最新蒹葭练习题

合集下载

高中语文《蒹葭》同步练习题(附答案)

高中语文《蒹葭》同步练习题(附答案)

高中语文《蒹葭》同步练习题(附答案)高中语文《蒹葭》同步练习题(附答案)一、下列词语中加点字注音。

蒹葭伊人溯洄唏湄跻坻涘窈窕荇寤寐参差琴瑟芼二、阅读短文回答问题访兰父亲喜欢兰草,过些日子就要到深山中去一趟,带回些野兰草来栽培。

几年之间,家里庭院就有了百十个品种,像要做一个兰草园圃似的。

方圆十几里的人都跑来玩赏。

父亲不但不以此得意,反而倒有了几分愠怒。

此后进山去,便不再带回那些野生野长的兰草了。

这事很使我奇怪,问他,又不肯说;只是又一次进山的时候,特意招呼我说:“访兰去吧!”我们走了半天,到了山的深处。

那里有道瀑布,十几丈高直直地垂下,老远就听到了轰轰隆隆地响,水沫扬起来,弥漫到半空,日光在上面浮着,晕出七彩迷离的虚幻。

我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟。

香气浓极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,便动手挖出一株来。

我想,父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去,经过一番栽培,就养出了各种各样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了,问道:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?”我说:“这里的好。

”“怎么个好呢?”我却说不出来。

家里的确比这里的好看,这里的却还比家里的清爽。

“是味儿好像不同吗?”“是的。

”“这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有两个味儿?”“……”父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的灵气,长的是野山水畔的趣资;一栽培了,便成了玩赏的盆景。

”“但它确实叶更嫩,花更繁大了呀。

”“样子似乎是,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。

”父亲的话是对的,但我却不禁惋惜了;这么精神的野兰,在这么个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个人知道而欣赏呢?“这正是它的不俗处。

它不为被欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它长得叶纯,开得花纯,楚楚的.有着它的性灵。

”我再也不敢去挖野兰了,高兴着它的纯朴,悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

蒹葭练习题(打印版)

蒹葭练习题(打印版)

蒹葭练习题(打印版)《蒹葭》练习题一、填空题1. 《蒹葭》是一首描写爱情的诗,其作者为______。

2. 诗中“蒹葭苍苍”中的“苍苍”一词,形容的是______。

3. “白露为霜”在诗中指的是______。

4. “所谓伊人,在水一方”中的“伊人”指的是______。

二、选择题1. 诗中“溯洄从之,道阻且长”所表达的意境是:A. 道路遥远,难以到达B. 道路曲折,充满挑战C. 道路平坦,容易到达D. 道路险峻,充满危险2. 下列哪项不是《蒹葭》中的诗句?A. “蒹葭萋萋,白露未晞”B. “溯游从之,宛在水中央”C. “青青子衿,悠悠我心”D. “所谓伊人,在水之湄”三、解释题1. 解释“蒹葭”一词在诗中的含义。

2. 简述“白露为霜”在诗中的象征意义。

四、简答题1. 根据《蒹葭》的内容,描述诗中所描绘的自然景象。

2. 分析《蒹葭》中“伊人”的形象特点。

五、论述题1. 论述《蒹葭》在中国古代文学中的地位和影响。

六、翻译题将下列诗句翻译成现代汉语:“溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

”答案一、填空题1. 《蒹葭》的作者是《诗经》中的无名氏。

2. “苍苍”形容的是芦苇的茂盛。

3. “白露为霜”指的是露水凝结成霜。

4. “伊人”指的是诗人心中所思慕的人。

二、选择题1. B2. C三、解释题1. “蒹葭”指的是芦苇,诗中用以象征爱情的纯洁和高洁。

2. “白露为霜”象征着爱情的纯洁和高洁,也暗示了爱情的脆弱和易逝。

四、简答题1. 诗中描绘的自然景象是秋天的景象,芦苇茂盛,露水凝结成霜,给人一种清新而又稍带忧伤的感觉。

2. “伊人”的形象特点是遥远而又神秘,令人向往而又不可及。

五、论述题《蒹葭》以其优美的语言和深远的意境,成为中国古典文学中的经典之作。

它不仅表达了对爱情的向往和追求,也反映了古人对自然和情感的深刻理解。

这首诗对后世的文学创作产生了深远的影响,成为许多文人墨客吟咏的对象。

六、翻译题“逆流而上,道路漫长而艰难。

关雎蒹葭考试题及答案

关雎蒹葭考试题及答案

关雎蒹葭考试题及答案
一、选择题
1. 《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲”描述的是什么景象?
A. 雎鸠在河洲上鸣叫
B. 雎鸠在树上筑巢
C. 雎鸠在天空飞翔
D. 雎鸠在河中游泳
答案:A
2. 《蒹葭》中“蒹葭苍苍,白露为霜”所表达的意境是什么?
A. 描述秋天的景色
B. 描述春天的景色
C. 描述夏天的景色
D. 描述冬天的景色
答案:A
二、填空题
1. 《关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”中的“窈窕”指的是________。

答案:女子身材苗条美好
2. 《蒹葭》中“所谓伊人,在水一方”中的“伊人”指的是________。

答案:所思慕的人
三、简答题
1. 请简述《关雎》的主题思想。

答案:《关雎》的主题思想是通过描绘雎鸠和鸣的和谐景象,比喻男
女之间的和谐与美好的爱情。

2. 《蒹葭》中“溯洄从之,道阻且长”表达了诗人怎样的情感?
答案:这句诗表达了诗人对于追求理想中人或事物时所遇到的困难和
挑战,以及对这种追求的执着和不放弃的情感。

