说明了什么？
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
女看娘的交通工具变了；麦客少了；收麦子用收割机了；收麦子的时间缩短了。
表现乡村在向现代化发展（或表现了农村的进步）。
2.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。
”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色
选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法。
语言表达富有韵味。
3.“头项一团火球，身上汗珠子擦丁又出。
早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。
麦天的日子，累人的日子。
”这些叙写从全文结构看有什么作用？
强调麦天男人的劳累。
为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。
4.文中最后说麦天的忙碌，喜悦把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解
火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。
乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。
三、我的收获：
成功源于勤劳！
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。