师徒结对帮扶活动方案

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(完整版)师徒结对帮带方案

师徒结对帮带方案本学期为帮助新教师掌握基本的教学技能和课堂教学方法，实施有效课堂教学，使青年教师在教学实践中较快地成长和成长，为优化师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，我校以工程为依托，以师徒结对为基本形式，实行“蓝青工程”师徒结对。

采取“一对一”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、经验丰富的指导教师作为导师，负责带一个，承担一对一的传、帮、带培养任务。

具体方案如下：一、发展：有发展潜能的一线教师，经过前期的培训，成为校、县骨干的一线教师，进一步加大培养力度，通过师徒结对工作，力争在3年内将其培养成市级以上骨干教师。

二、具体要求1.指导教师：（1）全面关心指导对象的工作、学习、生活和思想，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法，并制定出帮带计划。

（2）提倡随时向指导对象介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，交流读书心得。

（3）精心指导指导对象备好课，在每节新课前认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。

（如果指导教师任该学科两年以上的，过程检查时不再查其教案，指导对象的备课得分就是自己的得分）（4）所授新课保证节节向指导对象开放，每月听课指导对象不少于8节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

（5）认真审查指导对象批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见，并且作好记录，每学期不少于5次。

（6）每学期指导指导对象上一节组内或校级汇报课。

（7）每学期，学科指导老师要指导青年教师撰写论文，至少有一篇在市及以上刊物发表或获奖。

2.结对程序程序：个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订目标责任书——师徒开展活动个人申报学校统筹，征求双方意见，确定师徒人选3.结合师徒专业发展的实际，分层次制定目标，明确任务4.举行结对活动，签订师徒目标责任书5．师徒结对，开展相关教育教学科研活动三、管理制度1．成立学校“青蓝工程”工作领导小组，指派专人负责日常事务，处理帮带活动中出现的亟待解决的问题。

政教处高中班主任师徒结对帮扶活动方案

政教处高中班主任师徒结对帮扶活动方案一、活动背景我们所在的政教处高中班级，是一个具有优秀传统的班级，每年在各项活动中都有着出众的表现。

然而，自去年以来，由于种种原因，该班级在学习成绩和学生心理健康方面都出现了一定的问题。

为了帮助这个班级走出困境，政教处决定组织师生结对帮扶活动。

二、活动目的通过师徒结对帮扶，促进高中班级学习成绩提高、班级氛围改善、学生思想心理健康等方面的全面提升，提高政教处的工作水平和师生素质，为学生创造良好的学习环境。