四、阅读理解题
阅读下面的《关雎》节选,回答问题:
关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

1. 节选中“关关”一词形容了雎鸠的什么特点?
答案:形容了雎鸠鸣叫的声音和谐悦耳。

2. “窈窕淑女,君子好逑”反映了古代什么样的社会观念?
答案:反映了古代对于男女婚配的理想化追求,即君子应与品德美好、外表端庄的女子相匹配。

五、默写题
请默写《蒹葭》中的“蒹葭苍苍,白露为霜”的下一句。

答案:所谓伊人,在水一方。

蒹葭考试题及答案

蒹葭考试题及答案

蒹葭考试题及答案一、单选题(每题2分,共10分)1. 下列哪一项不是蒹葭的特点?A. 多年生草本植物B. 茎直立,中空C. 叶对生,披针形D. 花呈紫色,有香味答案:D2. 蒹葭在古代文学中常被用来象征什么?A. 爱情B. 友情C. 离别D. 丰收答案:C3. 蒹葭的果实成熟后,其形状如何?A. 圆形B. 三角形C. 长椭圆形D. 扁平状答案:C二、填空题(每空1分,共10分)4. 蒹葭属于______科植物,其学名为______。

答案:禾本科;Phragmites australis5. 蒹葭的茎可用于制作______,叶可用于编织______。

答案:纸张;草席6. 蒹葭的花期通常在每年的______月,果期在______月。

答案:6-7;8-10三、判断题(每题1分,共5分)7. 蒹葭是一种水生植物。

()答案:错误8. 蒹葭的根茎可以食用。

()答案:正确9. 蒹葭的花语是“等待”。

()答案:正确10. 蒹葭的茎叶在古代常用于制作乐器。

()答案:错误四、简答题(每题5分,共10分)11. 简述蒹葭在生态保护中的作用。

答案:蒹葭作为一种湿地植物,具有保持水土、净化水质、提供生物栖息地等生态功能。

其根系发达,能有效减少水土流失;同时,蒹葭能吸收水中的氮、磷等营养物质,有助于改善水质;此外,蒹葭还能为水鸟等野生动物提供食物和栖息地,维护生物多样性。

12. 描述蒹葭在传统文化中的象征意义。

答案:在中国古代文学中,蒹葭常被用来象征离别之情,因其生长在水边,随风摇曳,给人以飘摇不定、难以捉摸的感觉,恰似离别时的依依不舍。

同时,蒹葭也象征着坚韧不拔的精神,因为它能在恶劣的环境中生长,即使被风吹倒,也能迅速恢复直立,象征着不屈不挠的生命力。

蒹葭考试题及答案

蒹葭考试题及答案

蒹葭考试题及答案一、单选题(每题2分,共20分)1. “蒹葭”一词中,“蒹”指的是什么?A. 芦苇B. 荻草C. 菖蒲D. 茭白答案:A2. “蒹葭”一词最早出现在以下哪部文学作品中?A. 《诗经》B. 《楚辞》C. 《汉赋》D. 《唐诗三百首》答案:A3. “蒹葭苍苍,白露为霜”描述的是哪一个季节的景象?A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季答案:C4. “所谓伊人,在水一方”中的“伊人”指的是什么?A. 诗人自己B. 诗人所思慕的人C. 诗人的朋友D. 诗人的敌人答案:B5. “溯洄从之,道阻且长”中的“溯洄”是什么意思?A. 顺流而下B. 逆流而上C. 沿着河岸走D. 横渡河流答案:B6. “溯游从之,宛在水中坻”中的“坻”指的是什么?A. 水中的小岛B. 水中的石头C. 水中的植物D. 水中的动物答案:B7. “蒹葭”这首诗歌主要表达了诗人怎样的情感?A. 喜悦B. 愤怒C. 哀愁D. 恐惧答案:C8. “蒹葭”这首诗歌的作者是谁?A. 屈原B. 杜甫C. 李白D. 无名氏答案:D9. “蒹葭”这首诗歌属于以下哪种文学体裁?A. 抒情诗B. 叙事诗C. 讽刺诗D. 史诗答案:A10. “蒹葭”这首诗歌中“伊人”的意象象征着什么?A. 理想B. 爱情C. 事业D. 财富答案:B二、填空题(每空1分,共10分)11. “蒹葭”中的“苍苍”形容的是________的颜色。

答案:芦苇12. “蒹葭”中的“白露”指的是________。

答案:露水13. “蒹葭”中的“伊人”在水的________方。

答案:一14. “蒹葭”中的“溯洄”和“溯游”分别表示________和________。

答案:逆流而上;顺流而下15. “蒹葭”中的“宛在水中央”中的“宛”意思是________。

答案:仿佛三、简答题(每题10分,共20分)16. 简述“蒹葭”这首诗歌的主要内容。

答案:这首诗歌通过描绘秋天芦苇丛生的景象,表达了诗人对远方所思慕之人的深切思念和追寻。

人教部编版语文八年级下册《蒹葭》同步测验(含答案)

人教部编版语文八年级下册《蒹葭》同步测验(含答案)

人教部编版语文八年级下册《蒹葭》同步测验(含答案)《蒹葭》同步测验1. 下列画线字的读音有误的一项是()A.陶后鲜有闻(xiǎn)惟吾德馨(xīn)溯流逆上矣(sù)B.愿为市鞍马(wèi)赏赐百千强(qiáng)可爱者甚蕃(fān)C.可汗大点兵(hán)啮沙为坎穴(niè)僧募金重修(mù)D.湮于沙上(yān)康肃忿然曰(fèn)可远观而不可亵玩焉(xiè)2. 下列句子中画线字解说不当的一项是()A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。

