《纪昌学射》优质课教案
《纪昌学射》教学教案
《纪昌学射》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《纪昌学射》的故事内容，理解其中的人物形象和寓意。
1.2 能力目标：培养学生朗读、复述、分析故事的能力。
1.3 情感目标：引导学生学习纪昌勤奋好学、不怕困难的精神，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，讲述了纪昌在名师的指导下，克服种种困难，终于成为射箭高手的故事。
2.2 教学重点：理解故事内容，分析人物形象，感悟故事寓意。
2.3 教学难点：如何引导学生理解并践行纪昌勤奋好学、不怕困难的精神。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过多次朗读，让学生熟悉故事内容，感受故事氛围。
3.2 讨论法：引导学生分组讨论，分析故事中的人物形象和寓意。
3.3 案例分析法：以纪昌学射的过程为例，引导学生分析如何克服困难，实现目标。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍《纪昌学射》的故事背景，激发学生兴趣。
4.2 朗读课文：让学生多次朗读课文，熟悉故事内容。
4.3 分析讨论：引导学生分组讨论，分析故事中的人物形象和寓意。
4.4 案例分析：以纪昌学射的过程为例，引导学生分析如何克服困难，实现目标。
4.5 总结感悟：让学生分享自己的感悟，引导他们学习纪昌勤奋好学、不怕困难的精神。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
5.2 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价他们的理解能力和运用能力。
5.3 情感态度评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对于纪昌精神的理解和践行情况。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《纪昌学射》原文6.2 图片资料：与故事相关的人物、场景图片6.3 视频资料：关于射箭的科普视频、动画版《纪昌学射》6.4 辅助读物：关于纪昌的生平事迹、古代射箭文化的资料第七章：教学进度安排7.1 第一课时：导入新课、朗读课文、分析讨论7.2 第二课时：案例分析、总结感悟、布置作业7.3 第三课时：作业讲评、拓展阅读、结束课程第八章：作业设计8.1 课后作业：复述故事内容，写一篇关于纪昌精神的感悟文章8.2 家庭作业：观看射箭视频，了解射箭的基本技巧8.3 拓展作业：阅读辅助读物，了解古代射箭文化第九章：教学反思9.1 教学效果：总结本节课的教学成果，分析学生的掌握情况9.2 教学方法：反思所使用的教学方法，提出改进措施9.3 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方式第十章：教学拓展10.1 课外活动：组织学生进行射箭体验活动，感受射箭的魅力10.2 主题班会：召开以“学习纪昌精神，克服困难”为主题的班会10.3 家长沟通：与家长沟通交流，共同关注学生的成长重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学步骤五、教学评价六、教学资源七、教学进度安排八、作业设计九、教学反思十、教学拓展全文总结和概括本教案以《纪昌学射》为教学核心，通过明确的教学目标、丰富多样的教学内容、有效的教学方法、合理的教学步骤、全面的评价体系、充足的教学资源、紧凑的教学进度安排、有趣的作业设计、深刻的教学反思以及丰富的教学拓展，为学生提供了一个全面、深入的学习体验。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板(推荐3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学过程：一、谈话导入，引出课题1、有人说寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。
这节课我们一起来学习一个寓言故事——《纪昌学射》（板书课题）边板书边介绍“纪”当作姓氏时读作ji(三声)。
好一起读题目。
2、师：只看题目，你知道了什么？（这则寓言讲的是纪昌学射的故事）你还想知道什么？二、学习第一次练眼力——抓关键品词语读中感悟师：“学贵有疑”带着你的疑问，默读课文看看飞卫是怎么说的？纪昌又是怎么练的呢？用笔做上记号。
1．飞卫怎么说的？学生回答，PPT出示齐读飞卫的语言。
2．纪昌是怎么练的呢？①学生回答，出示句子：纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
读完后哪个词吸引了你？②“注视”是怎么样地看？（带着你的理解读读这句话）3.纪昌就是目不转睛地注视着梭子，出示视频，介绍：梭子是织布的一种工具，在织布人手中来回穿梭的就是梭子。
如果是你注视着这梭子，你会有什么感觉？（带着你的感觉齐读）可是，纪昌这一看，就是两年呀！700多个日子！当他疲惫眼花的时候，他想：......；当他快要支持不住的时候，他想：............。
4.通过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？（有决心有毅力有恒心专注认真）5.引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（课文句子）......；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他............。
6.就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后他学得怎么样啦？：出示句子（略）生：相当到家师：什么叫“相当到家”？生：本领练得挺高了。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。
3.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。
教学重难点1.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。
2.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。