三、活动内容1.师生结对。

政教处将根据各班班级情况，安排班主任和政教处老师各担任一名带头教师，分别结对督导本班学生学习、心理健康、体育锻炼等方面的进展。

每位教师分别与班级学生进行面对面交流，通过沟通了解学生家庭、生活、学习状况等，制定出相应的个性化方案。

每位带头教师会负责一名同学和其关注的学生群体。

带头教师负责人群包括各年纪的优秀生、低分生、素质教育小组等。

2.实施帮扶。

班级师生结对后，由带头教师和被关注的学生及其同学之间在学习、生活、心理等方面进行深入交流。

带头教师在掌握好学生的情况后可以制定个性化的辅导方案，为被帮扶的学生提供更为具体与科学的学习方法和建议，同时还要积极协调班级资源，提供相关支持。

3.提供交流场所。

高中班级学生课业压力较大，需要师生之间的耐心交流与倾听。

教师和学生在需要交流、倾诉心理疾病、调整学习方法等问题时，可以聚集到班级或是校外的场所进行深入交谈。

这不仅有助于提高师生之间的互动感，也有助于缓解学生的压力。

4.总结经验。

师生结对帮扶活动持续时间较低，必须配合相关的总结会议，使得在活动中发现的问题，经验得以总结与推广。

同时针对这一年学生在生活、学习、心理等方面存在的锅铁问题进行全面梳理，形成完备的经验资料，并为下一学期的师生互助工作提供依据。

四、活动要求1.活动人员相互信任和相互支持，需要保持私密性。

2.每位教师和带头教师需认真履行职责，积极响应班级呼声，按时召开班主任会议，及时反馈学生群体的需求。

幼儿园师徒帮带活动方案

幼儿园师徒帮带活动方案
1. 活动目的:
- 培养幼儿园老师和实习生之间的师徒情谊,促进相互学习和成长。

- 让实习生在实践中学习教学技能,提高专业素养。

- 为老师提供帮带实习生的机会,锻炼指导能力。

2. 活动对象:
- 幼儿园在职老师
- 教育学院实习生
3. 活动内容:
- 师徒结对:根据老师和实习生的专业背景和兴趣爱好,合理进行结对。

- 观摩教学:实习生观摩老师的教学活动,了解教学方法和班级管理技巧。

- 试讲演练:实习生在老师的指导下进行试讲,老师提供反馈和建议。

- 活动设计:师徒共同设计有趣的游戏活动,培养实习生的创新思维。

- 家长交流:实习生在老师的带领下与家长进行沟通交流,了解家校合作重要性。

4. 活动安排:
- 时间:为期一个月,每周安排2-3次师徒互动活动。

- 地点:幼儿园教室、活动室等。

5. 考核评价:
- 实习生自评:撰写心得体会,总结收获和不足。

- 老师评价:对实习生的表现和进步给予评价和建议。

- 园方评估:综合考虑实习生和老师的反馈,对活动效果进行评估。

6. 活动意义:
- 促进幼儿园教师和实习生的专业发展。

- 加强幼儿园与高校的合作与联系。

- 为实习生提供宝贵的实践锻炼机会。

- 培养幼儿园老师的师徒传承意识。

以上是一个幼儿园师徒帮带活动的基本方案,可根据实际情况进行调整和完善。

通过有效的师徒互动,实现相互学习和成长。

师徒结对活动实施方案

****小学师徒结对活动实行方案为切实加强教师队伍建设, 充足发掘我校教师队伍旳潜能, 提高我校师资队伍旳整体素质, 指导培养青年教师迅速成长, 使他们尽快成为优秀教师和教学能手, 充足发挥各学科骨干教师和名师旳“传、帮、带”作用, 根据我校实际, 特制定如下师徒结对帮扶活动方案。

一、指导思想以科学发展观理论为指导, 以增进教育友好、均衡发展为目旳, 不停创新教育人才培养途径, 逐渐建设一支年富力强、业务精湛、能满足教育发展需要旳教师队伍。

二、任务目旳组织我校骨干教师、经验丰富旳老教师与年轻教师进行结对帮扶活动, 师徒对子至少保持一年以上, 通过师徒间听课、评课、备课等教学活动, 发挥骨干教师和名师作用, 增进青年教师迅速成长, 增进我校教育教学整体水平旳提高, 实现教学相长, 实现“双赢”。

三、组织领导学校成立“师徒结对”领导小组, 负责对“师徒结对”实行旳督导, 定期检查“帮带”状况。

组长:副组长:成员:四、活动安排1.第一阶段: 宣传发动阶段（20**年9 月）根据学校实际, 骨干教师和名师与青年教师结对, 确定师徒帮扶关系。

2.第二阶段：全面推进阶段（20**年9月—20**年12月）。

通过师徒间听课、评课、备课等教学活动, 发挥师傅旳骨干作用, 使年轻教师不停成长进步, 进而增进我校教育教学整体水平旳提高。

3.第三阶段:总结表扬阶段（20**年1月）。

对于扎实开展培训旳师傅、努力上进旳徒弟进行表扬和经验交流。

搜集资料（包括: 教案、听课记录、评课记录、谈话记录、学习心得体会、照片）五、职责和规定（一）指导教师旳职责:1.制定有针对性旳培养方案, 对新教师提出明确详细旳规定,指导新教师制定为期一年旳成长提高计划。

2.言传身教, 指导并培养青年教师具有忠诚党旳教育事业旳思想, 严谨严洁旳治学态度, 认真刻苦旳敬业精神。

高分析教材处理教材旳能力。

3.每学期至少听结对教师10节课, 并给出详尽旳导评, 协助其提高课堂教学能力。

教师帮扶帮教工作方案13篇

教师帮扶帮教工作方案13篇教师帮扶帮教工作方案1为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。

该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。

在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

一、结对情况语文组：指导教师—郑东洲新教师—李小霞杨乾莉数学组：指导教师—范昌玉新教师—谈太铖王文俊教研组长语文思a品组—赵云数学科学组—吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。