B.“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。

C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。

D.“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。

3. 下列对诗文内容分析有误的一项是()A.《核舟记》一文介绍核舟不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序,而是将船头和中间部分颠倒过来。

B.从全文来看,核舟这个工艺品艺术的精湛主要表现在三个方面:一是用料体积小,二是所刻事物繁多,三是所刻事物情态毕备。

C.《关雎》写一男子对女子的追求和思念,写男子求之不得的焦虑和最终求而得之的喜悦。

D.《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨,在蒹苍露白的河畔,徘徊往复,神魂颠倒,心焦地寻求他思念的恋人。

4. 下面句子翻译有误的一项是()A.舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

译文:这只核舟从头至尾长约八分多一点儿,大约有两个黄米粒那么高。

B.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

译文:他们的相互靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

C.求之不得,寤寐思服。

译文:追求却没法得到,日日夜夜思念她。

D.溯洄从之,道阻且跻。

译文:顺流而下去追寻,道路险阻攀登难。

5. 下列对《蒹葭》这首诗赏析不当的一项是()A.全诗分为三章,每章前两句以凄清冷漠的景致起兴,形成一种沉郁悲凉的氛围,同时又暗寓了时间的推移。

(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册《蒹葭》同步提升训练(含答案)

(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册《蒹葭》同步提升训练(含答案)

《诗经》二首·蒹葭——同步训练1.给下列加点字注音。

蒹葭..从之( ) ..苍苍( ) 水中沚.( ) 溯洄白露未晞.( ) 在水之湄.( ) 道阻且跻.( )2.解释下列句子中加点的词。

(1)白露未晞.________________(2)在水之涘.______________(3)溯洄..从之(4)道阻且跻.3、赏析(1)《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?(2)你如何理解《蒹葭》这首诗所抒发的感情?(3)重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

4.下列对《蒹葭》的赏析不当的一项是( )A.全诗分为三章,每章前两句以凄清的景致起兴,形成一种沉郁悲凉的氛围,同时又暗示了时间的推移。

每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。

B.“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕,她仿佛置身于洲岛上,可望而不可即。

C.“伊人”是主人公追寻的对象,是美的化身,主人公在矢志不渝的追求中,强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。

D.这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程,因此,从诗的内容看,它应是一首叙事诗。

5.你所在的学校要举行以“汲取国学精华,传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。

请你完成下列任务。

(1)假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。

(2)在这次比赛中,你们班的小红同学由于紧张没有发挥好,感到很难过。

比赛结束后,你将如何安慰她?(3)在这次比赛中有一个环节是“《诗经》知识竞赛”,请你阅读下列有关《诗经》的叙述,其中错误的一项是( )A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为“五经”之一。

B.《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

“风”又叫“国风”,共有160篇,大都是劳动人民创作的民间歌谣;“雅”分为大雅、小雅,共105篇,大多为周代宫廷乐曲歌辞;“颂”分为周颂、鲁颂、商颂,多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌,共40篇。

诗经蒹葭练习题及答案可打印

诗经蒹葭练习题及答案可打印

诗经蒹葭练习题及答案可打印诗经蒹葭练习题及答案蒹葭①苍苍,白露为霜。

所谓伊人②,在水一方。

溯洄③从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞④。

所谓伊人,在水之湄⑤。

溯洄从之,道阻且跻⑥。

溯游从之,宛在水中坻⑦。

蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之涘⑧。

溯洄从之,道阻且右⑨。

溯游从之,宛在水中沚⑩。

(选自《诗经·国风·秦风》)【注解】①蒹葭:jiānjiā,水边的芦苇等植物;②伊人:那个人(恋人);③溯洄:沿着曲折的水边逆流而上;④晞:xī,干;⑤湄:méi,水边;⑥跻:jī,升高,向高处登;⑦坻:chí ,水中的小洲或高地;⑧涘:sì,水边;⑨右:引申为曲折;⑩沚:zhǐ,水中的小洲。

阅读题(1)这首诗共三章,每章开头都写蒹葭茂盛,霜露茫茫,这是《诗经》中常见的什么手法?有何作用?(2)为了见到意中人,主人公有何行动?由此你看出他的什么性格特征?(3)意中人的踪迹飘忽不定,你由此感受到诗歌营造了什么样的意境?请简要分析。

参考答案(1)①托物起兴(比兴手法)。

②描写深秋的景色,渲染凄清的气氛,为主人公思念意中人设置背景。

(2)①他不顾霜露浓重,路途险阻、漫长而曲折,逆流而上,去寻找意中人。

②不怕艰难险阻,勇于追求爱情,感情执着专一。

(3)营造了飘渺朦胧的意境,这种意境与苍苍的蒹葭,茫茫的霜露十分谐调,把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。

诗经蒹葭原文蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方,溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚。

