小学数学一年级计算题讲课教案
1年级计算题讲解教案
1年级计算题讲解教案教案标题：1年级计算题讲解教案教案目标：1. 引导学生理解和掌握1年级数学计算题的基本概念和解题方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作学习和表达能力。
教学准备：1. 教师准备计算题示例和练习题。
2. 学生准备铅笔、橡皮和计算工具（如计算器、算盘等）。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入教学话题，提问学生对计算题的了解和认识。
2. 引导学生回顾和复习之前学过的加法和减法概念。
步骤二：讲解计算题的基本概念（10分钟）1. 通过示例计算题，向学生介绍计算题的基本要素，如数字、符号和运算规则。
2. 解释加法和减法的定义和运算规则，帮助学生理解计算题中的加法和减法运算。
步骤三：讲解计算题的解题方法（15分钟）1. 分别讲解加法和减法计算题的解题步骤和方法。
2. 通过示例计算题，引导学生逐步掌握解题的思路和方法。
步骤四：合作学习和练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 分发练习题，让学生在小组内合作解答。
3. 鼓励学生相互讨论和交流解题思路，互相帮助解决问题。
步骤五：展示和总结（10分钟）1. 随机选择几个小组展示他们的解题过程和答案。
2. 引导学生总结计算题的解题方法和注意事项。
3. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置适量的计算题作业，巩固学生对所学知识的掌握。
2. 强调作业的重要性，并鼓励学生独立完成。
教学延伸：1. 针对学生不同的学习水平，可以提供不同难度的计算题，以满足他们的学习需求。
2. 鼓励学生多做练习，提高他们的计算能力和解题速度。
3. 引导学生将所学的计算方法应用到生活实际中，培养他们的数学思维能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，评估他们对计算题的理解和掌握程度。
2. 收集学生的作业，并对其解题过程和答案进行评估。
3. 针对学生的表现给予积极的反馈和建议，帮助他们改进和提高。
人教版小学一年级数学教案(8篇)
人教版小学一年级数学教案(8篇)人教版小学一年级数学教案(8篇)人教版小学一年级数学教案1 【教学目的】1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。
2、能看图列出加、减混合算式。
3、培养学生观察、比拟和抽象概括才能，以及应用所学知识解决实际问题的才能。
4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。
5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
【教学重点】掌握加、减混合运算式题的运算顺序。
【教学难点】记住第一次的运算结果。
【教具准备】例题图，口算卡片、小棒。
【教学过程】一、激趣引入播放丑小鸭动画片断，你看过这个故事吗?丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗?今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。
二、合作探究1、教学天鹅例题1。
看：湖里有几只天鹅?演示：又飞来3只。
如今呢?谁能说出完好图意。
[演示：又飞走2只。
说出正确图意，然后老师演示完好图意。
湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，如今有几只天鹅?谁能把图意完好的说一遍?你知道怎样列式吗?求先飞来3只，怎么办?]一共有几只天鹅?怎样列式?(4+3)又飞走2只又该怎么办?问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?[学生答复后老师在“4+3”的后面写“-2”。
]师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢?这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。
(学生齐读算式一遍。
) [加减混合式题怎样计算呢?你知道吗?]根据图意想一想，先算什么?你怎么知道先算4+3接着什么?用哪个数减去2?谁能说说4+3-2的意义?演示课件，鼓励学生把这道题计算过程说一说。
[这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。
]2、教学天鹅例题2。
人教版一年级上册数学加减混合题目教案二
本课教学目标：1. 能够自如地进行加减混合题目的计算。