这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。

老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。

3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

师徒结对活动方案(优秀7篇)

师徒结对活动方案(优秀7篇)师徒结对活动方案篇一为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，我校开展师徒结对活动，具体方案如下：一、结对目标：帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任。

二、教师“师徒结对”活动的基本内容：“师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。

包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷以及课改和教学研究等工作。

三、结对原则：自愿与统筹相结合。

四、结对对象：师傅：省、市、区级骨干教师和拥有丰富教学经验的`教师。

徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。

五、结对期限：两年（xxxx-xxxx年）六、师徒职责：1、师傅：做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。

2、徒弟：做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚实正直。

七、具体要求：1、师傅教师：（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。

加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。

每学期重点审阅3节备课教案。

（4）每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

每学期重点审查批改情况至少5次。

（6）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。

指导徒弟命制学科试题1套。

（7）每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。

青蓝工程师徒结对帮扶活动方案

青蓝工程师徒结对帮扶活动方案一、引言随着教育改革的不断深入，提高教师队伍的整体素质成为当前教育工作的重中之重。

在此背景下，我校秉承“互助共进，共同成长”的原则，提出“青蓝工程师徒结对帮扶活动方案”，旨在搭建一个青年教师与骨干教师携手共进的平台，以此推动学校教育教学质量的全面提升。

二、背景意义1、时代需求新时代对教育提出了更高要求，培养一支业务精湛、充满活力的教师队伍已成为教育发展的迫切需求。

青蓝工程师徒结对帮扶活动正是顺应这一时代潮流，通过经验丰富的骨干教师对青年教师的“传、帮、带”，加速青年教师的专业成长，提高教育教学水平。

2、校内资源利用学校拥有一批经验丰富、教学成果显著的骨干教师，他们积累了丰富的教育教学经验，是学校宝贵的财富。

通过青蓝工程师徒结对帮扶活动，可以充分利用这些优质资源，让青年教师在短时间内快速提升教育教学能力，实现资源共享，促进师资队伍的整体优化。

3、团队建议意义青蓝工程师徒结对帮扶活动不仅有助于提高青年教师的专业素质，还能增进教师间的团结协作，构建和谐共进的教师团队。

在此过程中，骨干教师可以发挥示范引领作用，青年教师则可以汲取经验，不断进步。

双方在相互学习、相互促进的过程中，共同推动学校教育教学工作的发展。

三、工作目标1、加速青年教师专业成长通过青蓝工程师徒结对帮扶活动，旨在帮助青年教师快速融入学校的教育教学环境，提高他们的教育教学能力。

具体包括提升青年教师的教学设计、课堂管理、学生辅导等方面的专业技能，使其在较短时间内达到学校教育教学的要求，成为业务熟练的教育工作者。

2、充分发挥骨干教师作用激发骨干教师的教学热情和责任感，通过师徒结对，让骨干教师在实际工作中传授经验，发挥示范引领作用，帮助青年教师解决教育教学中的问题，同时也在指导过程中进一步提升自身的教育教学水平。

3、构建和谐共进的教师团队通过青蓝工程师徒结对帮扶活动，促进不同年龄层次教师之间的交流与合作，形成相互学习、相互尊重、相互帮助的良好团队氛围，共同为学校教育教学质量的提升贡献力量。

