《纪昌学射》优质课教案

《纪昌学射》教学设计

教学目标：

1、认识4个生字，会写“妻、昌、刺”等字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质。

3、通过纪昌学射的故事，明白“学习技艺要练好基本功”的道理。

教学重点：结合重点语句，体会人物品质，有感情地朗读课文。教学难点：根据课文内容，明白“学习技艺要练好基本功”的道理。

一、导入

1.今天我们要学习一则寓言故事，请同学们跟老师一起书写这则寓言故事的名字。

板书课题：纪昌学射

2．师指课题“纪昌学射”，指名试读。

师：你来读，你来读，你来读。

师：孩子，你们第一个字的读音念错了，不过没事，很多人都曾经念错，有哪位同学知道第一个字的读音吗？

生：纪字在做姓时读第三声。师：你带大家读一遍课题。

师：这是一则寓言故事，那么这则寓言蕴含着一个什么道理呢？请同学们到课文中去寻找答案。

二、感知大意，设疑读文

1.师：请同学们认认真真地读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要讲了一个什么故事？

2.课件出示：请教练眼力开弓放箭百发百中

师：谁能用上这五个词语简洁地说说课文的主要内容？

（纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌都照做后，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。）

3.师：你会开弓放箭吗？我们都来做做，现在看看课文哪几段

写纪昌练开弓放箭，哪几段写纪昌练眼力？

生：第四自然段写练习开弓放箭，第二、三段写练眼力

师：聪明的同学们，你发现了吗？文中作者详写（练眼力）。略写（开弓放箭）这些都是学射的基本功。板书：基本功

4.师：现在，就让我们仔细学学课文的第二自然段。老师想和你们一起来读读这个自然段，好吗？（师读提要求部分，女生读怎么练部分，男生读出成果部分。）分层次朗读，领悟这段的写法：先写（提要求）再写（怎么练）最后写（出成果）。

5.师：我们发现了这个段落写法上的规律，读起课文来就层次分明、条理清晰了，下面我们就先来看看师傅飞卫对纪昌学射提出了什么要求？请你用横线画出来。指生说。

课件出示：

你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！

6.师：其实师傅飞卫的要求已经很明白了，就是要求纪昌练眼力。那飞卫要求纪昌怎么练眼力的，你能用一个字来说吗？

生：盯

7、师：飞卫对纪昌的要求就一个“盯”字，现在你就是飞卫

师傅，我是纪昌，你会用什么样的口吻对我提要求呢？请全班同学一起来提要求。

（生读）

8.师：听了师傅飞卫的话，纪昌开始努力地练眼力，他回到家中又是怎么练眼力的呢？指生说

生：我找到的句子是“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。（课件出示句子。）师：请男同学读。

9.师：你从哪些动词感受到纪昌是按飞卫的要求来做的呢？板书：抓动作

生：躺、睁、注视。

师：注视，也就是（死死地盯着）“盯”的动作你会做吗？

指生做（盯黑板）。

10.师：同学们，盯你们会了，可你们知道长时间的“睁大眼睛注视着”一样事物时，那会是一种怎样的感觉呢？（出示视频）同学们注意看，盯紧了，试着感觉一下，睁大眼睛盯着大屏幕上来回穿梭的梭子。说说什么感受？

生说感受。

师：我们刚才看了一分钟，就觉得眼睛受不了了，而纪昌呢，他又是怎样练盯的呢？

出示句子：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。指生读，

师：我似乎看到了一个正在刻苦练眼力的纪昌，而且一练就是整整两年。

师：每天天刚亮，纪昌就（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。

师：天黑了，纪昌还是（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。

师：妻子说，纪昌你都练瘦了，别练了，可纪昌还是天天（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。

师：朋友说，纪昌，我们去玩吧，这梭子有什么好看的，可纪昌还是天天（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。

师：同学们，你从中看到了一个怎样的纪昌呢？（勤奋刻苦、坚持不懈……）是啊，要学好一项技能，就必须像纪昌一样，苦练基本功。板书：苦练

11、师：“功夫不负有心人”两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——（生接）就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

师：啧啧，纪昌太令人佩服了，就算用针去刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下，这里是什么手法？板书：夸张

师：这里有个生字“刺”，我们来练习写一下。“刺”的左边注意不要写成“束”，注意第六笔是“点”。（师示范生书空）

师:是啊，在他的眼里，其他的东西就像山一样。纪昌取得了这样大的进步。让我们一起来读读课文的第四段。（生读）

17.师：其实开弓也不是这么容易的，要想拉开弓还必须练好（臂力）那么，纪昌又是如何练臂力的呢？

小练笔：发挥你的想象，怎样练臂力？结果怎样？（先让学生说可以用什么方法练臂力）

纪昌对练眼力的成绩十分满意了，赶紧向飞卫报告，飞卫却说：“虽然你的眼力已经练得不错，但你的臂力还不行，你回家再好好练练吧。”纪昌回家后，又开始练习起来。

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交流写的话。（让学生评价：抓住动作、用夸张）

三、揭示寓意，拓展延伸。

1、师：其实练眼力、练臂力都是学习射箭的什么？（基本功）正是因为他练好了基本功，他后来才成为了百发百中的射箭能手。

2、学习了这篇寓言，你向纪昌学到了什么？（无论学习什么本领，都要苦练基本功。）

3、其实纪昌的成功，除了他自身的勤奋练习，还有一个人起了关键性作用，他是谁？（飞卫）

师：是呀，名师的指点对学习结果也起着重要作用。板书：名师指点

4、看板书小结：通过这节课的学习，我们知道了：学习任何一项技能，我们都要苦练基本功，同时，名师的指点也起着重要作用。

5、课件出示名言，齐读。

师：最后，老师送你们几句话，也许能成为你生活中一个无声的老师，希望这些无声的老师能常伴你的左右，伴你成功！

成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。

万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。