2. 掌握一些快速计算的方法。
3. 发展对数学的兴趣和学习能力。
知识准备：1. 了解加减法的基本概念并掌握加减法的运算规则。
2. 熟练掌握数的排列和数的运算。
3. 熟练掌握珠算计算的方法。
4. 强化学生对数学的基础知识的掌握。
教具准备：1. 数字卡片、计算机图片等学生教学工具。
2. 黑板和粉笔等教师教学工具。
3. 计算机课件等多媒体教学工具。
教学环节：一、打破传统模式，激发学生的兴趣在讲解加减混合题目之前，先要打破传统的教学模式，让学生感觉到数学是一门有趣的学科，充满了变化和挑战。
教师可以使用数字卡片、计算机图片等形式呈现数学题目，通过互动性较强的方式将学生吸引到课堂中来。
教师可以联系一些常见的生活场景，如购物、做饭、找回家等，让学生自由发挥，通过加减混合的方式计算出相应的数值。
这样既能让学生体验到数学的实用性，也可以让学生在发挥自己创造力的同时更好地掌握数学知识。
二、讲解加减混合题目的计算方法在帮助学生激发学习兴趣之后，教师可以开始讲解加减混合题目的计算方法。
教师要向学生阐明加法和减法的基本概念，并详细介绍加法和减法的规则，让学生自由排列数字并进行相应的计算。
在计算中，教师可以引入一些快速计算的方法，如同分和相减等，让学生获得更高效的计算能力。
教师讲解时应重点解释用珠算进行运算的方法，使学生有更为形象的印象。
珠算法能够对于一些较长的数字进行较快的计算，其原理是开发了左右脑同时思考的能力，帮助学生在数学学习中更快地反应和适应。
三、充分实践，提高学生的应用能力在讲解完加减混合题目的计算方法之后，教师应该帮助学生实际操作并应用到实际生活中。
教师可以在课程中设置大量数字卡片和计算机图片，引导学生计算这些卡片和图片所代表的数字。
教师还可以通过文字题目的形式，让学生更好地将解题技能应用到实际中去。
在实践过程中，教师应该不断引导和监督学生的学习情况，倡导学生合作，在小组中互相交流和学习，帮助学生不断提高自身的学习能力和逻辑思维能力。
小学一年级数学加减法20以内教案5篇
小学一年级数学加减法20以内教案5篇一年级数学加减法20以内教案1教学目标1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。
2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。
教学过程一、创设情景，激发兴趣1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左手三串，右手两串)。
2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。
二、自主探索，合作交流1、教学例题。
提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?(学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?学生回答，教师板书：30+20=?提问：为什么用加法计算?谈话：你想怎样算?可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。
小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。
(学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。
)谈话：我们学习了整十数加整十数，(板书课题)同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的?课件显示以下情境(图画加声音)小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。
小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。
小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50。
小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。
2、教学“试一试”。
提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?教师根据学生的回答板书;30-20=10。
提问：计算时你是怎样想的?谁愿意说给大家听。
(学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个，就是10。
小学一年级数学《简单的加减法》教案设计
本文将重点介绍小学一年级数学《简单的加减法》的教案设计。
作为一名小学一年级数学教师，我们需要为学生授课的确准备好足够的课程内容和教学资源。