诗经蒹葭注释1、蒹(jiān):没长穗的芦苇。

葭(jiā):初生的芦苇。

苍苍:鲜明、茂盛貌。

下文“萋萋”、“采采”义同。

2、苍苍:茂盛的样子3、为:凝结成。

《蒹葭》练习题

《蒹葭》练习题

《蒹葭》练习题
一、课前预习
1、给下列加点字注音。

蒹葭苍苍.()白露未晞.()在水之湄.()道阻且跻.()宛在水中坻.()在水之涘.()宛在水中沚.()
2、能准确、流利的朗读诗文。

3、借助书脚下的注释及工具书,翻译诗意。

第一节:
第二节:
第三节:
根据以上诗意,概括《蒹葭》主要内容:。

二、探究学习
探究一:《蒹葭》这首诗的音韵美体现在哪些地方?
探究二:
1、诗中描写了哪些意象,其特点是什么?有何作用?
2、探究本诗主要运用的两种表现手法。

(1)表现手法(一),分析
(2)表现手法(二),分析
三、拓展延伸
朱熹之解:“言秋雨方盛之时,所谓彼人者,乃在水之一方,上下求之而皆不可得。

然不知其何所指也。


“伊人”是这样一个可望而不可即的形象,在我们的生活中也有很多美好的东西是我们一直执着追求的,你还能把伊人理解成什么呢?
2。

蒹葭练习题

蒹葭练习题

蒹葭练习题一、填空题(每题2分,共20分)1. “蒹葭”一词中的“蒹”指的是_________。

2. “蒹葭”一词中的“葭”指的是_________。

3. “蒹葭苍苍,白露为霜”出自《诗经》中的_________篇。

4. “所谓伊人,在水一方”中的“伊人”指的是_________。

5. “溯洄从之,道阻且长”中的“溯洄”指的是_________。

6. “溯游从之,宛在水中央”中的“溯游”指的是_________。

7. “蒹葭”一词在现代汉语中常用来比喻_________。

8. “蒹葭”一词在文学中常用来表达_________的情感。

9. “蒹葭”一词在现代汉语中也常用来形容_________。

10. “蒹葭”一词在现代汉语中也常用来形容_________。

二、选择题(每题2分,共20分)1. “蒹葭”一词最早出现在以下哪部文学作品中?A.《楚辞》B.《诗经》C.《论语》D.《左传》2. “蒹葭”一词在《诗经》中用来形容什么?A. 风景B. 人物C. 情感D. 事件3. “所谓伊人,在水一方”中的“伊人”通常被理解为?A. 远方的亲人B. 梦中的情人C. 逝去的故人D. 身边的友人4. “蒹葭”一词在现代汉语中常用来比喻什么?A. 远大的志向B. 深厚的情感C. 艰难的境遇D. 遥远的距离5. “蒹葭”一词在现代汉语中也常用来形容什么?A. 秋天的景色B. 春天的生机C. 夏天的热烈D. 冬天的寒冷6. “蒹葭苍苍,白露为霜”描写的是什么季节?A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天7. “溯洄从之,道阻且长”中的“道阻且长”形容的是什么?A. 道路的曲折B. 心情的复杂C. 情感的深厚D. 时间的漫长8. “溯游从之,宛在水中央”中的“宛在水中央”形容的是什么?A. 人物的位置B. 人物的心境C. 景色的宁静D. 情感的纯粹9. “蒹葭”一词在文学中常用来表达什么?A. 思念之情B. 离别之痛C. 重逢之喜D. 相聚之乐10. “蒹葭”一词在现代汉语中也常用来形容什么?A. 秋天的景色B. 春天的生机C. 夏天的热烈D. 冬天的寒冷三、简答题(每题10分,共30分)1. 请简述“蒹葭”一词在《诗经》中的象征意义。

蒹葭习题与答案精全版

蒹葭习题与答案精全版

《蒹葭》习题与答案精全版1.下列说法有误的一项是( A(选自《诗经·秦风》,诗经里的民歌属于“风”。

))A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》,是一首描写追求意中人而不得的诗。

B、全诗重章反复,一意化为三叠,具有音乐美,用韵先响后喑,先扬后抑,余音绕梁,极具感染力。

C、全诗三章,每章八句,诗的旨意在第一章就全部体现出来。

D、本诗的每章都是先写秋景,写心上人路远难寻。

结尾却用“伊人”一转,似乎“她”就在面前,这里写的是一种想象。

2.对全诗理解不正确的一项是(B虚写)A、第一章起两句写秋天的景象。

这是从怀念者眼中写出:他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇,早晨的露水已经成霜,于是引起了他对伊人的怀念。

B、“所谓伊人,在水一方”,这是实写之词,伊人在河水的那一方,他因此上下追寻。

C、第二章第三章均为八句,所写的内容几乎与第一章完全一样,但是感情均与前一章进了一步,情境也有了一些变化。

D、全诗一唱三叹,委婉深入,充分表现了诗人对伊人的怀念之情。

3.对这首诗赏析不当的一项是(D项有误,全诗没有明确的故事情节,“它是一首叙事诗”的说法错误)A 全诗分为三章,每章前两句以凄清冷漠的景致起兴,形成一种沉郁悲凉的氛围,同时又暗寓了时间的推移。

后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。

B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境,仿佛置身于州岛上,可望而不可及。

C “伊人”是诗人访求的对象,是美的化身,在诗人矢志不渝的追求中,犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。

