语文课文蝴蝶阅读理解附答案

语文课文蝴蝶阅读理解附答案

蝴蝶

张毅

我作过这样的观测：在同一片篱笆前等待去年那只蝴蝶，期待它重新落在温情的旧地我知道这是痴人说梦细雨如雾，几十只蝴蝶渐

次临近，像等待我的认知有时我想，存在与幻觉哪个更真实?当蝴蝶

停在那片篱笆时，我看到的是幻觉中的蝴蝶还是真实的蝴蝶?与我记

忆重叠的翅膀是去年夏天那只还是更早夏天的?它们在花瓣上停留短

暂而轻柔，不惊动任何恶意的眼神，像亡者死前的告慰，但人类与

蝴蝶永远不会重逢

蝴蝶是以自杀方式结束自己的生命的一只成年蝴蝶过了繁殖期后，会对活下来的后代构成威胁，因为年老的昆虫被鸟发现后，捕食者

会根据图案分辨出想捕获的蝴蝶，这样会使小蝴蝶亦同时处于危险

之中因此，过了繁殖期的蝴蝶会落到地表上，凶狠地扑打自己的翅膀，直到精疲力竭而亡，它们要在被捕捉之前灭掉自己的痕迹和一

切秘密

(选自《散文》)

①异曲同工②作茧自缚③美不胜收④稍纵即逝

A.①③②④

B.③①②④

C.②①③④

D.④③①②

20.第二段说“记录了我个人心灵的成长史”，这里的“心灵的

成长史”指的是

(3分)

21.概括蝴蝶这一美丽精灵的生命过程：;揭示它们的悲剧命运：(4分)

22.下列说法不符合文意的一项是()(4分)

A.蝴蝶在戏曲、小说、电影中都有描述，它们被塑造成美丽而忧伤的形象，在中外艺术作品中都如此

B.第三段中由蝴蝶联想到雪，它们都是误入人间而造成了悲剧命运的，表达了作者对蝴蝶的可惜之情

C.第四段中画线句写出了作者由蝴蝶而引发的对生命的思考，由物到人，使蝴蝶的悲剧美有了普遍意义

D.本文在叙事方式上更多地借助回忆、联想、想象乃至幻觉，使全文呈现一种扑逆迷离的变幻之美

23.作者认为“时间是冷酷的杀手”，联系上下文，说说你对这个问题的理解(4分)

19.

答案：B

20.

答案：蒙昧的我把戕害蝴蝶作为游戏;成长的我对美从破坏到保护;现在的我对过去糟蹋美心怀愧疚、心怀忏悔

21.

答案：作茧自缚——破蛹化蝶——自杀身亡为美付出生命的代价(或：为后代的生存毁灭自己)

22.

答案：B

23.

答案：生活在我们面前稍纵即逝，抓住的只是蝴蝶标本;人与自然之美在时空中相遇又分离，就像童年逝去的蝴蝶，一次性失去的生活像影子一样没有分量，永远消失不复回归了

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