在这一过程中，教案设计是不可或缺的一部分，它将在一定程度上决定学生的学习效果。
以下是一套经过设计的小学一年级数学《简单的加减法》教案。
1.教案背景教学班级：小学一年级教学内容：简单的加减法教学时间：2课时（90分钟）教学目标：掌握基本的加减法的概念和方法，提高学生的计算能力。
2.教案设计概述本节课的教学内容是简单的加减法，主要包括对学生说起数学的概念，教授加减法的相关知识点，进行计算的实践活动，以及检查学生掌握情况等方面的内容。
教学形式主要采用讲解、演示和实践相结合的方式，帮助学生获得更好的学习效果。
3.教学流程设计3.1.教学前期准备在教学前期，教师需要清理课堂环境，准备好教具和教学资源。
对于教学资源方面，我们可以使用一些生动的PPT讲解材料，学生也可以使用数字卡片等工具。
在教学前最好调研一下学生之前的数学基础是否扎实，以便更好地进行教学。
3.2.知识点讲解课程开始时，老师将花费大约30分钟简要地介绍数学的概念，向学生介绍加减法的相关知识点。
此时可以使用生动的PPT教具。
3.3.实践活动接下来，我们进行实践的计算活动。
由于学生是小学一年级的，所以我们教师需要使用一些趣味性和以游戏为主的活动来让他们更好地参与进来，如使用数字卡片进行加减法练习等。
3.4.学生互相交流在活动完成后，我们可以鼓励学生之间交流学习的过程。
帮助学生互相分享自己的答案，从而加深学生对知识点理解的深度，并根据实际情况进行有针对性的提纲建议。
3.5.反馈和总结教师需要根据实际情况对学生的掌握程度进行反馈和总结。
此时教师可以向学生展示一些示范答案，帮助他们进行比较和收获。
在这一过程中，教师应该尽量鼓励和保护学生的参与态度，以构建一个愉悦的学习环境。
4.教学计划安排In small classroom environment, it may take 2 classes in 2 days to complete the curriculum of simple addition and subtraction. The lesson will be organized in 90-minute segments, with approximately 30-45 minutes to teach theory and applied concepts, and the remainder of the time spent in skills acquisition activities. Since this is an introductory curriculum, it is important for teachers to create an environment that is conducive to learning and understanding, with lesson plans that stimulate and engage students 5.教学效果评估在教学计划全部完成后，我们需要对学生情况进行评估。
一年级数学口算方法课堂教案
一年级数学口算方法课堂教案一年级是小学阶段的开始，学生们在这个阶段需要掌握基础的学习方法以及基本的数学知识。
其中口算是非常重要的一环，因为口算可以提高学生们的算术能力，培养他们的计算思维能力，从而为今后的数学学习打好基础。
本文将为大家介绍一年级数学口算方法课堂教案，帮助一年级教师更好地进行教学。
一年级数学口算方法课堂教案：一、教学目标通过本次课的教学，让学生掌握以下内容：1.能够熟练掌握1-10以内的数字和数量的对应关系。
2.熟记1-10以内的加减法公式。
3.能够快速计算1-10以内的加减法，达到脱口而出的程度。
4.掌握数学口算的方法，培养快速计算的能力。
二、教学内容1.认识数字和数量的对应关系。
2.学习加减法公式。
3.快速计算1-10以内的加减法。
三、教学步骤1.引入（1）教师向学生展示1-10的数字卡片，让学生说出数字对应的数量。
（2）教师向学生展示1+1，2+1，3+1等加法卡片，让学生大声念出计算结果。
（3）教师向学生展示4-1，5-2，6-3等减法卡片，让学生大声念出计算结果。
2.讲解（1）教师向学生详细讲解1-10数字的数量对应关系。
（2）教师向学生讲解加减法的运算规律，例如加法有加0律，减法有减0律等。
（3）教师向学生讲解数学口算的方法，例如加减交替法、进退交替法等。
3.练习（1）教师为学生配发口算练习册，让学生自主练习口算。
（2）教师在黑板上出题，让学生上台解答。
（3）教师进行口算游戏，例如快速点数游戏，能够让学生通过游戏的方式巩固口算方法。
4.总结教师总结今天的学习内容，让学生再次回顾所学内容。
四、教学方法1.通过现场演示让学生更好地理解数学口算。
2.通过练习使学生掌握快速计算的方法。
3.小组合作练习，让学生在合作中学习、进步。
4.通过游戏的方式让学生享受学习的乐趣，增强学生对数学的兴趣。
