北师大版七年级上数学复习提纲
北师大版数学七年级上册第二章《有理数及其运算》复习教案
第二章 有理数及其运算复习 第1课时有理数2.1--2.3复习教学目标:正确掌握有理数的分类,掌握数轴的画法,并能在数轴上表示有理数,理解有理 、相反数、绝对值、倒数五个重要概念:对有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数五个重要概念的理解 :绝对值的求法及理解.,数感和符号感的建立.教学过程:一.自查:1、把以下各数填入相应的大括号里:一9, L, 0, 2000, +63, 20%, -10.7, 一21,28整数集合{ } 分数集合{ } 正数集合{}负数集合{}2、比拟8, — 4, 0, —2.5的大小,把它们从小到大排列起来,然后在数轴上表示.3、以下各图中,数轴画法正确的选项是〔〕二,知识梳理:1.有理数的分类 2•相反数:a 的相反数是一.:a,b 互为相反数O a + b = O\ \a\ = « <=> tz > 03.绝 对值:〔同=_doa<0.是绝对值最小的有理数三,精讲精练"例1:化简以下各数的符号 ①—〔一3;〕②+〔-4!〕③—[一〔一5〕] @-{+[-〔+2〕]}例2: 〔1〕绝对值大于1且不大于5的整数有〔1〕比拟一一7?与一〔一4〕的大小.42 ----- 3例3.邮递员骑车从邮局出发,先向南骑行2km 到达A 村,继续向南骑行3km 到达B 村,然 后向北骑行9km 到达C 村,最后回到邮局.〔1〕以邮局为原点,以向北方向为正方向,用1cm 表示1km 画出数轴,并在该数轴上表示 出A 、B 、C 三个村庄的位置.轴点点数重难 、学学数物软练习:比拟大小:一6-5.8|-9|-19|CD(2) C 村离A 村有多远? 四.升华: 易错问题归纳: 主要知识点: 五:检测五、课后作业: (一)、填空题1 .某零件的长度比标准长度短1.5mm,记作一 1.5机机,那么比标准长度多2〃〃〃,记作2 .绝对值大于3且不大于7的整数有 个,其中最大的是 ________________ o3 .与表示一2的点距离8个单位长度的点表示的数是 _________ o4 .相反数等于本身的数是 ________ ,绝对值等于本身的数是 __________ o5 .如果正午记作0小时,午后3点钟记作+ 3小时,那么上午8点钟可用负数记作 (3)邮递员一共骑行了多少千米?1、填空题(1)最大的负整数是,绝对值最小的数是(2)某乒乓球比赛用+ 1表示赢1局,那么输1局用 表示.表示,不输不赢用(3) 比拟大小:-0. 87. 7--(填〞或 "V").(4) 8在数轴上距原点4个单位长度的点表示的数是 (5) 一3.5的绝对值是--的绝对值是 72、选择题(1)以下不具有相反意义的量的是( A.前进10米和后退10米C.身高增加2厘米和体重减少2千克)B.忖约3吨和浪费10吨D.超过5克和缺乏2克(2).如果水位下降3米记作一3米,那么水位上升4米,应记作()o A. 1米B. 7米C. 4米D. 一7 米 (3)如图,表示互为相反数的点是()oA.点A 和点BB.点E 和点CA E D—1 --- «—■—1-»—>--3 -2 -1 0C.点A 和点CC B□ -- 1 --- 1 -- 1 ---- 」■」 ----- >1 2 3 4 5 6 xD.点B 和点D(二八选择题 1.以下说法错误的选项是( A.自然数属于整数 C. 0不是正数,也不是负数 3 .以下关于.的说法错误的选项是().A.零是正数B.零是非正数 4 .以下两个数互为相反数的是().A. 8 与1B, 1 与 0.338 3六.拓展1.绝对值不大于5的整数有几个,各是多少?B.正有理数、零和负有理数统称为有理数 D.又不是正数,也不是负数C.零是非负数D.零是自然数C. 一5 与一(一5)D. -3.14 与兀它们的和是多少?积是多少?2 . 一个数比它的相反数小,这个数是()oA.正数B,负数 C.非正数D,非负数3 .甲地海拔高度是40zn ,乙地海拔高度是一30机,丙地比甲地低50m ,请问:⑴丙地海拔高度是多少?⑵哪个地方最高?⑶哪个地方最低?⑷最高地比最低地高多少?2.4〜2.7有理数复习教学目标:L复习整理有理数加、减、乘法及加减(_2) x (-7) x (-5) X—混合运算法那么,运算律. 72.引导学生回忆归纳总结有理数加减乘及其混合运算法那么,运算律,并让学生在实际解决有理数计算题中感受运算过程,从而培养学生综合运用知识解决问题的水平,以及细心,耐心的学习习惯教学重点:有理数加、减、乘法及加减混合运算的计算教学难点:运用运算律使计算简单教学过程:[3[…24x(——— ^—)一.自查: 3 4 61 .计算:3+ (-5)= , -3-5= , -3X (-5)= , -3+5- (-6)=2 .计・算:-(-12) - (-25) -18+ (-10) :二.梳理1 .知识方而:有理数加法、减法、乘法的运算法那么2 .学生出现的问题归纳二.精讲精练星期—•—* 四五例1、计算:(1) 11+ (—22) -3X (一{直涨跌+5+3.5-1-1-2J 11) (2)⑶一局代卜⑶3.228 x (-9) + (-3.772) x9-(-1.5)x9议一议:怎么计算以上计算题又快又准确小结:运算技巧例2、小明父亲上星期买进某公司股票1000股,每股27元,下表为本周每日该股票的涨跌情况〔单位:元〕注:①正数表示股市比前一天上升,负数表示比前一天下降.②周六、周日休市.〔1〕周三收盘时,每股元,〔2〕本周内最高价每股元,最低价值每股元.〔3〕完成下表: ________________________________________________________星期—二一四五本周每日与上周股票市值的差〔4〕以上周六买进27元为.元,用折线统计图表示出该周股票的涨跌情况.练习、南京出租车司机小李某一时段全是在中山东路上往返行驶,你能否知道在他将最后一位乘客送到目的地时,他距离出车的出发点有多远?如果规定向东为正,向西为负,他的行车里程〔单位:千米〕为:15,-2, 5, -1,-10,-3, -2, 12, 4,-5.例3:10袋小麦以每袋150千克为准,超过的千克数记为正数,缺乏的千克数记为负数,分别记为:-6, -3, -1, -2, +7, +3, +4, -3, -2, +1与标准重量相比拟,10袋小麦总计超过或缺乏多少千克?10袋小麦总重量是多少千克?四.升华1 .运算律的应用2 .易错点分析1 1) 33-15-6 33-(15-6) ------------------ 减法没有结合律!(2)运算顺序:五.检测L 计算:(1) (-1.25)x(-8) (2)45+(-20) (3) (-2. 5)-(-12. 5) (4)-8+(-2)2 .计算:(1) - (-8) - I - 6 | - I +8 | - (+7) (2) 15 - [3-(-20-6)]o < 1 7⑶-38yX(-27^)x3-x0x(-45-)3 .某检修小组从A地出发,在东西向的马路上检修线路,如果规定向东行驶为正,向西行驶为负,一天中七次行驶纪录如下.〔单位:km〕 -4,+7,-9,+8,+6,-5,-21〕求收工时距A地多远?2〕在第次纪录时距A地最远°3〕假设每千米耗油0.3升,问共耗油多少升?六.变式 1.计算:1)1 -2 + 3—4+5—6 +…+ 99-100:2、一口井,水面比井口低3米,一只蜗牛从水面沿着井壁往井口爬,第一次往上爬了 0. 5米后又往后滑了 0. 1米;第二次往上爬了 0.42米,却又下滑了 0. 15米;第 三次往上爬了 0. 7米,却下滑了 0. 15米;第四次往上爬了 0. 75米,却下滑了 0. 1 米;第五次往上爬了 0. 55米,没有下滑;第六次往上爬了 0.48米.问蜗牛有没有爬出 井口?根据题意,蜗牛每次上爬和下滑的情况可用下表表示:2. 12有理数复习教学目标:1 .复习有理数的除法、乘方的运算及有理数的混合运算2 .运用有理数及其运算解决实际问题3 .掌握用科学计数法表示大数的方法 教学重点:乘方的运算及有理数的混合运算 教学难点:有理数的混合运算技巧 一.自查:1.读作,其中底数是一,指数是: (-5)"中-5是n 是; 5 23o(-2000-) -<-1999-) + (-4000-)3•计算:(-5)\ -53; (--)2; -- ; (-1 ) 2001;6344 44.用科学计数法表示以下各数:23000=, -310000=二.梳理1 .除法法那么注意:倒数与相反数的区别 2 .乘方及乘方的符号法那么: 三.精讲精练 例1:计算:2)第三课时时间 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 上爬/米 +0.5 +0. 42 +0.7 +0. 75+0. 55 +0. 48 下滑/米 -0. 1 -0. 15 —0. 15 -0. 1 02. 8〜(2) -3-[-5 + (l-0.2X5)4-(-2)]小结:运算顺序及技巧:先乘方,再乘除,最后算加减,遇到有括号,先算小括 号,再中括号,最后大括号,有多层括号时,从里向外依次进行.先观察算式的 结构,筹划好运算顺序,灵活进行运算.例2.某种细菌在培养过程中,每半小时分裂一次(由一个分裂成两个),假设这种 细菌由1个分裂为16个,那么这个过程要经过多长时间?例3.用科学记数法表示以下各数: (1)1 000 000: (2) 57 000 000;(4) 300 000 000;(5)-78 000;四.升华 1 .运算顺序 2 .