第七章班级的社会学分析

第七章班级的社会学分析

•班级社会学的研究始于20世纪50、60年代。班级是组成学校的基本单位，学校的社会因素及社会功能的发挥最直接、最集中地反映在班级这一社会体系中。因此，班级是最能体现学校特征的组织形态。

•教育社会学研究班级的三种角度：

•“群体”：特殊社会群体；

•“社会系统”：特殊社会系统

•“社会组织”

•班级——“社会组织”

•“社会体系”

•“社会群体”

第一节班级的组织分析

•一、班级的社会组织理论

•1、代表人物及观点

•1）克鲁普斯卡娅

•将班级作为一种集体看待，认为班集体是群体的高级形式，它是一种有“共同价值、共同的活动目的与任务且具有凝聚力的高度组织起来的群体。”

•2）马卡连柯

•认为班级是一个集体，而集体是指¡°那些组织起来的，拥有集体机构，以责任关系彼此连接在一起的个人有目的的综合体。¡±

•3）吴康宁

•¡°班级首先是并始终是一种社会组织¡±

•¡°班级不仅是以社会化学习为中心的社会关系体系，而且是一种为社会需要培养未来人才的社会组织。¡±

•班级作为一种社会组织具有各类社会组织所共同的特点：即具有社会组织的三个基本要素：目标、机构和规范。

•2、特性

•1）自功能性

•“自”——“他”

•社会其他组织的“生存目标”都是指向组织外部的，班级作为社会组织的其目标首先是与其成员的自身发展密切相关的功能。

•2）半自治性

•班级组织其成员的基本属性不同于社会其他组织：它是非成人组织•所谓半自治性是指作为非成人组织的班级，并非完全靠自身的力量来管理自身，而是在相当程度上借助于外部力量。

•原因：

•第一，从学生的自主意识水平来看，班级组织的运行趋向于半自治。（独立性与依赖性）

•第二，从学生的组织调控技能来看，班级组织的运行滞限于半自治。•第三，从学生的相对地位来看，班级组织的运行被控于半自治。（教育目标控制；权威意识控制）

•二、班级组织的含义与特点

•1、班级组织形态的历史发展

•贝尔－兰格斯特制

•柏克赫斯特-克伯屈制

•马卡联柯工学制

•2、什么是班级组织？

•1）含义

•班级是个体与社会发生联系的中介，班级组织是学生组织，是一个“准社会化组织”。

•2）性质

•班级社会学理论认为，班级决不仅仅是学习的集体，它更是一个生活的集体。这样，班级应当重新定位为：人的学习、人格成长、社会性发展三位一体的集体。

•▲作为学习的集体；

•▲作为人格成长的场所；

•▲作为社会性发展的社会组织。

•3、班级成员的界定

•三种观点：

•学生

•学生+班主任

•学生+任课教师

•4、班级组织的特点

•第一，班级是由成年人指导未成年人的组织

•第二，班级内部存在各种群体

•第三，班级的外部表现是“人格化群体”，班级具有自身的明显的文化、心理等各方面的表现，以“班风”表现出来

•第四，班级具有可塑性和发展性

•三、班级组织的结构和功能

•班级组织的结构

•1、职权结构

•班级组织中各种正式权力的分配关系。其作用在于形成班级工作任务的完成与班级目标的实现。

•2、角色结构

•是学生个人和社会之间沟通的桥梁。有以下特征：

•第一，角色关系常常成对出现，成为对偶角色，如教师和学生，领导与被领导；

•第二，角色的多重性，即师生扮演多种不同角色；

•第三，角色整合易失度，导致角色问题。（角色不明，角色冲突）

•3、信息沟通结构

•是班级组织的神经系统。包括知识信息，人的思想、态度情感与行为等方面的信息。不仅要与班级职权结构、角色结构相和谐，而且要与校外的信息网络相联系。

•班级组织的功能

•1、社会化功能

•“班级是促进学生实现社会化的最重要的一个单位”

•社会化是使社会的价值观念内在化为个人人格的一部分的过程。——帕森斯

•班级社会化的功能（任务）主要是个人责任感的培养和能力的发展

•班级社会化的内容？（鲁洁）

•▲传递社会规范的价值观，指导生活目标；

•▲传授系统的科学文化知识，使儿童获得社会生活的基本技能；

•▲教导社会规范，训练社会行为；

•▲培养社会角色。

•教师如何促进班级学生社会化？

•2、选择功能

•韦伯认为，班级具有选择功能和合法化功能（法定资格的取得），班级是学校完成政治经济使命所进行的选择人才使他们认同现存社会、并使他们获得现存社会法定资格的必经过程。•班级的选择功能目前主要存在三种界定：

•1）指班级在儿童的社会地位选择中的职能；

•2）指职业选择功能。

•3）从儿童社会化的整体涵义上解释

•如何有效发挥班级的选择功能？

•3、个性化功能

•班集体形成和发展儿童个性的方法和内容:

•▲对儿童进行有目的的、系统的、全面的研究；

•▲在班级社会化学习、交往、公益劳动、游戏、社会生活、集体自治等多种活动中形成和发展儿童的个性；

•▲指导儿童自主学习、自我教育、自我发展。

•4、保护功能

•5、归属功能

第二节班级的群体分析

•一、班级的特殊初级群体理论

关于初级群体

•也称为初级社会群体

•1、社会群体含义

•处于社会关系中的一群人的合成体。

•2、群体形成的原因

•人的本质特点：人只有在一定的社会关系中才能表现出人的本质，只有在社会群体中才能过社会人的生活。（鲁滨逊）

•2、社会群体并不等于社会中所有的群体