五、教学评价通过学生的口算训练和课堂表现，可以评价学生在口算方面的掌握程度。
同时，可以依据课堂作业的情况来评价学生是否掌握了数学口算方法。
小学一年级数学教案 加减混合的9篇
小学一年级数学教案加减混合的9篇加减混合的 1教学内容：《加减混合》这一课时是人教版〈〈义务教育课程标准实验教科书〉〉数学一年级上册第75页及练习十二的第1、2题。
教材分析：本课时在学生学习了计算10以内连加、连减的基础上学习加减混合，为今后学习2步应用题计算打下基础。
从知识结构来看，学生在学习了连加、连减后，给加减混合做了铺垫，在学习加减混合的计算顺序上不会太难，而使学生真正理解加减混合静止图片的意义存在一定的难度。
从心理特点来看，学生年龄小、活泼好动，在教学中力求激发学生学习的积极性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知，并培养了学生的多种能力。
从而基于对教材的理解，对教材处理如下：做成生动有趣的多媒体课件，调动学生的思维，让美妙动听的故事提高学习的兴趣，并帮助学生对图面意思的理解。
低年级学生喜欢听故事，爱玩好动，因此在教学中始终由白天鹅来牵线。
这样激发了学习兴趣，使学生在不知不觉中学会巩固所学知识。
教材安排了2个例题，他们在编排上基本相同，因此在设计上体现“教—扶—放”的原则。
例1是先加后减的混合计算，而且直观地反映了先加后减的加减混合算式的意义，还表明计算顺序。
例2先减后加，并且也是直观地反映了先减后加的加减混合算式的意义，还表明计算顺序。
并在例1的基础上，省去了计算的思考过程，让学生自己填写。
教学目标：1、引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
2、通过小组合作等方式，培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，培养学生的动手操作能力与语言表达能力。
3、初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。
培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重难点：重点：掌握加减混合的计算顺序，能正确进行10以内数的加减混合计算。
小学一计算教案
小学一计算教案教案名称：小学一计算教案教案目的：通过本次教学，帮助小学一年级的学生掌握基础计算技能，包括加法和减法运算的了解和运用。
教学对象：小学一年级学生教学时长：45分钟教学目标：1. 学生能够认识数字0-9，并能正确书写。
2. 学生能够理解加法和减法运算的概念。
3. 学生能够进行10以内的加法和减法计算，并能运用到实际问题中。
4. 学生能够运用适当的计算策略解决简单的计算问题。
教学步骤：引入：1. 教师通过出示数字卡片，引导学生认识数字0-9，让学生读出数字并正确书写在纸上。
2. 教师与学生一起讨论数字的意义和在生活中的应用。
探究：1. 教师出示加法计算的示例，例如：2 + 3 = ? 请学生思考并回答。
2. 学生与教师一起讨论加法运算的规则和策略，例如从左到右地逐位相加。
3. 通过多个示例的练习，让学生逐渐掌握加法计算方法。
实践：1. 教师出示一个加法题目，例如：4 + 5 = ? ，并让学生思考并回答。
2. 学生回答后，教师鼓励学生解释他们的计算过程，并与其他同学进行分享。
3. 教师提供更多的加法题目，让学生进行实践练习。
反思：1. 教师出示减法计算的示例，例如：8 - 3 = ? 请学生思考并回答。
2. 学生与教师一起讨论减法运算的规则和策略，例如从左到右地逐位相减。
3. 通过多个示例的练习，让学生逐渐掌握减法计算方法。
应用：1. 教师出示一个减法题目，例如：9 - 2 = ? ，并让学生思考并回答。
2. 学生回答后，教师鼓励学生解释他们的计算过程，并与其他同学进行分享。
3. 教师提供更多的减法题目，让学生进行实践练习。
总结：1. 教师与学生一起总结本节课学到的内容，重点强调加法和减法运算的规则和策略。
2. 学生可以提问和分享自己的理解和体会。
3. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以在课后练习更多的加法和减法题目。
2. 学生可以尝试解决一些实际生活中的计算问题，如购物时找零的计算。
小学一年级计算教案
小学一年级计算教案【教案】一、教学目标：1. 认识0-9的数字，并正确书写；2. 能够通过图片和实物理解数字的数量表示；3. 通过游戏和练习，培养学生对数字的敏感性和学习兴趣；4. 能够简单理解数学计算的基本概念。
二、教学重点：1. 认识0-9的数字及其书写；2. 理解数字的数量表示。
三、教学准备：1. 数字卡片（0-9）；2. 图片或实物（如苹果、球等）；3. 计算题卡片。