易错点分析2 1(一3) + [(—=) + (——)] 除法没有结合律! 5 460 + (—8) - 60 + (T) 除法没有分配律!6 + [(-2) x (-1)]同一级运算时一定要从左向右!一 (-2)2, (―)3, 丁,(一可)",--注意认准底数!DJ1.填空:1997°X0=;484-(-6) =; -3'=.-7 X (-} ) =:(-2〞 =;- 1. 25+(一;)2 计算.22+(-2)3X5-81 + 2 —(-2) + (-16)(1) -14-3X[2-(-3)2] (3) (-2)「(-5") X (-1) X3(4) - (-8) +2 — I - 6 | - (-2) 3- (-2)3 7 71 (5)+ —) :(———)4 8 12241 3 77 (6)(———): (1 - - - + —)24 4 812(3) 696 000;(6) 12 000 000 000.21 ⑴(—3) + (— 54(2) 60 + [-8-(-4)] (3) 6 4- (—2) x (—) (4) 22, (—2/,(-22),五.检测4 43.有一张厚度是0.2亳米的纸,如果将它连续对折10次,那么它会有多用?六.变式拓展2 12 2计算 1. -3=- | (-5) 3 | X(--)2-18-? | -(-3): | ; 2. -3-(1-)3X--6^|--I":3. [ (-3) 3一 (一5) 31 . 3) 一 (一5) ]4. 2"+ (-2) X 5-(-0. 28) 4- (-2)'4、一天有& 64X104秒,一年如果按365天计算,一年有多少秒?(用科学记数法表示。
新北师大版七年级数学上册第五章复习
移动的项要变号 (3)移项:
火眼金睛
下面方程的解法对吗?若不对,请改正 。 解方程
3x 1 4x 1 1 3 6
不对
去分母得
解:去分母,得
2(3x 1) 1 4 x 1
2(3x 1) 6 (4 x 1)
6x 2 6 4x 1
10 x 9
9 x 10
(6) 3m+2=1–m √
2、解一元一次方程的一般步骤
3Y 1 5Y 7 1 4 6 去分母,得: 33(3Y-1)-12=2(5Y-7) ( Y 1) 1 2(5Y 3 例:一元一次方程
不要漏乘不含分母的项 (1)去分母:
(2)去括号 去括号后的符号变化,并且不要漏乘括号中的每一项 : 例:去括号
2X- 5 A、+(2X- 5)= ___________ 9X+3 C、3(3X+1)=___________
例:方程3X+20=4X-25+5 • 移项是否正确:A、3X-4X=25-5-20 • B、 3X-4X=20-25+5
7)
- 2X+5 B、- (2X- 5)=__________
- 6X+10 D、-2(3X- 5)= _________
去括号,得
6x 2 1 4x 1 去括号,得
移项,得
6 x 4 x 1 1 2
1 10 x 2,即x 5
移项,合并同类项,得
∴
两边同时除以10,得
例:解下列方程: 1.5 x 1.5x 0.6 2
0.5
0.5
解:原方程可化为:
注意:如果
分母不是整数 5x 1.5 x 的方程可以应 2 2 用分数的基本 去分母, 得5x –(1.5 - x)= 1 性质转化成整 数,这样有利 去括号,得 5x – 1.5 + x = 1 于去分母。
北师大版七年级上册数学复习提纲(精炼简洁版)
北师大版七年级上册数学复习提纲(精炼
简洁版)
一、整数的认识和运算
- 整数的概念和表示方法
- 整数的加法和减法
二、分数的认识和运算
- 分数的概念和表示方法
- 分数的加法和减法
三、百分数与小数的认识和运用
- 百分数的概念和表示方法
- 小数的概念和表示方法
- 百分数与小数的相互转化
四、几何图形的认识和性质
- 点、线段、射线和直线的认识
- 角、平行线和垂线的认识
- 三角形、四边形和圆的认识
五、长、面积和体积的认识和计算- 长的认识和计算
- 面积的认识和计算
- 体积的认识和计算
六、图表的认识和应用
- 柱状图和折线图的认识和制作
- 图表的数据分析和应用
七、函数的认识和应用
- 函数的概念和表示方法
- 函数的应用和求值
八、方程的认识和应用
- 方程的概念和求解方法
- 方程的应用和实际问题解决
九、数据的收集、整理和描述
- 数据的收集和整理方法
- 数据的描述和分析方法
以上是北师大版七年级上册数学复习提纲,包括整数、分数、百分数、几何图形、长、面积、体积、图表、函数、方程以及数据的相关内容。
学生可以根据提纲进行复习和巩固相应的知识点。
注意理解概念和掌握基本计算方法,同时加强解题能力和应用能力,做好练习题和习题的积累,提高数学素养和思维能力。
北师大版七年级上册数学期末复习(全册知识点梳理及常考题型巩固练习)(提高版)(家教、补习)
北师大版七年级上册数学重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习丰富的图形世界(提高)知识讲解【学习目标】1.认识常见几何体的基本特征,能对这些几何体进行正确的识别和简单的分类,并能从组合图形中分离出基本几何体;2.认识点、线、面、体的基本含义,了解点、线、面、体之间的关系;3.能辨认和画出从不同方向观察立方体及其简单组合体得到的形状图;4.了解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图,能根据展开图想象和制作立体模型.【要点梳理】要点一、立体图形1.定义:图形的各部分不都在同一平面内,这样的图形就是立体图形,如长方体、圆柱、圆锥、球等.棱柱、棱锥也是常见的立体图形.要点诠释:常见的立体图形有两种分类方法:2.棱柱的相关概念:在棱柱中,相邻两个面的交线叫做棱,相邻两个侧面的交线叫做侧棱.通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……它们底面图形的形状分别为三角形、四边形、五边形、六边形……(如下图)要点诠释:(1)棱柱所有侧棱长都相等.棱柱的上、下底面的形状相同,侧面的形状都是平行四边形.(2)长方体、正方体都是四棱柱.(3)棱柱可分为直棱柱和斜棱柱.直棱柱的侧面是长方形,斜棱柱的侧面是平行四边形.3.点、线、面、体:长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体,几何体也简称体;包围着体的是面,面有平的面和曲的面两种;面和面相交的地方形成线,线也分为直线和曲线两种;线和线相交的地方形成点.从上面的描述中我们可以看出点、线、面、体之间的关系.此外,从运动的观点看:点动成线,线动成面,面动成体.要点二、展开与折叠有些立体图形是由一些平面图形围成,将它们的表面适当剪开,可以展开成平面图形,这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.要点诠释:(1)不是所有的立体图形都可以展成平面图形.例如,球便不能展成平面图形.(2)不同的立体图形可展成不同的平面图形;同一个立体图形,沿不同的棱剪开,也可得到不同的平面图.要点三、截一个几何体用一个平面去截一个几何体,截出的面叫做截面.截面的形状可能是三角形、四边形、五边形、六边形或圆等等.要点四、从三个方向看物体的形状一般是从以下三个方向:(1)从正面看;(2)从左面看;(3)从上面看.从这三个方向看到的图形分别称为正视图(也称主视图)、左视图、俯视图.(如下图)【典型例题】类型一、立体图形1.将图中的几何体进行分类,并说明理由.【思路点拨】首先要确定分类标准,可以按组成几何体的面的平或曲来划分,也可以按柱、锥、球来划分.【答案与解析】解:若按形状划分:(1)(2)(6)(7)是一类,组成它的各面全是平面;(3)(4)(5)是一类,组成它的面至少有一个是曲面.若按构成划分:(1)(2)(4)(7)是一类,是柱体;(5)(6)是一类,即锥体;(3)是球体.【总结升华】先根据立体图形的底面的个数,确定它是柱体、锥体还是球体,再根据其侧面是否为多边形来判断它是圆柱(锥)还是棱柱(锥).类型二、点、线、面、体2. 18世纪瑞士数学家欧拉证明了简单多面体中顶点数(V)、面数(F)、棱数(E)之间存在的一个有趣的关系式,被称为欧拉公式.请你观察下列几种简单多面体模型,解答下列问题:(1)根据上面多面体模型,完成表格中的空格:你发现顶点数(V)、面数(F)、棱数(E)之间存在的关系式是_______ _;(2)一个多面体的面数比顶点数大8,且有30条棱,则这个多面体的面数是________;(3)某个玻璃饰品的外形是简单多面体,它的外表面是由三角形和八边形两种多边形拼接而成,且有24个顶点,每个顶点处都有3条棱.设该多面体外表面三角形的个数为x个,八边形的个数为y个,求x+y的值.【思路点拨】根据四面体、长方体、正八面体,正十二面体的顶点数、面数和棱数,总结出顶点数(v)、面数(F)、棱数(E)之间存在的关系式,再用这个关系式解答后面的问题.【答案与解析】解:(1)6, 6, V+F-E=2;(2)20;(3)这个多面体的面数为x+y,棱数为243362⨯=条,根据V+F-E=2可得24+(x+y)-36=2,∴ x+y=14.【总结升华】欧拉公式:V(顶点数)+F(面数)-E(棱数)=2【变式】(2014•宁波)如果一个多面体的一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形,那么这个多面体叫做棱锥.如图是一个四棱柱和一个六棱锥,它们各有12条棱.下列棱柱中和九棱锥的棱数相等的是()五棱柱 B. 六棱柱 C. 七棱柱 D. 