D 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程,因此,从诗的内容看,它应是一首叙事诗。

4.对这首诗的解说,不正确的一项是( B 首章“白露为霜”,露凝为霜,是拂晓时;二章“白露未唏”,太阳露面,天已大亮;末章“白露未已”,阳光照射,露水快干。

)A.三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态,突出景物特点,渲染气氛。

蒹葭中考考试题目及答案

蒹葭中考考试题目及答案

蒹葭中考考试题目及答案**蒹葭中考考试题目及答案**一、选择题(每题2分,共10分)1. 《蒹葭》这首诗出自于以下哪一部古代诗歌总集?A. 《诗经》B. 《楚辞》C. 《汉赋》D. 《唐诗三百首》答案:A2. “蒹葭苍苍,白露为霜”中的“苍苍”形容的是以下哪种景象?A. 天空的颜色B. 河水的颜色C. 芦苇的颜色D. 霜的颜色答案:C3. “所谓伊人,在水一方”中的“伊人”指的是?A. 诗人自己B. 诗人的朋友C. 诗人所思念的人D. 诗人的敌人答案:C4. “溯洄从之,道阻且长”中的“溯洄”是什么意思?A. 顺流而下B. 逆流而上C. 沿着岸边走D. 跳入水中答案:B5. “宛在水中央”中的“宛”字的意思是?A. 好像B. 弯曲C. 旋转D. 停止答案:A二、填空题(每题2分,共10分)6. “蒹葭”是《诗经》中的一篇,属于《诗经》中的_________部分。

答案:国风7. “溯游从之,宛在水中央”中的“溯游”与“溯洄”相对,意思是_________。

答案:顺流而下8. “蒹葭”这首诗通过描写_________,表达了诗人对远方所思之人的深切思念。

答案:芦苇和河流9. “白露未晞”中的“晞”字意思是_________。

答案:干10. “所谓伊人,在水之湄”中的“湄”指的是_________。

答案:水边三、简答题(每题10分,共20分)11. 请简述《蒹葭》这首诗的主题思想。

答案:《蒹葭》这首诗通过描绘秋天的景色,表达了诗人对远方所思之人的深切思念和追求。

诗中通过对芦苇、河流等自然景物的描写,营造了一种朦胧、遥远的意境,反映了诗人内心的渴望和无奈。

12. 请分析“溯洄从之,道阻且长”和“溯游从之,宛在水中央”这两句诗在表达情感上的差异。

答案:这两句诗都表达了诗人对远方所思之人的追寻。

“溯洄从之,道阻且长”强调了追寻过程中的困难和漫长,表现了诗人不畏艰难、坚持追寻的决心。

而“溯游从之,宛在水中央”则描绘了一种似乎触手可及但又遥不可及的景象,表现了诗人对所思之人的渴望和无奈,以及追寻中的迷茫和困惑。

大学语文蒹葭试题及答案

大学语文蒹葭试题及答案

大学语文蒹葭试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 下列关于《蒹葭》的描述,哪一项是正确的?A. 《蒹葭》是《诗经》中的一首诗,属于《风》的范畴。

B. 《蒹葭》是《诗经》中的一首诗,属于《雅》的范畴。

C. 《蒹葭》是《诗经》中的一首诗,属于《颂》的范畴。

D. 《蒹葭》是《诗经》中的一首诗,属于《赋》的范畴。

答案:A2. 《蒹葭》一诗中“蒹葭苍苍”的下一句是什么?A. 白露为霜B. 所谓伊人C. 在水一方D. 溯洄从之答案:A3. 《蒹葭》这首诗的主题是什么?A. 爱情B. 战争C. 劳动D. 政治答案:A4. 《蒹葭》一诗中“溯洄从之”的下一句是什么?A. 道阻且长B. 道阻且右C. 道阻且左D. 道阻且跻答案:A5. 《蒹葭》这首诗的作者是谁?A. 屈原B. 李白C. 杜甫D. 无名氏答案:D二、填空题(每空1分,共10分)1. 《蒹葭》一诗中“所谓伊人,在________”。

答案:水一方2. 《蒹葭》一诗中“溯游从之,宛在________”。

答案:水中央3. 《蒹葭》一诗中“溯洄从之,道阻且________”。

答案:长4. 《蒹葭》一诗中“溯游从之,道阻且________”。

答案:右5. 《蒹葭》一诗中“溯洄从之,道阻且________”。

答案:跻三、简答题(每题5分,共10分)1. 请简述《蒹葭》一诗中“蒹葭苍苍,白露为霜”所描绘的景象。

答案:《蒹葭》一诗中“蒹葭苍苍,白露为霜”描绘了一幅秋天清晨,蒹葭(芦苇)丛生,露水凝结成霜的景象,形象地表现了秋天的萧瑟和凄凉。

2. 请简述《蒹葭》一诗中“所谓伊人,在水一方”所蕴含的情感。

答案:《蒹葭》一诗中“所谓伊人,在水一方”表达了诗人对远方所爱之人的深切思念和渴望。

通过“在水一方”的描述,传达了一种可望而不可即的无奈和忧伤。

四、论述题(每题10分,共20分)1. 请结合《蒹葭》一诗的内容,分析其艺术特色。

答案:《蒹葭》一诗的艺术特色主要体现在以下几个方面:首先,诗中运用了生动的自然景物描写,如“蒹葭苍苍,白露为霜”,营造出一种凄美的氛围。

《蒹葭》综合练习

《蒹葭》综合练习

《蒹葭》综合练习一、填空题1.给下列加线注音。

未晞()水中坻()溯洄()蒹葭()水之涘()水中沚()2.解释下列句中加线的词。

(1)蒹葭苍苍苍苍:(2)溯洄从之溯洄:(3)道阻且长阻:(4)溯游从之溯游:(5)蒹葭萋萋萋萋:(6)白露未晞晞:(7)道阻且跻跻:(8)蒹葭采采采采:(9)道阻且右右:3.理解型默写。

(1)成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句:,。

(2)诗歌通过“,。

溯游从之,宛在水中央”的重唱复沓,描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。

二、综合性学习1.《诗经》中每一首诗都是一幅唯美的画。

请根据下图,写出古诗的题目及你判断的理由。

题目:理由:三、简答题阅读全诗,回答问题。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.此诗以男女恋爱为题材,表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。