教学过程一、激趣导入，看图猜词1.同学们我们来玩个游戏——看图猜成语。
（出示：一箭双雕、百发百中、百步穿杨）2.这些成语有什么共同点？3.今天我们要学习一篇故事，再去认识两位射箭能手。
板书课题并齐读，强调纪的读音、昌的写法。
二、学习词语，掌握大意1.出示要求：用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音、读通句子。
思考：课文讲了一件什么事？提示：题目拓展法、要素归纳法。
2.认读词语：大部分同学已经完成了，老师这里有一组词语，谁能准确地读一读？3.课文讲了一件什么事？指名说，明确事情的起因、经过、结果。
三、精读课文，感受领悟过渡：文章题目是《纪昌学射》，纪昌如何学射的呢？1.圈画批注：学习2-4自然段，一边读，一边画出纪昌是怎么学习射箭的句子，并写一写纪昌给你留下了怎样的印象。
2.探讨交流：在阅读中，你一定有不少的收获了！从文字中，纪昌给你留下了怎样的印象？（1）预：坚持不懈、刻苦努力、虚心学习、认真（生板书）（2）相机指导朗读3.精读分析：过渡：纪昌正是如此的虚心学习，所以他才会——（1）出示句式一，齐读：纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
①抓住动词：他怎么练习的？（躺在、睁大、盯住）②我们来感受一下，假如老师的手就是织布机的踏板，请你们睁大眼睛，死死盯住！睁大眼睛，死死盯住！你有什么感觉？预：酸胀、疲惫、眼花缭乱。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：正确读写生字词，理清课文的行文思路。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：理解寓言的寓意，体会纪昌的认真和恒心。
二、教学重难点教学重点：找出纪昌练习眼力的过程。
教学难点：深入体会做事要有毅力的道理，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入提问学生：你们知道哪些寓言故事？分享给大家听一听。
（亡羊补牢，守株待兔）进而引出课题《纪昌学射》。
四、初读1.生字词：“纪”的读音。
2.主要内容：纪昌向谁学习射箭？（纪昌向飞卫学习射箭）纪昌是如何学习射箭的？（练眼力）五、析读以小组为单位，合作讨论：飞卫要求纪昌如何练眼力呢？（一）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”1.从飞卫说的话语中，你觉得他是个怎样的人呢？（严肃、严格、认真）2.能否把“牢牢地”删掉？（不能，删掉无法体现飞卫的性格特点和纪昌练习眼力时的专注）3.想象飞卫是如何说出这些话的？（直视纪昌，背着双手，满脸严肃）4.那面对飞卫的建议，纪昌是如何做的呢？（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
）5. 那从这我们能感受到什么呀？（纪昌全神贯注，练得十分认真）（二）飞卫让他去把一个小东西看成一个大东西。
1.这次飞卫又是怎么对他说的呢？（飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”）2.那这次纪昌又是如何做的呢？（他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
）3.同学们，你们见过虱子吗？知道虱子多大吗？（出示视频，比芝麻还小）4纪昌最终练习的结果是什么呢？（那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
纪昌学射教案模板(3篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教材来源：人教版四年级下册语文教学目标：1. 知识与技能：- 认识《纪昌学射》中的生字，正确读写“纪昌学射、妻子、虱子、拜见”等词语。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，简单复述课文的主要内容。
- 通过比较、分析，理解寓言的寓意，把握课文内容。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
- 通过对重点语句的分析，引导学生体会纪昌的品质，感悟学习的重要性。
3. 情感态度与价值观：- 感受纪昌学射箭的恒心和毅力，认识到学习要练好基本功的重要性。
- 培养学生勇于面对困难、坚持不懈的精神。
教学重点：1. 整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2. 结合重点语句，体会人物品质。
教学难点：1. 理解纪昌的品质，感悟学习的重要性。
2. 培养学生通过寓言故事，认识到生活中的道理。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、图片、生字卡片等。
2. 学生：预习课文，了解相关背景知识。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放有关射箭的图片，引导学生思考：射箭需要具备哪些品质？2. 介绍《纪昌学射》的故事背景，揭示课题。
二、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字，查字典学习生字词。
2. 学生用自己的话复述课文内容。
三、合作探究1. 小组讨论：纪昌学射箭的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？2. 学生汇报交流，教师引导学生分析纪昌的品质。
四、总结提升1. 教师总结纪昌学射箭的寓意，强调学习要练好基本功的重要性。
2. 学生谈谈自己的感悟，分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生复述课文内容，教师点评。
二、深入阅读1. 学生再次阅读课文，找出文中体现纪昌品质的语句。
2. 学生朗读并赏析这些语句，体会纪昌的恒心和毅力。
三、拓展延伸1. 学生分享自己了解的射箭文化，拓展课外知识。
2. 学生讨论：现实生活中，我们如何将纪昌的品质运用到学习中？四、总结归纳1. 教师总结本节课的内容，强调学习的重要性。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案第【1】篇〗学习目标：1.认识2个生字，会写4个生字。