2024年帮扶活动方案

2、建立师徒结对帮扶教师成长档案。在原有的教师评价制度基础上建立以教师师徒自评为主，学校考评组、教师、学生共同参与的评价体系。即学期初教师制定个人发展目标和实施计划，学期中学校教研组以常规教学管理为载体对教师进行形成性的'评价，并以调查问卷的形式引导学生参与对教师的评价，学期末由教师本人、教研组同事、学校考评组根据教师学期工作、发展目标的达成情况以及学生的评价意见对教师进行综合评价。根据评价过程，以一学年或一学期为一个时间段，为教师建立成长档案。学校在每学期末进行业务档案专项整理，了解教师的目标达成状况，促成每个教师沿着适合自己的台阶向上攀登。
（二）现场捐助。活动人的实际情况，跟10名特困生结成“一帮一”互助对子，实行长期资助。
四、保障措施
（一）服从安排，注意安全。为了促使此次活动顺利、安全地进行，参加活动的各位义工尽最大可能的服从会长安排，同时在活动期间，保护好自身的人身及财产安全。
3、对于课堂教学仍达不到要求或无明显提高的帮扶对象，应延长帮扶期。延长帮扶期后，帮扶对象仍不能胜任教学工作的，学校安排改任其他工作。
4、在实施过程中，教务处负责具体的组织、督促、检查、指导和考核工作。
帮扶活动方案2
根据“乌鲁木齐市“就业困难人员认定办法”的通知的文件要求，为切实做好就业困难人员的就业援助帮扶工作，结合社区的实际情况，现制定辖区“就业困难人员”帮扶措施如下：
（３）每月向师傅提供典型教案，请师傅指导备课方法，提高备课能力。
（４）虚心学习，勤听、勤看、勤问、积极探索。积极参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
（5）每周听师傅授课不少于二节，并请师傅听取自己课堂教学，在师傅的帮助下，不断提高课堂教学水平。
（6）保留完整的听课及教学活动记录，供教务处常规检查和评价使用。

教师帮扶学生结对帮扶计划4篇

教师帮扶学生结对帮扶计划4篇《教师帮扶学生结对帮扶计划4篇》这是优秀的教师计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看教师帮扶学生结对帮扶计划4篇！教师帮扶学生结对帮扶计划第1篇一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。

在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

（一）对象分析1．师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。

但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。

曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。

（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习同成长。

相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

（三）具体措施1．师德方面（1）树立依法执教，为民服务的精神。

首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。

其次，我们将进一步树立为民服务的思想。

我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。

我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。

师徒结对方案15篇

师徒结对方案15篇师徒结对方案1一、指导思想提高幼儿园教育教学质量的关键在于教师，做好教师的培养工作，是我园可持续发展的重点工作。

为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，充分发挥老教师、名优教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下尽快有效的开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，快熟成长，从而造就新的一批在我园有影响、有专长、有特色的幼儿教师，实现我园教师队伍素质的提升，以更好适应幼教改革的需要。

按照幼儿园工作计划，本年度继续实行“青蓝工程”导师制，为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，现制定以下方案：二、总体要求明确目标，讲求师徒结对效果，实行自由结合，方便指导，方便备课，因人而异。

规定指导期为一年，通过师徒之间协作研究，开展听课、评课活动。

在传帮带过程中，多角度、立体式相互切磋，共同提高。

主要是针对近3年内走上教学岗位的新教师的基础培养。

通过开展“青蓝工程”活动，努力使青年教师做到半年入门、一年过关、三年--五年成骨干。

三、结对对象师傅：市区园级教学能手、基本功和优质课执教着、优秀班主任等;徒弟：急待提高的青年教师、准备晋升高一级职称的和刚走上教学岗位的新教师(上岗不足3年的青年教师必须拜师学艺)四、结对原则1、自愿与统筹相结合2、短期与长期相结合五、结对程序1、个人自愿、园里统筹，确定师徒人选个人申报，师徒自愿组合与园里统筹相结合，确定师徒人选。

2、实行自由结合制度，举行拜师活动，建立师徒关系举行师徒结对仪式，结对期限一学年，建立师徒关系，明确职责，正式开展结对活动。

3、在征得师傅(蓝方)和青年教师(青方)的双向同意后签订“青蓝协议”一式三份，师徒各执一份，档案室一份。

六、基本职责师傅：做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道，为人师表。

徒弟：做到“三学”：学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世，为善，求真。

小学师徒结对帮扶方案

2022——2023学年度“教学能手帮带”工程实施方案为了促进青年教师的专业成长，搭建交流和学习平台，提供青年教师自我发展和自我展示的舞台，成分发挥我校一批富有教学经验的骨干教师、教学能手的师范和引领的作用，增进教师间的专业交流和学习，使更多的青年教师能脱颖而出，成为新一批骨干教师、教学能手，全面提高我校师资的整体水平，提高教学质量，结合学校实际，特制定如下师徒帮带工程建设实施方案：一、结对目标：1．总目标：帮助青年教师尽快成长，满足教育教学的需要，同时一年合格，两年胜任，三年成校级骨干。