八棱柱【答案】B解:九棱锥侧面有9条棱,底面是九边形,也有9条棱,共9+9=18条棱,A、五棱柱共15条棱,故A误;B、六棱柱共18条棱,故B正确;C、七棱柱共21条棱,故C错误;D、八棱柱共24条棱,故D错误;3.将如右图所示的两个平面图形绕轴旋转一周,对其所得的立体图形,下列说法正确的是()A.从正面看相同 B.从左面看相同 C.从上面看相同 D.三个方向都不相同【答案】D【解析】首先考虑三角形和长方形旋转后所得几何体的形状,然后再根据两种几何体从不同方向看所得到的图形做出判断.【总结升华】“面动成体”,要充分发挥空间想象能力判断立体图形的形状.举一反三:【变式】如图把一个圆绕虚线旋转一周,得到的立体图形是()A. B. C. D.【答案】B类型三、展开与折叠4.(2015•广安)在市委、市府的领导下,全市人民齐心协力,将广安成功地创建为“全国文明城市”,为此小红特制了一个正方体玩具,其展开图如图所示,原正方体中与“文”字所在的面上标的字应是()A. 全B. 明C. 城D. 国【答案】C【解析】由正方体的展开图特点可得:与“文”字所在的面上标的字应是“城”.【总结升华】培养空间想想能力的方法有两种,一是通过动手操作来解决;二是通过想象进行确定.举一反三:【变式】说出下列四个图形(如图所示)分别是由哪个立体图形展开得到的?【答案】 (1)正方体;(2)圆柱;(3)三棱柱;(4)四棱锥.类型四、截一个几何体5.用一个平面去截一个正方体,如果截去的几何体是一个三棱锥,请回答下列问题:(1)截面一定是什么图形?(2)剩下的几何体可能有几个顶点?【思路点拨】当截面截取由三个顶点组成的面时可以得到三角形,剩下的几何体有7个点,当截面截取一棱的一点和两底点组成的面时可剩下几何体有8个点,当截面截取由2条棱中点和一顶点组成的面时剩下几何体有9个顶点.当截面截取由三棱中点组成的面时,剩余几何体有10个顶点.【答案与解析】(1)如果截去的几何体是一个三棱锥,那么截面一定是一个三角形;(2)剩下的几何体可能有7个顶点、或8个顶点、或9个顶点、或10个顶点,如图所示.【总结升华】截面的形状既与被截的几何体有关,还与截面的角度和方向有关.类型五、从三个方向看物体的形状6.(2016春•潮南区月考)如图所示的是某个几何体的三视图.(1)说出这个立体图形的名称;(2)根据图中的有关数据,求这个几何体的表面积.【思路点拨】(1)从三视图的主视图看这是一个矩形,而左视图是一个扁平的矩形,俯视图为一个三角形,故可知道这是一个直三棱柱;(2)根据直三棱柱的表面积公式计算即可.【答案与解析】解:(1)这个立体图形是直三棱柱;(2)表面积为:×3×4×2+15×3+15×4+15×5=192.【总结升华】本题主要考查由三视图确定几何体和求几何体的表面积等相关知识,考查学生的空间想象能力.举一反三:【变式】用小立方块搭一个几何体,使得它的主视图和俯视图如图所示,这样的几何体只有一种吗?它最少需要多少个小立方块?最多需要多少个小立方块?【答案】几何体的形状不唯一,最少需要小方块的个数: 3222110++++=,最多需要小方块的个数: 3323116⨯+⨯+=. 北师大版七年级上册数学重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习丰富的图形世界(提高)巩固练习主视图 俯视图【巩固练习】一、选择题1.(2015•新乐市一模)下面四个图形是多面体的展开图,其中不是棱柱的展开图的是()A. B.C. D.2.用一个平面去截一个圆柱体,截面的形状不可能是().A.长方形 B.圆 C.椭圆 D.等腰梯形3.将一个直角三角形绕它的最长边(斜边)旋转一周得到的几何体是如图中的( ).4.如图是由几个相同的小正方体搭成的几何体从正面、左面、上面观察所得到的图形,则搭成这个几何体的小正方体的个数是().A.5 B.6 C.7 D.85.(2016•福建龙岩市)如图所示正三棱柱的主视图是()A. B. C. D.6.将如图所示表面带有图案的正方体沿某些棱展开后,得到的图形是().A. B. C. D.二、填空题7.(2016•宁夏)由若干个相同的小正方体组合而成的一个几何体的三视图如图所示,则组成这个几何体的小正方形个数是__________个.8.一个正方体的每个面分别标有数字1,2,3,4,5,6,根据图中该正方体A,B,C三种状态所显示的数字,可推出“?”处的数字是________.9.(2015•青岛)如图,在一次数学活动课上,张明用17个边长为1的小正方形搭成了一个几何体,然后他请王亮用其他同样的小正方体在旁边再搭一个几何体,使王亮所搭几何体恰好可以和张明所搭几何体拼成一个无缝隙的大长方体(不改变张明所搭几何体的形状),那么王亮至少还需要个小立方体,王亮所搭几何体的表面积为.10.如图所示,是由一些相同长方体的积木块搭成的几何体的三视图,则此几何体共由________块长方体的积木搭成.11.用一个平面去截三棱柱,截面的边数最多是_______,用一个平面去截四棱柱,截面的边数最多是_______,用一个平面去截五棱柱,截面的边数最多是_______,12. (1)一张纸对折后,纸上会留下一道折痕,用数学知识可解释为________,与之原理相同的例子还有_______ _(尽量多举出几种来);(2)黑板擦在黑板上擦出一片干净的区域,用数学知识可解释为________,与之原理相同的例子还有_______ _(尽量多举出几种来);(3)数学课本绕它的一边旋转,形成了一个圆柱体,用数学知识可解释为________,与之原理相同的例子还有_______ _(尽量多举出几种来).三、解答题13.如图所示,一长方体的长、宽、高分别是10 cm、8 cm、6 cm,有一只蚂蚁从A点出发沿棱爬行,每条棱不允许重复,则蚂蚁回到A点时,最多爬行多少厘米?并把蚂蚁所爬行的路线用字母按顺序表示出来.14.(1)一个梯形ABCD,如图所示,画出绕AB所在直线旋转一周所形成的几何体从正面看,从上面看,从左面看所得到的图形.(2)梯形绕BC所在直线旋转一周形成什么图形?(3)梯形绕DC所在直线旋转一周形成什么图形?15.(2014秋•扶沟县期末)将图中的几何体进行分类,并说明理由.【答案与解析】一、选择题1.【答案】D【解析】A、6个正方形能围成一个正方体,所以,这是正方体的展开图;故本选项错误;B、6个长方形可以围成长方体.所以,这是长方体的展开图;故本选项错误;C、三个长方形和两个三角形能围成一个三棱柱,所以,这是三棱柱的展开图;故本选项错误.D、一个四边形和四个三角形能围成四棱锥,所以,这是四棱锥的展开图;故本选项正确.2.【答案】D3.【答案】D【解析】选项A中圆柱是以长方形绕其一边所在直线旋转得到的,选项B中圆锥是以直角三角形绕其直角边所在直线旋转得到的,选项C中几何体是以直角梯形绕其下底所在的直线旋转得到的,选项D中几何体是两个圆锥倒放在一起的,以直角三角形绕其斜边所在直线旋转得到的,故选D.4.【答案】B【解析】如图,其中正方形中的数字表示该位置上的小正方体的个数.5.【答案】B【解析】解:正三棱柱的主视图中前面正对的一条棱是可以看到的,要用实线标出,所以其主视图平行排列的两个矩形.故选B.6.【答案】C【解析】由原正方体知,带图案的三个面相交于一点,而通过折叠后A、B都不符合,且D折叠后图案的位置正好相反,所以能得到的图形是C.二、填空题7.【答案】5【解析】解:综合三视图,我们可以得出,这个几何模型的底层有3+1=4个小正方体,第二有1个小正方体,因此搭成这个几何体模型所用的小正方体的个数是4+1=5个.8.【答案】6【解析】与l相邻的四个面分别为4、5、2、3,则1的对面为6,再由B可知3的对面为4,由A可知5的对面为2,可推出“?”处的数字为6.9.【答案】19,48.【解析】∵亮所搭几何体恰好可以和张明所搭几何体拼成一个无缝隙的大长方体,∴该长方体需要小立方体4×32=36个,∵张明用17个边长为1的小正方形搭成了一个几何体,∴王亮至少还需36﹣17=19个小立方体,表面积为:2×(9+7+8)=48.10.【答案】4 【解析】如右图,其中长方形中的数字表示该位置上的小长方体的个数.11.【答案】5、6、7【解析】截面能经过几个面,得到的形状就是几边形.12.【答案】(1)面与面相交得到线,相邻的墙面相交所成的线;长方体的六个面相交所成的线;圆柱的侧面与底面相交所成的曲线等.(2)线动成面,汽车的雨刷在挡风玻璃上刷出一片干净的区域;刷漆时刷子刷出的漆面.(3)面动成体,半圆绕它的直径旋转形成一个球面.三、解答题13.【解析】解:10×4+8×2+6×2=68(cm),所以最多爬行68cm.路线:A→B→C→D→H→G→F→E→A.14.【解析】解:(1)如图所示.(2)梯形ABCD绕BC所在直线旋转一周形成是的圆台.(3)梯形ABCD绕DC所在直线旋转一周形成的是圆柱和一段圆柱挖去同底的一个圆锥的复合体.15.【解析】解:分类首先要确定标准,可以按组成几何体的面的平或曲来划分,也可以按柱、锥、球来划分.(1)长方体是由平面组成的,属于柱体.(2)三棱柱是由平面组成的,属于柱体.(3)球体是由曲面组成的,属于球体.(4)圆柱是由平面和曲面组成的,属于柱体.(5)圆锥是由曲面与平面组成的,属于锥体.(6)四棱锥是由平面组成的,属于锥体.(7)六棱柱是由平面组成的,属于柱体.若按组成几何体的面的平或曲来划分:(1)(2)(6)(7)是一类,组成它的各面全是平面;(3)(4)(5)是一类,组成它的面至少有一个是曲面,若按柱、锥、球来划分:(1)(2)(4)(7)是一类,即柱体;(5)(6)是一类,即锥体;(3)是球体.