《大自然的语言》教案

《大自然的语言》名师教案

深度解教材：

这是一篇略读课文，以诗歌的形式和亲切、富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的八种语言，以及如何看懂大自然的语言。告诉学生大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只有仔细观察，刻苦钻研，才能读懂大自然的语言。

由于本课是一首诗歌，体裁新颖，并且所写内容生动有趣，易激发学生的好奇心和学习的兴趣，所以本课宜放手让学生自学。本课教学的重点是让学生了解什么是大自然的语言，从大自然的语言中能知道什么。难点是诗歌的第三部分（第10-14小节），理解作者在诗中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林是想告诉我们什么。教学时，教师可以结合学生生活中的经验和课外阅读中获得的常识，适当扩展，引发他们观察、钻研的积极性。对于文中涉及到的科学家及专业术语，应适当补充资料，帮助学生理解其精神。

知识与能力：

1．会认“雁、庐、鉴、筝”4个生字，积累词语“视而不见、斗转星移、妙不可言”。

2．指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

突破重难点：

重点：从诗歌中了解大自然的语言。

突破方法：利用朗读的方法，引导学生有感情地朗读课文，走进文本，体会并感悟文本；总结文中的自然现象，并结合生活实际理解。

难点：怎样发现、看懂大自然的语言。

突破方法：引导抓住重点句体会作者的科学精神；教师补充哥白尼、阿基米德、富兰克林的资料，适当扩展，引发学生观察、钻研的积极性，进而懂得只有仔细观察、刻苦钻研，才能读懂大自然的语言。

教学与学法推荐：

教法：用朗读法熟读诗歌，感知诗歌内容；用讨论法和联系实际法，理解诗歌涉及到的科学知识。

学法：了解内容，读懂诗歌；联系实际生活经验，适当查找资料了解诗歌涉及到的科学知识；抓住重点句子认真体会作者所阐述的道理。

师生齐准备：

教师：相关视频，哥白尼、阿基米德、富兰克林等几位科学家的资料，有关“三叶虫”化石的文字或图片资料，多媒体课件。

学生：搜集诗歌中涉及到的科学知识的原理和几位科学家的相关资料。

课时巧安排：1课时。

教学过程：

随堂练习。

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大自然的语言

大自然有语言

白云蚂蚁蝌蚪大雁大自然的语言：

大树大鱼三叶虫漂砾怎样看懂大自然的语言：善观察、勤思考

课时作业设计

一、给下列多音字组词。

guān（）quān（）冠圈

guàn （）juàn（）答案：皇冠冠军圆圈羊圈

二、把下列词语补充完整。

（）而（）见（）转（）移

（）心大（）（）不（）言

答案：视不斗星粗意妙可