2．具体目标：（1）主要是针对新教师的基础培养。

师徒关系确立后，经过一轮（一年）的指导与学习，使青年教师迅速入门到胜任自己的教育教学工作，成为全乡乃至全旗骨干教师、典型教师。

（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。

开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。

二、结对对象：师傅：教学能手、工作坊成员、骨干教师。

徒弟：刚进入教师队伍的在职青年教师、部分骨干教师。

三、结对期限：2022年11月-2023年11月四、基本职责：（一）师傅职责：1．师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。

2．制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。

3．每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。

4．每周至少听徒弟1节课，并按照有效课堂、高效课堂的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力。

5．每学期指导徒弟上1节备课组内或校级公开课或汇报课。

6.师傅每周五要对徒弟的下周上课教案进行详细周到的检查并要签字（徒弟的教案必须有师傅的签字才能上课）。

对教案中不合理的地方要给予徒弟及时的指导帮助。

7．每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。

2024年教师师徒结对计划方案（五篇）

教师师徒结对计划方案一、学习目标1、学艺先学德，学习师傅优良的思想道德和先进的教育教学理念。

2、学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生运动本事。

3、学习师傅如何积累案例和论文素材。

二、学习资料1、多学习体育教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自我，揣摩教学技巧，深化思想。

2、每个月邀请师傅来听自我的一节课，每个月也至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。

课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自我的教育教学理念和教学技巧，在以后的教学实践中改善。

3、邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。

4、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

5、同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

6、在撰写案例和论文方面，也应当经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

三、活动资料____月份：1、制定成长计划；2、与师傅交流教学中的想法；3、确定切实可行的帮扶计划；4、聆听师傅的课、交流；____月份：1、请师傅随堂听课、评课；2、与师傅一齐交流教学中的困惑；3、经常电话或在线交流学习名家专著；4、外出听课，撰写学习心得；____月份：1、听师傅的课，并进行交流学习教学设计思路；2、与师傅交流教育教学中的想法；3、共同阅读先进的教育理论书籍；4、邀请师傅随堂听课、评课；____月份：1、共同探讨名家课例；2、聆听师傅上课，并进行评课交流、学习；3、和师傅交流教育教学中的困惑；4、邀请师傅听学期的汇报课、评课；5、完成学期个人总结；四、徒弟目标（一）基本情景：本人，____年毕业于湖州师范学院体育学院体育教育专业，担任虹星桥小学体育教学工作将近两年。

（二）专业成长的优势和薄弱方面：专业成长的优势：1、年轻有精力，像海面一样，不断地吸收外界先进的理念。

2、有强烈地期望专业成长的愿望。

3、学校重视年轻教师的培养，搭平台，找机会，保证了年轻教师能快速成长的良好环境。

师徒结对方案

“师带徒”师徒结对子帮带活动方案为了加快青年教师成长的步伐，加大青年教师岗位成才的力度，我校决定以“师带徒”师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平。

特制订我校教师师徒结对帮带方案。

一、为优化师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，我校实行师带徒、徒拜师学艺的方法，确定“结对教师对口帮扶”的制度。

二、采取“一对一”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、经验丰富的指导教师作为导师，负责带一个年轻教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。