四、教学过程：【引入】1. 师生互动：老师出示数字卡片，让学生观察并说出数字名称；2. 认知拓展：通过简单的举例，让学生理解数字与实物数量之间的关系，如“1个苹果”、“2个球”等。
【探究】1. 游戏环节：老师抽取一个数字卡片，让学生找到对应数量的实物或图片展示出来；2. 讨论交流：鼓励学生用自己的语言描述找到的实物或图片数量，如：“我找到了2个苹果。
”；3. 数字书写：老师指导学生正确书写数字，并逐个让学生在纸上模仿书写。
【拓展】1. 数字排序：教师出示一组打乱的数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列；2. 数字游戏：教师出示两个或多个数字卡片，让学生快速相加，说出结果。
【巩固】1. 数字练习：教师发放计算题卡片，让学生根据题目写出答案；2. 个别辅导：针对有困难的学生，老师进行一对一的辅导和指导。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确认识0-9的数字，并能够理解数字与实物数量的关系。
通过游戏和练习，学生的数字认知能力和计算能力得到了提高。
在今后的教学中，可以继续以游戏和实物联系的方式，提高学生对数字的理解和应用能力。
人教版数学一年级下册《简单的计算》教学设计3
人教版数学一年级下册《简单的计算》教学设计3
一、教学目标
1.知识目标：复习加法和减法运算，学会用竖式计算简单的运算题目。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力和运算技巧。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养耐心和细心的学习态度。
二、教学重点
1.复习加法和减法运算。
2.掌握用竖式计算简单的运算题目。
三、教学难点
1.在竖式计算中注意进位和借位的问题。
2.理解减法运算中的“减法不尽”的情况。
四、教学过程
第一步：复习回顾（5分钟）
教师出示一些简单的加法和减法题目，让学生口算回答，并检查上节课的作业
情况。
第二步：引入新知（10分钟）
教师通过示范用竖式计算进行加法和减法运算，并讲解进位、借位的方法。
第三步：操练训练（20分钟）
学生进行练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并鼓励正确的回答。
第四步：拓展应用（15分钟）
教师设计一些与日常生活相关的情景问题，让学生运用所学知识进行计算并回答。
第五步：总结梳理（5分钟）
教师与学生一起总结本堂课的内容，强调重要知识点。
五、教学反思
在本节课中，学生的参与度和思维训练能力得到提高，但仍然有部分学生对进位和借位的概念理解不够深刻。
下节课计划增加一些游戏和趣味性的练习，以加深学生对这些概念的理解。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生掌握简单的计算方法，提高他们的数学能力。
一年级数学计算的教学设计大全(20篇)
一年级数学计算的教学设计大全（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册计算题教案
一年级上册计算题教案
教学目标：
1. 让学生掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
教学内容：
1. 加法的概念和运算方法。
2. 减法的概念和运算方法。
教学步骤：
1. 导入新课：通过讲述一个生活中的故事，引导学生理解加法和减法的概念。
例如：小明有3个苹果，妈妈又给他2个苹果，现在小明有几个苹果？通过这个故事，让学生理解加法是两个数相加的运算。
2. 教学加法：通过实物演示和板书，教学加法的运算方法。
例如：3+2=5，4+1=5等。
然后让学生自己动手做一做，进行实践操作。
3. 教学减法：通过实物演示和板书，教学减法的运算方法。
例如：5-3=2，5-1=4等。
然后让学生自己动手做一做，进行实践操作。
4. 练习题：设计一些简单的计算题，让学生进行练习。
例如：2+3=？，4+1=？，5-2=？，4-1=？等。
5. 小组活动：将学生分成几个小组，每个小组内的学生相互出题，相互解答，通过这种方式，提高学生的合作学习能力和自主学习能力。
6. 总结反馈：让学生自己总结一下今天学到的知识，教师进行反馈和补充。
教学评价：
通过观察学生的实践操作和小组活动，评价学生的学习效果。
同时，可以设计一些小测试，检测学生的学习成果。
教学难点：
1. 如何让学生理解加法和减法的概念。
2. 如何让学生掌握加法和减法的运算方法。
教学辅助工具：
实物（如苹果、铅笔等），黑板，粉笔。
人教版新课标一年级数学口算题混合教案二
人教版新课标一年级数学口算题混合教案二在数学学习中，口算是一个非常重要的环节。
通过口算，孩子们能够建立数学基础，掌握各种数学运算方法，加强记忆力和注意力，提高解题能力。