正确读写“妻子、虱子、梭子”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
3.能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。
并能理解“基本功”。
重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
难点：能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。
并能理解“基本功”。
教学准备：视频及课件课时：一课时一、导入1、同学们，今天老师要与大家一起学习一篇寓言故事。
（板书课题）提示“昌”，书写的时候要注意上面是一个小的扁日，下面是一个大的扁日。
谁来读一读课题呢？“纪”字作为姓氏的时候应该念第三声“ji”—再读课题。
2、读完课题，你有什么疑问呢？（板书：向谁学怎么学结果）3、手学贵有疑。
就让我们带着这些疑问一起走进课文。
二、初读课文1、请同学们打开书本139页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，边读边思考：课文写了一件什么事？2、教写生字词（出示：妻子、虱子、梭子）同学们，这几个词谁来读一读？（1）梭子见过吗，在哪见过？梭子是古时候织布用的工具，使用时，快速地来回穿梭（出示），所以很多时候用“梭”来表示速度快，如形容时间过得很快——日月如梭。
（2）虱子大家知道吗？虱子是长在动物毛发中一种极小的虫子。
（3）给大家带来个生字朋友，大家看看，这是什么字？（出示古体字）现在请同学们仔细观察，想一想要写好这个字需注意什么？妻子的“妻”是个会意字，意思是一个梳着发髻的女人，写“妻”字的时候要注意上面的竖与女字的撇点要碰在一起，看老师写一遍，注意笔顺。
3、生字挑战过关了，刚刚咱们提出的疑问，大家读完课文得到解决了吗？你了解了什么？（板书：飞卫练眼力能手）开弓放箭（1）相机理解“能手”，什么是射箭能手？（百发百中）纪昌的妻子是织布能手，善于弹琴的叫弹琴能手，咱们班有没有善于画画的？画画能手。
《纪昌学射》教案设计(优秀3篇)
《纪昌学射》教案设计(优秀3篇)奇文共欣赏，疑义相如析，这里是可爱的编辑帮大家整理的《纪昌学射》教案设计【优秀3篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
《纪昌学射》教案设计篇一教学目标：1.自主认识2个生字，会写4个生字。
联系生活理解“注视”，结合语境理解“相当到家”。
2.在读读议议、品句析词中体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点：1.整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2.结合重点语句，体会人物品质。
教学过程：一、联系旧知，揭题导入1.还记得《惊弓之鸟》吗？射箭能手更羸给我们留下了深刻地印象。
2.这节课我们也来认识一位射箭能手。
板书：纪昌（提醒昌的写法），齐读，——补充课题。
3.《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。
二、初读寓言，整体感知1.自由读课文，争取把课文读通、读懂。
2.检查反馈。
（1）指名学生逐段朗读课文。
①指名学生读完一自然段后，谁能把2句话连成1句话来说。
②指名学生读剩下的4段，随机正音，练读不通顺的句子。
（2）谁能来说说纪昌学射的过程？（指名说，不够理想的话出示提示。
）出示提示，指导练说。
纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他练眼力，先练（），再练（）较后练（）终于成了（）。
三、读读议议，感受纪昌1.纪昌学射地哪个环节给你留下了深刻地印象？（指名说，评价：对，这也是课文课文写得较具体较精彩的地方。
）自由读课文2、3自然段，画出纪昌练眼力的句子，并想想从中你感受到一个怎样的纪昌？2.交流，出示句子：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
（1）读读这两句话，句子中的哪些词让我们感受到了纪昌的勤学苦练，请你把它圈出来。
（2）理解感悟“注视、聚精会神地盯”。
①联系生活理解“注视”：平时你都注视过什么？②比较纪昌的注视与我们刚才所说的有何不同：现在纪昌注视的是什么？③创设情境，在朗读中体会时间的长。
纪昌学射的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
纪昌学射的教案导言：射箭作为一项古老的运动，在中国有着悠久的历史和丰富的文化积淀。
纪昌，作为一位射箭专家和教练，致力于推广和传承射箭这门古老而精妙的运动。
本文将介绍纪昌学射的教案，帮助学生们更好地理解和掌握射箭技巧。
一、教学目标：1. 了解射箭的基本知识和基本技术；2. 学会正确使用弓箭，并熟悉基本的姿势和动作；3. 掌握射箭动作的基本要领；4. 培养学生的专注力、耐心和冷静心态。
二、教学准备：1. 弓箭设备：弓、箭和靶；2. 教学场地：室外空旷的场地，保证安全和便于操作；3. 讲解材料：介绍射箭的相关书籍或视频资料；4. 安全设施：安装警示标志和保护网，确保学生的安全。
三、教学步骤：1. 理论知识的讲解a. 射箭的历史和文化背景：介绍射箭在中国的起源、发展和文化意义；b. 弓箭设备的构造和分类：详细介绍弓和箭的各个部分以及不同类型的弓箭；c. 射箭的基本规则和比赛规则：阐述射箭比赛的要求和评分标准。
2. 安全须知和基本姿势的讲解a. 弓箭的安全使用方法：强调射箭时的安全注意事项，如确保射击区域无人、保持良好的状态等；b. 基本姿势：介绍正确站立姿势、握弓和拉弓的动作，培养正确的身体协调性。
3. 射箭动作训练a. 模拟姿势和动作：通过示范、讲解和逐步练习，引导学生熟悉正确的射箭动作；b. 弓箭的用法：教授如何正确拿箭、放箭、目视瞄准等技巧；c. 靶向训练：从近距离开始，逐渐增加距离，让学生逐步锻炼弓箭的准确度和稳定性。
4. 专注力和心理控制的训练a. 专注力培养：通过多次练习和提供反馈，帮助学生建立稳定的专注力；b. 心理控制：以竞技形式进行小组对抗，培养学生冷静应对竞争的心态和能力。
四、教学评估：1. 射箭动作评估：通过观察学生的射箭动作表现，评估其动作的规范性和准确性；2. 靶向训练评估：根据学生在不同距离进行靶向射击的成绩，评估其射箭技巧的掌握程度；3. 竞技对抗评估：观察学生在竞技对抗中的表现，评估其专注力和心理控制能力。