不仅要组织他们学习指导教师丰富的教学经验，更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。

三、受导教师和指导教师双方根据实际情况实行双向选择，相互尊重爱护，相互承担责任和义务。

教龄在3年及以下的青年教师以及第一年上毕业班必须找一个指导教师给予帮扶指导。

四、指导教师职责：①全面关心被指导教师的成长。

②制定切实可行的帮扶计划。

③接受咨询，解答疑难。

④指导青年教师开展教育教学研究，形成重实践、重思考、重提炼、重升华的职业习惯。

⑤指导青年教师备课、上课。

⑥课堂向青年教师开放。

⑦全面跟踪青年教师的课堂。

指导教师（师父）要毫无保留地把自己的先进教学经验传授给受导教师（徒弟），要经常找受导教师座谈，共同探讨行之有效的教育教学方法，提高课堂教学质量。

⑧在一个学年内，和被指导老师共同完成至少一个学校小课题。

并按课题要求2014年10月份向学校教务处上交课题申请表，2015年6月份上交课题成果。

五、被指导教师要求：①明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况，工作体会和教学感悟。

②每学期听指导老师课10节以上并认真写好听课记录，每学期写一篇上课小总结或小体会，在实践中不断总结经验。

③重点章节，难教内容应逐堂听课，认真记录，对照自己，取长补短，改进教学。

师徒结对帮扶教研活动

正文：一、活动背景在新时代教育改革的大背景下，提高教育教学质量，促进教师专业成长，成为教育工作的重中之重。

为了更好地发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，我校决定开展师徒结对帮扶教研活动。

通过师徒结对，实现教育教学资源共享，共同探讨教育教学方法，提升教师队伍的整体素质。

二、活动目标1. 提升青年教师教育教学水平，促进其快速成长。

2. 发挥优秀教师的示范、引领、辐射作用，促进教师团队整体水平的提升。

3. 增强教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。

三、活动内容1. 师徒结对仪式活动开始，学校领导为每位青年教师颁发导师聘书，并进行师徒结对仪式。

导师与徒弟在仪式上握手、合影，正式结成师徒关系。

2. 教学观摩导师组织青年教师进行教学观摩，分享自己的教学经验和心得。

青年教师认真聆听，积极参与讨论，对教学中的疑难问题进行探讨。

3. 课堂教学研讨导师与青年教师共同备课，研讨课堂教学设计，优化教学环节。

在课堂教学过程中，导师进行现场指导，帮助青年教师解决教学中的实际问题。

4. 教学论文撰写导师指导青年教师撰写教学论文，提高其教育教学研究能力。

同时，组织青年教师参加各类教育教学论文评选活动，展示教师风采。

5. 教学技能培训针对青年教师教学技能的不足，导师组织专题培训，如板书设计、课堂管理等，帮助青年教师提升教学技能。

6. 教育教学经验分享导师与青年教师分享教育教学经验，包括班级管理、学生心理辅导、家校沟通等方面，帮助青年教师全面提高教育教学能力。

四、活动实施1. 制定活动方案学校成立师徒结对帮扶教研活动领导小组，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

2. 师徒双向选择导师和青年教师根据自身特点和需求，进行双向选择，结成师徒关系。

3. 定期开展活动活动期间，导师和青年教师定期开展教学研讨、备课、听课、评课等活动，确保活动取得实效。

4. 活动总结活动结束后，学校对师徒结对帮扶教研活动进行总结，对优秀导师和青年教师进行表彰，并将活动成果进行推广应用。

政教处高中班主任师徒结对帮扶活动方案

政教处高中班主任师徒结对帮扶活动方案
一、背景
政教处高中班主任师徒结对帮扶活动是政教处为了帮助高中学
生成功完成学业、健康成长的一项重要举措。

本活动旨在通过师长
的关爱与帮助，帮助学生解决学习中遇到的问题，增强学生的自信
心与自尊心，提高学生的综合素质和竞争力。

二、目的
1.激发学生的学习兴趣，提高学生学习成绩；
2.加强师生之间的沟通与合作，增进师生之间的相互信任；
3.培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质；
4.创造良好的班级氛围，促进班级的和谐发展。

三、具体内容
1.师徒结对
大二、大三学生担任班主任师徒，每位班主任带1-2名学生，
长期跟随学生学习、生活，关注学生的学习情况、身心健康等问题，协助解决学生在课堂学习和生活中所遇到的困难。

2.学习辅导
（1）每周固定时间，师长与师徒在一起，对学习中出现的难点
和问题进行讨论和解决。

教研结对帮扶活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。

为了加强教师之间的交流与合作，促进教育教学改革，提高教师的专业素养，我校开展了教研结对帮扶活动。

本次活动旨在通过结对帮扶，实现资源共享、优势互补，共同提升教师的教育教学水平。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 促进城乡教育均衡发展，缩小城乡教育差距。

3. 加强教师之间的交流与合作，构建和谐的教育教学氛围。

4. 推动教育教学改革，提高学校整体教育教学质量。

三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，为教师提供教育教学理论指导和实践经验分享。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。