B.“蒹葭苍苍,白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法,点明故事发生的季节在深秋,为诗歌创设了一个萧瑟的意境。

C.“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动,表现了主人公内心的焦急和痴迷。

D.诗歌没有直接抒情,没有叙述主人公对心上人如何思念,而是通过行动含蓄地表现内心的情感。

2.诗歌抒发了怎样的情感四、阅读(一)阅读下面下列文段,回答下面问题。

迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢牵牛星,校校河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许盈盈一水间,脉脉不得语。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.这首诗一共十句,其中六句都用了叠词,即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。

叠词的使用使这首诗质朴、清丽,情趣盎然。

B.一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景,同时也写出了织女织布动作的娴练和纯熟。

C.“河汉”既“清”且“浅”,而且也相距不远,表现出了织女内心的高兴与激动。

D.“盈盈”不是形容水,和下句的“脉脉”都是形容织女。

“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅,但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

《蒹葭》练习题

《蒹葭》练习题

《蒹葭》选择题选择题:1、对《蒹葭》理解不正确的一项是()A、第一章起两句写秋天的景象。

这是从怀念者眼中写出:他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇,早晨的露水已经成霜,于是引起了他对伊人的怀念。

B、“所谓伊人,在水一方”,这是实写之词,伊人在河水的那一方,他因此上下追寻。

C、第二章第三章均为八句,所写的内容几乎与第一章完全一样,但是感情均与前一章进了一步,情境也有了一些变化。

D、全诗一唱三叹,委婉深入,充分表现了诗人对伊人的怀念之情。

2、对《蒹葭》这首诗的解说,不正确的一项是( )A.三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态,突出景物特点,渲染气氛。

B.“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景;“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。

C.三个诗节的第六句互为补充,分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。

D.三个诗节的最后一句,是写意中人所处位置的变换:从水中央到岸边,再到水中沙滩。

3、对《蒹葭》的赏析,不正确的一项是( )A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图,并笼罩着一种凄清的气氛。

B.古诗中,“水”意象是离愁的载体,因而“秋水”意象既实指自然景观,又特指主人公凄婉惆怅的情感。

C.该诗所描绘的是秋季的景色,体现出寥廓凄清的特点。

通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。

D.“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复,表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求,突出了他迎难而上的决心。

4、对《蒹葭》赏析错误的一项是( )A.这首诗以眼前所见景物起兴,既点出深秋季节一片萧条,又衬托出诗人凄婉的感情。

B.“伊人”可以理解为诗人所追求的人;诗人对意中人充满了爱悦之情,热烈地追求,然而可望不可即,始终求之不得,诗人心中充满了惆怅。

C.“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”等意思相同,这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。

蒹葭同步练习及答案

蒹葭同步练习及答案

蒹葭同步练习及答案2蒹葭名句默写1.[2015·吉林]溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,______________。

(《诗经·蒹葭》)2.[2016·随州]蒹葭苍苍,白露为霜。

____________,____________。

(《诗经·秦风》)3.[2017·福建]蒹葭苍苍,____________。

(《诗经·蒹葭》)4.[2017·衡阳]____________,白露为霜,所谓伊人,在水一方。

(《诗经·蒹葭》)5.[2017·吉林]蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,____________。

(《诗经·蒹葭》)6.《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作,如《蒹葭》一诗,全诗通过“溯洄从之,____________。

____________,宛在水中央”的重唱复沓,描写了追求爱情的艰辛与漫长。

7.“兴”是《诗经》的创作手法之一,起兴句往往通过对诗人写诗那一刻眼前所见之景、事物的描绘,渲染出一种与诗人接下来抒写的情事相吻合的气氛。

比如《蒹葭》中就以“蒹葭苍苍,白露为霜”起兴写到了对伊人的企慕:____________,____________。

课内精读浏览《蒹葭》一诗,回覆题目。

蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚。

1.《蒹葭》这首诗中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?__________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________2.[2016·河北]下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.这首诗的每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

八下语文《蒹葭》诗歌鉴赏早读考练(附答案)

八下语文《蒹葭》诗歌鉴赏早读考练(附答案)

八下语文《蒹葭》诗歌鉴赏早读考练(附答案)班级:_____________ 姓名:_____________ 得分:_____________一、理解性默写(1)成语“秋水伊人”源自《兼葭》中的诗句:______________,______________。

(2)用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是: ______________,______________。

______________,______________。

兼葭采采,白露未已。

(3)描写男主人公追求之路艰险、漫长的诗句是: ______________,道阻且长。

______________, ______________。

______________,______________。

(4)表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: ______________、______________、 ______________。

(5)这首诗在结构形式上的特点 : ______________。

(6)此诗押韵的汉字:____________________________________。

二、阅读《蒹葭》,按要求完成下列习题。

1.这首诗歌中运用了景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?如何理解这首诗所抒发的感情? ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。

2. “蒹葭苍苍,白露为霜”、“兼葭萋蔞,白露未晞”、“蒹葭采采,白露未已”在本诗中的作用是:________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。

《蒹葭》习题及答案

《蒹葭》习题及答案

《蒹葭》习题及答案一、填空1、《蒹葭》选自《诗经·()》。

2、《蒹葭》的中心意象是()。

3、《蒹葭》的重章叠句形式,不仅有回环往复、一唱三叹之美,而且有()诗歌意境的作用。

4、《蒹葭》中的“伊人”象征了( )5、除了借景起兴、整体象征外,《蒹葭》还用( )艺术手法主要二、简答1、《蒹葭》一诗的中心意象所蕴涵的象征寓意是什么?2、《蒹葭》一诗的主要艺术特点是什么?3、《蒹葭》一诗采用重章叠句形式的作用是什么?三、论述题1、你认为《蒹葭》的中心意象是什么?这一意象有何象征意义?2、以《蒹葭》为例,请谈谈你对诗歌中存在的“朦胧美”有何看法。