语文《纪昌学射》教案（通用8篇）
语文《纪昌学射》教案语文《纪昌学射》教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文《纪昌学射》教案，希望对大家有所帮助。
语文《纪昌学射》教案篇1【教学目标】1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。
2.能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。
3.通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学重点】在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。
【教学难点】明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学过程】一、揭题质疑，形成期待1.我们一起来读一读这些词语：守株待兔拔苗助长亡羊补牢南辕北辙自相矛盾掩耳盗铃读着这些词语，你发现了什么？（都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理）这些故事与其它故事有什么不一样？2.导入：这节课我们也来学习一则寓言故事。
⑴指名读题，正音：读纪（jì）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。
（根据字义选择读音，出示解释：1.jì：①记载②世纪③制度，纪律④表示地质年代2.jǐ：姓。
）。
⑵指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字清晰……⑶板书题目：纪昌学射（生在桌上书写，提醒“昌”的写法，上窄下宽。
）3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学”字，说说你最想知道什么？质疑：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书梳理问题。
二、初读感知，把握内容1.带着问题再自由读课文，把课文读正确、流利。
2.交流反馈：（1）读音：（分组出示）能读好这几个词语吗？指名读，注意听。
妻子梭子虱子/ 百发百中聚精会神逐一出示图片、实物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小虫虫；见过梭子吗：织布时用来穿引织线用的工具；梭子在织布机上来回地快速穿行，用上课文中的一个词叫——来回穿梭，高速公路快速行驶的汽车看过去也像梭子似的——来回穿梭。
《纪昌学射》3篇教学设计(公开课)
《纪昌学射》教学设计【教材分析】《纪昌学射》是人教版四年级下册第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子・汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告知他先要下功夫练视力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把微小的东西，看成一件很大的东西二纪昌一一照做。
等练好了视力，飞卫才起先教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明白无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理,从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指引对学习结果也特别重要。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住“凝视、相当到家、百发百中”等关键词句，体会纪昌的仔细和恒心，领悟“要胜利就要练好基本功”的道理。
3、学习复述课文。
【教学重点】理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。
【教学难点】结合重点语句，体会人物品质，学习友述课文。
【教学流程】一、解读课题，初知大意1、师：今日我们来学习一则寓言，看老师来书写课题，一边看一边想谁在干什么？2、师写“纪昌学射”：昌由两个扁扁的日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大一些，射的一撇不出头。
3、谁会读？指名读。
生若读成“ji”，刚好提示：“纪”是个多音字（板书），当作为人的姓氏时读作第三声“ji”，所以这个主子公的名字应读作一一“纪ji昌”。
现在谁会读课题了？指名读。
一起读纪昌学射。
4、课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的意思连起来说一说？指名说。
（纪昌学习射箭）4、发觉了吗？这个课题真有意思，一读课题或许就可以知道课文的主要意思。
请大家翻开书本到141页，谁能来说一说“扁鹊治病”是什么意思？（名医扁鹊给蔡桓公看病）小结：看来有时候，课题还能帮助我们大致了解课文大意呢！（板书：了解大意）二、初读课文，质疑沟通1、那么看了这个课题，你想知道什么？或者说你有什么疑问？指名说。
（纪昌向谁学的？怎么学的？学得怎么样？）2、现在就让我们带着这些问题来读这则寓言，另外，“纪昌”这个名字在文中多次出现，为了提示我们自己，请同学们一边自由读，一边在读到“纪昌”时做好第三声的记号（师示范做），现在起先吧。
《纪昌学射》教学设计范文(精选5篇)
《纪昌学射》教学设计范文（精选5篇）《纪昌学射》教学设计范文（精选5篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《纪昌学射》教学设计范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《纪昌学射》教学设计1 教学目标： 1．认识2个生字，会写4个生字；能正确读写纪昌学射、妻子等词语意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过比较异同，品味有关词句，初步感受寓言结构相似、夸张寓意的表现特色，体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。