3. 互动研讨：开展教学研讨活动，教师们针对教学中的问题进行交流，共同探讨解决方案。

4. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，通过研究提升自身教育教学水平。

5. 师徒结对：开展师徒结对活动，由经验丰富的优秀教师指导青年教师，帮助他们快速成长。

6. 教学比武：举办教师教学比武活动，激发教师的教学热情，提高教学质量。

四、活动实施1. 组织筹备阶段：成立教研结对帮扶活动领导小组，制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

2. 宣传动员阶段：通过校园广播、宣传栏、教师大会等形式，广泛宣传教研结对帮扶活动，提高教师参与度。

3. 实施阶段：按照活动方案，开展各项活动，确保活动顺利进行。

4. 总结评估阶段：对活动进行总结评估，总结经验，查找不足，为今后活动提供借鉴。

五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高：通过参与教研结对帮扶活动，教师们掌握了先进的教育教学理念和方法，教育教学水平得到显著提高。

2. 师徒关系更加融洽：在师徒结对活动中，青年教师得到了优秀教师的悉心指导，师徒关系更加融洽。

3. 教学质量得到提升：通过教研结对帮扶活动，学校整体教育教学质量得到明显提高。

4. 教师团队凝聚力增强：活动促进了教师之间的交流与合作，增强了教师团队凝聚力。

师徒结对方案

2024年秋“青蓝工程”师徒结对方案——师徒相伴，薪火相传为了照亮青年教师成长的前行之路，打造一个学习与交流的宽广平台，学校决定启动师徒结对帮扶计划。

此计划旨在为青年教师铺就专业发展的坦途，搭建自我展示的舞台，让经验丰富的骨干教师如灯塔般引领，传授教学之道，凝聚智慧之光，帮助青年教师迅速脱颖而出，成为校级、市级乃至省级的教学骨干，为学校的教学水平与教育质量注入新的动力。

一、活动目标通过“师徒结对”帮扶计划，力求在三年内帮助青年教师从稚嫩走向成熟：一年夯实基础：掌握教学基本功，迅速适应学校工作节奏，课堂教学逐步走向规范与高效；两年独当一面：熟练运用教育教学技能，能够独立承担教学工作，教学质量显著提升；三年脱颖而出：在教学科研领域有所建树，成为学校教学骨干，走向市级、省级教学展示舞台。

二、活动内容三、结对原则本次结对活动遵循自愿报名与学校统筹安排相结合的原则，学校根据每位教师的需求与实际情况合理搭配师徒组合，确保每对师徒能够高效协同，共同进步。

四、结对对象师傅：由学校领导和学科骨干教师担任，要求具有丰富的教学经验、较高的科研能力，且具有较强的责任心与奉献精神。

徒弟：教龄3年以下的青年教师，教学经验尚浅、教研能力较弱的教师，以及希望通过拜师提升自我教学水平的在职教师。

五、结对流程六、结对期限师徒结对的期限为一学年，根据具体效果和工作需要，学校可以延长或调整结对期限。

七、师徒职责1.师傅职责：师傅不仅是徒弟教学上的引路人，更是思想上的引领者和行动中的榜样。

师傅应做到“三带”：带师魂：树立敬业爱岗、无私奉献的师德榜样，培养徒弟的职业认同感，做到“师者，所以传道授业解惑也”。

带师能：传授教学技巧和科研方法，帮助徒弟掌握课堂教学管理、教学设计和学生评价的基本技能，让徒弟在教学实践中不断成长。

带师德：以身作则，严格要求徒弟遵守教师职业道德，做到言传身教，为学生树立榜样。

2.徒弟职责：徒弟应虚心学习，勤于实践，做到“三学”：学思想：学习先进的教育教学理论，形成科学的教育理念，并将理论应用于教学实践中。

师徒结对活动实施方案(精选7篇)

师徒结对活动施行方案〔精选7篇〕师徒结对活动施行方案〔精选7篇〕师徒结对活动施行方案1一、指导思想：本着教学相长、互帮互助、互相促进、共同成长的目的，进一步促进我园年轻老师教育、教学才能的不断进步，充分发挥省市骨干老师“传、帮、带”的指导作用，打造一支阶梯型专业老师队伍，整体进步实验幼儿园的整体教育质量，本学期将要隆重开展“携手共进、和谐成长”师徒结对活动。