一、填空题1、秦风2、伊人3、层层推进、步步深化4、可望而不可即的人生境遇5重章叠句二、简答题1、人世间各种渴望而不可及的人生境遇。

2、意境朦胧,含蕴不尽。

3、不仅有回环往复、一唱三叹之美,而且有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。

三、论述题1、《蒹葭》的中心意象:伊人。

伊人的象征意义:伊人象征了世间各种可望而不可即的人生境遇,诸如贤才难觅、情人难得的惆怅,前途渺茫、理想不能实现的失望等等。

2、本诗中所描述的这种景象,不是眼前所见的实景实事,也不是对曾经阅历过的某人某事的追忆,而是一种由诸多类似人事、类似感受所综合、凝聚、虚化而成的心理幻象。

“在水一方”就是这样一种由特定感情外化而成、具体事实完全被虚化了的心理幻象。

在这种心理幻象中的一切事物,无论是河水、伊人,还是逆流、顺流,无论是险阻、宛在,还是河岸边、水中央,都不必要、也不可能作何山何水、何时何地、乃至何人何事的考究;否则,就会产生许多自相矛盾之处。

正因为如此,《蒹葭》的意境也就呈现为一种不粘不滞、似花非花、空灵蕴藉、含蓄多藏的朦胧美。

根据接受美学的理论,这种朦胧的美感是由读者的阅读期待视域和文本的召唤结构所造成的。

一方面,不同的读者具有不同的思想情趣、生活阅历和审美经验等个性特征,对同一文本在阅读过程中会产生不同的定向性期待和交流思路,最终必然形成不同的理解,“有一千个读者,就有一千个哈姆莱特”,正如王夫之在《诗绎》中所说:“作者用一致之思,读者各以其情而自得。

蒹葭中考考试题目及答案

蒹葭中考考试题目及答案

蒹葭中考考试题目及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 下列关于《蒹葭》一诗的描述,哪一项是正确的?A. 《蒹葭》是一首描写春天景色的诗。

B. 《蒹葭》出自《诗经》,是一首描写秋天景色的诗。

C. 《蒹葭》是一首描写夏天景色的诗。

D. 《蒹葭》是一首描写冬天景色的诗。

答案:B2. 《蒹葭》一诗中,“蒹葭苍苍,白露为霜”所描绘的景象是:A. 春天的景象B. 夏天的景象C. 秋天的景象D. 冬天的景象答案:C3. 《蒹葭》中“所谓伊人,在水一方”的“伊人”指的是:A. 诗人自己B. 诗人的朋友C. 诗人所思念的人D. 诗人的敌人答案:C4. 《蒹葭》一诗中,“溯洄从之,道阻且长”表达了诗人怎样的情感?A. 喜悦B. 悲伤C. 愤怒D. 无奈答案:D5. 下列哪一项不是《蒹葭》一诗中所表达的主题?A. 思念之情B. 离别之痛C. 重逢之喜D. 追求之苦答案:C二、填空题(每题2分,共10分)6. 《蒹葭》一诗中,“溯游从之,宛在水中央”的下一句是“__________”。

答案:溯洄从之,道阻且长7. 《蒹葭》中,“蒹葭萋萋,白露未晞”描述的是__________的景象。

答案:清晨8. 《蒹葭》一诗中,“所谓伊人,在水一方”的下一句是“__________”。

答案:溯洄从之,道阻且右9. 《蒹葭》中,“溯洄从之,道阻且跻”的下一句是“__________”。

答案:溯游从之,宛在水中坻10. 《蒹葭》一诗中,“蒹葭采采,白露未已”的下一句是“__________”。

答案:所谓伊人,在水之涘三、简答题(每题10分,共20分)11. 请简述《蒹葭》一诗中“蒹葭苍苍,白露为霜”所描绘的景象,并分析其在全诗中的作用。

答案:此句描绘了秋天清晨,蒹葭茂盛,白露凝结成霜的景象。

在全诗中,这一景象不仅营造了一种凄美的氛围,而且通过自然景物的变化,暗示了诗人对远方伊人的深切思念和对美好时光流逝的感慨。

12. 分析《蒹葭》一诗中“所谓伊人,在水一方”所蕴含的意境,并说明其在诗中的意义。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

蒹葭
一、默写
, 。

, 。

, 。

, 。

, 。

, 。

, 。

, 。

, 。

, 。

, 。

, 。

二、练习
1.本诗选自《诗经》,《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分,本诗属于。

2.诗歌抒发了一种的感情。

3.体现诗的全部旨意出来,且起到联上启下作用的诗句是“,”。

4.每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情,“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景,突出了,“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景,突出可望而不可即,表达了主人公的心情。

5.诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境;蕴涵炽烈相识之情的句子是“”、“”、“”。

6.思考:这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?这些景物描写在诗中又起到什么作用?
7.要分析“蒹葭苍苍,白露为霜”所表达的思想感情。