4．了解寓意，明白练好基本功的重要性，并能联系情景发表意见。
课前谈话猜字谜。
听说咱们班的同学特别聪明，对吧？敢和黄老师玩个游戏吗？咱们四（5）班的同学真自信！ 1、出示：人有它大，天无它大。
（打一个字） 2、他有你没有，地有天没有。
（打一个字） 3、需要一半,留下一半。
（打一个字）来，看大屏幕，猜一猜，这些字谜的谜底是什么？（随机激励：你真聪明！你真了不起！你的语文功底真好！）师小结：中国的汉字文化很有意思。
每一个汉字都有他的来源。
想成为知识丰富的人，想学好语文，就得先把中国汉字先学好。
教学过程：一、复习旧知，揭示课题 1．看图片说故事题目（逐幅出示）：亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔师：老师带来几幅图，你看着图，想起了哪个故事，就大声说出来。
（点击，随机点评）师：这都是寓言故事，寓言和其他故事有什么不一样吗？（小故事大道理）这里的“寓”就是寄托包含的意思。
寄托着道理的故事就叫寓言。
所以有人说：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。
”这节课，我们就一起学习一则寓言故事，看看这个魔袋能带给我们什么。
2．揭题板书“纪昌学射jǐ”，指名齐读。
师提醒：注意，这是的“纪”是个多音字，在作为姓氏时读作jǐ，昌是我们今天要学习的生字，它由两个扁日组成，上小下大。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案第【1】篇〗教学内容：学习寓言《纪昌学射》教学目标：1、认识2个生字，会写4个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
联系有关词句，体会人物的想法，体会“学习要练好基本功”的道理。
(重点)3、提出问题和大家讨论，大胆发表自己的看法。
(难点)教学方法：教师引导、学生合作探究教具准备：教学卡片教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们听过“神枪手”这个词吗，你认为怎样的人是神枪手(学生谈认识，教师适时引入课题)，今天我们就来学习一篇有关古代神枪手故事的课文——《纪昌学射》(板书课题)二、课题质疑，初读感悟。
1、质疑课题师：同学们，看到题目你能想到故事的大概内容吗，或者有什么不懂的地方。
生：纪昌学习射箭。
生：他跟谁学呢2、朗读活动一师：我们想的到底对不对，通过对课文的阅读你就会了解。
同学们请翻到课本第139页，自由朗读课文。
(学生自由朗读，然后)师：将刚才自己的问题解决了吗帮老师解决一个问题：请在课题“学”字前加个词语，(课题：纪昌学射)生：勤奋、刻苦……师：从同学们的回答老师能看出你们确实用心读书了，三、细读品味。
1、朗读活动二师：那纪昌学箭飞卫教他了吗，(生回答教或不教，都不全面。
应是先练眼力后正式教)师：练了多长时间(两年多)师：同学们，两年多。
射箭想来很简单，我们试一下(师生模仿)，飞卫为什么一开始不教射箭却浪费纪昌两年多的时间练习眼力。
(引导学生知道基本功的重要性，并出示深入学习图表)师：飞卫老师提出什么要求，纪昌又是怎样练习的，老师制作了一个表格，同学们带着表格的问题再次深读课文，相信你会有更多的收获。
2、朗读活动三(学生再次读课文)第一次拜访第二次拜访第三次拜访老师的要求纪昌的练法练习的效果3、模拟情景，入境体验(结合表格的填写)师：飞卫第一次对纪昌提了要求，他望着纪昌的背影会想些什么呢(生自由思考，畅所欲言)师：纪昌是怎样练习的，如果是你，你会怎么做。
《纪昌学射》比赛获奖教案
《纪昌学射》比赛获奖教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《纪昌学射》的故事背景和主要人物。
激发学生对射箭运动的兴趣和热情。
1.2 教学内容讲述《纪昌学射》的故事背景和主要人物。
介绍射箭运动的基本概念和技巧。
1.3 教学方法采用故事讲解法，引导学生了解故事背景和人物。
采用示范演示法，展示射箭运动的技巧。
第二章：射箭基本技巧2.1 教学目标让学生掌握射箭的基本姿势和握弓方法。
培养学生对准目标和放箭的准确性。
2.2 教学内容讲解射箭的基本姿势和握弓方法。
示范如何对准目标和放箭。
2.3 教学方法采用讲解示范法，引导学生掌握基本姿势和握弓方法。
采用分组练习法，培养学生对准目标和放箭的准确性。
第三章：射箭训练让学生了解射箭训练的流程和要点。
培养学生坚持不懈和自律的品质。
3.2 教学内容讲解射箭训练的流程和要点。
引导学生进行射箭训练，并强调坚持不懈和自律的重要性。
3.3 教学方法采用讲解引导法，引导学生了解射箭训练的流程和要点。
采用自主训练法，培养学生的坚持不懈和自律品质。
第四章：射箭比赛规则4.1 教学目标让学生了解射箭比赛的规则和评分标准。
培养学生遵守比赛规则和公平竞争的意识。
4.2 教学内容讲解射箭比赛的规则和评分标准。
引导学生了解比赛中的注意事项。
4.3 教学方法采用讲解法，让学生了解射箭比赛的规则和评分标准。
采用模拟比赛法，培养学生遵守比赛规则和公平竞争的意识。
第五章：比赛策略与心理素质5.1 教学目标让学生掌握比赛策略和应对压力的方法。
讲解比赛策略和应对压力的方法。
引导学生进行心理素质训练。
5.3 教学方法采用讲解法，让学生了解比赛策略和应对压力的方法。
采用心理训练法，培养学生的良好心理素质和应对能力。
第六章：实战演练6.1 教学目标让学生将所学射箭技巧应用于实际射击中。
培养学生团队合作和互相学习的意识。
6.2 教学内容进行小组实战演练，让学生独立完成射击任务。
分析射击过程中的优点和不足，进行互相学习和改进。
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．认识2个生字“妻、虱”，会写4个生字“昌”字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、聚精会神”等词语意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。
3．品味有关词句，体会纪昌专心刻苦、有毅力、有恒心等品质。
4．了解寓意，明白练好基本功及恒心、毅力、名师指点的重要性，能联系情景发表意见。
5．通过2.3两节的学习，明白寓言的写法上的特点。
教学过程：一、开门见山，揭示课题1、师：这节课，我们一起学习第八单元的第一篇29课《寓言两则》（板书课题）2、什么是寓言？指名说说。
（如果不知道教师解析：寓是寄托、包含的意思。