北师大版七年级上册数学重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习有理数的意义【学习目标】1.掌握用正负数表示实际问题中具有相反意义的量;2.理解正数、负数、有理数的概念;3. 掌握有理数的分类方法,初步建立分类讨论的思想.【要点梳理】要点一、正数与负数像+3、+1.5、12+、+584等大于0的数,叫做正数;像-3、-1.5、12-、-584等在正数前面加“-”号的数,叫做负数.要点诠释:(1)一个数前面的“+”“-”是这个数的性质符号,“+”常省略,但“-”不能省略. (2)用正数和负数表示具有相反意义的量时,哪种为正可任意选择,但习惯把“前进、上升”等规定为正,而把“后退、下降”等规定为负.(3)0既不是正数也不是负数,它是正数和负数的分界线.要点二、有理数的分类(1)按整数、分数的关系分类:(2)按正数、负数与0的关系分类:要点诠释:(1)有理数都可以写成分数的形式,整数也可以看作是分母为1的数.(2)分数与有限小数、无限循环小数可以互化,所以有限小数和无限循环小数可看作分数,但无限不循环小数不是分数,例如 .(3)正数和零统称为非负数;负数和零统称为非正数;正整数、0、负整数统称整数.【典型例题】类型一、正数与负数1.(2016•广州)中国人很早开始使用负数,中国古代数学著作《九章算术》的“方程”一章,在世界数学史上首次正式引入负数.如果收入100元记作+100元.那么﹣80元表示()A.支出20元 B.收入20元C.支出80元 D.收入80元【思路点拨】在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示.【答案】C【解析】解:根据题意,收入100元记作+100元,则﹣80表示支出80元.故选:C.【总结升华】本题考查了正数和负数,解题关键是理解“正”和“负”的相对性,确定一对具有相反意义的量.举一反三:【变式1】(2015•太仓市模拟)一种大米的质量标识为“(50±0.5)千克”,则下列各袋大米中质量不合格的是()A.50.0千克 B.50.3千克 C.49.7千克 D.49.1千克【答案】D.解:“50±0.5千克”表示最多为50.5千克,最少为49.5千克.【变式2】(1)如果收入300元记作+300元,那么支出500元用___________ 表示,0元表示__________ .(2)若购进50本书,用-50本表示,则盈利30元如何表示?【答案】(1)-500元;既没有收入也没有支出. (2)不是一对具有相反意义的量,不能表示. 【变式3】如果60m表示“向北走60m”,那么“向南走40m”可以表示为().A.-20m B.-40m C.20m D.40m【答案】B2.体育课上,华英学校对九年级男生进行了引体向上测试,以能做7个为标准,超过的次数记为正数,不足的次数记为负数,其中8名男生的成绩如下:2,-1,0,3,-2,-3,1,0(1)这8名男生有百分之几达到标准?(2)他们共做了多少引体向上?【答案与解析】(1)由题意可知:正数或0表示达标,而正数或0的个数共有5个,所以百分率为:5100%62.5% 8⨯=;答:这8名男生有62.5%达到标准.(2)(7+2)+(7-1)+7+(7+3)+(7-2)+(7-3)+(7+1)+7=56(个)答:他们共做了引体向上56个.【总结升华】一定要先弄清“基准”是什么.类型二、有理数的分类3.下面说法中正确的是( ).A.非负数一定是正数.B.有最小的正整数,有最小的正有理数.C.a-一定是负数.D .正整数和正分数统称正有理数.【答案】D【解析】(A)不对,因为非负数还包括0;(B) 最小的正整数为1,但没有最小的正有理数;(C)不对,当a为负数或0时,则a-为正数或0,而不是负数;(D)对【总结升华】一个有理数既有性质符号,又有除性质符号外的数值部分,两者合在一起才表示这个有理数.举一反三:【变式1】判断题:(1)0是自然数,也是偶数.()(2)0既可以看作是正数,也可以看成是负数.()(3)整数又叫自然数.()(4)非负数就是正数,非正数就是负数.()【答案】√,⨯,⨯,⨯【变式2】下列四种说法,正确的是( ).(A)所有的正数都是整数(B)不是正数的数一定是负数(C)正有理数包括整数和分数 (D)0不是最小的有理数【答案】D4.请把下列各数填入它所属于的集合的大括号里.1, 0.0708, -700, -3.88, 0, 3.14159265,723-,.正整数集合:{ …}, 负整数集合:{ …}, 整数集合:{ …}, 正分数集合:{ …},负分数集合:{ …},分数集合:{ …}, 非负数集合:{ …},非正数集合:{ …}.【答案】正整数: 1;负整数:-700;整数:1,0,-700;正分数:0.0708,3.14159265,;负分数: -3.88,723-; 分数:0.0708,3.14159265,,-3.88,723-; 非负数: 1,0.0708, 3.14159265,0,;非正数:-700, -3.88, 0, 723- 【解析】 【总结升华】填数的方法有两种:一种是逐个考察,一一进行填写;二是逐个填写相关的集合,从给出的数中找出属于这个集合的数.此外注意几个概念:非负数包括0和正数;非正数包括0和负数. 举一反三:【变式】(2014秋•惠安县期末)在有理数、﹣5、3.14中,属于分数的个数共有 个.【答案】2.类型三、探索规律5.某校生物教师李老师在生物实验室做实验时,将水稻种子分组进行发芽试验:第1组取3粒,第2组取5粒,第3组取7粒,第4组取9粒,.按此规律,那么请你推测第n 组应该有种子是 粒. 【答案】(12+n )【解析】第1组取3粒,第2组取5粒,第3组取7粒,第4组取9粒,,由此我们观察到的粒数与组数之间有一定关系:1123+⨯=,1225+⨯=,1327+⨯=,1429+⨯=,,按此规律,第n 组应该有种子数(12+n )粒.【总结升华】研究一列数的排列规律时,其中的数与符号往往都与序数有关. 举一反三:【变式1】有一组数列:2,-3,2,-3,2,-3,,根据这个规律,那么第2010个数是:【答案】-3【变式2,,301,201,121,61 根据其规律可知第9个数是: 【答案】90北师大版七年级上册数学重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习【巩固练习】一、选择题1. (2014•甘肃模拟)下列语句正确的( )个 (1)带“﹣”号的数是负数;(2)如果a 为正数,则﹣a 一定是负数; (3)不存在既不是正数又不是负数的数; (4)0℃表示没有温度.A. 0B. 1C. 2D. 3 2.关于数“0”,以下各种说法中,错误的是 ( ) A .0是整数 B .0是偶数C .0是正整数D .0既不是正数也不是负数3.如果规定前进、收入、盈利、公元后为正,那么下列各语句中错误的是 ( ) A .前进-18米的意义是后退18米 B .收入-4万元的意义是减少4万元 C .盈利的相反意义是亏损D .公元-300年的意义是公元后300年 4.一辆汽车从甲站出发向东行驶50千米,然后再向西行驶20千米,此时汽车的位置是 ( ) A .甲站的东边70千米处 B .甲站的西边20千米处 C .甲站的东边30千米处 D .甲站的西边30千米处 5.在有理数中,下面说法正确的是( )A .身高增长cm 2.1和体重减轻kg 2.1是一对具有相反意义的量B .有最大的数C .没有最小的数,也没有最大的数D .以上答案都不对6.下列各数是正整数的是 ( )A .-1B .2C .0.5D . 2二、填空题 1.(2014秋•朝阳区期末)如果用+4米表示高出海平面4米,那么低于海平面5米可记作 .2.在数中,非负数是______________;非正数是 __________.3.把公元2008年记作+2008,那么-2008年表示 . 4.既不是正数,也不是负数的有理数是 . 5.(2016春•温州校级期中)如果向东行驶10米,记作+10米,那么向西行驶20米,记作 _________米.6.是整数而不是正数的有理数是 .7.既不是整数,也不是正数的有理数是 .8.一种零件的长度在图纸上是(03.002.010+-)毫米,表示这种零件的标准尺寸是 毫米,加工要求最大不超过 毫米,最小不小于 毫米. 三、解答题1.说出下列语句的实际意义.(1)输出-12t (2)运进-5t (3)浪费-14元 (4)上升-2m (5)向南走-7m 2.(2014秋•晋江市期末)下面两个圈分别表示负数集和分数集,请把下列6个数填入这两个圈中合适的位置. ﹣28%,,﹣2014,3.14,﹣(+5),﹣0.3.(2015秋•赣州校级期末)随着人们的生活水平的提高,家用轿车越来越多地进入普通家庭.小明家买了一辆小轿车,他连续记录了7天中每天行驶的路程,以50km 为标准,多于50km 的记为“+”,不足50km 的记为“﹣”,刚好50km 的记为“0”,记录数据如下表:时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 路程(km ) ﹣8 ﹣11 ﹣14 0 ﹣16 +41 +8 (1)请你估计小明家的小轿车一月(按30天计)要行驶多少千米?(2)若每行驶100km 需用汽油8L ,汽油每升7.14元,试求小明家一年(按12个月计)的汽油费用是多少元?4.观察下面依次排列的一列数,它的排列有什么规律?请接着写出后面的两个数,你能说出第2011个数是什么吗?(1)1,-2,3,-4,5,-6,7,-8, , ,... ,...(2)-1,21,-31,41,51-,61,71-, , ,... ,... 【答案与解析】一、选择题1.