二、工作重点及内容：1、新老老师定期交流。

老老师不但要指导新老师的备课、上课、反思，传授丰富的教学经历，还应指导新老师的一日活动，并在活动后进展交流。

2、新老老师共同研讨。

对于在工作中的各种环节，新老老师共同研讨。

3、开展听课活动。

每月老老师听课2节，新老师听课一节。

听新老师的课，对新老师在教学中出现的问题及时地给予纠正。

新老师听指导老师的课，学习老老师上课经历。

并开展评课交流，对在教学中出现的问题和缺乏要及时地提出，并催促改良。

每次听课及交流认真做好记录，以便于今后改良。

4、多与指导老师讨论。

在教学中难免会遇到疑问，新老师就应时时在指导老师身边，多向指导老师学习，以丰富自己的教学经历。

5、青年老师及时提供先进教学理念、信息，促进教学改革、创新。

师徒形成共同学习，共同成长的良好气氛。

三、参与对象与形式1、参与对象：骨干老师青年老师2、参与形式：新老老师定期交流、共同研讨、定期听课、与指导老师讨论等。

四、管理与考核1、保教处定期检查师徒结对工作开展情况，并在园内有关会议上总结通报。

2、每学期开展一次青年老师优质课竞赛活动，师徒共享荣誉。

3、每学年组织召开一次青年老师与老老师师徒结对汇报总结会。

五、详细安排：时间，内容九月，准备阶段：拟定结对帮扶方案、人员十月—十二月，施行阶段：1、举办结对帮扶仪式2、开展听课、示范指导工作3、开展青年老师优质课评选活动元月，总结阶段：1、师徒结对经历交流活动2、整理听课材料和反思总结六、师徒结对仪式：1、郭园长宣读“师徒结对协议书”和结对。

教师“结对”帮扶活动工作方案

教师“结对”帮扶活动工作方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我闭上眼睛，让思绪自由飘荡。

记忆中，那些关于教师“结对”帮扶的点点滴滴，像电影一样在脑海中回放。

下面是我对这次活动的完整构想，希望能为老师们提供一个有意义的帮扶平台。

一、活动背景随着教育改革的不断深入，我们越来越意识到教师之间的互助合作对提高教学质量的重要性。

为了充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进新教师的快速成长，我们决定开展教师“结对”帮扶活动。

二、活动目标1.建立教师之间的互助合作关系，提高教师队伍的整体素质。

2.促进新教师的专业成长，缩短新教师的适应期。

3.发挥优秀教师的辐射带动作用，推动学校教育教学质量的提升。

三、活动对象1.结对教师：学校全体教师，特别是优秀老教师与新教师。

2.辅导学生：全校学生，重点是学习困难的学生。

四、活动内容1.师徒结对：每位新教师与一位优秀老教师结成师徒关系，老教师负责对新教师进行教学指导、班级管理等方面的辅导。

2.教学观摩：老教师定期开展公开课，新教师积极参与听课、评课，共同探讨教学方法，提高教学水平。

3.课题研究：鼓励师徒共同参与课题研究，以课题为载体，促进教师专业成长。

4.学生辅导：老教师协助新教师对学生进行辅导，特别是学习困难的学生，共同提高学生的学业成绩。

五、活动步骤1.启动阶段：举行教师“结对”帮扶活动启动仪式，明确活动目标和要求，营造浓厚的活动氛围。

2.实施阶段：a.师徒结对：新教师与老教师签订帮扶协议，明确双方职责。

b.教学观摩：老教师开展公开课，新教师积极参与听课、评课。

d.学生辅导：老教师协助新教师对学生进行辅导，共同提高学生学业成绩。

六、活动保障1.成立活动领导小组，加强对活动的组织领导。

2.设立活动专项经费，确保活动顺利进行。

七、预期效果1.新教师的专业素养得到明显提升，教学水平不断提高。

2.学校教学质量得到全面提升，学生学业成绩显著提高。

八、活动评价1.过程评价：对活动过程中的师徒互动、教学观摩、课题研究等方面进行评价，确保活动落到实处。