本文将介绍人教版新课标一年级数学口算题混合教案二，带领家长和孩子们共同学习和探索。
一、教学目标1.学习数学抽象符号的含义。
2.掌握加减法口算的方法。
3.巩固个位数的加减法，提高十位数的加减法技能。
4.练习口算，加强记忆力和注意力。
二、教学内容1.认识数学符号。
在数学中，有许多符号，如“+”、“-”、“=”等。
这些符号代表不同的运算方法和数学技巧。
我们要学会认识这些符号的含义，才能在口算中准确运用。
2.十位数的加减法。
十位数的加减法运算相对于个位数的加减法更加复杂。
需要孩子们通过大量的练习掌握。
在教学中，家长可以通过让孩子们画图或者分解的方法来帮助孩子加强理解。
3.口算练习。
在教学中加强口算练习，是提高孩子们记忆力和注意力的重要途径。
家长可以通过设计不同的题型，灵活运用加减法的方法，让孩子们愉快地学习数学。
三、教学方法1.巧妙设计口算题。
在教学中，家长可以通过巧妙地设计口算题来提高孩子们的兴趣。
可以让孩子们用玩具做加减法题，或者设计一些小游戏来帮助孩子们愉快地学习数学。
2.启发思维，引导探究。
在教学中，家长应该通过启发思维，引导孩子们自主思考。
当孩子们遇到问题的时候，应该引导他们找到正确的解决方法，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。
四、教学步骤1.认识数学符号。
通过板书或者电子屏幕展示数学符号，让孩子们依次念出每个符号的名称和含义。
2.十位数的加减法。
通过运用图形解析法，让孩子们理解十位数的加减法，掌握正确的计算方法。
3.口算练习。
通过适当难度的口算题，让孩子们加强记忆力和注意力，并巩固加减法的基础知识。
五、教学效果通过本次教学，孩子们将会更好地掌握数学基础知识，比如加减法、数学符号等。
通过口算练习，孩子们将会增强记忆力和注意力。
小学一年级数学课程《20以内的进位加法解决实际问题》教案
小学一年级数学课程《20以内的进位加法解决实际问题》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用20以内的进位加法解决实际问题，掌握凑10法等计算方法。
2.过程与方法：通过情境模拟、动手操作、小组讨论等学习方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真审题、细心计算的良好习惯，以及合作交流的意识。
二、教学重难点1.重点：掌握20以内的进位加法的计算方法，并能正确解决实际问题。
2.难点：理解进位的概念，熟练运用凑10进行计算，并能准确找出问题中的已知条件和未知问题。
三、教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型（如苹果、小球等）、进位加法卡片等。
2.学具：每位学生准备计算器（可选，用于验证答案）、练习本、铅笔等。
四、教学过程1.复习导入A.复习旧知：快速回顾20以内数的认识和10以内的加减法。
B.情境引入：通过多媒体展示一个生活场景，如小明去超市买了8个苹果，妈妈又给他买了5个苹果，现在小明一共有多少个苹果？引导学生思考如何计算，引出进位加法的概念。
2.新知探究2.1理解进位概念A.教师演示：使用实物模型或计数器，展示8+5的计算过程，特别强调当个位相加满十时需要向十位进1的概念。
B.学生操作：让学生自己动手操作小棒或计数器，模拟8+5的计算过程，加深理解。
2.2掌握凑10法A.方法讲解：详细讲解凑10法的应用，即先将一个加数凑成10，再用10加另一个加数的个位。
如8+5，可以先将8凑成10（8+2=10），再用10加剩下的3（即5-2=3），得到13。
B.学生练习：让学生尝试用凑10法计算其他进位加法题目，如7+6、9+4等。
2.3解决问题A.呈现问题：通过多媒体展示几个实际问题，如小明有9支铅笔，小华有7支铅笔，他们两人一共有多少支铅笔？B.分析问题：引导学生找出问题中的已知条件和未知问题，明确需要解决的问题是求两个数的和。
C.列式计算：指导学生根据问题列出算式，并尝试用凑十法进行计算。
一年级数学教学备课教案加法和减法的口算练习
一年级数学教学备课教案加法和减法的口算练习教案标题：一年级数学口算练习备课教案 - 加法和减法教案概述：本教案旨在帮助一年级学生巩固加法和减法口算的基础知识和技巧。
通过一系列的练习题，学生将学习如何进行简单的加法和减法运算，并提高他们的计算速度和准确性。
本教案适用于一年级学生，课时为60分钟。
教案内容：一、教学目标：1. 强化学生对加法和减法的理解，并能够熟练进行计算。
2. 培养学生加法和减法运算的技巧，提高他们的计算速度和准确性。
3. 提供足够的练习机会，巩固学生在数字之间进行加法和减法运算的能力。
二、教学准备：1. 黑板/白板和教学笔2. 教学投影仪3. 学生练习册4. 计数器或计算器5. 教师/学生讲义三、教学步骤：步骤一：复习1. 让学生回顾之前学过的加法和减法的基本概念。