【答案】B【解析】(1)带“﹣”号的数不一定是负数,如﹣(﹣2),错误;(2)如果a 为正数,则﹣a 一定是负数,正确; (3)0既不是正数也不是负数,故不存在既不是正数又不是负数的数此表述错误; (4)0℃表示没有温度,错误. 综上,正确的有(2),共一个.2.【答案】C【解析】0既不是正数也不是负数,但0是整数,是偶数,是自然数. 3. 【答案】D【解析】D 错误,公元-300年的意义应该是公元前300年. 4. 【答案】 C【解析】画个图形有利于问题分析,向东50千米然后再向西20千米后显然此时汽车在甲站的东边30千米处. 5.【答案】C【解析】A 错误,因为身高与体重不是具有相反意义的量;B 错误,没有最大的数也没有最小数;C 对. 6. 【答案】B 二、填空题1.【答案】﹣5米2.【答案】0.5,100,0,112;22-,0,-45 【解析】正数和零统称为非负数,负数和零统称为非正数,零既不是正数也不是负数. 3.【答案】公元前2008年【解析】正负数表示具有相反意义的量. 4.【答案】0【解析】既不是正数也不是负数的数只有零. 5.【答案】-20.【解析】解:∵向东行驶10米,记作+10米,∴向西行驶20米,记作﹣20米, 故答案为:﹣20.6.【答案】负整数和0【解析】整数包括正整数和负整数,又因为不是正数,所以只能是负整数和0. 7.【答案】负分数【解析】不是整数,则只能是分数,又不是正数,所以只能是负分数. 8.【答案】10,10.03,9.98【解析】03.002.010+-表示的数的范围为:大于-(100.02),而小于(10+0.03),即大于9.98而小于10.03.三、解答题1. 【解析】(1)输出-12t 表示输入12t ;(2)运进-5t 表示运出5t ; (3)浪费-14元表示节约14元;(4)上升-2m表示下降2m;(5)向南走-7m表示向北走7m.提示:“-”表示相反意义的量.2.【解析】3.【解析】解:(1)=50,50×30=1500(km).答:小明家的小轿车一月要行驶1500千米;(2)×8×7.14×12=10281.6(元),答:小明家一年的汽油费用是10281.6元.4.【解析】(1)9,-10,…,2011,…(2)111,,...,,...892011--北师大版七年级上册数学重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习数轴——知识讲解【学习目标】1.理解数轴的概念及三要素,能正确画出数轴;2.能用数轴上的点表示有理数,初步感受数形结合的思想方法;3.能利用数轴比较有理数的大小.【要点梳理】要点一、数轴定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.要点诠释:(1)定义中的“规定”二字是说原点的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定,都是根据需要“规定”的.通常,习惯取向右为正方向.(2)长度单位与单位长度是不同的,单位长度是根据需要选取的代表“1”的线段,而长度。
北师大版七年级数学上册全册期末复习知识点
北师大版七年级数学上册全册期末复习知识点第一章丰富的图形世界.生活中常见的立体图形:圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球)圆柱与棱柱相同点:圆柱和棱柱都有两个底面且两个底面的形状、大小完全相同。
不同点:①圆柱的底面是圆,棱柱的底面是多边形。
②圆柱的侧面是一个曲面,棱柱的侧面是由几个平面围成的,且每个平面都是平行四边形,棱柱的底面是多边形,而圆柱的底面是圆。
2)棱柱的有关概念及特点(1)棱柱的有关概念:在棱柱中相邻两个面的交线叫做棱,相邻两个侧面的交线叫做侧棱。
(2)棱柱的三个特征:一是棱柱的所有侧棱长都相等;二是棱柱的上、下底面的形状相同,并且都是多边形;三是侧面的形状都是平行四边形。
(3)棱柱的分类:棱柱可分为直棱柱和斜棱柱。
本书只讨论直棱柱(简称棱柱),直棱柱的侧面是长方形。
人们通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱……它们的底面图形的形状分别是三角形、四边形、五边形……(4)棱柱中的点、棱、面之间的关系:底面多边形的边数n确定该棱柱是n棱柱,它有2n个顶点,3n条棱,其中有n条侧棱,有(n+2)个面,n个侧面。
3)点、线、面构成立体图形(图形的构成元素)图形是由点、线、面构成的,其中面有平面,也有曲面;线有直线也有曲线。
点、线、面、体之间的关系是:点动成线,线动成面、面动成体,面与面相交得到线,线与线相交得到点。
2.展开与折叠)棱柱的表面展开图是由两个相同的多边形和一些长方形组成的。
沿棱柱表面不同的棱剪开,可得到不同组合方式的表面展开图。
2)圆柱的表面展开图是由两个大小相同的圆(底面)和一个长方形(侧面)组成,其中侧面展开图长方形的一边的长是底面圆的周长,另一边的长是圆柱的高。
3)圆锥的表面展开图是由一个扇形(侧面)和一个圆(底面)组成,其中扇形的半径长是圆锥母线的长,而扇形的弧长则是圆锥底面圆的周长。
4)正方体是特殊的棱柱,它的六个面都是大小相同的正方形,将一个正方形的表面展开,可得到11个不同的展开图。
北师大七年级数学上册知识点
北师大七年级数学上册知识点北师大版七年级数学上册知识点概述一、数与代数1. 有理数的混合运算- 正数和负数的概念- 有理数的加法、减法、乘法和除法- 有理数的乘方- 有理数的混合运算顺序和运算法则2. 整式的加减- 单项式和多项式的概念- 同类项和合并同类项- 去括号法则- 整式的加减运算3. 一元一次方程- 方程的概念- 解方程的基本步骤- 利用方程解决实际问题4. 几何图形的初步认识- 点、线、面、体的基本概念- 直线、射线、线段的性质- 角的概念和分类- 平行线的性质5. 数据的收集和处理- 统计调查的基本方法- 数据的整理和图表表示- 频数和频率的计算- 利用图表分析数据二、几何1. 平面图形的性质- 平行四边形的性质和判定- 矩形、菱形、正方形的性质和判定 - 三角形的分类和性质- 全等三角形的判定条件2. 几何图形的计算- 三角形、四边形的周长和面积计算 - 圆的周长和面积计算- 体积的概念和计算方法三、统计与概率1. 统计- 统计图表的阅读和理解- 抽样调查和全面调查的比较- 统计数据的误差分析2. 概率- 随机事件的概念- 可能性的初步认识- 简单事件的概率计算四、解题技巧与策略1. 解题方法- 分析问题、寻找条件- 归纳法和演绎法- 逆向思维和分类讨论2. 策略选择- 题目类型的识别- 适当运用数学工具- 时间管理和检查策略五、数学思维的培养1. 逻辑思维- 论证的严密性- 逻辑推理的训练2. 创新思维- 探索性问题的解决- 数学建模的初步尝试3. 数学应用- 数学与现实生活的联系- 数学问题的解决与实际应用六、课程复习与总结1. 知识点的梳理- 重点、难点的回顾- 易错点的总结2. 练习题与测试- 典型题目的练习- 模拟测试与自我评估3. 学习方法的调整- 学习计划的制定- 学习方法的改进以上是北师大版七年级数学上册的主要知识点概述。
在学习过程中,学生应该注重理论与实践相结合,通过大量的练习来巩固知识点,并通过实际问题的解决来提高数学应用能力。
七年级数学北师大版总复习资料.doc
七年级数学北师大版总复习资料七年级数学北师大版总复习资料一第一章有理数一、知识要点本章的主要内容可以概括为有理数的概念与有理数的运算两部分。
有理数的概念可以利用数轴来认识、理解,同时,利用数轴又可以把这些概念串在一起。
有理数的运算是全章的重点。
在具体运算时,要注意四个方面,一是运算法则,二是运算律,三是运算顺序,四是近似计算。
基础知识:1、正数(position number):大于0的数叫做正数。
2、负数(negation number):在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。
3、0既不是正数也不是负数。
4、有理数(rational number):正整数、负整数、0、正分数、负分数都可以写成分数的形式,这样的数称为有理数。
5、数轴(number axis):通常,用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴。
数轴满足以下要求:在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点(origin);通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向,从原点向左(或下)为负方向;选取适当的长度为单位长度。
6、相反数(opposite number):绝对值相等,只有负号不同的两个数叫做互为相反数。
7、绝对值(absolute value)一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。
记做|a|。
由绝对值的定义可得:|a-b|表示数轴上a点到b点的距离。
一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.正数大于0,0大于负数,正数大于负数;两个负数,绝对值大的反而小。
8、有理数加法法则(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。
(2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