寓言故事往往是通过一个简短虚构的故事让人们明白一个生活中的道理。
）3、你学过哪些寓言故事？指名说。
师：这节课，我们一起再学习则寓言：《纪昌学射》4．揭题板书“纪昌学射”，指名试读。
教学“昌”字。
观察“昌”字，注意写时下面的日写得要大一些。
齐读课题5、初步理解课题从题目看，课文主要讲谁？讲他的什么事呢？让我们一起走进故事。
二、感知大意，设疑读文1、自读课文师要求：（1）注意生字，读准字音，难读的字或句子多读几遍，把课文读通顺。
（2）读完以后，思考：课文讲了一个什么样的故事？你能用简单的几句话说说故事的主要内容吗？2、指名分节读课文，注意正音，指导学生把课文读通顺。
3、指名说说课文的主要内容。
（纪昌想学射箭，他拜了飞卫为师。
开始飞卫让纪昌练眼力，先练眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨，再练把极小的东西看成很大的东西，眼力练成后开始教他开弓放箭，最后纪昌成了百发百中的射箭能手。
）教学预设：（如果学生不能把练眼力说具体，教师引导）（1）由课题质疑。
师：刚才同学们说得非常好，现在让我们一起再来看课题。
从题目看，课文写的是纪昌学习射箭的故事，那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓怎样放箭事吗？（生：不是）那么课文重点讲了什么？（纪昌练眼力的事，板书：练眼力）（2）师傅飞卫两次让纪昌练眼力，分别是练什么样的眼力？（第一次：眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！第二次：能够把极小的东西看成一件很大的东西。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象。
2．引导学生感悟从不同的角度理解寓意，同时对课文布局谋篇、用词用语有所明晰。
3．指导学生学习概括故事的主要内容的方法。
教学重点：引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象教学难点：引导学生感悟从不同的角度理解寓意，同时对课文布局谋篇、用词用语有所明晰。
教学课时：一课时教学过程：一、课前谈话1.同学们，小时候我们躺在妈妈怀里听故事，长大一点我们捧着书津津有味地自己看故事，谁能向我们说一说你看过哪些故事？2、今天老师先请大家看这几幅，你想起了哪几个故事？这几个故事是我们学过的寓言故事。
寓言故事有什么共同点？小结：寓就是寄托的意思，把一个大道理寄托在短小的甚至可笑的故事里，这就是寓言。
还看过哪些故事？是啊，有那么多的故事带给了我们回忆，带给了我们快乐，带给了我们知识。
今天我们要走进第八组课文：走进故事长廊，请快速浏览，看看导语给我们提出了几点要求。
（你是不是还记得，在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，在学校的阅览室中，听故事、读故事的美好情景？故事曾经给我们带来多少快乐呀！让我们随着本组课文的学习，走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。
我们还要练习复述，并搜集一些故事，让故事长廊变得更加丰富多彩。
）加点出示要求。
在这个要求下，让我们一起走进寓言两则中的一则。
二、揭示课题，整体把握1、谁能把课题读好，读出讲故事的味儿。
（纪的纠音）2．快速浏览，思考这则寓言主要讲了什么？（请教射箭、练眼力、射箭能手）小结：有起因有经过有结果，很完整，与我们一般记叙文一样，寓言故事也按事情发展顺序写。
结合黑板同桌练习说说课文的主要内容。
三、创设情境，渐入故事1．课文是这样写下来的，那几自然段是写原因。
纪昌学射教案（精选12篇）
纪昌学射教案（精选12篇）纪昌学射教案篇1一同学们，我们的祖国有五千年的悠久历史，有着光辉灿烂的文化。
寓言犹如文化百花园中的一枝艳丽的奇葩。
你们知道哪些寓言故事，从中明白了什么道理？你们真了不起，知道的真多！这节课让我们一起走进寓言（板）《纪昌学射》（师指“纪”）在这里读，当姓读的时候是，纪昌是人名，大家再齐读课题，看着题目，你能试着讲出这则寓言的主要内容吗？（这则寓言主要写纪昌学习射箭的事），题目是文章的窗口，有些文章通过审题就能了解课文主要内容，这也是一种很好的学习方法。
看着课题，你能提出哪些有价值的问题？1 纪昌跟谁学射箭？板：跟谁学？2 他是怎么学的？板：怎么学？3 结果怎样？板：结果？这里有些问题很简单，通过自由读文，老师相信你们自己就能解决。
打开书自由读。
二汇报你解决了哪个问题？跟谁学？（板：飞卫）你从哪段知道的/（第一段）读出这段？读了这段文字，你对飞卫有哪些了解/（射箭能手）谈谈你对“能手”的理解。
（能手：具有某种技能，对某项工作，运动特别熟练的人。
）同学们齐读第一段怎么学？（刻苦）对了！这问题不是一、两句话能说得清的，一会老师给你机会回答好吗？（师指结果）正因为飞卫是一名射箭能手，所以纪昌向他请教。
(后来,纪昌成了百发百中的射箭能手.)谈谈对这句话的理解?你能抓住“射箭能手”这个重点词来理解,这种方法非常好.你还能结合其他词来谈谈自己的理解吗?(百发百中)飞卫是射箭能手,纪昌也成了百发百中的射箭能手.师傅是怎样教的,徒弟是怎样学的,聪明的你们一定能把这个问题解决得相当出色.请同学们再深入读2---4段,用“___”画出飞卫的话,用“﹏”画出纪昌的做法.画出后细细揣摩,标出感受。
同学们都完成了，请同桌交流交流。
全班交流（读文中句子----抓关键词讲-----指导感情朗读）“飞卫是怎样教的？”谁能汇报。
（读出文中句子）（开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
2024版纪昌学射优秀教学设计公开课
课•课程介绍与教学目标•教学内容与方法•学生实践与互动环节目录•知识拓展与文化传承•课程总结与展望未来01课程介绍与教学目标该故事寓意深刻，强调了学习要专注、有恒心、有毅力，同时也揭示了学习过程中的名师指导和实践的重要性。
通过学习纪昌学射的故事，可以引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的耐心、毅力和专注力。
纪昌学射是中国古代一则寓言故事，讲述了纪昌向神射手飞卫学习射箭，最终成为射箭高手的过程。
纪昌学射背景及意义教学目标与要求知识与技能了解纪昌学射的故事情节和寓意，掌握射箭的基本知识和技能。
过程与方法通过讲解、示范、练习等方式，引导学生掌握射箭的动作要领和技巧，培养学生的观察、模仿和自主学习能力。