2. 以一个简单的例子来复习加法和减法的运算规则，引导学生复习。
步骤二：加法口算1. 向学生介绍加法口算的概念，并提供几个简单的实例。
2. 让学生进行一些加法口算练习，使用黑板上的例子进行演示。
3. 鼓励学生互相交流并提出问题，促进他们之间的合作学习。
步骤三：减法口算1. 向学生介绍减法口算的概念，并提供几个简单的实例。
2. 让学生进行一些减法口算练习，使用黑板上的例子进行演示。
3. 鼓励学生互相交流并提出问题，促进他们之间的合作学习。
步骤四：综合练习1. 提供一些综合的加法和减法口算练习题，让学生运用所学知识进行计算。
2. 引导学生注意运算顺序和解题策略，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
步骤五：巩固与评价1. 让学生自主进行口算练习，使用练习册上的题目。
2. 收集学生的练习册，对他们的口算能力进行评价。
3. 在黑板上进行实时批改，并对学生的答题进行反馈和讨论。
四、教学延伸：对于表现出色的学生，可以提供一些挑战性的口算题目，以进一步提高他们的计算能力。
对于学习进度较慢的学生，可以提供更多的练习机会，并适当地进行个别辅导。
人教版小学一年级数学《加减法运算》教案
人教版小学一年级数学《加减法运算》教案1. 教学目标- 了解加法和减法运算的基本概念和符号；- 能够运用加法和减法进行简单的数学计算；- 发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 教学内容2.1 加法运算- 介绍加法的概念和符号；- 进行简单的加法运算练；- 引导学生理解加法的基本原理和运算规则。
2.2 减法运算- 介绍减法的概念和符号；- 进行简单的减法运算练；- 引导学生理解减法的基本原理和运算规则。
3. 教学过程3.1 导入- 利用具体的例子引导学生回忆加法和减法的运算经验；- 通过问答的形式激发学生对加减法的兴趣。
3.2 讲解- 通过黑板或幻灯片展示加法和减法的定义和符号；- 讲解加法和减法的基本运算规则；- 结合实际生活中的例子，帮助学生理解运算的含义和意义。
3.3 实践- 给学生分发练题册，让他们进行加法和减法的练；- 在实践中帮助学生纠正错误，并解释他们可能出现的困惑。
3.4 巩固- 进行小组活动，让学生互相出题并解答；- 教师巡视，及时给予指导和反馈。
3.5 总结- 总结今天的研究内容和重点；- 引导学生思考研究过程中的困难和收获。
4. 教学评价4.1 合作评价- 学生之间相互评价，在小组活动中观察和评价队友的表现。
4.2 教师评价- 教师观察学生的参与度和理解程度；- 记录学生的研究进展，并根据需要进行个别辅导。
5. 教学资源- 黑板或幻灯片；- 练题册；- 小组活动材料。
6. 教学延伸- 引导学生自主研究更复杂的加法和减法运算；- 提供一些挑战性的问题，激发学生的研究兴趣。
以上是《加减法运算》的教案内容，根据学生的实际情况和学校的教学要求，可适当调整教学过程和评价方式。
通过这个教案，希望能够帮助学生建立起对加减法的基本理解和运算能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
小学数学新人教版一年级上册第六单元第1课《数的运算》教案(2024秋)
1.数的运算【课题名称】第1课时数与运算【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册103页-104页。
【教学目标】1.通过复习，掌握20以内数的顺序、组成，进一步巩固基数与序数的含义，培养学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力。
2.对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法的相关算式进行整理，对所学计算方法进行回顾，掌握整理和复习的方法。
3.在合作与交流中，激发学生学习的兴趣，体验学习数学的乐趣。
【重点难点】[重点]熟练口算20以内的加法和20以内的不退位减法。
[难点]根据算式排列规律熟练计算相关加减法。
【课前准备】[教师]教具：20以内的进位加法卡片[学生]学具：一套36张空白卡片【教学过程】一、整体回顾[教师]同学们，时间过得真快，一转眼小学生活的第一个学期就要结束了。
在这一学期中，我们一起学习了很多数学本领。
下面我们一起来回顾整理一下，在小组内说说这学期你学习了哪些知识。
引导学生阅读教科书目录，先组内讨论再全班交流。
[教师]下面是同学们整理的一些“知识图”，他们总结了什么？你还有补充吗？预设：教师指导学生阅读教科书目录，从中学会有条理地回顾整理的方法。
引导学生说出：学习了20以内的数、20以内的加法和20以内的不退位减法等。