互为相反数的两个数相加得0.(3)一个数同0相加,仍得这个数。
加法交换律:有理数的加法中,两个数相加,交换加数的位置,和不变。
表达式:a+b=b+a。
加法结合律:有理数的加法中,三个数相加,先把前两个数相加或者先把后两个数相加,和不变。
七年级数学上册-第一单元复习教案-北师大版
七年级数学上册-第一单元复习教案-北师大版一. 教材分析北师大版七年级数学上册第一单元复习教案主要涵盖了一元一次方程、等式与不等式、数的开方与平方根等知识点。
这部分内容是初中数学的基础,对于学生掌握数学的基本概念和运算能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在进入七年级之前,已经初步掌握了整数、分数和小数的运算,但对于一元一次方程、等式与不等式、数的开方与平方根等概念可能还比较模糊。
因此,在复习过程中,需要注重巩固基础知识,并通过实例让学生更好地理解这些概念。
三. 教学目标1.让学生掌握一元一次方程、等式与不等式、数的开方与平方根的基本概念和运算方法。
2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.一元一次方程的解法。
2.等式与不等式的转化。
3.数的开方与平方根的运算。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究和解决问题。
2.利用多媒体课件,生动形象地展示概念和运算过程。
3.小组讨论,促进学生之间的交流与合作。
4.通过适量练习,及时巩固所学知识。
六. 教学准备1.多媒体课件。
2.练习题。
3.学生分组。
七. 教学过程1. 导入(5分钟)通过一个实际问题引入一元一次方程的概念,例如:“某商店举行打折活动,原价为100元,打8折后现价为多少?”让学生思考并解答,从而引出一元一次方程的定义。
2. 呈现(10分钟)呈现一元一次方程、等式与不等式、数的开方与平方根的相关概念和运算方法。
通过多媒体课件展示,让学生直观地了解这些概念和运算过程。
3. 操练(10分钟)让学生进行一些简单的练习题,巩固一元一次方程、等式与不等式、数的开方与平方根的运算方法。
可以学生互相批改,及时发现和纠正错误。
4. 巩固(10分钟)通过一些实际问题,让学生运用所学的知识解决问题。
例如:“某商店举行打折活动,原价为120元,打7折后现价为多少?假设顾客购买了一件原价为80元的商品,打8折后应支付多少钱?”5. 拓展(10分钟)引导学生思考一些拓展问题,如一元一次方程的解法是否适用于所有情况?如何解决含有多个未知数的方程?让学生思考并发表自己的观点。
北师大版数学七年级上册第四章平面图形 复习
则AC的长是( C )
A.2
B.8 C.2或8
D.15
.. . A C1 B
. C
m
数学思想:分类讨论
A.
(2)垂线段的性质
.
B
l
直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,
垂线段最短. 简称:垂线段最短
七巧板的构成:
图案设计
1.把一根木条钉牢在墙壁上需要 2 个钉子,
根据是 两点确定一条直线
.
2.如图,军舰从港口沿OB方
向航行,它的方向是( D )
A.东偏南30°
B.南偏东60°
C.南偏西30°
西
1.七巧板游戏 2.图案设计
一.直线、射线、线段的联系以及它们的区别
名称 端点 可向几方 个数 延伸
线 段
2
不可 延伸
射
线1
1
长度是 否
可测量
可以
不行
图形
l
A
B
OM
符号 表示
线段AB 线段l 射线OM
直 线
无
2
不行
l
A
B
直线AB 直线l
1.如图,下列说法正确的有( C )
① 直线AB与直线BA是同一条直线; ② 射线AB与射线BA是同一条射线; ③ 线段AB与线段BA是同一条线段; ④ 图中有两条射线.
4.角的比较 1周角=2平角=4直角
5.角平分线的定义
从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角 分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线.
推理格式:
B
AC 平分BAD
BAC = CAD
C
BAC = 1 BAD ,CAD = 1 BAD
北师大版七年级数学上册知识点汇总
侧面是曲面底面是圆面圆柱,:⎩⎨⎧侧面是正方形或长方形底面是多边形棱体柱体,:侧面是曲面底面是圆面圆锥,:⎩⎨⎧侧面都是三角形底面是多边形棱锥锥体,:[七年级数学上册]定理知识点汇总第一章 丰富的图形世界1、2、3、球体:由球面围成的(球面是曲面)4、立体图形与平面图形(1)长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形。
此外棱柱、棱锥也是常见的立体图形。
(2)长方形、正方形、三角形、圆等都是平面图形。
(3)许多立体图形是由一些平面图形围成的,将它们适当地剪开,就可以展开成平面图形。
5、点、线、面、体(1)几何图形是由点、线、面构成的。
(2)几何体也简称体。
长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体。
(3)包围着体的是面。
面有平的面和曲的面两种。
(4)面和面相交的地方形成线。
(5)线和线相交的地方是点。
6、棱柱(1)棱:在棱柱中,任何相邻两个面的交线都叫做棱.。
(2)侧棱:相邻两个侧面的交线叫做侧棱..,所有侧棱长都相等。
(3)棱柱的上、下底面的形状相同,侧面的形状都是长方形。
(4)根据底面图形的边数,人们将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……它们底面图形的形状分别为三边形、四边形、五边形、六边形…… (5)长方体和正方体都是四棱柱。
(6)棱柱的性质:①棱柱的上下底面形状完全相同;②棱柱的所有侧棱长均相等;③棱柱的的所有侧面均为长方形。
7、圆柱和圆锥(1)圆柱的侧面展开后是一个长方形,长为圆柱的底面周长,宽为圆柱的高; (2)圆锥的侧面展开后是一个扇形,扇形的弧长为圆锥的底面周长。
(3)圆柱的表面展开图是由两个相同的圆形和一个长方形连成。
(4)圆锥的表面展开图是由一个圆形和一个扇形连成。
8、展开图正方体的表面展开后由六个小正方形组成,展开时剪刀走的路线不同,得到的图形不同,常见的有:⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧有理数⎪⎩⎪⎨⎧)3,2,1:()3,2,1:( 如负整数如正整数整数)0(零⎪⎩⎪⎨⎧----)8.4,3.2,31,21:( 如负分数分数)8.3,3.5,31,21:( 如正分数9、截面图(1)用一个平面去截一个几何体,截出的面叫截面。
北师大版七年级数学上册全册期末复习知识点
北师大版七年级数学上册全册期末复习知点第一章丰盛的形世界.生活中多的立体形:柱、、棱柱、棱、球)柱与棱柱同样点:柱和棱柱都有两个底面且两个底面的形状、大小完整同样。
例外点:① 柱的底面是,棱柱的底面是多形。
② 柱的面是一个曲面,棱柱的面是由几个平面成的,且每个平面都是平行四形,棱柱的底面是多形,而柱的底面是。
2)棱柱的相关看法及特色(1)棱柱的相关看法:在棱柱中相两个面的交叫做棱,相两个面的交叫做棱。
(2)棱柱的三个特色:一是棱柱的全部棱都相等;二是棱柱的上、下底面的形状同样,并且都是多形;三是面的形状都是平行四形。
(3)棱柱的分:棱柱可分直棱柱和斜棱柱。
本只直棱柱(称棱柱),直棱柱的面是方形。
人往常依据底面形的数将棱柱分三棱柱、四棱柱、五棱柱⋯⋯它的底面形的形状分是三角形、四形、五形⋯⋯( 4)棱柱中的点、棱、面之的关系:底面多形的数n 确立棱柱是n 棱柱,它有 2n 个点, 3n 条棱,此中有 n 条棱,有( n+2)个面, n 个面。
3)点、、面构建立体形(形的构成元素)形是由点、、面构成的,此中面有平面,也有曲面;有直也有曲。
点、线、面、体之间的关系是:点动成线,线动成面、面动成体,面与面订交获取线,线与线订交获取点。
2.睁开与折叠)棱柱的表面睁开图是由两个同样的多边形和一些长方形构成的。
沿棱柱表面例外的棱剪开,可获取例外组合方式的表面睁开图。
2)圆柱的表面睁开图是由两个大小同样的圆(底面)和一个长方形(侧面)构成,此中侧面睁开图长方形的一边的长是底面圆的周长,另一边的长是圆柱的高。
3)圆锥的表面睁开图是由一个扇形(侧面)和一个圆(底面)构成,此中扇形的半径长是圆锥母线的长,而扇形的弧长则是圆锥底面圆的周长。
4)正方体是格外的棱柱,它的六个面都是大小同样的正方形,将一个正方形的表面睁开,可获取 11 个例外的睁开图。
(此中“一四一”的 6 个,“二三一”3个,“二二二”1个,“三三”1个)3.截一个几何体)用一个平面去截一个几何体,截出的面叫做截面,截面的形状既与被截面的几何体相关,还与截面的角度和方向相关。
七年级数学上册代数式复习(北师大版)
2
2
2
x 5xy 2y
2
2
2
2
原式 0.5 5 0.5 1 2 1 0.25 2.5 2 4.75
四.代数式应用:
1.某商场文具部的某种毛笔每支售价25元,书法练 习本每本售价5元。该商场为促销制定了如下两种优 惠方式:第一种:买一支毛笔附赠一本书法练习本; 第二种:按购买金额打九折付款。八年级(5)班的 小明想为本班书法兴趣小组购买这种毛笔10支,书 法练习本 x(x≥10)本。 (1).用代数式分别表示两种购买方式应支付的金额. (2).若小明想为本班书法兴趣小组购买书法练习本30 本,试问小明应该选择哪一种优惠方式才更省钱?