情感态度与价值观激发学生对射箭运动的兴趣和爱好，培养学生的团队协作精神和竞争意识，提高学生的自信心和自尊心。
包括纪昌学射的故事讲解、射箭基本知识和技能的介绍、实践练习和比赛等。
课程内容本课程按照学校的课程安排进行，一般为一个学期或半个学期，每周安排1-2次课时，每次课时为40分钟或45分钟。
课时安排根据学生的学习情况和掌握程度，适当调整课程进度和难度，确保学生能够全面掌握射箭的知识和技能。
课程进度课程安排与时间02教学内容与方法射箭的起源与发展射箭器材与装备基本射姿与动作射箭训练方法与技巧射箭基本知识与技巧介绍射箭的历史背景和演变过程，让学生了解射箭的文化内涵。
教授学生正确的站立、握弓、搭箭、开弓、瞄准和撒放等基本射姿与动作，奠定射箭技能基础。
详细讲解弓箭的种类、特点、选购及保养方法，确保学生安全、规范地使用器材。
分享实用的射箭训练方法和技巧，帮助学生提高射箭水平。
纪昌学射注重基本功的训练，通过反复练习基本射姿和动作，使学生逐步掌握射箭要领。
强调基本功训练注重心理素质培养融合传统文化教育射箭运动对心理素质要求较高，纪昌学射在教学过程中注重培养学生的自信心、专注力和应变能力。
结合传统文化元素，让学生在学习射箭技能的同时，领略中华传统文化的魅力。
语文教案-语文《纪昌学射》教案5篇
语文《纪昌学射》教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家整理的语文《纪昌学射》教案5篇，希望大家能有所收获!语文《纪昌学射》教案1教学目标：1、指导学生学会把文中的关键词串联起来概括故事的主要内容的方法;2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会纪昌的决心、毅力、恒心及坚持不懈、认真刻苦，丰满人物形象。
3、引导学生从不同的角度感悟理解寓意。
设计理念：1、如何让学生感受到故事的魅力?2、感性的人文内涵的把握与理性的表达方法如何巧妙地结合在一起，让学生既能把握寓意，同时还对课文布局谋篇，用词用语有所明晰?3、寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签，而是水到渠成?教学过程：一、谈话导入揭示课题1、出示词语：拔苗助长亡羊补牢南辕北辙守株待兔2、师述：这些都是写寓言故事的词语，通过以前的学习咱们知道寓言故事有个共同的特点：短小甚至有点可笑的小故事里却说明一个大道理。
能从一个小故事里读出大道理，可不是件容易的事。
今天，我们就来共同学习一则新的寓言故事，它又告诉我们什么道理呢?3、板书课题：揭示“纪”作姓氏的时候读三声“ji”二、初读课文整体把握1、自由读课文，要求：A.把字音读准，故事读通顺;B.想一想：这则寓言故事主要讲了什么?2、出示两组词语：A.妻子梭子虱子B.请教练眼力开弓射箭百发百中提示第一组的“子”读轻声，要求用第二组的五个词语串联起来概括故事的主要内容。
师总结方法：把握主要内容的时候，可以把文章各部分的关键词串联起来，进行整理，就可以概括出一篇文章的主要内容。
这个方法简单又好学，大家在别的文章学习中也可以试一试。
3、请学生找出文章中分别写开弓、射箭及练眼力的段落，质疑：题目明明是射箭，而文章中却用大量的段落写练眼力，这是为什么?4、生读文中二、三两段，想一想：这两段在写法上有什么相似之处?交流：先写飞卫对纪昌的要求(师父对徒弟的要求)再写纪昌怎样做的(纪昌练习的经过)最后写纪昌练得怎样(纪昌练习的结果)三、层层剥笋树形象——抓关键品词语读中感悟1.飞卫怎么说的?设想师父说话时的语气，指导朗读。
四年级下册《纪昌学射》教案（通用6篇）
四年级下册《纪昌学射》教案（通用6篇）四年级下册《纪昌学射》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的四年级下册《纪昌学射》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级下册《纪昌学射》教案篇1一、设计理念：《纪昌学射》是一则寓言，其教学核心是引导学生正确揭示寓意。
《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。
教学中从古代教学六艺入手，并也故事激趣，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点词句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。
鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。
二、教材分析及设计思路：《纪昌学射》是人教版小学语文四年级下册第28课的一则寓言故事，选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌回家后一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，并且要有恒心有毅力。
从学生学习的角度看本课，课文篇幅短小，语言直白，故事情节读一两遍就能了解，纪昌的品质也不难体会，重要的是理解“只有练好了眼力，才能射出百发百中的箭”这一道理，并明白故事的寓意：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，并且要有恒心有毅力。
因此，在教学设计中，我采用了“品读——交流——演练——提升——练笔”五步曲，以有效的突破重难点，达到学习这则寓言的教学目标。
三、教学目标：1、认识两个生字，会写四个生字，能正确读写“纪昌学射”、“妻子”，理解“注视”、“聚精会神”等词语意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能尝试复述故事。
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《纪昌学射》教学设计
教学目标：
1、认识4个生字，会写“妻、昌、刺”等字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句，体会人物的品质。
3、通过纪昌学射的故事，明白“学习技艺要练好基本功”的道理。
教学重点：结合重点语句，体会人物品质，有感情地朗读课文。
教学难点：根据课文内容，明白“学习技艺要练好基本功”的道理。
一、导入
1.今天我们要学习一则寓言故事，请同学们跟老师一起书写这则寓言故事的名字。
板书课题：纪昌学射