教师:这学期我们认识了很多数，还学习了加法和减法，你有哪些收获?(学生自由发言) 预设：我知道4可以表示什么了。
1添上1是2，2添上1是3……我知道数的顺序。
10个一是1个十。
十位上的1表示1个十……我知道数的组成。
看图、想分与合都可以帮助我们计算。
我会用“凑十”的方法计算！[教师]今天我们先复习数与运算。
（课件出示0~20各数的认识和加减法知识结构图）六、知识梳理1.0~20各数的认识[教师]关于0-20，你都学会了哪些知识：预设1：数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。
预设2：20以内数的顺序是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
人教版数学一年级下册5.2《简单的计算》教案
人教版数学一年级下册5.2《简单的计算》教案教学目标1.能够运用加法、减法进行简单的计算。
2.能够在日常生活中灵活运用所学的加法、减法知识。
教学重点1.理解加法和减法的概念。
2.熟练进行简单的加法和减法计算。
教学难点1.学生理解加法和减法的运算规则。
2.学生掌握进行加法和减法计算的方法。
教学准备1.教材：人教版数学一年级下册。
2.教具：数字卡片、算盘等。
3.课件：相关的加法和减法计算练习题。
教学过程导入老师将布置一些与加法减法相关的问题，让学生动手解决，并引入本节课的主题。
讲解1.通过数字卡片或实际物品演示加法的运算过程，让学生理解加法的概念。
2.通过实际生活中的例子，讲解减法的概念及运算方法。
3.练习简单的加法和减法计算，加深学生对运算规则的理解。
拓展老师可以设计一些扩展练习，让学生在灵活运用加法和减法的同时，培养他们的思维能力。
巩固通过课堂练习和小组合作，巩固学生对加法和减法的掌握，并及时纠正他们的错误。
总结总结本节课所学的内容，强调加法和减法在日常生活中的应用，并鼓励学生多加练习，提高计算能力。
课后作业1.完成课本上相关的加法和减法练习题。
2.在日常生活中观察和应用加法和减法的运算。
教学反思教师应根据学生的学习情况及时调整教学方法，确保每个学生都能够理解并掌握加法和减法的相关知识。
通过本节课的教学，相信学生们对于简单的计算已经有了更深入的理解，希望他们可以在日常生活中灵活运用所学的知识，提升自己的数学能力。
一年级计算教学教学案例(2篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，小学一年级计算教学越来越受到重视。
计算教学是小学数学教学的基础，对于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
本案例以一年级学生为例，针对《认识数字5》这一教学内容，探讨如何进行有效的计算教学。
二、教学目标1. 让学生认识数字5，掌握数字5的书写方法。
2. 培养学生观察、比较、分析等思维能力。
3. 提高学生计算速度和准确率。
三、教学重难点1. 重点：认识数字5，掌握数字5的书写方法。
2. 难点：提高学生计算速度和准确率。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示一个数字卡片“5”，引导学生说出数字5的名称。
2. 教师提问：“你们在日常生活中见过数字5吗？它在哪里？”3. 学生分享生活中的例子，如钟表上的5点、自行车轮胎上的5个辐条等。
（二）新授1. 认识数字5（1）教师展示数字5的书写方法，并引导学生观察。
（2）学生跟教师一起书写数字5，教师巡回指导。
（3）学生之间互相检查书写是否规范。
2. 数字5的加减法（1）教师出示加法算式“3+2=5”，引导学生说出答案。
（2）教师出示减法算式“5-2=3”，引导学生说出答案。
（3）学生独立完成5以内加减法练习题。
（三）巩固练习1. 教师出示数字卡片，学生说出对应的数字。
2. 学生进行5以内加减法口算比赛，提高计算速度。
3. 学生进行数字5的找规律练习，如“5、10、15、20、25……”找出规律。
（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字5的认识和书写方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、教学反思1. 本节课通过多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2. 教师在课堂上注重培养学生的观察、比较、分析等思维能力，有助于学生掌握计算方法。
3. 在巩固练习环节，教师采用了多种形式，如数字卡片、口算比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中提高计算速度和准确率。
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