小时. 1 1 甲的工作效率为 , 乙的工作效率为 a b 间为
1 1 合作的工作效率为 a b 1 合作的工作时间为 1 1 a b
(7)第12届电视剧飞天奖今年有a部作品参
赛,比去年增加了40%,还多2部, 则去年参赛的作品有 部.
设:去年参赛的作品有x部.则:
(1+40%)x+2=a ,
6 . 求 代 数 式 2 x x 3 xy 2 y 2 x 2 xy 2 y2 的 值 ,其 中
2
2
2
由2 x 1 y 1 0 得:x 0.5, y 1
2
2 x 1
2
2
y 1 0
2 2
2x x 3xy 2y 2 x xy 2y 2x x 3xy 2y 2x 2xy 4y
(1+40%)x=a-2
a 2 x 1 40%
七年级数学上册-第一单元复习说课稿-北师大版
七年级数学上册-第一单元复习说课稿-北师大版一. 教材分析北师大版七年级数学上册第一单元复习主要涉及有理数的运算,包括加法、减法、乘法和除法。
这些内容是初中数学的基础,对于学生后续的学习具有重要意义。
教材通过例题和练习题的形式,让学生掌握有理数的运算规律和方法。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了有理数的加减乘除运算,但部分学生对于运算规律的理解还不够深入,运算速度和准确性有待提高。
此外,学生的数学基础和学习习惯参差不齐,需要在教学中关注个体差异,充分调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能:使学生掌握有理数的加法、减法、乘法和除法的运算方法,能够熟练地进行计算。
2.过程与方法:通过复习,让学生进一步理解有理数运算的规律,提高运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:有理数的加法、减法、乘法和除法的运算方法。
2.教学难点:理解有理数运算的规律,提高运算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法、问答法、讨论法等教学方法,引导学生主动探究,提高学生的思维能力。
2.利用多媒体课件和黑板,生动展示运算过程,帮助学生直观理解。
3.设置梯度练习,让学生在实践中巩固知识,提高运算技能。
六. 说教学过程1.导入:回顾上节课的内容,引导学生进入复习状态。
2.知识梳理:通过PPT或板书,将有理数的加法、减法、乘法和除法运算公式展示出来,让学生对照教材,自主梳理知识点。
3.要点讲解:针对学生容易混淆和错误的地方,进行重点讲解,引导学生深入理解运算规律。
4.练习巩固:设置不同难度的练习题,让学生独立完成,及时巩固所学知识。
5.小组讨论:让学生分组讨论,共同解决练习过程中遇到的问题,培养学生的团队合作意识。
6.总结提升:对本节课的复习内容进行总结,强调重点知识点,激发学生的学习兴趣。
7.课后作业:布置适量的课后作业,让学生进一步巩固所学知识。
北师大版七年级数学上册知识点归纳复习提纲
北师大版七年级数学上册知识点总结前言:七年级上知识点很简单,主要是衔接作用,很多知识点在六年级涉及过,现在是对六年级的加深与拓展。
重点难点章节有三个:第二章有理数及其运算、第三章整式及其加减、第五章一元一次方程。
第一章丰富的图形世界单元备注:易错点在1、图形的展开与折叠2、“三视图”判断图形个数1、生活中的立体图形圆柱柱生活中的立体图形球棱柱:三棱柱、四棱柱(长方体、正方体)、五棱柱、……(按名称分) 锥圆锥棱锥2、点、线、面、体(1)几何图形的组成点:线和线相交的地方是点,它是几何图形中最基本的图形。
线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。
面:包围着体的是面,分为平面和曲面。
体:几何体也简称体。
(2)点动成线,线动成面,面动成体。
3、棱柱及其有关概念:棱:在棱柱中,任何相邻两个面的交线,都叫做棱。
侧棱:相邻两个侧面的交线叫做侧棱。
n棱柱有两个底面,n个侧面,共(n+2)个面;3n条棱,n条侧棱;2n个顶点。
4、正方体的平面展开图:11种3—3型2—2—2型总结规律:一线不过四,田凹应弃之;相间、Z端是对面,间二、拐角邻面知。
5、截一个正方体:用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是三角形,四边形,五边形,六边形。
可能出现的:锐角三角型、等边、等腰三角形,正方形、矩形、非矩形的平行四边形、非等腰梯形、等腰梯形、五边形、六边形、正六边形不可能出现:钝角三角形、直角三角形、直角梯形、正五边形、七边形或更多边形6、三视图物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。
主视图:从正面看到的图,叫做主视图。
左视图:从左面看到的图,叫做左视图。
俯视图:从上面看到的图,叫做俯视图。
第二章有理数及其运算备注:1*、数轴是新知识很多地方用到2*、去绝对值与绝对值的几何意义很重要,有些学生在去绝对值和利用绝对值几何意义做题时比较容易出错(去绝对值的主要数学思想是“分情况讨论”这也是贯穿初高中的一个重要数学思想)3*、有理数混合运算中去去括号变号很多同学容易在这块丢分。
北师大新版数学七年级上册期末复习知识点
北师大新版数学七年级上册期末复习知识点XXX新版《数学》(七年级上册)期末复知识点第一章丰富的图形世界1.几何图形包括立体图形和平面图形。
立体图形的各个部分不都在同一平面内,而平面图形的各个部分都在同一平面内。
2.几何图形由点、线、面和体组成。
点是几何图形中最基本的图形,线分为直线和曲线,面分为平面和曲面,而几何体也简称体。
同时,点可以形成线,线可以形成面,面可以形成体。
3.生活中常见的立体图形有圆柱、柱体、棱柱(如三棱柱、四棱柱(长方体、正方体)、五棱柱等)、圆锥、锥体、棱锥和球体。
需要注意的是,棱柱侧面的个数、侧棱条数与底面的边数相等。
4.棱柱有关概念:在棱柱中,任何相邻两个面的交线都叫做棱,相邻两个侧面的交线叫做侧棱。
n棱柱有两个底面,n个侧面,共(n+2)个面,3n条棱,n条侧棱和2n个顶点。
5.正方体有11种平面展开图。
6.截一个正方体:用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是三角形、四边形、五边形或六边形。
7.物体的三视图指主视图、俯视图和左视图。
主视图是从正面看到的图,左视图是从左面看到的图,俯视图是从上面看到的图。
8.多边形是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭平面图形。
从一个n边形的同一个顶点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,可以把这个n边形分割成(n-2)个三角形。
弧是圆上A、B两点之间的部分,扇形是由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形。
第二章有理数及其运算1.有理数包括正有理数、有理数零、负有理数、整数和分数(有限小数和无限循环小数也属于分数)。
2.相反数指只有符号不同的两个数,它们互为相反数,零的相反数是零。
3.数轴的三要素是原点、正方向和单位长度。
4.倒数指如果a与b互为倒数,则有ab=1,反之亦成立。
倒数等于本身的数是1和-1,而零没有倒数。
5.绝对值是一个数所对应的点与原点的距离,叫做该数的绝对值,记作|a|。
零的绝对值是它本身,也可看成它的相反数。
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第一章丰富的图形世界1、几何图形从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。
立体图形:有些几何图形的各个部分不都在同一平面内,它们是立体图形。
平面图形:有些几何图形的各个部分都在同一平面内,它们是平面图形。
2、点、线、面、体(1)几何图形的组成点:线和线相交的地方是点,它是几何图形中最基本的图形。
线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。
面:包围着体的是面,分为平面和曲面。
体:几何体也简称体。
(2)点动成线,线动成面,面动成体。
3、常见的几何体及其特点长方体:有8个顶点,12条棱,6个面,且各面都是长方形(正方形是特殊的长方形),正方体是特殊的长方体。
棱柱:上下两个面称为棱柱的底面,其它各面称为侧面,长方体是四棱柱。
棱锥:一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形。
圆柱:有上下两个底面和一个侧面(曲面),两个底面是半径相等的圆。
圆柱的表面展开图是由两个相同的圆形和一个长方形连成。
圆锥:有一个底面和一个侧面(曲面)。
侧面展开图是扇形,底面是圆。
球:由一个面(曲面)围成的几何体4、棱柱及其有关概念:棱:在棱柱中,任何相邻两个面的交线,都叫做棱。
侧棱:相邻两个侧面的交线叫做侧棱。
n棱柱有两个底面,n个侧面,共(n+2)个面;3n条棱,n条侧棱;2n个顶点。
5、正方体的平面展开图:11种6、截一个正方体:(1)用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是三角形,四边形,五边形,六边形。
注意:①、正方体只有六个面,所以截面最多有六条边,即截面边数最多的图形是六边形.②、长方体、棱柱的截面与正方体的截面有相似之处.(2)用平面截圆柱体,可能出现以下的几种情况.(3)用平面去截一个圆锥,能截出圆和三角形两种截面(还有其他截面,初中不予研究)(4)用平面去截球体,只能出现一种形状的截面——圆.(5)需要记住的要点:几何体截面形状正方体三角形、正方形、长方形、梯形、五边形、六边形圆柱圆、长方形、(正方形)、……圆锥圆、三角形、……球圆7、三视图物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。