2．师指课题“纪昌学射”，指名试读。
师：你来读，你来读，你来读。
师：孩子，你们第一个字的读音念错了，不过没事，很多人都曾经念错，有哪位同学知道第一个字的读音吗？
生：纪字在做姓时读第三声。
师：你带大家读一遍课题。
师：这是一则寓言故事，那么这则寓言蕴含着一个什么道理呢？请同学们到课文中去寻找答案。
二、感知大意，设疑读文
1.师：请同学们认认真真地读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要讲了一个什么故事？
2.课件出示：请教练眼力开弓放箭百发百中
师：谁能用上这五个词语简洁地说说课文的主要内容？
（纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌都照做后，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
）
3.师：你会开弓放箭吗？我们都来做做，现在看看课文哪几段
写纪昌练开弓放箭，哪几段写纪昌练眼力？
生：第四自然段写练习开弓放箭，第二、三段写练眼力
师：聪明的同学们，你发现了吗？文中作者详写（练眼力）。
略写（开弓放箭）这些都是学射的基本功。
板书：基本功
4.师：现在，就让我们仔细学学课文的第二自然段。
老师想和你们一起来读读这个自然段，好吗？（师读提要求部分，女生读怎么练部分，男生读出成果部分。
）分层次朗读，领悟这段的写法：先写（提要求）再写（怎么练）最后写（出成果）。
5.师：我们发现了这个段落写法上的规律，读起课文来就层次分明、条理清晰了，下面我们就先来看看师傅飞卫对纪昌学射提出了什么要求？请你用横线画出来。
指生说。
课件出示：
你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！
6.师：其实师傅飞卫的要求已经很明白了，就是要求纪昌练眼力。
那飞卫要求纪昌怎么练眼力的，你能用一个字来说吗？
生：盯
7、师：飞卫对纪昌的要求就一个“盯”字，现在你就是飞卫
师傅，我是纪昌，你会用什么样的口吻对我提要求呢？请全班同学一起来提要求。
（生读）
8.师：听了师傅飞卫的话，纪昌开始努力地练眼力，他回到家中又是怎么练眼力的呢？指生说
生：我找到的句子是“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
（课件出示句子。
）师：请男同学读。
9.师：你从哪些动词感受到纪昌是按飞卫的要求来做的呢？板书：抓动作
生：躺、睁、注视。
师：注视，也就是（死死地盯着）“盯”的动作你会做吗？
指生做（盯黑板）。
10.师：同学们，盯你们会了，可你们知道长时间的“睁大眼睛注视着”一样事物时，那会是一种怎样的感觉呢？（出示视频）同学们注意看，盯紧了，试着感觉一下，睁大眼睛盯着大屏幕上来回穿梭的梭子。
说说什么感受？
生说感受。
师：我们刚才看了一分钟，就觉得眼睛受不了了，而纪昌呢，他又是怎样练盯的呢？
出示句子：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
指生读，
师：我似乎看到了一个正在刻苦练眼力的纪昌，而且一练就是整整两年。
师：每天天刚亮，纪昌就（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：天黑了，纪昌还是（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：妻子说，纪昌你都练瘦了，别练了，可纪昌还是天天（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：朋友说，纪昌，我们去玩吧，这梭子有什么好看的，可纪昌还是天天（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：同学们，你从中看到了一个怎样的纪昌呢？（勤奋刻苦、坚持不懈……）是啊，要学好一项技能，就必须像纪昌一样，苦练基本功。
板书：苦练
11、师：“功夫不负有心人”两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——（生接）就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
师：啧啧，纪昌太令人佩服了，就算用针去刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下，这里是什么手法？板书：夸张
师：这里有个生字“刺”，我们来练习写一下。
“刺”的左边注意不要写成“束”，注意第六笔是“点”。
（师示范生书空）
师:是啊，在他的眼里，其他的东西就像山一样。
纪昌取得了这样大的进步。
让我们一起来读读课文的第四段。
（生读）
17.师：其实开弓也不是这么容易的，要想拉开弓还必须练好（臂力）那么，纪昌又是如何练臂力的呢？
小练笔：发挥你的想象，怎样练臂力？结果怎样？（先让学生说可以用什么方法练臂力）
纪昌对练眼力的成绩十分满意了，赶紧向飞卫报告，飞卫却说：“虽然你的眼力已经练得不错，但你的臂力还不行，你回家再好好练练吧。
”纪昌回家后，又开始练习起来。
___________________________________________________________ ___________________________________________
交流写的话。
（让学生评价：抓住动作、用夸张）
三、揭示寓意，拓展延伸。
1、师：其实练眼力、练臂力都是学习射箭的什么？（基本功）正是因为他练好了基本功，他后来才成为了百发百中的射箭能手。
2、学习了这篇寓言，你向纪昌学到了什么？（无论学习什么本领，都要苦练基本功。
）
3、其实纪昌的成功，除了他自身的勤奋练习，还有一个人起了关键性作用，他是谁？（飞卫）
师：是呀，名师的指点对学习结果也起着重要作用。
板书：名师指点
4、看板书小结：通过这节课的学习，我们知道了：学习任何一项技能，我们都要苦练基本功，同时，名师的指点也起着重要作用。
5、课件出示名言，齐读。
师：最后，老师送你们几句话，也许能成为你生活中一个无声的老师，希望这些无声的老师能常伴你的左右，伴你成功！
成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。
万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
四、板书设计：
纪昌学射
纪昌苦练基本功抓动作
名师指点用夸张。