8、请写出此诗押韵的汉字。

9.你如何理解这首诗抒发的感情?
10.请简析这首诗重章叠句的表达效果。

举一例说说这样写的好处?
11.本诗在艺术表达上注意了动静结合,试加以说明。

12.本诗的主人公是怎样一个形象?
13. 诗的每一章开头都写景,说说这些景物描写的作用?
1. 风
2. 敬慕、怀念与怅惘交织
3. 所谓伊人,在水一方
4. 道路迂曲回盘,坎坷难行失望、惆怅
5. 宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚
6.凄清而苍凉的秋景萧瑟凄凉的晚秋衬托人物内心的空虚惆怅之情
7.通过描写“蒹葭苍苍,白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景,借景抒情(或情景交融)(1分),表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落(或缠绵悱恻)的思想感情
8.苍、霜、方、长、央
9. 对美好爱情的追求向往和相思之苦。

10.全诗三章,采用重章叠句的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且显示了主人公的情感逐层加深,具有强烈的感染力。

举例:每章的后四句。

反复抒写道路的险阻,表达主人公执着的爱情追求。

11.诗中景物描写都是静态描写,而诗人忽上忽下地寻找伊人,伊人忽隐忽现,忽远忽近是动态描写。

12.为自己的理想目标而上下求索,不怕艰难险阻,矢志不渝的青年。

13.①是起兴句,以引起下文。

②表明了时间的推移,表现主人公对所思慕人的深挚感情。

③烘托萧瑟冷漠气氛,流露主人公凄婉惆怅感情
关雎
《诗经》
关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

赏析:
《关雎》是《诗经》的第一篇。

全诗可分为三章。

第一章(前四句)爱慕:一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘,于是萌发了爱慕之情。

这一章开头用“关关雎鸠”起兴,运用“比”的手法点出了恋爱的主题。

因为雎鸠“雌
雄常不相失,亦不曾相近”,“情意相与而未尝狎”,以雎鸠的关关和鸣引出“窈窕淑女,君子好逑”,贴切而有深意,确是匠心独具。

第二章(中间八句)思念:男子对姑娘思念不止,以至梦寐以求,辗转反侧。

在他眼前出现的是这位美丽姑娘采摘荇菜时“左右流之”的苗条、优美的身姿,使他夜不能寐;然而,大约这只是一厢情愿,他只有独自在床上“辗转反侧”,直到天明。

这一章既有直接的心理描写“优哉游哉”,写其绵绵情意,思念不绝,又有动作描写“辗转反侧”,突出其内心状态的不平静,形象逼真地表现了主人公的深深的思念之情。

第三章(最后八句)愿望:表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。

“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”,是设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面。

这首诗采取了重章叠唱的手法,每一章都有些句子重复咏唱。

这体现了《诗经》语言的一个特色。

诗的感情真挚热烈,回环咏唱的章法,使热恋之情步步推向高潮。

诗的每一章,都用起兴的艺术手法,将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来,景中含情,情中蕴景。

1. 统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女,君子好逑”
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。

3.《关雌》所要表达的主题是什么?
《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

4、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?
《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。

如本诗开头“关关雎鸠,在河之洲”,它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟和鸣,也可以喻男女求偶,或男女间和谐恩爱。

和下文“窈窕淑女,君子好逑’意义上发生关联。

本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合,也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。

5、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用。

《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声,“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽,“参差”(双声)描绘水草的状态,“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状,既有和谐的声音,又有生动的形象。

6、本诗围绕一个求字,写一个男子对美好女子的爱慕追求。

7、诗中思念情人使人历历在目的一个细节是辗转反侧,通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是:采之、芼之、友之、乐之。

二:
练习:
1.诗中写河洲的水鸟,写采摘荇菜,起什么作用?
2.诗中描写感情波澜的诗句是_________________
3.谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。

4.品读《诗经•关雎》的诗句,参照相关链接,简析《关雎》的意境美。

5这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?(2分)
6诗中有许多句式相同相似的重章叠句,这种表达方式有什么作用?(2分)
7.关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

……这四句运用了什么表现手法?请简要赏析。

参考答案:
1.引起后文(或:起兴作用)
2.求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

3.像对待朋友一样对她,把她当成知音、知己,和她相亲相爱。

(意思接近即可)4.意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。

《诗经》中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法,通过对眼前景物的描写,描绘出一个个优美的意境。

5.(2分)表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活,对幸福生活)的追求。

6.(2分)(1)可以充分表达诗人思想感情(1分)。

(2)增加诗歌节奏感和音乐美(1分)。

7.解析:这是《诗经》中的第一首诗,对其主旨历来有不同的理解,现在一般认为是一首爱情诗,描写青年男子对理想爱人的追求。

雎鸠,是一种水鸟,传说这种鸟儿雌雄相爱,情真意专,形影不离。

答案:这四句运用了比兴的手法,首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴,引起男子无限的情思,想到那位美丽贤淑的少女,正是自己理想的佳偶。

(说“比兴”也正确,兴中有比)
三:
(1)这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。

(3
分)
(2)孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。

”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

(3分)
参考答案:
(1)运用“兴”的艺术手法(1分)。

如本诗开头用“关关雎鸠,在河之洲”来起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶,
由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念(2分)。

(答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可)
(2)《关雎》是一篇男女言情之作(1分)。

写一个男子对女子的思念、追求过程,这个过程显得美好、喜悦而又不低俗,所谓“乐而不淫”(1分);写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景,所谓“哀而不伤”(1分)。

3.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?(2
分)
4.诗中有许多句式相同相似的重章叠句,这种表达方式有什么作用?(2分)
参考答案:
3.(2分)表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活,对幸福生活)的追求。

4.(2分)(1)可以充分表达诗人思想感情(1分)。

(2)增加诗歌节奏感和音乐美(1分)。

相关文档
最新文档