主视图:从正面看到的图,叫做主视图。
左视图:从左面看到的图,叫做左视图。
俯视图:从上面看到的图,叫做俯视图。
第二章有理数及其运算1、有理数的概念及分类①②整数和分数统称为有理数。
注意:因为有限小数和无限循环小数可以化为分数,所以把有限小数和无限循环小数都看作分数.2、数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(画数轴时,要注意上述规定的三要素缺一不可)。
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
3、相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数,零的相反数是零。
注意:①在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,且与原点的距离相等.②相反数是成对出现的,不能单独存在,单独的一个数不能说是相反数。
4、绝对值:(1)在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离,叫做该数的绝对值。
(|a|≥0)。
0和正数的绝对值等于它本身,负数的绝对值等于它的相反数。
零的绝对值是它本身,也可看成它的相反数,若|a|=a,则a≥0;若|a|=-a,则a≤0。
也可表示为:绝对值的问题经常分类讨论;(2)绝对值的有关性质①对任意有理数a,都有|a|≥0;②若|a|=0,则a=0;③若|a|=|b|,则a=b或a=-b;④若|a|=b(b>0),则a=±b;⑤若|a|+|b|=0,则a=0且b=0;⑥对任意有理数a,都有|a|=|-a|.5、有理数大小的比较法则:在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大(大数-小数﹥0,即右边的数-左边的数﹥0);正数都大于0,负数都小于0,正数大于一切负数;两个负数,绝对值大的反而小.6、倒数:如果a与b互为倒数,则有ab=1,反之亦成立。
倒数等于本身的数是1和-1。
零没有倒数。
正数的倒数是正数,负数的倒数是负数。
倒数还可以说成是:1除以一个数(除数不等于0)的商叫做这个数的倒数,如a≠0,a的倒数为.7、有理数加法法则:①同号两数相加,取相同符号,并把绝对值相加。
②异号两数相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
③一个数同0相加,仍得这个数。
一些巧算方法:a、互为相反的两个数,可以先相加;b、符号相同的数,可以先相加;c、分母相同的数,可以先相加;d、几个数相加能得到整数,可以先相加。
8、有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数。
有理数的加减法混合运算的步骤:①写成省略加号的代数和。
在一个算式中,若有减法,应由有理数的减法法则转化为加法,然后再省略加号和括号;②可以利用加法则,加法交换律、结合律简化计算。
9、有理数乘法法则:①两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘。
②任何数与0相乘,积仍为0。
如果两个数互为倒数,则它们的乘积为1。
(如:-2与、…等)乘法的交换律、结合律、分配律在有理数运算中同样适用。
有理数乘法运算步骤:①先确定积的符号;②求出各因数的绝对值的积。
10、有理数除法法则:①两个有理数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除。
②除以一个数等于乘以这个数的倒数。
0除以任何非0的数都得0。
0不可作为除数,否则无意义。
11、乘方的概念(1)求几个相同因数的积的运算,叫做乘方,即在中,a叫做底数,n叫做指数,叫做幂.(2)a2是重要的非负数,即a2≥0;若a2+|b|=0 a=0,b=0;(3)据规律底数的小数点移动一位,平方数的小数点移动二位.注意:①一个数可以看作是本身的一次方,如5=51;②当底数是负数或分数时,要先用括号将底数括上,再在右上角写指数。
(4)乘方的运算性质:①正数的任何次幂都是正数;②负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数;③任何数的偶数次幂都是非负数;④(除0以外任何数的0次方都得1)1的任何次幂都得1,0的任何次幂(除0次)都得0;⑤-1的偶次幂得1;-1的奇次幂得-1;⑥在运算过程中,首先要确定幂的符号,然后再计算幂的绝对值。
12、有理数的运算顺序先算乘方,再算乘除,最后算加减,如果有括号,就先算括号里面的。
运算律加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法对加法的分配律第三章整式的加减1、代数式字母可以表示任何数。
用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。
单独的一个数或一个字母也是代数式。
规定:单独的一个数字或字母也是代数式。
注意:①代数式中除了含有数、字母和运算符号外,还可以有括号;②代数式中不含有“=、>、<、≠”等符号。
等式和不等式都不是代数式,但等号和不等号两边的式子一般都是代数式;③代数式中的字母所表示的数必须要使这个代数式有意义,是实际问题的要符合实际问题的意义。
代数式的书写格式:①代数式中出现乘号,通常省略不写,如vt;②数字与字母相乘时,数字应写在字母前面,如4a;③带分数与字母相乘时,应先把带分数化成假分数后与字母相乘,如应写作;④数字与数字相乘,一般仍用“×”号,即“×”号不省略;⑤在代数式中出现除法运算时,一般按照分数的写法来写,如4÷(a-4)应写作;注意:分数线具有“÷”号和括号的双重作用。
⑥在表示和(或)差的代差的代数式后有单位名称的,则必须把代数式括起来,再将单位名称写在式子的后面,如平方米2、单项式由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式。
单独一个数或一个字母也叫单项式。
(1)单项式中的数字因数叫做单项式的系数.(2)如果只是一个数字,系数是本身(3)单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。
(4)单独一个非零数的次数是零。
3、多项式几个单项式的和叫做多项式。
在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫做常数项.一个多项式有几项就叫做几项式。
多项式中,次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数. 一般说几次几项式。
4、整式单项式和多项式统称为整式。
整式是代数式的一部分,在代数式中可以包含加,减,乘,除四种运算,但在整式中除数不能含有字母。
5、同类项所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。
几个常数项也是同类项。
注意:①两个相同:字母相同;相同字母的指数相等.②两个无关:与系数无关;与字母顺序无关.3、合并同类项把几个同类项合并成一项,叫做合并同类项。
合并同类项法则:(1)找同类项(2)合并①各同类项的系数相加作为新的系数,②字母以及字母的指数不变(3)不同种的同类项间,用“+”号连接(4)没有同类项的项,连同前面的符号一起照抄4、去括号法则(1)括号前是“+”,把括号和它前面的“+”号去掉后,原括号里各项的符号都不改变。
(2)括号前是“﹣”,把括号和它前面的“﹣”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变。
5、整式的运算:整式的加减法:(1)去括号;(2)合并同类项。
6、代数式求值------------用数值代替字母,按照代数式指明的运算进行计算化简,求值------------①先化为最简的代数式;②再用数值代替字母,按照代数式指明的运算进行计算第四章基本平面图形1、线段:绷紧的琴弦,人行横道线都可以近似的看做线段。
线段有两个端点。
2、射线:将线段向一个方向无限延长就形成了射线。
射线有一个端点。
3、直线:将线段向两个方向无限延长就形成了直线。
直线没有端点。
4、点、直线、射线和线段的表示在几何里,我们常用字母表示图形。
一个点可以用一个大写字母表示。
一条直线可以用一个小写字母表示或用直线上两个点的大写字母表示。
一条射线可以用一个小写字母表示或用端点和射线上另一点来表示(端点字母写在前面)。
一条线段可以用一个小写字母表示或用它的端点的两个大写字母来表示。
5、点和直线的位置关系有两种:①点在直线上,或者说直线经过这个点。
②点在直线外,或者说直线不经过这个点。
6、直线的性质(1)直线公理:经过两个点有且只有一条直线(两点确定一条直线)。
(2)过一点的直线有无数条。
(3)直线是是向两方面无限延伸的,无端点,不可度量,不能比较大小。
(4)直线上有无穷多个点。
(5)两条不同的直线至多有一个公共点。
7、线段的性质(1)线段公理:两点之间的所有连线中,线段最短。
(2)两点之间的距离:两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离。
(补充类比:①点到直线的距离:点到直线垂线段的长;②平行线间的距离:平行线间垂线段的长)(3)线段的中点到两端点的距离相等。
(点M把线段AB分成相等的两条相等的线段AM 与BM,点M叫做线段AB的中点。
)(4)线段的大小关系和它们的长度的大小关系是一致的。
8、角:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,两条射线的公共端点叫做这个角的顶点,这两条射线叫做这个角的边。
或:角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的。